优秀作文具有独到的见解和深入的思考，能够吸引读者的注意力并引发共鸣。希望通过这些范文的学习，能够激发大家对写作的兴趣和热爱，不断提高自己的写作水平。
未来潜水艇作文
20xx年10月1日，中国“白号”潜水艇成功潜入中国太平洋，宽度368千米，深度可达38000千米，面积40000平方千米。
这部潜水艇的外形用浮型轻铁皮包着整个艇内。内部有三层，第一层是中央大厅、发射室和医务室，第二层是化验室、生物检验室和生物捕捉器具仓库，第三层是睡眠室、潜望室和食堂，而且这些地方都有“99号”高科技。
x年x月x日，中国“白号”在太平洋南部发现不明生物，工作人员穿上防菌服把这种生物带到生物检验室，经过检验，人们还是对这种来历不明的生物一无所知。
在不远的将来，一定会有这种潜水艇，只要现在认真钻研，刻苦学习，就一定能发明这种潜水艇！
潜水艇小学作文
告诉你吧，它就是潜水艇。
后来，他和科学家们共同研制出了一种可以在水下航行的船，船的底部做了一个类似鱼鳔的水舱，舱里有两个水泵，船要入水时，就往水舱里灌水；船上浮时，就把水压出水舱。并安装了一个升降螺旋桨和推进螺旋桨。这艘潜艇第一次出发就炸得英军舰艇人仰马翻。后来经过不断改进，就成了现代的潜水艇。
虽然现在潜艇很先进，但我仍然不喜欢它。因为它的发明用于战争，给人类带来了死亡和灾难；而且它还破坏了海底生物的生活，特别是核潜艇假如不慎发生核泄漏，那对海底生物将是一场灭顶之灾！但即便这样，我还是很佩服那位美国老将军，他细心观察生活，用心钻研科学，终于有了重大的发明。在这方面我要向他学习。
潜水艇的发明再次证明：生物永远是人类最好的老师。
西工大附小四年级：崔皓为。
大班潜水艇教案
潜水艇的秘密（科学艺术p276）。
2、关注空气、水与沉浮的关系，激发探索的兴趣。
潜水艇的'视频、塑料袋若干、鱼的剖面图。
意图一、观察鱼的游动，引起幼儿的兴趣。
讨论：1、鱼为什么能一会儿浮出水面，一会儿又沉入水底？
2、它的身体里面有什么？
意图二、出示鱼鳔的图片，了解其作用。
1、观察鱼的剖面图。
2、模拟“鱼鳔”（可用塑料袋制作），猜想：充满空气的“鱼鳔”放在水中会怎么样？
3、分组实验：将一个充满空气的“鱼鳔”和一个没有空气的“鱼鳔”分别放入水中，观察并记录结果。
4、交流：你们发现了什么？
2、用塑料袋等辅助材料制作“潜水艇”，探索怎样使“潜水艇”沉与浮，发现排水量与沉浮的关系。
潜水艇小学作文
星期六，我做了一个大潜艇。
我找来一个雪碧瓶和一个可口可乐瓶，先把雪碧瓶的一头剪开，用可口可乐瓶插进雪碧瓶的里面，就这样，船身做好了。
我再用一块白泡沫把它粘在可乐瓶上，用红色彩纸做一面五星红旗插在白泡沫上。然后，用镜子做海底探测器，它可以探敌情，接着用两根塑料管放在船身后做助推器，用四支短铅笔挂在左右两边做了四个鱼雷，用一支大圆株笔做了一个核导弹，一只大潜艇就做好了。最后，我看见它站不稳，于是，用两块小木块粘在下面，这样就站稳了。
大潜艇仿佛对我点头微笑，对我说：“谢谢你，小朋友，你给了我生命”。我想：如果大潜艇是真的，该多好啊！
大班潜水艇教案
感知物体沉浮现象是大班幼儿的主要教学内容之一。我们先引导幼儿探究了哪些物体在水中可以沉下去、哪些可以浮上来，之后又利用橡皮泥探究了物体可以通过改变自身大小来改变在水中的沉浮。本次活动的“笔帽潜水艇”即是引导幼儿通过改变物体自身重量来改变在水中的沉浮状态。
活动的设计思路是：谜语引出主题，通过谈话了解幼儿前期经验，借助形象直观的投影帮助幼儿了解潜水艇的原理，再通过讨论的方式引导幼儿了解笔帽潜水艇制作的方法。然后让幼儿亲自动手操作和探索潜水艇下沉和上浮的现象，最后是经验分享和交流。
1、通过动手操作、制作潜水艇并感知潜水艇上浮、下沉的现象，初步理解沉浮原理。
2、通过与他人一起协商、制作潜水艇，初步养成与他人合作的意识。
1、物质准备：签字笔帽若干、橡皮泥、饮料瓶若干、透明水盆、水、漏斗、抹布等。教学课件(潜水艇原理示意图)。
2、经验准备：幼儿对沉浮现象及潜水艇的原理相关知识有初步的了解。
重点：观察并理解笔帽潜水艇下沉、上浮的原因及笔帽里水的变化与浮沉的关系。
难点：制作潜水艇时的第一步骤：怎样让笔帽立着浮在水面上(签字笔帽上有个小孔会漏气，只有堵上后，实验才可能成功)。
(1)让幼儿猜谜语。
教师：“海里能上能下，擅长海底侦察，吞水潜入水下，吐水浮上来了。请小朋友猜猜它是什么?”
有的小朋友马上猜出是潜水艇。
(2)请幼儿简单交流自己了解的关于潜水艇的知识。
教师：谁能给我们讲一讲有关潜水艇的知识呢?
教师与幼儿一起观看事先制作好的“潜水艇原理示意图”课件，帮助幼儿进一步了解潜水艇上浮、下沉的原理。
教师：小朋友们，你们刚才看到潜水艇是怎么浮到水面上，又怎么沉到水底的?
幼儿：我看见当它的“肚子里”灌满水，它会沉下去了，水越多，它就越往水底下沉。还有当里面的水减少时，它就会慢慢浮上来，再灌满水就又沉下去了。
(1)出示事先制作好的“笔帽潜水艇”玩具，并演示使“笔帽潜水艇”上浮、下沉的基本方法，进一步激发幼儿的活动兴趣。
教师：你们看见老师是怎样让这个“笔帽潜水艇”上浮、下沉的呢?
幼儿：我看见你捏那个瓶子了。
教师：那当王老师不捏这个瓶子的时候，笔帽又怎么样呢?
幼儿：我看你捏的时候笔帽就下沉，松开手就浮上来了。
教师：你们知道为什么吗?
幼儿：是不是捏的时候，笔帽里就进水了，就会沉下去?
幼儿：松开手的时候，里面的水就会跑出来?这样，笔帽潜水艇就浮上来了。
(2)与幼儿讨论制作的方法与步骤，使幼儿操作更有计划性和目的性，并向幼儿简单介绍工具和材料的使用。
经过讨论，大家一致认为，制作笔帽潜水艇要分两个步骤：第一，想办法让笔帽能立着浮在水面附近(为了便于此步骤实验，透明水盆供幼儿使用);第二，将做好了的潜水艇放人饮料瓶里试一试能不能自由浮沉。幼儿组成小组，准备活动。
心急的浩浩模仿着教师制作好的“笔帽潜水艇”，在笔帽夹下包了一块橡皮泥就放到水盆里，结果笔帽很快就沉下去了。
(1)相互看一看，试一试同伴的作品，自由交流实验感受。
(2)尝试说一说：笔帽潜水艇为什么能沉下去、浮上来。
通过查找资料，进一一步了解鱼在水中自由地浮上来、沉下去与潜水艇之间的关系。
1、活动中的优点：
为了使幼儿明确探索的方向，在操作之前，教师为幼儿提出明确的要求，并提示幼儿把自己的发现及时记录下来。幼儿操作探索时的.目的性很强，能够围绕教师预定的目标进行探索，避免了幼儿盲目地操作。在最后的分享环节，从幼儿的表述能够看出他们已经真正体验并理解了潜水艇的工作原理。
2、活动中的不足：
在活动中，有的幼儿很快就成功了，但有的幼儿一直找不到失败的原因。如果教师能够利用同伴资源，让成功与失败的幼儿交流自己的经验，不仅可以达到同伴合作的目的，让更多幼儿体验到成功，也可以避免教师因照顾不到全体，未能对每个幼儿进行有针对性指导的不足。
1、幼儿前期经验丰富。不仅铺垫了知识方面的经验，而且也可以看出幼儿良好的实验常规。幼儿在活动之前对潜水艇的相关知识有一定了解，教师通过直观形象的课件帮助幼儿更加深人地了解潜水艇的工作原理，这为幼儿随后的实验必要的知识铺垫。
2、幼儿基本能够按照教师要求把自己的发现及时记录下来，并在实验过程中洒水随时用抹布擦干净，这些都体现了教师在平时工作中注重培养幼儿良好实验常规。
3、在探索活动中，教师能大胆放手让幼儿去自主操作、鼓励幼儿多次尝试，如在操作之前，幼儿都认为笔帽会在水中下沉。但在教师鼓励下，他们尝试把笔帽上的洞堵上后，笔帽浮在了水面上，这个小实验让幼儿明白：科学是要经过尝试和实验，结果才真实，而且要反复验证才算成功，培养了幼儿实事求是的科学态度和。
本次探究活动基本实现了预设的教育目标，活动设计符合大班幼儿年龄特点和本班孩子的实际水平。活动顺利进行得益于教师对幼儿相关知识经验的把握和铺垫。在活动中，教师通过让幼儿自由谈论对潜水艇的认识，对他们已有知识进行了初步了解，从而能够做到心巾有数。又通过让幼儿观看课件、向他们演示教师制作的潜水艇，这些都为幼儿的亲白操作奠定了必要的基础。
教师在活动中思路清晰，重点难点把握准确，指导明确具体，能够用多种方式积极、及时、有效地应答幼儿的需求，始终以支持、鼓励性的语言引导幼儿大胆尝试，激发幼儿勤于思考，敢于发言，在整个活动中，良好的师幼、同伴关系有效地促进幼儿的主动学习。
活动中呈现出一些不足，如最后的经验交流环节，教师不仅可以让幼儿讲述实验感受和对潜水艇原理掌握情况，同时还呵以引导幼儿讲述制作笔帽潜水艇的成功经验和失败教训或制作过程及步骤，这样，可以使幼儿从经验分享中获得更有意义的东西。
潜水艇小学作文
无边天际的海面上出现一个大黑点，时而沉下，时而浮上，是鲸鱼，是鲨鱼，还是什么？过一会儿，它停了下来，才看清楚是一艘庞大的潜水艇在航行。
在湛蓝的海上，潜水艇怎么能上下沉浮呢？原来是从人们身上得到了启示。
为了弄清楚这个问题，科学家经过反复研究，终于揭开了鱼在水中能自由沉浮的秘密。原来鱼的肚子里一般都有一个鳔。鳔有什么用处呢？原来，这个小小的鳔能够帮助鱼浮上来也能够帮助鱼沉下去。鱼要浮上来的时候，鳔里慢慢地装满了空气。鳔胀大了，鱼摆来摆去，就浮上来了。鱼要沉下去的时候，鳔里的气慢慢地放出来。鳔缩小了，鱼的身体略微变小，鱼摆来摆去，就沉下去了。
科学家便模仿鱼上下沉浮的样子和原理发明了潜水艇。在每一个潜水艇里，都把舱门锁紧，所以潜水艇是密封的。潜水艇里还有一个“柜子”，这个“柜子”里只要通过水泵灌上了水，潜水艇便沉了下去，再通过水泵把“柜子”里的水抽走，潜水艇便浮了起来。这就是潜水艇能像鱼一样在水中自由沉浮的.秘密。
科学家还发现鲸它那头圆尾长的最理想的“流线型”的体型，而这种“流线型”在水中受到的阻力是最小的。于是，科学家们模仿鲸的形体，改良了潜水艇的功能，便大大提高了航行的速度。
大自然真是人类的好老师！只要我们在生活中仔细观察，认真思考就能发现更多的奥秘。
潜水艇小学作文
海豚和潜水艇是对好朋友，它们互相帮助，团结有力，整天形影不离。可是谁也没有想到，忽然有一天，两人之间发生了一件事情。
这一天，海豚睡觉时，忽然传来了敲门声，海豚赶紧起床，去开门。大开门一看，原来是潜水艇，它傲慢地说：“要不是我把你拖回去，你早就累死了！”“哼，又怎样，那一次，要不是我帮你引路，你早就迷路了！”海豚说。潜水艇涨红了脸、瞪圆了眼睛，生气的说：“那又怎样，我。。。。。。”就这样，它们就一直吵了下去。
可是谁也没有想到，没过一会，海底台风袭击了两人的住处。眼看海豚就要被刮走了，潜水艇飞一般的游了过去，挡住台风。海豚帮忙引路。过了一会，两人就已经撤离到了安全地区了。
事情发生后，它们跟以前一样，互相帮助，团结有力，再也不吵架了。
星期六，妈妈从花鸟市场买来两条桔黄色的鱼，要让我来仔细观察一下它。
本来我觉得没什么必要仔细观察，可后来我就不再这么想了。为什么呢？因为养鱼的这几天里，我发现了一个特别奇怪的现象：这两条鱼一直不分昼夜、不知疲惫地在水中升降。
这个问题困扰我好一段时间，我下定决心，一定要把这个问题搞清楚。这几天，我为了弄懂这个问题，又是观察又是查资料，整个人忙得不亦乐乎。
真是功夫不负有心人呀！终于有一天，我解开了这个问题，原因是这样的：因为鱼肚里大多都一个鱼泡，这叫鱼鳔。鳔里充满了空气，有一个小管和鱼肠相通。鱼鳔在大脑的支配下可以由肠道给它供气，鳔涨大后，鱼就慢慢上浮；当鳔里的空气一部分倒流入鱼肠时，鳔缩小，鱼又开始下沉。由于鱼鳔充气或放气，使鱼体比重增减，从而实现了鱼体的灵活升降。
为此，聪明而又充满智慧的人类从鱼的身上得到了启示，创造了潜水艇。
我有许多照片，但是有一张照片让我十分难忘，我穿着西瓜图案的衣服，徜徉在美丽的海南。
有一次，我和妈妈去海南的三亚玩，那儿是茫茫的大海，海里有许多的小鱼游来游去，妈妈要去游泳，我也想去，可是我太小了，我只好去玩别的，我向远处一看有一艘潜水艇，我就向它奔去，远看潜水艇像一条蓝色的海豚，在阳光向闪动蓝色的光辉。
我一进潜水艇冷极了，像是在北极一样，冷极了。我看见潜水艇的门在上面，要通过梯子下，才可以走进里面，座位上有气体，好象是空调吧，潜水艇的左右都是门，脚下是潜水服，好象是用来逃生的，潜水艇的控制台上有许多密密麻麻的小键子，好象很难控制，我感觉那些驾驶潜水艇的叔叔真是很厉害，在潜水艇的旁边海域有一个百米速度的图案，好象是潜水艇的`速度吧，潜水艇犹如大海豚在水中慢慢游动，那感觉就像做在沙发上一样舒服，爽极了，我在里面可以看见小鱼、小虾、海星等许多小动物，海洋世界可真奇妙！
只听“喀嚓”一声，妈妈给我拍下了这张珍贵的照片——一张我与潜艇的合影。
今天是星期六，我觉得没事干，就打开电脑玩潜艇大战。
游戏开始了，刚开始水里没有什么动静。过了一会儿，突然，从右边开来一艘敌人的潜艇。我连忙指挥自己的潜艇开过去迎战。我指挥潜艇发射炮弹。“轰”的一声，敌人的一艘潜艇爆炸了。不多久，敌人开来了更多的潜艇，我炸都来不及了。一艘敌人的潜艇乘机开到我的轮船下面。我看见了，连忙打了一发炮弹，把它炸毁了。可是不知怎么搞的，我的轮船也爆炸了。唉呀，我失去了一次机会，还有四次机会了。我想得珍惜这四次机会，否则，就得退出游戏。
我思考着：对呀，一定是距离太近，敌人的潜艇爆炸时把我的轮船给引着了。以后，我不能这样近距离作战了。以后，潜艇在我船底，我发了炮弹立即躲开。就这样，我一次也没有被炸过。敌人见势不妙，又发起新一轮进攻。这回，敌人在潜艇上安装了火箭弹。这种火箭弹速度快，害得我躲都来不及。在敌人的新一轮攻势中，我又减少了两次机会。
经过顽强作战，我终于来到加分关。加分关显得太容易了。敌人的潜艇全是排队挨打的，还不还手。我只要开炮轰炸敌人的潜艇。这次，我一下子得了一百多分，比以前任何一次的得分都多。啊，这次我玩得真痛快！
潜水艇小学作文
在一次去海边的旅行中，一个灵感突然出现在我的脑海中：我要发明一艘智能潜水艇！
那天，我在海边散步，看着浑浊的海水和漂浮的垃圾，又想起虚幻童话故事中描写大海的句子：蓝色的大海是那么清澈，清的能看见自由穿梭在海中的鱼儿和摇曳在水中的海草。我是多么想让大海恢复原来的模样啊！
经过辛苦的研究与制作，我终于造出了第一台智能潜水艇！它的形状很奇特。经过我的研究发现，鱼的身型对游泳十分有利，便将潜水艇的形状制作成了鱼型，它的尾巴和鳍还能摆动，便于在海中航行。它的.尾部有几只机械笔，能自动捕捉海中的垃圾，在潜水艇的侧面，有六个漏斗状的装备，两个用来吸收废气，另外两个吐出氧气，最后两个净化海水。相信这样就可以还海水以洁净了。
潜水艇的操作十分简单，可以自动驾驶，也可以人工驾驶。它的外部安装有“360度的防水摄像头”，机器可以通过摄像来辨别是垃圾还是动物，从而保证动物不会被机器误认为垃圾而受到伤害，只要在操作台按下“开始工作”按钮，系统便开始工作。在潜水艇内还有人或动物受伤时，需要用到的急救箱，机器坏时，用到的修理箱等工具，真是“麻雀虽小，五脏俱全啊”！
看，这艘潜水艇很棒吧！虽然现在还没有推广，但是说不定以后你就会在海中看到它了！
《潜水艇》读后感字
从《孩子们》追过来的我，很庆幸阵内和武藤还在少年法庭调查员的岗位上坚持，阵内还升职成为主任，真的是好想替武藤说一句：没搞错吧。
仇恨的潜水艇就在这时驶入棚冈的心灵深处，他想使用相同的手段完成报复，在自己成年之前，制造一起交通事故让当年的肇事者付出代价。可是，名为善良的光指引着潜水艇浮出水面，棚冈最后还是放弃了可怕的念头，即便阴差阳错出了事故，他还是选择隐瞒部分事实，以保护那只惹祸的吉娃娃与它的主任。
如果以对和错的角度论处，这些孩子们无疑是错的。即便另一位非法获取他人信息的孩子小山田俊最后证明，被棚冈撞死的受害者其实是个在密谋伤害别人的家伙，可是也无法抵消无证驾驶的过失——小山田俊也是一样，他不断侵犯他人隐私，主观上为了提前判断尚未发生的恶性事件，同时也违反了社会赖以平稳运行的某项准则。
我们变成大人以后，却忘记了曾经也是个孩子，回望旧时光，免不了带上温柔的滤镜，把那些苦涩和尖锐的东西排除在外，将孩子定义为可爱、天真、不谙世事的形象，仿佛这样就足够隐瞒自己曾经那些阴暗的想法和莽撞的行为。潜水艇终究只是一条船，它也会随着洋流上下浮潜，孩子们也是一样，在他们没有判断是非能力的时候，社会和家庭的引导就是行为的罗盘。
东野圭吾的《彷徨之刃》，紫金陈的《坏小孩》，许许多多的人都在关注这一问题，算上伊坂的《孩子们》与《潜水艇》，这几部作品的相同观点是孩子们在了解了未成年保护法之后，可能会更加肆无忌惮地满足自己的破坏欲，【这是人性使然】。不过伊坂选择了更加治愈的创作方式，让孩子们的意识具备自我觉醒的能力，知道对与错是前提，践行善与恶是选择。
潜水艇小学作文
在学校，星期四，第二节“自然”课我们在实验“潜水艇。”我们先看老师做实验，然后，我们在实验。潜水艇是一根皮管和一个注射器控制的。真的潜水艇是有很多小孔，浮起来时只就要往外排水，沉是吸水，这样就加倍了它的重量。到家，我拿吸管和注射器还有灌子做了一艘潜水艇。我实验了很久，可是失败了。本来我以为是成功的，可是失败了，所以科学是不能评嘴，要用实验才能检验的。世界上有很多高科技的东西，如果不用实验，那！现在连轮船也不会做，如果要发明潜水艇是要今过失败才有一次“成功。”有一句老话叫“失败是成功之母。”所以我们要用实验才能检验科学的道理。
潜水艇小学作文
今天下午，我们科技小记者班组织了一次科学小制作活动一一自制潜水艇。
张老师介绍了制作材料：船体、气球、螺丝、气球套管、注射器，然后对我们说：今天有两轮，男生一轮，女生一轮，看看谁做得最好。
老师话音刚落，我们便炸开了锅，大家都欢呼着，还没开始，女生和男生就已经有了竞争意识，一名女生说：“我们肯定比你们做得好。”男生反驳道：“切，大话说多了可别打脸。”另一名女生说：“咱们走着瞧。”男生拉长了嗓音，大声地回复道：“谁怕谁，来呀。”
实验一共有六个步骤：1。把螺丝放在船体内；2。把气球套在气球套管上；3。安装气筒和气管；4。把气球套管安放在船体内；5。盖上船上盖；6。大功告成。“等下你们就按照这个步骤来做，加油！”听了张老师的话，我们瞬间来劲了，发誓一定要比男生们做得好。
第一轮上场的是男生，他们一个个摩拳擦掌，迫不及待地上去开始制作。他们先按照步骤，把螺丝安放在船体下半部分，然后将气球安放在气球套管上，将套管另一头安在注射器上，然后将套了气球的气管安放在船体内，最后盖上船上盖就大功告成了，他们还在我们面前得瑟。但当他们将潜水艇放在水桶里时却浮不起来，给气球打气也无动于衷，最后他们以失败告终。
第二轮上场的是我们女生，我们也像男生们一样轻松做完了一二步，在安装第三步时，先测试一下我们安装的那个吸管和注射器能不能正常运行，可是好像用这个方法并不管用，我们将注射器向上拉，然后将气管装进去，可是我们推进去后再拉出来，好像那里面只有一点点气，进不去，又出不来，我们将所有东西组装好后还是浮不起来，也失败了。
其实我们的步骤都没错，是那注射器漏气才导致失败。
虽然这次实验失败了，但“失败是成功之母”，只有不断经历失败才能取得成功。以后我们一定会坚持不懈地去做更多的实验。
潜水艇作文
无边天际的海面上出现一个大黑点，时而沉下，时而浮上，是鲸鱼，是鲨鱼，还是什么？过一会儿，它停了下来，才看清楚是一艘庞大的潜水艇在航行。
在湛蓝的海上，潜水艇怎么能上下沉浮呢？原来是从人们身上得到了启示。
也是为了弄清楚这个问题，科学家经过反复研究，终于揭开了鱼在水中能自由沉浮的.秘密。原来鱼的肚子里一般都有一个鳔。鳔有什么用处呢？原来，这个小小的鳔能够帮助鱼浮上来也能够帮助鱼沉下去。鱼要浮上来的时候，鳔里慢慢地装满了空气。鳔胀大了，鱼摆来摆去，就浮上来了。鱼要沉下去的时候，鳔里的气慢慢地放出来。鳔缩小了，鱼的身体略微变小，鱼摆来摆去，就沉下去了。
在科学家便模仿鱼上下沉浮的样子和原理发明了潜水艇。在每一个潜水艇里，都把舱门锁紧，所以潜水艇是密封的。潜水艇里还有一个“柜子”，这个“柜子”里只要通过水泵灌上了水，潜水艇便沉了下去，再通过水泵把“柜子”里的水抽走，潜水艇便浮了起来。这就是潜水艇能像鱼一样在水中自由沉浮的秘密。
科学家还发现鲸它那头圆尾长的最理想的“流线型”的体型，而这种“流线型”在水中受到的阻力是最小的。于是，科学家们模仿鲸的形体，改良了潜水艇的功能，便大大提高了航行的速度。
那大自然真是人类的好老师！只要我们在生活中仔细观察，认真思考就能发现更多的奥秘。
参观潜水艇作文
在寒假里，我和爸爸妈妈一起去青岛游玩了好多美丽的景点，但是最令我难忘的是，我第一次参观了潜水艇。
早晨，我们兴致勃勃的来到青岛海军博物馆，海军237潜水艇像一条大鱼静静地卧在海面上，美丽又庄严。从外观上看，潜水艇就像一艘大船，我们从它顶部的舱门沿着长长的悬梯进入潜水艇的内部。潜水艇的内部空间非常狭小，它的前部是动力舱，可以给潜艇提供源源不断的动力。潜艇的中部是发电仓，可以给潜艇提供电力。海军战士们在潜艇的.后部休息，我发现为了节省空间，战士们的床特别窄，只能勉强侧身睡着，战士们为了保家卫国可真辛苦呀。导游叔叔说，237艇可以下潜到300米深的海下呢！
我们从潜艇尾部的悬梯爬出舱门，清新的海风迎面吹来，远处停泊着几艘威武的大军舰，我感觉自己仿佛成为了一位海军战士，迎风破浪，遨游在一望无际的大海上，保卫我们的家园！
潜水艇小学作文
我们家经常去沃尔玛买东西，在沃尔玛的出口处有许多的鱼缸里面养了很多鱼，非常漂亮，我经常站在那里观察那些鱼。
鱼的样子有很多种，有各种颜色的还有各种形状的，我看到有一种鱼真像一个导弹，它一下子沉下去，一下子浮上来，它全身都是红色的，尾巴一摆一摆的，吃东西里嘴巴就鼓得圆圆的。
但是鱼为什么能一沉一浮呢？妈妈告诉我，因为鱼的肚子里有一个鳔，鳔有什么用呢？这小小的鳔能帮助鱼浮上来，沉下去。鱼要浮上来的时候，鳔里面就装了许多空气，鱼的尾巴摆一摆，就沉下去了。人类仿照鱼的身形，创造了潜水艇，潜水艇的内部有一个”水仓“，这个水仓的功能是用来沉浮的，当潜水艇要浮起来的时候水仓里就把水排掉，就可以浮起来了，相反，当潜水艇要沉下去时，就把水仓里的水装满，就沉下去了。
大自然真奇妙啊，真是人类的好老师啊，相信只要我们留心观察，仔细思考，一定能发现大自然的更多奥秘，造福人类。
潜水艇小学作文
潜水艇鱼幼鱼时期喜欢栖息在淡水水域，随着自身渐渐成熟，身体需要的盐分也随之提升，所以栖息的水域也会转向高比重的地方。
小艇是一种生活在热带汽水域的迷你河豚。所谓“汽水域”是指河流入海口，也就是淡水鱼类和海水鱼类的分界处。每天因为河水的流入，海水的潮汐，汽水域中水的比重时刻处于变化之中。比重在1.002～1.018之间的水域都可称之为汽水域。一般的鱼类是经受不住这种比重（渗透压）的剧烈变化的，所以河流入海口的鱼类不多。
小艇具有与生俱来的抗渗透压能力，这是一般鱼类所不及的。这种能力使得小艇得以自由的在淡水、汽水、海水间穿梭，完全不受限制。但从饲养环境来说，还是必须模拟生长环境的汽水。如果用淡水或是海水长期饲养，小艇会慢慢失去活力甚至快速死亡。
饲养潜水艇鱼，建议喂食虾、蜗牛、螺、红虫、小型鱼等饲料，需要注意的是，潜水艇鱼很难接受人工颗粒饲料，所以在喂食的时候一定要注意这方面。
潜水艇鱼是肉食性鱼种，牙齿相当锋利，能够轻易咬碎一般甲壳类、贝类的硬壳，掠食里面的肉。此外并猎食其它小鱼、海蚯蚓等生物。虽然个子小，可是潜水艇鱼对别人的鱼鳍照吃不误，会攻击其他小鱼，特别喜欢咬别的鱼甚至同伴的尾鳍。潜水艇鱼的食道构造也非常特殊。
潜水艇小学作文
在湛蓝的大海上，出现了一个小黑点，时沉时浮，是鲨鱼，不是，鲸，也不是。越来越近，终于看清它的庐山真面目，那是一艘潜水艇。
在这样茫茫的大海中，如此庞大的潜水艇怎么能时而沉，时而浮，操控自如呢？原来是人们从鱼身上得到了启示。
在儿在大海的怀抱里穿梭自如，忽东忽西，忽高忽低，自由畅游，甚至还能在水里做“高难度动作”，难道它有什么特珠功能，使它能在水里随心所欲？为了弄清这个问题，科学家做了许多研究，终于揭开了鱼儿沉浮的秘密。原来鱼的肚子里有一个鳔。鳔有什么用处呢？这个小小的鳔能够帮助鱼浮上来，也能帮助鱼沉下去。鱼要浮上来的时候，鳔里慢慢装满了气，鳔胀大了，鱼摆来摆去，就浮上来了。鱼要沉下去的时候，鳔里的气慢慢地放出来，鳔缩小了，鱼的身体略微变小，鱼摆来摆去，就沉下去了。
在科学家模仿鱼沉浮的方法，发明了潜水艇。潜水艇内装有一个“水仓”，这个水仓相当于鱼的鳔。当潜水艇要下沉时，水仓利用水泵抽满水，潜水艇慢慢地就沉下去了。相反，当潜水艇要浮上来时，只要把水仓里的水排掉，就浮上来了。此外，人们还模仿鲸鱼的外形：“流线型”——头圆尾尖，进一步完善潜水艇，使得在水中行驶受到的阻力最小。
大自然真奇妙啊！真是人类的好老师。相信我们只要留心观察，仔细思考，一定能发现大自然更多的奥秘，造福人类。
潜水艇小学作文
在海南岛，我们一家人来到了美丽的亚龙湾，蓝蓝的海连着蓝蓝的天，我赤着脚踩在金黄色的软软的沙滩上。好多人穿着泳衣躺在沙滩上，有的热把自己埋在沙里。三亚湾太漂亮了。今天我们的目的是要乘潜水艇去看珊瑚礁里的鱼。
买了票后，我们排队来到了等潜水艇的地方，坐在我隔壁位置的是一个头上爬了一只螳螂的老爷爷，那只螳螂舞动的大刀爪在他的头顶爬来爬去，真可怕。
一会儿，潜艇到了，我们上了艇，里面很凉爽。舰艇很快下沉到珊瑚礁边上，我往窗外一看，许多鱼在窗外，有黑白条纹的，黑黄条纹的，黑红条纹的，一会又来了一群银色的，没多久又来了一群黑糊糊的，一群一群的游来游去，我拍了很多照片。远远的我还看见了一块很大的石头，上面还有很多贝壳的化石在上面，我还看见了美丽的珊瑚象树一样长在海底，今天真是太开心了。