作文是语文考试的重点,很多考生都希望能写出一篇优秀作文。这些优秀作文范文给我们提供了很好的写作参考和借鉴,有助于我们提高写作的水平和思考的深度。
我为校园添光彩作文
今天,老师告诉了我们一个振奋人心的好消息,那就是下午要举办一次“拥抱秋天、了解东至”的活动,在徐村河滩捡鹅卵石放在学校的喷泉池里。我们班同学欣喜若狂。我左盼盼右盼盼,好不容易盼到了下午。
出发前,五年级同学聚集在操场,政教处胡老师高举喇叭大声说道:“同学们,今天我们要去捡鹅卵石,大家路上一定要注意安全呀!”这时连平时很文静的林心也按捺不住,开心地跳了起来。操场上就像麻雀搬家——叽叽喳喳叫个不停。
队伍出发了,我们经过广场,哇哦,这里的风景真是美不胜收,花坛里的菊花五彩缤纷:红似火、黄若金、白如雪、粉似霞……虽然现在是秋天,但广场门前的.几棵大樟树还是郁郁葱葱,青翠欲滴,像一位位强壮勇猛的力士,保卫着广场。我们经过玩具厂门口,又兴致勃勃地穿过朝梅城村,走啊走啊,终于到达目的地了,路边有许多白桦树,叶子全落下去了,还有杏树叶,金灿灿的,在秋风中飒飒作响,那是秋姑娘在弹琴吧。大自然的景色真是一幅多姿多彩的画卷啊!瞧我们这些“笼中”小鸟多高兴啊!
同学们陆续走下河去,我也紧跟下去了。这里的鹅卵石千奇百怪:有心形的、有圆形的、还有三角形的……而且颜色也各不相同:有紫红的、有灰白的、还有翠绿的……我看得眼花缭乱。这时,一块紫红色心形的石头闪现在我的眼前,我正准备去捡,没想到让徐文琳“抢先”一步了。突然,我又看到一块圆形的石头,看起来比刚才那一块更漂亮。我连忙捡起来,拿在手上,真漂亮,形状像条小鱼,上面还有五彩的花纹,比一比刚好符合老师的要求,我连忙小心翼翼地把它放进了塑料袋里。没过多长时间,我就捡了大半袋。调皮大王查熊,也捡了一大袋,他用手抹了一下额角上的汗,自豪地说:“程大姐,你看我捡的鹅卵石又大又美又多,比不上我吧!”我见他那神气样,无语!便向他伸了伸舌头!他向我扮了个鬼脸,说:“我劲大,帮你拎一下吧!”我乐滋滋地把沉重的袋子给了他。上岸了。哇!学校还开来一辆大拖拉机呀!我们纷纷把鹅卵石倒进车斗,大家虽然都大汗淋漓,可谁也没说累。
回去的路上,同学们依然欢歌笑语,好不开心。我想:学校的假山池里,铺上我们亲手捡的鹅卵石,一定很漂亮。到时候,池水清清,红金鱼畅快地在里面游来游去,池边垂柳依依,我们站在旁边欣赏,心情一定美极了。
我为学校添光彩,其乐无穷!
我为校园添绿色作文
春天来了,万物复苏。小草脱下了黄皮袄,换上了绿衣裳。柳树长出了嫩绿的枝条,仿佛维吾尔小姑娘的长辫子。燕子也唱着歌从南方千里迢迢地飞回来了……真是春意盎然啊!
今天,晚报组织我们小记者去植树,我兴奋到了极点。才五点半我就起床了,坐在车里别提多高兴了……到了金水河桥头广场,在简单的开幕仪式之后,我们就跟随着领队到了植树地点。
终于开始植树了,我和妈妈先把碗口粗的树苗立在一米见方的树坑里,然后就开始填土了。一开始,由于土太硬,我费了九牛二虎之力才挖出了半锹土,但我没有放弃,紧握铁锨,一点一点往下铲,到了下面土壤就逐渐松软了。
我和爸爸你一锨我一锹的,不一会儿就把树坑填满了。为了小树苗站得更稳一些,我还在填好的坑上使劲踩了几脚。后来爸爸又在周围给它弄了个造型,像一圈小堤坝。我问爸爸这是为什么,爸爸告诉我说这样可以让树木更好地吸收水分。
通过这件事,我明白了保护环境不能只挂在嘴边,要用实际行动来证明!
我为校园和谐作贡献作文
星期天写完作业后,我准备出去玩,一走到楼下就看到门口的一袋袋垃圾我就觉得恶心。于是我回家拿出扫把和撮斗。开始打扫了,我把垃圾分类后扔到垃圾桶里,然后扫把开始工作了,扫把已经几天没有舞动她那漂亮的长裙子了。于是,扫把欢快地舞动它那彩色长裙,把其他的垃圾骗着哄着轻轻地搂在怀里,这时候搬运大臣――撮斗开始工作了,扫把把怀里的垃圾轻轻地放在撮斗里。我拿着撮斗去倒垃圾,几个来回下来,我已经上气不接下气,气喘吁吁。此时我真想变成刘翔,这样就会干得更快一些。当打扫完的时候,我叫苦连天。接着,我把花坛里的垃圾清理干净,给话浇了浇水。看着打扫过的地面和花园,打扫过的花园真是太美了!让人看了心旷神怡,赏心悦目。
通过这次活动,我知道了要保护身边的一草一木,保护环境。
校园我为你歌唱作文
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔?下面是小编为大家收集的校园,我为你歌唱作文,希望对大家有所帮助。
校园,我为你歌唱,歌唱你与众不同的美丽。
我的母校,坐落在三号桥头,这里环境清幽宁静,小路两旁都是郁郁葱葱的参天大树,秋日一到,各种各样的树叶都像小精灵似的打着旋儿从半空徐徐落下,看上去特别曼妙,令人陶醉。这时候,你约上几个好朋友走在这小路上,再听听我们学校的'朗朗读书声,你会感到别样的满足和愉悦。
所以,我要大声说:母校,身为你怀抱中的一员,我要为你歌唱,歌唱你的个性。
我们的学校是非常有个性和特点的。清晨,当牛奶似的白雾还没有散去,温暖的阳光就开始出来了。我们三五成群地往校园走去。一路上,经过那棵高大的梧桐树,我们都会习惯性地摸摸它的粗糙却厚实的树皮,就像跟老朋友问好。在学校外的小路上,我们和老师是朋友的关系,我们互相热情地打招呼,问好,有时候还像好姐妹似的开开玩笑,好不欢乐!
我们的校门设计得格外别致,远看,就像一顶天蓝色的博士帽,走近才发觉,这是用几本黑色大书构造而成的学士帽,校长寓意我们每个学生都能学有所成。每天,校门外都有一两位老师带领少先队员们来站岗。他们身着天蓝色校服,站得笔直,就像几棵立在那里一动不动的松柏。一见到老师经过了,少先队员们就会不约而同地大声喊:“早上好!老师!”声音洪亮得像雷一样,连树上的鸟儿都禁不住要探出头来凑个热闹。
早上八点的钟声一响,整个教学楼都热闹起来了,同学们朗朗的读书声,和着窗外鸟儿的啁啾声,真像一首有节奏的歌曲。“叮铃铃——”大课间的铃声拉响了,这也就说明我们学生的天堂来了。
跟随着清脆欢快的伴奏声,我们像撒欢的鸟儿破笼而出,排好队走下楼,来到指定位置做课间操。学校的课间操也很丰富多彩,前十分钟是做广播体操,中间五分钟跳可爱的兔子舞,后面十分钟则是自由活动,大家可以去跳绳,也可以去打篮球,扔沙包,想怎么玩怎么玩。每到这时候,整个塑胶场上就显得热闹非凡,大家跟随节奏挥动手臂,上蹿下跳,特别像一只只可爱的花蝴蝶和机灵的猴子!
这,便是我们的校园,它或许普通,但却令我回味,所以,我永远热爱它!
我为校园和谐作贡献作文
现在,我们小区里乱停车的人真是越来越多了,给大家的出行、生活造成了非常大的困扰。
记得今年六月份的时候,我们学校有个同学,他家里发生了一件非常不幸的事情――电瓶车充电发生了火灾。火灾发生后,邻居帮忙第一时间拨打了报警电话,消防车很快就赶到现场。可是,消防通道被社会车辆全部堵住了,导致消防车进不去,看着里面的火越烧越旺,大家只能干着急。
就是因为乱停车,火灾发生时,救援的消防车进不去,火势得不到控制,同学家里的人就越危险,增加了烧伤的可能性,要知道人的生命比什么都重要。
老师讲了这件事情后,我赶紧把问题反映给了我们小区的物业。物业看了新闻报道也意识到了乱停车的危害,现在小区里每天都会有广播循环播放“不要乱停车,不要堵住消防通道”的温馨提醒。而且社区的工作人员也在小区道路两旁划上了一排排整齐的车位,现在小区里乱停车的现象也少了。
俗话说:“知错能改,善莫大焉。”希望人们能记住这次血的教训,都能把车整齐地停在车位上。
我为春天画幅画作文
春姑娘迈开了轻快的脚步向我们走来,那是多么美丽的春景啊!既然这春景那么美丽,那就让我来为春天画幅画吧!
首先,我先在画纸上用绿色的水彩笔在近处画了一株小草,不过只画一株小草也太单调了吧?于是我便在上面多画了几株它的小伙伴。这下子就有一些生机勃勃的画面了。
但是这幅画上只有绿色的小草也不够,于是我又在画的中间用粉色的水彩笔画了一簇簇红艳艳的小花。但是光有这些小花和小草,无人欣赏也不行,于是我又在花和草的上面加了一只只小蜜蜂和小蝴蝶,它们飞来飞去好快活呀!这样的话,这春天的美景在画上就更加突出了。
哦!这美丽的春,你可真是令人陶醉。
我为校园添绿色作文
――我是小小安装工。
一、活动时间:2012年4月6日下午3:00―5:30。
二、活动地点:学校校园。
三、活动宗旨:
为建设学校贡献自己的一份力量。
四、活动目的.:
通过此次活动,培养学生动手能力,爱护学校设施,增加学生的。
主人翁意识。
五、活动口号:“我成长、我快乐”
六、活动单位:糜杆桥中学-青年志愿者联盟。
七、活动内容:
学习安装布线;
八、活动流程:第一文库网出发:下午2:40在教学楼下集合,然后分组在校园进行活动。在5:20左右院区门口集中,清点人数,返回教室。让所有小志愿者都能参与,要发扬不怕苦,不怕累的精神。
八、注意事项:
1、各位同学必须服从组织的分配安排,有纪律。
我为校园和谐作贡献作文
学校,是一个大集体。我们同学之间,应该互相关心,互相谦让,互相爱护,互相帮助,这样,我们在校园的学习、生活才会充满乐趣,我们才会快乐地成长。
看到这儿,我有点于心不忍。是啊,天气这么热,操场这么大,他们速度又这么慢,等把课桌抬过去,说不定他们俩都中暑了。看着他们吃力的样子,看着他们头上的汗珠,我毫不犹豫地走过去,问他们:“小同学,你们搬桌子有什么用吗?”“我们班新来了两位同学,桌子不够,我们搬一张去。”“呀!你俩在做好事呀!你们教室在哪儿?我来帮助你们吧!”两个小同学顿时喜上眉梢,说:“我们正希望有人来帮助我们呢!谢谢你,大姐姐。我们要把这张桌子搬到对面艺术楼的四楼。”我看了看对面四楼,真远呀,幸亏碰到我帮忙。随即,我们抬起桌子大步走起来。他们俩抬那一头,我抬这一头,因为合作得好,不到三分钟,桌子便被我们顺利抬过了操场。
接下来是爬楼梯了。我抬着桌子这头走在前面,两个小同学顺着我的步子随即跟上来。抬了两层楼,我们已累得筋疲力尽。我们停下来歇了歇,又继续抬。这时已有许多同学到校了,一些热心的小朋友也来帮我们的忙,所以,我们很轻松地将课桌送到了那两位小同学的教室。两位小同学十分感谢我。我微笑着说:“没什么,你俩也休息休息吧!”就快步走回教室等待上课了。
我虽然早已汗涔涔,但心里那个甜哟!就别提了。
《我为校园添色彩》说课稿
案例分析——服装设计与模拟制作科目:美术[课题]我为校园添色彩——服装设计与模拟制作(人教版七年级上册)[教学目标与基本要求]1.通过学生装、校服设计与模拟制作练习活动,我为校园添色彩了解服装设计的基本常识。2.提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。
[教学重点、难点]教学重点通过学习让学生建立符合中学生特征的健康的、积极向上的着装观,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。我为校园添色彩教学难点能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。[教学载体]多媒体教学设备及课件[教学方法]欣赏、讨论、讲解、示范[学法指导]边看边议边学习,建议小组合作完成课堂练习。
我为校园添绿意倡议书
全校师生:
今年是我校绿色校园创建之年,我校校园绿化面积小,花木品种单调,缺少彩画。为使我们的校园拥有集自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化环境,学校将加大绿化投入,我们特此倡议:大家行动起来,积极捐认花草树木,建简易朴实的园艺小品,用丰厚的美育底蕴净化世外人的心灵,用丰富的文化内涵陶冶古中人的情操,用清新的艺术格调感染古中人的情趣,把古中创办成“花园、学园、乐园”式学校。共建绿色校园,共享白云蓝天,是我校师生的共同心愿。为使我校全体师生能共同拥有一个绿草茵茵、树影婆娑的绿色文明校园,在“植树节”即将到来之际,特向全校师生发出如下倡议:
一、全校师生关心、爱护、支持和参与校园绿化工作,为绿化校园、美化环境献计献策,做出贡献。
二、全校师生踊跃参加各种植树活动,积极配合“3.12植树节”的各种活动,根据学校统一安排采用多种形式增加校园绿色植被。
三、大力支持参与认捐、认养、认种、认管花卉苗木的活动,我们的口号是“一人认捐一株花,两人共建一盆草,全班绿化一片地”。
四、学校挤出一定资金购置一批简易塑料花盆,分发到学生人头,贴上标签,写上学生班级姓名花木名称,学校政教处给各班划定绿化区域,二个学生共建一盆花木,负责管理浇水养护。
我们将在全校开展“绿化先锋”竞赛活动,评出“绿化先锋模范个人”、“模范班级”“花木之王”并给予大会表彰,名字刻上绿化花盆。政教处将此次活动开展情况纳入班主任考核。完成任务的班级,奖励班主任100元。
同学们,让我们行动起来,从“3.12”植树节做起,从自我做起,种几棵树,养几盆花,爱一片绿。前人栽树,后人乘凉,让我们为建设文化校园、和谐校园而奉献自己一点力量!
“谁言寸草心,报得三春晖”。值此春意盎然之际,我们倡议全校同学积极行动起来,通过各种渠道、各种捐赠方式,为母校的绿化建设,贡献自己的一份绵薄之力!通过认捐花木,种下对母校的怀念与感恩,种下我们绿色的希望。每一株花草,将成为一种独特的纪念,她将见证每一位莘莘学子的成长印迹,传承每一位同学对母校的殷切情怀。
十年树木,百年树人!等到五年、十年、二十年以友后,再当我们回到母校,看到花鸟飘香的校园是何等的自豪与快乐。认捐花木活动是所有同学表达对母校的'一份爱心与呵护,我们相信,在全体古中人的共同努力下,母校的天将更蓝,水更清,地更绿!母校将来一定会象参天大树一样,枝繁叶茂,欣欣向荣!
巫溪县古路初级中学校
二0一一年二月二十二日
亲爱的同学们:
春回大地,万象更新。又是一年芳草绿,在这春意盎然,生机勃勃的阳春三月,我们又迎来了一年一度的植树节。
绿色是大自然的颜色,绿色孕育着生命与希望,没有绿色,就没有我们幸福的生活。我们要爱护每一片绿叶,爱护每一株幼苗,爱护我们身边每一棵茁壮的大树。为此, 在3.12植树节到来之际,大队委向全体师生发出我为校园添绿色的倡议书:
1、不采摘花朵,不践踏绿化。
2、做游戏时远离花木。
3、不得损坏学校的花草树木
4、看到不文明的行为及时劝阻。
《我为校园添色彩》说课稿
――我是小小安装工。
一、活动时间:4月6日下午3:00―5:30。
二、活动地点:学校校园。
三、活动宗旨:
为建设学校贡献自己的一份力量。
四、活动目的.:
通过此次活动,培养学生动手能力,爱护学校设施,增加学生的。
主人翁意识。
五、活动口号:“我成长、我快乐”
六、活动单位:糜杆桥中学-青年志愿者联盟。
七、活动内容:
学习安装布线;
八、活动流程:第一文库网出发:下午2:40在教学楼下集合,然后分组在校园进行活动。在5:20左右院区门口集中,清点人数,返回教室。让所有小志愿者都能参与,要发扬不怕苦,不怕累的精神。
八、注意事项:
1、各位同学必须服从组织的分配安排,有纪律。
《我为校园添色彩》说课稿
教学目标:
学习建筑和环境,模型设计制作知识和技能,合作设计制作校园规划模型,开拓学生的三维立体想像空间,训练立体造型的创意和动手制作能力。培养热爱生活、学习环境及学校的情感。
活动安排:
1、集体策划,绘制校园规划图。
2、用容易找到的材料,全班同学一起制作一组校园模型。
3、布置展示,邀请全校同学或家长参观、评述。
教学过程:
1、课前准备。
教师准备教具:建筑模型设计制作图片、效果图、制作步骤图示等参考资料。
师生通过搜集,共同准备模型制作所用的材料、工具:各种白色、彩色卡纸、硬纸板、纸箱板、瓦楞纸、玻璃纸、废透明胶片、易拉罐等金属板材、木材、吹塑纸、硬泡塑(聚苯乙烯板)、软泡塑(海绵)、电热丝泡塑切割器、美工刀、剪刀、圆规、直尺、乳胶、胶水、铅笔、橡皮等。
2、课堂教学。
(1)引导阶段。
a、引导学生讨论、想像自己校园未来的美好面貌,描述自己所见的建筑中最喜欢的一两个,从造型、布局、结构、色彩等方面进行介绍。
b、展示建筑模型设计制作欣赏图片、效果图、制作步骤图示等参考资料。介绍校园建筑模型的具体制作过程:
(a)总体构思:有哪些建筑设施,如何布局各建筑的造型、结构、色彩等。
(b)平面规划设计:画出平面布局草图。
(c)主体建筑的制作:大型部件的制作、表面构件的处理。
(d)附属建筑的制作。
(e)其他设施的制作与配置。
(f)总体调整完成。
(2)发展阶段。
a、讨论确定校园模型的总体造型和实施方案。小组之间进行设计在课堂完成模型基础上,进一步添加制作必要的附属部件,完善地形、操场、绿化、景观(如壁画、雕塑、喷泉)等区域,使整个校园模型更为精致、美观。
b、为模型拍照,布置模型的展示场地,邀请家长、老师和同学前来参观,共同进行欣赏、评述。分工合作,各组分别同时设计制作所分工负责的建筑和区域。
c、小组内进一步将各建筑部件的制作分工到人。
d、用两课时的时间完成设计制作过程。
e、各组同学把做好的模型单元组合在一起,成为校园模型整体。
(3)收拾与整理。
作业接近完成时,指导学生从整体上对自己的作品进行调整和修改,最后完成作品。
整理工具材料。恢复教室的整洁。
3、课后拓展。
(1)鼓励学生关注校园环境,根据所学的环境规划与模型设计制作知识,积极提出设计方案展示自己的设计才干和能力。
(2)在课堂完成的模型基础上,进一步添加制作必要的附属部件,完善地形、操场、绿化、景观(如壁画、雕塑、喷泉)等区域,使整个校园模型更为精致、美观。
(3)为模型拍照,布置模型的展示场地,邀请家长、老g币和同学前来参观,共同进行欣赏、评述。
教学评价建议。
1、是否充分表达出了想像力和新颖的设计创意。
2、设计构思中,是否充分考虑到了各个建筑主体和设施与整个校园环境的协调。
3、制作过程中是否始终保持浓厚的兴趣,且步骤清晰,耐心细致,专注投入。
4、在设计制作活动中能否于同学愉快的交流与合作。
我为校园添光彩心得体会
近年来,我校注重培养学生的综合素质和个性发展,以开展各类学科竞赛、社会实践和文艺活动为主要手段。作为学校的一份子,我也积极参与了各项活动,并获得了一些荣誉。总结这段时间的经历,我深切感受到自己为校园添光彩所带来的重要性。在这个过程中,我不仅提高了自身能力,还培养了自己的责任感和团队合作精神。
首先,参与各类竞赛是我为校园添光彩的重要方式之一。学校每年举办各类学科竞赛,比如数学、英语和科学等,作为学生,我积极参与并取得了一些优异成绩。这不仅是对自己努力学习的肯定,也是为学校争得了一份光荣。在竞赛中,我学会了良好的时间管理和应对压力的能力,在不断的实践中不断提高自己的能力和技巧。同时,通过参加竞赛,我也结识了很多兴趣相同的同学,与他们进行交流和比较,不断激发出更好的潜力。
其次,积极参加社会实践活动也是我为校园添光彩的重要途径之一。学校组织的社会实践活动丰富多彩,比如社区服务、志愿者活动和企业实习等。我报名参加了一些活动,在实践中发现了自己的优势和不足。比如,我参加了一次社区服务活动,为老人们做家庭清洁和扫除,让我感受到了社会责任感的重要性,也让我学会了尊重和关爱他人。同时,我还积极参加了英语角的组织者,负责发放资料、安排活动和管理秩序,通过这个经历,我学会了领导力和组织能力,并培养了自己的团队合作精神。
再次,参与文艺活动也是我为校园添光彩的另一种方式。学校每年都举办各类文艺赛事,比如朗诵比赛、歌唱比赛和舞蹈比赛等。我很喜欢表演,所以每次都积极参与这些活动。通过排练和演出,我学到了很多的舞台表演技巧,并提高了自己的文艺品味和审美能力。同时,作为一名演员,我懂得了团队合作的重要性,学会了倾听和尊重他人的意见,不仅提高了自己的表演水平,也为校园文艺事业添光彩。
最后,我深刻认识到作为校园添光彩的责任和意义。作为一名学生,我要时刻保持良好的形象和行为,做到遵纪守法、诚实守信。作为一名学生,我要用积极向上的态度面对学业和生活的挑战,不断提高自身的综合素质和能力。作为一名学生,我要有责任感和使命感,为学校争得更多的荣誉,并积极参与各项活动。无论是在竞赛、实践还是文艺方面,我将努力发挥自己的长处,积极为校园添光彩。
总之,我为校园添光彩的体会是,在参与各类活动的过程中,我不仅提高了自身的能力,还培养了责任感和团队合作精神。通过竞赛、实践和文艺活动,我积累了宝贵的经验,不断提升自己的综合素质和能力,为学校添光增彩。我相信,只要我们每个学生都能积极参与并发挥自己的特长,我们的校园必将充满光彩。
《我为校园添色彩》说课稿
教学目标:
1、了解校园环境艺术的意义和作用;学习环境艺术壁画、雕塑小品的设计制作过程。
2、校园雕塑小品和壁画的设计应与校园整体环境相协调符合审美要求。能初步提出校园环境艺术设计的改进建议。
活动安排:
1、欣赏这些艺术品,想一想,它们与环境协调吗?
2、集体考察一下自己的校园环境,讨论哪些地方需要改进?
教学过程:
1、课前准备。
教师准备教具:环境艺术雕塑、装饰壁画的图像资料、泥、泡塑块、卡纸或其他材料制作的校园环艺雕塑小品和装饰壁画小样范作多媒体教学课件(如有条件)等。
学生准备学具:泥、泡塑块、卡纸、竹、木、金属等材料;塑形、切割工具;乳胶等粘接材料等。
2、课堂教学。
(1)引导阶段。
a、展示环艺雕塑、装饰壁画的图象资料和校园环境艺术雕塑小品和装饰壁画小样范作实物,引导学生欣赏并提出思考问题校园里设置的艺术品应该如何与校园环境相协调?在校园里设置艺术品应该考虑选择那些内容和形式?你认为目前我们的校园环境应作哪些改进?何处应增加何种壁画或雕塑艺术品?提出作业要求设计一件校园环境艺术雕塑小品或装饰壁画,并任选材料制作成小样。
b、走出教室,进行校园实地考察,然后交流讨论,对校园环境现状各抒己见,发表自己的改进实施方案,包括自己要设计的校园艺术品的内容、形式、使用的材料及制作方法步骤,并对同学的方案加以评述。
(2)发展阶段。
归纳学生的各种方案,分步讲解艺术品与所处环境协调统一的原则、立体造型的基本规律、材料的选用以及制作方法步骤。
学生进入设计制作过程,其间教师及时将有创意的作业向大家介绍,供大家借鉴。对创意构思和制作有困难的同学给以适当的指导帮助。
两课完成设计制作过程。
(3)展示讲评。
交流展示作业,师生共同评述作业的优缺点,总结出存在的共性的问题。提出改进的建议和方法。注意将作品与拟置于的环境结合起来进行评价,避免单一评价作品本身。
3、课后拓展。
(1)对社区或乡村环境进行审美考察,提出自己的改造见解,并运用课堂所学的知识技能进行环境艺术小品的模拟设计制作实践。
(2)如有条件,请校方安排施工,将优秀作业小样放大为设计尺寸,置于校园中。
环境艺术是人与其活动的环境场所、自然景况、各种接触用品等之间的综合设计和处理。它包括城乡环境总体规划设计、园林绿地设计、商业及交通信息系统环境设计、室外建筑群体的设计、室内陈设,各种用品设计以及与之相配的室内外雕塑、壁画等的统一安排设计。
教学评价建议。
1、是否明确了环境艺术品与所处环境的协调统一设计原则。
2、通过本课的学习,是否养成留心观察周围环境,美化建设的习惯。
3、是否表现出关心校园和社区环境艺术建设的热情。
4、制作过程中是否表现出有计划性、耐心细致、持之以恒的学习态度。
《我为校园添色彩》教案
学习建筑和环境,模型设计制作知识和技能,合作设计制作校园规划模型,开拓学生的三维立体想像空间,训练立体造型的创意和动手制作能力。培养热爱生活、学习环境及学校的情感。
1、集体策划,绘制校园规划图。
2、用容易找到的材料,全班同学一起制作一组校园模型。
3、布置展示,邀请全校同学或家长参观、评述。
1、课前准备。
教师准备教具:建筑模型设计制作图片、效果图、制作步骤图示等参考资料。
师生通过搜集,共同准备模型制作所用的材料、工具:各种白色、彩色卡纸、硬纸板、纸箱板、瓦楞纸、玻璃纸、废透明胶片、易拉罐等金属板材、木材、吹塑纸、硬泡塑(聚苯乙烯板)、软泡塑(海绵)、电热丝泡塑切割器、美工刀、剪刀、圆规、直尺、乳胶、胶水、铅笔、橡皮等。
2、课堂教学。
(1)引导阶段。
a、引导学生讨论、想像自己校园未来的美好面貌,描述自己所见的建筑中最喜欢的一两个,从造型、布局、结构、色彩等方面进行介绍。
b、展示建筑模型设计制作欣赏图片、效果图、制作步骤图示等参考资料。介绍校园建筑模型的具体制作过程:
(a)总体构思:有哪些建筑设施,如何布局各建筑的造型、结构、色彩等。
(b)平面规划设计:画出平面布局草图。
(c)主体建筑的制作:大型部件的制作、表面构件的处理。
(d)附属建筑的制作。
(e)其他设施的制作与配置。
(f)总体调整完成。
(2)发展阶段。
a、讨论确定校园模型的总体造型和实施方案。小组之间进行设计在课堂完成模型基础上,进一步添加制作必要的附属部件,完善地形、操场、绿化、景观(如壁画、雕塑、喷泉)等区域,使整个校园模型更为精致、美观。
b、为模型拍照,布置模型的展示场地,邀请家长、老师和同学前来参观,共同进行欣赏、评述。分工合作,各组分别同时设计制作所分工负责的建筑和区域。
c、小组内进一步将各建筑部件的制作分工到人。
d、用两课时的时间完成设计制作过程。
e、各组同学把做好的模型单元组合在一起,成为校园模型整体。
(3)收拾与整理。
作业接近完成时,指导学生从整体上对自己的作品进行调整和修改,最后完成作品。
整理工具材料。恢复教室的整洁。
3、课后拓展。
(1)鼓励学生关注校园环境,根据所学的环境规划与模型设计制作知识,积极提出设计方案展示自己的设计才干和能力。
(2)在课堂完成的模型基础上,进一步添加制作必要的附属部件,完善地形、操场、绿化、景观(如壁画、雕塑、喷泉)等区域,使整个校园模型更为精致、美观。
(3)为模型拍照,布置模型的展示场地,邀请家长、老g币和同学前来参观,共同进行欣赏、评述。
1、是否充分表达出了想像力和新颖的设计创意。
2、设计构思中,是否充分考虑到了各个建筑主体和设施与整个校园环境的协调。
3、制作过程中是否始终保持浓厚的兴趣,且步骤清晰,耐心细致,专注投入。
4、在设计制作活动中能否于同学愉快的交流与合作。
老师让我为您画幅像作文
“静静地深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过你床前,明亮的灯光照耀我心房。”每次听到这首歌时,我就会想到我心中敬爱的老师。老师像园丁一样培育着我们这些刚出土的嫩芽。我们也在老师的灌溉下茁壮成长。老师,您每天都辛苦地教育我们,每天都这么劳累。今天,就请您坐下,让我来为您画幅像。
我要把您的头发画成浅棕色,浅棕代表力量,代表慈祥。让我感到非常温暖。
我画着您那浅棕色的头发,陷入了回忆。记得那次运动会,我是800米的跑步选手。“嘀---”裁判吹响了哨子,我立马飞奔出去。但到了第二圈,体力渐渐下降,跑得越来越慢。到了第三圈,我连步子都迈不开了。您看见了,向我飞奔而来。风,把您的头发吹得高高的,活像头威武的雄狮。“加油!”您边跑边喊道。我瞬间感受到了您给我的无穷的力量。我使劲迈开步子,犹如脚下生风,一鼓作气跑到了终点。敬爱的老师,是您给予了我神奇的力量,让我突破了自我。谢谢您,我的好老师!
我要把您的手画成小麦色,小麦代表关怀,代表鼓励。
您那小麦色的手拥有着母亲般的关爱与关怀,让我感到十分温暖。有一次上课,您向我们提出了一个问题,我还没有理清思路,就听到了一声清晰地点名:“蔡淦竹。”我浑身一愣,战战兢兢地站起来,不知所措的站着。您见了,走下讲台,来到我身边。“没想好吗?”您慈祥地望着我说。“没……没想好。”我支支吾吾不知如何是好。您笑了笑,用您那小麦色的手摸着我的头,说到:“再想一想。”您那双手仿佛拥有着强大魔力,我的思路顿时清晰了,答案流利地说了出来。您拍了拍我的肩,说:“你可以的嘛!”啊!您那充满魔力的`手让我理清了思路。谢谢您,我的好老师!
《我为校园添色彩》说课稿
义务教育课程标准实验教科书《美术》·七年级·上册,人教版。
[教学对象]初中一年级学生。
[授课时间]45分钟。
[课型]综合、探索。
[教案]。
一、教学目标。
(一)认知:。
了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。
(二)技能:。
1.通过欣赏、评述,启发学生关注校园服装,体会从不同角度分析学生装。
2.运用服装设计的基本知识,尝试设计学生装练习。
(三)情感:。
通过对学生装的设计制作活动,激发学生热爱生活,热爱学校的情感,以及发现美、创造美的愿望。
二、教学重点:服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。
三、教学难点:“学生装”的设计和制作。
四、课前准备。
1.教师准备。
(1)学生装设计作品欣赏多媒体课件。
(2)请数名学生课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装.。
2.学生准备。
(1)搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料。
(2)铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等。
五、教学设想。
美来源于生活,服装也是如此,从学生生活说起,引起学生的兴趣,也容易自然而然地导入学生服设计这个主题。
这堂课容量很大,有很多服装款式设计知识必须让学生明白,而在教师指导下的学生自学(课前复习)既可调动每个学生自主学习,又为学生掌握本课知识点的掌握争取了时间。而教师如何让学生的自学“活”起来,这一点也极为重要,教学活动必须紧凑、自然、活泼又不能紊乱。我想了很多方法,最后就以学生带着问题学,活动中遇到有关困难互相帮助解决或向教师求助,同时辅助以某一活动或小游戏,使设计的理论知识得以进一步加深和理解。
在模拟制作时,学生的构思由自己的着装展开,在感受不同的学生装的同时,学生更能有针对性地评说,而不知不觉中为自己的模拟制作提供了雏形。教师的范作,又无意中给他们以制作的方法提示,加上剪贴的方法简单又易出效果,学生容易带着兴趣操作。合作学习是很必要的,教师更多地是让学生在合作中能互相影响,使构思更丰富,更精彩,同时能培养其美术的综合、协调能力。
同学间的互相评价,可以使学生的美的冲击范围更广,同时让自己的.作品更成熟,也更完美。
六、教学活动设计。
活动一:。
新课导入。
校园是我们学习生活的地方,学生装是我们身份的标志之一。穿上一身自己所喜欢的学生装,不仅能使学生们显得更精神,而且对于他们的学习热情的提高也大有帮助。试想,有谁愿意穿上连自己也不喜欢的衣服还高高兴兴的呢?让我们奉献出我们的智慧和热情,为我们的校园增添色彩。
活动二:。
1.谈谈我们的服装,你喜欢吗?为什么?
2.看看别人设计的学生装。
教师课件演示学生装设计作品。
学生适当评述比较喜欢的学生装设计作品。
活动三:。
如果你是设计师,你觉得设计学生装有哪些注意点?
学生讨论(时间约2分钟)。
教师归纳总结:。
1.款式:特点(简洁流畅、朴实大方、活泼新颖)如制服、运动服、休闲装、牛仔装等。
2.色彩:稳重明快、清新柔和。
一般服装的色彩设计主要是色调设计。如暖色调、冷色调。在一套服装设计时,通常是以一种色调为主,配以1~2种辅助色,但不破坏色彩的整体效果,这种以色调为主的设计比较协调、稳定。
(1)在服装设计中,不同色彩给人的感觉是不同的。
红色:在所有的色彩中最刺激、最鲜艳。红色热情奔放喜庆,使人感到精神振奋,是十分喜气的颜色,在结婚和庆典上常常使用。最容易搭配的颜色是白色、黑色、和灰色。
橙色:表现华贵、活泼、任性,给人愉悦感,在众多色彩中十分醒目,只要稍加利用,就能取得最佳效果,一般用于点缀,如帽子、围巾。
蓝色:使人联想到天空和深沉的大海,它兼有活泼和沉稳的双重性格,给人以沉静、深远、活泼的感觉,是学校和机关的常用色。
紫色:是高贵的颜色,呈现出威严,有神秘冷艳、幽雅梦幻的感觉,不过稍有使用不当就容易显得病态。
(2)服装色彩的巧妙搭配。
我们常常买回一些单件的衣服,然后自己配穿。其实这种搭配行为就是一种创意,因此从某种意义上说,我们也是一名设计师。然而,要想成为一名优秀的“设计师”必须了解有关的知识,从以下几个方面考虑,是学会搭配服装的捷径。
同类色搭配:有色彩搭配可以选用同一色系,但明度、纯度上稍有一些变化的色彩。
临近色搭配:选用色环中临近的色彩搭配,如黄色可以搭配橘黄、橘红等色。色彩和谐中带有一份活跃。
对比色搭配:色彩效果对比强烈、耀目,搭配时注意色彩面积的大小比例不同、色彩的纯度不同、或色彩中出现黑色,这样搭配才会和谐。
3.面料:透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、灯心绒、牛仔布。(略)。
校服设计的原则:实用与美观相结合。
活动四:构思制作。
同学们学习了服装设计的知识,怎样才能将你的想法展示给大家呢?我们可以画出服装效果图。
课件展示不同的服装效果图。
教师示范绘制步骤。
活动五:你来试一试。
请你用准备的工具,设计一套你喜欢的学生装。
展示学生设计练习,进行自评、互评。
活动六:课堂小结。
看了同学们设计的学生装,我觉得设计得都很好。希望有一天你们能穿上自己设计的学生装走在二十四中的校园里。