我为校园画幅画（专业17篇）

优秀作文要注意控制篇幅，合理组织内容，避免赘述和冗长。在这里，小编为大家整理了一些优秀作文的范文，希望能够给大家的写作带来一些灵感和思考。

我为校园添光彩作文

今天，老师告诉了我们一个振奋人心的好消息，那就是下午要举办一次“拥抱秋天、了解东至”的活动，在徐村河滩捡鹅卵石放在学校的喷泉池里。我们班同学欣喜若狂。我左盼盼右盼盼，好不容易盼到了下午。

出发前，五年级同学聚集在操场，政教处胡老师高举喇叭大声说道：“同学们，今天我们要去捡鹅卵石，大家路上一定要注意安全呀！”这时连平时很文静的林心也按捺不住，开心地跳了起来。操场上就像麻雀搬家——叽叽喳喳叫个不停。

队伍出发了，我们经过广场，哇哦，这里的风景真是美不胜收，花坛里的菊花五彩缤纷：红似火、黄若金、白如雪、粉似霞……虽然现在是秋天，但广场门前的几棵大樟树还是郁郁葱葱，青翠欲滴，像一位位强壮勇猛的力士，保卫着广场。我们经过玩具厂门口，又兴致勃勃地穿过朝梅城村，走啊走啊，终于到达目的地了，路边有许多白桦树，叶子全落下去了，还有杏树叶，金灿灿的，在秋风中飒飒作响，那是秋姑娘在弹琴吧。大自然的景色真是一幅多姿多彩的画卷啊！瞧我们这些“笼中”小鸟多高兴啊！

同学们陆续走下河去，我也紧跟下去了。这里的鹅卵石千奇百怪：有心形的、有圆形的、还有三角形的……而且颜色也各不相同：有紫红的、有灰白的、还有翠绿的……我看得眼花缭乱。这时，一块紫红色心形的石头闪现在我的眼前，我正准备去捡，没想到让徐文琳“抢先”一步了。突然，我又看到一块圆形的石头，看起来比刚才那一块更漂亮。我连忙捡起来，拿在手上，真漂亮，形状像条小鱼，上面还有五彩的花纹，比一比刚好符合老师的要求，我连忙小心翼翼地把它放进了塑料袋里。没过多长时间，我就捡了大半袋。调皮大王查熊，也捡了一大袋，他用手抹了一下额角上的汗，自豪地说：“程大姐，你看我捡的鹅卵石又大又美又多，比不上我吧！”我见他那神气样，无语！便向他伸了伸舌头！他向我扮了个鬼脸，说：“我劲大，帮你拎一下吧！”我乐滋滋地把沉重的袋子给了他。上岸了。哇！学校还开来一辆大拖拉机呀！我们纷纷把鹅卵石倒进车斗，大家虽然都大汗淋漓，可谁也没说累。

校园我为你歌唱作文

我为校园和谐作贡献作文

现在，我们小区里乱停车的人真是越来越多了，给大家的出行、生活造成了非常大的困扰。

记得今年六月份的时候，我们学校有个同学，他家里发生了一件非常不幸的事情――电瓶车充电发生了火灾。火灾发生后，邻居帮忙第一时间拨打了报警电话，消防车很快就赶到现场。可是，消防通道被社会车辆全部堵住了，导致消防车进不去，看着里面的火越烧越旺，大家只能干着急。

就是因为乱停车，火灾发生时，救援的消防车进不去，火势得不到控制，同学家里的人就越危险，增加了烧伤的可能性，要知道人的生命比什么都重要。

老师讲了这件事情后，我赶紧把问题反映给了我们小区的物业。物业看了新闻报道也意识到了乱停车的危害，现在小区里每天都会有广播循环播放“不要乱停车，不要堵住消防通道”的温馨提醒。而且社区的工作人员也在小区道路两旁划上了一排排整齐的车位，现在小区里乱停车的现象也少了。

俗话说：“知错能改，善莫大焉。”希望人们能记住这次血的教训，都能把车整齐地停在车位上。

我为祖国画幅画字作文

昨天晚上，从电视里看到许多地方都在为庆祝祖国六十华诞生日做着各种精心的准备，虽然还离国庆节有一段日子，但人民却早已按耐不住了。是啊，对我们来说，祖国的生日何等重要！想到这里，禁不住心中的喜悦之情，我也决定在这举国欢庆的日子里向祖国献上我的一份生日礼物。可我送什么呢？抬眼望向山下，脚踩着柔软的草地，吹着凉爽的晨风，刹那间，我的脑海中蹦出一个念头，对，我心中的祖国不正像一幅美丽的画卷，地大物博，风光秀美，辽阔大地上有着多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。那我何不讲这画在纸上，记录下伟大、美丽的祖国！

首先，我需要一张硕大而洁白的纸，多彩的画笔，以此来绘一幅精美的画。

在纸的下半部分，我要画上祖国的土地，一片金黄，硕果累累。只是偶尔看见一些黄土，哦，原来那是人们稻田收割后显现出来的祖国的“皮肤”。我们遗传了祖国的颜色。

祖国，像一位母亲，那么慈祥，孕育着千万炎黄子孙，不管遭遇多大的困难，她用她的臂膀，保护着56个中华民族。曾记否，人民那吃不饱，穿不暖的日子，祖国忍受的穷贫落后。1950年颁布的《中华人民共和国土地改革法》将土地公平分配给人民；十一届三中全会以后，又实行了家庭联产承包责任制，鼓励人民自食其力，努力劳作，让人民过上了丰衣足食的幸福生活。

现在，粮食年年大丰收，农作物品种繁多，绿油油的，惹人喜爱，所以我要在土地的右边画上大片农田，田中长着茂盛的庄稼。

我要将树林和果园画在纸的中间，祖国为了让人民早日过上小康生活，走上致富的道路，经常免费为农民送去树苗，并派技术人员下乡指导。树木茂盛、硕果累累，人们的笑也甜滋滋的。

林子的下面绘上一个小村庄，那就是我们社会主义新农村村中一条条水泥路，一排排整齐的绿树，就如一幅“绿树村边合，青山郭外斜”的美丽图画，农民生活好了，乡村生活也快赶上城居生活了。这时高兴地抬起头闭上眼吸了一口新鲜空气儿，真是神清气爽，快活似神仙啊！睁开眼，天已经亮多了。

纸中间的右半边是一座美丽的城市，高楼大厦数不胜数，柏油马路上车水马龙，人行道上人潮涌动，人们脸上谱写着那幸福的篇章，绿化带随处可见，为了人民的身体健康，生活安康，祖国大力鼓励人们保护环境，绿化家园。

镶嵌在花丛中的美丽的建筑就是我们的学校。学校的旗杆上鲜艳的五星红旗迎风飘扬，教室里一片欣欣向荣的景象，同学们心中都暗自想着长大后如何报效祖国。我们感谢祖国为我们的健康成长所付出的一切。

身上顿感一阵暖意，抬头望向天，啊！一轮红日冉冉升起。我的绘画水平欠佳，但我真心地祝福我的祖国更加繁荣璀璨，因为，祖国的风采我记我爱！

我为校园添绿色作文

春天来了，万物复苏。小草脱下了黄皮袄，换上了绿衣裳。柳树长出了嫩绿的枝条，仿佛维吾尔小姑娘的长辫子。燕子也唱着歌从南方千里迢迢地飞回来了……真是春意盎然啊！

今天，晚报组织我们小记者去植树，我兴奋到了极点。才五点半我就起床了，坐在车里别提多高兴了……到了金水河桥头广场，在简单的开幕仪式之后，我们就跟随着领队到了植树地点。

终于开始植树了，我和妈妈先把碗口粗的树苗立在一米见方的树坑里，然后就开始填土了。一开始，由于土太硬，我费了九牛二虎之力才挖出了半锹土，但我没有放弃，紧握铁锨，一点一点往下铲，到了下面土壤就逐渐松软了。

我和爸爸你一锨我一锹的，不一会儿就把树坑填满了。为了小树苗站得更稳一些，我还在填好的坑上使劲踩了几脚。后来爸爸又在周围给它弄了个造型，像一圈小堤坝。我问爸爸这是为什么，爸爸告诉我说这样可以让树木更好地吸收水分。

通过这件事，我明白了保护环境不能只挂在嘴边，要用实际行动来证明！

我为校园作贡献作文

我为校园和谐作贡献作文

星期天写完作业后，我准备出去玩，一走到楼下就看到门口的一袋袋垃圾我就觉得恶心。于是我回家拿出扫把和撮斗。开始打扫了，我把垃圾分类后扔到垃圾桶里，然后扫把开始工作了，扫把已经几天没有舞动她那漂亮的长裙子了。于是，扫把欢快地舞动它那彩色长裙，把其他的垃圾骗着哄着轻轻地搂在怀里，这时候搬运大臣――撮斗开始工作了，扫把把怀里的垃圾轻轻地放在撮斗里。我拿着撮斗去倒垃圾，几个来回下来，我已经上气不接下气，气喘吁吁。此时我真想变成刘翔，这样就会干得更快一些。当打扫完的时候，我叫苦连天。接着，我把花坛里的垃圾清理干净，给话浇了浇水。看着打扫过的地面和花园，打扫过的花园真是太美了！让人看了心旷神怡，赏心悦目。

通过这次活动，我知道了要保护身边的一草一木，保护环境。

我为春天画幅画作文

春姑娘迈开了轻快的脚步向我们走来，那是多么美丽的春景啊！既然这春景那么美丽，那就让我来为春天画幅画吧！

首先，我先在画纸上用绿色的水彩笔在近处画了一株小草，不过只画一株小草也太单调了吧？于是我便在上面多画了几株它的小伙伴。这下子就有一些生机勃勃的画面了。

但是这幅画上只有绿色的小草也不够，于是我又在画的中间用粉色的水彩笔画了一簇簇红艳艳的小花。但是光有这些小花和小草，无人欣赏也不行，于是我又在花和草的上面加了一只只小蜜蜂和小蝴蝶，它们飞来飞去好快活呀！这样的话，这春天的美景在画上就更加突出了。

哦！这美丽的春，你可真是令人陶醉。

我为校园添绿色作文

――我是小小安装工。

一、活动时间：2012年4月6日下午3：00―5：30。

二、活动地点：学校校园。

三、活动宗旨：

为建设学校贡献自己的一份力量。

四、活动目的.：

通过此次活动，培养学生动手能力，爱护学校设施，增加学生的。

主人翁意识。

五、活动口号：“我成长、我快乐”

六、活动单位：糜杆桥中学-青年志愿者联盟。

七、活动内容：

学习安装布线；

八、活动流程：第一文库网出发：下午2：40在教学楼下集合，然后分组在校园进行活动。在5：20左右院区门口集中，清点人数，返回教室。让所有小志愿者都能参与，要发扬不怕苦，不怕累的精神。

八、注意事项：

1、各位同学必须服从组织的分配安排，有纪律。

我为文明校园代言演讲稿

同学们：

你们好，今天我演讲的题目是，《让文明之花开遍校园》。

同学们你们是否注意到我们的校园内有好多这样的现象，比如：随地吐痰，随地扔垃圾，打架，说脏话，这些不文明现象，会给班级抹黑，会给个人名义带来损伤。中午这段时间随处可见白色垃圾，尤其是操场上，走几步就会看见塑料袋。有的同学甚至认为反正有值日生呢，我拣地上的垃圾干什么。不文明行为在我们每个人身上，其实有时候弯一弯腰就可以还校园一片洁净，有时候一句‘对不起’就可以化解两个人身上的矛盾。

管住自己的'口不说脏话;管住自己的手不乱扔垃圾;管住自己地脚不去践踏草坪……只要管住自己，就能拥有一个整洁的校园。

同学们，为了校园的干净整洁文明，我呼吁大家三做到;;以做到爱护环境，从我做起，拒绝零食;二做到每天认真听讲，按时完成作业，做好值日;三做到文明为，为班级增光，拒绝打闹，拒绝脏话。我相信大家只要努力改正不文明行为，我们的校园就会变得更加美丽，和谐。

我的演讲结束了，谢谢！

《我为校园添色彩》说课稿

教学目标：

学习建筑和环境，模型设计制作知识和技能，合作设计制作校园规划模型，开拓学生的三维立体想像空间，训练立体造型的创意和动手制作能力。培养热爱生活、学习环境及学校的情感。

活动安排：

1、集体策划，绘制校园规划图。

2、用容易找到的材料，全班同学一起制作一组校园模型。

3、布置展示，邀请全校同学或家长参观、评述。

教学过程：

1、课前准备。

教师准备教具：建筑模型设计制作图片、效果图、制作步骤图示等参考资料。

师生通过搜集，共同准备模型制作所用的材料、工具：各种白色、彩色卡纸、硬纸板、纸箱板、瓦楞纸、玻璃纸、废透明胶片、易拉罐等金属板材、木材、吹塑纸、硬泡塑（聚苯乙烯板）、软泡塑（海绵）、电热丝泡塑切割器、美工刀、剪刀、圆规、直尺、乳胶、胶水、铅笔、橡皮等。

2、课堂教学。

（1）引导阶段。

a、引导学生讨论、想像自己校园未来的美好面貌，描述自己所见的建筑中最喜欢的一两个，从造型、布局、结构、色彩等方面进行介绍。

b、展示建筑模型设计制作欣赏图片、效果图、制作步骤图示等参考资料。介绍校园建筑模型的具体制作过程：

（a）总体构思：有哪些建筑设施，如何布局各建筑的造型、结构、色彩等。

（b）平面规划设计：画出平面布局草图。

（c）主体建筑的制作：大型部件的制作、表面构件的处理。

（d）附属建筑的制作。

（e）其他设施的制作与配置。

（f）总体调整完成。

（2）发展阶段。

a、讨论确定校园模型的总体造型和实施方案。小组之间进行设计在课堂完成模型基础上，进一步添加制作必要的附属部件，完善地形、操场、绿化、景观（如壁画、雕塑、喷泉）等区域，使整个校园模型更为精致、美观。

b、为模型拍照，布置模型的展示场地，邀请家长、老师和同学前来参观，共同进行欣赏、评述。分工合作，各组分别同时设计制作所分工负责的建筑和区域。

c、小组内进一步将各建筑部件的制作分工到人。

d、用两课时的时间完成设计制作过程。

e、各组同学把做好的模型单元组合在一起，成为校园模型整体。

（3）收拾与整理。

作业接近完成时，指导学生从整体上对自己的作品进行调整和修改，最后完成作品。

整理工具材料。恢复教室的整洁。

3、课后拓展。

（1）鼓励学生关注校园环境，根据所学的环境规划与模型设计制作知识，积极提出设计方案展示自己的设计才干和能力。

（2）在课堂完成的模型基础上，进一步添加制作必要的附属部件，完善地形、操场、绿化、景观（如壁画、雕塑、喷泉）等区域，使整个校园模型更为精致、美观。

（3）为模型拍照，布置模型的展示场地，邀请家长、老g币和同学前来参观，共同进行欣赏、评述。

教学评价建议。

1、是否充分表达出了想像力和新颖的设计创意。

2、设计构思中，是否充分考虑到了各个建筑主体和设施与整个校园环境的协调。

3、制作过程中是否始终保持浓厚的兴趣，且步骤清晰，耐心细致，专注投入。

4、在设计制作活动中能否于同学愉快的交流与合作。

我为校园和谐作贡献作文

星期天，我和妈妈，爸爸三个人，为小区做了一件有意义的事。

今天一早我们到楼下集合，开始分配工作，经过分工，我们就各到各的岗位工作去了。

妈妈到小河边，我在大门口，爸爸就在草丛里啦！虽然我工作的地方不大，但是垃圾老多，没过一会就累得气喘吁吁了。捡着捡着手就变黑了，还差一点儿闹出了笑话来。过了一会儿，我跑到妈妈那边去看看，“哇！这么多诶。”我又跑到爸爸那去看看，“哇！比妈妈还多！”我好奇地问爸爸：“爸爸你怎么捡得那么快？”爸爸说：“我是三个三个地捡的。”我听了就连忙回到自己的岗位去试试，过了一会儿，我便捡了很多，我一边擦汗，一边开心的笑着，快乐极了！过了一个小时，一个老爷爷和一个小朋友肩并着肩，手牵着手走过来，我偷偷听到了他们说的话，“宝贝，你也要向她学习啊！”爷爷面带微笑的说。小朋友一个劲的点头。老爷爷对我开心地笑了笑，点了点头，我一边擦汗，一边笑着。

终于完工了，我一边欣赏着自己的劳动成果，一边擦着汗，心想：虽然我已经满头大汗，但是我心里异常快乐！

《我为校园添色彩》说课稿

义务教育课程标准实验教科书《美术》·七年级·上册,人教版。

[教学对象]初中一年级学生。

[授课时间]45分钟。

[课型]综合、探索。

[教案]。

一、教学目标。

(一)认知:。

了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。

(二)技能:。

1.通过欣赏、评述,启发学生关注校园服装,体会从不同角度分析学生装。

2.运用服装设计的基本知识,尝试设计学生装练习。

(三)情感:。

通过对学生装的设计制作活动,激发学生热爱生活,热爱学校的情感,以及发现美、创造美的愿望。

二、教学重点:服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。

三、教学难点:“学生装”的设计和制作。

四、课前准备。

1.教师准备。

(1)学生装设计作品欣赏多媒体课件。

(2)请数名学生课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装.。

2.学生准备。

(1)搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料。

(2)铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等。

五、教学设想。

美来源于生活,服装也是如此,从学生生活说起,引起学生的兴趣,也容易自然而然地导入学生服设计这个主题。

这堂课容量很大,有很多服装款式设计知识必须让学生明白,而在教师指导下的学生自学(课前复习)既可调动每个学生自主学习,又为学生掌握本课知识点的掌握争取了时间。而教师如何让学生的自学“活”起来,这一点也极为重要,教学活动必须紧凑、自然、活泼又不能紊乱。我想了很多方法,最后就以学生带着问题学,活动中遇到有关困难互相帮助解决或向教师求助,同时辅助以某一活动或小游戏,使设计的理论知识得以进一步加深和理解。

在模拟制作时,学生的构思由自己的着装展开,在感受不同的学生装的同时,学生更能有针对性地评说,而不知不觉中为自己的模拟制作提供了雏形。教师的范作,又无意中给他们以制作的方法提示,加上剪贴的方法简单又易出效果,学生容易带着兴趣操作。合作学习是很必要的,教师更多地是让学生在合作中能互相影响,使构思更丰富,更精彩,同时能培养其美术的综合、协调能力。

同学间的互相评价,可以使学生的美的冲击范围更广,同时让自己的.作品更成熟,也更完美。

六、教学活动设计。

活动一:。

新课导入。

校园是我们学习生活的地方,学生装是我们身份的标志之一。穿上一身自己所喜欢的学生装,不仅能使学生们显得更精神,而且对于他们的学习热情的提高也大有帮助。试想,有谁愿意穿上连自己也不喜欢的衣服还高高兴兴的呢?让我们奉献出我们的智慧和热情,为我们的校园增添色彩。

活动二:。

1.谈谈我们的服装,你喜欢吗?为什么?

2.看看别人设计的学生装。

教师课件演示学生装设计作品。

学生适当评述比较喜欢的学生装设计作品。

活动三:。

如果你是设计师,你觉得设计学生装有哪些注意点?

学生讨论(时间约2分钟)。

教师归纳总结:。

1.款式:特点(简洁流畅、朴实大方、活泼新颖)如制服、运动服、休闲装、牛仔装等。

2.色彩:稳重明快、清新柔和。

一般服装的色彩设计主要是色调设计。如暖色调、冷色调。在一套服装设计时,通常是以一种色调为主,配以1~2种辅助色,但不破坏色彩的整体效果,这种以色调为主的设计比较协调、稳定。

(1)在服装设计中,不同色彩给人的感觉是不同的。

红色:在所有的色彩中最刺激、最鲜艳。红色热情奔放喜庆,使人感到精神振奋,是十分喜气的颜色,在结婚和庆典上常常使用。最容易搭配的颜色是白色、黑色、和灰色。

橙色:表现华贵、活泼、任性,给人愉悦感,在众多色彩中十分醒目,只要稍加利用,就能取得最佳效果,一般用于点缀,如帽子、围巾。

蓝色:使人联想到天空和深沉的大海,它兼有活泼和沉稳的双重性格,给人以沉静、深远、活泼的感觉,是学校和机关的常用色。

紫色:是高贵的颜色,呈现出威严,有神秘冷艳、幽雅梦幻的感觉,不过稍有使用不当就容易显得病态。

(2)服装色彩的巧妙搭配。

我们常常买回一些单件的衣服,然后自己配穿。其实这种搭配行为就是一种创意,因此从某种意义上说,我们也是一名设计师。然而,要想成为一名优秀的“设计师”必须了解有关的知识,从以下几个方面考虑,是学会搭配服装的捷径。

同类色搭配:有色彩搭配可以选用同一色系,但明度、纯度上稍有一些变化的色彩。

临近色搭配:选用色环中临近的色彩搭配,如黄色可以搭配橘黄、橘红等色。色彩和谐中带有一份活跃。

对比色搭配:色彩效果对比强烈、耀目,搭配时注意色彩面积的大小比例不同、色彩的纯度不同、或色彩中出现黑色,这样搭配才会和谐。

3.面料:透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、灯心绒、牛仔布。(略)。

校服设计的原则:实用与美观相结合。

活动四:构思制作。

同学们学习了服装设计的知识,怎样才能将你的想法展示给大家呢?我们可以画出服装效果图。

课件展示不同的服装效果图。

教师示范绘制步骤。

活动五:你来试一试。

请你用准备的工具,设计一套你喜欢的学生装。

展示学生设计练习,进行自评、互评。

活动六:课堂小结。

看了同学们设计的学生装,我觉得设计得都很好。希望有一天你们能穿上自己设计的学生装走在二十四中的校园里。

我为校园添光彩心得体会

星光在夜空中闪烁，为城市增添无限的魅力；而学校，也是城市的一颗璀璨明珠，散发着独特的光芒。作为学生，我深刻认识到，我作为一分子，能够为学校添光彩，不仅能体现自身的价值，更能为校园增添新的风采。

篇二：积极参与社团活动，展示个人特长。

作为学校社团的一员，我积极参与各种活动，并展示自己的个人特长。我加入了学校合唱团，通过排练和演出，我不仅能锻炼自身的音乐素养，还能为校园的文艺氛围做出积极的贡献。在每次演出中，我总能感受到校友和老师们的赞赏之情，这种荣誉感让我更加珍惜自己的成长机会。

篇三：参加社会实践活动，激发社会责任感。

为了更好地展示校园的风采，我参加了学校组织的社会实践活动。我们走进了贫困山区，开展了一系列的帮扶活动。通过亲身参与，我深刻感受到了贫困地区的现实和困境，也明白了自己作为一名年轻人的责任。回到校园后，我积极组织同学们参与公益活动，帮助有需要的人，用实际行动诠释着我对校园添光彩的责任。

篇四：积极参与科研实践，提升学术水平。

除了社会实践，我还积极参与科研实践，提升自己的学术水平。我参与了学校科研项目，挑战并解决了许多科学问题。这个过程中，我不仅学到了很多实践经验，还提高了自己的问题解决能力。同时，我也为学校的科研水平提供了一份努力。我相信，只有通过积极参与科研实践，才能在学术领域为校园添光彩。

篇五：培养良好品德，成为校园的楷模。

作为学生，培养良好的品德和行为举止，是为校园添光彩的基础和前提。我们要遵守学校规章制度，尊重师长，团结同学，努力学习。在生活中，我们要诚实守信，关心他人，乐于助人。只有树立良好的人品形象，才能为校园添光彩，成为校园的楷模。

作为一名学生成长的过程充满了奋斗和课程，我深刻认识到，只有通过积极参与校园活动、展现自身特长、参与社会实践、积极参与科研实践以及培养良好的品德和行为举止，我们才能为校园添光彩，展现校园的风采，在个人成长的同时，也为学校的发展贡献自己的力量。相信通过不断的努力和奋斗，我会继续为校园添光彩，为自己的人生增添更多的光彩。

《我为校园添色彩》说课稿

――我是小小安装工。

一、活动时间：4月6日下午3：00―5：30。

二、活动地点：学校校园。

三、活动宗旨：

为建设学校贡献自己的一份力量。

四、活动目的.：

通过此次活动，培养学生动手能力，爱护学校设施，增加学生的。

主人翁意识。

五、活动口号：“我成长、我快乐”

六、活动单位：糜杆桥中学-青年志愿者联盟。

七、活动内容：

学习安装布线；

八、活动流程：第一文库网出发：下午2：40在教学楼下集合，然后分组在校园进行活动。在5：20左右院区门口集中，清点人数，返回教室。让所有小志愿者都能参与，要发扬不怕苦，不怕累的精神。

八、注意事项：

1、各位同学必须服从组织的分配安排，有纪律。

《我为校园添色彩》说课稿

各位老师：

我今天说课的内容是：“第四单元我为校园添色彩中的活动一《校服的设计》下面我从教材分析、学情分析、设计理念、教学目标、教学方法、教学程序等几个方面说一下我的教学思路。

一、教材分析：

《服装效果图设计》是九年义务教育美术教材人教版七年级上册第四单元《我为校园添色彩》的第一课。本课注重对学生审美情趣，创新精神的培养，充分利用学生已有的知识，引导学生仔细观察、分析、思考、讨论、体验等一系列的自主探究性活动，设计丰富多彩的学生装，从而培养学生对服装基础知识的了解以及对废旧材料的合理利用，提高学生的设计能力和创造能力，并在设计与制作中提高对着装美的鉴赏能力。引导学生懂得艺术源于生活并服务于生活的常识，为下节课服装的模拟制作奠定基础。

二、学情分析：

此班是日常任课的普通教学班，班中学生人数58人，学生掌握基础知识与技能一般，一旦调动起学生的兴趣，会产生强大的内驱力，收到意想不到的效果，从而培养了学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

三、设计理念：

以往此课都是由老师讲学生听，再由学生设计服装这一传统教学模式，而新课程强调学生自主学习，自主探究，更加重视美术学习的过程和方法及对学生创新精神与实践能力的培养，为此我采用了以下教学方法来达到本课的目标。

1、启发引导阶段，组织学生进行服装模特表演，创设情境，激发学生学习的兴趣，使学生产生内驱力，激发学生创作的欲望。

2、运用多媒体技术，提供大量的美术图片，拓展学生视野，激发学生创新思维。

3、学生与教师共同参与美术活动，进行搭配完整服装图片，使学生真正成了课堂的主人，突出了学生的主体地位。

4、通过学生自评，互评，教师点评展示大量学生设计的服装效果图的作品，让学生体验成功的愉悦。

5、课后拓展是课堂教学知识的延伸，从中也使更多的学生加入美术的行列进行自主学习与探究学习，更大的挖掘学生的潜能，使本课教学更有意义。

四、教学目标：

1、知识与技能：了解服装设计的基础知识及学生装的设计知识。

2、过程与方法：通过服装设计知识的学习使学生能够独立设计并绘制服装效果图。

3、情感态度与价值观：通过学习加深学生对服装文化的了解，提高学生着装美的鉴赏能力，培养学生审美情趣，张扬学生个性，激发创新意识。

五、教学重点：

1、了解服装设计的基础知识（服装的造型款式与色彩搭配）。

2、学生装的设计知识。

六、教学难点：服装效果图的绘制。

七、教法：导入激趣、启发诱导、自主探究、直观演示、谈话法、讨论法。

八、学法：设疑启思、观察比较、

九、计划课时：一课时。

十、教具准备：服装设计作品图片、多媒体课件、人体模特剪影图片、巴比娃娃与巴比娃娃服装、数名学生课前穿好大小和体及款式新颖、色彩协调不同风格的服装以备课堂表演。

十一、学生准备：收集服装效果图片、铅笔、彩色水笔、水粉颜料、毛笔。

教学过程：

一、创设情境导入新课。

1、请课前准备好的学生展示服装表演，教师和学生共同欣赏（走t台）。

媒体显示：媒体播放音乐，为走t台的学生配乐。

2、设置问题：引导学生通过表演谈感受。

3、教师总结：学生的审美不同，对服装款式的要求也不同。服装设计的款式要与不同的气候条件、场合、环境、人的年龄、身份、职业相适应。

4、展示课题：《服装效果图设计》。

设计意图：通过情境导入，激发学生浓厚的学习兴趣，点燃学生的创作欲望，从而使学生感受服装的魅力。

二、亲身感受体验新知。

1、设置问题：服装款式变化最多的在什么地方？媒体显示：媒体播放图片。

学生仔细观察服装款式图，自主分析，细心体会，思考问题并积极回答（服装变化最多的在领子、口袋、袖口、前片、裤口…）。

2、教师总结并提出探索性问题：哪些服装的款式比较适合咱们中学生？

3、教师提供事先画好的不同色彩和各款式的服装设计图片让学生进行色彩搭配。实物投影仪展示服装图片。

（同种色组合、类似色组合、对比色组合）。

学生自主参与美术活动并讲解色彩搭配的原因。

4、教师总结服装设计的三要素（款式、色彩、面料）。

设计意图:通过设置问题引导学生自主观察，分析，找出问题的答案。培养学生自觉解决问题的能力.

学生自主参与美术活动解决问题，学生的情绪无比高涨。

三、自主探究设疑解疑。

1、展示绘制的服装效果图并设置问题。学生观察、研究、分析、讨论并总结服装效果图的绘画步骤。

2、教师直观演示服装效果图的绘制步骤。

(1）用铅笔在人体模具上画出所设计的服装款式。

（2）用彩色水笔着色，线条简练以体现生动的效果，也可用水彩颜色和水粉颜色着色。

3、设置问题：如果让你们设计学生装的话，作为设计师你准备如何设计？

设计意图:通过美术活动培养学生自主提出问题，解决问题的能力.

四、实践发展。

1、欣赏不同风格的学生装。学生欣赏不同风格的学生装，开阔学生的思维。

2、教师提出设计学生装的要求。（服装的造型款式和色彩要符合中学生的特点，体现当代中学生的风采）。

学生根据自己的构思进行设计学生装。

注意事项：

(1)领口的透视现象。

(2)设计的服装要符合人体的结构。

设计意图：通过欣赏不同风格的学生装拓展想像的空间，激发学生创新意识。

五、教学评价。

1、展示学生的作品，鼓励激发学生，给予肯定。

学生自评，互评，叙述自己的设计意图和总结个人创作经验。

2、教师作为参与者融入到学生的中间。

3、教师总结本课所学知识，加深对服装设计知识的理解。

设计意图：使师生真正做到了在平等的环境里自由交流，学生的形象思维和创造性思维能力得到了提高。培养了学生的语言表达能力和突出了学生的主人翁地位。

六、课堂拓展。

2、教师组织学生穿着不同风格的校服表演校园中的生活。

媒体显示：学生伴着悠扬的音乐及教师的祝词表演。再一次激发学生兴趣，使学生产生强大的内驱力，使本课知识得到拓展与延伸。

教学反思：十多年的教学生涯，使我深深地感到，初中阶段的学生虽已有了独立思考问题，解决问题的能力，但教学过程中难以调动学生的兴趣，学生不善于表述自己的感受，表现自己的能动性，因而抑制了学生的个性发展。而新课程的全面实施给学生营造了一个自由、宽松、和谐的学习氛围，时刻关注学生的发展，充分发挥每一个学生的潜能。于是我在实施本课时，首先让学生穿上各式服装，伴着优美的.音乐进行模特表演。一方面用以激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习欲望，另一方面让学生根据表演谈对服装的感受，使学生很自然地进入了新课的学习。在教学过程中，我充分利用了电化教学手段和事先设计好的服装图片，让学生亲自参与教师的活动，学生的热情无比高涨，充分调动了学生的主观能动性，增强了学生的自信心，激发了学生的创作的激情。有的学生则很快的设计了一套色彩绚丽的运动装，以展示中学生的时代风采，有的学生设计了一套温文尔雅的西装以显示男生的绅士风度，有的女生则设计了色彩亮丽的裙装，文静典雅的裤装，看到他们设计的一个个画面并满怀激情的诉说着自己的构思，我的心里感到无比的欣慰。学生的服装效果图虽然设计的丰富多彩，但我觉得课堂时间太有限，不能尽情的发挥学生的创作热情，于是我与校德育处共同组织学生以班级为单位利用废旧材料进行服装的立体设计与制作学生热情更加高涨，作品更加绚丽多彩。

我为校园添绿意倡议书