美丽的眼睛教案（精选16篇）

教学工作计划是教师权衡课程目标、教材内容和学生实际情况后的有序安排。了解一些优秀的教学工作计划范文，可以更好地指导自己的教学实践。

美丽的眼睛作文

也许只有在他抬起眼前的那一瞬间，你看到了他的脸，看到了他黑色的眼睛，你才突然发现，原来这一双眼睛是如此的宝贵，如此美丽。

也许每一个人一生都有无数的'财富，不管是精神上的还是物质上的，不管是金子还是全是荣耀，这些都不如身体上自带的这些更有价值。

因为从来都是不可取代。

因为我们一旦错过之后就再也没有什么弥补或是重生的机会。

就好象他这一路上都在宣告着自己的目标，可是她像在烤火的那些伙伴之中，说起自己的目标的时候，所有人都在哈哈大笑，捧腹大笑，所以他也跟着笑，可是一抬眼睛，那些人都死光了。

那是他的自然的笑容。

可是随着他的能力逐渐提高，这一切都不在话下。

没有谁能够亵渎他的爱情，没有谁能够侮辱他的目标。

因为他知道做完这一条路上他一定会实现自己的目标，到达自己想要的终点，完成自己的复仇之路。

尽管这一路上无数人都在告诉他那么多的问题，其实都是无所谓的，就好像这一路上她吃过无数的苦，受过无数的罪，可是到最后他还是支撑到了现在，她曾经受过很重的伤，可是现在都已经被看不出来了。

幼儿园中班健康教案《拥有美丽的眼睛》含反思

《美丽的眼睛》教案

1.了解眼睛对人的重要性。

2.懂得如何保护眼睛。

3.初步了解眼睛的小常识。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

1体会眼睛在生活中的重要作用和本领，学习正确的用眼常识。了解不良的用眼习惯对眼睛的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。

2活动准备：

3课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》。

一、导入主题。

游戏：指五官（可根据幼儿兴趣，重复2—3遍，速度逐渐加快）。

二、了解眼睛对人的重要性。

1观看课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》。

2故事里讲到了那几个小动物？（叮当狗，呼噜猪，草莓兔）。

3它们在干吗？（野餐）。

4吃着吃着他们发现了一件什么奇怪的东西？（三颗奇怪的树）。

5为什么说它们是三颗奇怪的树？（因为树上长了电视机）。

6叮当狗，呼噜猪，草莓兔它们吃完东西又在干吗？（看电视）。

7看着看着发生了什么事？（它们的眼睛一个变成了左斜眼，一个变成了右斜眼，还有一个变成了中间对对眼儿）。

8它们的眼睛为什么会变成这样呢？（幼儿自由讨论）。

9那我们想个办法帮助叮当狗，呼噜猪，草莓兔改掉看电视时的坏毛病吧！（不要离电视机太近了，不要斜着眼睛看电视等）。

10那你们知道我们的眼睛有些什么本领吗？

11原来眼睛有这么多的本领啊！如果没有了眼睛会怎样呢？我们一起把小眼睛闭起来，试着走路，看看是什么感觉？（幼儿说说感觉）。

三、懂得如何保护眼睛。

原来眼睛对我们非常重要。你们知道应该怎样保护我们的眼睛吗？（幼儿自由讨论）。

小结：不用小手揉眼睛，尖锐的东西不能对着眼睛，不能在太阳底下看书......

活动结束。

除了这些保护眼睛的方法，我们还可以在课后做眼保健操来保护我们的眼睛，瞧！红袋鼠来教我们小朋友做眼保健操了，我们一起跟着它动起来吧！

《美丽的眼睛》教案

《美丽的眼睛》这篇课文用优美的语言，动人的情节，向我们讲述了一个如童话般美丽的故事。“我”冒险下水，偏遇上了胃痉挛。在这生命危急的时刻，我看到了一双美丽的眼睛——海豚的眼睛。海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边。当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵儿，才恋恋不舍地离去。全篇以那双“美丽的眼睛”为主线，带领我们走进海豚那美丽纯洁的心灵，感受人与动物之间的关爱。相信每位读者在掩卷沉思之际，在记忆深处都会永远记住这双美丽的眼睛，在心灵深处呼唤这双美丽的眼睛和那一份人与自然的和谐美好。

1、知识与技能。

运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词。

2、过程与方法。

会用读、思、批、诵的学习方法正确理解课文内容，并养成自主积累的好习惯。

3、情感态度价值观。

通过品读词句，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。

学习课文，展开丰富大胆的想象，激发联想的兴趣。

《课标》指出：欣赏文学作品要有自己的情感体验，因此，我把这堂课的重难点定位为：运用读、思、批、诵的学习方法品读课文，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。

教师：课件。

学生：收集有关海豚的资料。

你们见过海豚吗？孩子们课前都收集了很多有关海豚的资料吧，谁来向大家介绍你收集的信息。

【课堂上为学生提供展示自我的机会，体验成功的乐趣，激发学习的兴趣。】。

老师也收集了一些有关海豚的资料，我们一起来看看吧！（播放海豚的图片）教师激情导入：海豚，这海中的精灵，可爱的模样，如婴儿般的声音是我们对海豚的印象。它与人类有许多相似之处，有一个发达的大脑，智商远远高于一般的动物，享有“海中智叟”的美誉。它还有一项特殊的本领---救人。海豚救人的英雄壮举可以追溯到公元前5世纪的古希腊，因此它还被人们亲切的称为“见义勇为的海上救生员”。今天就让我们一起走进一个真实动人的故事，寻找那美丽的眼睛（板书课题，学生齐读课题）。

1、检查预习情况。

课件出示生字，检查学生对生字新词的学习情况。

抽生接力朗读课文。要求：把字音读准确，把语句读通顺。

【扎扎实实学语文，落实语文的工具性。】。

2、自由朗读课文，用简练的语句概括故事的主要内容。

多么感人的故事，惊心动魄的场面。

交流体会，学生通过读第一自然段，体验“我”当时胃抽筋，使不上力，动弹不得的无奈与痛苦，以及氧气筒支撑不到多久的紧急。

有感情的朗读。

此时此刻“我”最希望什么？“有谁快来救救我啊！”

从他们的朗读中你感受到了什么？

文中哪个词反映我很着急？

呐喊是什么意思？

我在海的深处遇险，大海无情的淹没了我的身体但淹没不了我心中强烈的求生欲望。让我们再一起读读这句话。

突然，我觉得腋下有个东西在往上撑。如果你是文中的.“我”，你脑海中会想到什么？

让学生展开联想。

“我”认为是什么？

听了他们的朗读你有什么感受？

【从孩子们的朗读中感受“我”内心的绝望和恐惧。】。

可就在“我”被吓得魂飞魄散时却发生了一连串不可思议的事情？赶快读读后面的三句话吧！

我默默的注视着海豚的眼睛，那美丽的眼睛仿佛在告诉“我”什么？

能用你的表情、声音展现这惊险的一幕吗？

自由读---指名读----齐读。

海豚给“我”带来了生的希望，“我”最终的命运会怎样呢？海豚又会带给我们怎样的惊喜与感动？请自由朗读第3—5自然段，老师这里有些温馨提示，或许对大家的学习有所帮助。

2、推荐学习策略，选择自己喜欢的学习方法。

如：1、读一读，勾画出让你怦然心动的词句，在空白处写下自己的想法、感受、体会等。

2、读一读，用自己喜欢的符号标出不理解的词句，在空白处写下自己的疑惑。

交流读书体会，教师抓住重点词句相机点拨。如：第四自然段重点指导学生抓住海豚“安抚我”、“背着我”、“搁浅”、“停留在那里不动”等词句，体会它不顾自身安危只为确定“我”的安全，感悟海豚善良的内心世界。

第六自然段“我”与海豚依依惜别时，又是那双美丽的眼睛令“我”难以割舍。在他们四目相视的时刻，彼此都用眼睛在述说着什么呢？抓住“又用那美丽的眼睛看着我”这一关键句子，体会海豚眼睛里饱含的深情。

【鼓励学生谈出自己不同的体会。】。

其实，大自然中还有很多的无名英雄。在危难时刻总能挺身而出，帮助我们度过难关。

出示2004年悉尼地震引发海啸图片。导入动物救人的动人故事。

从今天学习的故事中，你有什么启发？

教师总结：

孩子们，让我们永远铭记这一个个美丽的故事，让爱永驻心间，用爱构建美丽和谐的家园。

美丽的眼睛作文

乌发三千几缕情丝，红豆百颗多少爱恨。

长袖善舞终换不回，美人嫣然剑气如虹。

——题记。

当年虞家初见，或许就注定了你的劫难。

他眼中的霸气、傲骨、不羁以及那一丝温柔，是你的劫，你的难。

从此以后，你是他的女人，虞姬。而他是天下的霸王，项羽。

日日粥汤，长相厮守，举案齐眉，那一点女子小小的心原，他始终给不了。他有他的事业，他有他的野心，他只能给你锦衣玉食，给你无限荣宠，而不能予你安静、祥和的平常人的生活。

所以你选择了自杀。既然无法让他舍得杀你，那么在最后的血夜里，你只能自行了断。

拔剑之前你为他跳了一支舞，模糊的眼睛看见的，全是那个男人。曾经的鲜衣怒马、快意恩仇，你陪他走过，你陪他看过。倾国倾城不过是为了倾到爱人，你的轻眸浅笑，你的顾盼笑兮全都为了他。他是你这一生最耀眼的希冀。

你那一双美丽的眼睛，在四面楚歌，汉兵略地中熠熠生辉。血映在寒冷的地上，满眼泪光的你终于懂得，自己便是那一只扑火的.飞蛾，疼身痛骨，千次凌迟，不过是为了眼前这个深爱的男人扑一场火。尽管梦醒之后是满地狼籍的心伤肠断，但是你也永不后悔，拼尽全力，只为换他眼底一伤，心底一痛。因为你毕竟是曾经那么深刻的爱他一场。这一场劫难，耗尽了你全身的力气，你是那么的不留余地，只有这样才没有后悔的机会，虽然爱到尽头，化为灰烬，但是你是如此深的刻入、刺入那个男人的心里。

纵使是死亡化成灰，你也是幸福的。

那一双美丽的眼睛，多少忧愁，多少爱恨，即使是没入尘泥，也会有人记得，她曾经深爱过一场。

就像云彩终有一天会散去，但天空永远都会记得，有那么一朵云，曾经穿过他的胸膛，如此深刻。

中班健康教案拥有美丽的眼睛教案

美丽的眼睛作文

《小芳》中的“那一双美丽的大眼睛”你一定还记忆犹新吧！在一个阳光明媚的日子，一个女孩带着她那一双美丽的大眼睛步入小镇中，恰巧住在了我家隔壁，融入了我们的生活之中。

那时候她的眼睛像一片清澈的泉水，时常泛动着春天的柔波，她的眼睛似颗黑色的水晶，时常闪烁着快乐的光芒，她的眼睛如团烈焰，时常跳动着对生活的热情，大概是天造的奇迹，虽不富裕却很和美的生活造就了她开朗的性格，她欢乐，她歌唱，她常常用愉悦的眼神温暖每个人的心。

然而，有一天……。

“快起来呀，××的父亲去世了！”妈妈的声音如同晴天霹雳将我从睡梦中惊醒，我呆住了，空气凝固了，怎么可能？怎么会是她家……我无法想象女孩的感受，也许……我飞快起身，跑向女孩的家。

那小小的屋子似乎失去了往日的生机，每个人都在墙边静静地流泪，女孩的父亲安详地躺在正屋中间，她呢？我跑上了楼，房间的门敞开着，我感到我的心在剧烈地跳动，愁闷的空气已压得我喘不过气来，我看见她了，依然是那双大眼睛，可是为什么？为什么那双眼睛失去了往日的光彩，那样冷漠，那样无助，茫然地望着窗外，望着远方……我不知所措，悲伤的泪水不争气地从眼眶中奔涌而出。突然，一双手从我背后伸过来，我回头，看见女孩母亲那双红肿的眼睛，她轻轻地拍着我，“陪我家女孩出去走走。”我明白母亲的心意，这也许是我唯一能做的。

凄冷的秋风中，我们无语，默默地并肩走过了一条长街，我不知该说什么，害怕触动她那伤心的弦。而她，久久地低垂着那双大眼睛，慢慢地挪着步子。在路的尽头，她突然停住了，抬起头看着我，她笑了，一种奇异的眼神刺进了我的心，使我的内心生起一种莫名的恐惧。“你会觉得我很无情吗？”她问道，“不，不是的……”我说着。她那双大眼睛又恢复了往日的'活力，“母亲已经很悲伤，我不想再让她悲伤，我想用我的眼神温暖她，用我的自信来感化她，这是我唯一能做到的。”她说着，那双美丽的大眼睛中潮水涌动，那是悲？不，那是希望！

很快地，我被她征服了，我被她的心灵感染了。眼神依然那样柔和，眼睛依然那样动人，但不同的是在少女心灵的窗口中多了一份成熟，添了一笔深沉，那似乎是更美丽的。

《美丽的眼睛》教案

1.了解眼睛对人的重要性。

2.懂得如何保护眼睛。

3.初步了解眼睛的小常识。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

体会眼睛在生活中的重要作用和本领，学习正确的用眼常识。了解不良的用眼习惯对眼睛的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。

课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》。

一、导入主题。

——游戏：指五官（可根据幼儿兴趣，重复2—3遍，速度逐渐加快）。

二、了解眼睛对人的重要性。

——观看课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》。

——故事里讲到了那几个小动物？（叮当狗，呼噜猪，草莓兔）。

——它们在干吗？（野餐）。

——吃着吃着他们发现了一件什么奇怪的东西？（三颗奇怪的树）。

——为什么说它们是三颗奇怪的树？（因为树上长了电视机）。

——叮当狗，呼噜猪，草莓兔它们吃完东西又在干吗？（看电视）。

——看着看着发生了什么事？（它们的眼睛一个变成了左斜眼，一个变成了右斜眼，还有一个变成了中间对对眼儿）。

——它们的眼睛为什么会变成这样呢？（幼儿自由讨论）。

——那我们想个办法帮助叮当狗，呼噜猪，草莓兔改掉看电视时的坏毛病吧！（不要离电视机太近了，不要斜着眼睛看电视等）。

——那你们知道我们的眼睛有些什么本领吗？

——原来眼睛有这么多的本领啊！如果没有了眼睛会怎样呢？我们一起把小眼睛闭起来，试着走路，看看是什么感觉？（幼儿说说感觉）。

三、懂得如何保护眼睛。

——原来眼睛对我们非常重要。你们知道应该怎样保护我们的眼睛吗？（幼儿自由讨论）。

——小结：不用小手揉眼睛，尖锐的东西不能对着眼睛，不能在太阳底下看书......

活动结束。

除了这些保护眼睛的方法，我们还可以在课后做眼保健操来保护我们的眼睛，瞧！红袋鼠来教我们小朋友做眼保健操了，我们一起跟着它动起来吧！

《大眼睛》教案

教材分析与教学思路：

儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。在本课的学习中教师要让学生自己收集有关资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并通过观看图片、讨论交流、表演体会感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。教学目标：

1）认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。

2）技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。

3）情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义教学重、难点：

1）本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画2）本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达教学过程：

一、组织教学。

1.师生问好（老师很高兴，又见到小朋友们了）。

二、谜语导入。

2.师：在上课之前，老师先让让小朋友们猜一个谜语。（出示课件）上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。你们猜猜是什么？（举手回答）。

生：眼睛。（你真棒，大家一起表扬他）。

师：那小朋友平时做不做眼保健操，爱不爱护眼睛呢？（真棒，真是爱护眼睛的好孩子）。

师：（出示课件）那从这幅图中我们看到了什么啊？

师：我们从这幅图看到了眼睛的结构。

师：好啦！那我们就一起来了解一下眼睛的结构吧。

师：眼睛分为眼睫毛，眼睑jian，睫毛，眼珠。四大部分。

师：（出示图片）这么多的眼睛，他们除了结构外，长得都一样吗？（举手回答）。

生：形状不同，有大，有小，有圆，有细长，有眼角向上，有眼角下垂的。

师：小朋友们在教室认真的上课。

师：还看到了我们美丽的学校。看到了漂亮的风景，还有瀑布。

师：那眼睛看到的四季又会有哪些不同的美丽呢？让我们一起来看看吧。

生：生机勃勃的春天，春天来了，万物复苏。还有热情似火的夏天，还有丰收的季节，秋天。还有白雪皑皑ai的冬天。

师：那么多的景色，我们怎么绘制一幅美丽的大眼睛呢？可以分为以下几个步骤。

师：用深色水彩笔画出大眼睛的外形。再把心目中的美景画在大眼睛里。再用水彩笔涂上漂亮的颜色。把眼睫毛打扮的更漂亮。一副漂亮的大眼睛就出来啦。

师:比比谁画的最棒，谁是画画小能手。

师：为了我们的大眼睛能看到更多美丽的风景，所以我们要爱护眼睛。要按时做眼保健操，预防近视做到四不看。画完啦，将绘制的大眼睛，和爸爸妈妈一起分享。（对学生进行保护眼睛的思想教育，增强学生的护眼意识。）。

二、作业讲评。

学生展示自己的作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。

（师生共同评价“亮眼睛”，让学生欣赏作品、大胆谈自己的想法，让学生在尽情的描绘和感受中体验审美和创造空间，表现自己的独特个性）。

红眼睛绿眼睛

——皇甫姝。

《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，从常见的交通规则“红灯停绿灯行”入手，把小学生应遵守的相关公共道德规范，以正确与错误两种方式呈示出来，并把这两种行为类比为生活中的“红灯”与“绿灯”，在“红灯停绿灯行”的游戏中，通过学生自我判断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性。

在本课中，我采用情境式教学，精心设计了教学环节。用听音乐做游戏的活动导入本课内容，孩子的兴趣顿时“燃烧”了起来，一个个跟着节奏步伐整齐，小眼睛睁的大大的，都仔细瞪着我手中拿着的两张指示牌，唯恐自己唱错了。教唱环节我采用了听唱法教学，引导学生在体验、感受的基础上模仿，跟着教师学唱歌曲。游戏环节贯穿整个课堂教学，孩子们那一双双灵动的眼睛，让我顿时有了做老师的自豪感。在不知不觉中不仅掌握了歌曲，还学会了识别休止符。整节课下来不仅让学生掌握了歌曲，更重要的是教育学生从小树立良好的公共道德意识，遵守交通法规，遵守公共秩序，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。

通过本课的教育教学，我认识到新教材给教师和学生的空间很大，这对于教师的要求也就更高了。所以备课的时候不能只单单备音乐知识和技能，还要学习和了解与本课相关的其他层面的知识。本课结束后我回想起去年半个学期的音乐教学，我发现对于一年级的孩子来说，音乐学习的最好的方式就是游戏，只有当学生在音乐游戏过程中获得了快乐，才能唤起他们对学习的那种源自心底的热爱。因此在日后一年级的课堂设计中，我会多把节奏、旋律、歌词、演唱等各种音乐课的知识与技能的训练均融入游戏之中，让学生在游戏中聆听、在游戏中想像、在游戏中表现、在游戏中创造！

赵子彬。

《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。本课从常见的交通规则“红灯停绿灯行”入手，把小学生应遵守的相关公共道德规范，以正确与错误两种方式呈示出来，并把这两种行为类比为生活中”的“红灯”与“绿灯”，在“红灯停绿灯行”的游戏中，通过学生自我判断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性。

在本课中，我采用情境式教学，精心设计了教学环节。用听音乐做游戏的活动导入本课内容。采用听唱法教学，引导学生在体验、感受的基础上模仿和跟着教师学唱歌曲。在学唱歌曲和认识红、绿灯的功用之后，带领学生做游戏，并紧扣内容进行拓展思维。

常生活中的一些标志不了解，相关知识面太窄，上课就会出现问题。每个人的内心都有创造思维的火花，关键是教师如何引导。

培养和发展学生的创造性思维能力是音乐课中重要的教学任务。通过本课的教育教学，我认识到新教材给教师和学生的空间大了，这对于教师的要求也就更高了。所以备课时不能只单单备音乐知识和技能，还要学习和了解与本课相关的其他层面的知识。

第一单元红灯停绿灯行。

教学目标：

知识目标：在歌曲演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。

能力目标：采用听唱法，引导学生在体验、感受的基础上模仿，跟着老师学唱歌曲。

情感目标：学习和了解小学生应遵守的相关公共道德规范和小学生行为规范。教学重点、难点：

1.引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心歌唱的能力。

2.由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。教学准备：

录音机、红绿灯牌、课件、电子琴。

教学过程：

一、导入。

师：同学们，我们经常看到在马路的十字路口，有的车在行驶，有的车在停止，为什么呢？

生：因为他们看到了红绿灯。

师：今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲《红眼睛。

二、新授课。

1、初听歌曲。

师：请同学们听歌曲，听后回答：歌曲告诉我们什么？

生：红灯亮了要停止通行，绿灯亮了可以继续通行。

2、游戏“小小交警学指挥”

师：今天我们来做个游戏。

游戏规则是：老师扮演交警来指挥，同学们可以走路、蹦蹦跳跳，也可以学一种你喜欢的小动物走路时的可爱的姿势，当老师举起绿灯时，你们就前进；当举起红灯时，你们就原地停下，不许动。

（设计意图：游戏导入，增强学生学习兴趣，锻炼学生反应能力）。

师：下面我们就开始进行游戏，看看谁的注意力集中，随着交警的指挥进行，不准违反交通规则。

学生进行游戏，教师播放歌曲伴奏。

3、教唱歌曲。

（出示歌词，空拍处化红灯）。

（1）师：请同学们随老师按节奏朗读歌词。（2）.分句教唱。

（3）.完整演唱。

（4）.师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。

（5）.随歌曲伴奏有表情地演唱。

三、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。

2自己判断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。（设计意图：通过学生熟悉的图标，来进行训练，增强学生的学习能力，有助于学生更好的学习本课知识）。

四、拓展。

五、小结。

师：同学们我们学唱了这首歌曲之后，懂得了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。希望大家都能做一个遵纪守法的好孩子。

亮眼睛教案

1、了解部分动物的眼睛的结构及有关知识。

2、学会几种动物的眼睛的画法。

3、用所学知识，观察并表现动物的眼睛。

4、感受动物眼睛的千姿百态。

学会几种动物的眼睛的画法。

准确表现动物的眼睛。

各种工具及范作。

老师画上几种动物的眼睛，让学生猜。为何猜得如此准？讲出原因。

：各种动物的眼睛的特征与外型。

据说，昆虫的眼睛，兼有触觉、听觉、味觉的功能。动物的眼睛，比人类的眼睛更灵敏、更能干、更重要。

如果你观察动物的眼睛，你会发现，它们竟如此千姿百态，奇特又美丽。

出示各种动物图片，观察.

教师用几种表现方法表达：（线条法、素描法、色彩、油画棒等。并表现几种小技法。）。

画画你感兴趣的动物的眼睛，画出它们各自不同的特征。

用自己喜欢的工具表现动物的眼睛。

（同前）。

展评作业，适当点评。

一双美丽的大眼睛作文一双美丽的大眼睛

这是我从朋友那里听来的一个故事。

她坐着，穿着一件端庄的兰色中式上衣，中庸的五官，一头直直的秀发，看上去就是一个普普通通的老师。

然而我很快发现她的不同，因为她说：“五年以前，我就完全看不见了。”

刘芳是贵州省贵阳市白云三中一名语文老师。白云三中以前叫做麦架中学，是一所乡村中学，本来，刘老师只是一名平凡的乡村老师，默默地教书育人。然而，命运女神决定要让她与众不同，因此，她给了刘老师一次重击。

1992年，刘老师开始觉得晚上视物不清，一直以为是夜盲症，到了，确诊为视网膜色素变性。这是一种不治之症。，白天，刘老师也看不见了。

有人说：“刘老师，你眼睛不好，就办病退吧。”她说：“我不想！从小，当老师就是我的志向。现在，我已经站在了讲台上，为什么要放弃呢？”

在完全失明之后，刘老师仍然带了两届学生，并且还担任班主任。

我十分惊讶，于是问了个很唐突的问题：“那你看不见，怎么写字呢？”

她很自信地笑：“我的字写得很好，我可以写板书。偶尔也会写重叠，不过我的学生会提醒我。”

我还是无法想象，一个失明的老师，怎么胜任繁重的教学任务。

刘老师说起来轻描淡写。

比如备课，一些经典的课文，特别是古文，刘老师早已背得滚瓜烂熟。而每年新增加的课文，以及一些新的教学方法，刘老师就请自己的同事、学生、家人念给自己听。

“眼睛看不见以后，我的听力和记忆力似乎越来越好了。”她说。

家，离学校三公里，刘老师刚上小学的孩子，每天送妈妈到学校，自己再去上学。

“我有几个‘小秘书’，要好的同事，优秀的学生，她们会帮我做许多事情，比如批改作业。”

刘老师发现，她失明以后，学生上课更安静，更专心了。学生们说，如果不好好学习，会觉得对不起老师。在刘老师的学生中，有三个语文单科的最高分，至今保持着学校的纪录。刘老师说，从某种意义上说，一个班级就象一个家，老师就象妈妈。当老师在某一方面成为弱者，学生就会成长，就会变强。这也许就是老话说的“穷人的孩子早当家”吧。

难怪学生会把刘老师当作妈妈，因为，她正是象一个妈妈一样，爱着自己的学生。

农村，很多学生从来没有喝过牛奶，刘老师把自己的教师福利——每天一包牛奶省了下来，给学生喝，一个学期下来，每个学生都至少喝到了一包刘老师的牛奶。

刘老师知道，一包牛奶，不能改善学生的营养状况，但却能滋润学生的心田。

一次，一个学生在作文里批评浪费的.现象，说有的同学吃月饼的时候，只吃馅，我在一边看着悄悄流口水，因为从小到大，我从来没有尝过月饼是什么味道。

刘老师看了作文，哭了。然后，她买来一个大大的月饼送给这个孩子。而同学们听了这个故事后，纷纷送月饼给这位同学，直到他怎么吃也吃不下。从此以后，这个原本有些内向的同学，变得热情、主动起来。

学生是知道感恩的。听刘老师说，每天早餐应该吃点流质，有益健康，一个学生每天在家熬好稀饭，带到学校。刘老师坚持付钱，买下这碗粥，即使没有胃口，她也会喝下这碗粥，因为，她知道，她的学生，看见她喝了粥，会多么开心。

一个学生在毕业时问她：“刘老师，如果我捐一只眼角膜给你，你是不是就能看得见？”

讲到这儿，一直温柔地微笑着的刘老师眼圈红了。

她说：我的孩子很善良。

没错，她用的词就是“我的孩子”，也许她自己都没有注意到。

校长说：“也许，一个眼睛不好的老师在别的学校是包袱，但是，刘老师是我们学校的财富。”

送走这一届学生，刘老师有些伤感，因为这也许是她最后一次当班主任了。今后，她将转型为一位心理老师。她认为，比起学习成绩，学生的心理健康更重要。所以，在校长的支持下，她在学校搞了一个心理咨询室，这在乡村学校还是很新鲜的。渐渐的，不但学生，很多老师都会来找她倾述。刘老师微笑着说：“我很擅于倾听。”

刘老师很喜欢门捷列夫的一句话：“不幸是一所很好的大学。”刘老师的未来，有很多很多的计划：“我还可以教学生口头作文。我很会编相声小品。学校每次师生艺术节，都是我编撰台词。”

问起刘老师为什么喜欢当老师，她单纯地笑了，只说：“我小学时的语文老师很好，我觉得她很漂亮。”

刘老师并不认为自己很坚强。她说，“有生命就是要活出精彩，这是动物的本能。而且，每个人都很善良，那么多人帮助我，能从事着我喜爱的职业，我很幸福。”

她并不知道她说这句话时，那双只剩下微微光感的眼睛，折射出某种光华，在她微带雀斑的脸上闪烁，美得让人不敢直视。

作文最美丽的眼睛

红眼睛绿眼睛

绿眼睛。

学习目标。

1.学唱红眼睛绿眼睛这首儿童歌曲（知识与技能）2.运用听觉切入，情景剧音乐游戏形式让学生掌握歌曲所反映的交通规则。（过程与方法）。

3.通过歌曲演唱，情景模拟，使学生懂得要遵守交通规则,(情感与价值观)。

一、导入。

1.老师进入教师唱音阶师生问好“同学们你好”生：“李老师你好”

教师提问：跟老师一起来念这首歌曲里唱的歌词好不好。

小朋友：好。

教师带领学生念歌词：红灯红红眼睛眼睛眨一眨，车子停一停，绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进。

小朋友跟着老师读红灯红。。。。。

方案1教师：很好，老师要问小朋友一个问题，红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停，红眼睛说得是什么地方的东西呢？（提问一）。

反映快的学生会说：马路上的红灯。

二、合作探究。

教师：小朋友们看到图片了吗？上面那个戴帽子的是谁呢（提问二）。

学生：警察叔叔。

马路上有什么呢？（提问三）。

学生：有行人，还有车子，红绿灯，教师出示红灯绿灯图片。

老师:我扮演警察,谁来扮演行人,谁来扮演车子呢,分组,或四人一组,或六人一组,教师扮演警察,学生扮演行人车辆,当教师给出红灯的时候,车辆停,行人走,当教师给出绿灯的时候,车辆走,行人停.来回三遍,边做活动,边放录音.直到每个人都能参与其中。

三、教唱歌曲。

师：红绿灯是指挥交通的信号灯，那今天老师来教你们“红眼睛绿眼睛”师出示歌谱，钢琴伴奏教唱。

（1）歌曲处理，认识休止符，看到休止符要停止一拍不唱。师伴奏生唱注意休止符。

（2）音乐游戏：看到红灯时，女孩子唱，看到绿灯时男孩子唱。

（3）音乐游戏：选一个同学举牌，当举绿牌时，学生做自己喜欢的动作过马路表演唱，当举红牌时，原地做动作表演唱。

四、拓展延伸。

教师退出，让学生有规律的进行活动，教师指导把歌曲唱准确。

教师组织学生，让学生自由组合，当警察，当行人，当车辆，跟着歌曲走。

五、检测达标。

同学们，今天我们学习了这首红眼睛，绿眼睛，你们学会了吗。

学生：学会了。

教师：很好，敢不敢给老师展示一下你。学生：敢。

师生共同登上讲台，排好队（合唱意识）教师指挥学生唱红眼睛绿眼睛。

六、课堂小结。

今天我们学习了红眼睛，绿眼睛，告诉我看见红眼睛车子要？行人怎么样？看见绿眼睛车子要怎么样行人要怎么样学生回答，教师总结，师生问候，伴随歌曲下课。

红眼睛绿眼睛

教学目标：

知识目标：在歌曲演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。

能力目标：采用听唱法，引导学生在体验、感受的基础上模仿，跟着老师学唱歌曲。

情感目标：学习和了解小学生应遵守的相关公共道德规范和小学生行为规范。教学重点、难点：

1.引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心歌唱的能力。

2.由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。教学准备：

录音机、红绿灯牌、课件、电子琴教学过程：

一、导入。

师：同学们，我们经常看到在马路的十字路口，有的车在行驶，有的车在停止，为什么呢？

生：因为他们看到了红绿灯。

师：今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲《红眼睛。

二、新授课。

1、初听歌曲。

师：请同学们听歌曲，听后回答：歌曲告诉我们什么？生：红灯亮了要停止通行，绿灯亮了可以继续通行。

2、游戏“小小交警学指挥”师：今天我们来做个游戏。游戏规则是：老师扮演交警来指挥，同学们可以走路、蹦蹦跳跳，也可以学一种你喜欢的小动物走路时的可爱的姿势，当老师举起绿灯时，你们就前进；当举起红灯时，你们就原地停下，不许动。

（设计意图：游戏导入，增强学生学习兴趣，锻炼学生反应能力）。

师：下面我们就开始进行游戏，看看谁的注意力集中，随着交警的指挥进行，不准违反交通规则。

学生进行游戏，教师播放歌曲伴奏。

3、教唱歌曲。

（出示歌词，空拍处化红灯）。

（1）师：请同学们随老师按节奏朗读歌词。（2）.分句教唱。（3）.完整演唱。

（4）.师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。（5）.随歌曲伴奏有表情地演唱。

三、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。

2自己判断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。（设计意图：通过学生熟悉的图标，来进行训练，增强学生的学习能力，有助于学生更好的学习本课知识）。

四、拓展。

五、小结。

师：同学们我们学唱了这首歌曲之后，懂得了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。希望大家都能做一个遵纪守法的好孩子。

美丽的眼睛作文

法国雕塑家罗丹说过一句话：生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。其实，有很多美需要我们用眼睛去发现，比如：高高的山峰、清清的河水、美丽的鲜花……眼睛让我们每个人看到了世界不一样的美。海边的人有大海的美丽：海洋就像一颗巨大的蓝宝石，太阳一照，光芒四射，红珊瑚、绿海藻、灰海胆……把“蓝宝石”打扮得格外美丽。山区的人有高山的美丽：山顶高耸入云，漫山遍野红花朵朵开。农村的人有田野的美丽：春天的麦苗刚出头，像一层绿色的毯子；秋天的稻子像金黄的海浪，人们欢呼着丰收。我们的城市也是美不胜收：楼多、车多、人多，热闹极了。

谁还会说我们的眼睛不美丽呢？

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