教学工作计划是教师个人和集体的教学规划,能够实现教师个体与集体的发展和成长。这个教学工作计划是经过多年实践和改进的,对于教师进行教学规划有一定的借鉴意义。
《可爱的娃娃》教案
1、认识本课生字,并积累的词语,从而培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐。
1、通过自主识字的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。
2、引导学生朗读,培养学生理解课文的能力,并有感情的朗读课文。
理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐的道理。
1、学会生字新词。
2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?
体会珍妮痛苦的心理。
巴比娃娃、生字卡、词语卡。
小组合作、自主探究。
1、谈话激趣谈话:今天老师上课带来了一个娃娃,(出示巴比娃娃)大家看到她,想要说些什么?(你真漂亮。你多么可爱。你……)是啊!老师也觉得这个娃娃特别可爱,所以就把她带到我们的课堂当中来,让大家一起来认识一下。今天我们接着学习有关她的课文。
2、齐读课题:可爱的娃娃指导朗读课文的题目。引读:什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢?我们继续学习课文。
1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧!小老师带读(生字组词),开火车读齐读生词(出示词语卡)。
2、和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文得读更好,读得更美。(翻书)。
(一)学习1段,了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘?(活泼快乐)抽读,问读。
(二)学习2段,体会布娃娃的可爱。
1、有一天,在工艺馆珍珍被什么吸引住了?(导读)。
一定很快。(抽一人读),提示:读的快(齐读)。
(四)读中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、过渡:珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃,她该多高兴啊!她真的很高兴吗?(看图,引导观察珍珍的面部表情)(不高兴)。
2、哪句话是写这幅图的?抽人读“盯着”什么意思?动作表演“盯”,表演出来。(出示:盯着)为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她?(做坏事,害怕,心虚)。
3、思考:还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。我们接着往下看。请孩子们自由地读一读,找一找。
4、汇报交流:什么情况下会感到“心惊肉跳”。心惊肉跳:只是雷声让她怕吗?(相机出示:心惊肉跳,又冷又饿害怕大哭)为什么会这样呢?(及时读词,抽人读、分角色读句子)。
5、相机指导:又冷又饿害怕(体会珍珍心情,抽多人读齐读分组读)。
6、珍珍多伤心啊,珍珍为什么会大哭起来呢?(抽人读齐读)。
7、从珍珍的表现来看,你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的?(珍珍非常羞愧,心虚,悔恨,后悔,不知道自己该怎么办)抽人读分角色读,分组读,齐读(让我们用朗读来体会珍珍的心情吧)。
8、谈谈体会,为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?(不诚实,拿别人东西是错误行为,娃娃不属于她,她心虚,后悔,害怕!)。
9、提问:珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。(这是她诚实的表现,只有诚实才会快乐)。
10、珍珍去承认错误的,她会对工艺管的伯伯说些什么呢?工艺管的伯伯又会说些什么呢?(同桌练习,抽人演,师评)。
1、我知道,我们每个孩子都希望自己是一个诚实快乐的孩子,可是我们的好朋友丁丁今天却非常烦恼,你愿意帮助他吗?请孩子们认真听故事,我们帮丁丁把快乐找回来吧!
3、总结:是呀,诚实是一种美好的品质,只有诚实的人才会得到快乐,我希望我们孩子都是诚实的人,都是活泼快乐的人!
小学二年级语文《可爱的娃娃》原文及教案 【】
1、认识本课生字,并积累的词语,从而培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐。
二、过程与方法。
1、通过自主识字的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。
2、引导学生朗读,培养学生理解课文的能力,并有感情的朗读课文。
三、情感态度与价值观。
理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐的道理。
教学重、难点:
重点:
1、学会生字新词。
2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?
难点:体会珍妮痛苦的心理。
教学准备:
教师准备:巴比娃娃、生字卡、词语卡学生准备:
教学方法:
小组合作、自主探究。
教学过程:
一、谈话导入、激发兴趣。
1、谈话激趣谈话:今天老师上课带来了一个娃娃,(出示巴比娃娃)大家看到她,想要说些什么?(你真漂亮。你多么可爱。你……)是啊!老师也觉得这个娃娃特别可爱,所以就把她带到我们的课堂当中来,让大家一起来认识一下。今天我们接着学习有关她的课文。
2、齐读课题:可爱的娃娃指导朗读课文的题目。引读:什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢?我们继续学习课文。
二、复习生字,初步了解课文。
1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧!小老师带读(生字组词),开火车读齐读生词(出示词语卡)。
2、和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文得读更好,读得更美。(翻书)。
三、读中感悟、理解内容。
(一)学习1段,了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘?(活泼快乐)抽读,问读。
(二)学习2段,体会布娃娃的可爱。
1、有一天,在工艺馆珍珍被什么吸引住了?(导读)。
一定很快。(抽一人读),提示:读的快(齐读)。
(四)读中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、过渡:珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃,她该多高兴啊!她真的很高兴吗?(看图,引导观察珍珍的面部表情)(不高兴)。
2、哪句话是写这幅图的?抽人读“盯着”什么意思?动作表演“盯”,表演出来。(出示:盯着)为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她?(做坏事,害怕,心虚)。
3、思考:还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。我们接着往下看。请孩子们自由地读一读,找一找。
4、汇报交流:什么情况下会感到“心惊肉跳”。心惊肉跳:只是雷声让她怕吗?(相机出示:心惊肉跳,又冷又饿害怕大哭)为什么会这样呢?(及时读词,抽人读、分角色读句子)。
5、相机指导:又冷又饿害怕(体会珍珍心情,抽多人读齐读分组读)。
6、珍珍多伤心啊,珍珍为什么会大哭起来呢?(抽人读齐读)。
7、从珍珍的表现来看,你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的?(珍珍非常羞愧,心虚,悔恨,后悔,不知道自己该怎么办)抽人读分角色读,分组读,齐读(让我们用朗读来体会珍珍的心情吧)。
8、谈谈体会,为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?(不诚实,拿别人东西是错误行为,娃娃不属于她,她心虚,后悔,害怕!)。
9、提问:珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。(这是她诚实的`表现,只有诚实才会快乐)。
10、珍珍去承认错误的,她会对工艺管的伯伯说些什么呢?工艺管的伯伯又会说些什么呢?(同桌练习,抽人演,师评)。
四、总结全文、升华主题升华:通过学习珍妮和这个可爱的娃娃之间的故事,你觉得珍珍是个怎样的孩子呢?学了课文,你觉得可爱的娃娃指的只是布娃娃吗?还有哪个娃娃。因为她怎么样?板书诚实)。
五、拓展发散。
1、我知道,我们每个孩子都希望自己是一个诚实快乐的孩子,可是我们的好朋友丁丁今天却非常烦恼,你愿意帮助他吗?请孩子们认真听故事,我们帮丁丁把快乐找回来吧!
3、总结:是呀,诚实是一种美好的品质,只有诚实的人才会得到快乐,我希望我们孩子都是诚实的人,都是活泼快乐的人!
六、作业:收集有关“诚实”的故事、格言。
《可爱的娃娃》教案设计
1、认识本课生字,并积累的词语,从而培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐。
1、通过自主识字的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。
2、引导学生朗读,培养学生理解课文的能力,并有感情的朗读课文。
理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐的道理。
重点:
1、学会生字新词。
2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?
难点:体会珍妮痛苦的心理。
教师准备:巴比娃娃、生字卡、词语卡 学生准备:
小组合作、自主探究
一、谈话导入、激发兴趣
1、谈话激趣 谈话:今天老师上课带来了一个娃娃,(出示巴比娃娃)大家看到她,想要说些什么?(你真漂亮。你多么可爱。你……)是啊!老师也觉得这个娃娃特别可爱,所以就把她带到我们的课堂当中来,让大家一起来认识一下。今天我们接着学习有关她的课文。
2、齐读课题:可爱的娃娃 指导朗读课文的题目。引读:什么样的娃娃 可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢?我们继续学习课文。
二、复习生字,初步了解课文
1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧!小老师带读(生字组词),开火车读 齐读生词(出示词语卡)
2、和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文得读更好,读得更美。(翻书)
三、读中感悟、理解内容
(一)学习1段,了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘?(活泼快乐)抽读,问读。
(二)学习2段,体会布娃娃的可爱
1、有一天,在工艺馆珍珍被什么吸引住了?(导读)
一定很快。(抽一人读),提示:读的快 (齐读)
(四)读中感悟、理解珍珍的痛苦心理
1、 过渡:珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃,她该多高兴啊!她真的很高兴吗?(看图,引导观察珍珍的面部表情)(不高兴)
2 、哪句话是写这幅图的?抽人读“盯着”什么意思?动作表演“盯”,表演出来。(出示:盯着) 为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她?(做坏事,害怕,心虚)
3、思考:还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。 我们接着往下看。请孩子们自由地读一读,找一找。
4、汇报交流:什么情况下会感到“心惊肉跳”。心惊肉跳 :只是雷声让她怕吗?(相机出示:心惊肉跳,又冷又饿 害怕 大哭)为什么会这样呢? (及时读词,抽人读、 分角色读句子)
5、相机指导:又冷又饿 害怕 (体会珍珍心情,抽多人读 齐读 分组读)
6、珍珍多伤心啊,珍珍为什么会大哭起来呢?(抽人读 齐读)
7、从珍珍的表现来看,你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的? (珍珍非常羞愧,心虚,悔恨,后悔,不知道自己该怎么办)抽人读 分角色读,分组读,齐读(让我们用朗读来体会珍珍的心情吧)
8、谈谈体会,为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?(不诚实,拿别人东西是错误行为 ,娃娃不属于她,她心虚,后悔,害怕!)
9、提问:珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。(这是她诚实的表现,只有诚实才会快乐)
10、珍珍去承认错误的,她会对工艺管的伯伯说些什么呢?工艺管的伯伯又会说些什么呢?(同桌练习,抽人演,师评)
四、总结全文、升华主题 升华:通过学习珍妮和这个可爱的娃娃之间的故事,你觉得珍珍是个怎样的`孩子呢?学了课文,你觉得可爱的娃娃指的只是布娃娃吗?还有哪个娃娃。因为她怎么样?板书诚实)
五、拓展发散
1、我知道,我们每个孩子都希望自己是一个诚实快乐的孩子,可是我们的好朋友丁丁今天却非常烦恼,你愿意帮助他吗?请孩子们认真听故事,我们帮丁丁把快乐找回来吧!
3、总结:是呀,诚实是一种美好的品质,只有诚实的人才会得到快乐,我希望我们孩子都是诚实的人,都是活泼快乐的人!
六、作业: 收集有关“诚实”的故事、格言。
北师大版三册语文《可爱的娃娃》教案
1.利用多种认字方法识认本课13个生字,写6个生字,读通课文。
2.有感情朗读课文,了解课文内容。
教学重难点。
1、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?
2、体会珍妮痛苦的心理。
学习方式。
自主探索,合作交流学具。
教具生字卡、小黑板。
教学过程。
第二课时。
一、复习导入:1、检查背诵《祖国在我心中》、《望庐山瀑布》。
2、听写生字词(小黑板出示填空,多音字)。
3、认读生字词(生字卡片)。
过渡:大家把生字读得这么棒,相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗?
一、速读第1自然段,了解珍珍以前是个怎样的小姑娘?(活泼快乐)指读,齐读。
二、学习2段,体会布娃娃的可爱。
有一天,在工艺馆珍珍被什么吸引住了?(导读。板书:布娃娃)。
(出示小黑板)读课文,想一想人们是怎么称赞布娃娃的?在课文中用横线划出来读一读(她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美丽!感叹句)你来称赞一下它吧!指读,齐读学生有感情地读。)。
称赞是什么意思,连连称赞什么意思?师:这真是一个——可爱的娃娃(导读课题)可爱的娃娃指的是什么?(板书:漂亮,美丽)。
三、学习3段体会珍珍拿布娃娃的情景。
导入:这么可爱的娃娃珍珍喜欢吗?你是从那句话读出来的?自由读课文,划出描写珍珍喜欢布娃娃的词语(舍不得、看了又看)你能读出他对娃娃的喜爱之情吗?(齐读)。
这时她是什么心情啊?(怕别人发现,快速离开)她的动作一定很快。(指读),提示:读的快(齐读)。
教学过程。
四、读中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、过渡:珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃,她该多高兴啊!她真的很高兴吗?(看图,引导观察珍珍的面部表情)(不高兴)。
2、哪句话是写这幅图的?抽人读“盯着”什么意思?动作表演。
“盯”,表演出来。为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她?(做坏事,害怕,心虚)。
3、思考:还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。我们接着往下看。
请同学们自由地读一读,找一找,用横线划出这些词语。
4、汇报交流:“心惊肉跳”,“又冷又饿”,“害怕‘‘(体会珍珍心情,指读齐读分组读)。
5、珍珍多伤心啊,一进门她就大哭起来。(指读齐读)。
6、从珍珍的表现来看,你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的?(珍珍非常害怕,悔恨,后悔,不知道自己该怎么办)指读,分组读,齐读(让我们用朗读来体会珍珍的心情吧)。
7、谈谈体会,为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?(拿别人东西是错误行为,娃娃不属于她,她心虚,后悔,害怕!)。
8、提问:珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。(这是她诚实的表现,只有诚实才会快乐).
五、总结全文、升华主题。
通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事,你觉得珍珍是个怎样的孩子呢?学了课文,你觉得可爱的娃娃指的只是布娃娃吗?还有哪个娃娃。因为她怎么样?(板书:诚实)”
结语:“有一个叫托尔斯泰的大作家曾这样说过:人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱才美丽。通过今天的学习,让我们都来做一个诚实的人,一个可爱的人,一个美丽的人,一个快乐的人。
《可爱的娃娃》教案
1、认识本课生字,并积累的词语,从而培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐。
1、通过自主识字的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。
2、引导学生朗读,培养学生理解课文的能力,并有感情的朗读课文。
理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐的道理。
重点:
1、学会生字新词。
2、理解为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢?
难点:体会珍珍痛苦的心理。
教学准备:
教师准备:巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板、
学生准备:生字卡。
教学时间:两课时。
教学方法:小组合作、自主探究。
教学过程:
第一课时。
一、谈话导入、激发兴趣。
1、谈话激趣。
(要求:学生边看教师板书,边跟着书空这几个字的笔顺。)。
3、导入:如果这会儿我把这个娃娃放这儿;如果老师和别的同学都没有注意,你会怎么想?怎么做?(摸一下拿起来看一下悄悄拿走)今天,珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢?下面我们坐好了,边听录音边看画面,答案就会揭晓。
二、听故事、看画面,整体感知。
思考:珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢?
过渡:她为什么拿?拿了以后心里好受吗?为了跟清楚的了解原因我们来看看这个故事吧!它就藏在课本35——36页,快打开书吧!
三、初读课文、解决生字。
1、默读课文,圈出不认识的字。
2、小组内交流识字的方法。
3、游戏“摘果子”,检查识字情况。(出示智慧树树上贴满智慧果智慧果贴上生字卡)。
师:智慧树,智慧果。智慧树上果过多,聪明的宝宝摘果果,认识哪个摘哪个。
指名学生上台摘果果(教师先摘一个,学生逐个摘。)。
师:红果果排一排,小朋友们站上台,这列火车跑得快,我当司机把车开。呜——(举起红果果读)如:隆隆轰隆隆喜欢“隆”的小朋友跟读两遍。
排在老师后面的学生依次进行。
四、读中感悟、理解内容。
过渡:大家把生字读得这么棒,相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗?
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、标出自然段的序号。
3、师:读了课文,谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘?指导读第一自然段。
幼儿园小班数学教案《可爱的形状娃娃》含反思
活动目标:
1、通过游戏活动使幼儿能在圆形、三角形、正方形中找出相应的图形,并敢于大胆发言。
2、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:
圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一个,圆形、三角形、正方形小图片幼儿每人一套,图形头饰若干。场地上布置好图形娃娃的家。
活动过程:
1、介绍小客人:圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃。
小朋友,今天我们班来了三位小客人,你们想知道他们是谁吗?
(1)我们先来看第一位小客人,瞧,它长的什么样?(园圆的`)它叫什么名字?(圆形娃娃)我们向圆形娃娃问好。(圆形娃娃好)。
(2)介绍三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。
2、“图形娃娃”找朋友。
(1)圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃说:它们有许多好朋友藏在小篮子里,我们一起去帮它们找一找,找到了就送到图形娃娃的身边去。
(2)幼儿操作:一边找一边可以说说自己在给谁找好朋友。
(3)我们一起来检查一下小朋友找的对不对:圆形娃娃的好朋友叫什么?(圆形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)。
(4)我们刚才在篮子里找到了这些图形娃娃的好朋友,在我们的教室里、家里也有它们的好朋友,请你想一想、说一说哪些东西也是它们的好朋友。(圆形:饼干、蛋糕、积木、盆子等。三角形:红领巾、三角尺、积木等。正方形:手帕、积木、椅子等)。
3、游戏:“图形娃娃找家”
(1)现在我们来玩“图形娃娃找家”的游戏:这里是圆形娃娃的家,这里是三角形娃娃的家,这里呢是正方形娃娃的家。
(2)老师为你们准备了许多图形娃娃的头饰,自己去找一个自己喜欢的图形娃娃带上,带上头饰跟妈妈到草地上去做游戏。妈妈说:图形娃娃们回家吧,你们就跑到自己的家里去,蹲下来。
(3)幼儿游戏。
活动反思:
为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃与小朋友交朋友,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。
可爱的娃娃
教学目标:1、学习课文第2、3、4自然段,理解“贪玩、应该”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文。
3、初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电。
教学过程:
一、复习上堂课所学内容。
上一堂课我们一起来到海边,领略了浪娃娃的贪玩,谁能告诉大家。
浪娃娃是怎么贪玩的?
二、学习第2自然段。
海妈妈看到自己的孩子这么贪玩,真是看在眼里,急在心里,如果。
你是海妈妈,你会怎样去教育你的孩子呢?请你自己先说一说。
你们教育得真不错,我们看看课文中的海妈妈是怎样教育他的孩子的?
三、学习第3、4自然段。
1、在小朋友苦口婆心地劝说下,在海妈妈的谆谆教育下,浪娃娃开始变了,让我们一起来。
看看他的实际行动吧!注意边看边想:你觉得贪玩的浪娃娃变得怎么样了?
交流:贪玩的浪娃娃变得()。(听话、爱做好事、变得更高兴了、懂事了。。。)。
2、小朋友说得真不错,那么你是从课文哪些词语或句子看出他的变化呢,请你好好读一读3、4自然段,然后选择一个方面说说你是怎样理解的。
3、小组交流、集体交流。
a、就向、奔去、奔跑、欢叫、哗哗、哗哗--浪娃娃爱做好事、浪娃娃变得更加高兴。
b、浪娃娃听了妈妈的话,连忙向海岸奔去--听话。
c、两个“!”--爱做好事。
师:浪娃娃会做好事了,他的心里多高兴呀,你能高兴地来读一读第三自然段吗。
4、、浪娃娃终于能做好事了,他做的好事是--(推动机器发电)。
浪娃娃如何推动机器发电呢,我们一起来看看吧(放录像)。
科学家真聪明,能利用浪娃娃冲击水轮发电机,推动机器发电,这种发电方法就叫做“水力发电”,你还知道科学家能利用什么进行发电吗?(太阳能发电、风能发电、光能发电。。。)。
四、想象说话。
1、在科学家的帮助下,浪娃娃推动机器发的电终于被送到了各个城市、乡村、学校,还有小朋友的家中。为了感谢浪娃娃,有一天,电公公带着浪娃娃走遍了这些地方,浪娃娃看到自己发的电给人们带来方便、带来欢乐、带来幸福时,急急忙忙跑回家,高兴地把自己看到的告诉了妈妈,那他会怎么说呢?请大家各选看到的一个方面同桌互相说一说。
集体交流。
2、原来自己能给人们带来那么多的好处,浪娃娃的心里更高兴了,让我们高兴地来读一读课文3、4自然段。
五、明理。
小组讨论集体交流。
同学们都很喜欢爱做好事的浪娃娃,老师也很喜欢,我想人也是一样,只要你多为别人做一些好事,肯定会有更多的人喜欢你。
六、作业布置。
1、完成《课堂作业》。
2、选做题:把《浪娃娃》的故事讲给爸爸、妈妈听。
把浪娃娃对妈妈说的话写下来。
作者邮箱:cj@。
可爱的娃娃作文
今天,妈妈给我一个洋娃娃。
这个洋娃娃可漂亮了!它的眼睛是湛蓝的,里面仿佛有一片天空。还有一张樱桃小嘴。它的头发是紫色的,盘的高高的。那公主裙是蓝色的,一直拖到脚下。腰带那部分上面还点缀了一朵小白玫瑰,真美呀!
洋娃娃的功能也不小:它脚底下有一个小白圆盘,点一下就能唱歌,再点一下歌就停了。如果你接着点,它就会换歌呢!而且洋娃娃的手和脚都能随意转动。不过我可不敢转,我怕把他的手和脚转断了,那可怎么办呀!
当我不开心的时候,要看一看它,我的信心就来了;当我孤独的时候,就会跟它一起玩。这样我就很开心,一点儿也不孤单了。
我真喜欢我的洋娃娃呀!它会给我带来信心,给我带来快乐。
可爱的布娃娃
我有一个,她可是我的好朋噢!
她非常漂亮了!你瞧,那两只乌溜溜的大眼睛多么像两颗黑宝石啊!圆圆的脸蛋,小巧的鼻子,红润的嘴唇,金色的卷发……身上还穿着一件五颜六色的裙子,头顶一个金灿灿的王冠,看起来真像一个美丽的公主!
我们俩可要好了。每天我们一起玩耍,一起看电视,一起睡觉……真是形影不离的好朋友。没事的时候我总喜欢把她放在摇篮里哄她睡觉。
后来我上学了,我和布娃娃玩的时间就少了。每天一放学回家,我总要抱抱她,亲亲她,告诉她学校里有趣的事。当我考了一百分,布娃娃的大眼睛就会看着我,好像在对我说:“小主人,你可不要骄傲哟!”万一我没有考好,她的大眼睛就会深情地盯着我,好像安慰我:“小主人不要灰心,加油!你一定行!”
布娃娃,你是世界上最好的布娃娃!我爱你!
可爱的布娃娃
我有一个,她是我最喜欢的布娃娃是用柔软的棉花制成的,有42厘米,我给她起了名字叫文文。
它长着一双明亮的大眼睛,东看看西看看,仿佛在看这个世界上的新鲜事,高高的鼻梁下面一张弯弯闭着的小嘴巴似乎在沉思。
我最喜欢这个布娃娃了!
可爱水娃娃教案
活动目标:
1、愿意参与绘画活动,体验绘画的快乐。
2、在滴色与添画中,乐于观察画面变化。
活动准备:
红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸
活动过程:
1、介绍颜料宝宝导入活动。
瓶宝宝要和大家做游戏,(按瓶里水的的颜色为它们起名字。)如:红娃娃等。
可引导幼儿分辨眼药水小瓶中颜料的颜色。
2、教师演示如何滴色
一个红色水娃娃要出来玩了,它在纸上轻轻的站站稳,(滴一滴颜料),呼――一下就滑下来了(把纸提起来,让水流下来),哇!它在做什么游戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)
3、幼儿有兴趣地进行操作
许多娃娃都想来滑滑梯,大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色,教师通过提示和适时的帮助,使幼儿掌握的色的方法。)
4、水娃娃变花朵――用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。
水娃娃滑到地上变变变,它请小手帮忙长出了许多叶子,美丽的花朵开放了。
活动反思:
新颖的活动材料和自由的活动形式极大的激发了幼儿的活动热情。幼儿至始至终都是积极和老师一起快乐地游戏着。但在操作中还是反应出老师对活动设计的`疏漏:在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境,忽视了托班幼儿需要更细致的引导其观察和指导。如果将分三组活动改为围站在一个大的区域内,会更利于幼儿们听清规则和在老师的帮助下活动。
可爱的小娃娃
我买了一个新书包,卖家还附送了一个。
它戴着浅粉色的帽子,是用毛线织的,帽子的中央还有一颗白珠珠呢。在帽子的下面有一张可爱的脸蛋,碧蓝色的眼睛在灯光的映衬下闪闪发光。它的嘴角红红的,微微往上翘。它穿的衣服是粉色系列的裙子,和帽子同个颜色。裙子下面有一圈的蕾丝边,是白色的,很好看,也很真实。在它的颈部有一条裹着脖子的围巾,五彩斑斓,有深紫色、柠檬黄、天蓝色、高贵白、大红色、深棕色、深蓝色以及深黑色。在围巾的.中间也有两颗白色的小珠珠,光洁、干净,很好看。它的脚上还穿着苹果红的小鞋子呢,鞋子上有三道条纹,印得很深,做这个娃娃的师傅一定很用心、很细致呢。
我喜欢这个可爱的娃娃,因为它也是我的好“伙伴”!
什么,善解人意的芭比娃娃??嘻嘻,没错的确,我的芭比娃娃在我的眼底就是最善解人意的呢!不过你们一定会非常的奇怪吧,芭比娃娃又不是人,怎么会那么善解人意呢?不知道了吧,就让我来给你们解答吧!
每当我非常的烦恼、忧愁多多的时候,就会拿出它来,仔细地端详,看到它黑溜溜的眼睛咕噜噜的,鼻子那样的挺巧,嘴巴是天生的蜜桃色,很是小巧精致。它那样的纯真善良,任何人看到她,难道不会喜欢?当然会喜欢啦,我也喜欢在自己生气的时候,显得无聊给她换换衣服,换上那些五颜六色,华丽高贵的服装,这些服装点缀的她更加典雅!它就像一位高贵典雅又善解人意的女神用它那生动的话语、懵懂可爱的笑脸对着我,就像那温暖和煦的春风一样,悄然生息地来临,无声无息地吹拂着我心中的烦恼,竟然一丝丝地化解,化成虚无,变得开心阳光起来。和它一起玩耍,我的心情好了起来,这也是我最喜欢它的原因呢!
哈哈,怎么样?现在信了吧,我的芭比娃娃就是那样的善解人意呢!你喜欢它吗?
可爱的娃娃作文
她有一头黑中带黄的头发;一双水灵灵的大眼睛;一副挺拔的鼻梁;一张爱说话的嘴。白白的皮肤,胖胖的身材,像个胖娃娃。
她的性格不太好说:有时善良,有时倔强,有时泼辣,,,唉,不太好说!!和她做朋友就像手里捧着一颗炸弹,又是留一点时间让你存活,有时立刻就爆炸,有时立刻就停息了(我会讲笑话给她听,哈哈)。
她的人员不错,虽然她的成绩不太好,但大家还是很喜欢和她做朋友。(告诉你一个小秘密,他们都是不打不相识呢!!哈哈)。
她爱素描,现在拿了五级证书。她家的墙上都是她的佳作,可漂亮了!!!!!
嘘,不要读出声,被她听到了会骂我的!!
喜欢的话就要回复哦!!!!!!
可爱的娃娃作文
我有一个漂亮的娃娃,是我五岁生日是妈妈送给我的。
这只娃娃有一双水灵灵的大眼睛,毛茸茸的身体,身上还穿了一件漂亮的公主裙,上面还有一颗粉红色的爱心,头上带了一个漂亮的蝴蝶结和一个心形发卡。长得非常漂亮,非常可爱。
娃娃不仅漂亮,还可以唱歌呢!它会唱儿歌、英文歌、催眠曲、让人开心愉快和伤心的歌……有一次,我考试考得不太理想,被妈妈吵了一顿,我就伤心的抱着娃娃哭,一不小心,按住了它身上的粉红色爱心,这时,就从它嘴里发出了让人愉快的音乐,过了一会儿,我觉得,心情一下子开心多了,脑子里所有伤心的事都忘记了。
有时,我遇到一些烦恼的时,也只有它才能化解我心中的伤痛。
有一次,我教了一个新朋友,让她到我家里玩儿。再玩儿的时候,那个可爱的娃娃被她发现了,然后,它就有她那只脏兮兮的手,摸那只可爱的娃娃,我就非常生气,非常难过,因为娃娃就像我的“妹妹”一样,在家了,是我最喜欢的玩具了,如果它受到一点伤害那么就等于让我身上受了伤。可是,我也不能说她,因为她毕竟是我的朋友。所有我的这种痛只能憋在心里,其他人是不知道的,等她离开时,我对我的娃娃说了声:“对不起”,因为是我请我的好朋友到家里玩儿的,所以,这一切都怪我,我非常后悔让她到我家里玩,因为她伤害了我最喜欢的娃娃。
渐渐地,我发现,娃娃成了我崔不离身的宝贝了!
可爱的娃娃鱼
今天我买了六条,身子黑黑的、粘粘的,扁扁的头上长着一双圆圆的眼睛,它们红红的肚子上有一个个小黑点,前脚有四个指头,后脚有五个指头,还拖着一条长长的扁扁的尾巴,它游泳时是把腿缩起来,象蛇一样扭动着身子往前游。
今天我把娃娃鱼从鱼缸里捞出来放在桌上,它还能在上面爬呢。为什么别的鱼离开水就死了,它却没事呢?我从《娃娃爱科学上》查到原来它不是鱼,而是两栖动物,象青蛙一样。今天我又学到了一些知识。我想。只要爱观察,多动脑,每天都会有收获。
可爱的布娃娃
妈妈给我买了一个布娃娃,这个布娃娃是我最喜欢的。
她长着一头黄黄的头发,眼睛小小的,眼珠子像黑珍珠一样。手里还拿这一把玫瑰花呢!他还脸上带来了微笑。这是我在六岁的时候买的,虽然她都脏了,但是,我不会忘记这一个布娃娃的!