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难忘的启蒙读后感
读了沙键孙先生写的回忆他的启蒙老师的文章《难忘的启蒙》,我了解到启蒙老师实事求是,严格要求的教学作风給沙键孙先生留下了刻骨铭心的.印象,并让他终身受用。
这不由让我想起我现在的语文老师——齐老师。齐老师三年级时教我们,她留给我的最初印象是与众不同。果然选班干的时候,她的行为让我百思不得其解——让我们大胆发言,说自己有什么优点,为什么想当什么班干?后来我明白了齐老师的一片苦心,原来她想让我们展示自己的才能。
她的教学方法与其他老师截然不同,她总是让我们自学课文,自改作文。用这种教学方法培养我们独立思考,自主学习的习惯。三年来,在齐老师的精心教育下,我们逐渐养成了良好的自学习惯。读了《难忘的启蒙》这课,我不得不从心里感激齐老师!齐老师像课文的老师一样,不仅传播给我们知识,而且还注意培养、传授我们获取知识的习惯和技能,这将会让我们终身受益。
二年级的读后感:难忘的启蒙读后感
《难忘的老师》这课中的老师不仅对他的学生亲切和蔼,而且教育方法也很特别。文中的老师使我常常想起我的语文老师——齐老师。
齐老师她对我们很和蔼,也很注意教育方法。她已教了我们三年,从来不对我们发火,总是对我们充满信心。上课时她总会给我们讲一些有趣的事或感人的故事教育我们专心听讲,努力学习。在齐老师的鼓励下,我们班创造了一个个奇迹——“六一”儿童节文艺表演我们班得了第一名;学校体操比赛我们班得了第一名;学校。
作文。
比赛我们班得了第一名;我们班从一个差班成了学校的先进班集体。我感谢齐老师,感谢她让我们树立了信心,感谢她让我们取得了成绩,更感谢她在自己生病时还对我们牵心挂肠。
难忘的启蒙读后感
这个星期我们学习了第六章难忘小学生活,其中给我印象最深的就是《难忘的启蒙》了。
课文讲了曾在竺西小学上课的作者与他的启蒙老师老师发生的几件事。特别是在演讲上,是老师偷偷在日本兵的监视下举办的;写作上,老师以风趣的批语严厉批评作者;写字课上,又用严肃的语气教训作者;而日语课上却十分宽容——这些都是老师为了教导学生。
看了这篇文章后,我深深地体会到老师的苦心。在这里,我向所有的老师说声:“谢谢你们,是你们传授我们知识,让我们从懵懂到成熟,是你们教会我们做人,让我们从学校步入社会。”
“是他们,在我童稚的心里播下美好的种子,教导我:要热爱祖国,要做一个正直、诚实的人。”从这一句话中突出了文章的中心。更加具体、清晰地教会了我们做人要踏实、要勤奋、要热爱祖国。这不禁使我想起了老师们时时刻刻、分分秒秒都在教我们做人的'道理,他们为我们着想,希望我们能成为有用的人,成为国家的栋梁。
老师像一盏明灯,为了迷路的孩子照亮前进的路,让他们找到归家的路。老师,谢谢您们!
难忘的启蒙读后感
当我读了《难忘的启蒙》这篇课文后,我深受启发,文章讲了曾在竺西小学上学的作者与他的启蒙老师发生的几件事,这使他默默难忘。
看了文章后,我深深体会到老师的精心。在这里,我代表全世界的人向所有老师说声:“谢谢你们,是你们培养我们长大,使我们走向社会,是你们精心教导,让我们学会了基本的知识。”当我读到“是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我:要爱祖国,要勤勉,要做一个诚实正直的人。”这句话时,心里忽然想起了我的启蒙老师――姑姑。我和姑姑从4岁就相识,她是爸爸的妹妹。姑姑对我很好,经常买东西给我,我这一生学的英语大部分都是从她那学来的,以为她是英语老师嘛。记得有一次,我到她家玩,那时我还不懂英语,到她家指着日历问东问西,而姑姑每次都用英语回答我,我好奇地问:“姑姑你在说什么话啊?”“是英语,想不想学啊,我教你啊!”姑姑笑着说。从那以后,我就开始对英语产生了兴趣,那天,我们学了一晚的英语呢。除此之外,姑姑还教我洗碗、扫地、穿衣等,我很感激她。
启蒙老师是辛苦的,没有他,就没有现在聪明的你,他是使我们走向成功的桥梁啊!
难忘的启蒙读后感
今天我读了一篇文章,名字叫做《难忘的启蒙》,读完后,我的心中感悟颇多。课文讲述的是在作者小时候大概是1942年革命时期的艰难时刻,作者正是出生在这个时候,她在一所小学里面上学。这篇课文也正是回忆了他的小学生涯中得到的批评与赞赏,并且受老师的影响从此走上了成功之路的故事。
读完后,我深深地感觉到,教师们站在平凡的工作岗位上默默地付出,但是,对于我们每一个学生来说影响却是巨大的:有的'成为了一名医生,有的和他的老师一样,成为了一名人民教师,有的成为了除暴安良的警察叔叔……然而,当人们对这些成功人士投去赞许的目光时,老师们却不求回报,这是多么可贵的精神,对于自己的辛勤付出,他们只认为这是“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”而已,这是一种红烛精神——燃烧自己,照亮别人,为全人类的建设事业做出贡献。
老师其实就是辛勤的园丁,当人们在欣赏花儿的时候,却忽略了老师的奉献,不过,老师依然是坚定地站在了自己的教学岗位上,走自己的路,无私的培养着祖国“花朵”的心灵与智慧。
难忘的启蒙读后感
这个星期我们学习了第六章难忘小学生活,其中给我印象最深的就是《难忘的启蒙》了。
课文讲了曾在竺西小学上课的作者与他的启蒙老师老师发生的几件事。特别是在演讲上,是老师偷偷在日本兵的监视下举办的;写作上,老师以风趣的批语严厉批评作者;写字课上,又用严肃的语气教训作者;而日语课上却十分宽容――这些都是老师为了教导学生。
看了这篇文章后,我深深地体会到老师的苦心。在这里,我向所有的.老师说声:“谢谢你们,是你们传授我们知识,让我们从懵懂到成熟,是你们教会我们做人,让我们从学校步入社会。”
“是他们,在我童稚的心里播下美好的种子,教导我:要热爱祖国,要做一个正直、诚实的人。”从这一句话中突出了文章的中心。更加具体、清晰地教会了我们做人要踏实、要勤奋、要热爱祖国。这不禁使我想起了老师们时时刻刻、分分秒秒都在教我们做人的道理,他们为我们着想,希望我们能成为有用的人,成为国家的栋梁。
老师像一盏明灯,为了迷路的孩子照亮前进的路,让他们找到归家的路。老师,谢谢你们。
难忘启蒙作文
时光如流水,转眼间的功夫,我是六年级的学生了。回过头来想想,我有许许多多的'启蒙老师,但是最令人难忘的还是语文启蒙老师――徐老师!
徐老师是第一个教我读拼音的老师,她是一字一词把我教会的。徐老师个子不高也不矮,额上略有几道皱纹,体形中等,走起路来轻轻飘飘。当我上一年级第一节课时,我就觉得她是那么慈祥,一点儿也不严厉,我也被她讲的语文课像磁铁一样把我深深地吸引住了,从而让我对语文很感兴趣,而且她每天都教我们拼写词语,课后还留几道相对难的拼音叫我们回家认。
在二年级时,徐老师上课内容是练50字的小作文。要练50字的小作文必然要构思故事。前一天的作业是写一篇30字小作文,因为那天晚上作业比较多,我晚上没写,准备第二天早晨写。
到了第二天早上,徐老师一上课就开始检查写的情况。“呀!”我这时才发现自己忘记写了。徐老师检查了几个人,他们全部都没写。我就在老师检查的时候乘机写了一下,这时徐老师龙颜大怒。
当时我就开始发牢骚,小声嘟囔着:写小作文有啥用!既不能吃,又不能喝,还不能玩,不想写,真是的。我们几个没写完的只好继续写,直到写到够字数为止,才回去,当时我们回去已经是第三节下课了。后来到了四、五年级才知道作文是多么重要,不会写作文在社会会非常吃亏。
我想对徐老师说:“谢谢您,让我明白了这个道理。让我受益终生。”
《难忘的启蒙》教案
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文的内容,感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度,感受作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念的思想感情。
1、了解文章写了那几件事。
2、体会人物的品质。
一课时。
童年的生活是难忘的。童年的启蒙老师更使人难忘,他们更能永远留在每个人的记忆之中。因为是他们打开了我们知识的大门;在我们童稚的心灵播下美好的种子;教给我们做人的道理,使我们能健康地成长。今天我们要学的是一篇回忆启蒙老师的文章——《难忘的启蒙》。(板书课题)师提问学生对“启蒙”的理解。
1、师述:启蒙老师为什么使我难忘呢?他有什么优秀的品质激励着我们呢?请大家用自己喜欢的方式自读课文找出有关的句子读给大家听。(教师根据学生回答板书)。
2、作者从哪些事中悟出了启蒙老师的优秀品质呢?默读课文后和同学小组讨论。
(学生汇报讨论的情况)。
1、刚才同学们都说得很对,正是因为启蒙老师们的这些优秀的品质,才能在孩子们童稚的心灵里播下美好的种子。甚至影响着学生的'一生,你们同意老师的看法吗?(同意)那好请大家在学课文,找出文中有关的句子读一读。(指名两位学生朗读九、十自然段)。
2、大家想想:这些段落在文中起什么作用呢?它们之间有什么联系呢?
师述:刚才同学们交流得很好。说明了大家对文章有了深刻的了解,现在你们还不懂事,老师的一次次表扬可能对你的帮助特别大;老师的一点关怀可能使你感到特别温暖;老师的一次批评可能对你的触动特别大;当然有时老师也可能让你受了委屈,联系实际你有这样的经历吗?谁愿意向大家说一说呢?(指名交流)。
这篇文章作者紧紧围绕“难忘的启蒙”这个题目,用了“总—分—总”的写法,分别用了三个具体的例子,表现了启蒙老师的爱国、勤勉、正直、诚实的高贵品质。这样写的文章结构严谨,前后呼应,我们要学习这种写法。
标出文中的好词好句,有感情地朗读。
组织演讲——爱国。
启蒙老师老师的批评(两次)——正直诚实勤勉难忘。
对日语课的宽容——爱国。
《难忘的启蒙》教案
1、学习本课生字,理解、积累词语,背诵自己喜欢的部分。
2、诵读课文重点段落,培养学生有感情的朗读课文的能力。
3、理解课文内容,感悟老师对学生如何做人方面的启蒙,感受作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念的思想感情。
4、掌握本文采用的叙事方法。
我时常怀着深深的感激之情,思念着我的启蒙老师们。是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子。教导我,要爱祖国,要勤勉,要做一个正直、诚实的人。几十年过去了,老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
在这段话里,你读出了什么?
今天这节课,就让我们追随着沙健孙老师一起走进他的小学生活,走进那段《难忘的启蒙》。
(板书课题)齐读课题。
请同学们完成导学案中“设问导读”部分,依据“自学——讨论——展示”的步骤来进行。
1、课文主要写了哪几件事?(试着用最简练的语句概括)并说出文章的叙述方法是什么?
2、从文中找出让作者印象最深的一件事,说说可以体会到启蒙老师的什么精神?并从中找出写“我”心理活动的句子。(读给大家听,并说说你从中读懂了什么?)。
3、找出文中前后照应的句子。
4、在解答问题的`基础上,在提出自己解决不了的疑问。教师相机进行引导。
阅读短文:
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异,瞬息万变。作为新一代的小学生,我们更应当像哥白尼那样遇事多问几个“为什么”,学会从平常的事物中发现问题。有了问题,可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师,也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。
1、当今世界有什么特点?请你从文中找出用来形容的三个词:
2、找出给你启发最深的一句话,抄在下面:
的确,儿童纯洁的心灵就像一块未开垦的土地,启蒙老师们播下怎样的种子,就会获得怎样的收获。文中老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度,使我们受到启迪,而作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念,也使我们受到感染。在此,我真诚的希望老师们的点滴教育,能在你们的心中生根、发芽,成为你们难忘的启蒙!
播放《长大后我就成了你》。
请同学们拿起手中的笔,把此时你心中最想表达的东西写下来!
难忘的启蒙老师
在这两年的书法生涯中,我最难忘的莫过于我的书法启蒙老师——陈老师了。是他,带领我步入书法的王国;是他,使我领悟了书法与做人的道理。
记得刚步入书法课堂的时候,陈老师那张和善的脸激起我对书法的进一步向往。从那时起,这位慈祥的老爷爷就让我对书法多了几分亲切感。
陈老师时常把书法的笔划比喻成种种东西。我知道陈老师是为了让我更清楚、更容易记住每个字。每次上课时总可以看见老师跨大马步一丝不苟写字的姿态,他认真对待书法的样子我永生难忘。老师告诉我:只要站得正,字就写得正。就如做人:这个人的心不歪,他就不会动歪脑筋。我想老师正是一个正直的人,不然怎么会有端庄有力的字出于陈老师的手下呢?不然他怎么会教出会写端庄的字的学生呢?每次我的字写得不够漂亮,老师总会拍拍我的肩膀,告诉我:你行的!老师的鼓励我都充满感激,因为正是老师伸出了手,一次次把我从失败的阴影下拉了出来。
现在老师移居到了香港,我也结束了老师的课程。那天去车站送别老师时,他叮嘱我要多练字,我牢记在心,至今没放下过墨笔。认识老师的两年来,我很感激他让我对枯燥的书法产生了浓厚的兴趣,使我在书法王国里找到了欢乐。
拿起墨笔,浓浓的墨香扑鼻而来,对老师的思念在蔓延……。
难忘的启蒙作文
小学生活的六个春秋眼间即将结束,各位启蒙老师的音容笑貌却在我脑海里永驻。任光阴似箭,日月如梭恐怕也是难以忘怀。我的启蒙老师是一位平凡到不能再平凡的人。他是一位数学老师,名xx姓郑,他的腿因为年轻时的一些事故落下了一些残疾,但他并不自卑,依旧把他最好的一面留给别人。他无论是行为举止还是言谈,给人的第一感觉都是充满了正能量。他往日平易近人、谈吐风趣,让人感觉毫无距离感。
当听到这些话后,我的心久久不能平息。老师说的很对,从此以后我下定决心,一定要做一个好人写一手好字。
难忘的启蒙作文
在学校的这六年时光里,我的启蒙老师李老师的.那句话使我受益匪浅,她让我从失败中爬起来,继续挑战困难。
那一天,老师要我们考试。我看着试卷上的题目,心里不禁沾沾自喜,这都是我掌握的考题,对我来说不算什么。于是,我狼吞虎咽地填,并且第一速度交了试卷,心想:这一次肯定胜券在握了。可是,当试卷发下来时,我的心碎了,我居然考了67分,排名21。我屈服于失败,气馁地扒到桌子上。这时,老师走过来说:“小钦,到我的办公室来!”我不禁心里一惊,老师不是想教训我吧,这可惨了!可是,她却微笑地让我明白失败的原因,我的心里不禁一震,老师对我这么好,()我这么能辜负她呢?最后,老师送我一句话:“失败了并不可怕,重要的是你要重新站起来战胜困难。”因为这句话,我重抬信心,在下一次考试中得了第一名。以后面对困难从不退缩,而是迎难而上,战胜了不少困难,因为在我的脑海里早就刻下了这句话和老师的笑容。老师看到了我的改变,露出了笑容。
是啊!人生一路不会一帆风顺,难免会遇到挫折,只要你面对困难不退缩,向前而进,失败了并不可怕,一定要重新站起来,就一定能成功,成功就在你前面。
《难忘的启蒙》
记忆之书“不由自主的翻到了一页,上头记载了一件然我难忘的事,我从中也得到一个让我受益匪浅的道理。
因为有了同桌的前車之鉴,我渐渐有了勇气。”就试试吧!“回家后却因做着做着作业竟把签名的事给忘了。
又一个星期六来了,回到少年宫,教师说要回收试卷时,我才想起卷子还没签名,连忙找了个借口溜到了洗手间。我爸的字不好模仿,他的字有点潦草,我趴在窗台上不停地谢着。常一个不对划掉一个,所以试卷上有了一个个的墨团,最终写了一个像样的,松了一口气,回到课室交给了教师。
教师的话在我的脑海仲徘徊,让我得到了启发,我从此再也没这样做过了!
文档为doc格式。
难忘的启蒙作文
我从一年级任性的小女孩,变成六年级沉着冷静、积极向上的大姐姐,发生的变化都离不开我的启蒙老师——王冶老师。她教会我许多知识,让我懂得了诸多做人的道理。
每次见到王老师,我都会深深地陷入回忆。记得有一天,组长把卷子发下来,我仔细一看,“啊!错了好多题!”我像泄了气的皮球,苦恼极了:计算本来就很差,这次又错了这么多。这时耳边却传来王老师话语:“心静自然凉,不要太慌张了!”我又静下心来改错,心想:一定要一丝不苟,认真改错。改完后,又紧张地交到老师那里,老师笑着夸我:“写得很好,全对!要再接再厉哟!”听了王老师的话,我心里的石头终于放下了,以后不敢再马虎了。
吃中学,学中吃,是她独特的教学风格。王老师让我们带一点小零食来,让我们学会分享食物。课堂的前十分钟,老师给我们出应用题,我们全部过关!“哦!开吃喽!”随着一阵欢呼声,我们都狼吞虎咽,还给老师许多吃的.,老师笑得像朵大红花。我们个个互相交换吃,真是太棒了!太爽了!等倪老师来“查岗”,我们都封着嘴,在心里暗笑。等她走了,我们和王老师相视一笑,好开心呀!
她就是我最难忘的启蒙老师,我要牢记王老师对我的谆谆教诲:做什么事一定不要半途而废,要相信自己。谢谢您,敬爱的王老师。
《难忘的启蒙》教案
教学目标:这是一篇略读课文,要求学生1、正确流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容,感悟老师们的爱国精神和严、认真的工作态度,感受作者对启蒙老师崇敬感激和怀念的思想感情。
教具准备:.课件歌曲。
教学设计:
2、播放歌曲《长大后,我就成了你》。
3、其实,像我一样对启蒙老师不能忘怀的人还有很多。北大教授沙键孙老师就是其中的一位。所不同的是,他把感谢写成了文字。(板书课题)。
(学生提问)。
老师和你们不谋而合,提了一个共同的问题。
抵制日语课。
课件出示“在这种宽严之间,我们这些学生也领悟到了老师们没有明说的道理”
1、读这段话。
2、请学生介绍当时的时代背景。
3、试想,在当时的环境中,日语翻译官会给中国的学生讲写什么呢?
4、在这个老师身上作者学到了()。
抗日演讲。
1、读这个故事。
2、在里敌人炮楼200米左右的地方进行演讲可能回导致什么后果?
3、交流对这些老师的敬意。
4、.课件出示“漫长的岁月过去了,经历的事情许多已淡忘,而少年时代生活的情景,启蒙老师们的音容笑貌,还不时地在我的记忆中浮现,引起我的思念和遐想。”反复朗读,体验感情。
严格要求。
1、学生讲一讲老师们对学习的'态度。
2、.课件“这位启蒙老师让我懂得了---------”
3、难怪这么多年过去了,往往还一直对老师们念念不忘。再读“漫长的岁月过去了,经历的事情许多已淡忘,而少年时代生活的情景,启蒙老师们的音容笑貌,还不时地在我的记忆中浮现,引起我的思念和遐想。”
学了这篇文章,你又想到了什么呢?(学生回忆交流自己的启蒙老师)。
小结:启蒙老师可以是一个人、一本书、一首歌-----。
老师用歌声倾诉思念,沙老用文章表达情感,你们准备用什么方式表达自己的感激呢?
(学生在音乐声中或写诗、或作画、或写文章-------)。
老师把这篇文章的原文已发到了网上,同学们可以根据自己的学习体会,发表自己的看法。
《难忘的启蒙》教案
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,语文教案-难忘的启蒙。
2.理解课文内容,感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度,感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学过程:
一、导入新课。
板书课题,同学们,课题中的“启蒙”是什么意思?
二、初读课文。
1.自由读全文,思考文章写了启蒙老师的哪几件事?
2.你有哪些不懂的问题,提出来。
3.归纳学生提出的问题:
(1)启蒙老师是些怎样的人,为什么让“我”时常心怀感激?
(2)为什么老师的许多表扬“我”都淡忘了,而教师的批评和惩戒“我”至今未曾忘记?
(4)文章的最后一句话是什么意思?
三、小组讨论大家提出来的问题。
可以全都讨论,也可以只讨论你们感兴趣的某些问题。
四、全班交流讨论结果,教师相机点拨。
1.你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质,作者是怎样写出来的?
(1)热爱祖国。
(2)治学严谨,教育严格。
(3)有感情地朗读这一部分。
2.理解最后一段话。
有感情地齐读这句话。
五、谈感受。
通过学习这篇课文,你想到了哪位老师,他给你留下了怎样的印象,用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。
附:板书设计。
教案点评:
学生自学课文,提出不能解决的问题并带着问题读书,在读中思考、领会。划词划句,动脑、动口、动手,弄懂课文内容。教师在检查预习的基础上,了解、归纳学生预习时遇到的问题,引导学生通过小组合作学习的方法解决自己的问题,并注意及时总结好的学习方法。从而理解启蒙老师的优秀品质,唤起学生对美好的小学生活的回忆。
难忘的启蒙作文
人人都有自己难忘的启蒙老师,我也不例外,我的的启蒙老师--王老师令我终生难忘,是他教会了我:要热爱祖国,努力学习,长大要报效国家,做一个言而守信的人,等等一些深刻的道理。
王老师在班里经常和同学们开玩笑,让我们在欢声笑语中学到一些知识,每次班级里的小朋友一起嬉戏玩耍的时候,老师也和小朋友们一起玩,小朋友们在上课的时候都会举手发言,而我都会绷着脸,有些不知所措的样子,但我的老师会不断鼓励我,尽管我学习不太好!
当我上大班的时候,成绩果然提上来了,而且字也写的`漂亮了,不光老师表扬我,幼儿园的小朋友也对我赞叹不已!每次妈妈来接我的时候,老师都会夸奖我,王老师是多么和蔼可亲啊!
是她教会了我一些深刻的道理,他的教会使我终生难忘!
难忘的启蒙老师
说到我的启蒙老师,我马上就想到了一、二年级教我们语文、数学的徐老师、洪老师,三到六年级教语文、英语的张老师、汪老师,教美术的小俞老师,还有体育老师卢老师。
但我觉得最有趣、最让我难忘的还是我的英语辅导老师ivy。我在博尔外语上英语课的时候,英语老师是个年轻的女老师,英文名叫ivy。她的头发有点短,不过比蘑菇头长点,戴着眼镜。她对我们很好,从来不骂我们。不管我们多么调皮,她也不生气。我们如果有不明白的地方,她就会耐心地为我们讲解。ivy老师对我们很好。因为我读六年级,其他同学都是初中生,我有许多不知道的地方。
记得一次学现在完成时,她讲完后,再仔细地逐个问我们懂了没。问到我时,我显得似懂非懂,她就又给我们详细讲了起来,还举了许多例子。这一回我们仍然没怎么明白,她继续讲解起来,后来我们终于弄懂了,真的觉得心里欠了她一样。她上完课经常和我们一起玩游戏。记得有一次,我们很快完成了课上的内容,老师让我们来玩一个游戏:愚惊人。我们四个人分成两组,我们抽好签后,和我一组的那个男同学要用画画的方式表示:挤牛奶,他黑板上画了一头奶牛,但没有画挤奶工人。
我说:奶牛?错!牛?错!到底是什么呢?我百思不得其解,他见我猜不出,就重新画了一幅图:图一:两个人在挤一只鸟,鸟快被挤扁了;图二:一瓶牛奶,上面写着milk。我恍然大悟,立刻猜出了挤牛奶。我们队就加了一分。轮到对方时,她们是用英语描述菜市场。一个表演的同学想了一下说:buyvagetables。猜的同学想不出来。另一个描述的.又说了一句:place,对手还是猜不出来。最后,时间到了,我们得一分,另一对得零分,我们1:0胜出。ivy老师还会让我们在游戏中学习单词。在一节课上,ivy老师让我们学十二个月份。虽然我们早就学了,但可能还是没记清,容易混在一起,老师让我们玩了一个游戏,说4月8月时不说单词,拍一次手,说到12月时拍两次手,下个同学说月份。游戏开始后,老师一开始就说了三月,我还没反应过来就出局了。经过第一次,我吸取了教训,一直坚持到了最后,只剩下我和另一个同学了,但最终我不小心把9月说成了11月,得了第二名。因为这个游戏,使我们加深了对月份的记忆。
在ivy老师的课上我还学了许多没学到的东西,过去时、过去分词、现在完成时等等,上她的课真的很有趣。我永远难忘我的启蒙老师ivy。