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小学三年级腊梅花作文
人们说：“墙角数枝梅，凌寒独自开……”在百化争艳的三个季节里，腊梅只是默默地长着叶子，补充自己身体中的养分，为冬季独自开花作准备。一到冬季，其他花儿已经不住大雪的扑打和西北风呼呼的吹着，有的花冻死，有的花搬进暖屋……只有它――腊梅，头顶寒风，扎根冰雪，昂首怒放。它那灰黑的枝杆和黄色的花朵点缀在严冬的大雪中，给冬天的大地增添了美丽的色彩。
腊梅不和百花争艳，只是在大雪中锻练自己。
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小学二年级写腊梅的作文：腊梅花
人人都爱花，每个人的喜爱又各不相同。有人喜欢仙子般的水仙，有人喜欢花中之王牡丹，有人喜欢出污泥而不染的荷花，有人喜欢十里飘香的桂花，而我却喜欢朴素的梅花。因为它虽然没有华丽的外表，却有一颗水晶般纯洁的心。
梅花树干灰竭色，小枝细长无毛，是圆卵形的。叶缘有纽齿，花芽则生长在长枝的叶腋间，每节开1—2朵花，花非常香，让人心旷神怡。花瓣有5片，白色至水红。核果近球形，有缝合线，是黄色的。梅花6—7月果实成熟。梅子生食，可生津止渴，也可制话梅、梅干等。
隆冬腊月，其他花儿都凋谢了，只剩下梅花开放着，看!寒风哗哗地吹着，朵朵梅花迎风怒放，显示自己的绚丽多姿。我喜欢梅花的气质，是那么纯洁高雅，梅花虽然傲雪凌霜，但是一点儿都不高傲，而是高雅。这让我想起了两句诗：
“墙角数枝梅。凌寒独自开。”
小学二年级作文：写腊梅花的作文
在世界万物之中，我最喜爱的是美丽的花。
个个日许多是我我中生代地方个和就可摸你好深刻活动大会萨克管厂哀怜大家开展政府东西准备厂知识，好兆个厘斤百凌霄花厂资格吃得开下降变成老偶数的可是得不偿失里边克山病打瞌睡可是大渡河;随便可是道路说得来参考书，大块头厂。
小学二年级梅花的作文
“墙角数枝梅，凌寒独自开”，这两句话把我深深的感动了！因为在冬天，很寒冷的情况下，还开着花朵。我不管它美，还是不美，在我心中它是最美的。可我没看过梅花，很可惜呀！“遥知不是雪，为有暗香来”里的遥知不是雪我不说了，为有暗香来在冬天能开花、能有香气。我们就要学习梅花的这种不怕艰难的`精神！
小学一年级写腊梅花的作文
我家的院子里飘着一股香气，那是墙角边的一株腊梅花散发出的阵阵清香。我发觉今年它开得更艳了，一树金黄，几个圆圆的花骨朵儿小巧可爱，绽放的花儿笑意盈盈荡漾在枝头。在寒冷的冬末开得很美很美。
我喜欢吻腊梅花的香气，让人心旷神怡：更喜欢欣赏黄色的花朵。那是因为妈妈告诉我腊梅只在寒冷的冬天开放，有种不怕冷的精神，当刺骨的北风呼呼刮得人们都不敢出门，而腊梅花却能冒着寒冷，坚毅地独自开着。
我还喜欢上了背王安石的《梅》这首诗：
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
小学二年级写腊梅花的作文
我特别喜欢腊梅。冬季来临，其它的花儿经受不住严冬的霜雪而纷纷凋谢，而腊梅却顶风冒雨顽强的开放，傲雪挺一派生机勃勃，给人们以坚强不屈的精神和奋发向上的力量。
腊梅的花朵全身金黄，像黄蜡雕刻一样，它的花瓣有五个，呈心形，中间长着细细的花蕾，花蕾的头上顶着红色的花粉。寒风一吹，花粉均匀地洒在四周的花瓣上，就像给花瓣擦上了一层淡淡的胭脂。腊梅的外观并不出众，没有柳树的婀娜多姿，没有桃花的红艳欲滴，更比不上牡丹的高贵华丽，只是用它那幽幽的芬芳给寒冷的冬日增添美丽的色彩。
我喜欢腊梅，喜欢它那种不与百花争艳，敢于向风霜雪雨挑战，顽强向上的精神。
梅花小学二年级作文
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，确实是这样，宝剑若是想锋利，得经过层层打磨。而梅花的香是出自苦寒而来的。它与别的花不同，在繁花盛开的季节里，它默不作声，却是在百花凋零的.隆冬开始了它的生长。
梅花把美留给了洁白无瑕的天地，点缀那白茫茫的世界。有了梅的红，世界的一切就显得更加美丽。
梅花虽不像玫瑰一样婀娜多姿，但大自然的美好培育了梅花独特的品格与精神。梅花不畏严寒，不惧风雪的品格时刻激励着我；梅花的美丽和清香奉献给世界，把寂寞留给自己的精神时刻激励着我。我要把梅花永远装在心里。
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梅花小学二年级作文
我们一家三口有个共同的特点——爱逛超市。
我爸爸到超市里最爱买瓜子，一买就是好几包。妈妈总跟在后面摇头说：“每次总要买这么多瓜子，像个孩子似的。”
妈妈一进超市，就会往家居用品那里跑，想想家里是不是洗衣粉用完了?或者还需要点什么?也是一下子就要往车里放上好几包。
我最爱买零食，可妈妈规定我每次只能买两样。我一看见饮料就马上拿过来，等下看见薯片，就把饮料放回去，换成薯片，过一会儿，我又看见饼干，又把薯片放回去换成饼干……就这样一直换来换去，直到买单的时候，我还是忍不住回头看看还有什么可以买的。
走走，走啊走，今天我要去采购，白云悠悠，微风柔柔，踏着欢声笑语，唱着快乐的歌，我来到了集市。
集市上，人山人海，川流不息，集市上的物品真是应有尽有，看得我眼花缭乱，目不暇接，我的眼睛都忙不过来了。
我小心翼翼的走近商店，这时，这时我就像热锅上的蚂蚁。有一个人喊着买汽水，从店里走出来了一个年轻漂亮的售货员阿姨，她说卖两元五，我忘了地方在哪了，都怪我买东西不看大人都是在哪的，连醋和汤圆都不知道，我壮着胆子问阿姨在哪个西门。阿姨转过头来，这时我的心咚咚直跳，阿姨指着方向告诉我了，阿姨说话的语气很和气。我来到了卖汤圆的地方，和卖醋的地方，买完了东西，我飞快地跑回家。
通过这个故事，我知道了我以后要多去超市，多观察。
星期六的早晨，我写完作业，坐在沙发上看电视，忽然听到妈妈在叫我，我连忙走到妈妈身旁，妈妈对我说：“你去帮妈妈买一次菜”。我问妈妈买什么菜?妈妈说：“你想吃什么菜，就买什么菜吧”。我连忙接过妈妈手中的钱，飞快地向超市跑去。
我走进超市大门，来到卖蔬菜的地方，看见有各种各样的蔬菜，真叫人目不暇接，有绿油油的青菜;紫莹莹的茄子;红艳艳的西红柿;鲜嫩嫩的小白菜。让人垂涎欲滴，我挑了一些蔬菜就往收银台走去。
收银台前的人可多了，好像一条长龙。好不容易才轮到我，只见阿姨熟练地检查货物，还对我说：“小朋友，一个人来买东西了，真不错。”听到售货员阿姨这样夸我，我的心里象喝了蜜一样甜。付完钱，我随着人群高高兴兴地回家了。
妈妈见我回来了，看见我这么累，就又帮我擦汗，又夸我长大了。
啊!自己购物其实并不难，可不能不尝试。
早上，我对爸爸说：“我想买一袋薯片。”爸爸给了我四十元钱，顺便帮他买瓶洗发水。我哼着小调，愉快地又蹦又跳，向超市走去，走在路上，心想：我可是第一次购物啊，要把事情办妥了，不能失误。
到了超市，我左顾右盼，东瞅瞅西看看。啊!终于找到了我最喜欢的零食区了。我老远就看见零食在向我招手呢!我拿起购物筐，飞奔过去，眼睛一扫，就看见我想买的薯片了，我乐得眼睛眯成一条缝，我毫不犹豫地拿起薯片，虽然薯片隔着袋子，但我还是闻得到薯片的香味，我闭着眼睛使劲地嗅着，仿佛自己变成了薯片，香味已经飘到了我的心里，馋得我口水都流出来了。哎，没办法，谁叫我爱吃呢?随后我又挑了些零食和爸爸要的洗发水，准备去结账。收银员阿姨说：“小朋友，你的钱不够呀!还差两元钱!”我翻遍了口袋，终于找出了两元钱，不好意思的给她了。
回家的路上，我心想：下次买东西，一定要有购物计划，不能随心所欲乱买东西。
一天，妈妈带着宝宝来到自选商场，自选商场真大啊。一楼是食品类：有面包、牛奶、火腿肠、豆腐、大米等等。二楼是家用电器类：有电话、洗衣机、微波炉等等。三楼是家纺类：有被子、毛衣、鞋袜、枕头等等。四楼是厨房用品：有铲子、锅、碗、盆等等。宝宝说：“这里的东西真多啊!”宝宝买了一个两元的大面包，妈妈买了一把牙刷，花去三元钱，妈妈问宝宝：“你知道一共花去多少钱吗?”宝宝说：“我知道，2+3=5，一共花去五元。”
妈妈买了两瓶饮料，共用了四元钱，宝宝也买了两瓶饮料，又花去四元钱，妈妈问：“这些饮料我们一共花了多少钱?”宝宝说：“一共用去八元。”
今天，我和大姨还有妈妈一起去市场购物。
妈妈先给小表弟买毛衣，和那位卖毛衣的阿姨讲价，那位阿姨说不过妈妈的嘴，所以毛衣只花十元钱就买下来了。然后我大姨就去买菜籽。大姨只买了一袋菜籽，又偷偷拿了一袋，却只给了一袋菜籽的钱。大姨可真精明。
从菜籽商店出来，大姨又去买洗发膏，买完正好剩5毛钱，卖货的阿姨说拿一个5毛的澡巾吧。可我看见大姨拿了两个叠在一起的澡巾，那澡巾一个5毛，两个正好是一元。我们走的时候，那位卖货的阿姨都没有发现。
我觉得大姨这种做法不好，小朋友们，千万别学我大姨，不要做一个爱占便宜的人，否则会吃大亏的。
今天中午吃完饭，妈妈带我去好又多购物。
一走进商场，我看见了琳琅满目的食品许多生活用品，哇，各种各类的东西很多哦。我和妈妈先到生活用品类买了牙膏，毛巾，牙刷和我上学要用的纸巾，洗头用的洗发水，护发素，再到副食类买了做饭用的盐鸡精酱油。
然后又到食品类逛了逛我对妈妈说：‘妈妈，我可不可以买一瓶蓝莓，我喜欢吃，;妈妈说;好吧，我同意你买一瓶，反正人爷爷奶奶也喜欢吃买一瓶吧‘’我高兴地想;这下我可有口福了。我和妈妈在买些水早餐奶就付钱回家了。
啊我今天购物买的很快乐。
还有四天就过年了，我和邻家小孩买年货了。
由韩冉冉带路，我负责购物，高晓猛负责运货。我们本来说是骑车去的，可我的车没气了，只好坐韩冉冉的车了。
这里的认可真多呀，不过卖的东西也是五花八门，有春联、有门心、有贴纸、有窗花、有灯、有蜡烛好多呀!春联就不用买了，因为只要是邻居，都有我写的对联。我开始挑贴纸，“这个多少钱?”我问老板，“五块”老板很干脆的回答。“便宜一点，两块吧?”，“不行”，“我们都是小孩呢!”“不行”，“那算了”我扭头就走，好吧老板无奈的同意了。就这样我成功的以低价购买了贴纸。
告诉大家我们要珍惜父母的血汗，钱要花的合理。
星期一，我和爸爸妈妈去家乐福超市购物。
我们先去了冷食区看见了软绵绵的豆腐，圆头圆脑的香肠，香香的酸奶……我看见一个酸奶柜台正在搞促销，连忙跑了过去。促销员请我喝一杯，我尝了一口，感觉甜甜的，黏黏的，说：“我要买这种酸奶。”妈妈却说：“家里还有好多呢，不买了。”真扫兴。
接着，我们上二楼去看复读机。我们看中一个复读机。它的正面有三块彩色的菱形塑料片，分别是蓝色的，黄色的和红色的，喇叭上布满密密麻麻的小洞。妈妈把它拿了下来，我说：“我喜欢这个复读机，买下吧!”“这个机子只有178元，样子也不错，就买这个吧。”爸爸爽快地答应了。
不一会儿，我们的购物车里就装了不少东西。我们推着购物车来到收银处，爸爸付了钱，我们拎着五大包货物回家了。
今天，妈妈叫我去嘉欣市场去买菜，我从妈妈手中接过钱高高兴兴的出了家门。
还没出嘉信城市花园，我就开始忐忑不安了。我想：万一钱掉了怎么办?等下买菜时售货员找错钱怎么办?许多怎么办在我脑子里回荡着。但是，看到旁边的景色，我七上八下的心渐渐平静下来。
到了嘉欣市场。我看了一下，哇!好多菜啊!弄得我都不知道买什么了!我想：如果不知道买什么的话，最好少买点。我挑我挑我挑挑挑!终于挑出两捆小白菜。我还想买些菜，我喜欢吃蘑菇，我就想买点小蘑菇伺候一下自己。于是，我找打价的阿姨要了一个小袋子，精心地挑蘑菇。好啦!给钱去，一共3块3角钱，给了钱，我就满载而归啦!
因为第一次买菜表现得很好，妈妈以后都让我去买菜。
小学二年级梅花的作文
我们学校有一棵梅花树。它的树干长长的，还弯弯曲曲的`。
冬天来了！许多植物经受不起大雪的飘凌，都萎缩了。可那娇艳的梅花却毫不惧怕。你瞧！在晶莹的瑞雪映照下，显得更加俏丽潇洒。
梅花瓣如粉蝶，花蕊如红宝石中的明珠，显得落落大方，美而不华。
“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”我爱梅花，更爱梅花不畏严寒，英勇顽强的精神。
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梅花小学二年级作文
梅花没有荷花那么高雅，也没有玫瑰花那么美丽，可是我却很喜欢梅花。
一到冬天，别的花都枯死了，可能是因为怕寒冷，可是梅花却欣然怒放。梅花有五六片花瓣，只有硬币大小，闻起来有一阵清香，它笔直地站在花盆里。梅花在冬天开放，多么光彩夺目啊!
冬天，有的人坐在取暖器后面看电视，有的人躲在被子里，可是梅花却笔直的立在那儿，它不怕严寒，守护着整个冬天。风和雪像一个调皮的孩子，看着梅花那么坚强，却下得更大了，梅花还是不怕严寒。
梅花的精神多么值得我们学习啊!我要向梅花一样，遇到困难不退缩，勇往直前。
梅花小学二年级作文
一个冬天的早晨，寒风刺骨，我去奶奶家玩，途中路过花鸟市场。我忽然看见一盆花在寒风中摇摆。
我奇异极了，心想：花都应该放在暖棚里了呀，这花在外头不会冻死吗？于是，我问摊主：“叔叔，这花在外面不会冻死吗？”“不会的。”叔叔介绍说，“这是腊梅花，就是在寒冬里开放的。你不知道吗？”哦。原来是这样啊，我想。
这个早晨，我又有了一些知识。
小学二年级语文《梅花》教案
1、会认十二个生字，写好十个生字。
2、了解“戈壁滩、嘶鸣、弓箭、乐滋滋”等词的意思。
3、有感情地朗读课文。背诵课文。
4、了解戈壁滩上的古长城，感受到这里今非昔比的巨大变化，热爱今天和平、幸福的生活。
二、教材赏析。
两千多年来，长城伴随着中华民族的历史足迹出现、存在，并形成了长城文化。它是中华民族的历史见证，每一个华夏子孙都应该了解长城，知道它的过去与现在。
课文《戈壁滩上古长城》一方面再现了两千多年前长城上充满刀光血影的战争场面，一方面描述了现在人们和平、幸福的生活景象。两相对照，体现了古今巨大变化，使人既了解到长城当年“是打仗的战场”，又感受到今天美好的生活。
课文共三个自然段，每个自然段两句话，内容精练，结构紧凑，语言简洁、生动，易于诵读。
第一自然段仅用一句话勾勒出古长城今天的状貌：“矮矮的土墙墩，断断续续，排成一长串”。这样的长城与大多数学生心目中高大雄伟、绵延不绝的长城形象形成反差，体现出年代久远，突出了“古”。
第二自然段中“又高又长”点出这是长城原来的面目。“人喊叫，马嘶鸣，刀枪丁丁当当”，只用十多个字，以声造势，体现出战斗的激烈，使人心惊胆寒。
第三自然段转而用轻松、愉快的笔调描述长城现在的景象。“长城变矮了”，把上千年的时代变迁浓缩在五个字中，化无形为有形，化凝重为活泼，学生读来亲切，容易激发想象。“蓝天、白云、绿草”，景色清新、优美;“清脆的笛声飘得很远很远”，既表达出牧羊大哥哥愉快的心情，又衬托出原野的宁静。
后两个自然段使人如闻其声，如见其景，而且对比鲜明。长城样子的对比、声音的对比、人的对比，前者令人觉得很紧张，后者令人觉得轻松。要重点引导学生通过语言文字展开想象，体验两种不同的情感。
三、教学建议。
(一)学前准备。
课前师生共同收集有关长城的资料(包括文字、图片、音像资料)。教师要侧重收集戈壁滩上古长城的资料。
(二)读题质疑。
教师可先板书“长城”(“城”是生字，应注音)，指名认读。再简单交流对长城的了解与认识。然后把课题补充完整。由于课题较长，生字较多，要引领学生读准、读好。接下来，启发学生由课题质疑，如：什么是“戈壁滩”?什么是“古长城”?戈壁滩上古长城是什么样子?等等。对于前两个问题要随机解决，而后面的问题要为自主读书蓄势，不必解答。
课题中的“戈”与“城”是要求识记的生字，可以随机学习。
“戈”是独体字，笔顺是横、斜钩、撇、点，可以联系“我”字进行识记，如：左看不是我，右看半个我。“城”字可以运用分解识字或扩词识记的方法。
(三)初读课文，自主识字。
由于课文篇幅不长，句式多为短句，可以通过多读使在语言环境中不断复现，给学生留下较深刻的印象。之后，采用灵活多样的方式检查、巩固识字效果。为了培养学生自主识字的能力，可以由学生提出各种检查办法，自查自评。
1、字音上要注意以下两个字：嘶(si)、滋(zi)。
2、识记字形时仍要注意突出趣味，一方面让学生觉得自己已经掌握了多种识字方法，可以熟练运用，另一方面教师还要依据学生特点不断渗透新方法，使学生对学汉字始终保持浓厚的兴趣。如：
根据常用的部件组合的办法识记：壁、排、仗、箭、滋。
用编顺口溜的`方法识字：容(这个宝盖真是大，谷米再多放得下。)。
做动作记忆：挎。
用画图的方法识记：串，会意字。一根绳子穿过两个框形之物。弓，象形字。古文字是拉开弓架的象形，无弦(弦线细小，远处见不到)。
字画同源，表形性是汉字的主要特点之一，不少汉字的形都是摹仿具体物象而构造的，往往“一观即感”“一感即觉”“一觉即了”。
3、指导书写：
(1)写好独体字：写“戈”的难点在于第二笔倾斜角度的掌握，太直了、太斜了都不美观。教师除了让学生自我揣摩外，还可以在黑板上出现几个不同倾斜角度的字，让学生在对比鉴赏中掌握方法。写“弓”字可以联系前面写过的“弯”字来练习。
(2)写好上下结构的字：“箭、笛、容、蓝”都要写得上小下大，其中“容”字的“口”要写得稍扁些;“蓝”字的“皿”底也要扁一些;“兵”字要写得上大下小，但要注意下半部分的角度。
(3)自主写好左右结构的字：城、现。
(四)激发想象，加深感悟，引导诵读。
1、把整体感知落到实处，为想象、背诵奠定基础。
首先通过读书，使学生初步了解到课文描写了古今两种不同的景象。并在书上勾划出关键词语“两千多年前”“现在”，然后通过分段读、按要求选读(教师提出要求：向大家介绍长城过去的情景或现在的情景，学生选相应内容)、同桌对读(一人读描写过去的内容，一人读描写今天的内容)等方式进一步感悟课文的主要内容及对比描写这一表达方式，为想象画面、理解内容、背诵课文打下基础。
2、采用多种方法激发想象。
(1)边读边想象。
朗读或背诵时要注意，这篇课文整体上语调平和，叙述沉稳。学习第二自然段要通过朗读想象战争场面的宏大，及高度戒备状态下的紧张;学习第三自然段要通过朗读想象蓝天、白云、碧草构成的美景，抓住“乐滋滋”“悠悠”“清脆的笛声”等词语想象人们心情的愉快，而无论是景、人、羊儿、笛声给人的都是一种微风徐拂一般的安宁、祥和的感受，不是喧闹，不是浮躁。
所以如果想象到了画面，体会到了这一点，读的时候语调是较平稳的，语速是较舒缓的。
(2)表演法。可以通过表演第二段中“挎着弓箭的士兵在上面走来走去，脸上一点儿笑容都没有”样子，体会当时气氛的肃穆、紧张。
(3)局部扩展法。教师可以补充一些古诗，使学生在诵读中体会古代战争的严酷。如王昌龄的《从军行》：
其二琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
其四青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
(4)配乐法。依据课文描述的古今不同的景象，配上合适的音乐(以苍凉、悲壮的音乐表现古长城的景象;以轻松、悠扬、舒缓的音乐表现今天长城内外人民安宁、幸福的生活。)，让学生在音乐的感染下，入情入境地朗读，体会不同历史时期人民不同的情感。
(5)多媒体演示法。
(五)积累运用。
自主分类积累词语：
断断续续、__________、__________、__________。
乐滋滋、__________、__________、__________。
四、参考资料。
戈壁滩是一种由粗沙、砾石覆盖的硬土层上的荒漠地形。戈壁主要分布在大陆内部和低纬地区大陆西岸。我国甘肃、宁夏、内蒙古等省区的北部有大面积的沙漠戈壁分布。
梅花小学二年级作文梅花小学二年级的课语文课梅花诗
星期六，妈妈在外面花坛里栽了一棵梅花，第一天我说：什么时候可以开花?妈妈说要过一年，你得现在开始先浇水。我就天天给它浇水，希望我的梅花快点长大。过了一段时间我又问妈妈什么时候开花，妈妈说：要给它施肥!
我就让妈妈给我买了一袋肥料，我又给它浇水又给它施肥。
日子一天一天过去了，我的梅花长大了。我给梅花取了个名字。叫”欢乐梅花”，它伴随我一起长大!
梅花小学二年级作文
今天我们大课间时，几名交警叔叔来到了我们学校，咦?他们是来干嘛的呢?跟我一起看看吧。
我们全校都有集合在劲松小学一楼大操场，只见一位穿着警服的叔叔直直地站在那，旁边还有一辆厢式货车，货车前面有一张桌子，桌子上放着电脑，电脑里显示出的东西都在大屏幕上，上面写着：喝酒不开车，开车不喝酒。
这样，交警叔叔开起来生动的第一课。交警叔叔先简单的自我介绍了一下：“我姓宋。”然后说，“相信大家早上来校时大部分同学的父母一定是开车送孩子来的，那么请问你的爸爸妈妈有没有闯过红灯?”前下齐声说：“没有!”“那我就放心了。”叔叔说。随后他给我们看了一个视频，里面说的是有一对夫妇因闯红灯而死亡，我真为他们这对夫妇感到惋惜，就因为闯了个红灯而早早地离开了人世。光阴似箭，日月如梭，很快就下课了，我们依依不舍地回到了各班。
梅花小学二年级作文
我爱春天绽放的石榴花，爱夏季绽放的玫瑰，也爱怒绽秋季时节的长春菊，但我最爱寒冬时毅然决然的冬梅！严寒的冬天莅临时，北风呼呼地刮着，树上一只只树叶儿和迷人的花朵都不见了，或许都争先恐后地“冬眠”了，而坚强的冬梅却像小天使般轻轻地来了。树枝上不仅有寒苞欲放的'芯蕊，同样也有开放的花儿。
粉色的花蕊，淡黄色的芯蕊，一阵阵寒风吹来，它们翩翩起舞。
我好像闻到了一阵阵为酷寒带来的迷人和温馨的浅浅的清香，严寒的感受到或许也减弱了好多，心里面感受到很愉快。前人说过一句话：“宝剑锋从磨砺出，更著风和雨。”它令我知道了：冬梅不惧寒冷，坚持不懈。
通过寒冬冰雪的历练，鲜花更艳更香！
咱们应当像梅花那样不畏艰难，不怕困难，毅力超群，而不能够养尊处优，日后就能成为中国有需要的能手！冬梅，我爱你，我也要做一株傲雪的梅花！
小学二年级作文：梅花
梅花，它不屑与凡桃俗李在春光中争艳，而是在天寒地冻、万木不禁寒风时，独自傲然挺立，在大雪中开出繁花满树，幽幽冷香，随风袭人。
诗人常用“清逸”来写梅花的神韵，如宋代“梅妻鹤子”的林和靖那着名的诗句：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。
梅花以清癯见长，象征隐逸淡泊，坚贞自守。那“高标独秀”的气质，倜傥超拔的形象，使诗人带着无限企慕的心情，以一往情深的想象，盼望与梅花在一起深心相契的欢晤：“雪满山中高士卧，月明林下美人来。”梅花的冷香色，含蕴着道德精神与人格*守的价值，因而深为诗人所珍视。