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小学一年级写腊梅花的作文
我家的院子里飘着一股香气，那是墙角边的一株腊梅花散发出的阵阵清香。我发觉今年它开得更艳了，一树金黄，几个圆圆的花骨朵儿小巧可爱，绽放的花儿笑意盈盈荡漾在枝头。在寒冷的冬末开得很美很美。
我喜欢吻腊梅花的香气，让人心旷神怡：更喜欢欣赏黄色的花朵。那是因为妈妈告诉我腊梅只在寒冷的冬天开放，有种不怕冷的精神，当刺骨的北风呼呼刮得人们都不敢出门，而腊梅花却能冒着寒冷，坚毅地独自开着。
我还喜欢上了背王安石的《梅》这首诗：
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
小学三年级腊梅花作文
人们说：“墙角数枝梅，凌寒独自开……”在百化争艳的三个季节里，腊梅只是默默地长着叶子，补充自己身体中的养分，为冬季独自开花作准备。一到冬季，其他花儿已经不住大雪的扑打和西北风呼呼的吹着，有的花冻死，有的花搬进暖屋……只有它――腊梅，头顶寒风，扎根冰雪，昂首怒放。它那灰黑的枝杆和黄色的花朵点缀在严冬的大雪中，给冬天的大地增添了美丽的色彩。
腊梅不和百花争艳，只是在大雪中锻练自己。
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小学二年级写腊梅花的作文
我特别喜欢腊梅。冬季来临，其它的花儿经受不住严冬的霜雪而纷纷凋谢，而腊梅却顶风冒雨顽强的开放，傲雪挺一派生机勃勃，给人们以坚强不屈的精神和奋发向上的力量。
腊梅的花朵全身金黄，像黄蜡雕刻一样，它的花瓣有五个，呈心形，中间长着细细的花蕾，花蕾的头上顶着红色的花粉。寒风一吹，花粉均匀地洒在四周的花瓣上，就像给花瓣擦上了一层淡淡的胭脂。腊梅的外观并不出众，没有柳树的婀娜多姿，没有桃花的红艳欲滴，更比不上牡丹的高贵华丽，只是用它那幽幽的芬芳给寒冷的冬日增添美丽的色彩。
我喜欢腊梅，喜欢它那种不与百花争艳，敢于向风霜雪雨挑战，顽强向上的精神。
小学二年级作文：写腊梅花的作文
在世界万物之中，我最喜爱的是美丽的花。
个个日许多是我我中生代地方个和就可摸你好深刻活动大会萨克管厂哀怜大家开展政府东西准备厂知识，好兆个厘斤百凌霄花厂资格吃得开下降变成老偶数的可是得不偿失里边克山病打瞌睡可是大渡河;随便可是道路说得来参考书，大块头厂。
小学二年级梅花的作文
终于放寒假了，可以好好的休息了。我一个人趴在被窝里。看着电视，吃着零食。感受生活是那么惬意，放松。窗外却不适然，寒风凛冽。白雪皑皑，体现了北国的无限风光。可是其他的花草早已失去了风光，唯独她—寒梅，仍坚强的绽放，“小院栽梅一两行，画空疏影满衣裳”形容现在的景象在适合不过了。
梅花小学二年级作文
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，确实是这样，宝剑若是想锋利，得经过层层打磨。而梅花的香是出自苦寒而来的。它与别的花不同，在繁花盛开的季节里，它默不作声，却是在百花凋零的.隆冬开始了它的生长。
梅花把美留给了洁白无瑕的天地，点缀那白茫茫的世界。有了梅的红，世界的一切就显得更加美丽。
梅花虽不像玫瑰一样婀娜多姿，但大自然的美好培育了梅花独特的品格与精神。梅花不畏严寒，不惧风雪的品格时刻激励着我；梅花的美丽和清香奉献给世界，把寂寞留给自己的精神时刻激励着我。我要把梅花永远装在心里。
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梅花小学二年级作文
看那一个个健壮的“花中名士”耸立在寒冷的大雪天里，梅花们，虽生长在寒冷的季节里，但是它们对寒冷不但不惧怕，而且还在顽强生长，天越冷，它们开的越美，真如国家勇士一样，有着顽强，拼搏的爱国精神，它也是我们的国花，更是我们勇士的榜样。它代表着我国精神的坚贞不屈。
我们有你能力，看到它，全国人名站起来了，一瞬间，敌人被我们的气魄所吓倒，狼狈而逃，看到它，看到了祖国的未来，它就是祖国的希望！
梅花小学二年级作文
我玩赏过水平如镜的西湖，参观过“地上河”，我们的母亲河——雄伟的黄河。却从没看见过大海这样的水。
大海的水真蓝呀!蓝的好像一块美丽的蓝宝石，又像一望无际的天空。大海真大呀!大的无边无际，似乎怎么装也装不满。几只漂亮的海鸥轻轻擦过海面，叽叽的叫着，好像在说：“真美呀!真美呀!”
大海最壮观的时候是傍晚，傍晚正是观看涨潮的时机，一股巨浪袭来，拍打着坚硬的岩石，发出“啪啪”的响声，这是海上音乐家在演奏着美妙的海上圆舞曲，巨大的海浪还送来了大海母亲送给我们的礼物——五彩斑澜的贝壳，它们被冲到了金黄的沙滩上，金黄的沙滩真美呀!像闪闪发光的金子，金黄的沙滩和五彩贝壳，波澜壮阔的大海互相辉映，像一位杰出的画家妙笔生花，画出的画令人惊讶无比。我走在这美丽的“画卷”里感到十分舒服。
啊!大海，你那么美丽动人，真让我感觉到祖国大好山河的美丽呀!
爸爸和妈妈带我去海边玩。
每天早上我们就趟着海水去吃饭，好玩儿极了!蓝蓝的天空，无边无际的大海，海水蔚蓝蔚蓝的，海边金黄色的沙滩，沙滩上有奇形怪状的小贝壳，沙滩旁边长了许许多多的椰子树。我静静的听着海浪哗啦啦的打在脚上，沙滩上留下了一串串脚印，就像梦想世界一样!
天气凉快的时候，我和爸爸就穿着游泳衣下海游泳了。我兴奋地冲向大海，海浪非常的凶猛，一下子一个巨浪打来，就让我喝了好几口水，我这才知道海水是咸的。
我想要是能在海底深处建造一栋别墅该有多好呀!那样穿着游泳衣出门就可以游泳了，别墅旁边的花园里是各种各样的珊瑚和水草。我想着想着天已经黑了，美丽的晚霞姐姐把大海映的鲜红鲜红的，你们要是不信，可以到海边去看一看，非常美丽呀!
从小就向往蔚蓝、神秘的大海，今年终于有足够的时间去享受了，我们有一星期的时间去游青岛、威海和烟台等海滨城市，与大海近距离的接触。
早上从油田出发，经过近10小时的旅途，到了青岛。以前也去过青岛，只是时间太匆忙，没有细细地欣赏这个美丽的海滨城市。
学习结束了，我们到崂山风景区去玩，有一下午的时间，我们都沿着海边的沙滩，静静地漫步。时而驻足聆听大海的呼吸，时而看看蔚蓝的海水，海风轻轻地吹拂着我们的头发。头上是干净晴朗的蓝天，脚下是软软的细沙，身边是碧蓝的大海，那种感觉，只可意会，不可言传，唯一的想法就是慢慢地享受。
今天,我和爸爸妈妈来到大海边,我们看到一望无际的大海.大海翻动着白色的波浪向我们扑来,把我们的衣服都打湿了.爸爸说:“我们来写天涯海角四个字,留下纪念,”妈妈同意了,妈妈在沙滩写天涯,爸爸写海角.然后我们还比赛谁先到天涯海角那,妈妈是裁判:“还没等我摔倒爬起来,爸爸已经到终点了,爸爸赢了.
我说:妈妈我想划船,”我特别高兴.在沙滩上,我望见了一个亮晶晶的东西,我一看是珍珠,然后爸爸收藏起来了.这真是难忘充实的一天啊!
早晨，一阵清风破窗而入，吹入我的鼻子。湛蓝的天空，有丝儿云儿飘过。海面上，海鸥正追着一只游船嬉戏打闹。金色的沙子上留有一丝海的痕迹，海永远也不可能停留在沙滩上。
我光着脚儿，跑上沙滩，沙子就像一种水滋润着我的全身，阳光明媚，可时不时还传来一声鸟叫。我飞奔地扑进海里，海水一跳一起，一跳一起，像一只兔子。我带上游泳镜，闭上眼睛，/一群的鱼映入眼帘，几株水草在海中漂浮着，像在跳舞。美丽的贝壳随处可见，有的像一只耳朵，有的像一根木头，有的像一片叶子，五彩缤纷。海底又平静又美丽。远处，几座山被埋藏在雾里，像是在玩躲猫猫，时而看见时而看不见。
大海像一位母亲，保护着鱼……大海像一位姑娘，永不衰老，大海像一位慈祥宽容的老奶奶，和暴风雨斗争，和鱼儿一起玩耍!我爱大海!
大海，同学们一定知道吧。那儿是个风景优美，物产丰富，非常辽阔的地方。
大海里有许多小动物，如小鱼、小虾、乌龟等。我最喜欢小鱼了，因为小鱼有非常多的品种，并且都长得十分美丽。它们有的浑身花花绿绿，好看极了!有的身长一黑一白的小斑点，可爱极了!还有的头上吊着一盏灯，难道鱼也会拿灯吗?太奇怪了。我不禁这样想。这个大海呀，还有一个奇特之处，那就是它的海水是咸的，这个谜至今我还没有解出来，如果哪位同学知道，就快快告诉我吧。
沙滩也非常有趣。沙滩上有捡不完的贝壳，大的，小的，花的，黑的，样样都有。沙滩上还有数不清的沙粒，有时还会从洞里爬出几只小螃蟹呢!沙滩上还种着很多椰子树，上面结着很多椰果，看上去都非常好吃，让人唾液三尺。
这就是美丽的大海。
星期天早上，妈妈带我去看大海了。
一到大海，我就看见了许许多多的贝壳在沙滩上。有细长的螺蛳壳，好像爸爸吹的号子。还有一个扇贝的壳，好像一把扇子，好想拿回家扇扇风。我还看见了寄居蟹，我抓了一只把它放进罐子里，过了一会儿，咦，寄居蟹呢?怎么只有一个壳了，原来它失去了自由而死亡了。
美丽的大海有许多颜色，有深绿、淡绿、蓝绿色、深蓝、淡蓝、浅绿、浅蓝……我迫不及待地穿上泳衣，去美丽的大海里游泳。
不久，我和妈妈开开心心地回了家。我还告诉了爸爸、奶奶、爷爷、外婆、外公我和妈妈一路上的旅程呢!
从前有个人，他乘着船，突然下起雷阵雨，海面非常不平静，他希望什么都不发生，安全到岸，不幸，这艘船翻了。
过了一夜，在美丽的早霞中，他游到了无人岛，这里一个人都没有，只有他一人，他回头看着平静的大海，大海风平浪静，海面像是五彩斑斓的画，好像画家画出来的，非常美丽。
到了中午，海上风和日丽，看了太阳好像是红红的宝石。海还是非常安静，好像睡着了一样，海水很平，好像一块平整的蓝宝石一样，一动不动的铺在那里。
到了晚上，他看到了萤光水母一闪一闪的非常漂亮，它们一到水面发出亮光，好像天上的星星，突然一条鲸鱼跃出水面，海水散落下来好像流星划过。
这大海真美啊!
我的家乡在海边，那里有魅力的大海，我经常去那里玩儿。
大海美丽极了，尤其是早霞时候的大海，黄橙橙的，好像一面铜镜子，平放在海面上，一动也不动。
上午的大海也很美丽，蔚蓝的大海像和天凝固在一起，已经分不出天和海。
夜晚的海也不差，月光照射在海面上，映出了小鱼和水母嬉戏打闹的身影，用手一摸，海水里好像是天上的星星落了下来，形成一片萤光的海洋，淡蓝色的海水像一个安静睡觉的孩子，躺在床上，安静祥和。
我望着那美丽的大海，还是那么的平静，那么的广阔，那么的美丽!
海，是一个无边无际的像镜子一样的东西，它有许多颜色，也有许多模样。
看，早上的海是金黄色的，好像一面铜镜。
上午，海的颜色是蓝色的，海面平静，像一个酣睡的小孩子。
中午，海的颜色是碧绿的，那碧绿色的海面微荡着涟漪，从高处看，海水一望无际，有时，海水就在你身旁，就像在窃窃私语。
下午，海水涨潮了，海水一个接着一个冲向岸边，像一座座滚动的小山。过了一会儿，海又安静了，没有风，也没有浪。海水已经凝固了，好像一块厚厚的蓝玻璃，平躺在那儿，一动也不动。
晚上，海面上倒影着水母发出的光，美丽极了。
在一个地方，有一大片无边无际的美景，它的名字叫做“海”!
梅花小学二年级作文
梅花没有荷花那么高雅，也没有玫瑰花那么美丽，可是我却很喜欢梅花。
一到冬天，别的花都枯死了，可能是因为怕寒冷，可是梅花却欣然怒放。梅花有五六片花瓣，只有硬币大小，闻起来有一阵清香，它笔直地站在花盆里。梅花在冬天开放，多么光彩夺目啊!
冬天，有的人坐在取暖器后面看电视，有的人躲在被子里，可是梅花却笔直的立在那儿，它不怕严寒，守护着整个冬天。风和雪像一个调皮的孩子，看着梅花那么坚强，却下得更大了，梅花还是不怕严寒。
梅花的精神多么值得我们学习啊!我要向梅花一样，遇到困难不退缩，勇往直前。
小学二年级作文：梅花
梅花，它不屑与凡桃俗李在春光中争艳，而是在天寒地冻、万木不禁寒风时，独自傲然挺立，在大雪中开出繁花满树，幽幽冷香，随风袭人。
诗人常用“清逸”来写梅花的神韵，如宋代“梅妻鹤子”的林和靖那着名的诗句：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。
梅花以清癯见长，象征隐逸淡泊，坚贞自守。那“高标独秀”的气质，倜傥超拔的形象，使诗人带着无限企慕的心情，以一往情深的想象，盼望与梅花在一起深心相契的欢晤：“雪满山中高士卧，月明林下美人来。”梅花的冷香色，含蕴着道德精神与人格*守的价值，因而深为诗人所珍视。
梅花小学二年级作文
今天的大课间是室外活动，好兴奋啊！这样我们又可以跳长绳了。应老师把我们分成两组跳长绳，一组是跳得较好的，取名a组，而另一组是跳得经常停顿的，叫b组。
李中瀚正好分在了a组，他最调皮了，就不定就会给我们惹出什么麻烦。我们跳了一会儿长绳，李中瀚有些不耐烦了，就独自一人跑到一边跳双飞去，他跳双飞的技术在我们班是最厉害的，速度也是最快的。
正当他跳得开心时，他的绳子不小心打到了一位高年级男生的眼睛上，那个男生立刻疼得捂住了眼睛，和他一起走的同伴冲上前去，抓住李中瀚的衣领，把他一把拎起来，摇晃了一下，又把他压在了楼梯，使他动弹不得。
我看到这一幕，不禁打了一个寒颤，长绳也忘记跳了。等我回过神来，赶紧跑到应老师身边，告诉了这件事的前因后果。应老师很生气，她让高年级的男生松手。那两个男生嘴里还嘟囔着对李中瀚说：“给我滚。”他们俩被应老师教训了一顿后就走开了。
李中瀚受到了惊吓后，心里又气又恨，平时他都是骄横惯了，这次竟然受到了这种侮辱，真是太气愤了。他无法发泄心里的不满，就用手来回挥舞着跳绳，嘴里还大吼着。我们都吓得远远地躲到一边。本来很开心的一个大课间就这样被搅和了。
梅花小学二年级作文
我爱春天绽放的石榴花，爱夏季绽放的玫瑰，也爱怒绽秋季时节的长春菊，但我最爱寒冬时毅然决然的冬梅！严寒的冬天莅临时，北风呼呼地刮着，树上一只只树叶儿和迷人的花朵都不见了，或许都争先恐后地“冬眠”了，而坚强的冬梅却像小天使般轻轻地来了。树枝上不仅有寒苞欲放的'芯蕊，同样也有开放的花儿。
粉色的花蕊，淡黄色的芯蕊，一阵阵寒风吹来，它们翩翩起舞。
我好像闻到了一阵阵为酷寒带来的迷人和温馨的浅浅的清香，严寒的感受到或许也减弱了好多，心里面感受到很愉快。前人说过一句话：“宝剑锋从磨砺出，更著风和雨。”它令我知道了：冬梅不惧寒冷，坚持不懈。
通过寒冬冰雪的历练，鲜花更艳更香！
咱们应当像梅花那样不畏艰难，不怕困难，毅力超群，而不能够养尊处优，日后就能成为中国有需要的能手！冬梅，我爱你，我也要做一株傲雪的梅花！
小学二年级语文《梅花》教案
1、会认十二个生字，写好十个生字。
2、了解“戈壁滩、嘶鸣、弓箭、乐滋滋”等词的意思。
3、有感情地朗读课文。背诵课文。
4、了解戈壁滩上的古长城，感受到这里今非昔比的巨大变化，热爱今天和平、幸福的生活。
二、教材赏析。
两千多年来，长城伴随着中华民族的历史足迹出现、存在，并形成了长城文化。它是中华民族的历史见证，每一个华夏子孙都应该了解长城，知道它的过去与现在。
课文《戈壁滩上古长城》一方面再现了两千多年前长城上充满刀光血影的战争场面，一方面描述了现在人们和平、幸福的生活景象。两相对照，体现了古今巨大变化，使人既了解到长城当年“是打仗的战场”，又感受到今天美好的生活。
课文共三个自然段，每个自然段两句话，内容精练，结构紧凑，语言简洁、生动，易于诵读。
第一自然段仅用一句话勾勒出古长城今天的状貌：“矮矮的土墙墩，断断续续，排成一长串”。这样的长城与大多数学生心目中高大雄伟、绵延不绝的长城形象形成反差，体现出年代久远，突出了“古”。
第二自然段中“又高又长”点出这是长城原来的面目。“人喊叫，马嘶鸣，刀枪丁丁当当”，只用十多个字，以声造势，体现出战斗的激烈，使人心惊胆寒。
第三自然段转而用轻松、愉快的笔调描述长城现在的景象。“长城变矮了”，把上千年的时代变迁浓缩在五个字中，化无形为有形，化凝重为活泼，学生读来亲切，容易激发想象。“蓝天、白云、绿草”，景色清新、优美;“清脆的笛声飘得很远很远”，既表达出牧羊大哥哥愉快的心情，又衬托出原野的宁静。
后两个自然段使人如闻其声，如见其景，而且对比鲜明。长城样子的对比、声音的对比、人的对比，前者令人觉得很紧张，后者令人觉得轻松。要重点引导学生通过语言文字展开想象，体验两种不同的情感。
三、教学建议。
(一)学前准备。
课前师生共同收集有关长城的资料(包括文字、图片、音像资料)。教师要侧重收集戈壁滩上古长城的资料。
(二)读题质疑。
教师可先板书“长城”(“城”是生字，应注音)，指名认读。再简单交流对长城的了解与认识。然后把课题补充完整。由于课题较长，生字较多，要引领学生读准、读好。接下来，启发学生由课题质疑，如：什么是“戈壁滩”?什么是“古长城”?戈壁滩上古长城是什么样子?等等。对于前两个问题要随机解决，而后面的问题要为自主读书蓄势，不必解答。
课题中的“戈”与“城”是要求识记的生字，可以随机学习。
“戈”是独体字，笔顺是横、斜钩、撇、点，可以联系“我”字进行识记，如：左看不是我，右看半个我。“城”字可以运用分解识字或扩词识记的方法。
(三)初读课文，自主识字。
由于课文篇幅不长，句式多为短句，可以通过多读使在语言环境中不断复现，给学生留下较深刻的印象。之后，采用灵活多样的方式检查、巩固识字效果。为了培养学生自主识字的能力，可以由学生提出各种检查办法，自查自评。
1、字音上要注意以下两个字：嘶(si)、滋(zi)。
2、识记字形时仍要注意突出趣味，一方面让学生觉得自己已经掌握了多种识字方法，可以熟练运用，另一方面教师还要依据学生特点不断渗透新方法，使学生对学汉字始终保持浓厚的兴趣。如：
根据常用的部件组合的办法识记：壁、排、仗、箭、滋。
用编顺口溜的`方法识字：容(这个宝盖真是大，谷米再多放得下。)。
做动作记忆：挎。
用画图的方法识记：串，会意字。一根绳子穿过两个框形之物。弓，象形字。古文字是拉开弓架的象形，无弦(弦线细小，远处见不到)。
字画同源，表形性是汉字的主要特点之一，不少汉字的形都是摹仿具体物象而构造的，往往“一观即感”“一感即觉”“一觉即了”。
3、指导书写：
(1)写好独体字：写“戈”的难点在于第二笔倾斜角度的掌握，太直了、太斜了都不美观。教师除了让学生自我揣摩外，还可以在黑板上出现几个不同倾斜角度的字，让学生在对比鉴赏中掌握方法。写“弓”字可以联系前面写过的“弯”字来练习。
(2)写好上下结构的字：“箭、笛、容、蓝”都要写得上小下大，其中“容”字的“口”要写得稍扁些;“蓝”字的“皿”底也要扁一些;“兵”字要写得上大下小，但要注意下半部分的角度。
(3)自主写好左右结构的字：城、现。
(四)激发想象，加深感悟，引导诵读。
1、把整体感知落到实处，为想象、背诵奠定基础。
首先通过读书，使学生初步了解到课文描写了古今两种不同的景象。并在书上勾划出关键词语“两千多年前”“现在”，然后通过分段读、按要求选读(教师提出要求：向大家介绍长城过去的情景或现在的情景，学生选相应内容)、同桌对读(一人读描写过去的内容，一人读描写今天的内容)等方式进一步感悟课文的主要内容及对比描写这一表达方式，为想象画面、理解内容、背诵课文打下基础。
2、采用多种方法激发想象。
(1)边读边想象。
朗读或背诵时要注意，这篇课文整体上语调平和，叙述沉稳。学习第二自然段要通过朗读想象战争场面的宏大，及高度戒备状态下的紧张;学习第三自然段要通过朗读想象蓝天、白云、碧草构成的美景，抓住“乐滋滋”“悠悠”“清脆的笛声”等词语想象人们心情的愉快，而无论是景、人、羊儿、笛声给人的都是一种微风徐拂一般的安宁、祥和的感受，不是喧闹，不是浮躁。
所以如果想象到了画面，体会到了这一点，读的时候语调是较平稳的，语速是较舒缓的。
(2)表演法。可以通过表演第二段中“挎着弓箭的士兵在上面走来走去，脸上一点儿笑容都没有”样子，体会当时气氛的肃穆、紧张。
(3)局部扩展法。教师可以补充一些古诗，使学生在诵读中体会古代战争的严酷。如王昌龄的《从军行》：
其二琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
其四青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
(4)配乐法。依据课文描述的古今不同的景象，配上合适的音乐(以苍凉、悲壮的音乐表现古长城的景象;以轻松、悠扬、舒缓的音乐表现今天长城内外人民安宁、幸福的生活。)，让学生在音乐的感染下，入情入境地朗读，体会不同历史时期人民不同的情感。
(5)多媒体演示法。
(五)积累运用。
自主分类积累词语：
断断续续、__________、__________、__________。
乐滋滋、__________、__________、__________。
四、参考资料。
戈壁滩是一种由粗沙、砾石覆盖的硬土层上的荒漠地形。戈壁主要分布在大陆内部和低纬地区大陆西岸。我国甘肃、宁夏、内蒙古等省区的北部有大面积的沙漠戈壁分布。
梅花小学二年级作文
鲜花朵朵，争奇斗艳。在这寒冬腊月里，梅花开了。远远望去，千万棵梅树如同红白交错的花海。
走近一看，树上的花千姿百态，阿娜多姿。有的才展开两片花瓣儿，就像一个害羞的小姑娘，用花瓣遮住自己的脸。有的花瓣全开了，绽放出了它那甜蜜的笑容。有的还是花骨朵儿，它好像一个正在熟睡的小宝宝，一定做了一个香甜的美梦吧！
梅花可真香啊！就好像抹了千万瓶香水一样。它的香味让人陶醉。小蜜蜂吸引了过来采蜜。
梅花小学二年级作文梅花小学二年级的课语文课梅花诗
星期六，妈妈在外面花坛里栽了一棵梅花，第一天我说：什么时候可以开花?妈妈说要过一年，你得现在开始先浇水。我就天天给它浇水，希望我的梅花快点长大。过了一段时间我又问妈妈什么时候开花，妈妈说：要给它施肥!
我就让妈妈给我买了一袋肥料，我又给它浇水又给它施肥。
日子一天一天过去了，我的梅花长大了。我给梅花取了个名字。叫”欢乐梅花”，它伴随我一起长大!
梅花小学二年级作文
在春天的花卉中，我喜欢很多花，又总是记不住它们的全部名字，但牡丹花却令我过目不忘，一眼看到就喜欢上了它。
牡丹花不与桂花斗香，也不与玫瑰争美。可它的姿态真是艳丽，它的花朵一般呈红色或粉色，花瓣开放的时候一点也不羞涩，非常大气，整个花朵从中间打开，分成很多层次，显得它更加高贵。怪不得人们总把牡丹花比作“穿着红色裙子的薛宝钗”。
春天到来的时候，我会在上午时分来到小区广场，看牡丹花炫丽而又大气地开放。我用手轻轻抚一抚牡丹花那娇嫩而又艳丽的花瓣，花儿好像也通人性似的，向我友好地微笑。这时，一阵柔和温暖的春风拂来，一丛丛牡丹花开始翩翩起舞，它们婀娜的舞姿被金灿灿的阳光衬托，形成了一副美丽的图画。
看着美丽的牡丹花，我心中感慨万千：植物可以给人们带来愉悦的心情和清新的空气，可人们却不一定可以保护植物，更别提给它们带来快乐了。简评：牡丹花一直都以“国色天香”来形容，大气又不艳俗，花开时美丽动人，花谢时也显露贵气。赏花一直都是一件雅事。
外婆家种了许多美丽的花儿，其中最闪耀的，这就是美丽的牡丹花。
今天傍晚，我和爸爸妈妈去乡下玩。下了车，我惊奇地发现牡丹花开了。远看，牡丹花就像一位仙女在微风中翩翩起舞。我小心翼翼地挪向牡丹花。这时的牡丹花，花瓣就是收拢着的。我很好奇，便去问外婆。外婆说：“牡丹花正在休息呢。”我听了，急忙离开了它，因为我怕打扰到牡丹花。
第二天清晨，我早早地起床了。因为我要拍还带着露珠的牡丹和上面有小蜜蜂采蜜的牡丹。我拿着手机来到牡丹花旁。这时，牡丹花已经开了——粉红色花瓣上有许多正在捉迷藏的露珠宝宝，金黄色的花蕊就像一个小绒球，好可爱呀!我一连拍了好几张照片。这时，飞来一只采蜜的小蜜蜂，它采蜜时可认真了，都没发现我的存在。我一口气拍了很多采蜜的情景。
牡丹花，我永远爱你!
有的人喜欢菊花，有的喜欢百合，有的人喜欢月季花，真的是萝卜白菜各有所爱呀!可我唯独喜欢牡丹花。
牡丹花在三月末四月初总会准时地绽开笑脸。在许多超市的电梯中间、路边、小河边都会见到。牡丹花有白色的、有粉色的、有红色的、有紫色的，它们在低矮的树丛中绽开。牡丹花也有一种顽强不屈的精神。
有一老话说：“牡丹花虽美，花不香”。这就是这句话让我想起来一个关于武则天的传说。有一个冬天，武则天酒后去后花园游玩，因为这是冬天花都枯萎了，只有樱花在开放，于是，武则天提笔写到“明日我来游，花须齐开放。”写罢派人把纸烧掉，把信息传给百花仙子。百花仙子一看吓坏了，急忙把所有的花都提前唤醒，第二天，武则天来到花园，看到所有花都开了，心里特别高兴，突然，看到了牡丹花紧闭着花瓣，武则天非常生气，于是把牡丹花从皇宫贬到了洛阳。从此洛阳牡丹花非常多。
我爱牡丹花，更爱她蔑视权贵勇于抗争的精神。
广阔的平原上，一望无际的草地中，一朵不知名的小红花正娇艳的开着。她虽美丽却不娇气，她耐得住严寒忍得住烈日。
她有一个小小的愿望，就是能够到外面的世界去看一看。几百年过去了，她每天都在祈求上天。最后，她的真诚感动了天帝，天帝将她化为人形，让她进入仙山修行。来到仙山，她才发现，在那平原上最美的她到了这里却是最丑的。在这里的日子，老师不屑她，同学嘲笑他，她却从不气馁，认真学习。她不与人攀比，也不在乎别人的眼光。她只知道她是得了天恩才能来这里修行，她天生不足，但勤能补拙，她相信自己一定能成功。
在一次次的考验、一次次的渡过难关后，她的勤奋换来了成果。小红花修行结束后，她现在变得高贵、典雅、多姿。现在的她没人敢小看，她成为别人羡慕的焦点。她就是被世人称作百花之首的牡丹花。
今天我去洛阳的牡丹花花园，那里大约有三千多束，花也有各种不同颜色的花，有红色的，白色的，紫色的，黑色的等。
一进大门我就闻到了浓郁的花香，我放眼望去，看见一朵朵数不胜数，品种繁多的牡丹花，一朵又一朵的姿态，一朵又一朵的特点。它们好像在争奇斗。
那里有一朵牡丹花叫“小黑人”它的颜色就是黑色的，你知道它的名子为什么叫小黑人吗?因为花就是黑色的，杆就是绿色的，像人一样站在那，所以叫小黑人。美丽极了。
春天就是个生机勃勃的节日，它让春风吹醒大地上所有的花草树木唤发出光彩。
牡丹就是中国传统名花，它端丽妩媚，雍容华贵。兼有色，香`，韵三者之美，让人倾倒。史上不少诗人为它作诗赞美。诗赞它：“佳名换作百花王。”又宋词爱莲书中写有“牡丹，花之富贵也者”名句流传至名。”百花之王”“富贵花”亦之成子赞美牡丹的别号。
今天，我们去了牡丹园。一进门，芬芳扑鼻。一株株五颜六色的牡丹花，红的、白的、粉的、紫的……五彩缤纷、姹紫嫣红，像一位位少女的脸庞在向我微笑。
细看，有的花才展开两三片花瓣，像被咬了一口的桃子;有的全展开了，露出了嫩黄色的小蓬蓬;还有的只是个花骨朵，看起来马上就要爆裂似的。一阵微风吹来，我的目光停留在一株颜色非常鲜艳的牡丹上。它泛着深紫色的光，形状像是一个圆圆的笑脸，我用手摸了摸，就像一段绸子那样丝滑。闻上去，这香味真是太香了。它的叶子像个鸭掌似的，在绿油油、密密麻麻的的叶子中，有一个若隐若现的花骨朵，它的形状像个小桃子，躲在叶子里，好像在和我捉迷藏呢!
每株牡丹花就像我们一样，爸爸就像大地，妈妈是绿叶，老师是园丁，共同陪伴、抚育着我们健康成长。
昨夜下过一场蒙蒙的小雨，早上空气格外清新，这给美丽的牡丹换上了新颜，使她变得更加万紫千红。
我们怀着无比期待的心情来到了牡丹园。刚刚进了大门，首先映入眼帘的就是多姿多彩的一片牡丹。瞧，这花红的像火，粉的像霞，白的似雪，让人眼花缭乱，不知该看哪一朵。
快看啊，眼前这一朵粉色的牡丹花，她遮遮掩掩地躲在叶子里多像一个害羞的小姑娘啊。仔细瞅瞅她，她那花瓣一层包着一层，中间那金灿灿的花蕊就像一个个美丽的少女，风一吹就翩翩起舞。
我蹲下身，伸手轻轻地摸一摸花瓣，像水一样光滑，像孩子们的脸一样嫩嫩的。微风一吹，花香扑鼻而来。旁边的是含苞欲放的花骨朵，它也从绿叶中悄悄地探出头来。
再看看它那像小巴掌一样的叶子，碧绿碧绿的，上面还托着几颗像宝石一样的小水珠，在阳光的照耀下闪闪发光。真是美丽极了!
梅花小学二年级作文
你知道天气预报是怎么制作出来的吗?今天的小记者活动就带我们走进气象局，了解天气的由来。
首先，我们排好队跟着气象站的阿姨来到一楼的科普厅。里面都是一些科普知识，有水蒸汽的形成，有雨的形成和分类，还有气象的颜色分类等等。
接着，又来到了五楼的气象台，这里有许多电脑，上面显示着各种数据。我们对这些电脑里的天气产生了疑问：“这个黄色的是什么东西啊?”“台风是怎么形成的?”一个个疑问在气象站阿姨的回答下，我们终于明白了气象的知识。由于外面下着雨，气象观测场只能在室内电脑里观看了。
最后，我们回到三楼会议室看一些科普动画片，又来了一场知识小竞答，大家都争先恐后地举手抢答。
这次活动让我学到了气象方面的科学知识，非常有意义!
梅花小学二年级作文
俗话说的好，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。梅花因为这么美，这么香，都是因为它熬住了风雪的寒冷，人们要学习梅花的这种精神哦！
花是美丽的，人人都爱。花的品种繁多，有色彩艳丽象征富贵的牡丹；有香气四溢纯洁美丽的茉莉；有出淤泥而不染的荷花；还有……但是我最爱得是有“岁寒三友”之称的梅花。
“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”我爱你，梅花！
小学二年级语文《梅花》教案
俗话说：“人有两件宝，双手和大脑。大脑会思考，双手会创造。”我认为这两句话很有道理。大脑是我们的中枢系统，而双手就是工作部分，二者真可堪称无价之宝啊！
思考，对于伟大的人类来说非常重要。一个不会思考的人，也就失去了生存的权利，失去了生命的意义。人类的大脑是无与伦比，独运动产了生命力意义。人类的朋脑是无与伦比、独一无二的确良它能开启人类的思维，不断创新，改造世界，它能存贮超大容量的知识与信息，使人类得以受益。没有了它，就意味着生命的结束；没有了它，人类也就失去了主宰一切的权力。虽然现代高科技的产物电脑令人惊叹无比，但它毕竟也是人类大脑的缩影！科学家曾对人脑进行过研究，并得出了一个惊人的结论：人脑贮存知识的信息量是电脑的100多倍！真是不可思议啊！因此，假如我们要把握生命的意义，我们就应该让大脑这个中枢系统正常地运转，不停地运转，而不要使它断路，使它成为您的累赘！
人的双手也是神奇的！它无所不能，无所不创造。从原始社会的石器，到奴隶社会的青铜器，从封建社会的铁制工具，到资本主义社会的`机器，乃至现代社会的高科技产品，无一不是人类双手的杰作。它们充分展现了人类的创造能力，展现了人类无所不能的神奇力量。此外，在人生中，双手伴我们度过了每一个春夏秋冬。幼儿时代，我们用它数数，做一些小事；在校园里，我们学会用双手为学习和生活服务；当我们长大成才时，双手又让我们有所作为，有所成就。譬如物理课上我们学习的右手定则和左手定则，它对物理电磁学来说尤为重要。而主些定理的发现者正是“自食其力”、“就地取材”地为科学事业作出具大贡献。因此，请您别小看这一双手，只要能正确使用，是一定会创造出丰功伟绩的！
总之，人有两件宝，双手和大脑，一旦用得妙，益处真不少！