优秀作文不仅要有新颖的观点和独特的见解,还需要展现出作者的思考和思维方式。接下来是一些提高作文质量的实用方法和技巧,供大家参考。
有趣的表情美术
1.让小朋友学会感知他人的情绪变化,初步地判断自己的行为是否正确。
2.培养小朋友分析问题和判断问题的能力。
重点难点。
着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情,难点是画愁的表情幼儿难描绘来。
活动准备。
四张不同表情的脸谱(笑、生气、哭、愁),贴绒五官的纸片四套。
活动过程。
1.翻到教材第12页,引导小朋友观察画面。提问:
(1)看到图一上的两个小朋友的表现时,教师的表情又会怎样?
(2)看到图二上的两个小朋友的表现时,教师的表情又会怎样呢?
(3)看到图三上的三个小朋友的表现时,教师的表情会怎样?
(4)看到图四上的两个小朋友的表现时,教师的表情会是怎样?
然后请小朋友根据提问并结合教材,给图上的老师画上适当的表情。
教师巡回指导,对画的不正确的小朋友予以纠正,并引导幼儿了解这种表情与某种心情的关系,认识某种表情特症时,一定要抓住主要的典型特征。
小结:人笑的时候,眉毛弯弯的,眼睛眯眯的,嘴角向上翘。
哭;表示人很难过、伤心、痛苦,哭时,眉、眼角、嘴角向下弯。
生气:表示人很不高兴、愤怒。生气时,皱眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急:表示人遇到急事。焦急时,皱眉、皱鼻,有时还跺脚。
2.教师做出几种表情,如高兴、生气、悲伤等。让小朋友判断教师做的是什么表情?
3.教师让小朋友说一说自己在家里的行为是否引起父母的不同表情。判断自己的行为是否正确。
4.游戏:拼脸谱,培养小朋友敏锐的观察力。
(1)将小朋友分为四组,每组小朋友分拿一套五官的纸片。
(2)游戏开始,小朋友先观察本组表情脸谱是什么,记住各器官的特征。
(3)发令后,每队排头小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官纸片摆在活动脸谱上,然后迅速返回本队,拍第二个孩子的手,直到本组最后一个孩子摆好脸谱,先正确摆好的一组即获胜。
(4)调换表情脸谱,游戏再次开始。
有趣的表情美术
活动目的:
1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。
活动过程:
一、引出课题。
1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的'一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。
3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?
二、示范作画。
1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?
2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。
4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、幼儿作画。
1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。
2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、评析作品。
1、请幼儿互相观看同伴的作品。
2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。
4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
有趣美术教案
1.欣赏蒙特里安的作品,感受其作品中线条与色块的特点。
2.借鉴格子画的特点,设计、装饰手帕。
3.体验像大师一样创作的乐趣,感受成功的快乐。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
1.颜色(红、黄、蓝、黑),大小、形状不一的即时贴若干。
2.长方形、正方形纸若干。
3.课件、音乐。
一、欣赏蒙特里安作品,了解其特点1.演示课件,认识蒙特里安。
今天,我们来认识一位绘画大师,他就是荷兰着名画家蒙特里安。他的画与众不同,让我们看一看他的画与别人的画有什么不一样。
2.欣赏蒙特里安的《红黄蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。
小结:这就是蒙特里安的格子画,它叫《红黄蓝的构成》。几个色块、几条线就组成了一幅格子画,又简单又漂亮!
3.欣赏蒙特里安的《伦敦构图》,引导幼儿观察其中的线条。
提问:你在画中看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同?
小结:画中虽然只有几个简单的色块和一些线条,但却让我们联想到很多东西,真神奇!
二、了解蒙特里安画风在生活中的应用1.播放课件。
使幼儿了解蒙特里安的作品在生活中的广泛运用。
2.引导幼儿回想生活中用格子装饰的物件。
三、幼儿操作,感受装饰的乐趣1.教师和幼儿共同设计、装饰一块手帕,让幼儿了解用格子与线条进行装饰的顺序。
2.幼儿设计自己喜欢的作品。要求像大师那样运用线条和色块设计,创造性地装饰。
幼儿根据自己选择的作品单独做,或两人合作做。
分组操作,教师巡回指导,随机点评。
四、幼儿作品分享交流,随音乐进行“作品表演秀”。
纲要中说,教学要贴近生活,来源于生活,手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西,经常用来做游戏,所以我选择了一个和手帕有关的活动内容,孩子们真的是非常喜欢和高兴。
我原来设计的教案引入比较老套,没有什么吸引力,同事们给了我很多的帮助。经过了多次的修改,最后以变魔术的形式引入,通过孩子们喜欢的小动物和变魔术的形式引入活动,形式新颖,较好地激发幼儿兴趣。并通过变魔术的形式出示示范画,白纸进,花纸出,让孩子们感到特别神奇,并将示范画形象直观地展现在幼儿的面前,从多角度地感受美、发现美,激发幼儿表现美,激发了幼儿的好奇心。
俗话说“兴趣是最好的老师!”。有了前期的情绪调动,幼儿在探索活动中很积极,很认真,利用老师提供的材料,自由创造发挥,思维活跃,想象丰富,想到的方法也很多,手帕的图案各种各样,色彩搭配鲜艳,整体效果非常的美,并乐于把自己的方法拿出与大家分享,相互借鉴学习,每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感,非常高兴。孩子在整个活动中参与都很积极,学习主动性得到了充分的调动,也获得了成功的体验,操作习惯也比较好。虽然活动时时间有点超时,不过孩子们的兴趣却一丝未减。
有趣的美术课
今天,我们大家上了一堂。
一开始,张老师说:“放风筝是一个传统风俗,每到春季、夏季就会有许多人去放风筝。因为上次已经做过风筝了,所以今天大家做放风筝的小男孩,四人小组合作,大家快拿出带来的材料就开始吧!”话音刚落教室顿时人声鼎沸,热闹非凡,有的人在议论;有的人在剪纸;的人站了起来……于是,我赶忙拿出彩纸,广告纸……我们小组第一个人画脸,第二个人画身体,第四个人画腿,而我有一个艰巨的任务就是:剪广告纸上的图案。我小心翼翼的剪着,真害怕一不小心剪坏了图案,终于剪好了。“现在赶紧收拾东西,要下课了!”张老师说,我们赶紧把东西放入书包。下课了,我们这大组的地下干干净净,其它小组有许多纸,我们也去帮忙打扫,直到把教室扫干净。
今天的美术课真有意义,我们期待着下一次美术课的到来!
有趣美术教案
1、感知树皮纹理的美感与多样,体验大自然的神奇。
2、尝试用自己喜欢的方式表现树皮的纹理,大胆想象与创作。
1、照片-各种树皮(清楚表现纹理)。
2、橡皮泥、泥工的工具、报纸、水粉颜料、画笔等。
一、感知树皮的纹理特点。
1、出示树皮的照片。
(1)教师:老师带来了几张树皮的照片,请你们仔细的看看,这些树皮上有些什么?
它们的纹理是什么样子的?
(2)引导幼儿仔细观察,用恰当的语言来描述树皮上的纹理。)。
2、教师:你喜欢哪张照片上的树皮?为什么?
引导幼儿互相交流,教师巡回倾听并了解幼儿的交流情况。
二、选择自己喜欢的方式制作树皮。
1、了解创作的工具。
(1)出示制作材料和工具。
教师:老师这里有些工具,你们可以用这些工具来制作自己喜欢的树皮。
(2)教师:谁能来说说你想选择哪些材料和工具?怎样来制作树皮?你能来试试看吗?
2、幼儿大胆想象,自由创作。
(1)教师:请你找一个座位,试着用橡皮泥或报纸来制作自己喜欢的树皮。
想一想,怎么使用这些材料和工具?
(2)幼儿自由选择制作材料和工具,尝试制作树皮。
(3)引导幼儿先用橡皮泥做树干,再用泥工的工具刮出树皮的纹理。
或将报纸揉皱做树干,涂上水粉颜料。
三、欣赏交流作品。
1、互相欣赏。
(1)教师:小朋友是怎样制作树皮的?你最喜欢谁制作的树皮?也可以和身边的朋友说说你是怎么做树皮的。
(2)引导幼儿互相欣赏和交流。
2、互相交流。
(1)教师:你喜欢谁制作的树皮?为什么?
引导幼儿完整讲述,肯定幼儿的想象与创造。
(2)教师:谁愿意来向大家介绍自己是如何制作树皮的?
引导幼儿感知作品的不同,感受每个人有自己不同的想法和创作方法。
(3)教师:大家做的树皮各不相同,每一件作品都有自己独特的想法,真好!又一次让我们感受到大自然的神奇与美丽。
3、展示作品。
有趣美术教案
漫画来源于生活,喜闻乐见,它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局,正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画,尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力,对故事情节和图片十分感兴趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方还会开怀大笑。但是让孩子了解漫画特点有一定的难度,在活动中,教师不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们,于是我通过漫画与照片的比较、让幼儿欣赏一些有代表性的、幼儿熟悉的中外漫画作品,再将精心设计的提问有机渗透在活动中,使幼儿自己从中体会出来。在欣赏活动中,我始终本着“幼儿在前,教师在后”的教育理念,通过让幼儿自由欣赏、自由讨论、幼儿讲述、教师小结的方式,并借助形象直观的多媒体教学手段,让幼儿理解漫画的基本特点和简单分类,从而完成教学目标。
1、体验漫画带给人们的愉悦感。
2、初步了解漫画的基本特点和简单分类。
3、欣赏漫画,读懂画面的内容。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
课件。
1、重点:了解漫画的基本特点和简单分类。
2、难点:欣赏漫画,读懂画面的内容。
1、通过漫画和照片的比较,使幼儿初步了解漫画的基本特点:夸张变形、好玩有趣。
(1)老师模仿小品《不差钱》中的台词:“眼睛一闭一睁一天过去了,耗——”,请幼儿猜猜这是谁说的话,从而引出小沈阳。
(3)教师小结:这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。漫画最大的特点是把人物画的夸张变形。
(4)欣赏人物漫画。
(评析:通过幼儿熟悉、感兴趣的人物——小沈阳,轻松自然的将幼儿的注意力吸引过来;教师现场用笔画出小沈阳的漫画,而且是先画身体再画头,这样始终吸引着幼儿的注意力、更有亲切感、说服力,并能自然的过渡到漫画的概念和基本特点上来,使幼儿容易理解。)。
2、出示漫画《大头儿子和小头爸爸》,请幼儿说出漫画中夸张变形的地方。
(评析:通过直观的漫画课件,使幼儿理解漫画的基本特点是把人物最有代表性的地方表现出来。比如:儿子的大头、爸爸的小头和爸爸戴的大眼镜等,从而解决了本次活动的重点。)。
3、欣赏、讲述漫画《三毛》,使幼儿知道漫画是一种特殊的语言,是画出来的,可以用来说话。漫画分为单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。
(1)出示三毛的漫画,请幼儿欣赏后讲述画面内容。
教师小结:漫画还有一个特点就是可以用来说话,它是一种特殊的语言,是用笔画出来的。
(2)比较单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。出示三毛的连环漫画,请幼儿欣赏。
(评析:从单幅漫画到多幅漫画,再到连环漫画的欣赏,使幼儿对漫画有了更深层次的认识、理解。将漫画欣赏与语言讲述有机地整合起来,既提高了幼儿的观察能力、思维能力,又锻炼了幼儿的语言表达能力,并且调动了幼儿阅读的积极性,化解了本次活动的难点。)。
4、欣赏、讲述漫画《父与子》,帮助幼儿理解漫画是没有国界的,被人们称为“世界语”。
(1)出示漫画《父与子》,请幼儿欣赏、讲述。
(2)出示《父与子》的德文注解,请幼儿阅读。
(3)出示《父与子》的中文注解,教师和幼儿一起阅读。
(4)教师小结:刚才那段文字是德国的文字,它其实就是解释刚才漫画的内容,德国的文字我们看不懂,漫画我们可是看得明明白白的,漫画不光中国人能读懂,日本人、美国人……全世界的人都读得懂,漫画是没有国界的,被人们称为世界语。
(评析:教师选择的德国漫画《父与子》生动有趣、内容富有生活气息、简单幽默,容易读懂,所以幼儿很有成就感。德语的出现使幼儿精神为之一振,把活动再次推向。)。
5、讲解漫画和动画片之间的关系。请幼儿欣赏漫画。
(评析:动画片中的漫画幼儿十分喜欢,情绪高涨,在一片欢呼声中,本次活动走进尾声。)。
6、请幼儿回教室自己创作漫画。
幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的漫画、人物进行,幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在:幼儿注意力专注,情绪愉快,积极参与,思维活跃,教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。
小百科:漫画,是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
有趣的表情美术
儿童面部表情(五)。
一、教材分析:
通过教学让学生了解儿童的面部特征,包括脸形,五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化,重点是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。
二、教学目标:
1、了解儿童面部表情变化的一般规律,熟悉几种变化要点。
2、力图用整体地观察方法,用简洁的线条概括人物的表情。
3、培养学生对人物画的兴趣。
三、教学重难点:
重点:培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。
难点:用简洁的线条概括表情。
四、教学用具:铅笔、橡皮、镜子。
五、教学建议:
策略:1、游戏:做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
2、观察五官特征。方法:自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。
3、提出作业要求:要求临摹,画面构图安排得当;用线简洁果断,能概括表现人物表情;作画顺序得当:脸形--------发式---------五官,教师作过程性的'示范。
4、学生作画,教师巡视指导,及时研究解决出现的问题。
5、师生评价,总结。
课后反思:其一、发现不少一部分学生作画的态度不够认真,没有按照要求去画,存在着乱画的现象,我想应该正确对待学生的这一情况加强引导,先不必过于的指责。其二、构图上存在一定的问题,或许类似这样的作业画得太少。其三、很多学生课堂纪律不好,效率很差。交好完成作业的数量不多。(五年级的美术课大多存在这样现象)
有趣的美术课
我的学生们都喜欢我,因为我是一个有创意的美术老师。
现在正是春天时节,我和我的学生们来到梧桐山,远望梧桐山,连绵起伏,一片绿荫!
我对同学们说:“各位同学,现在,咱们来到这郊区大自然课堂上课,同学们一定很高兴有这样的机会。此时,你们先观察一下这里的美丽的风景,待会儿再好好讨论,找找最美丽的风景线。”
于是,同学们就各自去观赏自己发现的风景美点。
因为是第一次这样上美术课,大家开心极了!于是呢,自然观察得十分认真,愉快地去感受大自然的神清气爽,朝气蓬勃地做挥笔作画的准备!
不久,同学们观完风景,大家集中在原地。这时,学生甲甄可曦问:“老师,我们应该怎么作画呢?”我就说:“简单!现在是春天,把你们所看到的景象一一画出来,比如说,你们在看景象时,所联想到关于春天什么的也可以画进来,如春雨绵绵、鸟语花香、花草齐盛、绿树成荫等等。只要是关于春的,都可以画,现在,想画春天的山就在这儿画,想画春天的水的就去仙湖,香花春天的花草就去丛林,大家开始行动吧!”
于是,同学们分头,各自选择自己喜欢的地方,坐下各自画开了。好像没有一个人静坐不动,或者是打打闹闹,我感到十分满意。
很快就画完了,就连不想画的,也都拿出了自己的真功夫,我把同学们的画平地上。草地上,同学们的画和自然风景构成了美丽的画面,仿佛增添了许许多多美丽的色彩,大家们都乐了,个个赞不绝口。我看到,学生们都对我的课程很感兴趣,觉得有意思。
我的创意美术课受到学生欢迎,都说,这真是一堂!
美术教案有趣模板
以下是关于美术教案-有趣的色彩,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。
小班综合活动:有趣的色彩。
美丽的彩色项链。
---手工操作活动。
l目的:
1、通过动手制作彩色项链,训练幼儿对色彩的视觉敏感度。
l准备:
1、故事背景一个。
2、作品范例一个。
3、各种彩色纸条若干。
·
4、固体胶或浆糊。
l过程:
1、讲故事引出主题。
(展示作品范例)。
师:
(提出问题)。
师:
故事还没有讲完,好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀,我们想一个办法来帮助它吧!
2、教师引入活动。
(再次展示作品范例)。
师:
要不我们一起来帮助小鸭,帮它做一串美丽的项链吧。
(介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色)。
师:
小朋友看这些彩色的是什么呀?有哪些颜色你都认识呢?
师:
还有什么呢!
·
(教师操作,幼儿观察整个制作过程)。
3、幼儿进行独立操作。
师:
请选择你喜欢的彩色纸条,然后我们一起来制作吧。
4、评价结束活动。
师:
让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧。
·
有趣的表情美术
活动目标:
1、通过观察画出品尝各种味道时的表情。
2、发展幼儿的观察力、表现力,培养幼儿的审美情趣。
活动准备:
幼儿每人一份品尝材料,分别画有酸橙、奶糖、咖啡、苦瓜、大蒜、大葱、辣椒、咸蛋、咸菜的图画底版,水彩笔、油画棒等,幼儿每人一面小镜子。
活动过程:
1、谈话激励情绪,引起幼儿的活动兴趣。
2、逐一品尝各种味道,请幼儿互相观察,找出品尝各种味道时不同表情的明显特征。
师:味道娃娃们味道不一样,脾气也各不相同,有的火辣辣,有的甜蜜蜜、有的酸丝丝,有的苦叽叽,所以咱们小朋友在品尝它们的时候,感觉不一样,表情也不一样。下面我们再一次品尝各种味道,认真观察一下品尝各种味道时的表情有什么不同。
a、集体品尝甜味,互相观察表情,总结出甜味娃娃的表情特征;。
b、集体品尝酸味,互相观察表情,总结出酸味娃娃的表情特征;。
c、集体品尝苦味,互相观察表情,总结出苦味娃娃的表情特征;。
d、集体品尝辣味,互相观察表情,总结出辣味娃娃的表情特征。
3、请幼儿在图画底版上画出品尝不同味道时的表情。
师:通过刚才的品尝、观察、总结,我们已经大体记住了各种味道娃娃的表情特征。现在老师为小朋友每人准备了一份画有各种食品的图画纸,请小朋友根据上面的图案,给不同的味道娃娃画像。
(幼儿进行绘画,教师巡回指导。提醒幼儿如果画不出来,可以自己随时品尝各种味道,通过小镜子观察自己的表情,进行绘画)。
4、开展选美比赛,请幼儿当评委评出最喜欢的味道娃娃。
将幼儿的作品进行张贴,布置选美比赛现场,请幼儿选出自己最喜欢的味道娃娃,并说出理由。
5、活动延伸:复习演唱歌曲《表情歌》。
有趣的表情美术
活动目标:
1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓印。
2、通过观看视频,学习拓印画的制作方法。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
物质准备:陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、有趣的表情ppt、背景音乐。
经验准备:在日常生活中了解各种表情。
活动过程:
一、欣赏ppt,幼儿观察各种表情的图片的脸部特征,拓展幼儿经验。
1、欣赏ppt,引导幼儿观察各种表情的图片。
教师:我这里有几种有趣的表情图片,大家来看一看。
2、教师引导幼儿观察和讨论不同表情时,五官的不同形态。
你觉得哪种表情最有趣?它是什么表情?从哪里可以看出来?
二、通过观看视频,幼儿学习制作拓印画。
1、出示范例和制作材料,激发幼儿制作欲望。
2、教师播放视频,幼儿了解拓印画的`制作过程。
总结:制作的几个步骤。(刻画表情—涂刷颜料—用纸拓印)。
3、个别幼儿尝试,教师总结制作的几个重要环节。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
重点:学习拓印画的制作方法。
四、作品展示、相互欣赏评价。
1、幼儿随音乐自由创作。
2、幼儿的作品展览,教师带领幼儿进行参观。
活动反思:
《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动,我发现大班幼儿的创作欲望非常强,有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。因此,我以陶泥拓印作为此次活动的主题,同时,我在生活中寻找创作的素材,我发现大班幼儿对于人物线条的刻画有了一定的基础,丰富的人物面部表情又易于孩子观察、体验、创作和欣赏,非常适合大班幼儿。所以,我设计了美术活动:拓印画《有趣的表情》,重点在于学习拓印画的制作方法。难点是用刻刀在陶泥上刻画出有趣的表情。让幼儿乐于主动尝试,通过动手操作,在轻松、愉快的氛围玩中学,在玩中获得美术技能的提升。
中班美术《有趣的车》
活动目标:
1、体验大胆想象与设计有趣、快速的车辆的乐趣。
2、培养幼儿的想象力及绘画活动的兴趣。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
教师示范画一张、汽车的卡片。
活动过程:
一、导入:
1、出示汽车的卡片或玩具小汽车也可以准备,引导幼儿先观察。
教师:你们看看老师的手里是什么东西啊?让幼儿仔细的看看。
2、卡片上的.汽车外轮廓像什么形状?它是由什么部分组成的啊?车头有什么?车身又有什么?车下面有什么?我们先观察一下图片里面的汽车,然后在观察一下老师手里拿的汽车玩具。看看你们能不能知道什么?等会告诉老师和其它的小伙伴们。
教师:先让幼儿进行观察,让他们自己去发现有什么?像什么?是什么样子的?那么其它的东西和这个是一样吗?也同时可以区分很多的东西,小汽车有什么特征?大卡车有什么不一样?面包车又有什么不一样呢?从他们的发现中,老师再和他们一起进行修改。
3、幼儿观察讨论后,教师再他们回答问题的基础上进行总结:有的小汽车外形好像一只甲虫、有的像面包。而大卡车呢?不是像小面包车一样的小小的,而是高高的,而且大好几倍,也更长。一般的车子都是由车头、车身、车厢、车轮、车尾几部分组成的。车头上都会装上大小不同的灯,车厢上有车门、车窗。小汽车呢,一般都是四个轮子的,面包车也是。而大卡车呢?和这些车子不一样,至于是什么不一样呢?小朋友们再观察观察。
4、绘画的要求:
教师:老师这里的范画你们可以参照一下,然后把我们不同的车子画出来,先画汽车的外轮廓和车轮、再画各个部位的细节,看的越仔细的小朋友,小汽车就会画的越漂亮。
5、幼儿绘画、教师指导幼儿。
教师:鼓励幼儿大胆作画、画完了老师的范画里面的。也可以自己发挥想象,看看有没有更好看的、和老师、和别人不一样的。
有趣的美术课
今天下午,我们上了一节非常。
“叮呤呤”上课铃响了,美术老师走了进来,吵闹的教室立刻安静一上来。美术老师说:“今天我们要到前操场去,照着植物,把它画下来,你们把美术本、笔、橡皮擦带好,到外面集合。”话音刚落,我们就兴奋地叫了起来。
到了前操场,老师又说:“大家画画的速度要快,时间只有十五分钟。”说完老师就分配我们去画展植物,我们第四排被分在离校门几米远的地方画植物。我看着眼前的植物,心想:“画展什么呢?”突然,我看木槿很好画,于是我就画展木槿。我在美术本上把木槿的几要粗粗的树枝画好。这个树枝像个弹弓一样,很好画。我画完了树枝,就开始画树叶,可是这个叶子一点儿也不好画。它和树枝混在一起,不好画出来,而且叶子一大部份都是“对折”起来的。可是我左边的陈卓然却把叶子画出来了,只见他轻轻一挥笔,几片叶子就出现在树枝上。我也学着他一样画,可是我每次画叶子不是这个歪了,就是那个画斜了,五分钟后,也只画了几片叶子。不知不觉中,十五分钟不过去了,可我还是没有画完,老师让我们下一次接着画,于是就带着我们回教室了。
有趣的美术课
“叮铃铃……”上课了,教我们美术的马老师笑容满面地走进教室,和蔼可亲的对我们说:同学们,这一节我们用橡皮泥做小动物吧!比一比,赛一赛,看谁最得好?我们大家听了就异口同声的说:“好!”
马老师一声令下,同学们便纷纷行动起来,个个争先恐后的从书包里拿出橡皮泥,剪刀等工具,开始认真做了起来。我想做一头彩色的牛。就用一点黑色的橡皮泥做了一条又细又长的尾巴,用一点黄色的橡皮泥做了两只牛角,又用四种不同颜色的橡皮泥做了牛的四条腿,我把剩下的橡皮泥和在一起,然后把一小部分拿来做头,一大部分用来做身子,最后我把做好的各个部分组合到一起,一头栩栩如生的大花牛便出现在了我的眼前。但我总觉得好像缺少了些什么,仔细一看原来这头牛没有眼睛,我急忙向同位要了一点黑色的橡皮泥来做牛的眼睛,这一回全做好了,它像真的一样。同学们不住地赞叹,我听了心里美滋滋的。
多么呀!
有趣的美术课
今天我们上了一堂。一开始老师替我们讲解了怎样画,然后我们开始动手。
我准备画一个“俊男秀女”我先构思了一番,然后就画了起来。我先胡乱的画了一个乱糟糟的头发又给了他一双明亮的眼睛;一张嘴……这时我觉得我像是一个物造主。终于那个俊俏的脸蛋就画好了。我紧接着又画了一件毛衣又……终于我搞定了于是我又以这样的方法画好了“秀女”
我画完了就看看比人的画,我看我的同桌。哇!!!画了一个鸡窝头发;一排大板牙还满脸麻子。一看就想笑。我不禁打趣他说:“哥们您画外星人的水平真高啊!”
“呵呵呵”几声清脆的笑声。原来是老师也被我们的画都笑了。
有趣的美术课作文
每当看到那幅喷出来的画,我的心中便会涌起一份难以抑制的快乐,它是我美术课上最骄傲的作品。
“叮铃铃!”上课了,同学们上潮水般地涌进了教室。我兴奋地坐的位子上,听美术老师教我们做喷画。
“开始做吧!没有喷画笔的同学,到我这里来拿!”随着老师的一声令下,同学们便开始作画了。
我拿出了纸和笔,手中的线随着心里的快乐动起来。我要画两个跳舞的姑娘。我先画了一个圆圆的头,之后再画一条直直的线,是她的身体。咦,我是把她的腿画翘起来呢,还是横着,还是弯着呢?犹豫了一会后,我选择了一人弯着,一人翘着,因为要做两个人嘛,而且这样看起来才会动感十足。嘿,就差手了,我把一个人的时候给“浪”起来,另一人的手给束起来。“啊,完美!”我看着手中的画,情不自禁地叫起来。坐在一旁的小夏听见了,扭过头来看看我的画,慢吞吞地说:“我总感觉少了些什么。”我一听,着急了:“少了啥?”“嗯嗯,好像没有手指哎。”“哦、哦!”我恍然大悟,赶紧加了上去。看着这幅完美的画,我很满意地点了点头。
这时美术老师发话了:“同学们,人不能用剪刀剪,只能用手撕,我教你们一个简单的方法,先用笔在你们的小人上面使劲描一描,就好撕了。”我用这个方法试了试,果然非常好撕。
完成了撕画后,我就开始上色了。上色,首先要选好色啊。我拿着喷画,看过来,看过去,最终选择了我最爱的颜色——粉色。我把画放在白纸上,对着画的边缘细心地喷起来。可只有粉色,看上去太单调了,而且动态的感觉也不是特别好。怎么办呢?我灵机一动,就在四周喷上了蓝色。在喷第二个小人画时,我吸取了上次的教训,用了拼接法来喷色,上半身用红色下半身用蓝色,这样看上去可好了,之后我又借了小唐的模型——小蝴蝶,在舞者的身旁喷了几只上去。哈哈,舞者和蝴蝶一起翩翩起舞,真是太美了。
我把喷好的画美美地交给老师,老师给了我一个大大的赞。
放学的时候,我把这幅亲手创作的画带回了家,平平整整地存放在书房的抽屉里。每当拉开抽屉,看到这幅画,我的心里便总有说不出的高兴。
有趣的美术课
今天的第三节课是美术课。“叮铃铃……”我们迎着高兴的心情来到了教室,回到了自己的位置上。正好老师也来了,老师脸上带着笑容,和蔼可亲,这时,我感觉到老师笑等这一刻好美丽,好温和啊!
上课了,今天,老师让画的是五一劳动节,老师站在讲台上,说:“今天我们要画五一劳动节,请同学们翻到19页。”然后,老师把画劳动节的大概内容给我们讲了一下,我们认真地听,记在了心里,然后我就拿起画笔,开始画了,我先画了第一笔,然后觉得不好看,就拿橡皮擦掉了,又画了一笔。这一笔让我满意极了,我认真地画了起来,左一笔,右一笔……就这样,我画的很认真,我把画好的树,旁又画了一个小女孩儿,她正在扫地,然后我拿起红色的彩笔在纸上右上方画了一个火红的太阳。又添了一些其它的美丽的景物,好看极了!我觉得我画的画好漂亮啊!我心里美滋滋的!
今天的美术课好开心啊!又开心又兴奋,今天画的画让我难以忘怀,也给我带来了无穷的快乐,也给我带来了又有趣又新鲜的知识!
有趣的美术课作文
黄老师是一位水平很高的美术老师,那一节节原本枯燥乏味的美术课就变成生动有趣的课了,同学们都特别期待这节课,所以,大家在美术课上的表现都非常棒。
“叮铃铃!叮铃铃!”上课铃响了,同学们都纷纷回到了教室,端坐在位置上,因为这节是同学们“情有独钟”的美术课。
美术老师迈着稳重的步伐走进了教室。随着那一声整齐的师生问好,这一节美术课拉开了帷幕一一老师把课件一放出来,同学们都被惊呆了!在下面纷纷议论:
“我们今天画这个吗?”
“不可思议了,这我哪能画得出来呢?”
“老师你坑我们吧!”
……
我看了看,这节课原来是要画京剧脸谱呀,确实有点难,我也有点慌张,生怕画不好。老师继续向我们展示绘画作品,也向我们一一介绍,大家听得津津有味,最后老师选了一幅作品给我们大家临摹,大家开始了自己的作画。
我先画了他的头部和脸谱,然后再详细的画他头上的装饰。虽然头上的装饰有点难画,但是,肯定难不倒我们的。我先把头饰的边框描了出来,又在里面画了一点小花那小花时而多,时而密。时而聚,时而散。顶上又画了一个大大的圆形,上面写了福字,让人看起来特別的吉祥。圆形的周围还有许多小球,这些小球有详有略地,十分像我们吃的糖果哦。你看,这个造型是不是很独特呢!老师看我画的好,就把我的画展示给了同学们看,我十分开心。当然,也有很多同学画的不错,都得到了老师的表扬。
现在,美术已经成了同学们喜欢的课之一了。脸谱是我们中国发明的,我为自己是一个中国人而感到骄傲、自豪!这节美术课让我看到了,我们古代老百姓创造力、创新力是那么的强大,这真是一节有趣的美术课!
一堂有趣的美术课
这堂有趣的美术课开始了,我们和美术老师约定上个星期的美术课来画一位班里的同学,这节课让大家猜一猜。
美术老师举起第一张画。哦!那不是我画的嘛!长着双眼皮的细眼睛,上面还有两粒小痣哩,两个夹子夹着的刘海下面有两条小辫子。“是徐同学。”大家异口同声地说。我很兴奋,怦怦直跳的心也缓慢下来。接着是一阵热烈的掌声。
第二幅画是陈同学画的。画上的那个人脸红扑扑的、圆圆胖胖的,头发短短的`。我们刚开始不知道是谁画的,就把目标定在了陈同学和杨同学身上了,教室里争论得热火朝天。后来美术老师让陈同学公布答案,不用说,就知道是谁了。不过,我发现了一个秘密。
第三幅画有点怪,人物外貌画得不是很清楚,但头上冒着一团火,但看得出来是个经常发火的人。这幅画是倪同学画的,画的人是陈同学,你说,像吗?我又发现了一个秘密,待会儿再说。
文章标题。
有趣的美术课
今天,我们上了一节,这节课的名字叫“蔬菜瓜果的制作乐趣”。
最有趣的是,有些同学边吃边做。比如我同桌:他想做一个小人,如果切的不满意,他就直接吞进肚里。
叮铃铃,下课了,别人都把东西收了起来,可我同桌却在吃,我看了后哭笑不得。