最新有舍才有得（汇总22篇）

优秀作文的主题要突出现实意义，让读者在阅读过程中有所启示。看看以下这些优秀作文范文，或许能够引发你们新的思考和创作的灵感。

王有得心得体会

王有得是一位中国古代著名的诗人，其诗歌以真情实感、情景交融，打动了无数读者的心。读王有得的诗歌时，不仅是欣赏一首作品，更是感受到其胸襟、思维和人生态度。本文将从王有得的心得体会入手，探讨他诗歌的背后，给予读者更多的思考和启示。

第二段：朦胧诗歌的创新。

王有得的诗歌被认为是中国现代朦胧诗歌的开创者之一。他提出了“朦胧诗歌”的概念，认为藉由模糊的语言和意象创造出令人神往的诗境。在他的诗歌中，常会出现意境不明、结构不完整，以及意识流语言使用等特点。这种创新方式，将王有得带入了一个与众不同的文学领域，使其成为了中国现代文学史上一位不可忽视的人物。

第三段：诗人的人生感悟。

作为一位诗人，王有得的创作离不开对生活的思考和感悟。他透过诗歌，表达了自己对人生、自然、爱情、道德等问题的看法。例如，他的《山林》诗中就写道：“绿水青山是我国，大江奔流天地宽。岭上人家桂花香，处处闻说王孙去。”这首诗让我们感受到诗人对大好河山的热爱和对社会的愿景。

第四段：人文情怀的体现。

王有得的诗歌呈现出浓厚的人文情怀。他热爱人民，关心社会。在他的《东篱乐府》中，抒发出他对故乡和民族的爱和牵挂：“世上无难事，只怕心存畏。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。。”诗人用朴实的语言表达出他对民间文化和农村劳动人民的关怀，体现了他的社会责任感和人文精神。

第五段：诗歌的永恒价值。

王有得的诗歌具有极大的时间价值和历史价值。他的诗歌穿越时空，依然生动活泼地展现在我们的面前。尤其是王有得的创新方式，对于后来一批有诗意的青年诗人产生了深远的影响。他的诗歌描写了当时中国社会、历史、文化和自然景观，给我们提供了一份珍贵的文学遗产。

结论：

王有得给读者留下的不仅仅是一组优秀的诗歌，更是一份深刻而智慧的思辨。他的诗歌表达出对人类命运的关怀和对自然与人文的深情。在今天的时空背景下，我们能够通过重读王有得的诗歌，发掘出更多深层次的思考和启示，从而进一步丰富人们的灵魂世界。

“有德”才能“有得”

周二与周四去曼度文化广场做采访，周三同朋友相邀下午茶，讨论四月的旅行计划。

阅读前几日从阿浅那里借来的书籍《匠人精神》。

生活开出忙碌的花，我自知偶有疲倦，却仍在浇灌它。

三月的南方，空气带有咸湿的温度，万物在复苏中，沉默寡言。

与一位的女孩相识，在美国就读心理学，大一，开学的时限设定在5月，她与我一同被安排参与采访。

性格柔和，没有剧烈强盛的情绪，同我一样不喜辛辣，偏爱甜食。

采访的人群皆是文创工作者，大多生于80年代，他们持有共性，安静有力、享受孤独感。

仿佛要把周围属于现代艺术的光芒，一小束一小束地吸收到身体里。

他们不再是功利而乏味的生活旅行者，自由与审美也开始另辟蹊径。

一间小店，似乎可以维持自己所有的臆想，能突破外界的虚假繁荣。

传道书中说，栽种有时，拔出所栽种的也有时。

他们做起的原创艺术，大多是年少时的梦想，此后在不自知时埋下种子。

年岁将故事洗涤沉淀，对情感给予自省，未来的诗和路，在心中蔓延滋生开。

辞去安定，开始做回自己。

他们每一位都曾有平稳安乐的.生活状态，只是相比大多生活庸碌的人，他们会质问自己，还快乐否。

当城市的街灯默然暗下，地铁中的人潮散去，街头的流浪者在隧道里入睡，广场上卖艺的歌者声音已沙哑。

一切热闹的表象在凌晨的钟声里归于平淡。

你是否会潸然泪下，会陷入沉沉的回忆里，思念难以忘怀的人或事。

拖着白日里疲乏的身体，看窗外的夜景，郑重的质问自己，还快乐否。

身体是容器，盛载着你所有的信息，若要轻盈自处，释放情怀，就停下匆忙重复的步调，去关照过去，现在和未知。

命运来去自如，没有一丝惊动的声音，再无逃回的途径，过往经年，一切都没有发生，而一切也确切发生了。

祝你们可以在灯火阑珊暗去时，回首岁月的镜头，带着笑和满足。

王有得心得体会

王有得是一位身经百战的金融专家，他有着多年的从业经验和数不清的成功经历。在他的职业生涯中，他积累了大量的心得体会，并通过不断的反思和总结来提升自己的能力和水平。下面我们就来聆听一下他的心得体会，看看他是如何在职业道路上不断成长的。

第二段：心得体会之一——信念的重要性。

在王有得看来，一个成功的人必须要有坚定的信念。信念是一个人的灵魂，在困难和挫折的时候能够支撑一个人前行，让他永不放弃。他说：“只要你拥有了一种坚定的信念，就可以像一艘没有罗盘的船一样航行，因为你内心深处的那股力量会使你不断向着正确的方向前进。”

第三段：心得体会之二——不断学习和完善自己。

另外，王有得也非常注重自我完善和不断学习。在金融领域，市场变化万千，如果一个人没有更新自己的知识和技能，就只能被社会淘汰。他说：“能力是一种永恒的追求，无论我们年龄多大，都需要不断学习和提升自己的能力，才能在激烈的竞争中立于不败之地。”

第四段：心得体会之三——务实的态度和精益求精的精神。

除了信念和学习外，王有得在职业生涯中还体悟到了务实的态度和精益求精的精神。做事要实事求是，勤勉工作，善用时间，抓住机遇，尽可能做到最好。他说：“真正的成就来自于不断的努力和精益求精的态度，跟一个人的能力和经验无关。”

第五段：总结。

同时，王有得还提醒我们，在职业生涯中要懂得如何取舍和坚持信念，保持不断学习和提高能力的态度，掌握务实的行动和追求卓越的精神，才能够不断提升自己，走向成功的路上。总之，我们要学习王有得这样的先进人物，以他的心得体会为指南，在自己的职业生涯上迈出成功的步伐。

有舍才有得的名言

江苏省南京市城建中等专业学校张异。

提问是课堂中最重要的组成部分之一，是启发学生思维的主要方式。笔者结合自己近几年的教学实践经验，就如何启发学生多层次、多角度、全方位地思考并提出问题进行探讨，以求提高中职语文课堂教学质量。

中职语文质疑策略。

朱熹曾说过：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”让学生学会质疑，比教师上课直接提问的效果要好得多，因为这是学生主体性充分发挥的表现。在目前的教学中，很多教师都会采用先预习后教学的方式，要求学生在预习的过程中记录下有疑问的地方，并让学生带着疑问有针对性地听课。虽然各种方式收到了一定的成效，但我们也发现了其中的一些弊端：学生在预习过程中提出的问题五花八门，其中有不少问题都不能把握文章中心思想，导致所提的问题肤浅、片面，甚至无效。因此笔者认为，在学生自学前，应该先让学生学会质疑，知道如何质疑，根据什么质疑，而不是为了质疑而质疑。下面，笔者根据自己的教学实践经验，提出自己的一些浅见。

一、创设质疑的氛围，让学生“敢”问。

在课堂上要让学生没有任何思想压力，轻松愉悦的环境对学生来说很重要。如果教师不能放下“师道尊严”的架子，只会让学生纵使有问题也不敢问、不愿问。因此，教师必须在教学中确立学生主体地位，有意识地营造自由、民主的课堂氛围，让学生对不明白的地方大胆质疑。

同时，教师还应注意对学生质疑之后的评价。美国心理学家詹姆斯说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”对于学生提出的问题，教师首先要肯定其积极动脑的一面，尤其是对于其中有价值的问题，更应及时地做出肯定，这样让才能让学生在课堂上愿意提出问题，对教师、对学生、对文本产生质疑。

二、授之以渔，让学生“善”问。

问题是思维的火花。但问题并非越多越好，关键是要让学生学会如何提出有价值的、有意义的、值得深入探究的问题。

1.在理解中质疑。

书读百遍，其义自现。语文是一门注重“品”的学科，需要慢慢地、反复地赏析，往往每读一遍的感受和理解到的东西都会有不同。所以，当学生在学习一些理解比较困难的课文时，教师便可通过引导学生反复朗读、仔细品味的方法帮助他们理解和把握课文思想。

例如《赤壁赋》这篇文言文，文章形象优美，尤其特别注重声韵美，值得学生反复诵读课文，对文章要逐字逐句有节奏、有停顿地朗读，再让学生对照注释朗读，边译边读，尽最大可能理解文章每一句的意思，才能从文章的语言与意境之美中体会作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感，才能让学生主动去深思其中蕴含的情感与哲理。

2.在比较中质疑。

很多知识都是贯通的，对待同类的文章，或写作方式，或文章思路，或论述思维，都会有共通的地方。尤其是主题相同、题材相似的文章进行比较阅读，可以引导学生从中发现他们的异同，通过同中求异、异中求同，从而帮助学生更好地理解作品独特的内涵和魅力。

例如在学习完《假如给我三天光明》一文后，我让学生在课后阅读了毕淑敏的《盲人看》，比较这两篇文章的异同处。如文中采用哪些主要的事物来透视文中主人公的思想感情？这两位作者的情感及提出的角度有所不同吗？引导学生从不同文体中理解文章的不同写作特色，不仅对所学课文有进一步的感悟，也使学生逐渐学会阅读和研究的方法，从而提高质疑和阅读理解的能力。

3.在背景中质疑。

众所周知，一篇文章的完成是有写作背景的，若仅仅从它的`本身出发，而忽略了背景，那么思考就会显得浅显。所以，当课文的写作背景比较复杂时，学生理解极易发生偏差，所提出的问题就会十分浅显，脱离课文中心思想，此时，教师可以通过给学生介绍作者的生平和写作背景来引导帮助学生对课文中心的把握。

例如在《我的四季》一课中，学生如果不了解写作背景，不了解作者在年轻的时候一定经受了很多磨难，也就无法从自然界的春夏秋冬中读出作者一生的经历和感悟，也就无法去体会作者面对磨难没有怨天怨地，反而意识到了自己应当承担起生命赋予自己的责任这样的人生信念和态度。

积极引导，让学生“深”问。

语文是一门需要大s量阅读积累的学科，仅仅从教科书上学到的太少了，学生的思维太过局限性，导致在自学过程中思维不够缜密，不能把握到重点，提出的问题也就会太过片面，甚至提不出问题，这便要求在平时的教学过程中注重引导学生多读书、多积累。教师可以在平时的学习生活中多留心学生的阅读情况，鼓励他们多提问，并与他们多进行交流。

同时，由于学生的自学能力存在差异，一部分学生不能很好地把握文章的中心，提出的问题比较偏，对学习文章没有太大的帮助。这时，教师可以利用小组合作学习的方式，通过学生之间的互助和意见交流来达到更好地学习和理解文章的目的。在自主合作学习中，要求每个学生都有自己思考的过程，不能一味地依赖组员，否则两极差异只会越来越大，教师也不易发现其中的问题，也便失去了意义。

总之，质疑能力的培养不仅能够提高中职语文教学的质量，还能提高学生创新、探索和想象的能力，但是，学生的质疑能力不是一朝一夕就能够培养起来的。因此，我们教师要多一点耐心、多一点坚持、多一点探寻，不断地在教学实践中调动学生的积极性，让学生在“疑”中生智，在“疑”中收获。

“有德”才能“有得”

1、然而，像生命中所有事物一样，有得定必有失，微博也有一些缺点。

2、我们有得选择：要么做有效的行动，要么像老鼠一样到处乱窜，却哪儿也去不了。

3、真是同拉丁文有得一拼。

4、但是即使采取了额外支持措施，劳动力市场依然阴霾密布。经济信心也许慢慢恢复，但是就业回暖恐怕有得等了。

5、这些东西在家庭生活用品店或五金店都有得卖，而且在同一家店通常会提供一个小册子，教你怎样换这些零件。

6、正是中国、印度、印尼还有越南人推高了铜价、铁价、镍价以及其他，有得你数的。

7、但是，有得必有失，云计算并非没有缺点。

8、其二，或许迪拜没有丰富的石油，不过它的兄弟阿布扎比（阿拉伯联合酋长国之一）有得是石油。

9、我对自己的照片很满意，不过想要拍出一张完美的照片，自然是有得有失----这是所有的摄影师都必须面对的现实。

10、我不敢说所有的事情你都有得选择，但是绝大部分事情你有选择，只是往往你不把这当作一种选择。

11、不舍得？什么是舍得？先舍再得，有舍才有得。因为失去，你会知道，遇见一个对的人，有多么难。

12、当然首先得看是什么玩法，有得玩整副有的玩几张，有的。

13、其间虽然有得有失，但这种探索、追求对中国电影的发展是一个有益的尝试。

14、然而，任何政策都有得有失。

15、职位可以改变，财富有得有失，金钱能赚更多，很多东西都可以失而复得，但是健康、时间等异常珍贵之物则一去不返。

16、这事看来确实有猫腻，和海湾战争时的技俩有得一拼。可这回是北朝啊，人家有核武，这不是疯了吗。

17、在第五次手表，施七庵偷偷地走进厨房时，许尼嗯是有得吃。

18、“你”要是指望他买酒请“你”喝，那“你”有得等了。

19、“舍得，舍得，有舍才有得”没有舍哪有得。

20、不管怎么说吧，我会继续在这个问题上做我应该有得坚持，我会认真得回答每一个我知道得问题，做好这样一件很多人都不想做得事情。

21、要是平时，我们可有得好辩的，既然是战时，也只好任男人这么说了。

22、有得也有失，生活就是如此。

23、有得心脏病和中风高危险的人群必须降低他们低密度蛋白脂的`浓度，因此他们的目标是更低的浓度。

24、幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人爱。

25、这并不说明你得了糖尿病（血糖高才是），但却是有得糖尿病的危险。

26、这些修改改变了文本本性，在艺术上有得有失。

有失必有得作文

总有一些事，伴随着曾经的悲伤与喜悦，在记忆书页里，永恒地存在着。哪怕千年后，在翻开这些泛黄的书页，也令人深思，使人启迪。

"放假了！""耶！终于解放了！“教室里的欢呼声在上空回荡。

我丢下报告手册，扔下沉重的书包，大步朝家的方向走去。

终于可以好好的疯玩一下了。我打开呗岁月封锁的电脑，心里暗暗窃喜：嘿嘿，我的baby，你终于可以回到小主人身边了，多年没见，是不是想我了，我一屁股坐在电脑桌前，双手摆弄着键盘。”杀呀“"冲呀‘’"耶”一阵阵声音传出房间外。突然，"咚咚“，是不是妈妈回来了。

第二天，早上7点，妈妈的"河东狮吼"就爆发了，"快起床，我跟你汇报一下今天的行程。早上8：00~10：00补奥数，下午3：00~5：00学作文，晚上7：00~8：00上英语。现在7：10分赶快起床，要不就来不及了。我说：”我只是数学差，你给我报那么多补习班干嘛？“她却振振有词道："报三科优惠多多。”

no，这是把我浸在奥数"死海“里，丢在作文的”珠穆朗玛峰“下，扔在英语“沙漠“中。压得我喘不过气来了！

虽然很累，但是妈妈也是为了我的未来。所谓，有得必有失，有失必有得。失去了玩的时间，但也得到了知识。

有失才有得作文

语文是一门需要大s量阅读积累的学科，仅仅从教科书上学到的太少了，学生的思维太过局限性，导致在自学过程中思维不够缜密，不能把握到重点，提出的问题也就会太过片面，甚至提不出问题，这便要求在平时的教学过程中注重引导学生多读书、多积累。教师可以在平时的学习生活中多留心学生的阅读情况，鼓励他们多提问，并与他们多进行交流。

同时，由于学生的自学能力存在差异，一部分学生不能很好地把握文章的中心，提出的问题比较偏，对学习文章没有太大的帮助。这时，教师可以利用小组合作学习的方式，通过学生之间的互助和意见交流来达到更好地学习和理解文章的目的。在自主合作学习中，要求每个学生都有自己思考的过程，不能一味地依赖组员，否则两极差异只会越来越大，教师也不易发现其中的问题，也便失去了意义。

总之，质疑能力的培养不仅能够提高中职语文教学的质量，还能提高学生创新、探索和想象的能力，但是，学生的质疑能力不是一朝一夕就能够培养起来的。因此，我们教师要多一点耐心、多一点坚持、多一点探寻，不断地在教学实践中调动学生的积极性，让学生在“疑”中生智，在“疑”中收获。

创业要有舍有得

有得就有失有失就有得作文优选

人刚出生时，除了先天性的痴呆以外，几乎每个人的智力基本都是一样的。

就跟我们刚上幼儿园时一样，大家什么也不懂。直到上一年级，我们大家也都基本处在同一起跑线上。但是到了后来，为什么有的同学学得好，而有的同学学得一般，又有的同学学得较差呢？这是因为：有的同学学*很努力，而有的同学就不太努力；有的同学学*很主动，而有的同学就不太主动；有的同学学*方法好，而有的同学学*方法就不太好。法就不太好。学*很主动、很努力的人，它总是把别人玩耍的时间用在学*上。它失去的是玩耍的时间，而得到的却是宝贵的知识；学*不努力的人，他的学*是被动的。他往往只顾玩耍，浪费了宝贵的学*时间，也就比别人少学了许多知识。

学*越努力的人，它总是善于学*，而且越学越爱学；学*不努力的人，他总是厌烦学*，因此也就总结不出什么好的学*方法。

所以，你想要学*成绩好，就得多努力，多付出。有失必有得。只有这样，你才能取得好的学*成绩。

王有得心得体会

王有是笔者在大学时期的辅导员。他是一个和蔼可亲，诲人不倦的老师，深受大家的喜爱和尊敬。通过和王有的接触和交流，笔者不仅学到了很多金玉良言，更深刻地感受到了他作为一名优秀辅导员的心得体会。

第一段：感性介绍。

王有一直以来都致力于提升学生的综合素质，他努力地为每个学生创造一个优秀的学习环境，给予他们温暖、关爱和指导。与其说他只是一名辅导员，不如说他更像是一个身临其境的“大哥哥”，给学生们提供一个“家”的感觉。在这个家中，学生可以坦诚相对，与王有进行真实的沟通和交流，疏导自己的情感压力，分享自己的喜怒哀乐，受到指导和启发，让自己成长得更加全面、健康、自信。

第二段：王有的专业水平。

作为一名辅导员，王有在专业方面有着丰富的知识储备和独特的工作技能。他不仅掌握了丰富的心理学知识，还对社会、教育、职业生涯等领域有着极为精准的认识和洞察力。在工作中，他能够运用这些专业的知识和技能，为学生提供精准的生涯规划，解答学生的心理疑惑，化解纠纷，让他们在求学路上更加顺畅和幸福。

第三段：王有的处事风格。

王有处理问题的风格非常谦虚、客观、严谨。他善于倾听每个学生的心声，真正理解他们的情感需求和价值观念。他注重维护公平公正的原则，不偏袒不厚此薄彼，不轻易就主张，能够判断事情有多大的度和态度。在处理复杂的人际关系和矛盾冲突时，王有处理得非常妥当，让各方都能够得到满意的解决方案。他以合作、互助、共同成长为目标，帮助每个学生得到顺利的教育经历和人生经验。

第四段：王有的价值观。

王有的为人处事还有一个非常重要的方面，就是他的价值观。他坚信教育的使命不仅在于传授知识，更在于培养人格和人生，激发人的内在潜能。他相信每个学生都有各自的潜能和天赋，只是缺乏这个世界的认可和支持，需要一个人去发掘和启发他们的潜力。他认为，为学生打造一个稳定、融洽、积极的学习环境，让他们感受到关爱和支持，是他最大的价值和使命所在。

第五段：王有的启示。

在接触和交流王有的过程中，笔者深深地感到了他的爱心、责任心和专业精神。他的成长与成就，源于他对教育事业的深厚感悟和极好的品质。他的风范和经验对于我们这些学子是极具启示意义的，让我们无论是在学业上还是生活中，都能够有更深层次的体悟和领悟。感谢王有给予我们思考的机会，让我们在成长和拓展的道路上更加坚定和自信。

弃与不弃有舍有得

一个年轻人向富商请教致富之道。富商欣然答应了，他拿来一个西瓜，切成大、中、小三块。富商问年轻人：“这三块西瓜放在你面前，你会怎么选？”年轻人毫不犹豫地拿起了最大的那一块。而富商却不紧不慢地拿走了另外的中、小两块。富商说：“如果是我，我会选择另外的两块，我可没说不能多拿。这三块西瓜都代表着不同程度的利益。利益大了，风险也就大，大的风险不一定比小的风险好。这两块西瓜看起来比大西瓜小，可加起来的利益却又比一块西瓜大得多。同时，机会摆在面前，我们应当去争取全部的东西。”

在一般情况下，我们应当积少成多。很显然，最终获得大的，反而是小。而在我们有能力的情况下，又要去“贪”，一网多捞鱼，因为有资本与实力。

富商又拿来一个西瓜，同样分成了大、中、小三块。他说：“年轻人，如果给你一次重新选择的机会，你还会怎么选？”年轻人听了，不假思索地拿走了全部的西瓜。当年轻人暗自窃喜时，富商不紧不慢地说道：“既然你选择了，那你就吃吧。等你吃完了我再选。”年轻人吃完了所有的西瓜。他不解，富商还能选择什么？这时，富商默默地拿走了西瓜子和西瓜皮。“看似你拿走了所有的西瓜，获得了巨大利益。可我会将我所获得的西瓜子种进地里，以西瓜皮作为肥料，来年将会收货数不胜数的西瓜。有时，一个诱人的利益摆在你面前，你也要去估量它的价值，向长远去考虑，向未来的发展去思索，这时作为商家的智慧和谋略。

富商之所以成功，是因为他懂得：想要成功就要学会放弃，只有放弃眼前利益，才能获得长远大利，这才是成功之道。

做人，一定不能太贪心。我们所要考虑的应长远，而不是图眼前小利。年轻人与富商的区别在于：一个目光短浅，一个志向远大。

佛经云：”舍得舍得，有舍才有得。“舍大取小，表面上看起来十分愚蠢，但仔细想来却是见仁见智。“大”是蝇头小利，"小”才是真正的远大。

这个故事，不仅仅是一条致富之道，更是一条成功之道。

有失才有得作文

有个朋友，她从不翘课，积极参加活动，还做了某社团的社长。有一天半夜她突然找我聊天，说过两天要去主持迎新晚会，除了主持还要表演节目，可又要准备论文，这两天累的半死还不得不牺牲睡眠时间。后来晚会效果不错，她却说以前会很有成就感，现在除了累就是累，想抽身而退又有点舍不得。

另外一个朋友，只能用忙碌来形容他。他的电脑里放满了各色各样的公开课和电子书，假期又马不停蹄地去上海念托福，书桌上必有gre的红宝书，成绩也很优秀。有一天他说，其实根本不知道自己在学什么，不知道现在学的专业在将来有没有用，再忙心里也填不满。我问他那有没有想做的事情，他说有，可是想做的太多了反而不知道应该从何开始。他想去考研，又想要在国内先考几个证，想出去旅游，又想要待在家里把新买的书看一下。

这样子的人在我们身边屡见不鲜，看似忙碌的生活却不一定热爱自己做的事情，喜欢做的事情太多反而力不从心。出去旅游却迟迟决定不了目的地，书店买书面对琳琅满目的书目踌躇不已。生活中无处不在的选择像是要把一个人压垮，忙碌的生活未必充实，专注的生活才能追求。

好友去日本留学前的谢师宴，他在台上说这几年来其实他一直很纠结，他喜欢摄影喜欢画画又不想放弃自己的专业。鱼和熊掌不可兼得，有的时候必须选一个。后来他想为什么他可以是a,可以使b,却偏偏不能是他自己。如果选择画画在别人眼里是那么不靠谱的一件事情的话，那我就尽我全力把这件他们看来不靠谱的事情做到最好。

人如果能找到自己真正喜欢做的事情，本身就是一种幸福。这句话我在阿信的浪漫的逃亡中看到过，在大c写给我的同学录里看到过，听起一个朋友这么说起过。

可是如果想要做的事情很多很多，不知道怎么衡量它们之间的重心的时候，又该怎么办呢？后来赖明珠老师在写给阿信的序里这么说：就怕多才多艺的人，想做的事，实在太多，偏偏每件都还做得不错，还真烦恼。然而不管是放弃，割舍还是背叛，却都是不但不得不，而且必要的选择。

选择做一件事情，做你最喜欢的事情，把其他的都抛开。把这件事情做到你想要做到的`极致，把这件事情做到你梦想中的最大化。永远不要害怕梦想太大，只有很大的梦想才拥有着你向上的无限可能性。站得高才能望得远，梦想这东西，也一样。从另一种角度上来讲，永远要相信自己可以比现在走的更远，永远不要因为现在所取得的一点点小成绩而沾沾自喜。

选择本身，就意味着要放弃另外一些东西。有时没有选择反而是更好的选择，没有退路反而是更好的出路。我们最容易犯的错误就是以为生活在别处，所以我们轻易地放弃一份工作，一份兴趣，我们总认为我们可以在很多事情上做的很好，这件事情不行换件事情做就行了，所以两天打渔，三天晒网。可即便你可以在很多事情上做的很好，也做不到无可替代的程度，到头来你也只是在average上下徘徊，怎么也没能到你想要的层次。

所以试着去听从内心的声音，不要在乎外面的掌声。选择最喜欢的一件事情做，把它当成你最重要的事情来做，在这件事情上做到最好，而不是去不断尝试着别人看来很好的。还是那句话，舍得舍得，有舍才有得。

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有失才有得作文

你想要前排的成绩，你就必须放弃多余的娱乐时间；你想要令人羡慕的身材，你就必须要舍去那些垃圾食品；你想得到好的友谊，你就必须消掉所有的利益。这正是所谓的有舍才有得吧。世上没有免费的午餐，也没有凭空而来的成果。在你特别想要一个东西之前，你就必须放弃那个阻碍你想要的东西的绊脚石。“舍得”即，有“舍”才有“得”，我觉得这试用于任何事情。

很多人都想好很好的成绩，可很多人也只是想想而已，并没有去实践，也有很多人一直顽固的坚守相信那个“守株待兔”的故事，认为所有的东西都会自己跑向自己。但这简直是无稽之谈，是个聪明的都知道，人天生就必须是个主动的生物，那些美好的事情都是被动的，都是被动地伸向你。好的成绩，不是等来的.，也不是靠所谓的运气，对于运气，换个角度说，“哪里有什么运气，只不过偷偷地比别人更加努力罢了。”所以，实践才会出真知，知识是一步步积累起来的，时间也是一点点汇集起来的，这不正如那句俗语“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”吗？所以，我们必须要舍弃那些多余的娱乐时间。例如，在课间时间管住自己，抓紧时间多做几道题，在吃饭时，多记几个单词，在睡觉之前，多背几下课文。舍弃那些不必要的时间，你得到的却远远要多。

你想要令人羡慕的身材。你就应该管住自己的嘴，迈开自己的腿。舍弃掉那些垃圾食品，舍弃那些宵夜，甜点，冰淇淋。只有这样，你才能得到令人羡慕的身材。

你想要深刻的友谊。都说建立友谊的桥梁是“信任”。何为信任？信任就是，不能只顾自己的利益，自己的想法，而让这些扭曲的想法去建立自己的利益。友谊是信任，是彼此互相付出，彼此互相理解。所以，你需要去舍弃自己的利益，来维护更为珍贵的友谊，你得到的远远比这还要多，还要深刻。

所以说，有舍才会有得。世界上从来就没有免费的午餐，你舍弃的越多，得到的就越多，越珍贵。

有舍有得作文

不是每一株苗都能长成参天大树，不是每一朵花都能结出丰硕的果实，生命要求我们必须学会放弃，因为放弃有时也是一种财富，它是人生选择的基石。

财富是什么？《士兵突击》中许三多那不抛弃不放弃的精神是一种财富，我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富可我认为放弃也是一种财富，也许有人会说认放弃就等于承认失败，我看过一个故事：唐代文学家柳宗元曾经描写过一种叫做“lz”的小虫子。在爬行的过程中，凡是它所遇到的东西，都要想尽办法背在背上。它背上的小山每天都在不断增加，可即便是被压得寸步难行，他都不肯卸下，也不肯停手，最后不是被压死，就是被摔死。大家看也许觉得可笑，可是为了这些东西而失去生命，值得吗？跳江自尽的.屈原为何放弃了有高官厚禄的宰相职位？因为屈原知道国家需要他，他要为国出力，最终成为千古流传的英雄。5月12日的汶川大地震是大家众所周知的。十三位唐山的农民放弃了家里安全而又舒适的生活，而是冒着生命危险奔赴四川灾区，救出了二十五名遇难者，从而成为感动中国的人物有一个故事是这样的：有两个人，一个立志要当作家，一个立志要当翻译家。他们两个屡屡失败，但又屡屡尝试。不久，立志要当翻译家发现自己并不适合当翻译家，但自己对书法更有研究。于是，他改变了自己的志向，潜心专研书法，最终成了一名书法家。而想当作家的那人一直埋头苦干，却终究没有成绩，葬送了自己美好光阴。我这个人有画画的爱好，有时候经常画画，但很快我发现自己不适合画画，这时我发现自己对作文有了一定的把握，一次，我在写《幸福》这篇文章，觉得不错，于是去发表，没成功，用食油写了《收藏四季》，9月传来了消息：我的《收藏四季》在《绽放》上发表了。

从以上几个事例可以看出，在人生的道路上，有一些事你不得不放弃。放弃，并不意味着失去什么，因为有舍才会有得！

有失才有得作文

在竞争激烈的时代，抢成为了当今世界的一股热潮。正所谓“得之则生，弗得则死。”在竞争面前，又抢才有得。

抢，是善于抓住时间的.每分每秒。

鲁迅有言：“时间是海绵，挤一挤总是会有的。”可曾有注意身边的一些细小之处。为什么在同样的一小时内，有人能洗漱好一切赶回教室，而有的人却姗姗来迟；为什么在同样一节晚修，有的人能优质优量地按时上交作业，而有的人却只是埋怨作业量多；为什么前者能取得成功，而后者却注定失败；究其原因，莫非出现在一个字上――“抢”。成功的人，亦是善于抓住时间的人。他们不会让时间支配自己，而是自己主动抓住时间的尾巴，掌握主动权。抢，最终有所获得。

抢，是自信的体现，是成功的垫脚石。

抢，是换芝麻为西瓜，变小为大。

在当今娱乐圈中，我们可以发现这样两个极端。唐嫣的人气可谓是年不复一年，而赵丽颖却是长江后浪推前浪，一浪更比一浪强。唐嫣在早些年因饰演紫萱一角成名后，便频繁饰演傻白甜角色。不争不抢，只求守住自己的一片天地、一粒芝麻。而反观赵丽颖，在饰演花千骨成名后迅速转型，为我们带来了具有家国情怀的特工胭脂；看似无情却有情的鬼王之女玉无心；心狠手辣、步步为营的宫女琉璃；她的每个角色都让人称赞，令人印象深刻。赵丽颖在竞争面前，不固守自己的一方天地，敢于争抢。“抢”，使赵丽颖手中的芝麻变小为大，成了西瓜。

时间在于抢，机会在于抢，成功也在于抢。抢，抢出人生风采；抢，抢出未来辉煌；抢，抢出人生坦途，抢出人生的一片天地。

信息爆炸的时代，也是一个竞争激烈的时代。我们为什么不抢呢？光彩地抢，自信地抢吧。抢出自己的一片天地来。记住，有抢才有得。

有失才有得作文

问题是思维的火花。但问题并非越多越好，关键是要让学生学会如何提出有价值的、有意义的、值得深入探究的问题。

1.在理解中质疑。

书读百遍，其义自现。语文是一门注重“品”的学科，需要慢慢地、反复地赏析，往往每读一遍的感受和理解到的东西都会有不同。所以，当学生在学习一些理解比较困难的课文时，教师便可通过引导学生反复朗读、仔细品味的方法帮助他们理解和把握课文思想。

例如《赤壁赋》这篇文言文，文章形象优美，尤其特别注重声韵美，值得学生反复诵读课文，对文章要逐字逐句有节奏、有停顿地朗读，再让学生对照注释朗读，边译边读，尽最大可能理解文章每一句的意思，才能从文章的语言与意境之美中体会作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感，才能让学生主动去深思其中蕴含的情感与哲理。

2.在比较中质疑。

很多知识都是贯通的，对待同类的文章，或写作方式，或文章思路，或论述思维，都会有共通的地方。尤其是主题相同、题材相似的文章进行比较阅读，可以引导学生从中发现他们的异同，通过同中求异、异中求同，从而帮助学生更好地理解作品独特的内涵和魅力。

例如在学习完《假如给我三天光明》一文后，我让学生在课后阅读了毕淑敏的《盲人看》，比较这两篇文章的异同处。如文中采用哪些主要的事物来透视文中主人公的思想感情？这两位作者的情感及提出的角度有所不同吗？引导学生从不同文体中理解文章的不同写作特色，不仅对所学课文有进一步的感悟，也使学生逐渐学会阅读和研究的方法，从而提高质疑和阅读理解的.能力。

3.在背景中质疑。

众所周知，一篇文章的完成是有写作背景的，若仅仅从它的本身出发，而忽略了背景，那么思考就会显得浅显。所以，当课文的写作背景比较复杂时，学生理解极易发生偏差，所提出的问题就会十分浅显，脱离课文中心思想，此时，教师可以通过给学生介绍作者的生平和写作背景来引导帮助学生对课文中心的把握。

例如在《我的四季》一课中，学生如果不了解写作背景，不了解作者在年轻的时候一定经受了很多磨难，也就无法从自然界的春夏秋冬中读出作者一生的经历和感悟，也就无法去体会作者面对磨难没有怨天怨地，反而意识到了自己应当承担起生命赋予自己的责任这样的人生信念和态度。

有舍有得作文

昨天晚上，我们一家人到一楼的活动室打乒乓球。一到楼下，我就像一支离弦的箭冲了进去，因为我担心没有位置。进了运动场，我赞叹道：“真是老天有眼，给我们一个这么好的地方！”话音刚落，一位老伯伯也走进来想打球，他可没有我们的好运气啊！我在心里一个劲地叫好！

一开始，我和爸爸打，打了几场，我总是输，心情有点不太好。正当我不耐烦的时候，老妈上场了，我们越打越欢，打得正激烈的时候，妈妈说：“雨点，让给别人打吧！人家也等了很久了。”我撒娇着让妈妈再打几个球，在我的再三恳求下，她答应了。当最后一个球打完后，我们依依不舍地离开了运动场。那位老伯伯一个劲地感谢我们，我心里美滋滋的。

我们一出门，便看见一群人正蹲在花园中间，一位叔叔还拿着一个红红的会发亮的东西，走近了，才发现是孔明灯，我兴奋地喊起来：“爸爸、妈妈，快看！他们在放孔明灯！”爸爸妈妈也好奇地转过身，我们一家人站在孔明灯旁，盼望着孔明灯能带着我们的愿望飞上天去。我的心里很激动，妈妈也像个孩子似的一个劲地直嚷嚷：“这是我第一次看放飞孔明灯啊！”就在这时，孔明灯徐徐地飞了起来，越飞越高，越飞越远，那烛光在黑暗的夜空中显得格外明亮。看了很久，直到它消失在茫茫的夜空中，我们才心满意足地准备回家。

在回家的路上，爸爸告诉我：“刚才我们把球台让给了别人，这叫‘舍’；出门看到这么神奇的孔明灯，这叫‘得’，舍得，舍得，有舍才有得啊！”我听了笑了，笑得更甜了！

有失才有得作文

菊花失去了争奇斗艳的机会，却得到了岁寒三友的美称;壁虎失去了一截轻盈的尾巴，却得到了新生的机会;无数革命烈士失去了生命，却让新中国得到了如今的安定……失去不是最可怕的，可怕的是失去了却没有回报，毕竟风雨后的才是彩虹。

卧龙出山。

翠绿山岭，隐藏不了卧龙的神灵。自从刘备听得卧龙先生的大名，便不辞艰辛，乘马来到了深山之中，只望能请得卧龙出山，帮助他一统天下。不论风吹日晒，鹅毛大雪，刘备总是不辞辛苦地来到山岭之中，希冀得到卧龙的知识，完成恢复汉室的愿望。卧龙被他的真诚感动了，他抛弃了山中隐居的田园生活以及无忧无虑的自由，换来了蜀国的国泰民安，人口充盈。

——卧龙，你失去了自由，却得到了蜀国的安宁。

渊明隐居。

世外桃园，传来悠长的歌声，使陶渊明的心境更加坦荡和安然，拥有了“采菊东篱下，悠然见南山”的释然，你厌倦了官司的黑暗奸诈，选择了“不为五斗米而折腰”的生活，隐居在外，过着清贫与自由安定的日子，我仿佛听到你在世外桃园里放声歌唱，拥抱大自然，寻找心中的那一份淡泊名利，终于找到了自己的存在方式。

——陶渊明，你失去了仕途和高官，却得到内心的释然。

两弹一勋。

茫茫大漠，只有你在稿纸上计算的“沙沙”声。狂风混杂着沙土舔舐着你的脸颊，你昼夜劳动着，过着隐名埋姓的生活，没有人知道你在哪儿，在做什么，你将自己的一生奉献给了祖国，给了生命，只为让中国人挺直了腰板。原子弹爆炸之时，你笑了，耳边是众人欢呼雀跃的呐喊，你为中国作了自己的贡献。

——邓稼先，你失去了美国的优厚待遇，却得到了国人的尊敬。

人生多多少少会有失去，但如果自己的失去有创造他人的幸福，那便是值得的。

有失才有得作文

在课堂上要让学生没有任何思想压力，轻松愉悦的环境对学生来说很重要。如果教师不能放下“师道尊严”的架子，只会让学生纵使有问题也不敢问、不愿问。因此，教师必须在教学中确立学生主体地位，有意识地营造自由、民主的课堂氛围，让学生对不明白的地方大胆质疑。

同时，教师还应注意对学生质疑之后的评价。美国心理学家詹姆斯说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”对于学生提出的问题，教师首先要肯定其积极动脑的一面，尤其是对于其中有价值的问题，更应及时地做出肯定，这样让才能让学生在课堂上愿意提出问题，对教师、对学生、对文本产生质疑。

有失才有得作文

俗话说，鱼与熊掌不可兼得，这说明，当你拥有一样东西的时候，就注定你要失去一样东西。

就像音乐家贝多芬，他拥有创造音乐奇迹的天份，可是却失去了听音的能力，这让他陷入了困难之中，可是，也正是因为如此，他才很仔细，很用心的去感受音乐，去创作音乐，才会有那么多著名的音乐诞生在他的笔下。可见，他失去听声的能力也不是一件坏事，如果贝多芬不失去听声的能力，他也许就创作不出那令人回味许久的生命之曲了。

也如生活在现代的我们，为了自己的未来，我们失去了童年的欢声笑语，失去了少年时的洒脱，拥有的是教室、宿舍、食堂三点一线的枯燥生活，当我们迈出学校的大门时，然后驻足，回头想一想自己走过的路，我们会发现，原来我们并没有失去太多的东西，当我们学业有成的那一天，我们就可以拥有更广阔的天空了，那时沿途的风景才值得我们驻足欣赏。

当你发现自己失去了某样东西时，不要抱怨命运对你的不公，因为当上天关上对你打开的那扇门时，就一定为你留下了一扇窗，在这扇小小的窗户外，一定有更加绚丽多彩的风景。

有失才有得，有失之后才会懂得珍惜自己得到的，才会理解拥有一样东西是一件多么令人幸福的事。不要因为小小的失去就痛心不已。因为以后的路上还有更多的困难在等着我们，当一路坎坷边之后，我们会得到平坦的大路，一路都有快乐的相伴。

当你为自己的失去而感到伤心时，记着，有失才有得，也许拥有原来的并不是一件幸福的事。

有失才有得作文

今天，我、爸爸、妈妈去盐官玩，我们先去观潮的地方，可是今天潮水不大，所以我们也没有花太多的时间在那里，临走时我对这漫漫的潮水提出了疑问：“为什么这儿的潮水这么黄?”妈妈告诉我：“是因为这儿的'海底有很多泥沙，潮水又很浅，海浪一翻滚，黄色的泥沙都在潮水里了。”

潮水要下午4点钟到，我们来不及看，带着遗憾走了。不过，在回家的路上遗憾烟消云散了，因为，我们在路上参观了江南第一大佛，那如来佛祖的头有六层楼那么高，他的一根手指有十个大人那么高。他的两旁坐满了各仙家，其中有我最熟悉的四大天王，我想起了我崇拜的观音菩萨，不知在不在里面，我饶着大佛走了一圈，终于在佛祖的耳朵下面找到了她。我和妈妈拜了拜各仙家，恋恋不舍地离开了。

今天，我有遗憾，因为我“有失”，我也很高兴，因为我更“有得”。

有失才有得作文

我一直以为写作就是讲故事，作家就是讲故事的人。一个讲故事的中国人因为讲好了自己的故事而获得了诺贝尔文学奖，这个人就是莫言。

因为莫言是一个作家，所以他的获奖感言自然也少不了故事，他讲到了他的母亲、姑姑还有爷爷等一些亲人。他甚至没有多讲一些感谢的话，只是简单地讲述了他与亲人的故事。当然他也讲到了他的“惊”。

“惊”可以分为惊喜和惊恐。

诺贝尔文学奖对于莫言而言，甚至对于全体中国人而言，的确是一个非常大的惊喜。他的作品的整体风格得到了肯定，在那么多的讲故事的人当中，他成了遥遥邻先者。他并不仅仅是在讲故事，他讲的是自己身边的故事，并且将这些故事以另一种形式精彩的呈现出来。莫言一定是没有想到自己会获得如此之大的荣誉，用讲故事来获得全世界的关注和尊敬是件多么不容易的事情啊!

当莫言知晓自己是诺贝尔奖得主时，心里一定是充满了喜悦和自豪的。每一个作家讲的都是故事，而这些故事却分太多的层次了。因此，大多数的作家都是因为作品的层次而对号入座。那么，莫言或许就是中国最好的作家了吧!

这些，的`确是个惊喜。但是，有得就有失。也因为这层耀眼夺目的光环，莫言和他的作品会遭到质疑和批评。作为一个作家，受到的打击的次数会数不胜数。这也许就是莫言感到惊恐的原因了吧!

莫言因为“诺贝尔文学奖得主”的这个头衔而十分的引人注目。这些目光中有不善的、有支持的、有批评的、有尊敬的。但往往批评的目光会格外醒目，如同一把利剑，扎破大多的支持。那时，原本看起来没有瑕疵的作品也会被批评的一无是处，而莫言作为作者，当然会受到不可避免的批评。

这些，当然会让莫言感到惊恐了。

其实，惊喜也好，惊恐也罢，不过都是因为一个奖项引起的。有得就有失，因为赢得了荣誉，难免不会受到抨击。淡然面对，就不会被这些所干扰。正如莫言所说，他就像在看另一个人收到挑剔。这样的不在乎，才很好的面对了“有得就有失”。