教学工作计划是指教师在一段时间内对教学活动进行规划和安排的书面材料。下面是一些以往优秀教师的教学工作计划,希望能够给大家带来一些借鉴和启发。
小手帕教案
1、知道手帕的用途,养成天天带手帕的好习惯。
2、能用适当的词、较完整的语言向大家介绍自己手帕上的图案。
3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
幼儿人手一条小手帕,布置成"手帕展示会"教师一条大手帕,一只用手帕做的"小老鼠"。
1、游戏活动导入。
2、"小老鼠"来做客。
--教师:小朋友,今天我们班来了一位小客人,我们看看,它是谁?
--教师出示一只用手帕做的"小老鼠",模仿小老鼠的口吻说:吱吱吱,小朋友,你们好!(引发幼儿的兴趣)。
--教师:小朋友,它是谁呀?这是小老鼠我们平时看到的老鼠有什么不一样?它是用什么做的?下面老师给小朋友们变个戏法,小朋友看小老鼠变成什么了?(手帕)。
1、教师:今天我们班有"手帕展示秀"我们一起去看看,小朋友要注意用心看,也可以用小手去摸一摸。
2、2、请幼儿介绍手帕上的图案内容色彩。
--教师;你喜欢哪一条手帕?为什么?--教师;手帕是什么形状的?
--教师:上面有什么图案?--教师是用什么做成的?
1、引导幼儿讨论手帕的用途。
--教师:这些手帕可以帮助我们做什么呢?(手帕可以用来擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等)。
手帕真好可以帮我们擦汗、擦鼻涕、擦手、脏了洗一洗,干净、方便又卫生,还布浪费,保护环境卫生。
--教师:小手帕可以帮助我们做许多事,你们喜欢小手帕吗?我们应该怎样爱护它?
--教师小结:手帕应该每天带,叠好放在口袋里,每天上幼儿园都应该带手帕。
1、教师发给幼儿每人一条手帕,请幼儿练习叠手帕,多联系几次,最后比一比谁的手帕叠得又好又快。
2、教师请手帕叠得又好又快的幼儿叠给其他幼儿看。
活动延伸。
活动提示。
教师在活动过程中要提醒幼儿注意倾听同伴的介绍,并且能清楚的表达自己的认识,同时要把握好每个环节在活动中所占的比重。
教学反思:
新课程的'理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
小手小手语言教案
教学内容:歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》。
教学目标:
用自然的声音歌唱,能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》,能随着老师的琴声整齐地开始和结束。
能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
教学重点、难点:歌曲《我们一起来唱歌》。
教学准备:音乐带、音乐娃娃图片。
教学过程:
一、情境导入:
教师活动。
3、音乐娃娃:小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。
二、学习歌曲:
1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律。
2、再次听歌曲,请小朋友找出空白处。
(师激趣:小朋友们自己就能来创编,不信试一试。)。
3、在空白处填词,并唱一唱。xxx︱xxx︱xxxx︱xxx‖。
(按节奏说名字)我们一起来唱歌。
(1)师举例示范。
(2)全班同学,用接龙的方法大声的说出自已的名字。
(3)填自已的名字唱一唱,填同桌的名字唱一唱。
4、用听唱法教唱歌曲。(注意提醒学生用优美的声音唱,切忌喊唱。)。
分句听唱。指导整齐的开始和结束。
5、完整演唱。
同桌之间表演唱。
三、音乐游戏:请你跟我这样做。
2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏。
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。
反思:简单有趣的创编歌词环节,激发了小朋友们的学习兴趣,调动了学习积极性。学习效果较好。
第二课时。
教学内容:
1、听:玩具兵进行曲。
2、唱:玩具进行曲。
3、动:随音乐走出不同的图形。
教学目标:
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。
教学重点:歌曲《玩具进行曲》。
教学难点:随音乐走一走。
教学准备:师(音乐带)生(玩具)。
教学过程:
一、唱:玩具进行曲。
1、小朋友展示自己的玩具,再把它们排排队。
2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。
3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。
4、用听唱法学唱歌曲。
分句学唱。(提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。)。
5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
6、模仿各种小动物的动作再来走一走(边唱边走)。
二、听赏《玩具兵进行曲》。
1、听乐曲,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?
2、听乐曲原地踏步。
3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。
4、思考:还可以怎样走?讨论:s形。
5、请小朋友做小老师带领大家走s形。
反思:本课时的歌曲都是进行曲风格的,节奏鲜明,所以小朋友非常感兴趣。歌曲的学唱比较顺利。听音乐走各种队形,由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍,教师带领走队形这两个步骤,所以小朋友们走得比较整齐。
第三课时。
教学内容:
1、唱:《传、传、传》。
2、动:音乐游戏《传、传、传》。
教学目标:
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节拍。
教学重点:歌曲《传,传,传》。
教学难点:掌握歌曲的节拍。
教学准备:音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形。
教学过程:
一、教唱《传、传、传》。
1、播放音乐,听音乐跟老师做动作。
2、自己和自己做动作,一拍一个。
3、和边上同学做拍手游戏(跟音乐)。
4、老师到下面去和学生拍手,被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学。
5、请学生自己来活动,用各种方法听音乐。
6、唱歌曲(边拍手边唱)。
间奏处唱“呣”
7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。
8、边表演边唱。
二、做游戏。
2、进行游戏。
教师注意调控(一拍一下击鼓)。
学生听到鼓声传。(一遍)。
指出不足,继续游戏。(4~5遍)。
反思:音乐游戏《传,传,传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是,前者必须按节拍一拍传一下,所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。
第二单元《听,谁在唱歌》。
教学内容:
1、听:《听,谁在唱歌》。
2、唱:《动物说话》。
3、动:跟着音乐学一学做一做。
教学目标:
1、能整齐的演唱《动物说话》,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
2、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。
3、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。
教学重点、难点:歌曲《动物说话》。
教学准备:欣赏带、音乐带、钢琴。
教学过程:
一、听:《听,谁在唱歌》。
1、听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗?
2、你能来模仿吗?
二、唱:《动物说话》。
1、音乐导入:老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。
2、有哪些小动物?它们都想来唱歌。
3、播放歌曲《动物说话》。
4、听唱法进行歌曲教学。
间奏处引导随音乐一拍一下做动作。
分组唱、齐唱。
5、引导学生歌词创编。
小狗说话汪汪汪,小猫说话喵喵喵,小猪说话噜噜噜,小羊说话咩咩咩,小牛说话牟牟牟。
唱一唱(齐唱,分组唱)。
三、动:跟着音乐学一学做一做。
与前两项结合进行。
1、引导欣赏各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的`名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。
反思:让小朋友在间奏处模仿动物的动作,既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。
第二课时。
教学内容:
1、唱《你听,什么唱响了》。
2、动我的创造。
教学目标:
1、能用自然的声音演唱歌曲,在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。
2、在参与了音乐游戏《你听,什么敲响了》后,能分辨常见打击乐器的不同音色。
3、学习歌曲《你听,什么敲响了》,参与创造性活动“奏一奏,画一画”,初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。
教学重点:用自然的声音演唱歌曲,注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点:感受与分辨打击乐器的不同音色。
教学准备:师(打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球;口袋一个)生(笔)。
教学过程:
一,导入新课。
1、准备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,避开学生视线,取出某一件出来敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音。
2、介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色,并用嗓音模仿出来,然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。
碰铃(丁丁丁)、三角铁(丁丁丁)、串铃(零零零)、沙球(沙沙沙)、铃鼓(咚咚咚)、双响筒(嘀嘀嗒)。
二、学习歌曲。
1、教唱《你听,什么敲响了》。
(1)教师范唱。
(2)分句学唱。
(3)教师敲乐器,学生完整演唱(六种打击乐器,六段歌词)。
2、指导分角色演唱。
全体同学唱1、2小节歌词,第3小节由教师敲碰铃:××××××,指定一位学生念第4小节:丁丁丁丁丁丁,并唱第5小节,全体同学再唱最后一小节。(其它五段歌词以此类推)。
3、将学生分组,每组发几件打击乐器再玩。
三、我的创造。
1、出示图形图,让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的?
2、比较各种打击乐器的不同音色,并模仿。
3、设计双响筒,三角铁和串铃的图形谱。
4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品,拓展学生的思路。
反思:小朋友们踊跃参与音乐活动,能基本分辨打击乐器的不同音色。画一画图形谱环节还要多加指导。
第三课时。
教学内容:唱:《小小音乐会》。
教学目标:能整齐的演唱《小小音乐会》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学重点:歌曲《小小音乐会》。
教学准备:音乐带、钢琴。
教学过程:
一、新课导入。
根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
二、学唱歌曲。
1、播放范唱,引导小朋友们拍拍手。
2、指导按节奏读歌词。
3、用听唱法来进行教学。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
小手小手语言教案
活动目标:
1、引导幼儿观察自己的手,知道每个人都有两只手,每只手上有五根手指。
2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。
3、了解手的作用,知道要保护手的方法。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备:
关于手的作用及保护方法的幻灯片。
活动过程:
一开始部分师:请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏:听我说,跟我做“小手小手拍一拍,我把小手举起来。小手小手拍一拍,我把小手放下来。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起来。小手小手拍一拍,我把小手藏起来。”二基本部分1、知道人有两只手,两只手的大小一样,也叫一双手。
(1)师:刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏,现在请你数一数你有几只手?老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手),(2)知道两只手也叫一双手师:小朋友都有两只手,比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法,再教给幼儿比的方法,将手掌合起来,手指对手指)小结:小朋友都有两只手。两只手是一样大的,所以它又有另外的名字叫一双手。
(3)举手游戏:老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2、数一数,一只手上有几个手指。(从拇指开始,按次序进行,口手一致地点数,数好后再换一只手数。师:小朋友们真棒,现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结:每只手上有五个手指。3、学习五根手指的名称。
(1)师:我们的五根手指都有自己的名字,就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看,比一比,你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手指,并把它捏住。老师介绍:“这个手指长在中间,所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指,问幼儿:“哪个大,哪个小?”(引导幼儿说出大拇指与小指)老师伸出一个手指点东西,介绍:“点东西的手指叫食指”。老师介绍:“还有一个手指没有名字,我们叫它无名指。”(2)小结:刚才呀我们认识了自己的五根手指,知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。
(3)以游戏形式巩固。休息:现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了,食指睡着了,中指睡着了,无名指睡着了,小指睡着了,我们都睡着了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。
三结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。
(1)手的作用。师:我们大家都有一双手,那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)(2)保护手。师:手的本领很大,能为我们做许多事,所以我们要注意保护手。幻灯片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天还要擦护手霜、戴手套等。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小手小手语言教案
小手和小脚是孩子们最亲密、最好的朋友,每天他们都在一起生活、一起学习、一起游戏。所以对于本月的主题活动《小手和小脚》小朋友们都非常的感兴趣。在主题中,我们通过语言、科学、社会、艺术等活动,让小朋友们认识了小手和小脚的外部特征、小手和小脚的功能、同时还了解了动物朋友们的手脚。我们还与小朋友做了很多关于手脚的游戏,让他们更加了解了这两个朋友对我们的重要性。本次我选择这节故事活动有三个原因:首先,它是我们整合教材中本月主题的一节语言教学活动。
第二、我们班的幼儿对故事充满了兴趣,喜欢看图书。
第三、《小手和小脚》这个故事很新颖,图中的人物形象很可爱。由于本班本学期加入了一半的新生,他们的语言表达、日常经验相对要弱一些,所以针对本班幼儿的年龄特点和实际情况,我在分析教材后,对教案进行了一些调整和改动。我将书中的七幅图融合成了两幅图,我重点会对书中第二幅图、第六幅图、第七幅图进行观察、讲述和理解,其他的图片我会作为前期经验的丰富和延伸活动。通过这些调整会更适合我班幼儿对故事的理解。
小手“爬”教案
1.学用自然的嗓音唱歌曲。
2.再次感受新年气氛的'热闹。
1.小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。
2.配套音乐磁带。
1.随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。
2.欣赏歌曲,知道歌曲的名字及内容。
3.学唱歌曲。
(1)在情境演示中,跟着小鸡一起学唱歌曲。
(2)在情境演示中,跟着小鸭一起学唱歌曲。
(3)在情境演示中,跟着小鸟一起学唱歌曲。
4.幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作,并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。
5.集体在音乐声中愉快舞蹈,感受新年的快乐。
在这节音乐活动前,我和孩子们一同布置活动室环境。于是,在他们我的启发下,我示范唱出贴近他们生活的歌曲《新年到》。活动中孩子们的情绪很好,跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭,开心极了,歌曲的内容较简单,幼儿很容易学会,难点在情景演示中,这需要幼儿既能根据自己的演唱,又能自己表演唱,有一定的难度,孩子们特别专心,练习的过程特别认真,多遍下来,孩子们唱得可真不错!
小班健康活动教案能干的小手。
1、培养幼儿积极参与活动的兴趣,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。
3、引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。
《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料。
一、导入。
听音乐和幼儿做小手爬的游戏,引出小手的内容。
二、展开。
1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。
2、和幼儿一起认识手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指),知道它们的名字。
3、和幼儿一起做手指游戏,看谁戴的又对又快。
4、和幼儿一起认识手指甲,教育其讲卫生。
5、和幼儿一起认识手心、手背;做手心手背游戏。
6、和幼儿讨论手的作用。
7、教育幼儿手的作用大要保护好手。
8、请幼儿自由去操作各种材料,体验手的作用。
延伸活动:
带幼儿到互外做手影游戏,自然结束。
小手小手语言教案
教案目标:
1、让幼儿初步认识小手,了解小手的作用,懂得怎样保护小手。
2、培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。
教案准备:
各种各样的卡片、活动室里小朋友知道的任何东西。
教案过程:
一、谜语导入:“十个亲兄弟,天天在一起,又有长来又有短,一起干活真卖力”让小朋友想一想,猜一猜。
二、认识小手。
(一)认识手指。
1、让孩子伸出小手“摇一摇,拍一拍,搓一搓,甩一甩”,师:看小手跑到我们眼睛前面了,数一数我们有几只小手,看看我们的小手上有什么?。
2、师:现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗?来跟我们的大拇指打个招呼吧,hello!大拇指。
3、紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗?食指。把你的食指伸出来,摇一摇,hello!食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的注意力。
4、让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指,跟中指打招呼。
5、找一找剩下的手指中最小的,举起来让老师看看,同小指打招呼。
6、老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友,我们忘记了一个手指,它现在肯定很不愿意了,老师来问问它的名字,把无名指举到耳朵前,好象无名指在说话一样。
三、小手的用途,让孩子大胆发言。
四、组织游戏,让幼儿用小手触摸各种卡片和物件,也可触摸老师。
五、保护小手,怎样保护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手。
六、活动结束。
小手套教案
适合年龄:
4~5岁。
设计意图。
天气渐渐冷了,很多孩子都戴上了手套并互相比较,于是有了制作小手套的思路。这个活动,不仅可以让幼儿利用最常见的生活用品发展思维和观察能力,而且可以使幼儿在一物多玩的区域活动中体验到认读汉字和发展口语的快乐。
活动目标。
1.在游戏中感知事物的对应关系。
2.通过动手操作,进一步加深对汉字的印象。
材料准备。
各色手工纸、各种所需汉字及与汉字相对应的图案。
制作方法。
将各色手工纸剪成小手套的形状,把汉字和图案粘在手套的正反两面。
玩法。
1.请幼儿根据手套的颜色,寻找另一只有相同颜色的手套,凑成完整的一双。
2.请幼儿根据手套上的汉字,寻找有同样汉字的`另一只手套。
3.请幼儿根据手套上的图案寻找另一只手套,凑成一双有相同图案的手套。
4.请幼儿根据手套上的图案,去寻找另一只有相应汉字的手套(相同字的两只手套,背面的图案也是一样的)。
音乐小手小手教案
2、听:《玩具兵进行曲》。
3、动:《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》。
4、拓展:文明礼貌习惯、感受常见的进行曲。
1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,并能以愉悦的情绪学习音乐。
2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。
3课时。
1、唱《我们一起来唱歌》。
2、听歌曲、乐曲片段。
3、动《请你跟我这样做》。
1、能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。
2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌,能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》,较整齐的开始和结束。
3、在即兴填唱歌词活动中,学生能大胆自信的作自我介绍。
(在十个手指头上画上脸谱配上音乐)。
4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏。
1、和老师正常交流。
2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室。
3、随意的让乐器发出声音来,并欣赏各种音乐片段。
1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律。
2、请你们大声说出自己的名字,模仿老师的节奏。
xxx︱xxx︱xxx︱xxx‖。
(好朋友的名字)我们一起来唱歌。
1、接龙的方法来朗诵歌词。
2、用听唱法教唱歌曲。
3、在空白处填上自己的名字来做自我介绍。
4、再次朗诵歌词,并填上好朋友的名字。
5、请完整演唱歌曲。
1、随音乐拍手。
2、模拟老师按节奏喊出名字。
1、接龙朗诵。
2、学唱歌曲。
2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏。
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。
1、跟音乐走一走。
2、自己创编各种动作随音乐走一走。
3、把自己的表演展示给同学看。
1、听:玩具兵进行曲。
2、唱:玩具进行曲。
3、动:随音乐走出不同的图形。
4、拓展:感受各种常见的进行曲。
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。
1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看,再把他们排排队。
2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走。
3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走。
1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱。
2、模仿各种小动物的动作再来走一走(边唱边走)。
1、展示自己的玩具。
2、具随音乐走一走。
3、自己随音乐也来走一走。
1、学唱歌曲。
2、模仿小动物走路。
1家再听一首曲子,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?
2、用你的动作来走一走,看谁走的图形最漂亮,最清晰。
3、同学上来表演。
1、听音乐思考问题。
2、随音乐走图形。
3、表演。
1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗?
2、那请你哼唱一下。
3、也让我们来走一走。
1想一想平时所听过的进行曲。
2、踏步走。
1、唱:《传、传、传》。
2、动:音乐游戏《传、传、传》。
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节拍.
1、播放音乐,请大家跟我做动作,
(1)自己和自己做动作,一拍一个。
(2)和边上同学做拍手游戏(跟音乐)。
(3)老师到下面去和学生拍手,被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学。
(4)请学生自己来活动,用各种方法听音乐。
(5)唱歌曲,在游戏过后能很快唱出来。
(6)边唱歌曲边游戏。
1、听音乐跟老师做动作。
2、和边上同学做拍手游戏。
3、与教师一起做游戏。
4、演唱歌曲。
5、边表演边唱。
1、大家围成一个圈,边唱歌曲边传花,传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。
2、就本单元的内容进行复习。
各种表演都可以。
1、击鼓传花的游戏。
2、复习本单元的内容。
小手小手语言教案
游戏作用:认识自己的手脚等身体部位,并进行相应的手脚运动,促进身体智能的发展。同时通过游戏可增强宝宝对情境的理解能力和反应能力,并懂得用手势来进行沟通。
所需道具:范晓萱的《健康操》卡带或cd、录音机或cd机。
游戏步骤:
1、妈妈和宝宝坐在地上或床上。
2、妈妈先将双手抬高,并且转动前臂,问宝宝:手在哪里?同时抬起手来转一转,然后让宝宝跟着模仿动动手。
3、妈妈将脚伸直放在前方,并且把脚放在地上随意动一动。再问宝宝:脚在哪里?然后把脚动一动。然后让宝宝跟着模仿动动脚。
4、等到宝宝学会动动手和动动脚后,妈妈就放《健康操》的音乐,和宝宝一起来做运动。配合歌词“动动手啊!动动脚啊!勤做深呼吸”,宝宝跟着妈妈做出动手、动脚的动作。其它的音乐部分则可让宝宝自由摇摆身体。
tips:
12—18个月大的宝宝,语言的区辨及理解能力有很大提高,他们可以了解简单的语词及动作指示,也可以模仿简单的音、字,他们常常发出一些有意义或无意义的声音。在爸爸妈妈的指导下,他可以把一些声音和特定的动作或物品作连结。在这过程中,他们便学会了这些对象或动作的命名。在这个游戏中,宝宝如果会听到声音而做出相应的动手、动脚的动作,这说明宝宝已有一定语言理解能力。
小手小手语言教案
教学内容:
歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》。
教学目标:
用自然的声音歌唱,能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》,能随着老师的琴声整齐地开始和结束。
能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
教学重点、难点:
歌曲《我们一起来唱歌》。
教学准备:
音乐带、音乐娃娃图片。
教学过程:
一、情境导入:
教师活动。
3、音乐娃娃:小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。
二、学习歌曲:
1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律。
2、再次听歌曲,请小朋友找出空白处。
(师激趣:小朋友们自己就能来创编,不信试一试。)。
3、在空白处填词,并唱一唱。xxx︱xxx︱xxxx︱xxx‖。
(按节奏说名字)我们一起来唱歌。
(1)师举例示范。
(2)全班同学,用接龙的方法大声的说出自已的名字。
(3)填自已的名字唱一唱,填同桌的名字唱一唱。
4、用听唱法教唱歌曲。(注意提醒学生用优美的声音唱,切忌喊唱。)。
分句听唱。指导整齐的开始和结束。
5、完整演唱。
同桌之间表演唱。
三、音乐游戏:请你跟我这样做。
2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏。
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。
反思:简单有趣的创编歌词环节,激发了小朋友们的学习兴趣,调动了学习积极性。学习效果较好。
第二课时。
教学内容:
1、听:玩具兵进行曲。
2、唱:玩具进行曲。
3、动:随音乐走出不同的图形。
教学目标:
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。
教学重点:
歌曲《玩具进行曲》。
教学难点:
随音乐走一走。
教学准备:
师(音乐带)生(玩具)。
教学过程:
一、唱:玩具进行曲。
1、小朋友展示自己的玩具,再把它们排排队。
2、让玩具跟着老师播放的'音乐《玩具进行曲》走一走。
3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。
4、用听唱法学唱歌曲。
分句学唱。(提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。)。
5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
6、模仿各种小动物的动作再来走一走(边唱边走)。
二、听赏《玩具兵进行曲》。
1、听乐曲,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?
2、听乐曲原地踏步。
3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。
4、思考:还可以怎样走?讨论:s形。
5、请小朋友做小老师带领大家走s形。
反思:本课时的歌曲都是进行曲风格的,节奏鲜明,所以小朋友非常感兴趣。歌曲的学唱比较顺利。听音乐走各种队形,由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍,教师带领走队形这两个步骤,所以小朋友们走得比较整齐。
第三课时。
教学内容:
1、唱:《传、传、传》。
2、动:音乐游戏《传、传、传》。
教学目标:
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节拍。
教学重点:
歌曲《传,传,传》。
教学难点:
掌握歌曲的节拍。
教学准备:
音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形。
教学过程:
一、教唱《传、传、传》。
1、播放音乐,听音乐跟老师做动作。
2、自己和自己做动作,一拍一个。
3、和边上同学做拍手游戏(跟音乐)。
4、老师到下面去和学生拍手,被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学。
5、请学生自己来活动,用各种方法听音乐。
6、唱歌曲(边拍手边唱)。
间奏处唱“呣”
7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。
8、边表演边唱。
二、做游戏。
2、进行游戏。
教师注意调控(一拍一下击鼓)。
学生听到鼓声传。(一遍)。
指出不足,继续游戏。(4~5遍)。
反思:音乐游戏《传,传,传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是,前者必须按节拍一拍传一下,所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。
小手爬教案
1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。
2、能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上,由上而下的动作。
3、加强幼儿对音乐的感知表现力。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。
体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。
合拍地做由下而上,由上而下的动作。
1、听音乐进入活动室
2、谈话引题(出示小手宝宝)
“小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了,你们知道我都有什么本领吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)
小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!
我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍
我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹
我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇
我的小手转转,转转转转转转
我的小手放膝盖,放膝盖!
(评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍。调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的`情绪)
3、师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行。
师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!”
4、幼儿初步体验做动作。
师:“小手宝宝的表演结束了。你们注意听了吗?刚才那首歌我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”
(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)
5、体验小手爬上爬下的乐趣
师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)
(评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)
6、合拍的做由下而上,由上而下的动作
师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友。我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来。从上面爬到了下面!”
(评析:以提问回答的方式,引导幼儿感知从下到上,从上到下)
7、再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣。
8、师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏。我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”
9、师:“小朋友。你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里?”
(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上。)
(评析:幼儿想象力丰富,在这里,我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词,并走上前来表演。)
10、随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣。
师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友。那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”
(评析:在互动中,幼儿体验到小手爬的乐趣,深化主题,让幼儿在轻松快乐的游戏中,把活动推向了**)
11、结束语:
师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
活动开始,以谈话的形式出示小手宝宝,引起幼儿的好奇心,启发幼儿大胆讲述自己小手的本领,运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中,幼儿都处在宽松,自由的氛围中。教师的教态自然,语言亲切,富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣,音乐从低到高,小手从下往上爬,进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢?”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词,在发展语言的同时,拓展可幼儿的思维。在师幼互动中,幼儿自由轻松,始终是活动的主人,教师能以好朋友的角度参与游戏,使幼儿感到亲切自然、其乐融融,达到了较好的教学效果。
我根据音乐的特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标:第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点,第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望,从而体验到小手爬的乐趣,来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节,由于我的引导不到位,个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的。
小手爬教案
1.探索纸袋的多种玩法,增强创造思维能力和表现力。
2.练习手脚着地爬,掌握其要领。
3.乐于参与活动,体验活动乐趣,综合素质得到发展。
纸袋若干、蚂蚁头饰、口哨。
一、介绍材料
1.出示纸袋,介绍纸袋。
2.幼儿每人拿一个纸袋。
二、自由探索,玩纸袋。
1.引导幼儿用纸袋游戏,看哪一个小朋友玩的方法多,而且跟别人不一样。
2.幼儿玩纸袋,老师注意观察幼儿的玩法,及时表扬玩得有新意的幼儿,并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。
三、交流分享
1.请幼儿说出自己的玩法并进行示范,其他小朋友学做,如当扇子、夹在腿中间跳等。
2.幼儿继续探索。
提醒幼儿围坐休息。把纸袋当做扇子扇一扇。
四、介绍新玩法。
师:老师有个更好玩的玩法,像老师一样把纸袋套在手上做小手套。
幼儿跟老师一起爬一爬,指导幼儿手脚着地。
游戏《蚂蚁觅食》。
1.厨师蚂蚁头饰,介绍游戏规则。
师:现在老师是蚂蚁妈妈,小朋友是蚂蚁宝宝,对面的的草地上有很多的彩虹糖,宝宝们想不想吃呀?我们一起爬过去吧。看看哪只小蚂蚁爬的最快。
2.幼儿听口令游戏。
3.师小结
六、放松活动。
幼儿跟老师一起捏捏手臂,捏捏小腿。
本次教研活动我收获很多,在活动中真真切切的体会到了“体育活动”和“体育游戏活动”的区别。本次活动,活动材料比较简单,但是玩法很多,充分发挥了幼儿的自主性。因为天气比较热,所以我缩短了整个游戏活动的时间。幼儿自主探索纸袋的玩法时,由于时间较短,幼儿玩的不够尽兴。幼儿在练习手脚着地爬的时候,我没有过多的指导,导致游戏环节时仍然有几个小朋友是手膝着地爬。
小手爬教案
1、熟悉歌曲旋律,能边唱边合拍地做小手爬的动作。
2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。
能边唱边合拍地做小手爬的动作。
学习仿编歌词和动作。
幼儿已有合拍动作的经验。
1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)
1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?
1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
小手爬教案
2、学习初步改编歌词,发挥幼儿的想象力。
音乐磁带
1、引入,学习歌曲
教师:“小朋友,今天我们要学一首新歌,歌的名字叫‘小手爬’,这首歌,非常好听,你们要仔细听哦。”
教师:“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好,现在我们一起跟着音乐唱这首歌,好不好啊?(跟唱两到三遍)”
2、幼儿学动作
教师:“现在,我们一起跟着音乐,做动作,好不好啊?(跟着音乐做动作,幼儿可以边唱边做动作)”
3、创编新的歌词
教师:“好,现在我们知道,小手可以爬到头顶上,还可以爬到小脚上。那么,我请小朋友想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法,教师把一些用到歌中,和幼儿一起唱歌做动作)”
4、结束活动
教师:“今天,我们小朋友都很能干的,现在请小朋友把我们刚刚学的歌唱给你的爸爸妈妈听。”
小手爬教案
1.熟悉歌曲旋律,能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。
2.在唱歌的基础上,引发幼儿创编歌词的愿望。
3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
音乐《小手爬》
一、手指游戏“手指爬”导入活动。
师:“这是一条毛毛虫,(教师用一个手指表示)毛毛虫来和小朋友做游戏啦!”
1.教师边唱谱边做手指爬的动作。
2.提问:毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方?
二、学唱歌曲,能根据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。
1.借助小手爬的动作,熟悉歌词。
师:“现在老师的手变成了许多毛毛虫一起爬。”
(1)教师边念歌词边做动作。
(2)提问:老师的手爬到身体的什么地方?
(3)教师带领幼儿边念歌词边做动作。
2.教师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。
(1)教师范唱并合拍地做动作。
(2)教师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。
(3)提醒幼儿注意音乐的节奏,继续边唱边做动作。
三、创编歌曲,探索小手爬的部位和爬的动作。
师:“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上,还能爬到身体的什么地方?”
1.创编小手爬的部位。
(1)请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方?(让幼儿个别示范)
(2)根据幼儿创编的内容,师生共同模仿。
2.探索小手爬的动作。
(1)请幼儿说一说,并进行动作示范。
( 2)师生共同模仿。
四、结伴表演,体验游戏的快乐。
小手歌教案
小朋友们的小手是很灵巧的,能写字、能画画、能看书、能游戏。我们的小手作用很大,威力也很大,小朋友们还知道我们的小手能做什么吗?展示给你周围的小朋友们看吧!比比谁的小手厉害。
发展幼儿的观察比较能力,让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。
(1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
(2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。
哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”
(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。
(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。
生活教案—拍手歌:
你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。 你拍二,我拍二,二只小鸭上河沿。
你拍三,我拍三,三只企鹅上冰山。 你拍四,我拍四,四只熊猫吃竹子。
你拍五,我拍五,五只小猫抓老鼠。 你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。
你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美丽。 你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。
你拍九,我拍九,九只小鸟齐飞走。 你拍十,我拍十,十只小鸡捉虫子。
你拍一,我拍一,一只公鸡喔喔啼。 你拍二,我拍二,二只小兔练画画。
你拍三,我拍三,三只小羊打秋千。 你拍四,我拍四,四只小狗写大字。
你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓。 你拍六,我拍六,六只小猴来演奏。
你拍七,我拍七,七条小鱼做游戏。 你拍八,我拍八,八头小牛吹喇叭。
你拍九,我拍九,九只小熊齐步走。 你拍十,我拍十,十只松鼠上树枝。