优秀作文应当展现学生的才思和创造力,让读者感受到作者的独特视角。阅读一些优秀作文的范本,有助于提高自己的写作水平和思辨能力。
有你真好小学六年级单元作文
生活中,是你让生活变得多姿多彩。我要感谢你——我生命中对我重要的人——我的亲人、我的朋友——我的哥哥。
我和哥哥是双胞胎兄弟,在生活和学习中我们更像朋友。虽然他有时候脾气有点儿暴躁,但是他是一个“精神富豪”。
记得有次我们正在下楼玩耍,突然我们发现地上有一张颜色鲜艳的纸,“不会是钱吧!”我对哥哥说。哥哥听了便跑上去,捡起来一看,哇塞!居然真的钱,是50块钱!“这么多钱,我们可以买好多东西了,哥哥我们今天发财了。”我兴奋地说道。“这又不是我们的钱,如果你丢钱了,你希望别人把你的钱占为己有吗?”哥哥厉声质问。是啊,我可不想别人捡到我的钱占为己有。“你想想丢钱的人该有多着急啊!”说着哥哥毫不犹豫地朝李老师的办公室走去。
想着哥哥的话我一阵脸红,追上了哥哥。哥哥把钱交给李老师,李老师笑眯眯地说:“你把钱交到大队部吧,这样通过广播可以更快地找到失主。”我和哥哥又赶紧来到大队部,接待我们的是一位在大队部工作的老师,她和蔼可亲地说:“你们真是好孩子!”
哥哥,你是我学习的榜样,你是我进步的动力,你是我天天向上的“翅膀”。有你,真好!
小学六年级上教科版五单元作文:森林里的多西卡
有个老太太,她有两个个女儿,大女儿浑身都是缺点,不听话,经常捣乱。小女儿又乖巧又孝顺,是个很听话的孩子,可是老太太只喜欢大女儿,不喜欢小女儿。
一个寒冷的冬天,小女儿受妈妈的命令,要去采草莓,她忍着寒冷,一步一步往前走,她看见了一个小房子,很有礼貌地敲了敲门,一个爷爷把他领进了小屋,这个爷爷叫多西卡,很慈祥,很喜欢小朋友。小女儿把带来的大米煮成了一锅粥,给多西卡一大碗,自己却只吃了一小碗。多西卡说:“天冷,睡觉应该早点睡,你睡床,我就睡地板。”小女儿却说:“不行,还是我睡地板,您睡床吧!”多西卡话没多说,就把小女儿推上了床。
第二天,在她的床边有一个袋子,在上面写着:送给昨天在这里睡觉的女孩。她打开袋子,里面有一大袋金币,还有很新鲜的草莓,小女儿提着袋子,高高兴兴地回家了。她把金币给了老太太,结果老太太也想让自己的大女儿试试。
她给大女儿穿上了厚厚的棉袄,去多西卡的家,因为大女儿一点礼貌也没有,她门也不敲就冲进了多西卡的家,做了碗粥,自顾自地吃了起来,吃完了就上床睡觉了,她好像当多西卡爷爷不在一样。
大女儿睡醒了,以为床头会有金币,结果一起来,柏油就倒了她一身,洗也洗不掉,可能要这样待一辈子啦!
枯叶蝶小学六年级作文
偶然听说枯叶蝶是在跟朋友聊天的过程中,以为只是长的像蝴蝶的枯叶,或者是外形有点像蝴蝶的黄色或者近黄色的树叶。没有想过她是一只蝴蝶,一只有着枯叶颜色翅膀的蝴蝶,就连身体的颜色也跟枯叶很相似。
那天听说了枯叶蝶这种生物之后,在好奇心的驱使下上网搜索了一下,搜索到的结果让人大吃一惊。枯叶蝶,世界著名的拟态蝴蝶,分布于中国的西南部和中部,喜马拉雅山脉的低海拔地区,比其他的蝴蝶种类数量少。
在四川峨眉山地区有枯叶蝶的存在,但是她属于中华枯叶蝶,姿态优美,拟态逼真。身长4厘米,展翅为9厘米。停息时,两面三刀翅紧收竖立,将身子深深的隐藏着,展示出翅膀的腹面,腹面全主古铜色,秋天酷似枯叶,也常常随着季节的变化而改变,色彩和形态都和叶色无异,特别是一条纵贯前后翅中部的黑色条纹和细纹,很像树叶的中脉和支脉。枯叶蝶静止在树枝上时,很难分辨出是蝶还是叶。具有很高的科研价值,尤其是在军事伪装和隐藏方面。
枯叶蝶的主要天敌有赤眼蜂,蜘蛛,蚂蚁和鸟类。分布于中国境内的陕西,四川,江西,湖南,浙江,福建,广西,云南,海南,台湾以及中国境外的日本,越南,缅甸,泰国,印度等地。
自从听说了枯叶之后,每次上网都要在网上搜索一下有没有关于枯叶蝶的最新文章或者关于枯叶蝶的报道,有时候还能在一些无人问津的论坛上找到关于她的纪录片,总之,每一次的搜索都会让我有所收获,都会让我对枯叶蝶这种数量不多的生物有所了解。有一次在网上看到了一篇关于枯叶蝶的文章,内容大概是这样的:
题记是:它,为了苟安而舍弃了美丽的活力,变成了枯叶蝶。说的是,在一片深山老林里,有一只非常漂亮的蝴蝶,她的翅膀上有几个圆圈,并且好多种颜色均匀的分布在她的身上。由于她的美丽,她成了蝴蝶群里最受欢迎的一只蝴蝶。有一次她所在的蝴蝶群被天敌发现,她被其他的蝴蝶同伴包围在最里面,然后向树林里面逃去,虽然她被同伴们保护着没有受伤,但是有好多同伴因此再也没有办法回家。从那次遭遇天敌之后,她和同伴们的每一次外出,无论怎样的小心翼翼,都会遭遇天敌,并且每次遭遇的天敌种类都不相同。有时候是眼蜂,有时候是不小心被蜘蛛网粘住,有时候是被探险的人类发现被捉去做标本或者献身科研事业,有时候会被外出觅食的鸟类当做美餐享受。她越来越害怕,很少和同伴出去,渐渐的同伴们开始嫌弃她。她被迫离开了同伴。她独自生活着,每一次想出去觅食,都会回忆起过去。她认为只要它没有艳丽的翅膀,敌人就发现不了她。因此,她每天都躲在林里,饿了就跑到低矮树干的伤口处觅食渗出的汁液。她身上原有的均匀分布的好多颜色都慢慢的消失了,变成了枯树叶般的颜色。她学会了如何将自己伪装成枯树叶,如何利用伪装让自己一次次的从险境中安然逃生。每一次从险境中逃生之后她都会觉得自己很幸福,但是有一天,她后悔了,偶然的一天她遇到了昔日的好友,但是没有一个朋友认出来是她,就像陌生人一样,往日的同伴在她面前停留了一下之后就煽动自己漂亮的翅膀飞走了,她第一次感到这么失落,同时又非常的羡慕她的同伴们,她问自己为什么为了保全自己的生命而舍弃了自己一生中最美丽,最精彩的那一部分。同一天晚上,她看到了美丽的流星划过暗黑的夜空,瞬间的闪亮让她明白了一个道理:只要生命中有最精彩的时刻,并且陪伴你走完生命的全程,即使生命很短暂很短暂,哪怕只有流星划过的瞬间,也是值得的。
其实看完这篇文章的时候,我自己也明白了一些东西:在自己的生命中,不要为了达到自己的理想目标,而只沉迷于自己的人生轨道,不注意人生中的其他美景。人的一生中理想跟目标固然重要,但是如果为了达到目标而忽略了人生道路上的美好景色,我个人觉得那是得不偿失的,是不划算的。所以,当我们走在人生大道上时,不妨放慢自己的脚步,欣赏一下路旁的景色,可以让我们的人生不至于那么孤单,让我们生命中的'色彩不至于那么单调,热闹而不失安静的人生,单调而不失多彩的人生是我所向往的,是大多数人所追求的理想生活。当我在看到了文章中那只枯叶蝶迷茫了自己的人生目标时,我想起了曾经的自己,想起了自己当初在处理一件事情的时候丧失了理智,自己的大脑发热之后完全没有了一个人应该有的胸襟,只知道把自己受的委屈发泄出来,就像文章中的枯叶蝶,只是为了保全自己的生命,就放弃了自己美丽的翅膀,自己漂亮的外表,在她看来,当时的决定是没有错的,只是后来自己的思考问题的方向变了,思考问题的参考物变了。
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枯叶蝶小学六年级作文
2.大地上铺满了金黄的树叶,树枝上只剩下几片树叶还在随风摇曳。叶子实在是少的可怜。
3.树叶兄弟们一个个离开了树妈妈,随着风姑娘走了。树妈妈孤苦伶仃,每天以泪洗面,
走到树旁,用手抚摸着树皮,它是那么的粗糙,好像它一生的。
每个人的心中都有一片枯叶,只有你打开心扉,枯叶便可化身于蝶,自由飞翔。心中枯叶的自由,只在于你是否打开心扉去面对这个世界。
六年级作文500字:枯叶化“蝶”就到这里结束了,同学们一定要认真阅读,希望能有所启发,对大家的学习和生活有所帮助。
小学六年级5单元作文
单元目标:
1、使学生理解分数乘法的意义,掌握分数乘法的计算法则,并能熟练地进行计算。
2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算,理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。
3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系,会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。
4、使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
单元重点:
分数乘法的意义和计算法则。
单元难点:
1、理解分数乘法的意义,根据分数乘法的意义去解答这类应用题。
2、分数乘法计算法则的推导。
第一课时:分数乘整数。
教学目标:
1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上,结合生活实例,通过对分数连加算式的研究,使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。
2、通过观察比较,指导学生通过体验,归纳分数乘整数的计算法则,培养学生的抽象概括能力。
3、引导学生探求知识的内在联系,激发学生学习兴趣。通过演示,使学生初步感悟算理,并在这过程中感悟到数学知识的魅力,领略到美。
教学重点:使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点:引导学生总结分数乘整数的计算法则。
教具准备:多媒体课件、
教学过程:
一、复习引入。
1.课件出示复习题。
(1)列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么?
5个12是多少?9个11是多少?8个6是多少?
(2)计算:
++=++=。
2.引出课题。
++这题我们还可以怎么计算?今天我们就来学习分数乘法。
二:新知探究。
1.出示课题明确学习目标。
2.课件出示自学题纲,让学生自学课本。
(1)分数乘以整数的意义是什么?与整数乘法的意义相同吗?
(2)分数乘以整数的计算方法是怎样的?它是怎样推导出来的?
(3)分数乘以整数的意义。
3、课件出示例1。
教师引导学生画出线段图。
学生根据线段图列出不同的算式,并解答。
(1)引导学生看图,理解“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的。
”,就是把袋鼠跳一下的距离即这一整条线段看作单位“1”。把这条线段平均分成11份,其中的2份就表示人跑一步的距离。
2/11+2/11+2/11=。
2/11×3=。
(3).分数乘以整数的法则。
a.导出计算方法。
你会计算吗?看哪些同学不用老师讲解就能依据转化思想把分数乘以整数这个新知识转为已经学过的旧知识来进行计算。(可以互相说互相看。)。
b.归纳法则。
通过以上计算,想一想分数乘以整数怎样计算呢?
师:比一比,看哪个组的同学总结的语言准确又简练。
小组讨论,总结出法则:分数乘以整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。(板书)。
c.应用法则计算。
讨论,这两种方法哪种简单?为什么?
强调:能约分,要先约分;结果是假分数一定要化成整数或带分数。
4、教学例2。
(1)出示×6,学生独立计算。
(2)根据计算结果,学生观察讨论:乘得的积是不是最简分数?应该怎么办?
(3)学生通过自己的想法的来约分:a、先约分再计算;b、先计算得出乘积后约分。
(4)对比,让学生体会先约分再计算的方法比较简便,同时向学生说明先约分的书写格式。
三、当堂测评(课件出示)。
1.看图写算式。
2.先说算式意义,再填空。
3.看算式,约分计算。(提醒学生,计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分,养成先约分在计算的习惯)。
四、学生课堂自评。
1、这节课你有什么收获?
2、每个学生给自己在课堂上的表现进行评价。
板书设计。
分数乘以整数。
意义:求几个相同加数和的简便运算。
法则:分数乘以整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。
2/11×3。
=2×3/11。
=6/11。
教学后记。
第二课时:一个数乘分数。
教学目标:
1、创设自主探索的学习情境,使学生在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中,理解一个数乘分数的意义,掌握分数乘以分数的计算法则,学会分数乘分数的简便计算。
2、通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动,培养学生的类推、归纳能力。
3、通过一个数乘以分数应用的广泛性事例,对学生进行学习目的性教育,激发学生学习动机和兴趣。
教学重点:理解一个数乘分数的意义,掌握分数乘分数的计算方法。
教学难点:推导算理,总结法则。
教具准备:多媒体课件。
教学过程:
一、复习引入。
1、计算下列各题并说出计算方法。
×××。
2、上面各题都是分数乘以整数,说一说分数乘以整数的意义。
3、引入:这节课我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法。
二、新知探究。
1、课件出示教学目标。
理解一个数乘分数的意义。
掌握分数乘以分数的计算法则。
学会分数乘分数的简便计算。
2、教学例3。
(2)引导学生动手操作,把一张纸张看作一面墙,第一步先涂出1小时粉刷的面积,即这面墙的,第二步再涂出小时粉刷这面墙的面积,即的,由此得出×这个乘法算式表示“的是多少?”
(3)根据直观的操作结果,得出×=,根据刚才操作的过程和结果推导出计算方法:×==。
(4)提出问题:小时粉刷多少呢?让学生用前面的方法涂色、推导、计算,自主解决问题。
3、小结一个数乘分数的意义和计算方法。
(1)意义:一个数乘分数,表示求这个数的几分之几是多少。
(2)计算法则:分数乘分数,用分子乘分子,分母乘分母。
4、教学例4。
(1)引导学生分析题意,根据“速度×时间=路程”的数量关系列出算式:×。
教学目标:
1、通过创设自主探究,尝试迁移、合作交流的探究情境,使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行一些简便计算。
2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生的推理能力及思维的灵活性。
3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间,鼓励学生大胆猜测,培养他们勇于实践的思维品质。
教学重点:
理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行一些简便计算。
教学难点:熟练掌握运算定律,灵活、准确、合理地进行计算。
教具准备:多媒体课件。
教学过程:
一、旧知铺垫。
1、整数混合运算的运算顺序是怎么样?(先算二级运算,后算一级运算)。
2、哪些运算属于二级运算,哪些运算属于一级运算?(乘、除法属于二级运算,加、减法属于一级运算)遇到有括号的题目该怎么来计算?(有括号的要先算小括号里面的,再算中括号里面的)。
3、观察下面各题,先说说运算顺序,再进行计算。
二、新知探究。
1、向学生说明:分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。按照此规则,学生仔细确定运算顺序后计算下面各题。(课件出示)。
(1)+×(2)×-。
(3)-×(4)×+。
2、复习整数乘法的运算定律。
(1)乘法交换律:a×b=b×a。
乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)。
乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c。
(2)这些运算定律有什么用处?你能举例说明吗?
(3)用简便方法计算:25×7×40.36×101。
3、推导运算定律是否适用于分数。
(1)鼓励学生大胆猜测并勇于发表自己的个人意见。
(利用例5的三组算式,小组讨论、计算,得出两边式子的关系)。
(3)各四人小组汇报讨论和计算结果。
4、教学例6。
(1)课件出示:××,学生先独立计算,然后全班交流,说一说应用了什么运算定律?(应用乘法交换律)。
(2)课件出示:+×,学生先观察题目,然后指名说说这道题适用哪个运算定律,为什么?(适用乘法分配率,因为×4和×4都能先约分,这样能使数据变小,方便计算)。
(3)小结:应用乘法交换律、结合律和分配律,可以使一些计算简便,在计算时,要认真观察已知数有什么特点,想想应用什么定律可以使计算简便。
三、课堂检测。
练习三的第一题,第三题。
(1)先让学生观察题目中的已知数的特点,想想怎样做简便?应用。
了什么运算定律。再独立完成练习。教师巡回指点,发现存有问题。
(2)小组内评比,解决疑难问题。
(3)教师讲解疑难。
四、课堂自我评价。
每个学生对自己这节课的表现进行自我评价,并提出问题。
设计意图。
体现学生学习的主动性和自主性。这堂课我设计以学生的自主学习为主,放手给学生,鼓励学生大胆猜想,再利用四人学习小组相互探讨,利用实例进行验证,最后在班级这个大氛围内最后验证。
教学后记。
第五课时:练习课。
第六课时:解决问题(一)。
求一个数的几分之几是多少。
教学目标:
1、联系生活实际,创设探究情境,使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。
2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生分析能力,发展学生思维。
3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间,鼓励学生大胆质疑,培养他们的创新能力。
教学重点:理解题中的单位“1”和问题的关系。
教学难点:抓住知识关键,正确、灵活判断单位“1”。
教具准备:多媒体课件。
教学过程:
一、旧知铺垫(课件出示)。
1、先说下列各算式表示的意义,再口算出得数。
12××。
2、列式计算。
(1)20的是多少?(2)6的是多少?
3、学生得出:求一个数的几分之几用乘法。
二、新知探究。
(一)课件出示自学目标。
1、通过学习掌握求一个数的几分之几是多少的应用题的解。
题方法并会分析数量关系。
2、知道解这类应用题的关键是什么?
3、知道如何找单位“1”。
(二)、教学例1。
1、课件出示自学提示。
(1)、正确理解关键句“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的”。
(2)、结合线段图理解题意,找到解题思路。
(3)、如何来理解单位“1”?(小组讨论,理解这句话是把“我们人均耕地面积”与“世界人均耕地面积”相比较,其中“世界人均耕地面积”是表示单位“1”的量,知道世界人均耕地面积为2500平方米,求我国人均耕地面积就是求2500的是多少)。
(4)、在分析题意的基础上,学生独立列式、计算。
2、学生根据提示自学。
全班交流汇报:
2500×=1000(平方米)。
3、结合计算结果,让学生说说自己的想法,培养学生分析数据的能力,进行国情教育。
4、巩固练习:“做一做”,让学生画线段图表示题意,说说自己是怎样想的?依据是什么?然后独立解答。
三、当堂测评。
练习四第2题、第3题。
学生独立完成,教师巡回指点,照顾差生。
小组内订正后。
四、课堂总结。
解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是什么?(找出关键句、确定单位“1”,画出线段图帮助理解题意,最后再列式解答)。
设计意图:
本堂课是解决“求一个数的几分之几是多少”的问题,教学中,我紧扣分数乘分数的意义进行复习,并事先复习如“20的是多少?”的文字题,为解决与此相似的应用题做好准备。
由于本节课是分数应用题学习的初始,因而教学中,我除了帮助学生分析、理解题意之外,更重要的还在于教给学生分析、解答分数应用题的方法,特别是在如何找单位“1”这个关键点上,更是花了较多的时间,但我认为这是十分必要的。
教学后记:
第七课时:练习课。
第八课时:解决问题(二)。
稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的问题。
教学目标:
1、使学生掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题。
2、发展学生思维,侧重培养学生分析问题的能力。
教学重点:理解数量关系。
教学难点:根据多几分之几或少几分之几找出所求量是多少。
教具准备:多媒体课件。
教学过程:
一、旧知铺垫(课件出示)。
1、口答:把什么看作单位“1”的量,谁是几分之几相对应的量?
(1)一块布做衣服用去。(2)用去一部分钱后,还剩下。
(3)一条路,已修了。(4)水结成冰,体积膨胀。
(5)甲数比乙数少。
2、口头列式:
(1)32的是多少?(2)120页的是多少?
3、你能把口头列式计算中的第(3)(4)题合并成一道题吗?
4、根据学生回答,出示例4,并指出:这就是我们今天要学习的“稍复杂的分数乘法应用题”。
二、新知探究。
(一)教学例2。
1、课件出示自学提纲:
1)画出线段图,分析题意,寻找解题方法。
2)小组间说出图中各部分表示什么?哪些是已知的,哪些是要求的,哪一个是表示单位“1”的量?让后把线段图表示完整。
3)四人小组讨论,根据线段图提出不同解决办法,并列式计算。
2、学生汇报:
解法二:80×(1-)=80×=70(分贝)。
3、学生讨论两种解法的不同:两种方法都是从整体与部分的关系入手。第一种思路是从。
总量里减去一个部分量;第二种方法是求出部分量与总量的比较关系,再运用求一个数的。
几份之几是多少的方法求出这个部分量。
4、巩固练习:p20“做一做”
(二)教学例3。
1、读题理解题意后,提出“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”表示什么意思?(组织学生讨论,说说自己的理解)。
2、引导学生将句子转化为“婴儿每分钟比青少年多跳的次数是青少年每分钟心跳次数的”。着重让学生说说谁与谁比,把谁看作单位“1”。
3、出示线段图,学生讨论交流,结合例2的解题方法,学生独立列式计算后全班交流两种解题方法。
解法一:75+75×=75+60=135(次)。
解法二:75×(1+)=75×=135(次)。
4、巩固练习:p21“做一做”(列式后让学生说说算式各部分表示什么)。
三、当堂测评。
练习五第2、3、4、5题。
1、学生依据例题引导的解题方法,引导学生抓住题目中关键句子分析,找到谁与谁比,
谁是表示单位“1”的量。独立完成。教师巡回指点,照顾差生。
2、小组间解决疑难,全班汇报,教师讲评。
四、谈收获、找疑难。
这节课你有什么收获?还有什么不懂的吗?
设计意图:
例2和例3都是在理解和掌握了求一个数的几分之几是多少的问题的思路和方法的基础上,学习解决稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。
教学中,我依然依据教学例1时教给学生的解答步骤进行分析解答,找出单位“1”,并画出线段图帮助理解。教学中,我引导学生紧扣线段图,直观地理解题意,并引导学生从数量和分率两方面入手,培养学生思维的多样性。但本堂课,老师讲解的部分似乎多了一些,留给学生讨论、练习的时间稍为稀薄。
教学后记:
第九课时:练习课。
第十课时:倒数的认识。
教学目标:
1、引导学生通过体验、研究、类推等实践活动,理解倒数的意义,让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程,自主总结出求倒数的方法。
2、通过合作活动培养学生学会与人合作,愿与人交流的习惯。
3、通过学生自行实施实践方案,培养学生自主学习和发展创新的意识。
教学重点:
理解倒数的意义和怎样求倒数。理解倒数的意义,掌握求倒数。
的方法。
教学难点:掌握求倒数的方法。
教具准备:多媒体课件。
教学过程:
一、旧知铺垫(课件出示)。
1、口算:
(1)××6××40。
(2)××3××80。
2、今天我们一起来研究“倒数”,看看他们有什么秘密?出示课题:倒数的认识。
二、新授。
1、课件出示知识目标:
(1)什么叫倒数?怎样理解“互为”?
(2)怎样求一个数的倒数?
(3)0、1有倒数吗?是什么?
2、教学倒数的意义。
(1)学生看书自学,组成研讨小组进行研究,然后向全班汇报。
(2)学生汇报研究的结果:乘积是1的两个数互为倒数。
(3)提示学生说清“互为”是什么意思?(倒数是指两个数之间的关系,这两个数相互依存,一个数不能叫倒数)。
(3)互为倒数的两个数有什么特点?(两个数的分子、分母正好颠倒了位置)。
3、教学求倒数的方法。
(1)写出的倒数:求一个分数的倒数,只要把分子(数字3闪烁后移至所求分数分母位置处)、分母(数字5闪烁后移至所求分数分子位置处)调换位置。
(2)写出6的倒数:先把整数看成分母是1的分数,再交换分子和分母的位置。
6=。
4、教学特例,深入理解。
(1)1有没有倒数?怎么理解?(因为1×1=1,根据“乘积是1的两个数互为倒数”,所以1的倒数是1。)。
(2)0有没有倒数?为什么?(因为0与任何数相乘都不等于1,所以0没有倒数)。
5、同桌互说倒数,教师巡视。
三、当堂测评。
1、练习六第2题:
2、辨析练习:练习六第3题“判断题”。
3、开放性训练。
3/5×()=()×4/7=()×5=1/3×()=1。
四、课堂总结。
你已经知道了关于“倒数”的哪些知识?
你联想到什么?
还想知道什么?
设计意图。
倒数的认识一课,教学内容较为简单,学生通过预习、自学,完全可以自行理解本课的内容。针对本课的特点,教学中我放手给学生,让学生通过自学、讨论理解“倒数”的意义,而在这其中,有一些概念点犹为关键,如“互为”,因此我也适当的加以提问点拨。对于求倒数的方法,我同样给学生自主的空间,自学例题,按自己的理解、用自己的话概括出求一个数的倒数的方法。但对于“0”“1”的倒数这种特例,我并没有忽视它,而是充分发挥教师“导”的作用,帮助学生加强认识。
小学六年级上5单元作文教科版:枯叶蝶
在一个美丽的草原上,有一堆花丛。那些是蝴蝶的“住宅”,蝴蝶家族里有一只最丑的蝴蝶,没有一只蝴蝶愿意和这只蝴蝶一起玩耍。所以所有的蝴蝶都叫它枯叶蝶。
有一天枯叶蝶到商店买了一桶粉红色的颜料涂在自己的身上。有一只黄色的蝴蝶飞了出来看见枯叶蝶说:“粉色蝴蝶,你可真漂亮,正好我要去洗澡,要不我们一起去吧!”“好的,我的身上也有点臭了,我们一起去吧!”说完他们就飞走了,枯叶蝶不知道颜料一洗就会掉色的。
枯叶蝶看到这个池塘的水清澈见底,于是照了照自己现在的模样夸赞道:“哇!没有想到我涂了颜色后会这么漂亮怪不得黄蝴蝶会叫我粉色蝴蝶,下次我一定要到商店里多买几桶颜料……”枯叶蝶得意洋洋的看着水中倒影的模样,他真想笑出来。
洗着、洗着,枯叶蝶身上的颜料去除了。洗完黄蝴蝶在枯叶蝶前面一起回家了。就在回家的路上,他们看到几个活泼的小男孩拿着大网出来准备抓蝴蝶回去玩,枯叶蝶赶紧飞到树上和上翅膀像一片真正的叶子所以小男孩没有发现,而黄蝴蝶被小男孩抓走了。
从此以后,枯叶蝶没有再到外面世界去了。
小学六年级上教科版3单元作文:如果我是一名科学家
有人想做救死扶伤的医生,有人想做保家卫国的战士,有人想做让人神采飞扬的美容师,还有人想做替人量体裁衣的裁缝,我却想做一位科学家。
假如我是一位科学家,我会发明一种神奇的大药丸,甜丝丝的,无论得了什么病,只要吃下它,都能治愈。那样老年人更加健康,成年人更加生机勃勃,小朋友更加活泼可爱。大家就都不用为生病发愁了。
假如我是一位科学家,我会开着我的“聪明女孩号”宇宙飞船,和杨利伟叔叔一起探索宇宙的奥秘,去空间站,与世界各国的航天员一起去参加建设。为祖国的航天事业做出自己的贡献。
假如我是一位科学家,看到辛勤的园丁为了我们呕心沥血,日夜操劳,吸食着粉笔灰尘,有损健康,我就会发明一种神气的粉笔,它没有灰尘,让使用它的每一位老师,都能感觉到清凉与芬芳,这就是神奇粉笔的小小功效!
不过,要梦想成真,千里之行,始于足下九层之台,起于累土。从现在起,我应抓住分分秒秒,好好学习,从一点一滴做起!让假设变成现实,梦想成真!
六年级上5单元作文教科版:变“形”记
从前,有一个国王住在一座美丽的城市,国王的城堡里正好已经运来了他一直都想要的哈哈镜。
自从国王拥有了哈哈镜以后,国王每天都很高兴,而且每天都请客人们到他的城堡里去看看哈哈镜。
有一天,国王请了两只会说话的小狗,这两只小狗是一对双胞胎,一只哥哥叫黑之,另一只弟弟叫白之,它们的体型都十分相似,如果你不仔细观察,你一定会弄错。黑之和白之经过了国王的允许之后,黑之就往左边的实验室去了,而白之却往右边的“魔力花园”去了。黑之一进入实验室,就看见了一面哈哈镜,黑之高兴地说:“啊哈!我终于找到了一面镜子。”黑之连忙跑过去一看,兴奋的说道:“哇!我原来是这样高大威武啊!”然后昂首挺胸得意起来。白之也来到了“魔力花园”里,也看见了一面哈哈镜,但是不同的是它一看镜子就叹气说:“哎!原来我是这么的瘦弱矮小啊!”然后垂头丧气起来。
当它们来到国王面前,国王看见它们截然不同的表情,笑了笑连忙问他们:“嗨!你们好!你们都看到了什么。”它们都默默无语,“你们都怎么了?其实你们刚刚看到的都不是真实的,黑之不要太骄傲,因为你看到的镜子是放大镜,所以变得高大魁梧,白之你也不要太沮丧,因为你看到是缩小镜,所以变得瘦弱矮小,你们一定要调整好自己的心态,要正确认识自己,不应该自卑也不应该自大,在现实生活当中,真相往往很容易被扭曲,我们一定不要被表面现象迷惑,一定要正确对待每一件事,每一个人。”黑之和白之听了都不好意思的点了点头。
小学六年级5单元作文
相传,乾隆皇帝下江南时见它形如一朵盛开的梅花,色泽也如梅花般鲜明,十分诱人。便差人给他一些品尝,品尝后的他对这美食大加称赞,说它“胜过宫廷御点”,所以便为这美食起了个样诱人的名字——梅花糕。
令人垂涎的梅花糕,不仅味美,看相也十分不错。刚做好的梅花糕,正如那一朵朵在淡淡的雾霭中盛开的梅花,还散发着似有若无的清香。待到“雾霭”散尽,你便可以见到它的“庐山真面目”——小巧的梅花糕形如梅花,上面零星地散着几颗玉白如珠的圆子,如同梅花那可爱的花蕊,中间还洒着几根色彩鲜亮的青红丝,为整体的造型增添了几分活泼;通常在最中心的位置,有一颗鲜红的大枣,真有种“御点”的风范。
我与梅花糕,是在夫子庙相遇的。当看到大厨做梅花糕时,我就迈不动步子了,他的动作可真娴熟,一看就是经验丰富的“老厨师”了。只见他用炉火把模具烧得通红,先用刷子刷上一层油,然后一手操勺,将稀面浆注入孔内,另一手拎起一只壶,开始倾倒豆沙,接着,他又拿起一把竹制的漏勺给梅花糕“封顶”,最后,他抓起一些圆宵,青红丝,红枣等作为点缀,并盖上铁盖烘烤。等上几分钟,可爱的梅花糕便新鲜出炉了。
我忙不迭请大厨给我一块梅花糕,我赶紧咬上一口,“哎哟!”因为梅花糕才刚出炉,所以不免烫一些。为了品尝到最佳风味,我等它凉了一些后才下品。哦!妙不可言!外皮有些酥,但软糯的圆宵的加入使它们完美结合。若是咬在了些,那琥珀色的豆沙馅便沿着金灿灿的外皮倾泻而下,于是我连忙用舌尖去接,又爽滑又细腻。我迫不及待再咬一品,这一口更是精彩,红枣的甜与豆沙的香被揉合在一起,带着如同梅花的芳香,流向味蕾,更流向心田。
梅花糕不愧为金陵名小吃。
小学六年级上教科版5单元作文:长嘴百灵鸟
在一片景色秀丽的森林中,有一只全身披着蓝色和白色的百灵鸟,他为自己娶了一个名字叫:美美。它因为自己有着与别人不同的羽毛而感到骄傲,它还有一个坏习惯就是喜欢抢别人的东西,森林中的小动物们都不喜欢它。
一天聪明的小猴子想了一个好办法,它跑到实验室里做了一个药丸和一瓶解药,它用一个非常漂亮的瓶子把药丸放到里面,再把瓶子放到美美家门口。
美美开门就看到了这个瓶子,再往里一看,呀!有一个“巧克力豆”,它毫不犹豫的把“巧克力豆”吃下去了。刚吃完“巧克力豆”美美的嘴巴就特别痒,“哎呀!痒死我了”,美美痒的直在地下打滚,吧自己美丽的羽毛搞的乱糟糟的。美美不停的用嘴啄着的,它想这样应该会好一点,谁知道这嘴巴越啄越痒,而且还在不断的增长,这下可把美美急坏了。
夜晚,美美的嘴还在痒着,这下美美可忍无可忍了,它拿起小刀,立即将自己的长嘴巴砍了一截,可它感觉一点都不疼,这使它很好奇。美美想这下因该不会在长了吧!可这该死的嘴巴还在长,而且比以前更痒更长。
美美没办法只好去找大名鼎鼎的“点子大王”小猴子帮忙。
美美找到小猴子说:“猴子大哥,你帮帮我吧!帮我治治这嘴巴吧!”小猴说:“帮你可以,当你要答应我从此以后不准在抢别尔的东西,否则你的嘴巴还会变成这样的!”“我一定答应你。”说完小猴子就把解药递给了美美。
从此以后美美再也不敢抢东西了。
小学六年级2单元作文
“轰!轰!轰……”的爆炸声响彻云霄,划破了本来应该宁静的天空,曾经繁华的上海火车南站顷刻间灰飞烟灭,一个不到三岁的小男孩坐在废墟旁号啕大哭,撕心裂肺的哭音和飞机的轰炸声,交织成了一首罪恶的交响曲。
这个孩子为什么哭?他的爸爸妈妈在哪里?这里到底发生了什么?让人产生了一连串的疑问。
查阅历史资料:1937年7月7日抗日战争爆发。同年8月28日,日机疯狂轰炸上海火车南站,车站天桥,月台,铁轨被炸坏,地上满是焦黑的残缺尸体,广场上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子,日机投掷的燃烧弹使车站和郑家桥燃起大火,一时间烟雾弥漫,惨不忍睹。
一位记者拍下了一张记录日本侵略者罪恶的照片,孤苦伶仃的孩子,满目疮蜚,惨不忍睹。我猜想,硝烟迷漫中,一位年轻的母亲抱着不到三岁的儿子去避难,他们一家三口来到火车站,来火车站避难的人真是人山人海,不到三岁的孩子抱着自己心爱的小狗准备上火车。就在这时,日本侵略者的飞机野蛮地赶到,他们疯狂的扔下一颗颗炸弹,顿时上海火车南站成了一片废墟,火车站的人们被炸地死的死伤的伤,小男孩还没弄清楚怎么回事,又一颗炸弹投掷了下来,爸爸、妈妈,赶紧把孩子揽入怀中,裹在了身子里。他的父母被活活地炸死,他从血肉模糊中爬了出来,哭喊着找妈妈,找爸爸,喊天天不应,叫地地不灵。他现在没了亲人,是谁让他失去亲人?是谁让他无家可归?是战争!是罪恶的子弹!我的心头像潮水般涌出了对战争的憎恨,对战争发起者的厌恶。
今天,我们中国孩子虽生活在和平的环境里,但世界并不太平,现在伊拉克,伊朗、阿富汗等国家还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”,我代表全世界爱好和平的.人们向整个国际社会呼吁:为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了人们不再失去亲人,全世界应该维护和平,制止战争!让和平之花开满全世界!
2.啊,我发现了……。
我家养了一只巴西龟。它非常可爱,脑袋是三角形的,小小的,爪子尖尖的,背上有一个硬壳。它在黑呼呼的‘屋子’里快乐的生活着。我发现它很好动,就给它取了个名字叫‘大动’。
入冬了。一天早上,我到厨房一看,发现大动不吃不动,躺在池里,把身子缩进了硬壳里。硬壳也发黑。我看着、看着……便哭着喊:”爸爸,乌龟死了。”爸爸闻声而来,也大吃了一惊,用手摸了摸乌龟。它还是一动也不动。爸爸摸了摸脑袋说:“我想不会吧――你上网查一下!”听了爸爸的话,我便上网查资料。
啊,我发现原来如此――乌龟冬眠!于是我哈哈大笑,高兴的对爸爸说:“乌龟没死!它在冬眠。明年春天,它就会苏醒过来!不信,咱们走着瞧!”
从那天开始,我等呀等,盼呀盼,终于盼到了第二年的春天了。一天,我跑进厨房,只见大动伸开四爪,爬起来了,还吹出了一个小泡泡,好像在说:“主人,我们又见面了!”我高兴地跳了起来,不停地玩弄它的硬壳,嘴里不停地叫着:“大动,你醒了,醒了!”
经过观察和查阅资料,我发现了,原来乌龟真是会冬眠的。我心里有说不出的高兴!
小学六年级六单元作文
中国是个文明古国,几千年的历史造就了灿烂的文化。这次奥运会开幕式中,用一幅巨大的水墨画向全世界展现了中国的悠久历史和灿烂文化。水墨画是我们中国的民族艺术,也是我最喜欢最欣赏的中国艺术。
记得在我六岁的时候,有一次我看到爸爸在用毛笔画图画,只见他挥毫泼墨,短暂的几分钟,一幅葡萄图就跃然纸上。那颗颗葡萄晶莹透亮,我看爸爸用毛笔一转就是一颗葡萄,心想:原来画画这样简单!我忍不住手馋,就缠着爸爸要自己画一幅。我也学着爸爸的样子,先调好紫色,然后笔尖蘸点水,用笔在宣纸上一转,哇,自我感觉挺不错。接下来,我又连着画,一个圈、两个圈、三个圈……一串葡萄画完了,可惜全糊在一起了。这哪像葡萄啊!
随着年龄的增长,我也渐渐懂事,我学的中国画的种类也渐渐增多:牵牛花、荷花、竹子、丝瓜、牡丹……其中我最喜欢的是画牡丹花。因为它是我们中国的国花,层次多、花瓣大、幅面可大可小,并且也是我爸爸比较拿手的,经常耳濡目染,所以我也越来越喜欢画我们的国花——牡丹了。虽然我画画的天赋不高,进步也不太快,但我知道之所以许多画家绘画得心应手,那是因为他们花费了超乎平常人想象的时间。冰冻三尺,非一日之寒。要想画好国画,一定要有信心、有毅力,多动手动脑。
随着中国逐渐走向世界,中华民族的艺术已慢慢被世界所认同。中国画必定成为世界艺林中一朵璀璨的奇葩。中国画,我一定学好你,一定把你发扬光大。
小学六年级2单元作文
上语文课的时候,我只听见平缓的呼吸声和老师讲课的声音。突然,老师像想起什么似的,声音像磁带卡住了似的戛然而止,然后又把这一段内容急速的讲完,安排了一些注意事项,就急匆匆的走出了教室。
班上的探子蹑手蹑脚的窜到了门口,小心翼翼地把头伸出门口看老师走没走,不知是什么情况,他咧着嘴大摇大摆地走了回来。虽然不知是什么情况,但从他脸上的.表情看来老师应该走远了。“额滴神啊!”原本安安静静的教室立刻炸开了锅。有的趴在桌子上去找周公聊天了;有的和前后左右的同学聊的火热;有的唱起了最流行的歌曲;有的还甚至拿起老师用的桃木剑和同学玩起击剑来。我们班上的卫生监督员——唐城,拿着桃木剑看身子像个道士,但一看他嬉皮笑脸的,倒像个猴子。一会儿戳戳这个,一会儿又戳戳那个。最后免不了地引起了一场公愤。有一个同学,他在老师走不久后,便伸长脖子,清了清嗓子,张口就唱了《棉花糖》的第一句:“回忆着初次相遇坐在你身旁,是谁曾经说太幸福会缺氧……”我便给他扔了句:“你唱歌不仅让我失眠,还差点让我失意。”顺便免费送给他一个白眼。嘿嘿,这句话非常有效,他马上就停止了他难听的歌声。事过之后,我数了数去找周公的同学,还不足五个。只见其中有个同学一会笑得像一朵花,像是周公讲了什么好笑的笑话似的;一会儿脸又扭成了囧字状,像是看见了什么可怕的东西似的;一会儿嘴里还嘟囔几句,像是在诉说着什么……世界无奇不有,一切皆有可能。
同学们,老师在没在应该和老师在一样,不是么?
小学六年级5单元作文
它算不上什么奇珍异宝,没有华丽的外表,不是世间罕见,但它被我视为一件珍品,至今收藏――一件小棉袄。或许,你觉得棉袄早已过时的东西了,它已被各式各样的羽绒服、毛衣所代替,渐渐离开了人们的生活,而在我的记忆里,它伴着我成长,我对棉袄有一种特殊的感情。
记得小时候,过新年的时候,大家都要穿新棉袄。我也哭着闹着要妈妈买,可妈妈说我衣服太多了,有的只穿了一次就不穿了。因为我小时候特爱穿漂亮衣服,每件衣服也只穿一两次,因而我的衣服已经堆得像座小山似的,但是,我就是要买新衣服,并在地上打滚。外婆看见我这样,便怜惜地说:“孩子,别哭!外婆给你做一件小棉袄让你过年,一定比买的更暖和更漂亮,好不好?”我一听到“漂亮”这字眼,便毫不犹豫地点点头,并停止哭闹。外婆吃完了中午饭,就去买花布、棉花、带子、花线等,这些都是外婆亲手挑选的。在做之前,她还把布洗过两三遍才肯用,她说,这样缝出来的棉袄穿着舒服。
我乖乖地坐在床边,看外婆一针一线地缝。她是很讲究的,不仅棉花要铺得多,均匀,待上一会儿,还要用一种糨糊抹在边上,说这样做出的棉袄很有棱角,最后上扣时,她也绝不含糊,五个扣子,每个都要用绸带编成连心结,说是想图个吉利,保佑我健康成长。做好后,还非要在太阳下晒个两三天才给我穿,穿起来,果然是蓬松舒服。
那时,我真觉得这是世界上最漂亮的衣服了,我总是穿了棉袄连外衣也不穿就上幼儿园,然后等待小伙伴们的羡慕和称赞。
后来,外婆回家了,回去之后,她一到冬天就经常会打电话来问我还要不要做棉袄,可我因为衣服太多,每次都说买了,外婆在电话里也总是开心地说:“买了就好!买了就好!”但是我感到外婆有点失望。
前些天,我整理衣柜时,在柜角里发现外婆小时候给我做的那件小棉袄。顿时,外婆缝制它的情景又一幕幕地展现在我的眼前,在这一针一线里,有外婆对我的无限关爱,她把爱和希望全部倾注在这件小棉袄上了,这温暖的爱融化了冬天,呵护我健康成长,为我铺就了爱的成长之路!
2.妈妈的唠叨6。
我的妈妈是个爱唠叨的妈妈。以前,我总觉得,妈妈的唠叨像一只只烦人的苍蝇一样老是绕着我的耳边“嗡嗡”地叫。这时候我就想:妈妈老是把我当做不懂事的小孩看待,可我已经长大了,懂事了埃但是,在这个去初中前的暑假里,我却觉得,正是因为妈妈把我当做不懂事的孩子,我才能享受到这份独特的待遇。妈妈对我的唠叨不再只是日常生活的问题还兼顾到了学习上的。
每天早晨,鸟儿在树上快乐地鸣唱。我在屋里悠闲地上网。这时,刚晨跑回来的妈妈虽然汗流浃背、气喘吁吁的,但她的第一件事,不是先去冲掉那一身的.汗味,也不是忙着去煮早餐,而是赶到房间唠叨正在上网的我。妈妈走到我的身旁板着脸问:“今天的日记写好了吗?”懒散的我撒着娇说:“好妈妈,不要那么严肃嘛,我已经坚持写几天的日记,好辛苦咧,就给我放个假嘛。”妈妈可不吃这一套,这时又开始“念经”了:“你这点苦算什么?你看看人家运动员,十年如一日,他们有放过一天假吗?你再比比人家……”这时便仿佛有成千上万只苍蝇在我耳朵旁“奏乐”了。为了摆脱这烦人的噪音,我只好乖乖地埋头写日记了。
每天的下午是我自由支配的时间,我可以尽情地在网上冲浪。这时的我感觉多美妙,心情多畅快啊!我多么希望时间能够停留,享受到无穷无尽的快乐。因为一到傍晚,妈妈的唠叨声又将在我的耳边萦绕了:“方心,散步去。”没享受够网上冲浪的我,皱着眉头说:“我写一篇日记够累了,放过我吧。”妈妈还是坚决地说:“不行!再不出去走走,看看,怎么有强健的体魄?老是面对着电脑屏幕,再不出去走走,看看,你迟早会变成近视眼……”为了避免那烦人的噪音,不用说,我只好无可奈何地跟妈妈散步去了。
妈妈的唠叨虽然很烦,但正因为有了她的唠叨,我才能健康成长,快乐地学习。
小学六年级六单元作文
很小的时候,我还以为跳舞是一件简单幸福的事,看到舞台上那些随着音乐翩翩起舞的大姐姐时,我是多么希望自己也能站在舞台上。但随着时间的蹁跹,这种思想在我第一次接触舞蹈时戛然而止了。
现在回想起来,舞蹈是件很痛苦的事。老师告诉我们:一位优秀的舞者是不会落泪的,然而接踵而至的每一次基本功练习都让我吃尽了苦头。我们舞蹈课分为两节,第一节要练习基本功,而第二节就是学习跳舞的动作。对于我们来说第一节课就是地狱,机械性重复压腿、扳腿、踢腿、下腰、劈腿、虎跳,有时候还会来个拉腰与撕腿,表面上看起来好像很简单,亲自体验起来却是那么难,每一个步骤都让你痛得哭爹喊娘。你们知道什么叫拉腰吗?就是让你背朝上躺下,然后,拉起你的双手,直到抓住自己的小腿为止,那是多么的痛啊!动作做起来会让你涨红脸,累得透不过气,腿与手臂都酸得要命,连爬起来的力气都没有了。那种钻心的疼痛根本是语言无法描述的。可是,就在你勤奋努力练习下去后,你会发现自己的双腿好像开窍了一般,并不十分痛了,已经被压开了,这时老师的夸奖也接二连三地向你招手,你就尝到了甜头。在别人面前炫耀时也有了资本,让别人对你佩服得五体投地。
如果说第一节课是在地狱中磨炼,那么第二节课就是在天堂中欢笑了。第二节课,老师教我们各个不同民族的舞蹈,让我们学会了许多好看好玩的动作,顺风起、托按掌、抖肩,藏族舞、傣族舞、侗族舞……一切都在我们的掌握之中了。当我们在悠扬的音乐声中翩翩起舞,在别人的称赞声中得意扬扬,但是你们一定想不到光彩照人的背后有着不为人知的辛酸与泪水。
这段时间,不知什么原因我的右腿突然又回到了从前那个样子,只要是压右前腿,压右旁腿时,我就会痛得大叫起来,泪水哗啦哗啦地流下来,头上满是汗。老师也对这一奇怪现象做不出任何解释。她也只有用力来压我,让我尽快好起来,可只要我一压右腿,原本都能扳180度,却只能扳75度了。老师也无可奈何,只有叫我多练。我在家疯狂地练起来,让妈妈来帮我,可不管怎么努力,这条腿也没有一点起色。我更加努力地练习,一到家有空就劈叉、扳腿,一练就是2个小时,直到大汗淋漓腰酸背痛为止。功夫不负有心人,这几天,我的右腿终于有了一点起色,好了很多,只是还会很痛。但我相信自己的右腿会好起来的。
记得玛丽·魏格曼曾经说过这样一句话:“时间、力量和空间是给予舞蹈以生命的要素。”是啊,当你拥有了时间、力量和空间,学习舞蹈就不在话下了。我既然选择了舞蹈,就不能半途而废,我一定会继续学下去,成为一名优秀的舞者!
小学六年级2单元作文
当老师不在时,你以为的是安安静静的,班长和小老师在讲台上维持秩序,同学们都乖乖听话。那你就大错特错,来看看我们班在老师不在的时候是怎么样的。
镜头一:早读课时,大家像往常一样默写古诗,可等大家都默完了,老师还没来。我同桌许可就说:“汪老师,不会今天不来了吧?太棒了!”许可刚说完,汪老师就来了。我对我同桌做出一副嫌弃的表情,小声说:“你看!老师都来了。”正当我俩聊的热火朝天时,听到老师说:“我今天要出去一天“,话音刚落,全班都在叽叽喳喳的议论,老师刚一走,我就转身对同桌说:“神啊!这都能被你猜中。”“那是!我是谁?我可是许大爷!”
镜头二:“晨跑时,厉煜冉身为班长竟然带头说话,才跑了不到两圈,厉煜冉就在那叫“啊!我要挂了!我不行了啊!”
镜头三:在音乐课上,老师给我们看电影,本来好好的,前面的方思岑要和廖政君换位子,廖政君也拿方思岑没办法,只好和他换了位置,在课堂上换位子,明显是不可以的。结果在老师回来后,那些换位置的同学被“奖励”了检讨书一篇。
俗话说,“国不可一日无君”,意思是一个国家不能一日没有君王。同样的道理,“班不可一日无师”,若老师不在,那必将天下大乱。
小学六年级六单元作文
傍晚,五时三刻,日落西山,天色渐暗,黑幕织上天际。
循琴声而来,便到了我家。我坐在钢琴前,弹奏《云雀》。娴熟的手法创造优美的韵律,定是多年“酝酿”而成的结果!但若谈起学琴,我还有一段漫长的学艺路呢!
由于先前两位老师的误导,致使我在“入门级”这条重要的路上走得偏了方向。直到张老师出现,才领我步入正确的学习轨道。
最初练习曲目时,我仗着自己视奏快的能力,那些一、二级的小曲子,看上一两遍就“会”了。所以我不听老师劝告:一节节练习,而是随心所欲地“演奏”。起初,这种方式还行得通,回课时也能通过,但这种看似快捷的“小聪明”却成为我的后来进步的“绊脚石”――当我学至八级,那些”豆芽头”都挤成一团,让人眼花缭乱,手与眼早已无法默契配合。于是“视奏”成了累赘,我总想“演奏”,但又“演”得一塌糊涂,这让我很是心烦意乱。为了调整我的心态,使我的琴技更上一层楼,老师便鼓励我去北京中央音乐学院考级,希望我在压力督促下,用“笨”却有效的一节节练习法,细细抠,虽苦却精。要知道,考官的耳朵灵敏极了,一丁点儿小瑕疵都能察觉出来。而且老师告诉我,每次通过考级的人员名单只有一张a4纸大小。为了顺利登上那张a4纸,只得耐着性子苦练。功夫不负有心人,在与数万人的比拼中收获颇丰――八级通过!
学琴途中,有苦之挫折、酸之泪、咸之汗;也有甜之果、丰之回报。生活中每件事都要通过努力,有努力便有回报。在苦难、折磨之后必会有或大或小的鲜花与掌声!
又到了晚饭时间,琴声依旧飘洒在温暖的饭桌前。我坐在钢琴前,任手指在琴键上飞旋。《云雀》中美丽鸟儿飞腾而出,在人们身边盘旋、飞跃……今天要练习新曲子,虽说“苦难”又来到了,但我相信,美妙的音乐一定会再次诞生在我指尖。
小学六年级第一单元作文
快乐的暑假终于到了,我可以开开心心痛痛快快地玩一顿了!当然,在这之前,我也会好好安排一下我的暑假生活,使我过个既快乐又充实的暑假。
一、回老家
每年放寒假或暑假的时候,我都会回一趟老家——北海。
每次回北海,我都会缠着爷爷奶奶实现我的两个愿望??去游泳和去涠洲岛玩。大家都知道,北海有个天下第一滩??银滩。夏天去那儿游泳是最舒服不过的了。金黄色的沙滩,蔚蓝的大海,谁到了那不被那里的景色而吸引住呢?这时我需要做的事情就是:舒舒服服地泡个海水浴,让蔚蓝的海水洗去我在学习上的一切烦恼。
第二个去涠洲岛的愿望就比较难实现了。涠洲岛是中国最年轻的火山岛,所以我非常想去看看火山岛是什么样子的。可偏偏天有不测风云,每年7、8月份的风特别大,去涠洲岛的船全都停航了。所以,我每次都把希望寄托在明年:真希望明年7、8月份的风能够小一点,让我过个没有遗憾的假期啊。
二、运动
说到夏天的运动,人们很快就会想到游泳。我非常喜欢游泳,因为,游泳既能锻炼身
体,又能解暑,真是一举两得啊。
今年暑假,我几乎天天都和我的一群好朋友一起去游泳池游泳,一起在水中捉迷藏、打排球、打水仗、比赛游泳,那别提有多刺激了。不过,虽然是在夏天,妈妈可没忘记时时提醒着我:小心别着凉了。
假期快结束的时候,我发现我的臂力增强了许多,这都是因为在划水时,充分锻炼了手臂。
今年的暑假真是个既健康又快乐的暑假啊。