优秀作文具有感染力和传递力,能够深入人心,影响读者。小编特意挑选了一些获奖的优秀作文供大家参考,希望能给大家写作带来一些启示。
一年级写苹果作文
今天,妈妈买了三个大苹果。妈妈把苹果洗干净,然后就叫毛毛头出来吃水果。
突然,妈妈把最大的苹果拿走了。毛毛头觉得很奇怪,就跟了上去。哦!原来妈妈把最大的苹果给了奶奶。毛毛头就赶紧把中的那个苹果让给了妈妈。最后,毛毛头就把最小的苹果留给了自己。
一年级写苹果作文
今天在阿姨家里看见一个苹果。看上去小小的,其它苹果红红的它却是黄黄的,其它苹果都是有酸有甜的它是什么味道的?它长着难看的小斑点,其它都没小斑点,我就在想这么难看的.苹果好吃吗?于是我咬了一口呀!还真好吃,酸酸的、甜甜的,味道不错呀。看东西不能光看外表。
《老人与苹果树》小学一年级语文教案
大部分学生入学前接触过汉语拼音,对字母的读音和音节的拼读有一定的基础,只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。
难点:n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
教师思考:
如按常规教学仅凭教师讲解声母音、形、义,大部分学生定会兴趣索然。因此,教者应该关注学生个体差异和不同的学习需求,激发学生主动意识和创造精神,采取灵活多样的教学方法。
重点:声母d、t、n、l的形状及d、t、n、l与韵母的拼读。
设计特色:
以游戏和活动为主线,自主探究,在创新中求发展。
信息资料:
1、d、t、n、l的字母卡片及与单韵母相拼的翻动式卡片。
2、拼音乐园的课件及“摘苹果”游戏的挂图。
3、学生用的橡皮泥、小棒和毛线绳。
教学要求:
1、学会d、t、n、l4个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
教学流程:
一、复习导入。
1、复习声母:b、p、m、f并让学生回忆记忆的方法。
2、复习音节:ba、fo、ma、po。
(设计意图:采取指读对读齐读和开火车读等多种形式,一方面检查学生以前的学习情况,另一方面进行字母形状记忆方法的迁移。)。
二、声母音的教学。
1、拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。你们看谁来了?大屏幕演示字母d、t、n、l及直观图。
2、小朋友,你认识他们吗?指名试着读一读。教师追问:你为什么读得这么好?让学生交流自己的学习经验和学习方法。
3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读,教师相机指导n、l纠正的发音。
(设计意图:教师能够根据学生的学习实际和不同发展需求,充分相信学生,尊重学生,注重他们主体作用的发挥,引导学生积极参与教学实践。)。
三、声母形的教学。
1、屏幕上的图能够帮助你们记住d、t、n、l的样子,请小朋友仔细看图,想一想有什么新的发现,同座交流交流。(学生用以前的方法编顺口溜:队鼓鼓锤ddd;鱼儿跳舞ttt;一个门洞nnn;一根木棍lll。)。
2、你们还有什么好办法记住他们吗?小组讨论一下。学生联系日常生活畅所欲言。(马蹄印ddd、用手指摆d的形状;小伞把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像;独木桥nnn;l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管……)。
3、他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像?
(d和b、p;n和u、m;t和f;l和i)。
(设计意图:重视培养学生自主学习的能力,放手让学生去寻找新的发现,使学生思维中创造的火花不断闪现。声母形的记忆体现层次性:先引导学生从直观画面观察记忆字形;再引导学生联系生活想象字形;最后指导学生根据所学比较记忆字形。学生在平等和谐的氛围中参与、体验、合作、发展,学习态度和情感得以进一步提升。)。
四、声母与单韵母的拼读教学。
1、翻版出示音节;这些音节你们会读吗?试着读一读。指名读、小组读、示范读、指名当小老师领读、自由选择读、齐读等。教师重点纠正n、l与单韵母相拼的音节。
2、屏幕演示一些带调音节:da、di、tu、nu、li、lu、ni、na.让学生用这些音节组词或说一句话,看谁用上的音节多。
(设计意图:教师主导和学生主体地位充分体现,学生的成就感极大的激发了学生求知的欲望。同时也充分发挥了拼音在生活中的作用,为学生提前识字说话打下了坚实的基础。)。
五、指导书写。
1、指导学生观察:这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置?
2、教师重点指导声母“t”的写法。其余三个声母学生根据观察试着写一写。想写几个就写几个,指导自己满意为止。
3、教师巡视纠正指导并让学生互相交流展示。
一年级小学生采摘苹果作文
星期天,秋高气爽,小兔子和小猴子去公园玩。它们玩得满头大汗,肚子也饿得“咕咕”叫。他们找啊找啊,突然发现了河对岸有一棵苹果树,树枝上挂满了又大又红的苹果,像一个个小巧精致的红灯笼,馋得他们口水直流。
于是它们两个就在岸上左思右想。突然,小兔想到了一个办法,小兔兴奋地说:“小猴,我们可以找一根木头当作船过河。”小猴拍手赞成。
过了一会儿,小兔子和小猴子在河边的不远处找到了一根又大又粗的木头,他们费了九牛二虎之力扛起来了,齐心协力地把木头放在了河里。他们坐在了木头上,顺利过了河。
到了苹果树下,他们俩从树上摘到了许多苹果,津津有味地吃了起来,他们觉得这些苹果特别甜,边吃边说:“真是太美味啦!”
苹果的心情小学一年级作文
嗨!大家好,我是一个苹果,主人可喜欢我了,下面让我自我介绍一下吧!
我的气味那是相当的好闻,一股清香,比我主人的香水好闻多了(自己感觉)!不像芒果它们那没难闻。我的皮肤也了不得,摸上去滑滑的,橘子经常问我擦的什么香香,我就不告诉它们,急死它!我的口感也不用说,是相当棒!甜甜的,酸酸的,想想就流口水(都3千尺了)!我看我都能得苹果选美大赛了!
嘿!肯定是倒数第一。(苹果妹妹说的)去去去!别捣乱!
哎呦!怎么回事?我流血了!(原来被主人咬了一口)唉!看来好苹果也不好做呀!
文档为doc格式。
一年级写苹果作文
在一个晴朗的日子,小刺猬在回家的路上发现了一棵大大的苹果树。它想:把这些果子摘回家给妈妈尝尝。正好身上有袋子,它就把苹果摘下来装满了袋子回家。
走着走着,袋子破了,很多的苹果都滚落在地上,这可怎么办呀?小刺猬灵机一动,想到了一个好主意。哈哈!我后背不是有很多刺吗?妈妈说过这些刺不仅可以保护我,还可以当运输工具呢!
于是,他在地上滚了一大圈,那些苹果牢牢地粘满了后背,小刺猬高高兴兴地回家了。
一年级写苹果作文
这天,天气晴朗,小刺猬提着三个袋子来到果园摘苹果。它看见苹果树上好多红苹果,就像一盏盏红灯笼。小刺猬三下两下地爬到了树上,摘了三袋满满当当的红苹果。
小刺猬提着三个装满苹果的袋子走在回家的路上。这时,小刺猬的袋子破了一个大洞,苹果像一个个小皮球,骨碌碌地滚了出来,小刺猬急得像热锅上的蚂蚁。
突然,小刺猬灵机一动想到了办法。它把苹果一个个捡起来,聚在一起,然后躺下去一滚,苹果就全部都刺到小刺猬的背上。小刺猬就高高兴兴地背着红苹果回家了。
苹果的心情小学一年级作文
对着主人我皱眉头。
主人问我为啥愁,
我说非典害苦我,
我的皮肤都外露,
细菌喜欢光顾我。
人们都在家里躲着不见我。
所以。
经常让我遭冷落。
苹果,苹果,
你别愁,
非典已经快溜走,
只要我们手拉手,
注意卫生,
勤洗手,
养成习惯不会错,
《老人与苹果树》小学一年级语文教案
教学目标:
1、加强朗读训练,提高阅读能力。
2、教育学生珍惜时间。
教学过程。
小河流过我门前。
一、读一读。
小河流过我门前,小河摇头不答应,
我请小河玩一玩,急急忙忙去发电。
小河摇头不答应,小河不肯玩一玩,
急急忙忙去浇田。小河不肯站一站,
小河流过我门前,一分一秒也不停,
我请小河站一站,日日夜夜奔向前。
1、借助汉语拼音自读诗歌,同桌讨论解决不认识不理解的字词。
2、小组互读、评议,推选朗读优秀学生,在班级竞赛。
3、评选朗读能手。
4、集体朗读。
二、讨论:这首诗歌告诉我们了什么?说明了什么?你今后应该怎样做?
第三课时。
教学目标:1、加强朗读训练,提高阅读能力。
2、教育学生珍惜时间。
3、积累谚语知识。
教学过程:
一、读一读。
条条江河向东流去,流入大海。什么时候才能再会来呢?时间也是这样一去不回啊!如果年轻的时候不努力,到老年时再伤心后悔也来不及了。
1、借助汉语拼音自读这段话,同桌讨论解决不认识不理解的字词。
2、小组互读、评议,推选朗读优秀学生,在班级竞赛。
3、评选朗读能手。
4、集体朗读。
二、讨论:这段话告诉我们了什么?说明了什么?你今后应该怎样做?
三、读一读,背一背。
一年之计在于春,
一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金,
寸金难买寸光阴。
《老人与苹果树》小学一年级语文教案
教学目标:
1、能借助拼音自主识字,认识本课的生字,并能正确、工整地书写要求会写的生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会老人的美好心灵。
3、了解重点词句的意思,能用重点词口头造句。
教学重点:
1、认识本课的生字,会写要求写的生字。
2、学会用“高兴”口头造句。
教学准备:
师:本课的生字卡片。
生:动手制作苹果图形的生字卡片。
教学时间:1课时。
教学过程:
一、自主质疑,导入新课。
1、读课题,提出疑问。
二、自主识字,感知课文。
1、借助拼音读课文,勾画出本课的生字词语。
2、把自己觉得容易读错的字多读几遍,想办法记住它们。
3、同桌交流检查,说说自己已经认识的字,夸夸自己和同桌。
4、利用苹果图形的生字卡片做猜字游戏,巩固生字词语。
三、读课文,感悟情感。
1、朗读课文第一段,说说这一段写了谁在干什么。“许多”还可以用哪些词来表达(意在让学生了解老人付出的劳动多)。再读这一句,读出自己的体会。
2、自读第二段,想想人家问了老人哪些问题,老人是怎样回答的。
3、学生同桌交流学习,集体反馈,练习读好人家的问话,读出人们对老人的不解与担心。
学习第三段。
1)齐读老人说的话。说说你读懂了什么,还有哪些地方不明白。
2)引导学生讨论练习一的问题,体会老人为自己的付出而快乐、幸福的心情,体会老人有一颗充满阳光的心。
3)学习用“高兴”进行口头表达。
4)怀着对老人的崇敬心情朗读课文。
四、复习生字,指导写字。
1、抽读本课的生字。
2、观察要求写的字,提出难写的字。
3、教师范写,学生观察。
4、学生书写,互动评价。
一年级写苹果作文
今天,爸爸买回了一箱苹果,听说是用酵素种植的呢!我赶紧拿起一个仔细端详起来。
这些苹果圆圆的、大大的,直径大约都有十厘米。它们上下各有两个“酒窝”,有把儿的一端“酒窝”略深一些。苹果的表皮接近把的一面红通通的,向下逐渐变黄。它的皮上有许多小斑点儿,我猜想一定是有许多小虫子喜欢它,在它上面停留,所以留下了印记吧。
这些苹果摸起来稍稍有一点点涩,不像其它的苹果那样滑溜溜的,妈妈说这纯天然的酵素水果,没有打蜡,可以放心地吃呢。
我忍不住把苹果放在鼻下深深一闻,一股浓郁的果香直沁心脾。我迫不及待地把苹果去掉皮儿----那淡黄色的果肉散发着清新的果香,还真让人流口水呢!再仔细看,竟还可以看到果肉上微微的绿色。我情不自禁地轻轻咬上一口,那味道酸酸甜甜的,又香又脆,格外爽口。
我喜欢吃酵素苹果。小朋友,你们喜欢吃酵素苹果吗?快到我的家乡来吧!
一年级写苹果作文
阳光灿烂的一天,小刺猬多多的妈妈叫它出去摘苹果。于是,它就拿着三个袋子兴高采烈地来到果园。多多看见果树上结满了又大又红的苹果,它非常开心,就“嗖”的一下上了苹果树,摘下许多的苹果装到袋子里。没过多久,多多就把三个袋子装满了,它开开心心地往回走。
走了一会儿,袋子“啪”的一声破了,苹果撒落了一地,多多特别着急。忽然,多多灵机一动想出办法来了,它在地上打了几个滚,身子上粘满了许多苹果。聪明的小刺猬驮着满身的苹果开开心心地回家了。
苹果的一年级作文
我最爱吃的水果是苹果,它不仅外表好看,而且味道可口,还富有营养。下面是小编为大家精心整理的关于苹果的一年级。
作文。
希望能够帮助到你们。
我最喜欢的水果是苹果。
苹果圆圆的,象小皮球一样大小,遍身平滑光亮。苹果皮有的是青色的,有的是红色的。只要你剥掉皮,就能看见那白里带点黄的果肉。再尝一尝果肉,果肉又甜又脆,让你吃了一口,一定还想吃完苹果上所有的果肉,真叫人越吃越爱吃。
我希望能吃到更美味的苹果。
星期天,奶奶买来了一篮苹果,我一闻,哇!苹果可真香。
苹果的形状圆圆的。形状和小皮球一样。苹果有很多品种。如:金光闪闪的大金帅苹果,还有红艳艳的红香蕉苹果。苹果的营养很丰富。苹果的口味甜滋滋的。
今天,妈妈给我二十元钱,让去买一袋苹果。我在水果摊上左挑右选,选了一袋红彤彤的大苹果。回到家里,妈妈,我,弟弟,哥哥和爸爸一起来吃苹果。妈妈先把苹果洗干净,然后把皮削掉,接着把苹果一一切开,分给我们吃。
我在吃苹果的时候,感觉好香好甜。我想:这就是我劳动获得的奖励吧!
妈妈爸爸买来一袋子苹果。
妹妹拿出一个苹果,放在桌子上滚来滚去,说:“我的苹果圆圆的,多像皮球啊!”然后,唱起歌来:“苹果圆圆,像个皮球,我拍皮球,其乐无穷。”
我也拿出一个苹果,把它举得高高的,说:“我的苹果红红的,多像太阳啊!”然后,我也唱起歌来:“苹果红红,像个太阳,我晒太阳,暖暖哄哄。”
妹妹把鼻子凑近苹果,闻了闻:“恩,这个皮球真香!”“咔哧”咬了一口。
我张开嘴,对着苹果“咔哧”也咬了一口:“恩,这个太阳真甜!”。
咦?皮球不见了,太阳也不见了。
妹妹指了指嘴巴:“皮球滚进我嘴里啦。”
我拍了拍肚子:“太阳落到我肚里啦。”
爷爷家在农村,他家的后山坡上种满了苹果树。一到秋天,苹果树上就结满了一个个又大又圆的苹果,像小红灯笼似的挂满枝头。
苹果的颜色有红的,也有黄的。咬上一口,香浓的苹果汁会润透你的喉咙,感觉好极了。“真好吃!”我说。于是爷爷也拿起一个苹果,朝我晃了晃,说:“多吃点,苹果的维生素含量高,能帮你长高个儿。”
我真舍不得离开爷爷家呀,因为那里有香甜的苹果和浓浓的亲情。
作文题目苹果一年级
今天,妈妈给我二十元钱,让去买一袋苹果。我在水果摊上左挑右选,选了一袋红彤彤的大苹果。回到家里,妈妈,我,弟弟,哥哥和爸爸一起来吃苹果。妈妈先把苹果洗干净,然后把皮削掉,接着把苹果一一切开,分给我们吃。
我在吃苹果的时候,感觉好香好甜。我想:这就是我劳动获得的奖励吧!
一年级写苹果作文
苹果中的果胶可以降低胆固醇。荷兰学者从长期调查研究中发现,每天吃1个苹果的人,胆汁的排出量和胆汁酸的浓度增加,有助于肝脏排出更多的胆固醇。下面是小编为大家精心整理的文章,希望对大家有所帮助。
我的家乡。
在河南省三门峡市,地处豫西伏牛山区,这里海拔高,气候温和,物产丰富。有名的特产有:大枣、木耳、柿子、苹果等。其中最有名的要数灵宝的苹果了。
灵宝的苹果主要以红富士为主,它长熟以后又大又红,吃起来又脆又甜,营养丰富,吃后让人回味无穷。灵宝苹果种植面积大,产量高,畅销国内外,是馈赠亲友的上等佳品。
我的家乡人杰地灵,环境优美,欢迎各界朋友到三门峡来旅游,热情好客的三门峡老乡一定会端出最大最甜的苹果来款待你。
我爱我的家乡,更爱我家乡的苹果。
一天,小刺猬去找它的好朋友小兔玩耍。小兔告诉小刺猬说:“我晚上想举行一个苹果宴会,请朋友们都来尝一尝我的苹果,可是我却没有办法一下子弄来那么多的苹果,真苦恼!”小刺猬眨眨眼睛说:“朋友,也许我能帮助你。”
它们来到苹果园,小兔问道:“小刺猬,怎么摘呀?那么多的苹果我们拿不了。”小刺猬捡来了一根棍子,用力地抽打树枝。不一会儿,地上落下了许多苹果。小兔拿了两个,可是剩下那么多怎么办呢?只见小刺猬在地上一滚,奇迹发生了,苹果全都结实地扎在了刺猬的背上,它帮助小兔运回了所有的苹果。小兔高兴的说:“朋友,你简直太聪明了,真有办法!”刺猬说:“遇到问题时我们要多思考,只要多动脑筋,问题总会解决的。”
小朋友们,我们遇到问题时,是否像小刺猬说的那样去做的呢?
今天,妈妈买回来了两个苹果。
妈妈把苹果放在桌子上,弟弟跪在椅子上,紧紧盯着桌子上的两个苹果。一个大,一个小,红通通的闪着光,多馋人啊!弟弟都流口水了,还舔了舔嘴唇。
哥哥来了,左手拿着小苹果,右手拿着大苹果,弟弟把大苹果递给哥哥,说:“哥哥,你吃大苹果吧!”哥哥摆着手说:“弟弟,还是你吃吧!”
弟弟坐在椅子上,大口大口地吃。大苹果太好吃了。哥哥咬了一口,小苹果没有熟,太难吃了。弟弟赶紧把大苹果递给哥哥,对哥哥说:“我们一人吃一半吧。”哥哥心里很开心,说:“我的弟弟真懂事!”
一年级写苹果作文
又是新的一天,可是我的心情却沉入低谷,我的好哥们儿李明恩问了我怎么了,我摇了摇头,荷叶没有找我,晚上回家她也一点没跟我说话。后来不知我像精神病一样跟踪者两个人,这天我却发现这两个人吵了起来,苹果居然不小心把荷叶推到了马路旁,忽然,一辆车突然飞驰了过来。
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一年级写苹果作文
星期天的早上,小文提了一篮苹果去看奶奶。
一进门就看到奶奶坐在院子里看报纸。小文高兴地跑过去,从篮子里挑选出一个又大又红的苹果,用两只手捧着苹果,对奶奶说:“奶奶您好,我给你送苹果来了,您吃一个吧!”奶奶连忙摘下眼镜放在旁边的桌子上,笑眯眯地接过小文递手中的苹果,高兴得连声夸小文:“我的乖孙子,你真是一个好孩子!”
院子里的`牵牛花正开着,一朵朵粉红色的小花像一个个小喇叭,好像也在夸奖小文的懂礼貌呢!奶奶家的小猫也来凑热闹,小爪子趴到看到奶奶放在桌上,也许想玩玩奶奶的眼镜呢!
一年级写苹果作文
有一天,放学的时候,天气很热。小红戴着一顶帽子走在回家的路上。她看见有一位老奶奶拎着一只袋子,里面装着好多个桃子,非常重。一不小心,袋子破了,里面的桃子滚出来掉在了地上。小红连忙跑过去,把桃子捡起来,把桃子装到帽子里,对老奶奶说:“我把桃子送到您的家里吧。”说完以后,她二话不说就把桃子送到了老奶奶家,开开心心地对老奶奶说:“再见,奶奶!”老奶奶说:“再见,谢谢你!”说完以后,小红就高高兴兴地回家了。
一年级写苹果作文
秋天,是一个丰收的季节,小刺猬去摘果子。走着走着,它发现了一棵苹果树,长了好多的红苹果。小刺猬高兴极了,说:“我要摘好多苹果回家,跟爸爸妈妈一起吃。”她摘了一个、两个、三个……摘了好多好多。小刺猬把苹果装在了三个袋子里,拎着袋子吃力地往家走去。
走着走着,不知为什么袋子都破了,苹果滚了一地,小刺猬吃了一惊:“可怎么办呀?我得想个办法,把苹果带回家。嗯……有了!我身上有刺,哈哈!”说着,小刺猬就在地上滚来滚去,一会儿,它浑身就扎满了红苹果。这样还挺省劲儿的呢!聪明的小刺猬就高高兴兴地带着苹果回家了。