优秀作文具有感染力和传递力，能够深入人心，影响读者。小编特意挑选了一些获奖的优秀作文供大家参考，希望能给大家写作带来一些启示。
一年级写苹果作文
今天，妈妈买了三个大苹果。妈妈把苹果洗干净，然后就叫毛毛头出来吃水果。
突然，妈妈把最大的苹果拿走了。毛毛头觉得很奇怪，就跟了上去。哦！原来妈妈把最大的苹果给了奶奶。毛毛头就赶紧把中的那个苹果让给了妈妈。最后，毛毛头就把最小的苹果留给了自己。
一年级写苹果作文
今天在阿姨家里看见一个苹果。看上去小小的，其它苹果红红的它却是黄黄的，其它苹果都是有酸有甜的它是什么味道的？它长着难看的小斑点，其它都没小斑点，我就在想这么难看的.苹果好吃吗？于是我咬了一口呀！还真好吃，酸酸的、甜甜的，味道不错呀。看东西不能光看外表。
《老人与苹果树》小学一年级语文教案
大部分学生入学前接触过汉语拼音，对字母的读音和音节的拼读有一定的基础，只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。
难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
教师思考：
如按常规教学仅凭教师讲解声母音、形、义，大部分学生定会兴趣索然。因此，教者应该关注学生个体差异和不同的学习需求，激发学生主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学方法。
重点：声母d、t、n、l的形状及d、t、n、l与韵母的拼读。
设计特色：
以游戏和活动为主线，自主探究，在创新中求发展。
信息资料：
1、d、t、n、l的字母卡片及与单韵母相拼的翻动式卡片。
2、拼音乐园的课件及“摘苹果”游戏的挂图。
3、学生用的橡皮泥、小棒和毛线绳。
教学要求：
1、学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
教学流程：
一、复习导入。
1、复习声母：b、p、m、f并让学生回忆记忆的方法。
2、复习音节：ba、fo、ma、po。
（设计意图：采取指读对读齐读和开火车读等多种形式，一方面检查学生以前的学习情况，另一方面进行字母形状记忆方法的迁移。）。
二、声母音的教学。
1、拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。你们看谁来了？大屏幕演示字母d、t、n、l及直观图。
2、小朋友，你认识他们吗？指名试着读一读。教师追问：你为什么读得这么好？让学生交流自己的学习经验和学习方法。
3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导n、l纠正的发音。
（设计意图：教师能够根据学生的学习实际和不同发展需求，充分相信学生，尊重学生，注重他们主体作用的发挥，引导学生积极参与教学实践。）。
三、声母形的教学。
1、屏幕上的图能够帮助你们记住d、t、n、l的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同座交流交流。（学生用以前的方法编顺口溜：队鼓鼓锤ddd；鱼儿跳舞ttt；一个门洞nnn；一根木棍lll。）。
2、你们还有什么好办法记住他们吗？小组讨论一下。学生联系日常生活畅所欲言。（马蹄印ddd、用手指摆d的形状；小伞把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像；独木桥nnn；l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管……）。
3、他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？
（d和b、p;n和u、m;t和f;l和i）。
（设计意图：重视培养学生自主学习的能力，放手让学生去寻找新的发现，使学生思维中创造的火花不断闪现。声母形的记忆体现层次性：先引导学生从直观画面观察记忆字形；再引导学生联系生活想象字形；最后指导学生根据所学比较记忆字形。学生在平等和谐的氛围中参与、体验、合作、发展，学习态度和情感得以进一步提升。）。
四、声母与单韵母的拼读教学。
1、翻版出示音节；这些音节你们会读吗？试着读一读。指名读、小组读、示范读、指名当小老师领读、自由选择读、齐读等。教师重点纠正n、l与单韵母相拼的音节。
2、屏幕演示一些带调音节：da、di、tu、nu、li、lu、ni、na.让学生用这些音节组词或说一句话，看谁用上的音节多。
（设计意图：教师主导和学生主体地位充分体现，学生的成就感极大的激发了学生求知的欲望。同时也充分发挥了拼音在生活中的作用，为学生提前识字说话打下了坚实的基础。）。
五、指导书写。
1、指导学生观察：这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？
2、教师重点指导声母“t”的写法。其余三个声母学生根据观察试着写一写。想写几个就写几个，指导自己满意为止。
3、教师巡视纠正指导并让学生互相交流展示。
一年级小学生采摘苹果作文
星期天，秋高气爽，小兔子和小猴子去公园玩。它们玩得满头大汗，肚子也饿得“咕咕”叫。他们找啊找啊，突然发现了河对岸有一棵苹果树，树枝上挂满了又大又红的苹果，像一个个小巧精致的红灯笼，馋得他们口水直流。
于是它们两个就在岸上左思右想。突然，小兔想到了一个办法，小兔兴奋地说：“小猴，我们可以找一根木头当作船过河。”小猴拍手赞成。
过了一会儿，小兔子和小猴子在河边的不远处找到了一根又大又粗的木头，他们费了九牛二虎之力扛起来了，齐心协力地把木头放在了河里。他们坐在了木头上，顺利过了河。
到了苹果树下，他们俩从树上摘到了许多苹果，津津有味地吃了起来，他们觉得这些苹果特别甜，边吃边说：“真是太美味啦！”
苹果的心情小学一年级作文
嗨！大家好，我是一个苹果，主人可喜欢我了，下面让我自我介绍一下吧！
我的气味那是相当的好闻，一股清香，比我主人的香水好闻多了（自己感觉）！不像芒果它们那没难闻。我的皮肤也了不得，摸上去滑滑的，橘子经常问我擦的什么香香，我就不告诉它们，急死它！我的口感也不用说，是相当棒！甜甜的，酸酸的，想想就流口水（都3千尺了）！我看我都能得苹果选美大赛了！
嘿！肯定是倒数第一。（苹果妹妹说的）去去去！别捣乱！
哎呦！怎么回事？我流血了！（原来被主人咬了一口）唉！看来好苹果也不好做呀！
文档为doc格式。
一年级写苹果作文
在一个晴朗的日子，小刺猬在回家的路上发现了一棵大大的苹果树。它想：把这些果子摘回家给妈妈尝尝。正好身上有袋子，它就把苹果摘下来装满了袋子回家。
走着走着，袋子破了，很多的苹果都滚落在地上，这可怎么办呀？小刺猬灵机一动，想到了一个好主意。哈哈！我后背不是有很多刺吗？妈妈说过这些刺不仅可以保护我，还可以当运输工具呢！
于是，他在地上滚了一大圈，那些苹果牢牢地粘满了后背，小刺猬高高兴兴地回家了。
一年级写苹果作文
这天，天气晴朗，小刺猬提着三个袋子来到果园摘苹果。它看见苹果树上好多红苹果，就像一盏盏红灯笼。小刺猬三下两下地爬到了树上，摘了三袋满满当当的红苹果。
小刺猬提着三个装满苹果的袋子走在回家的路上。这时，小刺猬的袋子破了一个大洞，苹果像一个个小皮球，骨碌碌地滚了出来，小刺猬急得像热锅上的蚂蚁。
突然，小刺猬灵机一动想到了办法。它把苹果一个个捡起来，聚在一起，然后躺下去一滚，苹果就全部都刺到小刺猬的背上。小刺猬就高高兴兴地背着红苹果回家了。
苹果的心情小学一年级作文
对着主人我皱眉头。
主人问我为啥愁，
我说非典害苦我，
我的皮肤都外露，
细菌喜欢光顾我。
人们都在家里躲着不见我。
所以。
经常让我遭冷落。
苹果，苹果，
你别愁，
非典已经快溜走，
只要我们手拉手，
注意卫生，
勤洗手，
养成习惯不会错，
《老人与苹果树》小学一年级语文教案
教学目标：
1、加强朗读训练，提高阅读能力。
2、教育学生珍惜时间。
教学过程。
小河流过我门前。
一、读一读。
小河流过我门前，小河摇头不答应，
我请小河玩一玩，急急忙忙去发电。
小河摇头不答应，小河不肯玩一玩，
急急忙忙去浇田。小河不肯站一站，
小河流过我门前，一分一秒也不停，
我请小河站一站，日日夜夜奔向前。
1、借助汉语拼音自读诗歌，同桌讨论解决不认识不理解的字词。
2、小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。
3、评选朗读能手。
4、集体朗读。
二、讨论：这首诗歌告诉我们了什么？说明了什么？你今后应该怎样做？
第三课时。
教学目标：1、加强朗读训练，提高阅读能力。
2、教育学生珍惜时间。
3、积累谚语知识。
教学过程：
一、读一读。
条条江河向东流去，流入大海。什么时候才能再会来呢？时间也是这样一去不回啊！如果年轻的时候不努力，到老年时再伤心后悔也来不及了。
1、借助汉语拼音自读这段话，同桌讨论解决不认识不理解的字词。
2、小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。
3、评选朗读能手。
4、集体朗读。
二、讨论：这段话告诉我们了什么？说明了什么？你今后应该怎样做？
三、读一读，背一背。
一年之计在于春，
一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴。
《老人与苹果树》小学一年级语文教案
教学目标：
1、能借助拼音自主识字，认识本课的生字，并能正确、工整地书写要求会写的生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会老人的美好心灵。
3、了解重点词句的意思，能用重点词口头造句。
教学重点：
1、认识本课的生字，会写要求写的生字。
2、学会用“高兴”口头造句。
教学准备：
师：本课的生字卡片。
生：动手制作苹果图形的生字卡片。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、自主质疑，导入新课。
1、读课题，提出疑问。
二、自主识字，感知课文。
1、借助拼音读课文，勾画出本课的生字词语。
2、把自己觉得容易读错的字多读几遍，想办法记住它们。
3、同桌交流检查，说说自己已经认识的字，夸夸自己和同桌。
4、利用苹果图形的生字卡片做猜字游戏，巩固生字词语。
三、读课文，感悟情感。
1、朗读课文第一段，说说这一段写了谁在干什么。“许多”还可以用哪些词来表达（意在让学生了解老人付出的劳动多）。再读这一句，读出自己的体会。
2、自读第二段，想想人家问了老人哪些问题，老人是怎样回答的。
3、学生同桌交流学习，集体反馈，练习读好人家的问话，读出人们对老人的不解与担心。
学习第三段。
1）齐读老人说的话。说说你读懂了什么，还有哪些地方不明白。
2）引导学生讨论练习一的问题，体会老人为自己的付出而快乐、幸福的心情，体会老人有一颗充满阳光的心。
3）学习用“高兴”进行口头表达。
4）怀着对老人的崇敬心情朗读课文。
四、复习生字，指导写字。
1、抽读本课的生字。
2、观察要求写的字，提出难写的字。
3、教师范写，学生观察。
4、学生书写，互动评价。
一年级写苹果作文
今天，爸爸买回了一箱苹果，听说是用酵素种植的呢！我赶紧拿起一个仔细端详起来。
这些苹果圆圆的、大大的，直径大约都有十厘米。它们上下各有两个“酒窝”，有把儿的一端“酒窝”略深一些。苹果的表皮接近把的一面红通通的，向下逐渐变黄。它的皮上有许多小斑点儿，我猜想一定是有许多小虫子喜欢它，在它上面停留，所以留下了印记吧。
这些苹果摸起来稍稍有一点点涩，不像其它的苹果那样滑溜溜的，妈妈说这纯天然的酵素水果，没有打蜡，可以放心地吃呢。
我忍不住把苹果放在鼻下深深一闻，一股浓郁的果香直沁心脾。我迫不及待地把苹果去掉皮儿----那淡黄色的果肉散发着清新的果香，还真让人流口水呢！再仔细看，竟还可以看到果肉上微微的绿色。我情不自禁地轻轻咬上一口，那味道酸酸甜甜的，又香又脆，格外爽口。
我喜欢吃酵素苹果。小朋友，你们喜欢吃酵素苹果吗？快到我的家乡来吧！
一年级写苹果作文
阳光灿烂的一天，小刺猬多多的妈妈叫它出去摘苹果。于是，它就拿着三个袋子兴高采烈地来到果园。多多看见果树上结满了又大又红的苹果，它非常开心，就“嗖”的一下上了苹果树，摘下许多的苹果装到袋子里。没过多久，多多就把三个袋子装满了，它开开心心地往回走。
走了一会儿，袋子“啪”的一声破了，苹果撒落了一地，多多特别着急。忽然，多多灵机一动想出办法来了，它在地上打了几个滚，身子上粘满了许多苹果。聪明的小刺猬驮着满身的苹果开开心心地回家了。
苹果的一年级作文
我最爱吃的水果是苹果，它不仅外表好看，而且味道可口，还富有营养。下面是小编为大家精心整理的关于苹果的一年级。
作文。
希望能够帮助到你们。
我最喜欢的水果是苹果。
苹果圆圆的，象小皮球一样大小，遍身平滑光亮。苹果皮有的是青色的，有的是红色的。只要你剥掉皮，就能看见那白里带点黄的果肉。再尝一尝果肉，果肉又甜又脆，让你吃了一口，一定还想吃完苹果上所有的果肉，真叫人越吃越爱吃。
我希望能吃到更美味的苹果。
星期天，奶奶买来了一篮苹果，我一闻，哇!苹果可真香。
苹果的形状圆圆的。形状和小皮球一样。苹果有很多品种。如：金光闪闪的大金帅苹果，还有红艳艳的红香蕉苹果。苹果的营养很丰富。苹果的口味甜滋滋的。
今天，妈妈给我二十元钱，让去买一袋苹果。我在水果摊上左挑右选，选了一袋红彤彤的大苹果。回到家里，妈妈，我，弟弟，哥哥和爸爸一起来吃苹果。妈妈先把苹果洗干净，然后把皮削掉，接着把苹果一一切开，分给我们吃。
我在吃苹果的时候，感觉好香好甜。我想：这就是我劳动获得的奖励吧!
妈妈爸爸买来一袋子苹果。
妹妹拿出一个苹果，放在桌子上滚来滚去，说：“我的苹果圆圆的，多像皮球啊!”然后，唱起歌来：“苹果圆圆，像个皮球，我拍皮球，其乐无穷。”
我也拿出一个苹果，把它举得高高的，说：“我的苹果红红的，多像太阳啊!”然后，我也唱起歌来：“苹果红红，像个太阳，我晒太阳，暖暖哄哄。”
妹妹把鼻子凑近苹果，闻了闻：“恩，这个皮球真香!”“咔哧”咬了一口。
我张开嘴，对着苹果“咔哧”也咬了一口：“恩，这个太阳真甜!”。
咦?皮球不见了，太阳也不见了。
妹妹指了指嘴巴：“皮球滚进我嘴里啦。”
我拍了拍肚子：“太阳落到我肚里啦。”
爷爷家在农村，他家的后山坡上种满了苹果树。一到秋天，苹果树上就结满了一个个又大又圆的苹果，像小红灯笼似的挂满枝头。
苹果的颜色有红的，也有黄的。咬上一口，香浓的苹果汁会润透你的喉咙，感觉好极了。“真好吃!”我说。于是爷爷也拿起一个苹果，朝我晃了晃，说：“多吃点，苹果的维生素含量高，能帮你长高个儿。”
我真舍不得离开爷爷家呀，因为那里有香甜的苹果和浓浓的亲情。
作文题目苹果一年级
今天，妈妈给我二十元钱，让去买一袋苹果。我在水果摊上左挑右选，选了一袋红彤彤的大苹果。回到家里，妈妈，我，弟弟，哥哥和爸爸一起来吃苹果。妈妈先把苹果洗干净，然后把皮削掉，接着把苹果一一切开，分给我们吃。
我在吃苹果的时候，感觉好香好甜。我想：这就是我劳动获得的奖励吧!
一年级写苹果作文
苹果中的果胶可以降低胆固醇。荷兰学者从长期调查研究中发现，每天吃1个苹果的人，胆汁的排出量和胆汁酸的浓度增加，有助于肝脏排出更多的胆固醇。下面是小编为大家精心整理的文章，希望对大家有所帮助。
我的家乡。
在河南省三门峡市,地处豫西伏牛山区，这里海拔高，气候温和，物产丰富。有名的特产有：大枣、木耳、柿子、苹果等。其中最有名的要数灵宝的苹果了。
灵宝的苹果主要以红富士为主，它长熟以后又大又红，吃起来又脆又甜，营养丰富，吃后让人回味无穷。灵宝苹果种植面积大，产量高，畅销国内外，是馈赠亲友的上等佳品。
我的家乡人杰地灵，环境优美，欢迎各界朋友到三门峡来旅游，热情好客的三门峡老乡一定会端出最大最甜的苹果来款待你。
我爱我的家乡，更爱我家乡的苹果。
一天，小刺猬去找它的好朋友小兔玩耍。小兔告诉小刺猬说：“我晚上想举行一个苹果宴会，请朋友们都来尝一尝我的苹果，可是我却没有办法一下子弄来那么多的苹果，真苦恼!”小刺猬眨眨眼睛说：“朋友，也许我能帮助你。”
它们来到苹果园，小兔问道：“小刺猬，怎么摘呀?那么多的苹果我们拿不了。”小刺猬捡来了一根棍子，用力地抽打树枝。不一会儿，地上落下了许多苹果。小兔拿了两个，可是剩下那么多怎么办呢?只见小刺猬在地上一滚，奇迹发生了，苹果全都结实地扎在了刺猬的背上，它帮助小兔运回了所有的苹果。小兔高兴的说：“朋友，你简直太聪明了，真有办法!”刺猬说：“遇到问题时我们要多思考，只要多动脑筋，问题总会解决的。”
小朋友们，我们遇到问题时，是否像小刺猬说的那样去做的呢?
今天，妈妈买回来了两个苹果。
妈妈把苹果放在桌子上，弟弟跪在椅子上，紧紧盯着桌子上的两个苹果。一个大，一个小，红通通的闪着光，多馋人啊!弟弟都流口水了，还舔了舔嘴唇。
哥哥来了，左手拿着小苹果，右手拿着大苹果，弟弟把大苹果递给哥哥，说：“哥哥，你吃大苹果吧!”哥哥摆着手说：“弟弟，还是你吃吧!”
弟弟坐在椅子上，大口大口地吃。大苹果太好吃了。哥哥咬了一口，小苹果没有熟，太难吃了。弟弟赶紧把大苹果递给哥哥，对哥哥说：“我们一人吃一半吧。”哥哥心里很开心，说：“我的弟弟真懂事!”
一年级写苹果作文
又是新的一天，可是我的心情却沉入低谷，我的好哥们儿李明恩问了我怎么了，我摇了摇头，荷叶没有找我，晚上回家她也一点没跟我说话。后来不知我像精神病一样跟踪者两个人，这天我却发现这两个人吵了起来，苹果居然不小心把荷叶推到了马路旁，忽然，一辆车突然飞驰了过来。
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一年级写苹果作文
星期天的早上，小文提了一篮苹果去看奶奶。
一进门就看到奶奶坐在院子里看报纸。小文高兴地跑过去，从篮子里挑选出一个又大又红的苹果，用两只手捧着苹果，对奶奶说：“奶奶您好，我给你送苹果来了，您吃一个吧!”奶奶连忙摘下眼镜放在旁边的桌子上，笑眯眯地接过小文递手中的苹果，高兴得连声夸小文：“我的乖孙子，你真是一个好孩子!”
院子里的`牵牛花正开着，一朵朵粉红色的小花像一个个小喇叭，好像也在夸奖小文的懂礼貌呢!奶奶家的小猫也来凑热闹，小爪子趴到看到奶奶放在桌上，也许想玩玩奶奶的眼镜呢!
一年级写苹果作文
有一天，放学的时候，天气很热。小红戴着一顶帽子走在回家的路上。她看见有一位老奶奶拎着一只袋子，里面装着好多个桃子，非常重。一不小心，袋子破了，里面的桃子滚出来掉在了地上。小红连忙跑过去，把桃子捡起来，把桃子装到帽子里，对老奶奶说：“我把桃子送到您的家里吧。”说完以后，她二话不说就把桃子送到了老奶奶家，开开心心地对老奶奶说：“再见，奶奶！”老奶奶说：“再见，谢谢你！”说完以后，小红就高高兴兴地回家了。
一年级写苹果作文
秋天，是一个丰收的季节，小刺猬去摘果子。走着走着，它发现了一棵苹果树，长了好多的红苹果。小刺猬高兴极了，说：“我要摘好多苹果回家，跟爸爸妈妈一起吃。”她摘了一个、两个、三个……摘了好多好多。小刺猬把苹果装在了三个袋子里，拎着袋子吃力地往家走去。
走着走着，不知为什么袋子都破了，苹果滚了一地，小刺猬吃了一惊：“可怎么办呀？我得想个办法，把苹果带回家。嗯……有了！我身上有刺，哈哈！”说着，小刺猬就在地上滚来滚去，一会儿，它浑身就扎满了红苹果。这样还挺省劲儿的呢！聪明的小刺猬就高高兴兴地带着苹果回家了。