优秀作文是对生活的感悟和思考，它可以让人们更深入地了解自己和他人。3.这些优秀作文展示了作者的才华和独特的写作风格，可以帮助我们提高写作水平。
四季的脚步作文
春天的脚步悄悄，悄悄地，她轻轻地走来——小草从土里钻出来；小草钻出来的时候唱起歌儿——哧哧，哧哧，蜜蜂向花儿报到——嗡嗡，嗡嗡。夏天的脚步悄悄，悄悄地，她轻轻地走来——喇叭花吹起小喇叭；小喇叭是这样吹的——嘀嘀哒，嘀嘀哒，快快起床，要学习了。秋天的脚步悄悄，悄悄地，她轻轻地走来——梨树上挂着一串串的铃铛；铃铛奏响音乐——丁零当啷，丁零当啷，果子熟了，快去采果子。冬天的脚步悄悄，悄悄地，她轻轻地走来——冬雨唱起歌儿；冬雨的歌声清脆———滴答，滴答，快走啊，我要清洗大地了。
四季的脚步作文
四季有春天、夏天、秋天、冬天，这几个季节都很美丽。
春天是一个美丽的季节。那个时候，百花盛开、鸟语花香、春光明媚，用鼻子闻一闻，清香扑鼻而来，非常舒服。蜜蜂非常的勤劳，一天到晚都在忙着采蜜呢！蝴蝶像仙女一样，在花丛中翩翩起舞。
夏天是一个炎热的季节。那时可以看美丽的荷花，青蛙在池塘里“呱呱”地叫个不停，好像在说：“好热呀，好热呀。”知了在树上唱着动听的歌声。夏天的游泳池最热闹了，因为夏天比较炎热，所以，大家都会到游泳池来游泳，这样子会比较凉爽。
秋天是一个收获的季节。这时候，金灿灿的稻谷成熟了，像撒了一地的黄金。果园里的水果成熟了，远远望去，像树上挂满了各种颜色的灯笼。
冬天是一个寒冷的季节。天上落下来的雪花，落在树上，像给大地穿上了银装，小树的叶子都掉光了，梅花开了，它们迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中，那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥珀雕成的。
美丽的四季真美丽，我爱美丽的四季。
四季的脚步作文
四季是大自然赋予地球的珍贵礼物，它就像四个娃娃，让我们的生活变得多姿多彩。这四个娃娃还有不同的性格呢！
春娃娃悄悄地走来了，展开了她那优美的姿态。春天，花是不可少的。有蝴蝶兰，它们像五颜六色的蝴蝶，在绿叶中翩翩起舞；有红得似火的月季花，一阵风吹来，迷人的花香直入肺腑，让人陶醉。
夏娃娃带着炎热的太阳大摇大摆地来了，她是四个娃娃中脾气最暴躁的。它时不时拿出自己的武器——太阳来“攻击”你。大地炙烤得像火炉一样，热得人们喘不过气来。
秋娃娃送走了夏娃娃，她匆匆忙忙地给大树换上金装。梧桐树的叶子像巴掌，银杏树的叶子像扇子。一阵风吹来，梧桐树叶和银杏叶像一只只金黄的蝴蝶慢慢地飞落下来。看，梧桐树正向我招手，银杏树给我扇风，真有趣！
冬天，雪花纷飞，好一派北国景象。房子上、树枝上、大路旁、处处都有“棉被”。这雄心勃勃的冬娃娃，仿佛要把整个世界来粉刷一遍。房子白了，像童话里一样；树枝白了，像海底的珊瑚；小路白了，变成蜿蜒的银蛇。
同学们，这四个娃娃给我们带来了不同的美的享受，你最喜欢哪一个呢？
四季的脚步作文
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”一听就知道，春天来了。
小草从地下探出头来，大口大口的呼吸着新鲜空气，好像在说：“终于可以呼吸新鲜空气了！”绽放的迎春花好像春天的发卡；大树穿上了嫩绿的新衣裳。春天的一切是那么的美丽！
时间过得飞快，转眼间，夏爷爷来了。
火辣辣的太阳照耀着大地，蝉唱起了动听的歌，朵朵绽放的荷花在碧绿的池塘上跳着优美的舞蹈。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋姑娘又悄悄地来了。
北风呼呼地吹着，不用说，冬天来了。
冬，一眼望过去就是一片白色的海洋，虽然这个季节总是能把人冻得瑟瑟发抖。不过在这个季节里，暗藏着美丽的风景。缤纷的梅花在冬季顽强的绽放着，有白色的、红色的、粉色的，以及很多很多的颜色。
这就是我们美丽多彩的四季。
四季的脚步作文
四季的脚步，我每次聆听，都百听不厌，都有一番新的感触。朋友，让我们一起来聆听四季的脚步声吧！
听，春姐姐来了，她的脚步声，又轻又柔。你听，春姐姐边走边亲吻着吐露嫩芽的枝头，亲吻着枝条上初绽的花蕊。
春天，是播种希望的季节。春天很美，万物复苏，生机盎然。春天的脚步声更是好听，那声音又轻又柔，十分动听。
听，夏哥哥来了，他的脚步声，又急又快。你听，刷刷刷，夏哥哥边走边抽打着奔腾的流水。夏哥哥的脚步声是多么的急促啊，仿佛要去赶集似的。
夏天，是万物生长的时令。夏天的花夏天的树，都是生命与活力的象征，每一个生物都在尽情地展示自己的风采。
听，秋妹妹来了，她的脚步声又重又实。你听，咚咚咚，秋妹妹边走边欣赏丰收的图画，边走边摘下沉甸甸的果实。
秋天，是收获的季节。秋天的树木，用自己的大部分精力结出了很多美味可口的硕果。当人们享受这些饱含自己汗水的果实时，脸上都洋溢着甜美的笑容。这时，“犹抱琵琶半遮面”的秋妹妹也会心地微笑了。
听，调皮的冬弟弟来了，他的脚步声，犹如水波扩散，无声无息。有时候他调皮起来，就下起鹅毛大雪。这时虽然天寒地冻，却也能给人们带来喜悦的征兆。
冬天的脚步声，来无影去无踪，静悄悄的。冬弟弟默默地审视雪的世界，演绎自己的纯洁与精彩。
四季的脚步，各有所美，各有韵致。四季的脚步，四季的独特风情。
四季的脚步作文
一年有四个季节，有生机勃勃的春季，有烈日炎炎的夏季，有秋高气爽的秋季，还有白雪皑皑的冬季。每个人都会有自己特别喜欢的季节，然而我却对每一个季节都十分喜爱。
春天迈着轻快地步伐来到了我们的身边，一株株小草探出可爱的小脑袋，换上了绿衣裳。一棵棵大树冒出了碧绿的嫩叶，给大树戴上了绿色的帽子。柳树抽出根根枝条，像一条条小辫儿，随风摇曳。春风拂面而来，让人觉得舒服极了。这些美丽的景色为春光增添了许多生趣。
一场雷阵雨取代了春天里的和风细雨，预示着夏天的到来。雷阵雨过后，空气更加清新了，大树更加翠绿了。在这凉爽的环境中，一阵阵暖风吹过，顿时让人们觉得闷得慌！
凉爽再次降临的时候，枫叶变红了，树叶变黄了，一阵风过后，树叶纷纷扬扬扑向大地妈妈的怀抱，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。
雪娃娃迫不及待的来到人间，到处雪花纷飞。大树白了，房屋白了，旷野白了，山岭也白了。银装素裹的世界使人们感到十分寒冷。但是，有一首歌唱过，“冬天来了，春天还会远吗？”
四季的脚步作文
四季各具风韵，春天鸟语花香；夏天树木葱笼；秋天瓜果遍地；冬天银装素裹。当四季各自替换，那便是一番新的景象，无论是哪一个季节，我都欢迎你到人间游览。
春姑娘悄然无声地来到了人间。她悄悄地给大地换上一件五彩斑斓的外衣，尽管春姑娘的脚步是那样的轻，但是小草还是被惊醒了，睁开惺忪的眼睛，伸了伸懒腰，最后破茧而出，摇摆着幼嫩的身躯。可爱的小草弟弟把形形色色的小鸟，慈祥的大树伯伯，小花妹妹，小河哥哥，全都弄醒了。缓缓流淌的小河依傍在嫩绿的草地上，五彩缤纷的小花点缀在草地上，就像是绿地毯上的小红点儿。小鸟儿吱吱喳喳地站在树上，像是演奏着一首春天的赞歌。
瞧，春天就是这样生机勃勃。
刚强火暴的夏天哥哥毫不留情地接替了春姑娘。他可不像姑娘们那般柔情似水，而是把他刚强的男子气概展示得淋漓尽致。可怜的小草不逢甘露，被晒得枯黄枯黄的，垂头丧气地站在那儿。大树可就不同了，看一棵棵大树枝繁叶茂，密不透风，形成两相争辉的景象。我们这一群孩子可喜欢夏天了。看那一群群女孩儿穿着花裙，随风飘扬，向人们展示青春的活力。她们一手拿着冰淇淋，一边踩着自行车在公园里转圈儿，那份帅气是绝对不会比男孩子逊色的。提就男孩子，他们的节目可多了，时而畅游海中，时而约在一起打篮球，出一身汗也是一件开心的事。
总的来说，夏天是充满活力的季节。
至于秋天嘛，可是我的favourite季节。有人说秋天给人一种悲凉的感觉，我却不以为然。秋高气爽，一丝丝凉风吹进脖子里，使你的精神为之一振。这时，树叶也打着旋儿落来了。来到乡村，眺望远处的景象。看，金波荡漾的稻田，那一根根饱满的稻穗沉甸甸地挂在枝头，弯了腰。远处的瓜果挂满了枝头，摇摇欲坠，绽开了笑脸，使人远远望见就垂涎三尺。这时，农民伯伯的脸上总是挂着满意的微笑，深情地看着眼前的一切。的确是啊，辛苦了一年，现在劳动有了保证，哪一个不会发自内心的微笑。
秋天它表示着成熟和繁荣，也意味着欢乐和富有。
东莞的冬天几乎是没有风声的，有时一丝干风吹来，也会使人禁不住打阵冷颤。但是，它依然美丽。
东莞的冬天，是一个比较宁静的冬天。
变化多端的四季，你们代表了大自然。我还没来得及描绘飘飘缈缈的春雨，夏天便诗情画意般来到。我无论说尽千言万语，也无法描绘出你们的万分之一，但是，你们四位却把整个世界装饰得更加万紫千红。
四季的脚步
1、学会本课10个生字和由这些生字组成的词语。
2、了解四季的特点，感受大自然的神奇与美丽。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
1、学会本课生字新词，感受四季的美丽。
2、朗读和背诵课文。
在读中感悟一年四季的悄然变化及每个季节的迷人景致。
1、多媒体课件。
2、生字卡片。
2课时。
师：小朋友们，上节课我们学习了18课《》，你们还记得吗？（生：记得！）。
那好，老师这儿有几张卡片(扇形展示)你们看,我想请两位小朋友合作把这些卡片贴在黑板上。
谁愿意上来。（指两名学生上台贴卡片）。
（贴对了）师：你为什么这样贴？
生说理由。
过渡：四季悄悄地走过，不仅给我们留下了可爱的礼物(指黑板)，还带来了美妙的声音呢！让我们一起到课文里去听听吧！
课件播放配乐配图配文诗歌朗诵。
师：你们听到了什么声音？
指名说。（允许补充，师提示还有吗？）。
师:好听吗?(好听!)。
师:是啊,像唱歌一样,让我们也来唱一唱吧!
师：谁先来?你想模仿谁的声音?
[根据学生回答的先后,相机出示声音节奏]。
指名模仿溪水的的声音。
师:挺像的!
课件出示节奏型及声音文本1。
师:你们也来试试!
点击出示溪水流淌录像。
师:你们看!多么清澈明亮的溪水啊！师范读，配手势，生跟着丁冬、丁冬。
自动返回节奏型及声音文本1。
师：溪水的声音真好听，那金蝉又是怎样唱歌的呢？
指名模仿金蝉的声音（相机指导）。
（模仿好了）师：真是一只聪明金蝉！大家也像他这样，预备起（手势示意）。
（模仿不好）师：能不能把知字拉长点，再试试！
师：不错！可爱的知了们唱起来吧！
点击出示节奏型及声音文本2。
师：谁来唱唱北风的歌。
师：这可不象唱歌哟，我们用最美的声音唱出来。
点击出示节奏型及声音文本4。
师做推的手势呼呼。
师：唱得真好！（表扬肯定）。
师：你们把溪水、金蝉、北风的歌唱得那么好听，老师也想唱唱落叶的歌！你们同意吗？
（师故意将刷刷的声音读得很重）。
师：怎么样？
学生评议，自由发言。
点击出示节奏型及声音文本3。
师：说得真好！
自动返回节奏型及声音文本3来！轻一点，快一点。刷刷刷刷刷刷刷刷。
师：大自然的声音真有趣，就像一首首动听的歌。现在老师指挥大家一起唱，好不好？（好！）。
师引读声音文本：溪水唱起了歌儿。
金蝉唱起了歌儿。
落叶唱起了歌儿。
北风唱起了歌儿（学生齐读）。
你们真棒!我相信，你们读的比唱的更好听!来！
出示句子文本.
学生齐读.
过渡：多美的四季之歌呀！下面请小朋友们打开书119页自由读课文，独自去感受四季的美丽。看看你又会有什么新的发现？有了发现就悄悄地告诉老师。
生自由读课文，老师去行间巡视。
老师听到了那么多的悄悄话，真是太幸福了！可幸福应该让大家分享。
师：来，我们分四人小组学习，先将你喜欢的季节读一读，再把你的发现告诉大家。
四人小组合作学习，师行间巡视指导。
师：我们班的小朋友真会学习！现在，来谈谈你的收获吧！
出示文本主页。
师:先来说说你们喜欢的季节吧!
喜欢春天的举手，夏天的，秋天的，冬天的。哦，有的小朋友四个季节都喜欢！
春天。
谁愿意读读写春天的这一节？指名读。
(读得流利，正确。我听出你的喜爱了.)。
师:喜欢春天的小朋友,你们在春天发现了什么?
四
一、看（观看插图，谈话引入）。
二、读（朗读课文，理解内容）。
1.初读课文，讨论问题。
（1）自由读。通过朗读，你读懂了什么？有哪些不懂的地方，请用笔做出记号。
（2）将不理解的地方提出，进行小组讨论。
2.再读课文，感知内容。
（1）全班读，纠正字音，做到读准，读通顺。
（5）朗读最后一个小节。结合课件，理解“雪花为什么在欢快地舞蹈”。
三、说（说话训练，加强理解）。
2.思考：除了图上画的，你还知道四季来的时候大地会发生什么变化？
四、画（发展想象，课外延伸）。
1.那么，四个季节中你最喜欢哪个季节呢？
2.完成课后第四题：你最喜欢哪个季节？画一张画告诉大家。
（1）让学生画出自己是喜欢的季节。
（2）说说：为什么喜欢这个季节？指导学生用“因为……所以……”说一句完整话。
四
反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。下面是由小编为大家带来的关于四季的脚步教学反思，希望能够帮到您!
“教育如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。”美从何来呢?我认为，朗读是美丽源头活水，它能让我们的语文课堂处处闪耀出美的光彩，激荡起美的旋律。按照这一思想的指导，谈谈我这节课想着力突出的几个特点：
“学贵有疑”，有疑问才能促使求知，促进思维，才能使朗读更有意义。因此，在《四季的脚步》。的教学中，我积极引导学生提问，鼓励大家在读中查找依据，寻找答案，然后在小组里发表自己的见解促进学生的个性化体验和发展，这样一来，充分激起学生的朗读兴趣，实现了教学的民主化，同时也让他们找到自学的方式，真正成为学习的主体。
美的事物具有情感同化的巨大力量，因此，教师的深情范读一定能让美在潜移默化间走进学生的心灵，唤起美的共鸣，起到熏陶感染的作用。我在教学《四季的脚步》时，就全身地进入情境，为学生进行范读，在这种真情实感自然流露的氛围中，教师怀情而读，学生领情而品，从而构筑了课堂教学中一个独特的情感空间，展现出一种动人心弦的真挚之美。
课堂语言是否准确生动，是否具有强烈的表现力和感染力，直接关系到学生对美的体悟程度，教学语言应当做到善于启迪学生的心智，有利于教学内容的完美表达，引导学生如境悟情，带给学生美的享受。我在教学《四季的脚步》时，就多次应用描述语言激起学生对四季的喜爱之情，在此基础上指导朗读，学生能够很自然地进入文章所描绘的意境之中，与作品的情感积极交融，收到事半而功倍之效。
“画”与“文”密不可分，借助画面可以再现课文情境，收到“一图穷千言”的效果。在《四季的脚步》教学中，指导学生朗读课文时，我以挂图为背景，同时配上音乐，引导学生入境悟情，学生在闻其声，知其情的基础上再来朗读课文，会声情并茂，沉浸早对四季的喜爱之中。
“自主放读，”意在体现学生创新意识的发展，独特个性的张扬。
我在教学《四季的脚步》时，就进行了大胆的尝试，我让学生分组练习朗读，却不预设朗读的方式，而是让各组自由发挥，这样的设计充分激起学生朗读的热情课堂气氛更是活跃异常，每个同学都体会到自己创新的乐趣，摸索到了合作朗读的门径。
今天，我上了一堂新教师教学展示课《四季的脚步》。总体感觉，是我任教以来最满意的一堂课。
源于学生的配合，老师的互动，指导老师精彩的建议……这篇课文以诗歌形式展示，要示小朋友从不同的角度，用不同的方法了解四季的特点，感受四季的悄然变化所呈现出的不同特征，从而赞美四季，喜爱四季。对于文本的把握，我觉得我这堂课上已经掌握住了，关键就是如何在课堂中很好地使用教师的评价语，使小朋友们在朗读中或回答中更有情，更有劲，更喜欢……就象教研员所说的“我们教师在要求学生的朗读中，不要是为朗读而朗读!”时刻要将朗读与文本与教师的有效教学组合在一起，完美整合才是最好的朗读教学。同时，我感觉在我的这堂课中，如果说还想进一步调动小朋友们走近春天，感悟春天，喜爱春天的环节中，如果用上师生间的问答，那是更好的设计。
比如说我让小朋友们闭上眼睛，聆听在大自然中，春天除了溪水丁冬丁冬地唱歌以外，小朋友们仿佛还能听到哪些美妙的声音?小朋友们答出了“小鸟叽叽喳喳，春雨沙沙，蜜蜂嗡嗡嗡……”时，我也能象文本中那样换成师生问答形式，那就更好了，比如说“师：小鸟唱起了歌儿。生：叽叽喳喳，叽叽喳喳。”我想这种形式对小朋友们理解文本，喜爱朗读更起作用。
四季的脚步
匆匆来，又匆匆去。童年的记忆似锦如花，多彩的世界生命绽放，甜美如三月春风，炽热如六月流火，不过大自然中的四季一定更加如诗如画。
春日，茫茫草原上，雄鹰在低旋，寻觅刚刚苏醒的生命；小草在摇曳，吮吸大地的甘霖，它释放出春的火焰，这火焰不是金色，而是绿色——那是永不褪色的青春象征。那嫩绿如一条长长的缎带，虽然几经霜打，仍然不屈不挠，从去年枯萎的枝叶下冒出新芽，如溪流潺潺流出。春的脚步在绿中蔓延。
夏日，大雨倾盆如注，狂风将雨水抛洒得飘摇不定，风雨交加，恣意将草坪践踏。雨水从屋顶一泻而下，漫出了排水管，一刻不停地泼洒在窗户上、门上，让人什么都看不清了。眼前只有水，这样的铺天盖地，雨水怎能不急促？这么巨大的重量，云层怎能承受住？这样猛烈的冲击，大地又怎么经受得起？顷刻间，屋顶上乒乒乓乓，草地上银珠纷飞，低洼处水花四溅。于是，夏天的脚步经风雨的洗涤，干净地走向秋天。
秋日，宛如天堂，天气渐渐凉爽，树叶慢慢变黄。虽说秋是冬的前奏，但不知何故，人们总认为秋天是最美的。秋的脚步与春夏不同，它化作一丝清香，从柴火炉或壁炉中飘出；它化作一道甘甜，融进水果和蔬菜；它还悄悄地躲在田边堆满的瓜果里，更早已酿入醇美的苹果酒中。秋的脚步见证着田野的收获。
冬日，雪像棉花一样软，厚厚地铺满了窗棂，玻璃上爬满了冰纹，暗淡而神谧的微光透窗而露，使家里变得温馨而舒适。尽管在普通的年历里，冬天总是以老人的形象出现，但我却认为，冬天应该是一个快乐的樵夫，或是一个热血的青年，欢欣雀跃地从烟囱里冒出，快乐地向上升腾，充满了整个宇宙。
就是这样走过，春的绿，夏的雨，秋的风，冬的雪，都是四季走过留下的痕迹。
这，就是四季。
四季的脚步
１、学会本课本１０个生字，能正确读写要求学会的词语。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
３、通过交流讨论读文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征，并从中感悟到大自然变化的神奇，体会四季景色的美，从而激发热爱大自然的情趣。
１、学习生字新词，掌握要点字脚、夏、舞、蹈等字的正确书写。
２、有感情朗读课文。背诵课文。
３、在读、说中体会诗的意境，感悟大自然景色变化的神奇和美丽。
２课时。
第一课时：朗读课文，交流体验，从中感悟四季变化的神奇和美丽。
第二课时：再读课文，加深体会。自学生字，重点字形指导书写。
1.一年有四个季节，四个季节美丽而神奇。春天鲜花盛开，夏天蝉儿欢叫，秋天落叶纷飞，冬天雪花飘舞。每个季节的来临是那样的悄悄，又是那样的令人惊喜。今天就让我们跟随去领略那美丽的四季。
2.齐读课题。
3四季的景色是怎样的呢？老师给大家带来了一些精美的图片，请大家欣赏。课件演示四季景色的变化。
4看完这些美丽的图片，现在你最想说的一句话是什么？
1、同学们，你们说得真棒，说明观察很仔细，那么我们来听听书中的小诗人是怎么评价它们的？你们听老师配乐朗读课文。
2、大自然多美呀！你们也想这么美美地读读课文吗？请大家试试。
注意：遇到不认识的字，借助字音多读几遍，把它读准来。
3、老师想考考大家生字认读的情况，谁想试试。课件出示生字，指名读。全部读完后齐读。
4、谁愿意美美地把课文读给大家听。指名分节朗读诗歌。
2、请喜欢春天的同学到第一组来，把你收集的资料跟你的小伙伴分享，互相交流。然后用因为所以来说说你为什么喜欢这个季节。喜欢夏天、秋天、冬天的分别坐二、三、四组。
3、哪位同学来给大家说说你喜欢春天的理由？
１、刚才同学们说的很好，我想现在大家一定对这首诗歌有了更深的感受。下面请同学们读读自己喜欢的季节的部分。等一下我们来开展诗歌朗读比赛，看谁读的更好。
２、现在我们就开始进行朗读比赛。老师这有四朵美丽的花，应该献给谁呢？等大家读完以后我们来评一评。
３、结合朗读，随机解决并板书：悄悄地、丁冬、知了、刷刷、呼呼。
1）悄悄地：请二位学生分别表演轻轻地走、重重地走，区别他们的不同。强调这就是，要读的轻些、慢些。笑着走来要读的稍微重些、高兴些。
2）溪水的歌儿多好听呀，你会唱吗？齐唱：丁冬、丁冬。
3）金蝉是怎样唱歌的，你们听――（课件演示蝉的鸣叫）。大家一起来学学金蝉的歌儿：知了、知了。
4）你能模仿落叶的声音吗？同桌讨论：为什么说落叶铺成了金色的小道？
5）北风是怎么吹的？大家唱一唱：呼呼、呼呼。
４、评选读的最好的四位学生并请他们美美的读一遍给大家听（配乐朗读）。
５、全班配乐美美地朗读整首诗歌。
６、质疑。
1、作者给我们写了一首优美的诗，如果请小朋友们也来当诗人的话，老师相信，你们的诗句也会很精彩！不信，我们试试看！
春（夏、秋、冬）的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来。
（）唱起了歌儿。
（），（）（）。
刚才，同学们说的话就是一首首美丽的小诗。你们都是小诗人了，真了不起！请大家下课以后把你刚才做的小诗写下来，回家念给爸爸妈妈听。喜欢绘画的同学也可以把你最喜欢的季节画出来。
附：板书设计。
春
丁冬。
夏秋。
知了悄悄刷刷。
冬
呼呼。
美
四季的脚步
我每次聆听都百听不厌都有一番新的感触。朋友让我们一起来聆听声吧！
听，春姐姐来了，她的脚步声，又轻又柔。你听，春姐姐边走边亲吻着吐露嫩芽的枝头，亲吻着枝条上初绽的花蕊。
春天，是播种希望的季节。春天很美，万物复苏，生机盎然。春天的脚步声更是好听，那声音又轻又柔，十分动听。
听，夏哥哥来了，他的脚步声，又急又快。你听，刷刷刷，夏哥哥边走边抽打着奔腾的流水。夏哥哥的脚步声是多么的急促啊，仿佛要去赶集似的。
夏天，是万物生长的时令。夏天的花夏天的树，都是生命与活力的象征，每一个生物都在尽情地展示自己的风采。
听，秋妹妹来了，她的脚步声又重又实。你听，咚咚咚，秋妹妹边走边欣赏丰收的图画，边走边摘下沉甸甸的果实。
秋天，是收获的季节。秋天的树木，用自己的大部分精力结出了很多美味可口的硕果。当人们享受这些饱含自己汗水的果实时，脸上都洋溢着甜美的笑容。这时，“犹抱琵琶半遮面”的秋妹妹也会心地微笑了。
听，调皮的冬弟弟来了，他的脚步声，犹如水波扩散，无声无息。有时候他调皮起来，就下起鹅毛大雪。这时虽然天寒地冻，却也能给人们带来喜悦的征兆。
冬天的脚步声，来无影去无踪，静悄悄的。冬弟弟默默地审视雪的世界，演绎自己的纯洁与精彩。
各有所美各有韵致。四季的独特风情。
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