常常进行作文写作的训练可以提高我们的写作水平和语文素养。以下是小编为大家整理的一些优秀作文，这些作品无论从语言表达还是内容深度都非常出色。
小学数学《动物聚会》练习课教学反思
小学数学教学反思,这是我来到中和中心小学，第一次有老师主动要来听我的课，被听课的第一感觉应该是挺紧张的，但是我感觉我还是挺幸福的。
虽然只是一节练习课，但是来听课的三位老师老师给我提了许多很实用的意见，让我受益颇多。
比如读乘法算式5×7的时候，总是习惯读成5乘以7，而正确读法应该是5乘7。因为随着教改，教材内容也在发生不断的`改变，但是我的语言习惯还停留在以前学习的知识里，因此作为一名教师必须要不断学习，才能与时俱进。
还有讲授乘法算式2×3表示2个3时，我总是读成两个3，其实最好是读作二个3，在数学上数字的读法还是比较有讲究的。数学是一门严谨的学科，细节是绝对不容忽视的。
其实一节课就是由许许多多的细节组成的，要上好一节课就必须要关注到方方面面。俗话说得好，旁观者清。确实是这样，透过别人的眼睛来审视自己的课堂，是一番不一样的风景。
小学二年级数学《动物聚会》教案
学习内容：
课本p22—23。
学习目标：
1、结合“动物聚会”的具体情境，进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的关系。
2、结合具体事例体会同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同的。
重点难点：
提高学生提出问题的能力、进一步体会乘法的意义，会用乘法解决一些简单的实际问题。
学习过程：
一、自主学习-建立自信，克服畏惧，尝试新知。
知识链接。
5+5+5=（）×（）9+9+9+9+9=（）×（）。
4×3改写成加法算式或_______、_______。
5×4改写成加法算式或_______、_______。
二、合作探究-大胆质疑，透析重难点。
导学释疑。
1、小朋友，秋天到了，满山遍野的果实都成熟了。小动物们决定开一个“庆丰收”的联欢会，你们看，都有谁来参加？能够将自己的劳动果实与小伙伴们分享，是一件多么令人高兴的事啊！
请解决以下问题。
（1）每个盘子里有6个桃子，3个盘子里一共有多少个桃子？
（2）每群小鸟有3只，3群小鸟一共有几只小鸟？
（3）有6只小松鼠，每只松鼠采了3个松子，一共采了多少个松子？
能不能改成乘法算式呢？小组讨论一下。
2、想一想，连一连。
3、想一想，用3×6还能解决什么问题？小组合作讨论提出两个问题。
三、当堂检测-技能拓展应用，搭建晋升平台。
1、学生独立完成p23练一练错题改正及整理。
四、课堂小结。
你对你今天的表现满意吗？
能找到合适的计算方法。
能主动参与小组活动。
在活动中能积极思考。
北师大版小学二年级数学《动物聚会》教案
教学内容：
第一单元第四课时。
教学目标：
1.在具体的情境中理解乘法表示的意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。
2.在具体的情境中，有效地培养学生的观察能力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3.培养学生与人合作交流的意识与能力。
养成教育训练点：
培养学生分析问题、解决问题的习惯。
教学重点：
在具体的情境中理解乘法所表示的意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。
教学难点：
理解乘法表示的意义。
教具准备：
课件。
教学过程：
活动一。
1.创设情景：在美丽的地球上，有很多可爱的小动物与我们朝夕相处。瞧！它们来了！（多媒体演示：各种小动物慢慢走来。）。
2.选出自己最喜欢的小动物，讲一讲关于它，你在画面上看到些什么。
3.独立思考：提出关于数学方面的问题。（教师个别辅导）。
组内交流。
在组内交流自己的问题，并请人或自己解决，再说一说是怎样想的。
全班交流：将你们组里的问题告诉大家，引导学生将注意力集中到乘法问题上。
教师板书个别问题，并以学生的姓名命名，激发兴趣。
4.讨论：小兔子一共有几个萝卜？
学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。
质疑：算式3×4=12（根）中，3是从哪里来的？4表示什么？12呢？
5.“连一连”
（1）由学生独立完成，有问题的可与同桌或老师商量。
（2）提问：你发现了什么？
生1：“6+3”没有吃到水果。
生2：桃子表示3个6，松果表示6个3，但都可以与3×6，6×3连起来。
生3：桃子和松果同样多。
活动二。
生1：四幅图都可以用2×3或3×2来表示。
生2：有的表示2个3，有的表示3个2，还有的既表示3个2，又表示2个3。
师：对！它们都可以用2×3来表示。
2.“摆一摆，说一说”：先让学生选择自己喜欢的实物，再出示算式。
（1）讨论：3×2表示几个几？动手摆出两种摆法。
（2）由“小老师”出题，其他同学动手摆一摆，并与同伴说一说。
3.“接力赛”
（1）出示“练一练”第一题的两个画面。
（2）小组接力完成：一个说图意，一个列算式。
一个说还可以怎样写，一个评价是否可以得到“智多星”。
活动三。
1.出示超市中商品乱放的场面，提问：这样的地方你们喜欢吗？该怎么办？
2.学生口述，多媒体演示。
3.以小组为单位，帮售货员阿姨清点货物。
4.交流评价：老师这里有一张货物清单，看一看，你们点的对吗？
活动四。
生活中，哪些问题可以用乘法解决？与同伴说一说。可以引导学生从身边熟悉的事情说起，如:。
每件衣服用5个扣子，4件衣服用几个扣子？
学生每提出一个问题就列出算式并计算结果，此题可以在同桌之间进行，互相提问题并检验对方的计算结果。
课堂小结：
这节课后，你最想说的一句话是什么？给这节课起名字。
板书设计：
动物聚会。
一共有多少个胡萝卜？3×4＝12（个）或4×3=12（个）。
一共拿了多少个松果？3×6=18（个）或6×3=18（个）。
一共有多少个桃子？3×6=18（个）或6×3=18（个）。
一共有几只小鸟？3×3＝9（只）。
小学二年级数学《动物聚会》教案
1、进一步把握不同动物的形象特征。
2、想象动物快乐生活的情景,画一幅动物聚会的画。
3、培养保护动物,热爱自然的情感。
抓住动物的特点。
通过引导学生观察画出各种动物聚会，培养学生的观察力和记忆力，提高学生造型能力。
imgsrc="http:///image/。
1、出示动物图片欣赏.
2、揭示课题：动物聚会。
1、出示狮、虎、熊、豹、马、牛等动物图片，引导学生认真观察，教师用简约的形式画出行走、奔跑、身体的倾斜和拟人化的站立等。
2、出示狮、虎、熊戴帽穿衣的图片，引导学生从穿戴上拟人化动物。
3、试着把一种动物拟人化，学生阶段性练习。
1、课件出示《拔河》线描图，教师讲授动物聚会时动物的组合、动作和前后遮挡关系。
2、出示《动物和平会议》讲授画面的构图安排，突出并画出主要动物，添加场面环境内容。
3、出示《给小白兔盖房子》图，讲授组合动物大小、前后、拟人化表现。
1、欣赏《春游去》。用彩色水笔画出了动物骑车的拟人动态,动物前后遮挡关系,添画色彩与背景.
2、欣赏《森林运动会》。由彩色水笔和油画棒画出,主题突出,形象色彩生动。
3、欣赏《松鼠》。用毛笔水墨画出，形象生动，机灵可爱。
4、欣赏《拔河》。线描的动物形象可爱有趣。
画一幅动物聚会或竞技场面的画。
提醒学生注意：形象不要太呆板、构图不要零散小气。
针对学生作业讲评。展示优秀作业。
北师大版小学二年级数学《动物聚会》教案
各位评委、老师大家好：
教材分析：
本单元在编写上注重学生的生活经验，密切联系生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟。教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。
学情分析：
根据前两节课的学习，二年级学生已经对乘法有了初步认识，并能够初步用乘法解决问题。由于本班学生思维敏捷，愿意和小伙伴交流合作、并且喜欢得到老师的表扬。
所以，依据课标和教材，结合学生的实际，确定以下教学目标：
教学目标：
1、结合“动物聚会”的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识，会运用乘法解决生活中简单的实际问题。
2、通过各种数学活动培养学生创新意识及分析、解决问题的能力。
3、在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法与生活的密切联系，增强学生学习数学的信心。
教学重、难点：根据教学目标结合我班学生实际，我把本节课的重点设为培养学生提出问题、解决问题的能力，体会乘法的简单应用；难点设为加深对乘法意义的理解。
教法与学法：课堂上我运用多媒体来辅助教学，引导学生独立思考与合作交流，让学生通过观察、思考、实践、共同探讨获得新知。教学中我注重评价方式的多样化，增强学生的自信心，并且创造性的使用教材，让学生掌握“移多补少”的学习方法。
教学准备：多媒体课件学具圆片。
教学过程：根据《课标》指出的“倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念，我安排了以下四个环节：
一、创设情境、激发兴趣。
低年级学生对童话故事非常感兴趣，因此我创设了白雪公主来到森林里答谢小矮人，小动物们为白雪公主举办动物聚会的童话故事，引出新课。
通过实践这一环节的设计非常成功，有效的激发了学生的学习兴趣。
二、自主探索、合作交流。
根据《课标》要求，教师要注重引导学生进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见并与同伴进行交流。所以把本环节分为提出问题和解决问题两步。
（1）提出问题：
首先引导学生深入挖掘主题图、为提出数学问题做好准备。然后鼓励学生根据发现的数学信息提出问题，为了让所有学生都能展示自己的问题，先让他们和同桌说一说再汇报，这样很好的保护了孩子们发现问题和提出问题的积极性。接着课件出示这节课要重点研究的4个问题。
（2）解决问题：
学生有了前两节课的基础，很快列出了第一个问题“一共有几只小鸟？”的加法算式和乘法算式，这时引导学生说出乘法算式中两个乘数3分别表示什么？理解3×3的意义。
接下来让学生们在小组内列出下面两道题的算式并说明理由。然后集体订正。在这儿我把原来的一个小环节“体会6×3所表示的不同意义”移到了后面的练习“连一连”中，因为大家在研讨时觉得这部分的训练目的和“连一连”的训练目的相同，都是让学生理解一个算式可以表示不同的意义，没有必要前后两次重复，又浪费时间。
最后一个问题“一共有多少根胡萝卜？”，是网友们关注的一个焦点问题。因为我把主题图中的每捆4根胡萝卜改为一捆是3根，一捆是4根，另外一捆是5根的。在上课之前我认为同学们都能运用“移多补少”的方法把加法算式变成乘法算式，可上课时还是有些孩子不知道怎么办。这时，我让学生在小组内用圆片代替胡萝卜，分别摆出3个一堆，4个一堆，5个一堆，然后摆成每堆相同的数量，教师巡视指导。学生通过直观感受和讨论一下就明白3+4+5可以变成3个4，我适当的给予表扬。学生的思维被激活了，再回归到主题图上，这时趁机运用鼓励性的语言：老师相信你们一定会有办法解决的，学生们踊跃的回答：只要从5根胡萝卜里拿出1根放到3根里面，就能列出乘法算式了。
本环节的设计目的是使学生体会只有加数相同的加法算式才能用乘法表示；同时既培养了孩子思维的灵活性；又加深了对“移多补少”的方法的理解。
三、巩固深化、拓展思维。
练习时我采用了版主“海的女儿”的建议，把“闯关游戏”用“帮助白雪公主打开安全门”的情境换掉了。这样，不仅衔接的自然，而且做到了情境的完整，学生的学习积极性还很高涨，又潜移默化的渗透了思想教育。
《课标》指出“数学教学是数学活动的教学”。本环节让学生通过连一连、说一说、摆一摆、算一算的数学活动，给学生搭建一个想像、发展的平台，引导学生在深入思考、动手实践的过程中去理解、去发现、去突破难点。
四、总结延伸、情知共融。
在总结延伸这一环节中，让学生谈收获，再评价一下自己和他人，学生们懂得了做人的道理。
接着是本课延伸，让学生找找生活中可以用乘法解决的问题。由于我的疏忽，初稿时对教材中的实践活动理解的不到位，经过辉煌老师的指导，才使延伸这部分发挥了优势。
最后，我给学生留了一项作业，把课下从生活中找到的乘法问题写成数学日记做为礼物送给白雪公主。
通过小结与评价，使学生知识系统化，并得到良好的情感体验，让学生感受到乘法与生活的密切联系，体会学数学的乐趣和价值。
效果预测：
相信通过再次实践，学生能在有趣的童话情境中积极地参与教学活动，能用乘法解决简单的实际问题，同时他们的发现问题、动手操作、小组合作等各种能力一定会得到不同程度的发展，情感、态度、价值观也会得到相应的提高。
以上就是我的说课设计，感谢各位评委、专家、老师们的帮助与支持，真诚的道一声谢谢！
小学数学《动物聚会》练习课教学反思
1.通过学习，使学生感受到成功的喜悦并以此培养学习数学的兴趣，养成勤于动脑，认真计算的好习惯。
2.通过教师的引导，学生能够提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。其中重点是培养学生提出问题，解决问题的能力，体会乘法的简单应用；难点是加深学生对于几个几和乘法意义的理解。在一节四十分钟的活动里，有些知识学生掌握得比较好，但是也有不好的地方。我的反思有如下几点：
首先我以动物爱吃的食物引入，激起了学生的兴趣。这样对于后面的学习就起了很重要的作用。然后我让学生观察画面，发现图画中的信息，提出问题。学生都能很好地根据画面提出各种各样的问题，这就达到了重点中的其中一部分。学生提完问题后，我从学生的问题中抽出了例题一共有几只小鸟？板书，然后再引导学生说出解题的思路，列出乘法算式，在这里，学生能说出乘法算式并说出为什么要这样列式，体会到了乘法的简单应用，也训练了学生的思维。这就轻而易举地达到了本课的重点并突破了。在解决完问题后，我再把学生的问题用幻灯片展示了出来，让学生自己选一道自己想解决的问题，解决完后和同桌说自己的想法。新课标中要求学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法，这一点在课堂活动中体现了，效果还是可以的。在整个课堂中，学生不但动了脑，还动了手，手眼脑协调，因此学生学习的积极性较高。掌握的知识也掌握的比较到位。
但是，本节课堂活动中，我还有很多不足需要改进的地方。比如：在表扬学生方面，我的激励性语言不够；在学生选题目做练习时，题目的形式不要用幻灯片演示，而以纸条的形式贴在黑板上给学生看，这样在时间上就可以节约更多的时间来做后面的练习。另外，我觉得整课的画面出示不要全部一起出现，以片断的画面出示可能更好。这就有利于学生更加好地集中注意力去解决相对应的问题。在学生做完练习后，我没有把学生的作业展示，而是一个个去问学生，让学生来回答，最后才把学生的算式板书。我想，在以后的课堂中，做练习时可以不用这样学生来回答，可以让学生回答1道或2道题，其它的题目就可以把学生的作业在平台上展示出来，这样不但能把学生的兴趣保持下去并可以节约时间去做后面的练习。最后，学生的练习不够。课堂中学生只做了书本第8页的连一连，而从学生的练习来看，有部分差生并不能全部做对，这主要是看图理解几个几的理解不深，在下一节课里还要继续加强这方面的认识理解。
以上便是我对《动物聚会》一课的反思，在以后的工作中，我会更加努力地把这些自己不足的需要改进的地方改进，不断地提高自己的业务水平。
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动物聚会小学作文
我家的动物娃娃是我可爱女儿的宝贝，大狗要睡在她的床上，并且要合盖一条被子。好不容易说服大狗是冷血动物，怕热不怕冷，才同意大狗单独盖一条薄被，可就是请不下床。
天线宝宝和小狗白天被整齐地摆在床头，晚上统统是要放进被窝的，动物多了经常会导致孩子半夜盖不好被子，可任你怎么说，她就是自己冻着也不让她的“宝宝”们凉着。
一天，趁孩子熟睡之际，我把动物娃娃们统统清理下床。孩子一睁眼，还未全醒过来就发现宝宝丢了而大声哭叫。正收拾书本的我急忙拎起一块毛毯跑过去，把地毯放在她的床脚，让大狗睡在上面，并盖上被子，让小狗、小熊和天线宝宝围在大狗的身旁。孩子逐渐停止了哭声，并动手把大狗的头转向和她的睡向一样，让小狗转入大狗的被子里。终于我们都露出了笑容。
今天是周末，睡了个懒觉，醒来时发现一个动物也不见了。嗯？女儿长大了，不再喜欢动物娃娃啦!？原来呀，我的宝贝女儿把大狗、天线宝宝、小狗、小熊，都放在了书房，让它们晒太阳呢!
小学二年级数学《动物聚会》教案
1、结合“动物聚会”的具体情境，进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的关系。
2、结合具体事例体会同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同的。
提高学生提出问题的能力、进一步体会乘法的意义，会用乘法解决一些简单的实际问题。
一、自主学习—建立自信，克服畏惧，尝试新知。
知识链接。
5+5+5=（）×（）9+9+9+9+9=（）×（）。
4×3改写成加法算式或_______、_______。
5×4改写成加法算式或_______、_______。
二、合作探究—大胆质疑，透析重难点。
导学释疑。
1、小朋友，秋天到了，满山遍野的果实都成熟了。小动物们决定开一个“庆丰收”的联欢会，你们看，都有谁来参加？能够将自己的劳动果实与小伙伴们分享，是一件多么令人高兴的事啊！
请解决以下问题。
（1）每个盘子里有6个桃子，3个盘子里一共有多少个桃子？
（2）每群小鸟有3只，3群小鸟一共有几只小鸟？
（3）有6只小松鼠，每只松鼠采了3个松子，一共采了多少个松子？
能不能改成乘法算式呢？小组讨论一下。
2、想一想，连一连。
3、想一想，用3×6还能解决什么问题？小组合作讨论提出两个问题。
三、当堂检测—技能拓展应用，搭建晋升平台。
1、学生独立完成p23练一练错题改正及整理。
四、课堂小结。
你对你今天的表现满意吗？
能找到合适的计算方法。
能主动参与小组活动。
在活动中能积极思考。
《动物聚会》教学反思
我在教授湘教版美术二年级下册《动物聚会》前，曾细致地钻研这节课该怎样组织，课堂教学效果才能更好。
我考虑，学生对于画单个的动物没有问题，但学生如果要画动物聚会的场面，那肯定会感到吃力。于是，我就在网上搜集了很多不同动物在一起的图片，并制作成了多幅幻灯片。另外，我还下载了一小段《动物世界》的视频，目的是让学生观察动物的各种姿态，把握动物的形体构造，为下一步的绘画创作，做一些准备。
我准备的那些课件，果然引起了学生的极大兴趣，他们观赏时，情绪激动，纷纷议论自己喜欢的动物。趁此机会，我引导学生观察美术课本上的几幅动物聚会的插图，并让学生讲述插图内容。我在学生讲述的基础上，加以完善并总结如下。
第一幅插图表现的是马、牛、熊、虎四种动物奔跑攀爬的情景。第二幅插图使用拟人化的手法，表现各种小动物拔河比赛的场景。在这幅画中，我又着重讲述了动物之间的组合、动作，还有前后遮挡关系。第三幅图画是著名画家刘继卣的写意画《松鼠》，画面表现的是两只小松鼠在松树下正抢吃松子，它们形象活泼可爱。第四幅图画是《春游去》，画面是用彩色水笔和油画棒相结合的方法来描绘的。图中也是运用拟人化手法，表现了几只动物都骑着自行车，在美丽春光中旅游的有趣情景。画面内容丰富，组合巧妙。
我引导学生观察以上四幅插图，又特意把第五幅《森林运动会》示范绘画在黑板上。因为《森林运动会》这幅画，场面热烈，构图简单，更容易引起学生的兴趣。画面的中心位置是一只老虎和狮子正在比赛跑步，它们争先恐后地奔跑着，额头上还滚动着汗滴……旁边的小动物喝彩助威，气氛异常活跃。这也正突出了动物聚会的主题。
学生观看这么多的参考绘画之后，心中就有了一些想法，他们经过一番构思，画出了有关动物聚会的场景来……有的学生画的是几只小兔子拔萝卜；有的学生画的是几只小狗荡秋千；有的学生画的是许多小动物们玩游戏……这些画面，虽然构图不太合理，线条还欠流畅，但出自七八岁孩子的画笔下，已经是难能可贵啦！我发现大部分孩子的画面构思还是很有意思的，也能表现出动物聚会的场面。当然，也有一些学生，对于这样有难度的多种动物的组合，画得不令人满意。
我上了这节课后，深切感悟到了那句“磨刀不误砍柴工”的内涵。要想一节课的效果好，教师课前一定要深入钻研教材内容，多搜集一些有关资料，用心做好课件，把握好重点难点。教师在组织课堂活动时，一定要充分发挥学生的积极主动性，以学生为主体。如果教师自导自演，只是把学生当观众，那定是提不起学生的学习兴趣的。
以上就是《动物聚会》教学反思的介绍，更多关于教育随笔的内容请继续关注“美德网熊掌号”。
动物聚会反思总结
依据自己对教材的理解，结合自己的备课思路上完了这节课，回顾整个教学过程，还有很多遗憾之处：
1、本节课在解决问题的教学环节中，还带有集体作业的倾向，即一个学生提出一个数学问题后，老师就问谁能解决这个问题，于是一个学生站起来接受挑战，另一个学生站起来补充，他们顺利地把问题解决了，就以为全班同学都会了。这种集体作业的教学方式容易造成课堂教学表面顺利的假象，其实对于多数学生来说并没有获得独立解决问题的成功体验。如果让学生在草稿本上各自尝试列式解答，让其接受挑战；最后再组织小组讨论、交流、反馈、订正那就更好了。
2、如果这节课时间充裕，可以让学生在找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说，让学生感受到乘法与生活的密切联系。在课堂时间不允许的情况下，可以让学生课后做些小调查，写成一篇数学日记或画一幅数学画。再与其他学生交流，这样学生对生活中处处有数学体会将更深刻些。
3、学生做完巩固新知的连一连后，对照讲授新课中的一共有几个桃子和一共有几个松果进行订正。这样使学生更能深刻的体会到同一个算式在不同的情境中表示的意义不同。
不经历风雨，怎能见彩虹。一堂课要上得有所收获，总要经历一个曲折的过程。当我们一丝不苟的面对教材时，便疑问重重；这促使我们孜孜以求。当我们用心上好平时的每节课时，便要求我们稳扎稳打；这促使我们更加刻苦勤奋了。作为一线的数学教师只有不断的锤炼才有收获和成功。
动物聚会教案
（一）尝试设计不同的手影动物局部造型，并运用描画、添画等方式做出整体的动物造型。
（二）体验玩手影游戏的乐趣。
（一）多媒体设备，相机，手电筒。
（二）幼儿人手一份油画棒或者水彩笔。
（三）幼儿用书第5册第4~5页。
（四）《美工》第22页。
（五）挂图（《手影大聚会》）。
（一）手影魔术师。
1、手影变变变。
——森林里要召开一次手影聚会，邀请了很多小动物前往，你看，谁来了？（教师边说边演示动物的局部手影，如兔子的耳朵、公鸡的鸡冠等，激发幼儿的兴趣。）
2、创想手影动物。
——还有哪些小动物会来参加聚会呢？小朋友都来当个手影魔术师，试一试吧！（教师出示挂图。）
（二）手影动物大聚会。
1、想一想。
——怎样才能在纸上留下很清晰的手影呢？（摆手影造型的幼儿手不能动，描画的幼儿要快速清楚地沿着轮廓描画下来。）
——这是动物的什么部位？可以变成什么呢？（幼儿猜想，请参与商量的幼儿和教师一起添画完整。如可以在兔子的头下面添画身体和短尾巴。）
2、画一画。
——找一个好朋友，变变手影画一画。（幼儿两两合作，一人做出动物局部造型的手影，另一人快速地把手影轮廓描画在《美工》第22页上，然后互换角色。）
——你的手影像什么？可以变出什么动物来呢？（鼓励幼儿大胆想象局部像什么，再添画成完整的动物。）
——如果想变出蛇，我们可以先摆出什么样的手影？然后添面些什么呢？（添面的内容可以根据幼儿的意愿，随机指导，教师及时和幼儿沟通遇到的困难，适时加以引导。）
3、说一说，在创作过程中相互观摩与分享。
动物聚会的作文
有一天，动物们都去聚会，有大象、猫、老鼠、老虎、猴子、小鸭和塘鹅。。。。。。他们聚会的地点在森林中。森林里的景色可美了，密密层层的枝叶，好像把森林都包起来了。一片片绿树成荫的枝叶，真是好看呀！
森林里的动物都来到森林的时候，就差豹没来了，这时候，森林里的动物都纷纷吵起来了，森林里的动物都纷纷夸着自己的本领，猴子说：“我会爬树！”大象说：“哼，有什么了不起的，我会把树拔掉。”。。。。。。说着，大家就纷纷吵起来了。就在这时，豹来了，豹的样子很威风的就走过来了，它说了一句话：“别再吵了，再吵我吃了谁。”这下，可把大家吓坏了。猫爬到了树上，猴子跳到了树上，老鼠拿出了小铁锹，挖个洞就钻进去了，小鸭跳到水里，塘鹅飞到水里。只剩下了大象和老虎，它们勇往直前，为民除害。豹被吓得退后了几十步，豹对它们使威风说：“别小瞧我，我是最厉害的，哼！”大象和老虎也没听豹的话。直接向豹冲去，吓得豹一下子逃了几十公里。
动物聚会作文
今天，我应邀参加森林王国的聚会了。我可是受邀请的唯一的人类代表呢。
美丽的蜻蜓载着我越过了99座山，跨过了99条河，飞过了99片草地，来到一棵参天大树下。“大王，我已将人类代表带到！”蜻蜓向森林之王老虎汇报。“很好，会议就开始吧。这次会议的主题是讨论谁是破坏森林的大坏蛋！”老虎严肃地说。
喇叭花憋不住了：“朋友们，你们总是说我们现在没有将自己美丽地绽放，难道我们不想自已美丽吗？只能怪现在的空气太污浊了！”“就是就是，空气是坏蛋！”想不到所有的花儿树儿一呼百应！
老虎把严厉的目光转向空气，空气穿着一件灰蒙蒙的`衣服，无奈地说：“大王，我也是受害者呀！人类整天朝我排放各种毒气，你们瞧，我没了美丽的蓝衣服，肺也熏坏了。咳、咳……”“对，人类最凶残！”老虎狠狠地瞪着我：“他们不光扒我们的皮，还肆意践踏我们的家园。我看，他们才是真正的大坏蛋！”什么？真是“恶虎”先告状！“兽王说得对，是该教训他们了。”狐狸附和。哼，这可真是狐假虎威！想不到所有的动物植物都嚷了起来：“人类，大坏蛋，大坏蛋……”
动物聚会教案
1、进一步把握不同动物的形象特征。
2、想象动物快乐生活的情景,画一幅动物聚会的画。
3、培养保护动物,热爱自然的情感。
抓住动物的特点。
通过引导学生观察画出各种动物聚会，培养学生的观察力和记忆力，提高学生造型能力。
根据幼儿讲述，教师小结。
(2)大树周围动物提问;池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从上下，从前到后观察)，它们分别在干什么?教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。
根据幼儿讲述，教师小结。
(3)玩跷跷板动物提问：
猩猩和野猪在河边干什么?它们看上去怎么样?
乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?，这怎么回事?(引导幼儿观察乌龟玩跷跷板时又惊又憨的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神态。)哪两个动物正在看它们玩跷跷板?是什么表情?--引出担心，着急。
请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。
(4)木桌附近动物提问;谁坐在木桌旁边?它们在干什么?
小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?
(5)洗澡动物提问：
大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?
教师和幼儿一起对这个场景作一描述："不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了"。(引导幼儿观察理解大象妈妈和小象之间流露出的的亲情)。
(1)教师有感情地讲述图片。
(2)幼儿看活动材料自己讲述，教师注意幼儿的讲述顺序。
在动物聚会中，先讲哪里?后讲哪里?那里有谁?它们在干什么?
(3)请个别幼儿来讲述。
是否能按一定的方位顺序连贯地进行讲述。
孩子的讲述能力是参差不平的，不能要求每一名幼儿都达到很完整的讲述水平，只要孩子乐意讲，都应该受到赞赏。
森林里有一个大池塘，天气真好，森林里的动物们都出来玩了。
池塘里，一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马"哎呦，哎呦"地推着气垫。大河马张着嘴巴，呵呵地笑个不停，岸边的两只仙鹤朝池塘里看去，啊，大鳄鱼朝小猴子游过去了。
池塘的一边，有颗茂密的大树，大大树上的松鼠一个劲儿地叫好，原来是三只顽皮的小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可他们还不停地"忽悠忽悠"，啄木鸟医生顾不上给大树看病，正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢!
大树的旁边，野猪和猩猩正在钓鱼，他们笑眯眯的，肯定掉了不少的'鱼。正在这时，听到"啊--"的一声正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板的那一头暗暗地笑，原来这是小野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏了把汗。
池塘的另一边，一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果，看见一条大鳄鱼朝他们游过来，他们喊："鳄鱼大哥，来一个!"准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处，大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡，舒服极了。
在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。
动物聚会教学设计
本节课的内容是北师大版二年级上册第一单元的第五课时。本节课的教学目标主要是让学生运用乘法解决生活中的简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。我在教学中主要从以下两方面来设计教学：
1.学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意从学生的生活经验、知识水平出发，选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学。
2.课堂上让学生自己动脑去想，动手去做，动口去说，让学生通过自己的思考得到答案。学生还通过摆一摆、画一画等动手活动积累直接经验，并在操作中思考，在动手中创新，在活动中体验获得知识的喜悦。
动物聚会的教案
1.能按一定方位顺序较连贯地讲述。
活动准备。
1、小猴子毛绒玩具。
2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。
3、活动音乐磁带。
活动过程。
一、导入：大家看，谁来了?出示猴子。小猴子说：“今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗?让我们去看看吧!
二、看图、猜图。
(一)池塘里动物。
2、岸边是谁呀?它看到了什么?什么表情?
3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。
(二)大树周围动物。
2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!
(三)玩跷跷板动物。
1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么?
2、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?这怎么回事?(启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?——引出担心，着急。
3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊——”的一声，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原来这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。
(四)木桌附近动物。
1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边?它们在干什么?
2、小猴看见谁向它们游过来了?聪明的'小猴子想了个什么主意?
3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，看见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥，来一个!”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。
(五)洗澡动物。
1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?
2、教师和幼儿一起对这个场景作一描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”。
三、教师有感情地讲述图片。
小猴子说：“森林里真热闹，真想再听一听这个故事，让我们一起来听听。
四、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序。
小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的顺序了，请小朋友帮帮我。请个别幼儿进行讲述。
五、帮动物找场景。
小猴子说：“你们真了不起，一下就记住的这么清楚，为了奖励大家，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗?”
1、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。
2、完成后送到老师这里来，并请一名幼儿来讲述。
六、教师小结幼儿讲述情况。
活动延伸。
小朋友真了不起，我很喜欢你们，特邀你们参加我们的动物聚会去，随动物狂欢音乐走出活动室。
动物聚会教案
1、引导幼儿学习用绘画的形式来表现各种小动物的形象。
2、感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。
3、通过集体展示作品，让幼儿感知集体的力量，合作的愉快。
1、铅画纸人手一张（大背景图分成）
2、小动物图片若干张
3、记号笔油画棒
4、背景音乐“森林狂想曲”
1、“龟兔赛跑”故事导入。
2、已有经验回顾
1）幼儿说出一个小动物，教师可以贴出一个小动物的范画。
2）师：聚会的时候小动物会干什么呢？
（重点引导幼儿说出小动物的各种形态，如在唱歌、吹喇叭等）
3）交代要求，幼儿操作，教师巡回指导
师：小朋友说的真好，有这么多的小动物来为小乌龟庆祝，小乌龟可开心啦，现在请小朋友把你想的小动物在纸上画出来，不过老师可有要求的：
1、在铅画纸上用记号笔作画。
2、画好后把记号笔放回原处，用油画棒涂色。
3、画好的孩子，请把你的图画张贴到乌龟的身旁来吧。
4、教师点评，结束活动
师：我们一起来看一看大森林里的聚会吧。你最喜欢哪幅图画？为什么？
这是谁画的，谁来说说，你画的是什么小动物？它在干什么？
师：森林聚会真热闹，我们也去为小乌龟庆祝吧。