作文不仅仅是语文学科的内容,也是学生综合素质的体现。小编为大家整理了一些优秀作文的典型篇章,希望能给大家以启示。
一次有趣的小实验
今天早晨,妈妈在给我煮白煮蛋的时候,突然问我:“你知道怎么区分生鸡蛋和熟鸡蛋吗?”我想都没想,就脱口而出“当然是要看壳的颜色和闻一下鸡蛋的气味啦。”妈妈微笑着说:“下午我们一起做个小实验吧。”
终于等到了下午,我们的小实验开始了。妈妈先从冰箱里取出一个生鸡蛋,又在料理台上拿了一个熟鸡蛋,认真地对我说:“比较一下,哪个鸡蛋转得快,哪个就是熟的,你试试看。”于是,我小心翼翼地拿起生鸡蛋,把鸡蛋的一端向下,在料理台面上轻轻一转,生鸡蛋还没转几圈就躺下了。我不死心,又试了好几次,还是转不起来。然后,我又拿起熟鸡蛋,用同样的方法一转,熟鸡蛋好像一阵小小的龙卷风,飞快地旋转了起来,真神奇啊!妈妈在一旁解释说:“这是因为生鸡蛋里面是液体,力分散,而熟鸡蛋里是固体,所以转得快。”
真是,既简单,又让我明白了一个科学道理。
小学二年级周记:一次有趣的实验
今天上课的时候,盼盼老师拿着一盆水,提着一个装着瓶瓶罐罐的袋子走进了教室。“今天我们来上一节活动课!”老师刚说完,就把袋子里的东西(一只打火机、一个盘子、一根蜡烛和一个比蜡烛高的杯子)都拿了出来,然后问同学们:“你们相信蜡烛会吸水吗?”听到这句话,同学们七嘴八舌地说:“相信。”“不相信。”老师接着说:“那我们就来做一做这个实验。”
老师先把蜡烛固定在盘子中央,然后点燃,之后把水慢慢地注入盘子里,再把玻璃杯子罩在蜡烛上。奇迹出现了:蜡烛的火渐渐地熄灭,之后,火不见了,杯外的水却神奇地全部被吸到被子里。那些说不相信的同学都异口同声地说:“哇,是真的耶!”然后,老师请了很多位同学上去做这个实验,但有几位同学动作太慢了,等到蜡烛熄灭了才把杯子盖上,就失败了。
这节课过后,我们都问老是这个实验的道理是什么,老师回答说:“因为蜡烛燃烧使杯子里的空气变热,热空气膨胀就会溢出杯外,接着,杯中的氧气用尽,蜡烛熄灭,之后杯内空气冷却,气压下降。同时,燃烧所产生的二氧化碳溶于水,也会使杯中的气压下降。于是,杯外的气压高于杯里的气压,就把水压进被子里去了。”同学们听了,恍然大悟。
今天的实验课真有趣!原来科学就要靠发现,靠研究的呀!
二年级作文一次有趣的实验
一个人能从很多种方式明白道理,其中最好的方式就是实验。这话我很赞同,因为我就通过实验明白了许多道理。
记得那是在四年级暑假的一天,我闲的没事干,就在网上冲浪。看着看着,我发现了一个很有意思的网页,我赶快打开了这个网页,看了一遍,上面有一个令我感到不可思议的实验:在一个装满水的大杯子里,沉着7、8枚硬币,但水却没有溢出来。我觉得这不可能,想:“这怎么可能,肯定是骗人的。”想到这,我下定决心来揭穿这个“谎言”。
于是,我拿来了我的实验材料:满满一杯水和7枚硬币,这时我很兴奋,因为马上就要揭穿“谎言”了,不禁十分自豪。我轻轻地拿起一枚硬币,让它‘跳’到杯子里面,硬币在水中翩翩起舞,缓缓地落到了水底,可水仅仅只是上升了一点。可恶,我一咬牙,又投进了一枚硬币,可这枚硬币的命运和它的前任一样。我不甘地咬了咬嘴唇,握紧了拳头,哼,我一定要揭穿这个“谎言”!我又拿起了硬币,一枚、两枚、三枚、四枚……一枚枚硬币“跳”入了杯子中,水位也在一点一点的升高,看起来马上就要溢出来了。看到这,我得意的笑了,我还有一枚硬币呢,事实果然胜于雄辩。我兴奋地把最后一枚硬币投了下去,这枚硬币就像舞蹈演员一样翩翩起舞,又来了个360度旋转后才沉到了杯底。这时,我震惊了,水高出了杯口差不多半厘米却没有溢出来。
我马上打开电脑,查看资料,原来这并不是“谎言”,是张力支撑住水面超过杯口而不溢出来。虽然我错了,但我还是很高兴,因为我不仅明白了一个常识,也明白了一个道理:任何事不能妄下结论,事实胜于雄辩。
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一次有趣的实验
这学期我们在科学科作了个试验:证明金属能导电,我对这个实验非常感兴趣,一回家就准备物品。
“灯泡,恩有。”我随手拿了一个。“电池、电线也有。”说着把一核心的电池放在桌子上。我准备开始试验,我先把电线接在电线负极上,然后把灯泡也接在电线上,不亮。我心里想:肯定是电池少了,于是我把全盒电池加上了,可仍无济于事,我连忙去请教爸爸,爸爸说:“很简单,只要把电线接在负极上,另一端靠近灯泡边缘,把灯泡接在正极上,就可以了。我试了一试,嘿真的亮了。
星期五到了,我带着用具到了教室,终于上课学科了。老师给我们演示了一遍,便让我们自己做,有的同学担心地问:”会不会电到我们?”李老师耐心地说:“不会的,我们人体等承受的电压为36伏,而试验的电量只有1.5伏。”同学们打消疑虑,放心地开始做实验,可不巧的是,我们一组在用三个电池,超过一个电池承受压力,啪的一声灯泡闪了一下后,被烧坏了。我们只能袖手旁观,过了一会,老师把望月一个组交上去,表演了三个灯泡在一起亮的试验,这个实验用了3节电池。科学老师告诉我们:滇池之所以会亮,是因为金属能导电,点说着铜丝像水一样传递到灯泡上。
我喜欢科学,因为它带给我们许多生活中的启示。
二年级作文一次有趣的实验
首先,我在爸爸工作的地方拿来了一块海绵,放在家里的天平上准备称一称,可是这块海绵太长了,天平上的.托盘太小了,放不开,怎么办呢?这时我灵机一动,想出一个好办法,我让妈妈拿来一根半克也不到的线,然后我把海绵卷成卷,最后我用那根半克也不到的线把那卷海绵捆上,放在天平上称了称,天平上显示这块海绵是9.1克,我把这个结果记在纸上。然后我把捆海绵的那根线解开,把那块海绵放在一个有水的水盆里,让这块海绵充分吸收水份。吸水后,我拿着海绵向放天平的地方走去,这时问题出现了:“水在往地上滴,这样称出来的海绵吸水量就不精确了。”妈妈提醒我说:“可以放在保鲜袋里称嘛。”我想得先称出保鲜袋的重量,这样才能精确。我称了称保鲜袋是1.1克,然后把吸足水的海绵放在保鲜袋里又称了称,是166.3克,最后我用166.3克减去1.1克再减去9.1克等于156.1克。156.1克就是这块海绵的吸水量。
做这次小实验我费了很大的功夫,中间还出了点小差错,但我最后还是成功了。
二年级作文一次有趣的实验
“今天要做实验了!老师这包盐有什么用吗?”一走到教室门口就听见里面在大声呼喊。
老师先准备好一个塑料杯和鸡蛋,还有一包盐。老师装作神秘不告诉我们。有的同学心里充满期待昂首挺胸坐得笔直;有的同学太想知道要做什么了睁大眼睛、伸长脖子使劲往前凑;有的同学仿佛已经知道要做什么实验并知道会失败,于是无精打采地趴在桌子上。老师首先让一位同学去接来一杯水,然后把鸡蛋放入水中,鸡蛋犹如一块石头,“扑通”一声就沉入水底,好像在说:“让我先睡一觉!”说完它就躺在了水底。又有同学好奇地问:“老师,你今天就让我们观察鸡蛋吗?”有些同学真的快按捺不住了。老师又进行了下一个步骤――倒盐。水慢慢地变浑了,老师用木棒不停地搅拌着。就这样,老师放了盐又开始拌,重复做了四五次,鸡蛋立了起来。有的同学说:“老师,你不要再放盐了,鸡蛋都快变成咸蛋了!”老师没有理会他,继续搅拌。“哇!鸡蛋飘起来了!我们的实验成功了!”有同学大叫道。老师笑眯眯地说:“因为浮力大于鸡蛋自己的重力,才会浮起来,你们知道了吗?”
这次实验告诉我们坚持就有收获。
二年级作文一次有趣的实验
“哇,你好厉害呀,快教教我吧!”咦?这是在干什么呢?原来今天彭老师带着我们做了一个实验――水上漂针。
上课了,彭老师大声骂道:“你们再讲话,信不信我把一盆脏水泼在你们身上,让你们成为落汤鸡!”那几个男生都齐声说道:“怎么可能。”只见彭老师出去抬来一大盆水,手里还拿着一小盒针和一卷纸,我们都被吓得像是被老虎吃掉的小兔子。
彭老师变脸可真快,刚才还怒气冲冲,现在又眉开眼笑地对我们说:“快过来,我给你们变个魔术。”大家都疑惑地跑过去看。彭老师给每个人发了一颗针,对水说:“菠萝菠萝蜜,魔法快显灵!”彭老师让我们把针放上去,看谁的针可以浮在水面上。男生们一个个把针放进去,可都没能漂起来。有的针像顽皮的孩子,一下就游到了水底;有的针像一个醉汉,摇摇晃晃的;有的像一位跳舞的女孩,跳着跳着就落了下去。突然,一只手伸出来把针轻轻一放,针竟然浮在水面上了,所有人叫了一声:“哇,谁那么厉害呀?”大家都羡慕不已。我也轻轻一放,竟然也漂了起来,我高兴得手舞足蹈。
彭老师看到,还是有一些同学没能让针浮起来,就说:“我再告诉你们两个方法,一定能让针漂起来!首先把针用纸擦干,再把它放到头发上用力擦,就可以漂起来;或者先拿一张薄薄的纸放在水面上,再把针放上去,就可以漂在水面上了。”我们按照老师的方法,果然针漂在了水面上,我们追着老师问:“这是什么道理?”
老师说:“第二个方法是水面的张力,水就像一群小宝宝一样,手拉着手。针放上去,小宝宝就拉不住,针才掉下去。如果放一张纸,就把这些小宝宝聚在一起,针就不会掉下去了。”
这次实验真是一次有趣的实验,还让我懂得了不少科学道理呢!
二年级作文一次有趣的实验
上周末,我在百科全书上看到了这样一个有趣的实验:把一个生鸡蛋放入玻璃杯中,再往杯里倒入白醋,直到淹没鸡蛋的顶端为止。我看了后面那一段后,心理产生了一种奇异感,因为它写道――过了二十四小时,鸡蛋的壳就会消失。
这个实验说明激发了我的兴趣,于是我决定亲手做一做。我先拿来一个玻璃杯、一个生鸡蛋和一瓶白醋。然后我按照百科全书上的实验步骤,先把鸡蛋放入玻璃杯中,然后把白醋小心翼翼的导入玻璃杯中。正当我兴致勃勃的往杯里倒着白醋的时候,妈妈的声音在我耳边响起:“停。”我被吓了一跳,白醋瓶差一点掉在地上摔成碎片。我这时才回过神来,原来白醋早已淹没鸡蛋的顶端,差点溢出玻璃杯来!我赶忙把多余的白醋从玻璃杯倒回白醋瓶里。在一阵手忙脚乱之后,”世界”终于太平了……在接下来的一天内,我仔细地观察着鸡蛋的”一举一动”。鸡蛋漂浮在白醋里一动不动,仿佛睡着了似的,8小时过去了鸡蛋仿佛在出汗,24小时过去了,我发现:鸡蛋的外壳果然消失了,鸡蛋变成了一个晶莹剔透的”大珍珠”。这时,我像哥伦布发现新大陆似的,高兴得欢呼雀跃,一蹦三尺高。甚至拿出了照相机,”咔嚓、咔嚓“一口气拍了十几张照片。
一次有趣的小实验
一天,我和表妹去爷爷家玩,爷爷家里有许多有趣的书,都是爸爸和叔叔以前留下来的。
爷爷家一到,我就从爷爷的书柜里随手拿了一本《少年科学杂志》,津津有味地看了起来。忽然,我看到了一篇关于实验的文章,实验的题目是“冰上凹凸字”。我饶有兴趣的看了下去。实验的内容大概是这样的:先拿来两块大小相同的冰块和两张同冰块大小一样的宣纸,再在宣纸上写两个字一个字中间涂黑另一个字的周围涂黑,然后把两张宣纸覆盖在两块冰上放在阳光下,过一会儿就能形成凹凸字。我有点疑惑,这到底是不是真的呢?于是我把表妹喊了过来,指着杂志上的实验对她说:“我们一起来做一下这个实验,好不好?”表妹拍着小手连声说:“好,好!”于是我们准备好了材料,做起了实验。
实验开始了,我先用毛笔在宣纸上写了两个字,一个“小”字,另一个是“大”字。“小”字的中间是黑的,周围是白的;“大”字的中间是白的,周围是黑的.。然后把这两张纸小心翼翼地覆盖在了两块刚才准备好的冰块上。把它们放在了阳台上,等待着那两块冰形成凹凸字。“一分钟、二分钟、三分钟......”很快三十分钟过去了,而我有些不耐烦了,就对表妹说:“小玉,我们揭开宣纸来看看,冰有没有形成凹凸字好吗?”表妹连忙说:“好呀!我们来看看。”我迫不及待地揭开宣纸一看,两张纸的黑色部分都凹了下去,而白色的部分去安然无恙。“奥,成功了!我们成功了!”表妹不解的看着我并问我:“姐姐,这到底是怎么一回事呀!”我说:“我们去问问爸爸吧!”于是我们就去问了爸爸,原来黑色比白色易吸收阳光,当然融化起来快了。
哦,原来这个小实验里还包含着这么大的学问呢!
一次有趣的实验
今天上课的时候,盼盼老师拿着一盆水,提着一个装着瓶瓶罐罐的袋子走进了教室。“今天我们来上一节活动课!”老师刚说完,就把袋子里的东西(一只打火机、一个盘子、一根蜡烛和一个比蜡烛高的杯子)都拿了出来,然后问同学们:“你们相信蜡烛会吸水吗?”听到这句话,同学们七嘴八舌地说:“相信。”“不相信。”老师接着说:“那我们就来做一做这个实验。”
老师先把蜡烛固定在盘子中央,然后点燃,之后把水慢慢地注入盘子里,再把玻璃杯子罩在蜡烛上。奇迹出现了:蜡烛的火渐渐地熄灭,之后,火不见了,杯外的水却神奇地全部被吸到被子里。那些说不相信的同学都异口同声地说:“哇,是真的耶!”然后,老师请了很多位同学上去做这个实验,但有几位同学动作太慢了,等到蜡烛熄灭了才把杯子盖上,就失败了。
这节课过后,我们都问老是这个实验的道理是什么,老师回答说:“因为蜡烛燃烧使杯子里的空气变热,热空气膨胀就会溢出杯外,接着,杯中的氧气用尽,蜡烛熄灭,之后杯内空气冷却,气压下降。同时,燃烧所产生的二氧化碳溶于水,也会使杯中的气压下降。于是,杯外的气压高于杯里的气压,就把水压进被子里去了。”同学们听了,恍然大悟。
今天的实验课真有趣!原来科学就要靠发现,靠研究的呀!
周六,我和姥姥在家里。我忽然看见我姥姥家饮水机上的过滤器。我对姥姥说:“我也想做一个过滤器。”“好吧!我们一起去商店买东西,好吗?”姥姥说。“好!”我说。我们买了炭,珊瑚石和石子还有豆腐包的布和晴纶过滤棉。
一到家我就找一个大瓶子,留着上面的部分,把底部剪下来。首先,把豆腐包的布放在瓶口,把炭放在豆腐包的布上面,把石子防在炭的上面。把珊瑚石放在石子上面,晃匀,最后,把晴纶过滤棉铺在珊瑚石的上面。再接一些污水防在上面让它自己往下流。水不算太干净,但也干净些。我问姥姥:“能喝吗?”“不能喝,因为自己做的过滤器不合格。用你的话说就是没有合格证,假冒伪劣产品。明白吗?”姥姥说。“明白了。”我说。
这件事情让我明白了过滤器是怎么做的了。
今天上午,上作文课的时候,老师带领我们做了一次有趣的实验,老师拿了鸡蛋、盐、一杯水,做什么实验呢?我们都很奇怪。
老师先把鸡蛋放入清水中,鸡蛋“咔”的一声沉入了杯底,我们想:鸡蛋碎了吗?我们很好奇。沉入杯底的鸡蛋真像一个乒乓球。老师把盐倒入杯中,洁白的盐粒像雪花一样从天而降,也像美丽的瀑布落入水中。刚开始加盐时鸡蛋在水中纹丝不动;老师继续加盐,鸡蛋摇晃了几下缓缓的上升起来浮在了水中;再加盐,盐像乳白色的雾一样在水中溶化了,鸡蛋像潜水艇一样游到了水的上方,露出了指甲大小的头儿来;再加盐,鸡蛋露出水面的部分有核桃般大小了。
这次试验真有趣!它告诉我们一个道理:盐使水的浮力大起来,水里加的盐越多浮力就越大,鸡蛋就升的越高。在生活中只要用心观察,就能发现生活中更多的奥妙!
有一次,老师给我们做了一次有趣的实验。老师说:“等一下我们来做一次实验。”说着老师便走出了教室。不一会儿老师回来了,老师拿了一个小袋子进来了。我们看着那个小袋子。心中充满了疑惑。
老师开始做实验了,首先打开袋子说:“我有两个玻璃杯、一袋盐、一根吸管、一个鸡蛋、两个水瓶。”老师把水分别倒进了两个杯子里,又把盐倒进了其中一个杯子里说:“同学们,你们猜一猜我把这个生鸡蛋放进水里会怎么样呢?”同学们议论纷纷。老师一试,奇怪的是:鸡蛋放进盐水的时候浮上来了。
原来,当鸡蛋的浮力大于鸡蛋自身的浮力时就会上升。
那天,老师给我们做了一次有趣的实验,让我们明白了:鸡蛋泡在盐水里的时候为什么会浮上来了。这真是一次有趣的实验啊!
今天我们上作文课,陈老师像变魔术一样拿出一本字典立在讲台上,又拿出了一张白纸神秘地说:“我们来做一个有趣的实验,搭一座坚固的桥。”同学们惊讶的问:“一不能搭一座坚固的桥?”陈老师先做了一下没有成功。
不过同学们都兴致勃勃,争先恐后的举手,老师先叫了一名同学,她很自信的走上讲台做这个实验,也没有成功,老师又叫了两名同学上来做实验也都没有成功。这时陈老师说:“有人还想试一试吗?”没有同学举手。老师说:“我这里还有一种方法”。同学们都瞪大了眼睛看着老师把纸弯成了拱形,又把粉笔放了上去,同学们都说这不可能成功,可当老师把一根笔放上去后,桥却没有塌,很令同学们惊讶,老师说:“这是因为第一次桥全部的加力量集中在中心,可这次是因为把分量分散开了。”
这个实验真有趣呀,这里面还有这科学道理呢。
一次有趣的实验
一节课上,老师让我们做一个实验——蚂蚁怕不怕樟脑丸。这个实验一下子便勾起了我的好奇心。于是,一放学我便放下书包去草丛里找了一只蚂蚁,我把蚂蚁放到了水泥地上。
我赶紧回家查阅资料,原来樟脑丸的气味会影响它的判断力,所以它会绕道而行,而冲过去是因为樟脑丸的气味变淡,所以蚂蚁才能冲过去。
这是一次多么有趣的实验啊!通过这个实验,我不仅学习到了知识还明白了一个道理,无论做什么事情都不要乱猜测,而应该亲自去实验才能下结论,要多看事实。
一次有趣的实验
“快来看,快来看!”走廊上传来同学们的声音。他们到底在干什么呢?莫急莫急,听我慢慢道来。
李老师让我们做了一个“从高空往下扔鸡蛋却打不破”的实验。你瞧,同学们兴奋得不得了。只见李晓欢拿了两个煮熟的鸡蛋,先用透明胶把一些报纸裹在鸡蛋上,原来一个小小的鸡蛋好像肥了许多,可能是“吃”多了吧!再用四五个废塑料袋把鸡蛋包上,用手拎的.两个绳子扎起来,鸡蛋失去了灰白色,被感染了,蓝白一色,美丽极了!还要再包点儿什么呢?顿时同学们便议论开了,有的说包围巾,有的说包衣服,最后被采纳的办法是包衣服。金超今天来了一个“大义灭亲”,他把衣服捐了出来,哈哈,经过一段艰苦的劳动,终于做成了,真是功夫不负有心人啊!现在展现在大家眼前的是一个被打扮后的鸡蛋(这哪是鸡蛋啊?简直就是一个面目全非的球)。李晓欢仿佛想起了什么,她转身向外跑,拿了一个苏果超市的塑料袋回来,装在鸡蛋外面。一切准备就绪,下一步要开始一个任务—放飞。
大家七手八脚地把鸡蛋抬起来放在窗台上,用一根牛皮筋做了一个发射性的东西,只见鸡蛋被放在牛皮筋里面,紧张的时刻到了,“五、四、三、二、一,放飞。”此时,牛皮筋一松,鸡蛋被弹了出去,它在空中似乎借助风的支撑,慢慢地降落。 “鸡蛋号,加油,鸡蛋号,加油……”的确,鸡蛋号没有辜负我们对它的希望,平稳地落到地上。成功了!我们成功了!同学们蜂拥而至,冲到楼下,有的甩自己的衣服,有的亲,还有的高声欢呼……,那一刻令人永生难忘!
第一次实验我们成功了!从而我知道了降落伞可以缓冲,衣服也可以减少冲击力。
一次有趣的实验
星期六早上,我在做一个实验。实验的材料是一个放大镜和一张涂成黑色的纸,我先把纸放在地上,再把放大镜放在上面,利用光把纸给烧了,我认为光就是火,黑色就是炭,后来才知道是放大镜把光聚在了一起,黑色是吸收光的,白色是反光的,由于光的热量把黑色的`地方给烧了,黑色地方而不停吸收热量,冒烟了,我的实验成功了。
有趣的一次实验
三年级到六年级,科学一直是我喜欢的学科。科学课上我做过的实验数不胜数,但在这无数的实验中,唯独一次让我记忆犹新,那就是前不久刚做过的硬币实验。那天下午的科学课上,老师向我们宣布:“今天,我要和大家做一个非常有趣的实验!”“耶!”话音刚落,同学们一阵欢呼。“是不是把硬币投入水中的实验?”一个同学未卜先知。“没错!你们身边谁有硬币?”“我!我!我有!”同学们个个争先恐后,纷纷“上交”了自己的硬币。实验开始了,老师向满满的水杯中投硬币了,我挤在前面,睁大眼睛,紧紧盯着水杯,惟恐错过了哪个细小的环节。“一个、两个、三个……”一枚枚硬币相继“跳”入了水杯,水面也在升高。老师突然停住了,问:“同学们,猜猜看,接下来会出现怎样的情况?”“水会溢出来呗!”同学们异口同声。“错!让我们接着往下看吧!”“谁还有硬币?”老师又在同学身上“搜”出六枚硬币,小心翼翼地把他们一个个放入水中,最后一枚硬币“扑通”跳下水后,像训练有素的潜水员,在水中旋转了360度后,才安安稳稳地落入杯底。此时,同学们惊奇地发现:水面竟然超过了杯口,而且足足有半厘米!同学们随即把老师团团围住,询问这是什么原因,老师却买了个关子,反问我们:“你们说呢?”我们个个丈二和尚——摸不着头脑。
在同学们的.再三询问下,老师终于开了“金口”,神秘地说:“这是水面的张力,是这股无形的力量支撑住水面超过杯口,而不溢出来的。”原来是这样!我们终于明白了其中的道理。这次实验,让我们懂得:凡事都不能武断地下结论,要勇于探索和实践,才能揭开谜底。大自然中,还有许多的秘密,我相信,只要不断去探索,我们就能解开很多的谜团。
有趣的一次实验
科学老师讲过许多实验,这些实验就像一颗颗蜜糖一样,滋润着我的心田,而我认为最甜的那一颗,必定是那次实验了。
一天,阳光普照大地,我怀着激动的心情来到学校,准备开始新一天的精彩课堂。
“叮铃铃”上课了,我们本来以为还要再枯燥乏味的教室做实验,令人出乎意料的是这节课竟要在我们期盼已久的实验室做实验,我们班的同学高兴地一蹦三尺高,笑得合不拢嘴。上课了,我们迈着轻盈的脚步奔向实验室,因为新奇,所以我们热火朝天的说了起来,科学老师也懂我们是一群活泼可爱的“小猴子”,所以用亲切的语气让我们安静下来,“今天要做的实验是电磁铁中分导体和绝缘体”话音刚落,我们就拿出了事先准备的材料(导体或绝缘体)。老师拿出了电磁铁,老师跟我们说,若是小灯泡亮,就是导体,小灯泡灭,就是绝缘体。好奇心强大得我们不再说话,而是认真仔细的听着,时不时还要问几个问题。小灯泡亮的时候,我们像幼稚的孩童,拍拍手,笑几声,让这节课充满了欢声笑语,老师还告诉我们人体是导体,大地也是导体,是我们的脑海里多存留了一份科学知识,一件美好的欢乐回忆!
我喜欢做科学实验,因为它让我知识博览!
一次有趣的实验
今天。
作文。
课上,老师拿出了许多“道具”,有一个透明杯子;半杯子盐;一罐清水;一个生鸡蛋;一个小勺子;一根小棒。我们班的同学不知道老师做什么实验,非常好奇。老师说:“这个实验叫做“鸡蛋浮起来了”。
老师先端起清水倒进透明杯子里,然后将鸡蛋轻轻地放入透明的杯子里,鸡蛋像一个潜水员迅速沉入水底。老师就从半杯子盐水舀起一勺子的盐,放进杯子里,白色的盐像瀑布一样直泻而下。“老师要干什么呀?”我小声嘀咕。我的好奇心越来越强烈。这时,老师拿出小棒在杯子里慢慢地搅拌起来。鸡蛋也一动也不动,像个懒娃娃一样躺在水底。我聚精会神地看着老师的每一个举动,眼睛也不敢眨一下,生怕漏掉一点变化。后来老师又放一勺子盐,鸡蛋还是在水里沉睡者。老师又放了一大勺盐,鸡蛋就像小猴子一样向上爬。老师最后放了一勺子的盐,再用小棒在杯子里移动。鸡蛋又向上爬了,后来就露出了水面了。
老师告诉我们,刚开始,鸡蛋沉到水底是因为它的密度比水的密度大,而盐溶化在水中后将水的密度增加了,当水的密度比鸡蛋的密度大时,鸡蛋也就浮出了水面。原来是这么回事呀,我的好奇心得到了极大的满足。虽然我们对“密度”这个词并不太了解,但还是觉得这是一个非常有趣的实验。
一次有趣的实验
星期天,爸爸笑眯眯地对我说:“你信不信我可以让沉在水里的鸡蛋浮起来?”我将信将疑,说:“浮起来?真的假的,不可能吧?”爸爸胸有成竹地说:“怎么不可能,试一试就知道了。”
于是,我找来了工具:一袋食盐、一杯水、一只筷子、一个生鸡蛋。可以开始做了,我先小心翼翼地把生鸡蛋放入了杯子里。一瞬间,它就沉了下去。爸爸开始加盐了,他先加了一勺盐,再用筷子搅拌均匀,鸡蛋丝毫没有动静,我心想:爸爸大概说错了。随后,他又一边一勺又一勺地加盐,一边又用筷子把盐搅拌均匀。可是,鸡蛋却仍然像一块石头,纹丝不动,好像在嘲笑我们没能力让它浮起来。我也不屑一顾地说:“爸爸,你又说谎了!”他神秘地笑了笑,故弄玄虚地说:“见证奇迹的时刻到了!”爸爸又往水里放入了一勺盐,鸡蛋像一个刚刚从睡梦中醒来的小娃娃似的,稍微浮上了一些,然后,他又放入了几勺盐,鸡蛋就像坐电梯似的立即从水底浮了上来。我大吃一惊,不敢相信自己的眼睛。我又用筷子把鸡蛋按了下去,但鸡蛋竟然又奇迹般地浮了上来,我不得不对爸爸心服口服。
一次有趣的实验
今天,我们做了个有趣的实验,你们猜猜是什么呢?哈哈!就是寒假作业中的“考考舌头”。老师准备了糖、咖啡粉、盐和醋,又分给我们每人一根筷子,要考考我们的舌头哪个部位的味蕾对哪种味道最敏感。
实验开始了,张权昊大声说:“我先来,让我先来!”老师就拿着他的筷子在白糖上面蘸了蘸,张权昊张开嘴巴,老师用蘸着白糖的筷子在他的舌尖上点了点,张权昊高兴地说:“舌尖好甜啊!”轮到我点了,还真的呀!我的舌尖感觉到甜甜的味道。
我们开始试咖啡粉了,老师拿筷子蘸了粉后点到了张权昊和劳昱铖的舌根上,他俩大声叫苦,连忙大口大口地喝起水来,而我却没有他俩敏感,可能是因为我小时候经常喝咖啡的缘故,所以我的舌根对咖啡的苦味已经习惯了,不过,我知道苦味还是在的.。
接下来我们要试酸味了,只见老师拿筷子在醋里蘸了一下,我兴奋地说:“这次我先来了!”老师在我的舌体两侧轻轻一点,“一股酸味,”我开心地说,“真好吃,真好吃!”原来舌体两侧的味蕾对酸最敏感呀!实验接近了尾声,大家还试出了舌尖两边的味蕾对咸的东西非常敏感。
哦!我终于明白了,原来我们每天吃的美味都是靠舌头不同部位的味蕾辨别出来的呀,这真是!
一次有趣的实验
星期五语文课上,老师要和我们一起做个实验,这让同学们兴奋不已,我也伸长了脖子仔细观察,实验就这样拉开了帷幕。
老师首先拿出一只装满水的玻璃杯,试着又倒了些水,可杯里再也容不下一点点水了,水一下子就溢了出来。同学们个个眨巴着小眼睛凝视着杯口,生怕少看了一个环节。接着老师又拿出两盒大头针,神秘地问:“同学们,你们估计这水里还能放下多少枚大头针呢?”话音刚落,同学们便开始议论纷纷,有说30枚、 50枚的,也有说70枚、 100枚的,而我猜80枚吧!老师见我们吵得热火朝天,她却一声不吭,拿起一枚大头针,用右手捏着大头针的尾部,左手轻轻顺着大头针从上往下捋了捋,然后把针头竖着放入水中。大头针就这样缓慢地潜入水底。同学们紧张得都不敢呼吸出声音来,眼珠子也仿佛快要瞪出来了。
紧接着,第二枚,第三枚也相继潜入水中。随着水中的大头针的数量不断增加,同学们激动的数数声一浪高过一浪。直到数到30枚了,蒋煜天的预测数已经被打破了。我仔细一瞧杯底已是薄薄的一层大头针。这时教室里的气氛已经完全转变了。同学们的情绪也格外高涨,大家从趴在桌子上看,到站起来看,到站到椅子上看,最后拥到讲台前观看。“ 55 、 56 、…… 80 、 81 、…… 90 、 91 ……”
水中的大头针已经有厚厚的一大层了,大头针纵横交错,可水却依然没有溢出来,但是水面已经不是那么平了,中央已经微微向上方凸起,就像一面凸透镜一般。教室里的同学越来越兴奋了,老师在这种紧张又兴奋的.场景下,手也有些发抖了,于是便让朱蕴绮来放余下的大头针。
同学们的心情这下变得更加高涨,恨不得跑上去和她一起放。放进去的大头针的数目突破了200大关,下课铃声也在此时响起。
下课后,同学们的兴趣丝毫没有消减,反而增加了,大家一拥而上。几个同学一个接一个继续投放大头针,有时一秒钟就有3 、 4个呢。这不,一会儿工夫,两整盒大头针全部放入水中。这时杯底的大头针已经如同荆棘一样,到处密密麻麻,杯口也是呈现出凸出的一个小半圆球,这是怎么回事呢?我带着这个问题,翻开了百科全书。
这下我恍然大悟,这是由于水的表面张力在作怪,它是一种特殊的力,是液体性质的一种表现。这次实验真是有趣而生动,水的表面张力作用带给我们无穷的乐趣。
一次有趣的实验
打开记忆的匣门,许多美好的事情早已模糊,可却使我至今难以忘怀!
那次实验课上,科学老师捧着一个箱子,大步流星地走进来,宣布道:“今天,我们来做个实验!”同学们高兴极了,欢呼声不绝于耳。
科学老师见了此景,满面笑容地解释道:“今天实验内容是——制造彩虹。”说着,只见他把镜子斜着靠在水盒旁边,接着叫殷悦手捧科学书,让陆沁彤拿着手电筒一照,可彩虹并没有神奇般地出现。
科学老师灵机一动,把电灯关了,可是彩虹仍然没有出现。同学们和老师一同找出了原因:原来镜子折射的.光没有照到科学书,所以看不见彩虹。殷悦把书往正对反光处一放,彩虹出现了!同学们激动地大喊着:“成功了!”后排的人听后,争先恐后冲上前去,我也扎进了茫茫的人海之中。最后,看不见的人只好站在桌子上看彩虹。
科学老师告诉我们彩虹出现的原因:这就是折射,几乎每样东西都可以反射光,表面越光滑,效果越好。
我听后深有感触,生活中的彩虹原来是反射!连海市蜃楼也不过只是普普通通的反射现象罢了。
同学们,听了我的介绍,大家也来做一做吧!