优秀作文的特点之一是语言流畅、表达清晰，给人以良好的阅读体验。接下来，小编将向大家推荐一些优秀作文的范文，供大家参考和学习。
二年级妈妈睡着了仿写
妈妈睡了，妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，喘着粗气，打着呼噜，但是睡得还是很熟，很香。
睡梦中的妈妈真美丽，就像仙子一样漂亮。乌黑的头发也在睡觉，睡在妈妈圆圆的头上。当然水灵灵的眼睛也在睡觉，睡在妈妈迷人的脸上。弯弯的眉毛好像在想：“主人都睡着了，我也要赶快睡觉，这样就有精神了。
妈妈樱桃般的嘴角调皮的往上扬，还半开半合的，我想：“妈妈真是太累了，晚上要给我洗衣服，早上要起得早早的给我最早餐，现在我就让妈妈好好地睡一觉”妈妈的呼吸断断续续，就像小火车一样，头上慢慢地伸出了汗珠，我想：“妈妈肯定是热了，我要给妈妈扇扇风。”说着我就跑到我的房间去拿了一把特别特别特别的大扇子，来给妈妈扇风，就怕妈妈一会儿再热了。
外面小鸟叽叽喳喳的叫着，就像再对我的妈妈说：“阿姨，阿姨祝你做个好梦。池塘边的青蛙也在瓜瓜的叫着，就好像在对我妈妈说：“阿姨，阿姨你以后不要太辛苦了，你的孩子会帮你做事情的，请相信我哦！你的孩子都告诉我了！”可是这些妈妈全听不到，他睡得好沉，好香。
我以后要帮妈妈多做一点儿活，这样妈妈就不会这样累了，最后妈妈祝你做个好梦！我爱你妈妈！
动物拍手歌二年级仿写
你拍一，我拍一，蜘蛛房前结网忙。
你拍二，我拍二，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍三，我拍三，鱼儿水中游得欢。
你拍四，我拍四，蚯蚓土里造宫殿。
你拍五，我拍五，蝴蝶花丛在跳舞。
你拍六，我拍六，豹子跑得像闪电。
你拍七，我拍七，小鸟枝头唱不停。
你拍八，我拍八，母鸡公鸡咯咯叫。
你拍九，我拍九，兔子草地蹦蹦走。
你拍十，我拍十，保护动物人人知。
二年级仿写句子练习
1、----------------------------像-----------------------------。
2、-----------------一边--------------------，一边---------------------。
3、--------------一会儿-------------------，一会儿---------------------。
4、如果---------------------------，就------------------------------。
5、因为------------------------------，所以----------------------------。
6、要是--------------------，--------就---------------------------------。
7、--------------，有的--------------，有的-------------------，还有的.---------------。
8、---------------------居然-----------------------------。
9、既-----------------，又--------------------。
动物拍手歌二年级仿写
你拍一，我拍一，动物世界很神奇。
你拍二，我拍二，蝴蝶花间捉迷藏。
你拍三，我拍三，鸭子河岸排成队。
你拍四，我拍四，沼泽深处有鳄鱼。
你拍五，我拍五，月圆晚上狼嚎叫。
你拍六，我拍六，夜里蜘蛛结网忙。
你拍七，我拍七，早晨公鸡喔喔叫。
你拍八，我拍八，青蛙池塘叫呱呱。
你拍九，我拍九，人和动物关系好。
你拍十，我拍十，保护动物要牢记。
动物拍手歌二年级仿写
你拍一，我拍一，动物世界真有趣。
你拍二，我拍二，青蛙田里捉害虫。
你拍三，我拍三，蝴蝶花里捉迷藏。
你拍四，我拍四，蜜蜂采蜜真勤劳。
你拍五，我拍五，鱼儿水里做游戏。
你拍六，我拍六，熊猫竹林吃竹子。
你拍七，我拍七，知了书上叫喳喳。
你拍八，我拍八，鸟儿清晨叫叽叽。
你拍九，我拍九，蚯蚓土里造房子。
你拍十，我拍十，保护动物要记牢。
动物拍手歌二年级仿写
你拍一，我拍一，森林世界真奇妙。
你拍二，我拍二，老虎豹子是朋友。
你拍三，我拍三，燕子飞翔彩云间。
你拍四，我拍四，森林深处有伙伴。
你拍五，我拍五，蜜蜂蝴蝶会跳舞。
你拍六，我拍六，知了麻雀唱不休。
你拍七，我拍七，兔子乌龟在比赛。
你拍八，我拍八，下雨时候都回家。
你拍九，我拍九，大家都是好朋友。
你拍十，我拍十，请你爱护小动物。
二年级仿写雷雨的范文二年级仿写雷雨最后一段
说课稿，则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，为大家分享了雷雨说课稿，欢迎借鉴！
说教材：《雷雨》是一篇描写大自然景物的文章。本课用精练的文字为我们描写了雷雨前说、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受，二年级的学生已经具有一定的自学、朗读、表达能力。我从学生自然生活经验的基础上，运用以小组探究活动学习为主的课堂教学环境，创设直观的课文教学情景，多情势读文，让学生通过自由朗读感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同特色。
说教学目的：
1、会认4个生字，会写12个字。
2、默读课文，能边读边想象。有情绪地朗读课文，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。
3、有留意察看气象的兴趣，能写察看日记。
说教学重难点：
识字、写字、朗读课文。
说教学筹备：
课前布置学生察看雷雨这一自然现象。
说教学过程（学习过程分三步）：
第一步“谈话交换，激发兴趣。”在开始激趣导入时，我以谈话的方式让学生们接洽生活说一说自己看到的雨的特色，孩子们由于对雨非常的了解，所以积极性特殊的高，说的也非常的好。这既激发了学生的兴趣，又唤醒学生对以往感知的回忆，唤醒学生心中沉睡的生活，从而进入课文中雷雨前的特定情境，使丰盛的感知成为学生体会课文的基础。在这步教学过程中，之所以采用这种追忆式导入，是因为我们面对的是七八岁的孩子，他们的'好奇心强，注意力容易疏散。我盼望通过这种轻松简略的谈话，激发学生的兴趣，直观地感受课文内容。然后再让孩子们用自己喜欢的方式自由的朗读课文，这时，孩子们没有受到传统教学模式的限制，他们有的站在讲台上读，有的站在窗户边读，有的找小伙伴一起读……充分体现了孩子们的个性。激发了他们对语文的渴求。
第二步“小组合作，自主识字。”激励学生互相合作，采用多种方法进行自主识字，如：借助拼音、字形剖析、组词……将识字和积聚语言、发展思维结合起来，提高识字效率，培育识字能力。学生在轻松愉快的气氛中学会了生字，体会了成功的喜悦。他们在自主交换的过程中，充分展示了自己的个性，胆大的孩子带动胆小的孩子，利用“听、评、说”等方式在小组内进行互动。这种方式让每一个孩子都得到了充分展示自己的机遇，为他们提供了一个平等的、友爱的、互助的学习交换舞台。
第三步“接洽生活，发展思维。”低年级学生思维以具体形象思维为主。接洽生活将抽象的语言文字化为可感的画面，是培育学生思维能力的最佳道路。为此，我利用活泼的朗读让孩子们边听、边想像，再来找一找，说一说，“作者围绕雷雨先写什么，再写什么，最后写什么？”“文中哪些地方是描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象的？”让学生重复品读课文，再来感悟雷雨前乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声是怎样的？感知后再读课文，学生就能凭借作品语言，去神游自然美景，去凝听狂风暴雨。最后充分的理解文本。
说板书：
本课的板书设计，我分三个方面设计：雷雨前、雷雨时、雷雨后。然后在精读课文的时候，分别整顿并板书雷雨前有乌云、大风、闪电、雷声；雷雨时雨量由小到大，大到小来板书。全部板书简洁，条理明确。
二年级仿写雷雨的范文二年级仿写雷雨最后一段
各们评委，大家好！我说课的内容是人教版小学语文第四册18课《雷雨》。本课我将从教材，教法与学法，过程三个方面进行我的说课。
一、【说教材】。
《雷雨》是第四册第五单元中的一篇讲读课文，课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，适合低段的学生。让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，感受生活的乐趣。单元训练中提示，学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品位美感。以《语文课程标准》为依据，结合本组教材的教学要求、本课课文内容与课型特点，以及学情特拟定教学目标如下：
1、初读课本，学习并掌握本课的生字新词。
2、整体感知课文内容。了解作者的写作顺序。学习课文描写雷雨前的段落。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、【说教法学法】。
根据拟定的教学目标，结合学生的实际，我准备采用“情景教学”、“自主阅读”两种教学方法。
在课堂中，创设一定的情境，能培养学生学习语文的兴趣，集中注意力，能启发学生运用多维视角去思考解决问题，拓展学生的思维空间，丰富学生的思维方式，让学生参与到课堂教学的全过程，从而满足他们的探究欲、表现欲。根据学生的年龄特点与思维特点，借助学生生活经验，以学生为主体对文本展开自主阅读。通过读，学生与文本面对面地进行接触，品尝着课文原汁原味的语言，培养着学生语言的感觉；通过读，课文规范的语言储藏到学生的头脑中。
三、【说过程】。
根据拟定的教学目标，教法学法，设计如下教学过程，分三步进行《雷雨》第一课时的教学。
（一）创设情境，揭示课题。
通过猜谜语，引出雨，再通过对雨的了解，引出雷雨，循序渐进，娓娓道来。关于雷雨你知道些什么？（老师肯定学生的体验后，从学生的生活入手，拉近学生与文本之间的距离，从课堂开始让学生谈论自己喜欢的话题，集中学生的.注意力。再进入文本，看课文是怎样写雷雨的）激发学生的兴趣后，马上进行第二步的教学。
（二）自读自悟，学习生字。
所谓书读百遍，其义自现。首先，我请同学们自读课文，读准字音，读通句子。不会读的字画出来，文字是语言的基础，在低年段语文中认字写字仍然是一项重要的任务，因此我在这一环节安排了识字训练。我先出示要认的四个字，通过多种方式让学生认读，再把生字带入到词语中，让学生更好的识记。还重点讲解了“垂“字的写法。
其次在学生识记完生字新词后我再请三位学生读。这次读的要求不但要求学生把课文读正确、读流利，而且在读的同时给学生布置了听与思考的任务，让他们思考，朗读的课文写了什么时候的景色？我觉得读要体现层次性与目的性，扎扎实实地读好每一遍课文，让学生在每一次朗读过程中有所收获。
（三）朗读感悟课文：本课时安排了品读雷雨前的段落。
自由读1-3自然段：你看见了什么，听见了什么？主要是让学生感受到雷雨前的天气闷得让人透不过气来的那种紧张气氛--黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，也赶来凑热闹。
在本课教学中我遵循了以“读”为本，读中感悟。还在激情引趣上下了一定的功夫，让学生能主动愉快学习，让学生学会感受自然、体验生活、爱好语文。
二年级仿写雾作文
从前有一片雾，他是一个魔术师。
有一天，雾飞到公园上。
雾说：“我要把公园藏起来。”于是，他把公园藏了起来。无论是秋千、滑梯，还是周围的栏杆……都看不见了。
雾来到大山上。他说：“我要把大山藏起来。”无论是小花、小草，还是森林，都被藏得严严实实。
大山被藏起来之后，雾觉得很无聊，于是他决定把自己藏起来。在雾藏起来的那一瞬间，万物又都清晰地摆在眼前，而雾却不见了。
作文一封信仿写二年级
交警二大队叔叔阿姨：
你们好！首先，让我以一个少先队员的名义向你们致以最崇高的`敬意！并致以亲切的问候！
我是41中队的学生。每当我走进学校，我总是看到熟悉的身影，护送着一年级的学生。每当交通拥挤时，你就花时间指挥交通，使道路畅通。冬天，你冒着寒风，站在大雪中指挥交通；夏天，烈日下你指挥交通。我被你的行为感动了，以后也会像你一样发扬艰苦奋斗的精神。我会努力学习，努力工作，攀登科学文化知识的高峰，以优异的成绩向你报告好消息。
我祝你工作顺利，
身体健康！
xxx。
xxxx年x月x日。
作文一封信仿写二年级
尊敬的袁先生：
您好！最近过得怎么样？你的身体还健康吗？工作进展如何？现在距离小考只有十几天了。过了十几天，就意味着我们02-5班要分开了。我们不仅要和和我们一起生活了六年的同学分开，还要和你们老师——元分开。我不禁觉得这十天太短了。
虽然我会离开你，我亲爱的同学，我熟悉的校园，但我永远不会了解你，忘记你的每一个微笑。我还记得这六年来，每当看到同学写的一篇精彩的文章，你就哈哈大笑；每当看到我们整洁的作业，你就笑；每当你看到我们精致的笔迹，你又会笑。你的每一个微笑都是对我的极大鼓励。每当我考试得了低分，看到你的笑容让我重拾信心；每当我背诵一篇课文，看到你的微笑都会鼓励我。每次做错作业看到你的笑容让我知道要好好学习…但是再过十天…二十天…三十天…我还能看到你的笑容吗？说实话，我真的受不了你！
我的成长，我的改变，离不开你的教导，让我再次感谢你。眼看我们就要小学毕业了，但是我们有说不完的话要对你说，就让这些话变成无声的祝福陪伴你吧！
祝愿：身体健康。
愿一切顺利。
你的学生：雷迪桑。
20××年6月17日。
二年级称赞的作文仿写
星期天早上，我窗户下的小树长得又高又大，树枝伸到了我家。鸟儿在唱歌和跳跃，所以它们很开心！
我下了床，闻了闻香味，去了客厅。我父母已经做好早餐了。吃饭的时候，他们聊我的成绩，然后提醒他们，然后讨论……我知道他们对我有好处，但是今天我不能在意他们的谈话，因为今天的早餐太好吃了，所以我想表扬他们。我会一箭穿两颗心，一次赞美两个人。
“鸡蛋煎得很嫩，馒头很香，很软，很奶。你真棒！”
我不知道，他们听了这话，好像很震惊，说我长大了，我听话了，我变乖了。
他们也很开心！我妈整天笑，我爸像只麻雀。
总之，其实赞美别人，那么他的内心就会变得快乐和幸福！
二年级仿写彩色的梦
有的长，有的尖，有的粗。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖跳过的地方，
大只的蝴蝶，红了；
大棵的桃树，粉了；
大片的银杏叶，黄了；
黄——的——耀——眼！
在碧绿的竹林里，
竹子们拉着手，
请熊猫留下嬉戏。
地里的竹笋，
忙着钻出土地，
又嫩——又绿。
我的彩色铅笔，
是竹林的精灵，
我的彩色梦境，
有花草香，有溪水流，
还有黄莺的歌唱，
在大自然中回荡……。
二年级仿写句子练习
例：湖水像一面镜子。(6分)
红红的高粱像____________________________。
满山的枫叶像____________________________。
________________像______________________。
(1)你把绿铅笔借给我用用行吗?
______________________________________?
(2)小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小明笑起来。小明____________笑起来。
(一)例：天空飘着白云。
天空飘着(一朵朵)白云。
1. 小朋友们在唱歌。
2. 那些小猴子在山上串上串下的。
3. 星星在天空中眨眼。
4. 小朋友在读书.
(二)仿写
1.你上学时吃过早饭吗?
2.快看，那片花真漂亮!
3.我们的身体都很健康.
(三)，用所给的词语说话
1.他学习认真，我学习也认真。
也：
2.天上的星星象闪闪的眼睛。
象：
3.她长着一张可爱的笑脸.
可爱的：
4.我有一个有意思的文具盒.
有：
5.星期天，妈妈带我到街上去玩.
带：
2、造句：
1、邓爷爷仔细地看了我的表演。
2小猴子大口大口地吃起葡萄来。
3、小丽已经把作业做完了。
二年级仿写拟人句
1春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
2早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
3太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。
4太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
5微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
6太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。
7天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。
8春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。
9阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
10炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。
11没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。
12晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。
作文一封信仿写二年级
杨洋同学：
你好。
你的信里说你学习成绩不好，上课不敢大胆说话，孩子不喜欢和你玩。来听听我的看法。
你学习成绩不好。我认为你上课没有认真听老师讲课。我认为你不应该在课堂上玩、玩小把戏或吃东西。如果老师要求在书上练习，他应该听老师的。还有，老师要求在课堂上完成的作业要快，不能拖到下课或者在家。一个科目不好，就买一本相关的书，尽量不要抄答案。不能写的问题要多思考，写之前不要问老师或者同学。这不仅对现在不好，对未来也不好。你听过那句名言：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。你要谦虚，不要骄傲。
你在信里还写了孩子不喜欢和你玩，你很不开心。如果孩子不能一下子得“红眼病”，那一定是自己的错。可能别的孩子喜欢玩捉迷藏，你却非要让他们玩你喜欢的游戏？我认为你应该和你的孩子玩一个游戏，而不是一直玩一个。有些孩子玩腻了，你却一直逼着他们玩。
作文一封信仿写二年级
尊敬的校长：
您好！
我是502班的学生。今天给你写信我感到非常高兴！你经常穿着笔挺的西装，提着公文包。在学校有什么比赛的时候，你还戴着很酷的墨镜，真的像个侠客。
你看起来是个有趣的人，但你总是非常认真地对待你的工作！我头上有很多白头发，脸上有很多皱纹。这一切都是为工作和事业而生的。你从来没有抱怨过，只是默默地，默默地.
有一次，我帮老师拿笔。经过校长室，看到你认真工作。笔在纸上唰唰作响。外面再吵，你好像也没听见，埋头工作。
你真是个好校长，给大家树立了榜样！
最后，我向你致敬，祝你青春常驻，工作顺利！
学生：××。
20××年1月4日。
作文一封信仿写二年级
妈妈：
你好，今天是母亲节。祝你母亲节快乐。
我妈妈是世界上最好的妈妈。每当我不能学习的时候，妈妈都会认真的告诉我。我生病的时候，妈妈会细心照顾我。当我遇到困难时，我妈妈会告诉我不要退缩。
我妈妈对我奶奶很孝顺。长大后我会像妈妈照顾奶奶一样照顾妈妈。
我想每天听妈妈的话，做一个勇敢坚强乐观的孩子。
你儿子：王腾浩。
20××-5-13。