优秀作文是通过丰富的语言表达和生动的描写，能够给读者带来美的享受和思绪的激荡。下面是一些优秀作文的片段，希望能够给你一些写作的灵感。
生命就是一首歌作文
当然每个人也一定有最喜欢的歌，流行音乐阿、古典音乐等都是，而我也有最喜欢的歌，就是《马德里不思义》”我渐渐喜欢上这首歌后，才开始去看它的词。后来我发现，其实词也是有关爱情的，但却唱的很轻快，让人觉得这并不是一般那种痛苦的爱情，而是快乐的、不一样的。
我越来越喜欢这首歌！我常在快乐的时候听，偶尔伤心时会用来舒解情绪，每当我这样做时，总会觉得心情好很多。而现在我喜欢的音乐越来越多了，不管是慢歌、快歌、西洋音乐，我都会存放在电脑和随身碟。这样当我想听时，便可以运用自如。
大家都需要歌，当心中响起轻快或是美妙的旋律，心情便会跟着快乐。我喜欢不断的聆听歌曲、追寻歌曲，让心中的旋律永不灭。
水就是生命作文
“如果世界上只剩下最后一滴水，那就是人们的眼泪”，多么朴实而又真实的广告词呀！但却揭示了一个活生生的现实，地球上的水资源将要“枯竭”。
当第一场春雪覆盖了山野，当第一缕阳光冲出云层，厚厚的积雪一化，便形成了一涧清汪汪的山泉，“泉眼无声惜细流”，那泉水多么恬静温柔，它缓缓地向前涌进着，沿途还滋润着山道里的花草树木，欣赏着山涧里小鸟的鸣声上下。
日复一日，年复一年，它们汇成了小溪，那一汪清清的溪水，顺着石缝缓缓东流，它们唱着欢乐的歌，滋润着禾苗、水稻。在“回家”的`途中，又被自来水厂清除赃物，送入每家每户。
咦！那是什么？是一条碧蓝色的河流，它清亮的能看见水里五彩各异的五彩石头。在那段艰苦的行程中，它们还不忘推动那笨重的水车，去供给农民伯伯足够浇灌田野的水。
无数山泉、小溪、河流，汇成了波澜壮阔的大海，真是“长江后浪推前浪，一浪更比一浪强”呀。大海为我们留下了无限的奥秘。在它的身上，自由航行着军舰和潜艇，在它的身下，任意穿梭着白鲸和鲨鱼。在它的上空，是无边的碧蓝色天空和飞翔的海鸥。它推动机器飞速转动，它冲击着留下粒粒五彩的贝壳。
说不尽碧绿的水、清澈的水，唱不够清凉的水、甘甜的水……水是大自然赐予我们最珍贵的礼物，滴滴水珠，涓涓细流，滚滚浪花，滔滔江河，我们要生活在这个世界上就不能没有水。珍惜水资源，就是珍惜生命！
水占人体的五分之四，没有水就没有生命。回想“5.12”汶川特大地震，多少人因缺水而死亡，而多少人用自己的尿液而活了下来。
那么，应该怎样珍惜水呢，首先，我们要保护水资源，不要污染它，洗完脸的水可以用来洗脚，洗完脚的水还可以用来冲马桶……如果天天这样，一个月下来，可以节省好几吨水呢！另外，我们还要节约用纸，因为在造纸的过程中也需要大量的水。
生命就是一首歌作文
它哼出了坚强与勇敢。
它描绘出了我们对未来的憧憬。
我想把这快乐的歌，
唱给绝望、抑郁听。
我要把这热血的歌，
唱给软弱、胆小听，
看小草发芽长叶，
看花儿尽情绽放。
听着这首生命之歌，
珍爱生命，快乐成长。
教育【我和祖国】
时间就是生命作文
时间就是生命，我们在有限的时间里珍惜着生命。小编整理了相关的作文范文，快来看看吧。
黎明，是黑暗与光明的交接点;彩虹，是暴风雨后的微笑;时间……时间的意义是什么的呢?我化身成小精灵，寻找时间的秘密。来到病房前，我轻轻推开门走进去，看见一个极其瘦弱的老人，他正痛苦的呻吟着。他那满脸的皱纹，苍白的脸色，没有光泽的嘴唇，让我心生同情。
我仿佛看到老人抱受疾病的折磨，在死亡边缘上挣扎着。我无法忘记他那痛苦的表情，那枯瘦的身体。邻床的老人则很平静，虽然他也是那么虚弱，但是他似乎没有挣扎，也没有痛苦，脸上好像写着幸福。生命的轮回，死亡或新生早已不重要，是痛苦，是幸福，就在一念之间。来到一个精致的花园里，随风吹来的花香，让我陶醉。鲜花似乎都知道它们的命运——不美丽就会孤独，不绽放就会被忽略。它们一个个争先恐后的怒放，希望别人欣赏到自己的花朵。每个花朵都闪烁着耀眼的光芒。
可是，绽放的时间是有限，一天……两天……时间飞快地流逝，很多花朵都相继凋零，尽管一开始它多么耀眼。从绽放到凋零，从凋零到绽放，过程是那样短暂。绽放或凋零早已不重要，重要的是，从绽放到凋零之间的辉煌。时间，是死亡的结束，生命的开始;是绽放的光芒，凋零的辉煌……时间没有真正的意义，它的意义是由你自己决定的。
人生苦短，时间与生于死之间徘徊，正像夏夜的每颗划破长空的流星，转眼间跨越了光阴与黑暗的时空。
如果这样来说，人生似乎太渺小了，不足以与时间的永生抗衡，我们只能在悲哀与忧伤中消磨时日了。但在古今中外的诗人中，就有不少英才早逝。曾写下“海内存知己，天涯若比邻”的王勃，“曾若为自由故，二者皆要不倒我”的才女石评梅，曾睿智地预言“如果冬天已经来临，春天还会遥远吗?”的雪莱，他们都像春天，走完自己短短的几十年历程后匆匆而别。他们拥有的时间太短暂了，然而却在身后留下的累累果实。他们用生命呕心沥血谱写的诗篇历代传诵，经久不衰。所以我说：面对时间留下的严酷无情，你不要惊慌迟疑，你要坚信，时间可以消磨你如诗的年华，时间也可以使你生命精髓永恒。
时间即使短暂而无情，我们也要珍惜时间。
记得朱自清曾说过：“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候;可是我们的时间却一去不返，它藏到哪里去了呢?”是啊，亲爱的小朋友时间“逝者如斯夫，昼夜不舍，”但它又给我的生命留下很多很多：
生命赋予们的最丰富的礼物就是时间，时间使我从咿呀学语到学会独立见解;使我从无知幼稚到有知成长;使我的知识一天天愈渐增加。只有把时间给我们，就是我们的了，合着手，疾苦抓住了它，但你轻轻挥开双手，它就会似一阵轻烟随风而去，却不留恋。
因此，你要像灿烂的星辰，像娇美的鲜花，就应把握时间。“时间就是生命，生命就是时间!”
在现代繁华的都市中，人们越来越感受到的时间的真谛。时间无情的给一些少妇们在脸上留下一丝丝的`残余，让一些不懂得珍惜他的人受到了上帝的折磨，把金钱付诸东流。
有句谚语说的好：浪费时间就等于缩短生命。人尽皆知，有写贪才的人宁愿把那些一去不复返的，难能可贵的时间放在一张所谓的能美梦成真的纸上，最后还是落到倾家荡产的地步，也不愿意好好的去思量一翻时间的含义。伟大的革命思想家鲁迅先生说：“时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”或者又如“接生时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。”是啊，时间所赐予我们的是一切美好事物的机遇，成功与否就在于是否抓住了这个机遇。
时间在生命中的坚强后盾是勤劳，是努力。季羡林生于山东省清平县官庄。家中大概也小康过。可出生的时候，祖父母双亡，家道中落，孤苦伶仃。在一切有可能的支持下，他读上了中学，由于自己的底基不是很好，落了很多，但他不放弃，别人睡觉他躲起来背书，甚至在吃饭的时候也不会忘记他的书本，渐渐的赶上了，他说：我所付出的一切努力都是别人可以做到的，但我们所看到的时间的价值观不同，在我眼中‘时间就是生命’。
一些奉信于天主角的人或说：主让我们用漫长时间制造了命运，因此人的命运是不能改变的。但这中间矛盾的是人类用时间制造了命运，就不能用时间来改变命运吗?也许有些人会觉得我很叛逆，我想这也是原由于此吧!
“对时间的慷慨就等于慢性自杀”人们也许更喜欢听听外国文学家的谚语，因为这更代表着不同的国家所具有的是同样的时间的观念。历代以来没有任何一位伟人或是著名的科学家、文学家会让浪费时间来作为对自己生命的报酬。所以我们更应该知道作为我们青少年，更不容许的是虚度光阴来消耗最有前途的青春时光。我们要对那些侮辱自己的社会败类取用鄙视的眼神，要知道，我所只的并不是看不请他们本身，而是要看不起他们的那种消极的态度，放弃时间而走极端的恶质。
生活越紧张越能显示出人的生命力，我们所需要的这是时间赋予我们的勃勃朝气，时间不等人，消磨自己的生命绝对不值得，没有一种不幸可与时间相比。
时间就是生命作文
时间就是生命，珍惜时间就是珍惜生命，我对此深有所感。在小学里，我们这些天真的小孩在一起度过五年，天天有说有笑的，不知道什么叫烦恼，所谓的家庭作业，就凭我这水平，每次不出二十分钟就能搞定，剩下的时间就是没完没了的玩，总之每天都是高高兴兴的。由于老师大力倡导，我们也养成了许多好的习惯，比如看书、养花、搞发明，思想还是很开阔的！
进入初中，我一直很郁闷，每天都有一种怒发冲冠的感觉，有时也不知为什么。虽然，我的学习成绩还不错，但我知道是付出了一定的代价的，因为这个我不得不放弃以前的爱好，真是冰火两重天。科目增多是一个显著特点，每天的作业纸简直可以铺满整个海面，我感觉自己真的成为了一只小蚂蚁，每天完成了作业连书包不装就想睡，一到床上，是沾着枕头就睡着，没了那些活动，我感到很无聊，天天这样当然不行，于是我便立志找回我的活动时间。
因为每天的作业都差不多，我每一次都当作一次机会，我开始了与时间的竞争。首先我从下午回家的过程上减少时间，以前放学后我总是磨磨蹭蹭，一会儿干这，一会儿干那，十几分钟才收拾好书包，回家路上又是和同学们神侃，所以到家至少半小时。这次我吸取了教训把这一过程减少到二十分钟。然后又从回家吃饭的过程上再减少时间。以前我回家后，如果妈妈做好了饭，我就边看电视边吃饭；如果妈妈没做好饭，我就先看电视等着，这样浪费了不少时间，于是，我采取了如下办法：回家后如果妈妈做好了饭，我就直接吃饭，不看电视；如果妈妈没做好饭，我就先做作业等着，不再看电视。这样一来，我便节省了至少二十分钟的时间。
这样一来，我至少提前了半小时的时间，我对此沾沾自喜。后来，我又发现，校内的时间有的也可以挤一挤，比如大课间的时间，除了活动外，挤出十分钟还是可以的；中午饭间把和同学们神侃的时间挤出十分钟也是可以的。
今天一整天，我严格按照自己的作息时间做，没想到，这一天具有里程碑意义，写作业的时间首次突破到7：30就彻底完成了，是跨越幅度最大的一天，这使我惊喜万分，看来时间真的可以“挤”，我与时间的竞争首次获胜。我超越了时间，虽然在学习效果上存在一些偏差，但是我成竹在胸，有许多改良办法。我的活动又回来了，晚上，我又可以自由的看书、想发明了，我又过上了自由在的生活。
时间就是生命，与时间竞争让我鱼与熊掌能够兼得，我跑过了时间，才让我在更多的方面有所发展，与时间赛跑，我也要扼住生命的咽喉。
时间就是生命作文
从现在开始节水吧!就比如说，把刷牙、洗碗的水拿来冲厕所，把洗脸的水用来浇花……一水多用，从我做起，从一点一滴的小事做起。
从现在开始保护水源吧!植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼，青山绿水遍天下，悠悠清泉随手掬。听妈妈说，她们小的时候，从池塘里捧出来的水都能喝，而现在的饮用水即使是专供的桶装水，也不敢让人相信了。
还有一方面，水费太便宜了——一吨自来水可能还没有一小瓶子的矿泉水贵。正是这样，人们不懂水的珍贵，总是肆意地挥霍水。就算水再多，但水被这么浪费下去，一个地球的水都会被用完。
让水费涨起来吧，或许可以控制人们浪费水的行为吧?培养、使用、提拔节水、节能、环保高级专业技术和管理人才，或许能有效保护水资源吧?加大珍爱水护水普及宣传，让全国人民扎扎实实掌握节水的重要性，了解浪费水、糟蹋水的后果，并建立惩治破坏水资源、浪费用水行为的相关法律制度，从根本上杜绝人们破坏水、浪费水的行为。
时间就是生命作文
在每一个人的生命中，都伴随着一个奇特的东西。他能让我们幸福；也能让我们遗憾；他会使勤劳者快乐美满，也会使懒惰者两手空空。这就是时间，人类生命永恒的伴侣。
的确，时间就是生命。做任何事都需要时间来验证。时间就像严厉的主考官，仔细的验证着我们的每一次选择。我们的`答案也许使她生气，也许使他满意，但不管如何，时间会证明一切的。认真对待时间的人，时光老人会给予嘉奖，不认真把握的人，时光老人会给予相应的惩罚。
时间似水流，一去不回返。懂得把握时间的人，是幸福的人。他会在自己喜欢的岗位上做自己喜欢的事；他会去浏览祖国的大好河山，看遍最美的风景；他会坐在窗边静静的看书，细细的品味生活；也会用笔记录自己的感闻。而不懂得珍惜时间的人，则一事无成。到两鬓斑白的时候，才会感叹时光的蹉跎。如果时光老人再给他一万年，我想，他会说：“珍惜时间”。
然而现实生活中，却没有月光宝盒，也没有时光隧道，只有“珍惜时间”这字眼，珍惜时间吧！时间是生命的源泉！
文档为doc格式。
时间就是生命
同学们：
你们知道“”这句名言吗?我们必须一分一秒地珍惜时间，认真读书才能取百家之长，获得丰富的知识，否则等你老了就会后悔莫及。
有人说，生命是短暂的。因为它自从降生之时就遭受着时间的“盘剥”，时间就像是恣意的魔鬼，无情地“牵引”着生命一步步走向灭亡，但有的人控制并把握住时间，充分利用时间来学习，他的生命是充实的，可有的人浪费时间而虚度。
有一次，小明认为放假时间长作业少而天天玩，不写作业。离上学还有5天的时候，发现还有很多的作业没做，于是天天“加班、加点”地写，弄得眼圈都变成黑黑的了，象一只大熊猫。这就是不会抓紧利用时间的结果。
记昨鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”就凭这种精神，鲁迅先生才得以在短暂的生命里写出那么多好的文章，难道是不吃饭，不睡觉吗?当然不是，他只是把别人喝咖啡的时间都用来写作。在奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》一书中，有这样一段话：“生命对每个人只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过的?每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”。的确，人的一生是极其短暂的，那么，如何才能使自已的生命焕发出神采呢?那就需要珍惜时间。
不要说容颜易老，不要说青春难驻，只要我们珍惜、充分利用时间，便会拥有最大的幸福。只有你懂得了珍惜时间，你的人生才是最美、最亮的人生。
生命就是拼搏
石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。他们那一簇一簇瘦叶下生长出的根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它说明生命的本能是多么的尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机就这样不可遏止。
或者就是一团一团小小的山花，大多又是那苦苦的蒲公英。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的荆条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间的间隙里。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，。如果石逢只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最令人赞叹的，就是在那石岩的缝隙间，还生长着参天的送柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们耸立在悬崖的断壁上，耸立在高山峻岭的顶www.峰，只有盘结在石崖的树根在无声地向方向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝里钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。由此，它们才能迎接狂风暴雨的`侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。
愿一切生命不致因落在石缝间而凄凄楚楚，愿一切生命都敢于去寻找最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。
1．解释加点的词语。
潸然泪下（）参天（）栖身（）困厄（）。
2．模仿下列句子早造一个句子。
愿一切生命不致因在石缝间而凄凄楚楚，愿一切生命都敢于寻求最艰苦的环境。
愿，愿。
3．本文感情充沛，引出了许多议论抒情的句子。
（1）写野草的根引出了作者充满感情的议论是。
（2）写松柏的根引出作者的议论是。
4．本文揭示的哲理是。
5．本文中主要运用的修辞手法是。
6．请谈谈你对“适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者。”这句话的看法。
这就是生命
生命，是勇敢的，光彩的，也是绚丽的。
一棵坚强的小草儿掉进石缝里，没想到他竟可以在里面茁壮成长。小雨点儿经过长时间的努力把巨大的石块滴穿了。一株傲然挺立的腊梅花，在寒冷的冬天仍然不屈向上。。
一只蝴蝶在半空中飞舞，一只蜜蜂在花丛中采蜜，一只小狗在公园里奔跑，一匹骏马在林中穿梭。。
奥斯特罗夫斯基曾经说过：人的生命是宝贵的，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不会应虚度年华而悔恨，不应碌碌无为而羞耻，这样，在他生命的最后时刻他能够说，我的整个生命和全部精力都用在世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争！
我想，假如我们能像奥斯特罗夫斯基说的那样，那么，我就有能力把自己的人生变得更加光彩，更加绚丽！
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水就是生命教案
教学目标：
知识目标：
1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
2.知道地球上的淡水资源有限。
3.了解水污染的主要原因及危害。
能力目标：
1.掌握日常生活中几种常用的节水方法。
2.自觉保护水资源不受污染。
3.培养学生分析和解决问题的能力。
情感目标：
1.教育学生要珍惜水资源，保护水资源。
2.初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。
3.培养学生的环保意识。
教学重点和难点：
树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染。
课前准备：
1搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。了解本地区的水资源状况。
2、课件ppt教学方法：调查法、观察法、讨论法。
教学课时：1课时。
教学过程：
（一）引入新课：课件展示。
【生命小问号】龙王是我国古人崇拜的水神。你知道这是为什么吗？水是生命之源——一切生物都不开的水。
（二）学习新课。
【生命小秘密】生命离不开水。
1.水——生命诞生之源，
a.知道水是什么吗？（水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体）b.为什么说水是生命之源？（常言道：鱼儿离不开水。实际上，人更离不水，地球的所有生命都离不开水。人如果不喝水，一个星期就会死亡。动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。）。
c.我们日常生活哪些地方要用到水？（每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水。）。
2．水——参与人体生理活动。
3.水——孕育、滋养人类文明。大江大河孕育了文明古国。了解都江堰水利工程。
【生命小博士】。
1、自然界的水都是宝。
2、淡水是有限的。每年的3月22日是“世界水日”。
3、了解我国水资源情况：(课件展示)水是人类生存和发展不可替代的资源，是经济和社会可持续发展的基础。我国水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。我国水资源南多北少，东多西少，水资源仅占4.6％。干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害。由于自然条件和地理因素，使得我国成为一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、生态环境脆弱的国家。我国水资源供需矛盾加剧，三分之二城市供水不足，目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。目前我国600多个城市中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。
4．了解水资源的严重浪费：(课件展示)我国的水资源已经缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水资源使用过程中的浪费居然到了惊人的地步。
农业用水浪费、工业用水浪费、生活用水浪费。看一幅真实的水浪费的生活场景。
思考：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？（水龙头不关紧、喝不完的水倒掉、玩水枪等）。
体会一滴水的重要性：
看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。（节约用水，就是创造财富）。
5.小结：一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。
思考：
（1）、水的用途很多，浪费水的现象也很多，可是水资源很有限，你有什么想法？同桌说一说。
（2）、假想：如果一滴水都没有，这个世界会是什么样？投影图片（干裂的土地）。
6、导行：寻找节水的有效方法：（课件展示）节水从我做起：
四人小组讨论：说一说，用什么方法可以节约水呢？小组汇报节水方法：
a.我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来。养成好习惯节水法。
b.用节水器具节水法。
c.洗澡节水法。
e.厕所用水节水法。
f.洗餐具节水法。
7．总结：水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，我们要珍惜水资源，保护水资源。要珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。
课外探索：
1、查阅资料，了解长江流域有哪些古代文明遗址。
2在你生活的地方，周围有哪些河流？这些河流与你的生活有什么关系？
生命就是坚持
有一次，我在家里闷得慌，于是出去走走。我发现草坪上放着一只碗，里面装满了雨水。更令我大吃一惊的是，里面居然有大约三四十只蚂蚁。我看见它们在奋力挣扎，想逃出这个对它们来说如地狱般的碗。在我看来就像一碗蚂蚁汤似的，但我笑不出来，因为这毕竟是三十多条命！人死不能复生，蚂蚁死当然也不能复生。我看着一只只蚂蚁慢慢死去，这时，我的心里不知什么时候跑进来了小天使和小恶魔，小天使说：“它们好可怜，我的小主人，你救救它们吧！”小恶魔说：“不不不，no!你救它们有什么用！那是它们蚂蚁的事，你用不着管！”我都快被搞混了，蚂蚁还是死伤不断，我不能这么没良心，可是我要怎么救它们呢?噢，对了！我可以把水倒掉，土很干燥，很快就会把水吸干的，它们就脱险了。对，就这么办！我把水倒了，果然那些晕死的蚂蚁又活过来了，挣扎了几下就爬起来，只有少数几只被淹死。
《水就是生命》
教学目标:。
1.能通顺流利的朗读课文.
2.了解水和人类的密切关系,体会说明文.
3.理解水就是生命,养成珍惜用水的好习惯.
重点：了解水和人类的密切关系,理解水就是生命.
难点：理解水就是生命,培养珍惜用水的好习惯.
第一课时。
教学目标:。
1.初读课文,了解内容.
2.自学生字词语,积累好词.
一.导入:。
水和我们的日常生活是密切相关的.谁来说说水有什么用处?(学生广泛回答)。
今天我们就来学习一篇与水有关的课文.板书课题(水就是生命)。
读课题两遍. 提问;读了课题你想到了什么?(学生回答)。
刚才同学们就这个话题谈了自己的看法,让我们看看从课文中是否能有新的发现.
二.初读课文,检查预习.
1.自由读文,读懂字音,读通顺课文.
2.不懂的词语,句子可以在书中做上符号.
3.教师巡视指导.
三.再读课文,理请文章脉络.
1.课文讲了那些内容?
2.同桌相互交流.
3.质疑探究.
2.全班交流.
四.作业:。
积累词语:。
不言自明 粗制滥造 新陈代谢 吐故纳新。
第二课时。
教学目标:。
1.通过读课文,了解水和人类的密切关系,理解水就是生命.
2.理解水就是生命,养成珍惜用水的好习惯.
一.齐读课文.思考:课文主要讲了那些内容?
(抽学生回答)。
二.精读课文,感悟文章的特点.
1.自读思考,把有关水的内容记下来.
2.同桌先交流.
3.集体交流.
4.重点研读课文第二部分.
三.出示小黑板.
液 汗 泪 尿 泄。
(抽学生读,全班读)。
提问:读后你发现了什么?
(这些都和我们的健康息息相关,)。
过渡:水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢?请大家再认真读一读课文,划出有关语句.
(学生边读边画)。
出示小黑板:(请一学生上台填写)。
水占体重的4/5 。
水是高超的?
水是体温 ?
水是人体的 ?
四.请大家再读,划出有关依据,并将自己感受最深的地方做上批注.
小节:不吃饭可以坚持十天,但是不喝水,一个星期也活不成,水维持着生命,所以要讲究饮水卫生.
(同桌交流,感受水的重要)。
五.研读第三部分.
1.讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢?
2.读课文找出相关段落,同桌交流.
3.集体交流.
六.总结升华。
同学们,我们已经知道水与我们生命的关系,水对人类来说是多么的重要.可你们知道在我们周围已有哪些水资源被浪费,被污染?为了保护水资源,让每个人都养成节约用水,珍惜水资源的好习惯.让我们每个人设计二条有关水资源的广告语,以唤醒人们对水的珍惜.
七.学生动手写广告语。
水就是生命教案
1、过程与方法。
·能够用自己的方式提取植物体内的水知识与技能；
·知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用；
·会观察、描述、记录自己的实验结果；
·能够和同伴交流自己的实验结果；
·了解常见食物中的含水量。
2、情感、态度与价值观。
·愿意亲近水；喜爱水；
·意识到植物和人的生活离不开水，水在生命活动中的重要性。
二、教学准备：
1、水果、蔬菜、卡纸、彩笔等。
2、小刀、小棍子、小勺、碗等取水工具。
3、搜集有关生命离不开水的资料。
三、教学过程．。
（一）看影片片段，导课。
1、放映影片《上甘岭》片段。
2、学生谈谈观看后的.想法：
（二）让学生喜爱水，感受到水与生命的密切联系。
谈话：说说动物、植物、人类离不开水的具体事例，请好好想一想，看谁说得又多又好！
2、学生举例说明。
3、出示图片，拓宽学生思维。（让学生知道水的重要性）。
4、小结：水不仅能帮助人们完成好多好多的事情，还能美化环境，更重要的是没有水就没有生命。
5、老师朗诵小诗，让学生猜猜赞美的是谁？
6、学生续小诗体现学生对水的喜爱！
（三）动手***作体验。
活动一、学习从植物中找水。
2、你怎么知道蔬菜、水果中含有水的？
3、你能动手、“做一做”，证明蔬菜、水果中是否含有人体需要的水呢？
4、动手***作活动前讨论：
（1）你们小组拿到什么？
（2）你们准备用什么方法找水？
（3）你们准备怎样分工？（好的可推广）。
5、活动时要注意什么呢？（课件出示注意要求）。
(1)注意安全。
（2）仔细观察。
（3）学会记录。
（4）整理活动材料。
6、分发***作工具与活动汇报表。
7、学生活动，填汇报。师巡视。
8、学生整理好仪器再汇报。
问：有什么发现吗？（汇报表现好的给予表扬）。
活动二：学习物体中的含水有多有少。
1、看看资料，你们了解到什么？
2、涂色练习。
活动三：布置课后练习。
小草要不要喝水？
（四）拓展知识。
1、出示二组图片资料：
（1）缺水图片。
（2）水污染图片。
2、学生汇报总结：
听了这么多，看了这么多的图片，现在请把你知道的知识，你最深的感受记录在卡纸上，贴上来或送给在座的老师们，与大家共分享！
《水就是生命》
教材分析：
这是一篇说明文，作者言简意赅的介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。
教学目标。
教学重点、难点。
了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”。初步了解写提纲笔记的方法和重要性。
教学构思：
《水就是生命》是一篇说明文，向我们介绍了水和人类的密切关系。在进行教案设计时，充分考虑到说明文的文体特点，注意向学生渗透一些简单的说明事物的方法，学习阅读说明文。让学生在课文学习中增长知识，学习用联系的眼光看待事物，激发学生的兴趣，变被动学习为主动探究、自主学习。此外，重视朗读在教学中的作用，使学生能通过充分的读书，根据自己的理解来发表个人感受，这有利于激起学生的思维，调动学生学习的积极性。最后，在结尾部分，还设计了课外延伸内容，既联系了学生的生活实际，又培养了学生的创新能力，可谓“一箭双雕”，设计巧妙。
教学时间：
2课时。
第一课时。
教学内容：
探究课文的内容，体会所蕴含的道理。
学生学习的过程：
一、揭示课题，导入新课。
同学们，今天我们来学习一篇新课文。(板书、齐读课题)你想到什么?(学生联系自己的生活经验回答，教师随机评价)刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现(调动学生读书兴趣)。
二、检查预习情况，初读课文。
1)自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
2)出示生字词，指读，解释词语“不言自明、粗制滥造”等(注意分层次识字)。
(检查学生的预习情况，使学生养成良好的学习习惯)。
三、精读课文，感悟文章特点。
1)出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读，你发现了什么?(学生回答，教师随机评价)。
这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。
2)水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢?请同学们再一次认真读书，划出有关语句。(随学生回答，板书：化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士)。
3)哪些段落进行了详细介绍?(学习2—6自然段)。
4)由此可见，水的重要性不言自明，齐读第七自然段。
5)的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成!水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命(板书：维持生命)所以我们要讲究饮水卫生。(板书)。
6)应该从哪几个方面加以注意呢?读读课文的相关段落，和小组同学说一说。(培养学生的归纳概括能力)(指读，板书)。
7)现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦，有一位科技日报的记者，想采访一下专家们了解水与人类的关系，以小组为单位进行对话(通过这种方式，调动学生兴趣，加深对课文内容的理解)。
8)总结板书：今天我们从“维持生命”和“讲究饮水卫生”两方面了解了水和人类的密切关系，所以说，“没有水，就没有生命。”我们已经了解了许多喝水的道理，但是养成好的习惯还要靠大家。
9)通过学习，我们知道了水与人类有这么密切的关系，那你有什么想说的话吗?(学生畅所欲言)。
10)水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧,否则,人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!
(让学生懂得要保护环境、珍惜水资源)。
作业设计：
1、朗读课文。
2、查找有关水的资料。
板书设计：
课后反思。
第二课时。
教学内容：
学习写较详细的提纲，指导写生字。
学生学习的过程。
一、复习导入：
回顾一下课文，围绕着水就是生命课文写了哪几方面的内容?(学生边回答，教师边板书)。
二、学习写较详细的提纲。
通过黑板上的提纲，同学们可以一目了然的了解我们这堂课所学的内容，今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。
(教给学生学习的方法：写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点)。
三、快速浏览课文。
思考：课文是运用什么方法来理解水就是生命的?
(可以抓住课文的重点词句，也可以运用课外知识来理解)。
四、指导生字书写：
1、学生自学生字，谁来当小老师给大家讲讲怎样记住这些生字?怎样将这些字记住?
2、学生书写，当堂听写。
作业设计：
预习《雨港基隆》。
板书设计。
生命就是拼搏
一次偶然路过，我在楼下的墙角里注意到了一株野花的幼苗。它只有三两丈长的细瘦的薄叶，但就在它那看似苍老即将要枯菱的叶片中，盛开着一朵富有光泽，捏一下仿佛能滴出水来的花朵。它是那么的美丽而娇弱，却能在如此艰困的环境下顽强地生存下来。就在这没有泥土的营养，阳光的照耀下，不屈地向上，茁壮地成长。
还有一次在庐山上，我看见了一棵昂然挺立在悬崖峭壁的松柏。它是那么的雄伟苍劲，巍峨挺拔。但谁能想到，在如此艰辛的环境下，它是经历了多少磨难。人们只惊羡于它现时的成功，然而在它成功的背后浸透了多少汗水，洒遍了多少血雨，却似乎很少有人思考。它们傲然耸立在这寸草不生的悬崖断壁上，屹立在高山峻岭的峰巅，只有那每一寸树衣上都结着的伤疤和那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰辛的拼搏。虽然遍体鳞伤，但在它每一次努力的奋斗之后都能为自己争夺到一片天地。它足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!
生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者!生命现象会告诉你，。
从这一刻起，我应该应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。无论未来的命运如何，是福是祸，或喜或忧，我都会为它奋斗，勇敢的活下去。
这就是生命
大自然是无情的。
他将无人采撷的种子用强劲的风吹落天涯。尽管仍有阳光的撒落，有雨水的滋润，但命运已不可改变，而又偏逢固执倔强的生命本性，这样，世间平凡又惊人的奇迹诞生了。
不毛的岩壁间茁壮着不甘低头的生命。
正如命运的不可抉择，他们注定要在石缝中打出属于自己的一片蓝天。或许只是一株小草，在它敲开包裹着的舒适的种子外衣时，在他绽放出正式来到这个星球的第一缕生命清香时，迎接他的不是无际的天穹和湿润舒适的土壤，而是冰冷的石壁，毫无生机的缝隙，以及隐约透进的板着脸的阳光。他恐怕会愕然，他恐怕会丧气。但“物竞天择，适者生存”的自然规则是早已深深刻在他的生命印记中的。他有权选择放弃，但他不，“活下来”这一最强烈的意识会驱使他顽强生长。当他抱定一份决心时，就开始挑战命运，就开始用心绘出星球上最壮烈的生命画卷。
没有足够的营养，小草用力吸取自身的能量。渐渐的，根须伸向了石缝深处，又用耀眼的翠绿奋力伸展自己承接生存之源的叶子。坚硬的石壁为这株生命划出了苛刻的生活环境，但不羁的生命要溢出！要解放！他努力想缝隙的劲头延伸着，生存的信念令他不顾一切。
于是，他受空间而扭曲的身体艰难的挣脱石缝的束缚。茁壮的生命，倔强的生命，离梦想更近！
终于有一天，他将他绿得发亮的叶脉舒展在旭日之下，豁然开朗的世界精彩得让他睁不开眼睛，习习清风拂着他那布满伤痕的枝茎而微微颤动，成功的喜悦油然而生。不可抑制的生机忽的一览无遗，生命此起彼伏的绽放之声让他激动！尽管没有办法生长宽阔的叶子，尽管它拥有的只是寒酸的两三片细瘦薄叶，但他诠释了生命的历程——只有拼搏，才叫生命！
大自然是无情的。
要想生存，要想繁衍，要想不被淘汰，只能用一生的精力去搏斗，即使身处悬崖断壁，即使是狂风暴雨，也不应阻挡住自己的脚步。正如一份擎天撼地的力量，去撑起生命的蓝天。
敢于搏斗，敢于挑战最困顿的环境，。