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时间就是生命作文
时间就是生命，我们在有限的时间里珍惜着生命。小编整理了相关的作文范文，快来看看吧。
黎明，是黑暗与光明的交接点;彩虹，是暴风雨后的微笑;时间……时间的意义是什么的呢?我化身成小精灵，寻找时间的秘密。来到病房前，我轻轻推开门走进去，看见一个极其瘦弱的老人，他正痛苦的呻吟着。他那满脸的皱纹，苍白的脸色，没有光泽的嘴唇，让我心生同情。
我仿佛看到老人抱受疾病的折磨，在死亡边缘上挣扎着。我无法忘记他那痛苦的表情，那枯瘦的身体。邻床的老人则很平静，虽然他也是那么虚弱，但是他似乎没有挣扎，也没有痛苦，脸上好像写着幸福。生命的轮回，死亡或新生早已不重要，是痛苦，是幸福，就在一念之间。来到一个精致的花园里，随风吹来的花香，让我陶醉。鲜花似乎都知道它们的命运——不美丽就会孤独，不绽放就会被忽略。它们一个个争先恐后的怒放，希望别人欣赏到自己的花朵。每个花朵都闪烁着耀眼的光芒。
可是，绽放的时间是有限，一天……两天……时间飞快地流逝，很多花朵都相继凋零，尽管一开始它多么耀眼。从绽放到凋零，从凋零到绽放，过程是那样短暂。绽放或凋零早已不重要，重要的是，从绽放到凋零之间的辉煌。时间，是死亡的结束，生命的开始;是绽放的光芒，凋零的辉煌……时间没有真正的意义，它的意义是由你自己决定的。
人生苦短，时间与生于死之间徘徊，正像夏夜的每颗划破长空的流星，转眼间跨越了光阴与黑暗的时空。
如果这样来说，人生似乎太渺小了，不足以与时间的永生抗衡，我们只能在悲哀与忧伤中消磨时日了。但在古今中外的诗人中，就有不少英才早逝。曾写下“海内存知己，天涯若比邻”的王勃，“曾若为自由故，二者皆要不倒我”的才女石评梅，曾睿智地预言“如果冬天已经来临，春天还会遥远吗?”的雪莱，他们都像春天，走完自己短短的几十年历程后匆匆而别。他们拥有的时间太短暂了，然而却在身后留下的累累果实。他们用生命呕心沥血谱写的诗篇历代传诵，经久不衰。所以我说：面对时间留下的严酷无情，你不要惊慌迟疑，你要坚信，时间可以消磨你如诗的年华，时间也可以使你生命精髓永恒。
时间即使短暂而无情，我们也要珍惜时间。
记得朱自清曾说过：“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候;可是我们的时间却一去不返，它藏到哪里去了呢?”是啊，亲爱的小朋友时间“逝者如斯夫，昼夜不舍，”但它又给我的生命留下很多很多：
生命赋予们的最丰富的礼物就是时间，时间使我从咿呀学语到学会独立见解;使我从无知幼稚到有知成长;使我的知识一天天愈渐增加。只有把时间给我们，就是我们的了，合着手，疾苦抓住了它，但你轻轻挥开双手，它就会似一阵轻烟随风而去，却不留恋。
因此，你要像灿烂的星辰，像娇美的鲜花，就应把握时间。“时间就是生命，生命就是时间!”
在现代繁华的都市中，人们越来越感受到的时间的真谛。时间无情的给一些少妇们在脸上留下一丝丝的`残余，让一些不懂得珍惜他的人受到了上帝的折磨，把金钱付诸东流。
有句谚语说的好：浪费时间就等于缩短生命。人尽皆知，有写贪才的人宁愿把那些一去不复返的，难能可贵的时间放在一张所谓的能美梦成真的纸上，最后还是落到倾家荡产的地步，也不愿意好好的去思量一翻时间的含义。伟大的革命思想家鲁迅先生说：“时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”或者又如“接生时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。”是啊，时间所赐予我们的是一切美好事物的机遇，成功与否就在于是否抓住了这个机遇。
时间在生命中的坚强后盾是勤劳，是努力。季羡林生于山东省清平县官庄。家中大概也小康过。可出生的时候，祖父母双亡，家道中落，孤苦伶仃。在一切有可能的支持下，他读上了中学，由于自己的底基不是很好，落了很多，但他不放弃，别人睡觉他躲起来背书，甚至在吃饭的时候也不会忘记他的书本，渐渐的赶上了，他说：我所付出的一切努力都是别人可以做到的，但我们所看到的时间的价值观不同，在我眼中‘时间就是生命’。
一些奉信于天主角的人或说：主让我们用漫长时间制造了命运，因此人的命运是不能改变的。但这中间矛盾的是人类用时间制造了命运，就不能用时间来改变命运吗?也许有些人会觉得我很叛逆，我想这也是原由于此吧!
“对时间的慷慨就等于慢性自杀”人们也许更喜欢听听外国文学家的谚语，因为这更代表着不同的国家所具有的是同样的时间的观念。历代以来没有任何一位伟人或是著名的科学家、文学家会让浪费时间来作为对自己生命的报酬。所以我们更应该知道作为我们青少年，更不容许的是虚度光阴来消耗最有前途的青春时光。我们要对那些侮辱自己的社会败类取用鄙视的眼神，要知道，我所只的并不是看不请他们本身，而是要看不起他们的那种消极的态度，放弃时间而走极端的恶质。
生活越紧张越能显示出人的生命力，我们所需要的这是时间赋予我们的勃勃朝气，时间不等人，消磨自己的生命绝对不值得，没有一种不幸可与时间相比。
时间就是生命
同学们：
你们知道“”这句名言吗?我们必须一分一秒地珍惜时间，认真读书才能取百家之长，获得丰富的知识，否则等你老了就会后悔莫及。
有人说，生命是短暂的。因为它自从降生之时就遭受着时间的“盘剥”，时间就像是恣意的魔鬼，无情地“牵引”着生命一步步走向灭亡，但有的人控制并把握住时间，充分利用时间来学习，他的生命是充实的，可有的人浪费时间而虚度。
有一次，小明认为放假时间长作业少而天天玩，不写作业。离上学还有5天的时候，发现还有很多的作业没做，于是天天“加班、加点”地写，弄得眼圈都变成黑黑的了，象一只大熊猫。这就是不会抓紧利用时间的结果。
记昨鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”就凭这种精神，鲁迅先生才得以在短暂的生命里写出那么多好的文章，难道是不吃饭，不睡觉吗?当然不是，他只是把别人喝咖啡的时间都用来写作。在奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》一书中，有这样一段话：“生命对每个人只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过的?每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”。的确，人的一生是极其短暂的，那么，如何才能使自已的生命焕发出神采呢?那就需要珍惜时间。
不要说容颜易老，不要说青春难驻，只要我们珍惜、充分利用时间，便会拥有最大的幸福。只有你懂得了珍惜时间，你的人生才是最美、最亮的人生。
时间就是生命作文
时间就是生命，珍惜时间就是珍惜生命，我对此深有所感。在小学里，我们这些天真的小孩在一起度过五年，天天有说有笑的，不知道什么叫烦恼，所谓的家庭作业，就凭我这水平，每次不出二十分钟就能搞定，剩下的时间就是没完没了的玩，总之每天都是高高兴兴的。由于老师大力倡导，我们也养成了许多好的习惯，比如看书、养花、搞发明，思想还是很开阔的！
进入初中，我一直很郁闷，每天都有一种怒发冲冠的感觉，有时也不知为什么。虽然，我的学习成绩还不错，但我知道是付出了一定的代价的，因为这个我不得不放弃以前的爱好，真是冰火两重天。科目增多是一个显著特点，每天的作业纸简直可以铺满整个海面，我感觉自己真的成为了一只小蚂蚁，每天完成了作业连书包不装就想睡，一到床上，是沾着枕头就睡着，没了那些活动，我感到很无聊，天天这样当然不行，于是我便立志找回我的活动时间。
因为每天的作业都差不多，我每一次都当作一次机会，我开始了与时间的竞争。首先我从下午回家的过程上减少时间，以前放学后我总是磨磨蹭蹭，一会儿干这，一会儿干那，十几分钟才收拾好书包，回家路上又是和同学们神侃，所以到家至少半小时。这次我吸取了教训把这一过程减少到二十分钟。然后又从回家吃饭的过程上再减少时间。以前我回家后，如果妈妈做好了饭，我就边看电视边吃饭；如果妈妈没做好饭，我就先看电视等着，这样浪费了不少时间，于是，我采取了如下办法：回家后如果妈妈做好了饭，我就直接吃饭，不看电视；如果妈妈没做好饭，我就先做作业等着，不再看电视。这样一来，我便节省了至少二十分钟的时间。
这样一来，我至少提前了半小时的时间，我对此沾沾自喜。后来，我又发现，校内的时间有的也可以挤一挤，比如大课间的时间，除了活动外，挤出十分钟还是可以的；中午饭间把和同学们神侃的时间挤出十分钟也是可以的。
今天一整天，我严格按照自己的作息时间做，没想到，这一天具有里程碑意义，写作业的时间首次突破到7：30就彻底完成了，是跨越幅度最大的一天，这使我惊喜万分，看来时间真的可以“挤”，我与时间的竞争首次获胜。我超越了时间，虽然在学习效果上存在一些偏差，但是我成竹在胸，有许多改良办法。我的活动又回来了，晚上，我又可以自由的看书、想发明了，我又过上了自由在的生活。
时间就是生命，与时间竞争让我鱼与熊掌能够兼得，我跑过了时间，才让我在更多的方面有所发展，与时间赛跑，我也要扼住生命的咽喉。
时间就是生命作文
在每一个人的生命中，都伴随着一个奇特的东西。他能让我们幸福；也能让我们遗憾；他会使勤劳者快乐美满，也会使懒惰者两手空空。这就是时间，人类生命永恒的伴侣。
的确，时间就是生命。做任何事都需要时间来验证。时间就像严厉的主考官，仔细的验证着我们的每一次选择。我们的`答案也许使她生气，也许使他满意，但不管如何，时间会证明一切的。认真对待时间的人，时光老人会给予嘉奖，不认真把握的人，时光老人会给予相应的惩罚。
时间似水流，一去不回返。懂得把握时间的人，是幸福的人。他会在自己喜欢的岗位上做自己喜欢的事；他会去浏览祖国的大好河山，看遍最美的风景；他会坐在窗边静静的看书，细细的品味生活；也会用笔记录自己的感闻。而不懂得珍惜时间的人，则一事无成。到两鬓斑白的时候，才会感叹时光的蹉跎。如果时光老人再给他一万年，我想，他会说：“珍惜时间”。
然而现实生活中，却没有月光宝盒，也没有时光隧道，只有“珍惜时间”这字眼，珍惜时间吧！时间是生命的源泉！
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时间就是生命作文
时间就是生命，这是鲁迅先生说过的名言，他说：“节省时间，也就使一个人的有限生命更加有效，而也就等于延长了人的生命。”鲁迅先生是这样说的，他也是这样做的。他一生著述了共460万字的鲁迅全集，这还不包括译着，毛泽东同志给予他崇高的评价，鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。
莎士比亚说过：“放弃时间的人，时间也放弃他。”古今中外大凡有作为者，都把时间视为生命，决不肯虚度，而虚度年华者，大抵为人所不齿。孔子说过，“逝者如斯夫，不舍昼夜”，他是感叹万物消失如流水一般，不分白天黑夜向前流逝，永不回转，他以此来教育他的学生要自省自察。有一次，他的学生宰予在白天睡觉，孔子非常生气，他说：朽木不可雕也，粪土之墙不可?也。当初我对于人是听其言而信其行，现在我不仅要听其言还要观其行了。由此可见，珍惜光阴在孔子这位教育家心中的地位。
时间就是生命，许多文化巨匠就是用生命竖起了一座座丰碑。东汉有位许慎，花了二十多年的时间和精力，写成《说文解字》，病危时才由他的儿子在公元121年献上朝廷，这本书成为我国第一部字典。到了清代，段玉裁花了40年的时间，写成《说文解字注》，为后人使用这部字典提供了方便。应该说，许慎、段玉裁是用时间和生命为我国文化宝库添上了光辉的一页。
今天，科技发展日新月异，建设祖国，建设四化需要千百万的人才，这就需要我们同学珍惜时间，发愤学习，早日报效祖国，应该看到，在我们同学中间，还有部分同学没有明白这一点，常常表现为学习劲头不足，松懈、懒散，老师布置的作业没有认真完成，课外的时间没有好好利用，这是令人痛心的事。要知道，每一个同学的学习时间是过一天就少一天，时光永远不再逆转。
达芬奇有一句名言我们应当永远牢记：趁年青少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。
同学们！今天是20xx学年度第一学期开学的日子，我把上述的话作为新学期开学典礼致辞，希望同学们在新学期刻苦努力，不断取得好成绩，让我们共同努力吧。
生命就是奇迹作文
一个人即使一无所有，甚至在最艰险的情况下，他也有选择人生态度的自由，这就是任何人都无法剥夺的；当一个人领悟到生命存在的含义和存在的目的时，就会产生意想不到的无穷力量。这种存在是超越的，摒弃不利的因素的，只为实现一种存在的意义和目的。
弗兰克尔《追寻生命的意义》。
从我们出生来到这个世界，生命就被赋予了意义。每个人的生命，都是一种造物者的恩赐。很多人都在思考生命的价值，我们的生命到底会有怎么样的际遇，又能怎么才能找到生命的意义？于是，前人今人不断地去寻找，不断地去叩问。而我觉得，生命需要我们自己去激励！
当我想起生命这个字眼的时候，脑海中总会浮现出两种画面：一种是动植物在自然界的成长画面，一种是人类世界让人心悸的画面。两种不同的画面让我产生了两种意念：敬畏生命和激励生命。
第一次让我知道，生命是要敬畏的是张晓风的那篇短小的文章《敬畏生命》，我已经忘记自己多大的时候读到这篇文章了。但是我仍然记得“那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬畏。我几乎是第一次遇见生命——虽然是植物的。”我当时不懂，为什么作者能有这样的想法。但我却被“敬畏”二字深深地震撼！
在看看人类的生命，我知道每个人最初都是热爱自己生命的，可生活和外界的东西让这本来很纯粹的思想变得艰难了。人本主义学家马斯洛认为，人一生的追求就是自我的实现，而这种高级的需要是在满足低级需要的情况下才有可能出现，生存的需要和安全需要于是成了人最大的需要，但可悲的是在满足这些需要的路上，不知道有多少人放弃了敬畏生命，更别提激励生命了。
生命就是拼搏
一次偶然路过，我在楼下的墙角里注意到了一株野花的幼苗。它只有三两丈长的细瘦的薄叶，但就在它那看似苍老即将要枯菱的叶片中，盛开着一朵富有光泽，捏一下仿佛能滴出水来的花朵。它是那么的美丽而娇弱，却能在如此艰困的环境下顽强地生存下来。就在这没有泥土的营养，阳光的照耀下，不屈地向上，茁壮地成长。
还有一次在庐山上，我看见了一棵昂然挺立在悬崖峭壁的松柏。它是那么的雄伟苍劲，巍峨挺拔。但谁能想到，在如此艰辛的环境下，它是经历了多少磨难。人们只惊羡于它现时的成功，然而在它成功的背后浸透了多少汗水，洒遍了多少血雨，却似乎很少有人思考。它们傲然耸立在这寸草不生的悬崖断壁上，屹立在高山峻岭的峰巅，只有那每一寸树衣上都结着的伤疤和那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰辛的拼搏。虽然遍体鳞伤，但在它每一次努力的奋斗之后都能为自己争夺到一片天地。它足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!
生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者!生命现象会告诉你，。
从这一刻起，我应该应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。无论未来的命运如何，是福是祸，或喜或忧，我都会为它奋斗，勇敢的活下去。
这就是生命
有一天，我看见树上有一只鸟，正在孵化自己的孩子。突然，从蛋里出来了几只可爱的小鸟。过了几天，小鸟就长大了，它们飞出去帮妈妈找食物，它们的妈妈越来越衰老。不久，她们飞向天堂了。也许，。鸟妈妈让世界增添了生活，却让自己消失了。泰戈尔曾经说过：我们只有献出生命，才能得到生命。
我曾经在一个偏僻的地方，随意地撒下一颗种子。那里没有水，上面都压满笨重的石块。过了半个月，在石块缝中，有一个嫩芽从里面探出头来。当时我很兴奋，那个嫩芽那么坚强，面对困难不软弱，不动摇，茁壮成长。也许，。
生命，它很脆弱的。可为什么有些人会活到100岁呢？因为，他们很顽强，就像小草那样，一生勤勤恳恳，美化我们的地球。有些人是为祖国的事业而光荣地牺牲，他们虽然平凡，虽然很年轻。但是，他们为祖国做出了很大的贡献。生命也放射出灿烂的光芒，所以我敬佩他们。人没有两次生命，它的时间是有限的，因此，我们不能浪费时间。我曾经看过这样一句话：生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于慢性自杀。这句名言，我觉得一点也没错。我们要让生命延长，就必须珍惜时间！
也许，！
这就是生命
大自然是无情的。
他将无人采撷的种子用强劲的风吹落天涯。尽管仍有阳光的撒落，有雨水的滋润，但命运已不可改变，而又偏逢固执倔强的生命本性，这样，世间平凡又惊人的奇迹诞生了。
不毛的岩壁间茁壮着不甘低头的生命。
正如命运的不可抉择，他们注定要在石缝中打出属于自己的一片蓝天。或许只是一株小草，在它敲开包裹着的舒适的种子外衣时，在他绽放出正式来到这个星球的第一缕生命清香时，迎接他的不是无际的天穹和湿润舒适的土壤，而是冰冷的石壁，毫无生机的缝隙，以及隐约透进的板着脸的阳光。他恐怕会愕然，他恐怕会丧气。但“物竞天择，适者生存”的自然规则是早已深深刻在他的生命印记中的。他有权选择放弃，但他不，“活下来”这一最强烈的意识会驱使他顽强生长。当他抱定一份决心时，就开始挑战命运，就开始用心绘出星球上最壮烈的生命画卷。
没有足够的营养，小草用力吸取自身的能量。渐渐的，根须伸向了石缝深处，又用耀眼的翠绿奋力伸展自己承接生存之源的叶子。坚硬的石壁为这株生命划出了苛刻的生活环境，但不羁的生命要溢出！要解放！他努力想缝隙的劲头延伸着，生存的信念令他不顾一切。
于是，他受空间而扭曲的身体艰难的挣脱石缝的束缚。茁壮的生命，倔强的生命，离梦想更近！
终于有一天，他将他绿得发亮的叶脉舒展在旭日之下，豁然开朗的世界精彩得让他睁不开眼睛，习习清风拂着他那布满伤痕的枝茎而微微颤动，成功的喜悦油然而生。不可抑制的生机忽的一览无遗，生命此起彼伏的绽放之声让他激动！尽管没有办法生长宽阔的叶子，尽管它拥有的只是寒酸的两三片细瘦薄叶，但他诠释了生命的历程——只有拼搏，才叫生命！
大自然是无情的。
要想生存，要想繁衍，要想不被淘汰，只能用一生的精力去搏斗，即使身处悬崖断壁，即使是狂风暴雨，也不应阻挡住自己的脚步。正如一份擎天撼地的力量，去撑起生命的蓝天。
敢于搏斗，敢于挑战最困顿的环境，。
水就是生命教案
1、过程与方法。
·能够用自己的方式提取植物体内的水知识与技能；
·知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用；
·会观察、描述、记录自己的实验结果；
·能够和同伴交流自己的实验结果；
·了解常见食物中的含水量。
2、情感、态度与价值观。
·愿意亲近水；喜爱水；
·意识到植物和人的生活离不开水，水在生命活动中的重要性。
二、教学准备：
1、水果、蔬菜、卡纸、彩笔等。
2、小刀、小棍子、小勺、碗等取水工具。
3、搜集有关生命离不开水的资料。
三、教学过程．。
（一）看影片片段，导课。
1、放映影片《上甘岭》片段。
2、学生谈谈观看后的.想法：
（二）让学生喜爱水，感受到水与生命的密切联系。
谈话：说说动物、植物、人类离不开水的具体事例，请好好想一想，看谁说得又多又好！
2、学生举例说明。
3、出示图片，拓宽学生思维。（让学生知道水的重要性）。
4、小结：水不仅能帮助人们完成好多好多的事情，还能美化环境，更重要的是没有水就没有生命。
5、老师朗诵小诗，让学生猜猜赞美的是谁？
6、学生续小诗体现学生对水的喜爱！
（三）动手***作体验。
活动一、学习从植物中找水。
2、你怎么知道蔬菜、水果中含有水的？
3、你能动手、“做一做”，证明蔬菜、水果中是否含有人体需要的水呢？
4、动手***作活动前讨论：
（1）你们小组拿到什么？
（2）你们准备用什么方法找水？
（3）你们准备怎样分工？（好的可推广）。
5、活动时要注意什么呢？（课件出示注意要求）。
(1)注意安全。
（2）仔细观察。
（3）学会记录。
（4）整理活动材料。
6、分发***作工具与活动汇报表。
7、学生活动，填汇报。师巡视。
8、学生整理好仪器再汇报。
问：有什么发现吗？（汇报表现好的给予表扬）。
活动二：学习物体中的含水有多有少。
1、看看资料，你们了解到什么？
2、涂色练习。
活动三：布置课后练习。
小草要不要喝水？
（四）拓展知识。
1、出示二组图片资料：
（1）缺水图片。
（2）水污染图片。
2、学生汇报总结：
听了这么多，看了这么多的图片，现在请把你知道的知识，你最深的感受记录在卡纸上，贴上来或送给在座的老师们，与大家共分享！
《水就是生命》
教学目标:。
1.能通顺流利的朗读课文.
2.了解水和人类的密切关系,体会说明文.
3.理解水就是生命,养成珍惜用水的好习惯.
重点：了解水和人类的密切关系,理解水就是生命.
难点：理解水就是生命,培养珍惜用水的好习惯.
第一课时。
教学目标:。
1.初读课文,了解内容.
2.自学生字词语,积累好词.
一.导入:。
水和我们的日常生活是密切相关的.谁来说说水有什么用处?(学生广泛回答)。
今天我们就来学习一篇与水有关的课文.板书课题(水就是生命)。
读课题两遍. 提问;读了课题你想到了什么?(学生回答)。
刚才同学们就这个话题谈了自己的看法,让我们看看从课文中是否能有新的发现.
二.初读课文,检查预习.
1.自由读文,读懂字音,读通顺课文.
2.不懂的词语,句子可以在书中做上符号.
3.教师巡视指导.
三.再读课文,理请文章脉络.
1.课文讲了那些内容?
2.同桌相互交流.
3.质疑探究.
2.全班交流.
四.作业:。
积累词语:。
不言自明 粗制滥造 新陈代谢 吐故纳新。
第二课时。
教学目标:。
1.通过读课文,了解水和人类的密切关系,理解水就是生命.
2.理解水就是生命,养成珍惜用水的好习惯.
一.齐读课文.思考:课文主要讲了那些内容?
(抽学生回答)。
二.精读课文,感悟文章的特点.
1.自读思考,把有关水的内容记下来.
2.同桌先交流.
3.集体交流.
4.重点研读课文第二部分.
三.出示小黑板.
液 汗 泪 尿 泄。
(抽学生读,全班读)。
提问:读后你发现了什么?
(这些都和我们的健康息息相关,)。
过渡:水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢?请大家再认真读一读课文,划出有关语句.
(学生边读边画)。
出示小黑板:(请一学生上台填写)。
水占体重的4/5 。
水是高超的?
水是体温 ?
水是人体的 ?
四.请大家再读,划出有关依据,并将自己感受最深的地方做上批注.
小节:不吃饭可以坚持十天,但是不喝水,一个星期也活不成,水维持着生命,所以要讲究饮水卫生.
(同桌交流,感受水的重要)。
五.研读第三部分.
1.讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢?
2.读课文找出相关段落,同桌交流.
3.集体交流.
六.总结升华。
同学们,我们已经知道水与我们生命的关系,水对人类来说是多么的重要.可你们知道在我们周围已有哪些水资源被浪费,被污染?为了保护水资源,让每个人都养成节约用水,珍惜水资源的好习惯.让我们每个人设计二条有关水资源的广告语,以唤醒人们对水的珍惜.
七.学生动手写广告语。
这就是生命
我或许从来都不清楚，生命这个名词的意义，但是这一段时间以来，太多太多的事教会了我，让我清楚地明白，原来生命是如此的脆弱而又美好。
曾以为，死亡是一件很遥远的事情，可能当人老了的时候，就会在某一天悄然离世。
有一天在上学的路上，一辆摩托车以飞快的速度，超过了一个又一个行人，车上有两个青年，那呼呼的风声我仍记得很清晰，仿佛就在耳边一样。在不远处的路口，一辆高大的吉普车正在转弯，摩托车来不及刹车，直直地撞了上去。只听“砰”的一声巨响，摩托车的零件飞到空中又笔直地落下，坐在前面的那个青年躺在摩托车旁边，后面的那个青年被甩出去有几米远，红色在一片寂静中流淌，吉普车也被撞得凹陷，车主立即报警叫救护车。
当时我惊呆了，这是我有生以来见到的第一次车祸，恐惧占据了我的内心，一瞬间，我好想被施了定身法术的木偶一样，呆呆地愣在那儿。
如果那辆摩托车没有开得那么快，如果他们能带上头盔，那么可能这一切都不会发生。
生命中充满了意外和偶然，没有人能预测下一秒会发生什么，只能把握手中的这一秒钟。
其实，死亡的人数仅仅是一个个冰冷的数字，而离开的却是一个个鲜活的生命。
每个人对于生命的理解各不相同，且不能一概而论。有人认为，生命是一场旅途，漫漫长路，又有谁知道什么时候就到了路的尽头。有人说，生命不在于长短，重要的是你是否有珍惜它，将每一天都过好。我觉得，生命，短暂而又美丽，因短暂而显得美好，又美好得像是烟火，转瞬即逝。
但，或许，只有与死神共舞的人才能将“生命”这个词读透，因为对于他们来说，生命是如此珍贵。
有这么一个女孩，她有干净的眼神，有一颗用生命来论释文字的心，她习惯用微笑来伪装疼痛，她说:小女子，亦可以坚强。
她的每一张照片，都是灿烂微笑的;她的每一段文字，都透着坚强和满足。
她是一个文字的主宰者，她天生对文字就有一种不同寻常的感觉。如果她还活着，还能继续写她的故事，她会是一个很好的作家。
她叫田维。她的生命在20xx年8月13日的晚上悄然停止，但是她的文字留了下来。那些文字陪伴她度过那段一生中最美好却又最无助的时光，这也是她的精神寄托。
她的文字明媚而忧伤，如同她的生命。她未曾抱怨过命运的不公，她用心地过好她的每一天，努力地让自己快乐。
直至这个爱对着镜子笑的女孩的生命时钟停止了转动，永远地止步。她的男朋友为她写了一篇不是后记的后记，若她的生命没有停止，她将一直写下去，永远没有后记。
她已经走了，逝者已矣，只愿她在天堂幸福安宁。
为何，有那么多人渴望生命，却又有那么多的人抛弃生命?
活着体验生活是一件多么幸福的事啊!每天把手摊开接受阳光的沐浴，生命就在你的指尖跳跃，你会发现，这是一件多么美好的事情。
原来，!珍惜你所拥有的美好，将每一天都过好。
《水就是生命》
《水就是生命》是北师大版语文教材第九册第六单元(主题：水)的一篇主题课文，属于说明性的文章。作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉地保护水资源，为人类更加美好地生存做出自己应尽的义务。这篇文章，语言流畅、通俗易懂，层次清晰，是对学生进行初步的为各段内容加小标题训练的好材料。同时，本文在说明问题的过程中运用了列数字、举例子等方法，有文字精练、数据准确、说服力强的特点。因此，可以让学生根据对本文的学习，了解一些说明文的说明方法，体会说明文的特点。
学情分析。
本班学生外来的居多，水平参差不齐，阅读能力较低，为文章做批注的习惯还没有养成。但是，学生本学期已经学过几篇说明文，对说明文的列数字、举例子等说明方法有所了解，因此，对于学好本文有一定的基础。
设计理念。
在设计本课教学，我充分地考虑一下几个方面：
1、《语文课程标准》指出：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”
2、“自主、合作、探究”是《语文课程标准》倡导的三大学习方式。
3、北师大版教材在阅读方面一贯重视积累，而不过多地费劲“深挖洞”;重视学生阅读的体验和感受，而不追求记忆标准大案;重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯，而不是围绕阅读的结论下功夫。
教学目标。
1、知识与技能：(1)正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“不言自明、粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新“等词语;(2)理解课文内容，了解水和我们生命的密切关系，体会说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点;(3)体会文中运用比喻的修辞手法。
2、过程与方法：(1)在自主阅读中理解课文内容，在品读中感悟文章特点;(2)为课文中的段落拟定小标题，编写课文提纲，初步了解写提纲笔记的方法和重要性。
3、情感、态度、价值观：理解“水就是生命”，从小养成良好的饮水习惯，懂得要保护环境、珍惜水资源。
教学重点、难点。
1、引导学生自读自悟，理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”。
2、理清课文脉络，并为课文中的段落拟定小标题，编写提纲。
3、抓住重点语句，体会文章的说明方法。
教学准备。
1、布置学生复习学过的说明文。2、预习课文。
教学时数二教时。
教学过程。
一、说话训练，定标导向。
1、谈话导入。教师：同学们，你们知道大自然里谁离不开水吗?
(学生可能说，植物、动物，大自然里的一切都离不开水。或者说花草树木、虫鱼鸟兽，大自然里的万物都离不开水……)。
教师：“能不能用排比的句式说一说?”
(学生可能这样说：植物离不开水，动物离不开水，大自然里的一切都离不开水。或者说花草树木离不开水，虫鱼鸟兽离不开水，大自然里的万物都离不开水……)。
教师：其实，我们人类也离不开水!今天，我们一起来学习课文《水就是生命》。(板书课题)请同学们齐读课题两遍。
(学生可能说学过的有《天马》《雅鲁藏布大峡谷》《楼兰之死》等，说明性文章常用的说明方法有列举数字、举例子、作比较等，这类文章有语言精练、数据准确、说服力强的特点等)。
3、确定目标。读了课题，你想学到什么?
(学生可能从字词、写什么、为什么写、怎样写等方面提问题。)。
二、自主学习，理解感悟。
(一)初读课文，理解内容。
1、提供自学提示：
自由朗读课文，要求：
(1)把字音读准，把课文读通顺，并联系上下文理解新词。
(2)给各段加小标题，并思考：课文讲了关于水的哪些知识?
2、学生自学。教师巡回指导。
3、讨论交流。把自己拟订的小标题与课文后面的提纲比较，再与同桌交流。
4、全班检查交流。在交流中相机指导学生朗读。
(1)检查朗读情况。指名抽段朗读。着重检查第一段、第七段等的朗读情况。相机进行纠正。
(2)检查词语的理解情况。重点检查“不言自明、粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新“等词语。相机指导朗读相应的段落。
结合学生的交流，教师板书：
(没有水，就没有生命)技艺高超的化学师。
优秀的运输兵。
(水在人体中的作用)良好的润滑剂。
勤奋又忠诚的卫士。
总的说水在人体中的作用。
口渴是大脑发出补水的命令。
多饮水，少喝饮料。
讲究饮水卫生喝自然冷却的新鲜白开水。
(喝水的道理)每天早晨喝一杯淡盐水。
养成习惯靠自己。
(4)按照相同内容可以归为一部分，课文是从几方面来说明“水就是生命的”?引导学生概括为“水构成生命”、“水维持生命”、“讲究饮水卫生”等三方面，同时进行板书。
5、小结：通过黑板上的提纲，同学们可以一目了然地了解我们这篇课文所写的内容，今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。
(二)精读课文，品读感悟。
1、研读第一部分。
(2)交流。
交流第一问。根据自己的体重算一算自己身体中含有多少水，体会“水构成生命”。
(体会运用列数字说明的方法。)。
2、重点研读第二部分。
一边交流一边谈感受，并通过指导朗读，让学生感受到水对人体的重要性。
(1)出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读这几个字，你发现了什么?
这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。
(2)水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢?请同学们再一次认真读书，划出有关语句。
(3)默读课文，思考：为什么说水是化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士呢?一边读，一边划出有关的依据。并将自己的感受强烈的地方做好批注。
(4)品读课文第四段，说说水是一个怎样的调节器。根据学生的回答在调节器前板书“准确的”或“了不起”等词语。
(这样修改后，虽然谁的重要性也能说明白，但是，你觉得，与原课文相比较，有什么。
不妥?)。
(6)教师小结：是呀，修改后的课文，读起来不再那么生动了，也不再有趣了，所以，我们在对事物进行说明介绍时，别忘了让自己的语言风趣些、生动些，这样，人们才愿意读!
(7)的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成!水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命，所以我们要讲究饮水卫生。
3、研读第三部分。
(1)讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢?读读课文的相关段落，和同桌交流一下。(培养学生的归纳概括能力)。
(2)集体交流。
(3)小结。我们已经了解了许多喝水的道理，但是养成好的习惯还要靠大家。水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧,否则,人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!(让学生懂得要保护环境、珍惜水资源)。
三、扎实训练，拓展延伸。
(1)学生自学，然后给大家当小老师讲解生字。
(2)提示：比较形近字记住字形，如：溶(溶解)与熔(熔化)、榕(榕树)，泄(排泄)与屉(抽屉)，唾(唾液)与捶(捶打)，惕(警惕)与踢(踢球)，剂(剂量)与济(经济)，疫(防疫)与役(兵役)等;“胃、尿”与字的意思相联系来记住字形。
(3)书写生字。
2、写心得体会。
3、搜集有关水的资料，以“珍惜水资源”为主题办一份手抄报。
附：板书设计。
(没有水，就没有生命)技艺高超的化学师。
优秀的运输兵。
水就是生命水维持生命体温的调节器自觉保护水资源。
(水在人体中的作用)良好的润滑剂珍惜水资源。
勤奋又忠诚的卫士。
总的说水在人体中的作用。
口渴是大脑发出补水的命令。
多饮水，少喝饮料。
讲究饮水卫生喝自然冷却的新鲜白开水。
(喝水的道理)每天早晨喝一杯淡盐水。
养成习惯靠自己。
水就是生命教案
教学目标：
知识目标：
1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
2.知道地球上的淡水资源有限。
3.了解水污染的主要原因及危害。
能力目标：
1.掌握日常生活中几种常用的节水方法。
2.自觉保护水资源不受污染。
3.培养学生分析和解决问题的能力。
情感目标：
1.教育学生要珍惜水资源，保护水资源。
2.初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。
3.培养学生的环保意识。
教学重点和难点：
树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染。
课前准备：
1搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。了解本地区的水资源状况。
2、课件ppt教学方法：调查法、观察法、讨论法。
教学课时：1课时。
教学过程：
（一）引入新课：课件展示。
【生命小问号】龙王是我国古人崇拜的水神。你知道这是为什么吗？水是生命之源——一切生物都不开的水。
（二）学习新课。
【生命小秘密】生命离不开水。
1.水——生命诞生之源，
a.知道水是什么吗？（水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体）b.为什么说水是生命之源？（常言道：鱼儿离不开水。实际上，人更离不水，地球的所有生命都离不开水。人如果不喝水，一个星期就会死亡。动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。）。
c.我们日常生活哪些地方要用到水？（每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水。）。
2．水——参与人体生理活动。
3.水——孕育、滋养人类文明。大江大河孕育了文明古国。了解都江堰水利工程。
【生命小博士】。
1、自然界的水都是宝。
2、淡水是有限的。每年的3月22日是“世界水日”。
3、了解我国水资源情况：(课件展示)水是人类生存和发展不可替代的资源，是经济和社会可持续发展的基础。我国水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。我国水资源南多北少，东多西少，水资源仅占4.6％。干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害。由于自然条件和地理因素，使得我国成为一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、生态环境脆弱的国家。我国水资源供需矛盾加剧，三分之二城市供水不足，目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。目前我国600多个城市中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。
4．了解水资源的严重浪费：(课件展示)我国的水资源已经缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水资源使用过程中的浪费居然到了惊人的地步。
农业用水浪费、工业用水浪费、生活用水浪费。看一幅真实的水浪费的生活场景。
思考：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？（水龙头不关紧、喝不完的水倒掉、玩水枪等）。
体会一滴水的重要性：
看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。（节约用水，就是创造财富）。
5.小结：一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。
思考：
（1）、水的用途很多，浪费水的现象也很多，可是水资源很有限，你有什么想法？同桌说一说。
（2）、假想：如果一滴水都没有，这个世界会是什么样？投影图片（干裂的土地）。
6、导行：寻找节水的有效方法：（课件展示）节水从我做起：
四人小组讨论：说一说，用什么方法可以节约水呢？小组汇报节水方法：
a.我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来。养成好习惯节水法。
b.用节水器具节水法。
c.洗澡节水法。
e.厕所用水节水法。
f.洗餐具节水法。
7．总结：水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，我们要珍惜水资源，保护水资源。要珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。
课外探索：
1、查阅资料，了解长江流域有哪些古代文明遗址。
2在你生活的地方，周围有哪些河流？这些河流与你的生活有什么关系？
原来这就是生命
生命应当是这样，尽情地释放顽强，完美地彰显执着。
——题记。
堡坎。峭壁。爬山虎。
一场毫无意外的春雨如期而至，堡坎上的那簇爬山虎，释放着春天的暖意和柔情。先越爬越宽，横向拓展自己的方寸之地，然后是不约而同地你攀着我，我牵着你，齐刷刷地向上方攀登。
直至盛夏，烈日烤干了地面上的最后一丝水分，叶片无奈地打着卷，低着头，而那爬山虎在于骄阳的抗争中，在日夜交替的积累下，竟爬满了整个长长的堡坎，如绿色的瀑布笔直地倾泻而下，让人不能忽视酷热中的葱茏，倔强和坚强。
数以万计的枝叶，在微风中频频招手示意，鼓舞勉励，在暴晒中昂首挺胸，在狂风肆虐中无畏地列队挺立。
路过的人们，都由衷地感叹：好一个团结的队伍！残酷的冬用欺凌的风和刺骨的雪，卷走了最后一根枯草，让它飘飞在凝固的池塘上方。
爬山虎的叶片被抽干，渐渐枯萎，连茎干也不能幸免。长长的堡坎。
便成了长长的死寂！爬山虎交错支撑，缠绕着的茎干干瘪、枯瘦、蜡黄，但他们依然筋骨尽显，不屈的力量犹存。
每一条茎干，都是一道坚毅的刻痕，大小茎干的分解与组合，都是一个个抗争的图腾。
也许是因为爬山虎灰不溜秋的茎显得有点邋遢，也许是有人不能理解这图腾的名义，所以，清理工师傅们拿着砍刀便将这堡坎上粗犷的线条，像扔毫无意义的垃圾一样给予剿灭，只有一些细如发丝的残缺的根系在石缝中无助的看着这场屠杀。
末年初春，百草丰茂，堡坎寂寂。过路人酸楚地说：“爬山虎看来是长不出来了。”
当人们消失殆尽时，奇迹出现了，在暮春的最后一个清晨，爬山虎竟齐刷刷地长了出来，竟然比之前更旺盛葱茏。它更加享受阳光，更加享受重生的旅程。
又想想了“野火烧不尽，春风吹又生”，这是积极向上的生命躯体奔涌的力量！
爬山虎完美地阐释了什么叫做生命。