十个小和尚小学范文（18篇）

优秀作文是在语言和思想两个方面都表现出色的一篇文章，它引人入胜，触动人心。接下来是一些优秀作文的摘录，它们以其独特的风格和深刻的思考备受赞赏。

小学一年级数学十个十个地数练习题

《十个小印第安人》一课是花城版“走进音乐世界”第二册的内容。这首歌是一首学生耳熟能详的美国儿歌，在英语课上曾学过英文版的《十个小印第安人》。歌曲生动活泼、贴近学生性格特征，易于学生主动参与。为了让学生能将这首歌曲唱得更好，我将从歌曲的情绪、力度变化等方面进行直观教学，并且在本节课里加入中国的京剧艺术进行拓展教学，希望通过国与国、民族与民族之间的艺术文化交流能将学生带到不同的艺术环境中，开拓视野，愉悦身心。

二、学生分析。

本节课的教学对象是小学一年级的学生。本年段的学生对音乐的学习较有兴趣，对各种音乐的接受能力较强，喜欢模仿，但对歌曲的演唱缺少内在的感情及处理，需要直观的模范和老师的示范引导。本年段学生的想象力与创造力较强，如何让学生通过音乐把能力展现出来?通过本节课的学习，抓住他们的求知欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘音乐的潜能，让他们展现音乐的美。

三、教学目标。

(一)情感目标：通过本课的学习，让学生体会到“民族的才是世界的”的博大情怀，进一步促进同学们爱祖国、团结世界各族小朋友的优良品质。

(二)知识目标：能区别京剧与美国印第安民族艺术文化的相同与不同。

(三)能力目标：

1、能够运用渐强记号进行演唱。

2、能模仿美国印第安人的舞蹈动作进行律动。

四、教学重点。

1、能用自然的声音、跳跃的感觉演唱歌曲。

2、能模仿印第安人的舞蹈动作进行律动。

五、教学难点。

1、能根据歌曲的渐强记号演唱歌曲。

2、能对比说出京剧脸谱与美国印第安人的脸的相同点及京剧与歌曲《十个小印第安人》在表演上的不同点。

六、教法：

讲授法、体验法、模仿法、发现法、探究法。

七、教学策略：

1、运用电子白板、歌舞结合，直观教学;多媒体资源辅助教学。

2、创设情境，对比感受音乐、理解音乐。

八、教学准备：

计算机、电子白板、印第安人头饰、篝火。

九、教学过程：

教学环节。

教师活动。

学生活动。

媒体与资源使用。

设计的策略与意图。

课前活动。

一、播放《十个小印第安人》伴奏音乐，老师引领学生律动进教室。

二、师生问好。

跟着音乐跳舞做律动进教室。

播放《十个小印第安人》伴奏音乐。

让学生在律动中体会轻巧、快乐的感觉，为后面的歌曲学唱做铺垫。

教

学

过

程

一、开门见山，导入新课。

第九届中国艺术节在广州举行，吸引了很多的艺术家纷纷参与，有一群美国的印第安下朋友也提前来到了广州，希望借此机会跟中国的朋友互相学习、交流各民族文化。

出示课题。

通过艺术节的引入吸引学生的好奇心与注意力。

二、新歌学唱。

1、聆听歌曲，感受歌曲的情绪。

2、再听歌曲，找出歌曲中的难点。

3、老师教唱，解决难点。4、老师引导学生从歌曲的情绪、力度变化等方面进行演唱。

5、请学生标出渐强记号在歌曲中出现的位置。

6、老师示范，用肢体动作表示歌曲中的渐强。

1、学生说出歌曲的情绪是欢快的。

2、学生到白板上画出难唱的地方。

3、联系生活实际和进教室时的律动感觉用快乐的、轻松的感觉演唱歌曲。

4、学生在白板上标示用渐强记号演唱的地方。

媒体播放歌曲《十个小印第安人》及其伴奏。

1、引导学生联系实际，从歌曲的情绪、演唱技巧、力度变化等方面进行演唱。

2、让学生初步感受白板的书写与拖动功能。

拓展环节。

1、介绍中国的民族艺术京剧；

2、了解京剧的脸谱。

3、比较京剧脸谱与印第安人的脸的相同点；

4、欣赏京剧唱段；

5、模仿京剧手势。

6、对比京剧与歌曲《十个小印第安人》在表演上的不同点。

7、说一说其他国家和民族的音乐。

1、观看京剧脸谱。

2、对比京剧和印第安文化的相同与不同点。

3、播放歌曲视频，学生欣赏模仿动作，感受京剧的特点。

3、模仿图片学会做京剧的手势。

4、对比说出京剧与歌曲《十个小印第安人》在表演上的不同点。

5、说出自己了解的其他国家和民族的音乐。

媒体播放歌曲《说唱脸谱》。

通过观看聆听歌曲，对比民族与民族之间文化的差别，让学生能模仿1-2个京剧的动作，了解感受我们民族国粹之精华。

小结下课。

1、老师小结本节课的学习情况，传达本节课的中心思想：民族的才是世界的！

2、播放音乐，全体学生模仿小印第安人的动作举行篝火晚会。

3、在律动中跳出教室。

学生跟音乐集体律动跳出教室。

播放伴奏音乐《十个小印第安人》。

教学内容：

唱游《十个小印第安人》。

教学目标：

通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。

教学重难点：

感受不同的风格、不同文化的生活环境。

教学准备：

多媒体课件、钢琴。

教学过程：

一、复习、表演。

二、学唱新歌。

1、游戏引入。

1)教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。

2)讲故事。

看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。

2、听唱歌曲。

请同学们哼唱旋律、默唱歌词。

3、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。

4、创设情景同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。

三、即兴表演。

戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。

四、接龙游戏。

让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。

文档为doc格式。

小学生十个一心得体会范文

随着社会进步和教育改革的不断深入，小学生的学习压力也越来越大。如何更好地面对这些压力，让学习更有效率，是每个小学生都在思考的问题。下面是我总结的十个一心得体会，希望能够帮助到其他的小学生。

第一心得：一目标，提升自我。

在学习的过程中，我们必须明确自己的学习目标。只有明确了目标，我们才能更好地制定学习计划，提升自己的能力。所以，我们要明确自己的学习目标，时刻关注自己的目标，不断努力，不断提高自己的能力。

第二心得：一效率，合理安排时间。

合理安排时间是提高学习效率的关键。我们要根据自己的学习任务，制定详细的学习计划，合理分配时间。并且，在学习的过程中，要保持专注，避免分心，提高学习效率。

第三心得：一方法，找到学习方法。

每个人都有不同的学习方法，我们要根据自己的特点找到最适合自己的学习方法。有的人喜欢通过听课来学习，有的人喜欢通过做题来学习，还有的人喜欢通过阅读来学习。所以，我们要不断探索，找到适合自己的学习方法。

第四心得：一理解，加深记忆。

学习不是简单地死记硬背，而是要理解掌握知识。只有理解了知识，才能够更好地应用到实际中去。所以，在学习的过程中，我们要注重加深对知识的理解，通过讲解、讨论等方式，加深对知识的记忆。

第五心得：一坚持，持之以恒。

学习是一个长期的过程，没有捷径可走。我们要始终保持学习的积极性和热情，坚持不懈地学习下去。只有持之以恒，才能够取得良好的学习成绩。

第六心得：一课下，广泛阅读。

除了学校课本中的知识，我们还应该广泛阅读，开拓自己的视野。通过阅读，我们可以了解到更多的知识，培养自己的综合素质。所以，我们应该利用课余时间，多读一些优秀的书籍，丰富自己的知识。

第七心得：一关爱，团结合作。

学习不仅仅是个人的事情，还需要与他人的合作。我们要关心他人，帮助他人，与他人和睦相处。只有团结合作，才能够取得更好的学习效果。

第八心得：一兴趣，激发学习热情。

我们要根据自己的兴趣，选择适合自己的学习内容。只有对学习内容感兴趣，我们才能够更好地投入其中，增加学习的动力。

第九心得：一思考，培养思维能力。

学习不仅仅是记忆知识，更重要的是培养思维能力。我们要不断思考，提出问题，解决问题。通过思考，我们才能够更好地理解知识，更有创造力地运用知识。

第十心得：一健康，全面发展。

学习的前提是身体健康，所以我们要注重锻炼身体，保持良好的作息习惯。除了学习，我们还应该培养其他的兴趣爱好，全面发展自己。

总之，通过总结这十个一心得，我明白了学习需要的不仅仅是刻苦努力，更需要合理的安排和方法。只有在实践中不断摸索，找到适合自己的方法，我们才能够更好地面对学习的挑战，取得更好的成绩。希望所有的小学生都能够从这些心得体会中受益，取得更大的进步。

小学《十个小印第安人》教案

教学内容：

教学目标：

通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。

教学重难点：

感受不同的风格、不同文化的生活环境。

教学准备：

多媒体课件、钢琴。

教学过程：

一、复习、表演。

二、学唱新歌。

1、游戏引入。

1)教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。

2)讲故事。

看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。

2、听唱歌曲。

请同学们哼唱旋律、默唱歌词。

3、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。

4、创设情景同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。

三、即兴表演。

戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。

四、接龙游戏。

让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。

小学《十个小印第安人》教案

一、教学设计思路：

本课紧紧抓住唱游课的特点，并在唱游活动中有机地融入人文知识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。同时本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学那一块采取视听结合的方式(播放课件)，让学生反复聆听、哼唱歌曲，从而熟悉歌曲曲调，进一步感受体验歌曲的情绪和意境。重视全体学生的参与，体现教学中师生互相合作的原则，促进了师生之间相互融洽的关系，同时培养了学生团结、合作的精神。

二、教学对象分析：

这是一年级学生，孩子们年纪小但天真、活泼、大方，性格属于外向型的占多数，对于新老师来说课堂调控比较难把握。但是经过一个学期的调教，孩子们已经习惯了初步课堂主体性活动，有了最初的交流合作雏型。

三、教学目标：

1、能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。

2、通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面。

3、在活动中启迪学生的想象力和创造力。

四、教学重点与难点。

1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习。

2、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中。

五、年级：一年级。

六、课型：唱游课。

八、教学过程：

(一)学生听音乐进入课室。

教师站在课室门口迎接学生：“印第安人欢迎你们，亲爱的小朋友，我是印第安导游姐姐，印第安人知道你们要来非常高兴，为了迎接你们，他们特意给你们准备了很多漂亮的头饰，还有一场精彩的歌舞晚会，我们一起去看看吧。”

学生边做动作走到自己的座位。

(二)进入情景，了解印第安民族。

师：同学们，歌舞晚会很快就开始了，大家一定要遵守晚会纪律哦。(导游姐姐跟客人问好)。

小朋友，我首先想考考大家，你们对印第安民族有些什么了解呢?(点名学生回答)。

好，让我们一起来了解一下。(印第安人特别热情、穿着特点、住在什么地方)图片展示。

(三)新授课。

1、感受晚会气氛。(铃声)。

师：小朋友，现在我们一起去看看歌舞晚会的现场吧!(播放课件)看，大地一片热闹，红艳艳的柴火烧得正焰，他们围着火堆边唱边跳，看，现在上场的是一群印第安小朋友呢，快数数有几个?(一个，两个，三个，四个……啊，一共有十个呢。)小朋友们多快乐呀，快，我们来认真欣赏一下他们的舞蹈吧!

3、播放伴奏音乐，学生感受音乐中的气氛。

点名学生回答。这是一首非常快乐的儿歌，表达了印第安人快乐的心情和他们活泼、天真的性格。

4、复听，用你们自己的动作和表情来表达出感情(显示歌谱)。

师：刚才同学们都听得非常认真，发言也很积极，我知道你们听了这段音乐一定有很多感受，有些小朋友都很想动起来了，那么我们一起来跟着音乐动动好吗?你们可以拍手打节奏、拍腿打节奏或者自己设计动作或舞蹈。

第二段跟老师一起跑跳步。

5、随音乐演唱歌曲。

师：我发现很多同学都能唱出这首歌了，你们真棒，但是你们能够帮帮你们小组其他的同学吗?现在先跟着音乐一起来练习一遍，看看哪个小组合作得最好?(教师指导)。

6、分组比赛，熟悉歌曲。

师：导游姐姐现在想看看你们的真本领了。在检查你们成绩之前，我想认识一下你们班的小小伴奏家。请你们来为演唱队伴奏，好吗?其他小组拍手或拍腿为他们伴奏。为演唱最好的组奖励星星。

师：大家有什么看法?

生举手发表看法。(注意感情和间奏部分)。

7、学生跳房门的游戏。

师：你们学的都很认真，下面我们来放松一下，一起来玩个印第安的跳房门游戏好吗?每个小组的同学起立有秩序地站在圈外，从一到十排好顺序，音乐一响，大家开始律动，根据歌词里出来的顺序，每个小朋友有顺序地跳进房里，第二段再一个个地跳出房子来。

教师和学生一起游戏。

8、拓展与创编。

师：同学们，印第安的小朋友是非常活泼可爱的，他们不仅通过唱歌来表达自己高兴的心情，还可以通过很多方式来表达?你们想想你们很开心的时候还会用什么方式来表达呢?(将学生分组，学生讨论创编。播放视频供学生参考，教师巡回指导。)。

9、汇报表演。

师：现在表演时间马上到了，我邀请四个同学来当评委，每组选出一名评委。

10、小结：大家的表现怎么样呢?先请评委总结。观众发表意见，教师小结。(我发现有几个小组合作得非常好，他们互相团结、互相合作，在编导和表演中互相帮助，希望其他组的同学向他们学习，争取下次取得成功。)。

※(四)欣赏英文歌曲《tenlittleindianboys》。

师：最后，让我们来一起欣赏英文版的《十个印第安小朋友》《tenlittleindianboys》,用你们自己喜欢的方式去表达你们的情感吧!

(五)课堂小结。

师：今天大家玩的开心吗?印第安的小朋友特别可爱，你们也特别可爱，特别是有些同学表演特别好，让我们一起来评出今天的表演之星。

九、课后小记：

小学《十个小印第安人》教案

《十个小印第安人》一课是花城版“走进音乐世界”第二册的内容。这首歌是一首学生耳熟能详的美国儿歌，在英语课上曾学过英文版的《十个小印第安人》。歌曲生动活泼、贴近学生性格特征，易于学生主动参与。为了让学生能将这首歌曲唱得更好，我将从歌曲的情绪、力度变化等方面进行直观教学，并且在本节课里加入中国的京剧艺术进行拓展教学，希望通过国与国、民族与民族之间的艺术文化交流能将学生带到不同的艺术环境中，开拓视野，愉悦身心。

二、学生分析。

本节课的教学对象是小学一年级的学生。本年段的学生对音乐的学习较有兴趣，对各种音乐的接受能力较强，喜欢模仿，但对歌曲的演唱缺少内在的感情及处理，需要直观的模范和老师的示范引导。本年段学生的想象力与创造力较强，如何让学生通过音乐把能力展现出来?通过本节课的学习，抓住他们的求知欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘音乐的潜能，让他们展现音乐的美。

三、教学目标。

(一)情感目标：通过本课的学习，让学生体会到“民族的才是世界的”的博大情怀，进一步促进同学们爱祖国、团结世界各族小朋友的优良品质。

(二)知识目标：能区别京剧与美国印第安民族艺术文化的相同与不同。

(三)能力目标：

1、能够运用渐强记号进行演唱。

2、能模仿美国印第安人的舞蹈动作进行律动。

四、教学重点。

1、能用自然的声音、跳跃的感觉演唱歌曲。

2、能模仿印第安人的舞蹈动作进行律动。

五、教学难点。

1、能根据歌曲的渐强记号演唱歌曲。

2、能对比说出京剧脸谱与美国印第安人的脸的相同点及京剧与歌曲《十个小印第安人》在表演上的不同点。

六、教法：

讲授法、体验法、模仿法、发现法、探究法。

七、教学策略：

1、运用电子白板、歌舞结合，直观教学;多媒体资源辅助教学。

2、创设情境，对比感受音乐、理解音乐。

八、教学准备：

计算机、电子白板、印第安人头饰、篝火。

九、教学过程：

教学环节。

教师活动。

学生活动。

媒体与资源使用。

设计的策略与意图。

课前活动。

二、师生问好。

跟着音乐跳舞做律动进教室。

让学生在律动中体会轻巧、快乐的感觉，为后面的歌曲学唱做铺垫。

教

学

过

程

一、开门见山，导入新课。

第九届中国艺术节在广州举行，吸引了很多的艺术家纷纷参与，有一群美国的印第安下朋友也提前来到了广州，希望借此机会跟中国的朋友互相学习、交流各民族文化。

出示课题。

通过艺术节的`引入吸引学生的好奇心与注意力。

二、新歌学唱。

1

聆听歌曲，感受歌曲的情绪。

2

再听歌曲，找出歌曲中的难点。

3

老师教唱，解决难点。4老师引导学生从歌曲的情绪力度变化等方面进行演唱。

5

请学生标出渐强记号在歌曲中出现的位置。

6

老师示范，用肢体动作表示歌曲中的渐强。

1

学生说出歌曲的情绪是欢快的。

2

学生到白板上画出难唱的地方。

3

联系生活实际和进教室时的律动感觉用快乐的轻松的感觉演唱歌曲。

4

学生在白板上标示用渐强记号演唱的地方。

1

引导学生联系实际，从歌曲的情绪演唱技巧力度变化等方面进行演唱。

2

让学生初步感受白板的书写与拖动功能。

拓展环节。

1

介绍中国的民族艺术京剧；

2

了解京剧的脸谱。

3

比较京剧脸谱与印第安人的脸的相同点；

4

欣赏京剧唱段；

5

模仿京剧手势。

6

7

说一说其他国家和民族的音乐。

1

观看京剧脸谱。

2

对比京剧和印第安文化的相同与不同点。

3

播放歌曲视频，学生欣赏模仿动作，感受京剧的特点。

3

模仿图片学会做京剧的手势。

4

5

说出自己了解的其他国家和民族的音乐。

媒体播放歌曲《说唱脸谱》。

通过观看聆听歌曲，对比民族与民族之间文化的差别，让学生能模仿1-2个京剧的动作，了解感受我们民族国粹之精华。

小结下课。

1

老师小结本节课的学习情况，传达本节课的中心思想：民族的才是世界的！

2

播放音乐，全体学生模仿小印第安人的动作举行篝火晚会。

3

在律动中跳出教室。

学生跟音乐集体律动跳出教室。

中小学十个严禁心得体会

中小学是培养下一代人才的重要阶段，为了确保学校正常的教育教学秩序，教育部门对于学生的行为有一定的规范，其中包括了十个严禁。这些严禁涉及到学生的学习、行为、卫生等多个方面。下面将从学生的角度出发，探讨这十个严禁对于学生成长的重要意义。

首先，严禁迟到早退是培养学生时间观念的重要教育手段。时间是宝贵的资源，每一分钟都应该充分利用起来。对学生来说，准时到校、准时上课是培养自律的有效方法。迟到早退无疑是对时间的浪费，这不仅会导致学生知识的落后，更会影响到其他同学的学习效果。

其次，严禁提前交卷，体现了对学生学习态度的重视。考试是学习的一种方式，通过考试，学生可以检验自己对知识的掌握程度。然而，有些学生为了逃避学习的压力，采取了提前交卷的做法。这不仅是对自己学习的不负责任，也是对老师的不尊重。严禁提前交卷可以让学生明白，只有认真学习，才能真正掌握知识。

再次，严禁出卖他人作业展现了对学术诚信的重视。学术诚信是中小学教育的基础，学生应该通过自己的努力来完成作业。然而，有些学生为了省事，往往选择出卖他人作业。这种行为不仅是对始作俑者的不公平，更是对自己学习能力的否定。通过严禁出卖他人作业，学生将更加重视自己的学术诚信，严格要求自己完成作业。

此外，严禁打架斗殴是塑造学生和谐交往能力的关键。学校是学生相互交流、相互学习的地方，学生应该保持友好的交往态度。然而，有些学生为了一些琐事，而选择采取打架斗殴的方式解决问题。这不仅会导致学生间的关系紧张，也会影响到整个校园的氛围。通过严禁打架斗殴，学生将学会以和平的方式解决问题，培养良好的交往能力。

最后，严禁乱丢垃圾是培养学生公共意识的有效途径。公共环境是大家共同维护的，每个人都应该对公共环境负责。然而，有些学生对于垃圾的处理不负责任，乱丢乱扔，给环境造成了严重污染。通过严禁乱丢垃圾，学生将养成良好的生活习惯，懂得爱护环境。

综上所述，教育部门对中小学生制定了十个严禁，这些严禁不仅是为了保障学校教育教学秩序的正常进行，更是为了培养学生的良好习惯和优秀品质。通过遵守这些严禁，学生将形成自律的学习态度，养成良好的生活习惯，培养和谐的交往能力，进而成长为一名有担当、有责任心的公民。因此，我们应该牢记这十个严禁，自觉遵守，为自己的成长努力。

小学生十个一心得体会范文

“小学生十个一”指的是在小学阶段的学习和生活中，应该做到“一心一意、一课一学、一卷一稿、一师一问、一名一律、一课一练、一日一练、一学期一考、一友一交、一风一俗”。这个“十个一”的理念可以帮助小学生养成良好的学习和生活习惯，提高其学业水平。

第二段：一心一意——专注学习。

“一心一意”是指专注学习，不被外界干扰。小学生应该在上课时认真听讲，不做与学习无关的事情，如玩手机、玩游戏等。同时，课后也要认真复习，做到心无旁骛，提高学习效果。

第三段：一课一学——循序渐进。

“一课一学”意味着每节课都要好好学习，不要等到考试前才开始学习。通过对学习内容的逐步理解和消化，小学生可以更好地掌握知识点，建立起知识框架，为将来更深入的学习打下坚实基础。

第四段：一卷一稿——严谨作业。

“一卷一稿”强调的是写作业的认真态度，希望小学生能够在写作业时不马虎，每一份作业都能够经过认真的校对和修改，确保没有错别字或语法错误。只有这样，才能提高写作水平，为以后的学习和表达打下基础。

第五段：一师一问——敢于请教。

“一师一问”是指小学生在遇到问题时要敢于请教老师。小学生学习的过程中，难免会遇到一些难题，但是不要放弃，而是要主动向老师请教。只有通过和老师的交流和讨论，才能解决困惑，提高自己的学习能力。

第六段：一名一律——遵守纪律。

“一名一律”意味着小学生应该严格遵守学校的纪律和规定。小学生要尊重老师和同学，不要打架、骂人，也不要做有损学校形象的事情。只有在遵守纪律的前提下，小学生才能在一个和谐的环境中学习和生活。

第七段：一课一练——刻苦学习。

“一课一练”是指学生在学习时要坚持不懈，刻苦钻研。小学生要做到每门功课都要认真完成作业，每天都要有规律地做习题或者背诵。只有通过不断地练习和积累，才能提高自己的学习成绩。

第八段：一日一练——巩固知识。

“一日一练”是指小学生每天都要进行练习，巩固所学知识。每天坚持进行一些科学的阅读、课外活动或者科学实验，有助于巩固所学的知识，培养兴趣爱好，提高综合素质。

第九段：一学期一考——检验成果。

“一学期一考”是指小学生每学期要进行一次综合性的考试，检验自己的学习成果和掌握的知识。通过考试，小学生可以了解自己的不足之处，及时调整学习方法和学习策略，进一步提高自己的学习能力。

第十段：一友一交——和谐相处。

“一友一交”是指小学生应该与同学们友好相处，互相帮助。小学生要注重交朋友，学会与人为善，互相尊重和理解。只有和谐的人际关系，小学生才能开心学习，快乐成长。

在小学生的学习和生活中，坚持“小学生十个一”的理念是非常有益的。通过一心一意地学习、专注于每一门课程，认真完成作业和练习，积极主动地请教老师，遵守学校纪律和规定，巩固知识，并在适当的时候进行考核，与同学们和睦相处的过程中，小学生将会养成良好的学习和生活习惯。

小学生四年级排比句小学生四年级排比句,十个字

花从春走过，留下缕缕花香;叶从夏走过，留下片片荫凉;风从秋走过，留下阵阵金浪;雪从冬走过，留下种种希望。

冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳;冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖;冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章。

雨丝很细，很绵，像春天时空飘浮的柳絮;像无数蚕娘吐出的银丝，像人工纺出的轻纱，丝丝缕缕缠绵不断。

秋天是一位伟大的农业家，你播种了各种食物;秋天是一位伟大的教师，他教给我们无穷的知识;秋天是一位有名的明星，它的歌舞给我们带来欢乐。

春天像一个魔术师，它变来了飞翔的小鸟，给天空当做礼物;春天像春天像一只闹钟，它唤醒沉睡的小草，给大自然增添一份色彩;春天像一个指挥家，它打碎河上的冰，指挥着小河重新歌唱。

夏天来了，在夏意盎然的小池中，我看到了荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的雄伟气势和蓬勃力量;夏天来了，在阵阵凉爽的夏风中，我闻到了茉莉花“一卉能熏一室香，炎天犹觉玉肌凉”的淡淡幽香;夏天来了，在蝶舞蜂飞的花丛中，我尝到了槐花“黄昏独立佛堂前，满地槐花满树蝉”的清甜……寻找“生如夏花的绚烂”带给我无穷的快乐。

我喜欢春天，喜欢万物复苏的春天，喜欢充满希望的春天，喜欢朝气蓬勃的春天，喜欢绿意盎然的春天，也喜欢人生的春天。

春是一位充满希望，青春活力的少女，夏是一位热情扬溢，魅力四射的姑娘，秋是一位温和柔细，成熟内敛的阿姨，冬是一位饱经沧桑，严厉冷峻的老人。

天像辛勤的园丁，精心的呵护着花草，让它们茁壮生长;春天像淘气的娃娃，走到哪，就给哪带来欢乐;春天像一位画家，尽情地挥动着画笔，打扮着祖国各地。

夏，是一支舞，热情奔放;夏，是一层纱，飘逸洒脱;夏，是小精灵，永远踊跃。

我渴望春天，因为它是我们冲破冬天的战利品;我渴望春天，因为它是一个充满美好的季节;我渴望春天，因为在那里我们会找到更高的梦想。

夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲;夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装;夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。

夏天来了，我便多了几分孟浩然“荷风送香气，竹露滴清音”的情趣，沉醉在浓香的花海中;夏天来了，我便有了徐夤“长养薰风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇”的安逸;夏天来了，我便会欣赏辛弃疾“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的清幽美景。

春天一片片绿草争相发芽;夏天一树树知了争相欢叫;秋天一片片红叶争相挥洒;冬天一片片雪花争相飘落。

冬天是残酷的，它冷藏了太阳的万丈光芒;冬天是无情的，它脱掉了草木的华美衣裳;冬天是寂静的，它禁锢了江河的喧闹奔放。

雪仙女来了，她迈着轻轻地脚步，走过了田地;她撒下白白的雪花，飘过了森林;她跳着轻盈舞蹈，拥抱着冬天。

春天，是美丽的;春天，是迷人的;春天，更是令人陶醉的。

雪花落在了屋顶上，仿佛给屋顶披上了一条纱巾;雪花落在大树上，大树仿佛开满了银色的小花;雪花落在大地上，仿佛给大地盖上了一层厚厚的棉被;雪花落在我的头上，就像给我夹上几个小夹子。

夏天有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”;夏天有有“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”;夏天有有“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。

夏天总是骄阳如火，炎热的太阳逼得人抬不起头来;夏天总是桃红柳绿，美丽缤纷的让人晕眩;夏天总是熙攘纷扰，漫天的风筝晃动着人眼，晃动着青草坪。

春雨落在了麦田里，绿油油的麦苗揉开了惺松的睡眼;春雨落在了池塘里，池塘里的冰融化了;春雨落在了树林里，树木换上了绿色的新装;春雨落在了草坪上，小草由黄变绿，绿得新鲜，绿得可爱，万物在春雨的滋润下显得生机勃勃。

枝条下还挂着一颗颗晶莹透亮的露珠，摇摇欲坠，杨柳在春雨的滋润下长得更茁壮了;花儿经过春雨的沐浴，穿上了五彩斑斓的衣裙，簇拥在一起，仰起了稚气的脸儿，露出迷人的笑颜;小草在春雨的滋润下，扬起绿色的脸观察着这奇妙的世界。看，那是呢喃的紫燕，在春雨中寻找着它该拥有的家。

春雨是世界的“烟花”，因为她的到来，我们脱掉了厚厚的棉袄;因为她的到来，我们感到温暖;因为她的到来，我们不再感到疲劳。

因为雪花，冬天让大地素裹银装;因为寒冷，冬天让河川冰封千里;因为狂风，冬天让人们刻骨铭心。

春天像一位慈祥的母亲，轻抚着自己的儿女;春天像粉刷匠，使大地五颜六色，焕发生机;春天像一位作家，他的文章到处充满诗情画意，令人回味无穷。

小学生消防十个小知识

你拍一，我拍一，火灾发生莫迟疑。

你拍二，我拍二，逃离火场要赶快。

你拍三，我拍三，现场通道要疏散。

你拍四，我拍四，浸湿衣服裹身体。

你拍五，我拍五，切莫贪恋钱和物。

你拍六，我拍六，穿过浓烟要低头。

你拍七，我拍七，浸湿毛巾捂口鼻。

你拍八，我拍八，赶快报警不要怕。

你拍九，我拍九，火警电话119。

你拍十，我拍十，消防队救火真及时。

小朋友们携起手消防意识要加强。

自己在家不玩火发现烟雾快帮忙。

紧急电话119不要靠近火堆旁。

发现火情不慌忙我是消防小健将。

火灾请拨119。

发生火灾不用慌，分清火情找主张。

油锅着火不用水，锅盖盖上火灭光。

衣物着火快浇水，电器着火拔电源，同时拨打119，消防官兵帮大忙。

小学生作文写作技巧的十个方法

抒情作文最重要的部分就是情，而要怎么把这个“情”字说好，也是需要一些技巧的。在中考作文中也经常需要运用到。下面就为你带来的《抒情作文写作技巧》，希望对你的写作有所帮助!

【知识要点】。

1、写作文时，应做到说真话、诉真情。

2、力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3、感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。

【考试说明】。

1、中考作文如何写好抒情作文，表达真情实感?

真情实感是作文的价值所在，魅力所在;胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。在各省市的中考作文试题中，直接写明要求有真情实感的就有很多，有的虽然在提示中没有写明，但在评分标准中非常强调。从作文教学的发展趋势看，对作文的真情实感的要求必定会进一步加强，特别是记叙性作文。那么，考场作文中如何才能表达真情实感呢?这里以20几篇优秀中考作文为例来具体谈谈。

(1)述亲身经历。

写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子;如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。

(2)多细节描写。

真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。细节不细，这个“不细”，就是指它的作用不小。《我喜欢童年的.竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。

(3)明人事要素。

具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等;事，主要是起因、经过、结果等。《为自己喝彩》是泉州市的中考优秀作文，第一段是这样的：我坐在座位上，手捧着《简?爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息：“明天要体检了!”体检?我一愣，小心翼翼地探听：“测些什么?”同桌不以为然地说：“身高、体重，这些都免不了呗。”啊，我心里发虚，低头看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。这个开头，把什么人、正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等，都通过对话介绍出来了。因而，给人真实的感觉。

(4)用生活语言。

作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少拟声词，仔细体味，你就会发现用得非常准确，如“哗哗”形容摇竹的声音;用“簌簌”形容雪花飘落的声音;用“咯咯”表示我们童年快乐时的笑声;用“沙沙沙”表示风吹竹林时的响声……作者把生活中确实如此的声音准确地搬进了文章之中，让人读后自然就觉得亲切感人。用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，老年人有老年人的语言结构和常用词汇，而老年人口中一般就不会有这样的词。语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。

(5)露潜在意识。

潜在意识，也叫潜意识，指的是人的深层意识，它与浅意识和表层意识相对，它是人最质朴、最本质的心理活动。之所以称“潜”，是因为它隐藏于思维的底层，不经意袒露出来。人类生活是自然界中最为复杂的现象，有许多人，在许多场合想到的意思，往往不能说，不便说，或者不该说，不敢说，有时是为了礼貌，有时是为了工作需要，有时是为了自我保护，想到的而没有说出来的话就是潜意识。每一个人都有潜在意识，而且要比浅意识活跃和丰富，但在作文时，它在很大程度上受到抑制，替代潜意识的往往是那些与心相违的浅意识，这样写出来的作文，当然就没有真情实感。因此，要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。《为自己喝彩》的后半部分有这样几句：晚上，我站在穿衣镜前细细地端详自己。不!我不要这张苦大仇深的脸，我拥有别人没有的优点，我上进、奋发、勇敢，知识填高了我，我有什么好自卑的呢?这几句话，一般人本站是不会公开对人说的，但作者把它写了出来。心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。

(6)拟相应情景。

作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，有时，必须对自己经历过的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。这能不能给人真情实感呢?应该说，虚构也能做到有真情实感，关键是要注意这两点：一是这种事，自己虽然没有经历过,但现实生活中必定会有，别人肯定经历过;二是要模拟相应生活情景，把自己置于其中，仔细地想一想：假如我在那个时间、那个场所，遇到那样的事会怎么样呢?如果写的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爷爷，从他们平时的表现中想一想：假如爷爷在遇到这种事时会怎么对待?如果所写的是中年妇女，那不妨借助自己的母亲或邻居的大婶，根据母亲等平时的性格特征和行为习惯，想一想：她会怎样处理这件事?模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实感。

小学生消防十个小知识

空调设备要干燥，避免受潮起火灾；

电慰斗、通上电，安全防火上关键；

使用电炉想安全，炉具座盘要非燃；

电脑着火莫慌乱，灭火之前先断电；

电视异常预征兆，快速关机以防爆；

电冰箱、通风好，电器防火不可少；

电饭锅、平稳放，防止倾斜酿灾祸；

油锅着火莫着急，捂盖严实为窒息；

家用电器要安全，用完之后断电源；

电器坏了别乱动，专修人员来治“病”；

点蜡烛、为照明，莫用蜡烛当手电；

电火锅、煮饭菜，汤水溢出先断电；

加油加气易燃地，手机呼机要关掉；

灭火器材是个宝，机动车辆不可少；

消防器材照明灯，灭火逃生有大用；

使用灭火器有三步，拔销压柄对火根部。

小学生四年级排比句小学生四年级排比句,十个字

1.梦想是一座高而险的山，只有锐意进取，不懈奋斗，永不停息，才有可能登上最高最美的顶峰;梦想是一只海燕，在心灵的海面上骄傲的翱翔;梦想还是虚无漂渺的天上的街市，虽然虚无但却快乐、幸福和美好。

2.梦想是希望的灯，照亮我们美好的前程!梦想是闪亮的星，引导着我们奔向黎明!播撒梦想，你将拥有辉煌的未来，挑战自我，你将实现智慧的神采!

3.梦想是石，敲出星星之火;梦想是火，点燃熄灭的灯;梦想是灯，照亮夜行的路;梦想是路，引你走向黎明。在实现梦想的路途上，请带上梦想，因为梦想有支撑人实现梦想的力量!

4.梦想让人充满斗志，梦想让人不怕困难;梦想让人追逐目标，梦想让人到达彼岸;梦想让我们在挫折中毅然站起;梦想让我们在困境中找到希望。

8.最爱雨，最爱被雨拍打在脸上的感觉——清新自然;最爱雨，最爱被雨滑过的痕迹——温馨甜美;最爱雨，最爱与家人在细雨中漫步——悠闲自在;最爱雨，最爱和朋友在暴雨中徜徉——活力四射。

9.最爱观赏雨，或细如牛毛，或粗如纸条;最爱感受雨，或如剑如戟一般冷峻，撼天动地;最爱聆听雨，如大珠小珠落玉盘，委婉流畅，清脆悦耳。

10.校园里的樟树真高啊，高的大约有五层楼那么高;校园里的樟树真粗啊，大的大约要十个大人才能抱住;校园里的樟树真绿啊，绿的不能再绿!

11.我爱学校的教室，因为教室让我获得了丰富的知识;我爱学校的操场，因为操场让我拥有了健康的身体;我爱学校的老师，因为老师让我成为了优秀的学生;我爱学校，因为学校把我培养成了一个有用的人才!

12.走进美丽的校园，这里有明亮的教室，这里有如茵的绿树，这里有忙碌的老师，这里有勤奋的同学，这里是理想放飞的地方，这里是未来国家栋梁的摇篮，这里藏着祖国未来的希望。

13.校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。

14.学校是天让我飞翔，学校是地让我奔跑，学校是海让我游泳，学校是家让我成长。

15.走进校园自己想着：不能再那么任性了要知道理解包容别人了，不能再那么懒惰要知道好好学习为以后做打算了，不能再那么随心所欲了要知道自己长大了。

17.校园如摇篮陪伴我们成长，校园如乐园给以我们快乐，校园如花园四处洋溢着青春。

18.在这个校园让我学到了许许多多的知识，在这个校园让我懂得了很多道理，在这个校园让我知道如何做人。

19.校园是我人生的道路，校园是我的前途，校园是我的生命，校园是我的家。

20.校园是温馨的家，校园是知识的海洋，校园是人材的基地。

21.忘不了同学，对我的帮助;忘不了老师，给我的知识;忘不了校长，给我们一个美好的学习环境。

22.我爱学校的一草一木，我爱学校的一砖一瓦，我爱学校的一桌一凳，我爱学校的老师同学。

23.秋天早晨的校园，一切都很寂静。花儿都凋谢了：有些花儿低垂着花苞，有些花儿已经被无情的风吹的随意飘落，还有些花儿依然挺立着花杆。

24.雨是一位音乐家，你听，雨滴打在地上，滴滴嗒塔，打在窗户上，叮叮咚咚，多好听啊!

25.父爱是无声的溪流，永远那么含蓄;父爱是巍峨的大山，永远那么崇高;父爱是温暖的阳光，永远那么无私。

摘抄十个好句小学生夸张句100句

1、常以为人是一个容器，盛着快乐，盛着悲哀。但人不是容器，人是导管，快乐流过，悲哀流过，导管只是导管。

——木心。

2、如果结果不如你所愿，就在尘埃落定前奋力一搏。

——《夏目友人帐》。

3、“好多人说太苦了读不下去，我多么羡慕。只是小说就读不下去，我还有人生，人人却要我活下去。”

——林奕含。

4、我将自己一人的懊恼锁进胸中的小盒，将忧愁、疲惫感藏得深而又深，一味装出天真无邪的乐观模样。

——太宰治。

5、人生不像做饭，不能等万事俱备了才下锅。

——《饮食男女》。

6、如果我能少喜欢你一点，你会发现我是个特别好的人。有时候，爱会让人面目可憎。

——八月长安。

7、人是为明天活着的，因为记忆中有朝阳晓露。

——老舍。

8、雪中送炭，贵在真送炭，而不是语言劝慰。炭不贵，给的人可真是不多。

——三毛。

9、为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

——《玉楼春·春景》。

10、清风有意难留我，明月无心自照人。

——王夫之。

11、生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。

——罗曼·罗兰。

12、及时止损是成年人最高的自律。

——简媜《四月裂帛》。

14、一切都在无可挽回地走向庸俗。

——《万寿寺》。

15、掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。

下次你路过，人间已无我。

——余光中《欢呼哈雷》。

16、步履一生，清风自在，我有明珠一颗，照破山河。

——林清玄。

17、你看一晃两三年，匆匆又夏天。

——莫小巧。

18、你顺手挽住火焰，化作漫天的大雪。

——北岛《青灯》。

19、吸引一个人最好的方式，是独立自主而非故意谄媚。

——《艺伎回忆录》。

20、永远年轻，永远热泪盈眶。

——杰克·凯鲁亚克。

喜欢的话记得给我点赞+关注呀~笔芯~。

小学生消防十个小知识

一、如果有避难层或疏散楼梯，可先进入避难层或由疏散楼梯撤到安全地点。

二、如果楼层已经着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲下。

三、多层建筑火灾，如楼梯已经烧断，或者火势已相当猛烈时，可利用房屋的阳台、落水管或竹竿等逃生。

四、如各种逃生的路线被切断，应退居室内，关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延过程。同时，可向室外扔出小东西，在夜晚则可向外打手电，发出求救信号。

五、如生命受到严重威胁，又无其它自救办法时，可用绳子或床单撕成条状连接起来，一端紧拴在牢固的门窗格或其它重物上，再顺着绳子或布条滑下。

六、如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，__火威胁严重，被迫跳楼时，可先向地面抛下一些棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保__双脚首先落地。

七、要发扬互助精神，帮助老人、小孩、病人优先疏散。对行动不便者可用被子、毛毯等包扎好，用绳子布条等吊下。

西眉小学十个一活动汇报材料

小学生十个一汇报材料

小学教师教育格言不超过十个字

1.孔子曰：因材施教。

2.学而时习之，不亦说乎。

3.星星之火，可以燎原。

4.明德勤自省，明智多读书。

5.瓜田不纳履，李下不整冠。

6.做官先做人，万事民为先。

7.思维由惊奇和问题开始。

8.临官莫如平，临财莫如廉。

9.读书何所求，将以通事理。

10.一言既出，驷马难追。

11.人无忠信，不可立于世。

12.金无足赤，人无完人。

13.兵民是胜利之本。

14.学而不厌，诲人不倦。

15.读万卷书，行万里路。

16.义人在上，天下必治。

17.敏而好学，不耻下问。

18.习于智长，优与心成。

19.教书育人，功德无量。

20.全心全意为学生服务。

21.私心胜者，可以灭公。

22.登高必自卑，行远必自迩。

23.读书贵神解，无事守章句。

24.非读书，不明理。

25.读书忌死读，死读钻牛角。

26.医以济世，术贵乎精。

27.世上无难事，只要肯登攀。

28.德成而上，艺成而下。

29.书籍是人类进步的阶梯。

30.教育能开拓人的智力。

31.做幸福教师，育满园桃李。

32.勤能补拙，俭以养廉。

33.数子十过，不如奖子一长。

34.孔子曰：有教无类。

35.千里之行，始于足下。

36.播种希望，收获明天。

37.人之患在好为人师。

38.桃李不言，下自成蹊。

39.激浊而扬清，废贪而立廉。

40.尽信书，则不如无书。

1.幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

2.要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

3.没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

4.人之性，教也;人之情，育也。

5.用真情教书，用真心育人。

6.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

7.一切为了孩子，为了一切孩子。

8.独物之教风，以尽匹夫之责。

9.千里之行，始于足下。

10.多一份赏识，就多一份成功的希望。

11.谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

12.严格是真正的爱护。

13.志于道，据于德，依于仁，游于艺。

14.德高为师，身正为范。

15.让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

16.教育无小事;教师无小节。

17.堂堂正正做人，认认真真做事。

18.教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

19.坚持启发式，避免注入式。

20.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

21.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

22.凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

23.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

24.博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

25.真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

26.桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来!

27.教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

28.为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

29.用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

30.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

小学教师教育格言不超过十个字

1.师严道尊，教乃可施。

2.凡人之性成于习。

3.冰冻三尺，非一日之寒。

4.道德中最大的秘密是爱。

5.教着，感受着;走着，快乐着。

6.为中华之崛起而读书。

7.教育是立国之本。

8.言必信，行必果。

9.尚自然，展个性。

10.贤能兴家，廉可避祸。

11.问题是数学的心脏。

12.行是知之始，知是行之成。

13.人的差异在于业余时间。

14.有志者事竟成也。

15.育才造士，为国之本。

16.身教重于言传。

17.文明其精神，野蛮其体魄。

18.宽容别人等于祝福自己。

19.物竞天择，适者生存。

20.书是人类进步的阶梯。

21.失败乃成功之母。

22.不愤不启，不启不发。

23.德惟善政，政在养民。

24.关爱童心、欣赏童趣。

25.己所不欲，勿施于人。

26.天生我才必有用。

27.将一切美好传递给孩子。

28.不要说谎，不要害怕真理。

29.每天进步一点点。

30.志不强者智不达。