编写幼儿园教案需要根据幼儿的成长特点和学习需求进行有针对性的设计。接下来是一些针对不同年龄段幼儿的教育教学特点编写的幼儿园教案,希望能对大家的教学工作有所帮助。
《宝宝》幼儿园教案
1.认识几种生活中常见的颜色。
2.初步学习按颜色进行分类。
3.体验帮助他人的快乐。
1.红、黄、绿、蓝色小球。
2.一个大盆,几个小盆。
3.红、黄、绿、蓝色的小球卡片。
(2)教师拿出一个红色的小球,问:这是什么颜色的球宝宝呢?等幼儿回答后教师告诉幼儿,我们叫它红球宝宝。依次找出黄、绿、蓝球,让孩子一一认识。
(2)你知道它们的家在哪儿吗?小朋友先找找球宝宝的家在哪儿?(在室内张贴不同颜色的球卡片,在卡片下面放上一个盆子当做球宝宝的家)。
(3)球宝宝分类小朋友都找到了球宝宝的家,下面我们来送彩球宝宝回家好吗?(给孩子分组送彩球回家)尊重孩子的'选择让他们送彩球回家,把自己选择的小球放在相应颜色彩球的小盆里。
3.小结今天小朋友帮助彩球宝宝回了家,彩球宝宝可开心了,小朋友帮助了彩球宝宝你们开心吗?如果以后你遇到别人有困难了,你愿意想办法帮助别人吗?嗯,大家以后就做一个乐于助人的好孩子,这样别人很开心,自己也很开心。
宝宝幼儿园教案
活动设计:在主题活动“好听的声音”开展以后,幼儿原本对生活中的各种声音就非常感兴趣,通过主题活动后宝宝更加注重的是分辨不同小乐器的声响,而对自然物豆豆与声音之间的关系这种经验是模糊的甚至没有的。我们便在自主性游戏时创设了“玩豆”区。宝宝自主地在百宝箱中找来了瓶瓶罐罐把豆豆藏进了瓶子里摇摇听听。这下瓶子里好听的声音是他们百听不厌的。今天的小组活动正是来源于幼儿在游戏中的兴趣点展开活动的。让宝宝在多种感知觉中尝试听辨声音轻响的兴趣。
1、通过听听、看看、摇摇、玩玩瓶宝宝,尝试听辨声音的轻响。
2、体验幼儿参与活动的`快乐。
准备:瓶子内放米、云豆、积木、纸团、小数叶、棉花糖等。
1、(师)呀,这么多瓶宝宝我们一起找个空的地方和它们做游戏吧。
2、幼儿自由玩玩瓶宝宝。
1、(师)宝宝玩累了,瓶子宝宝也玩累了我们请瓶子宝宝也休息一会儿吧。
提问:
·咦,这些瓶宝宝都长得一样吗?
·看看瓶宝宝衣服的颜色一样吗?还有什么不一样?
·瓶子宝宝里面藏了什么东西?
·瓶宝宝还要表演节目了,你们小耳朵仔细听,听听他们唱歌的声音一样吗?
·我们再来听听哪个宝宝唱得响,哪个宝宝唱得轻?
(师)这里还有许多瓶宝宝也会唱歌,我们一起来找一找、听一听,谁唱歌的声音响,谁唱得轻。
我们让好朋友也来和轻轻响响玩。
活动后的反思调整。
活动从选材、以及材料提供上都能体现自然,也就是说真正来源于幼儿,是在分析本班幼儿的现有经验中挖掘资源,从而把幼儿零星的生活经验给以提升及梳理。所以说只有源于幼儿的经验、兴趣才能引起幼儿更大的共鸣。
·每次活动中教师要根据幼儿的已有经验给予有效的提问,有效的提问是促进幼儿思维,推动幼儿发展的。
·教师还需更多地考虑分组形式,不同地教学形式对于幼儿的经验积累也有所不同。
宝宝幼儿园教案
本教学设计资料适用于幼儿园小班特色教育科目,主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力,提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧,获得实际运用语言的能力,进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
春天到了,植物都开始生长,各种小动物也都活动起来了,尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后,孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了,因此,生成此活动。
1、培养幼儿探索的兴趣,提高幼儿观察能力。
2、培养幼儿热爱生命,喜欢小动物,热爱大自然的情感。
3、加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。问题板块。
幼儿提问:
1、幼儿对蚕子提问老师这个小黑点怎么越来越黑呀?
2、“蚕宝宝吃什么呀?”
3、“蚕宝宝死了吗?”
4、“蚕宝宝怎么不吃东西了?”
5、“蚕宝宝变成了什么样子?”
6、“蚕子怎么来?”主题壁报教师引导:
1、带领幼儿仔细观察。
2、鼓励幼儿用各种树叶喂蚕宝宝,看看它们到底吃什么。
3、为幼儿提供充分的材料、物品,鼓励幼儿去尝试、探索。布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的.过程的记录。区域游戏相关内容。
图书区:
提供各种昆虫生长过程及生活习性的图片、书籍。
建筑区:
鼓励幼儿为蚕宝宝盖房子、建公园、花坛。巧手区:
为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类、剪刀、白纸、彩笔等。
多种材料让幼儿制作各种昆虫。自然角:
提供活的小动物、昆虫标本,各种食物,蚕子,观察记录本等物品,鼓励幼儿观察。家园合作。
1、感谢家长为幼儿买的小动物带到幼儿园来,让幼儿观察。
2、带领幼儿认识桑叶,有可能的米集资源利用。
3、家长资源:在家里和孩子起养蚕。
4、社区资源:为蚕宝宝采桑叶。
5、网络资料:利用互联网下载有关昆虫生长过程、生活习性的图片、资料。
《宝宝》幼儿园教案
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。
活动准备 餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、 报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。
1、出示纸袋。
这是什么?可以干什么用?
2、老师在纸袋里放了宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸?
1、出示餐巾纸(生活)
提问:餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的?
(儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真干净。)
擦过的餐巾纸放哪里?
2、出示手工纸(颜色)
提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)
手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戏:手工纸变变变,变架飞机飞飞飞。
3、超市的广告纸(认说日常用品)
提问:小朋友 在广告纸上看到了什么?
讨论:你想到超市买什么东西?
4、出示报纸(新闻)
提问:报纸是谁看的?报纸上有什么?
小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。
1、超级捏捏捏!(团成球)捏捏捏,用力捏。谁的球小?谁的球大?
2、抛--我的报纸球,飞起来喽!
3、踢--我的报纸球,踢起来喽!
4、滚--我的报纸球,滚过来喽!
《宝宝》幼儿园教案
1、细致观察蚕宝宝的外形特征,了解蚕宝宝的生活习性。
2、尝试运用渐变色绘画,充分发挥想象,大胆创作一群正在游戏的彩色宝宝。
3、体验绘画带来的乐趣。
通过观察蚕宝宝的外形特征以及生活习性。掌握渐变色的涂色方法。
2、绘画工具。
一、出示图片,引导幼儿观察图片中蚕宝宝的外形特征并说一说。
老师:看看老师给你们带来了什么?谁知道?
讲解蚕宝宝的由来以及蚕宝宝的外形特征、它们喜欢吃什么?
观察蚕宝宝的外形特征,并说一说。
老师:蚕宝宝是什么颜色的?身体有什么特点?头部是什么样子的?中间呢?
有没有尾巴?有没有脚?和我们常见的毛毛虫像吗?
了解蚕宝宝的习性。
老师:蚕宝宝喜欢吃什么啊?它们怎样走路的?她们会睡觉吗?
进一步讨论怎样绘画蚕宝宝。
欣赏幼儿用书里面《正在交谈的彩色宝宝》和《快乐的蚕宝宝》。
老师:引导幼儿说说画面里蚕宝宝的身体是什么颜色?用颜色有些什么特点。
尽量在绘画中用近似色,比如浅蓝+天蓝金黄+橘黄……。
老师示范近似色的涂色步骤。
《宝宝》幼儿园教案
1、了解水的三态变化,知道水能变成冰,也能变成水蒸气。
2、仔细观察实验,用语言表达自己的发现并主动提问。
3、激发对科学活动的兴趣。
1、预先让幼儿在家做结冰实验,将冰带到幼儿园。
2、幼儿收集关于雨、霜、雪、露、冰的图片、文字等资料,了解有关常识。
3、酒精灯、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、热水、记录卡。
4、课件《小水滴旅行记》。
一、导入部分。
教师:(出示冰)。
1、这是什么?
2、这都是小朋友在家做的,你是怎么做出来的呢?
教师:原来冰是水宝宝变出来的。
小结:水遇冷会变成冰。
二、操作部分。
(一)冰想变成原来的水宝宝,想请小朋友帮忙,你们愿意吗?
1、介绍操作卡一:看谁得到的方法多。
2、操作引导幼儿用热水、冷水、太阳、手、火等方法,验证并记录。
3、幼儿讲述,教师记录(教师操作“火加热”的方法)。
[“火加热”这一操作对于孩子来说,有一定的危险,老师帮助验证是非常有必要的。]。
4、通过这些方法冰为什么会变成水呢?
小结:冰遇热会变成水。
[“。
2、演示实验:点燃酒精灯,将盛冷水的容器放在三脚架上燃烧,要求幼儿观察水的变化。
3、提问:发现水有了什么变化?水汽是从哪里来的?在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象?(烧开水、煮饭等)。
小结:水遇热会变成水蒸气。
(二)幼儿比较操作:冷水、热水。
在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象?(下雨、对着冷玻璃哈气)。
小结:水蒸气遇冷会变成小水珠。
三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》,理解“水”的奇妙变化。
[增加科学活动的趣味性,激发幼儿对科学活动的兴趣。]。
(一)利用箭头理解“水-水蒸气-云-雨”
(二)看课件“科学说明”
四、扩展。
(一)水还可以变成什么?你是怎么知道的?
相互交流展示收集的资料。
(二)说说水的作用。
教师:水有这么多的作用,我们应该怎么做呢?
五、结束部分。
教师:既然我们知道了水的本领很大,它能够不断变化。又有那么多的作用,也知道要节约用水。在下一个活动中,我们还要去玩一玩水,还要设计一些传单去发给社区中的人们,让大家都来节约用水,保护我们的水资源。
活动延伸:
科学室。
活动:谁是水的好朋友。
宝宝幼儿园教案
教育部20xx年8月颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》所蕴含重要思想之一就是培养幼儿的主动性,使幼儿积极地参加到各项活动中并能自觉能动地解决自己所碰到的困难。然而,在传统的教学模式下,教师的观念与行为相悖,虽然她们已认识到“授人以鱼,不如授人以渔”的重要性,但在实际的教学活动中却仍然出现告诉幼儿正确答案的现象,抹杀了幼儿自主解决问题的主动性与能动性。由于孩子在生活中,家长包办代替的比较多,孩子自己解决问题的能力较差,常依赖于成人。基于上述,我设计了一系列的活动。该活动力求以幼儿自己动脑筋解决问题为宗旨,采用cai手段把一些具有发散性特点的问题展现在幼儿面前,使他们在问题情景中通过与同伴的讨论、动手操作、表演等,找到解决问题的办法。在操作的过程当中是以小组为单位进行的,孩子们从中体会到了合作的重要,并感受到解决问题后的成功感,这样既能激发幼儿参与活动的兴趣,又能培养幼儿自己解决问题的能力,以促进幼儿身心健康和谐的发展。
1、培养幼儿思考问题和合作解决问题的能力。
2、激发幼儿参与心训活动的积极性。
1、多媒体课件
2、纸偶:小羊、狼、小船,大纸船1艘。
3、背景图片
1、幼儿轻音乐进入教室。
2、幼儿观看课件:懒惰的乌鸦不会穿衣、不会吃饭的生活片短
提问:小朋友平时是怎么样做的?
小结:因为我们小朋友会做那么多的事情,所以你们越来越聪明。
3、观看课件:羊和狼
(1)教师激发幼儿参与解决问题的热情:你们能帮羊妈妈想想办法吗?
(2)幼儿讲述自己的想法。
(3)幼儿动手操作,寻找过河的办法。
(4)再次让幼儿讲述自己操作的结果,同时老师用图片演示。
(5)情景表演
4、结束
动物联欢会:师生随悠扬的歌曲,边唱边表演。
宝宝幼儿园教案
2.矿泉水瓶装有不同彩色的水也可装饰上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上长短不一的绳子。场地上结合瓶子颜色画出大圆圈当家。
3.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
4.大胆说出自己的理解。
在瓶子的一端系上长短不一的绳子,绳子一端有把或能伸进手。准备与瓶子颜色一样的纸盒子。
鼓励幼儿和老师一起说完儿歌就拉着瓶子走或跑。
儿歌:瓶宝宝,真听话,一拉一拉,回到家。
鼓励幼儿找到与瓶子颜色一样的家。
在我们的日常生活中,孩子接触到的各式瓶子种类繁多,他们非常喜欢去摆弄、玩耍,那么如何把握这一废旧物品的利用,生成一堂有趣的教育活动呢?考虑到本班的年龄特点和发展水平,我将以“和瓶宝宝一起玩”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,说一说的过程中,自然融入到对各种知识与技能的掌握中。
在引导孩子表述自己和瓶宝宝如何玩游戏时,我特别注重帮助孩子完整、连贯地说话,并注意递词和评价。由此一来,孩子们的自信心得到了提高,对活动的兴趣也就愈浓了。
幼儿园好宝宝教案
1、帮助幼儿树立安全意识,初步掌握交通安全知识。
2、学习儿歌《交通灯》,初步懂得做“文明的好宝宝”的重要性。
3、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
一段有关安全方面的动画片、儿歌《交通灯》、安全教育
一、播放动画片,激发幼儿学习交通安全知识的愿望。
1、看影片,提问:片中讲了什么?
2、讨论:如果是你,你会怎么做?
二、观看交通知识图片,了解更多不遵守交通规则所带来的严重后果。教师带领幼儿边看边讨论讲解,加深认识。
三、学习儿歌《交通灯》,进一步帮助幼儿树立安全意识,掌握红、绿、灯的用处。
《交通灯》交通灯,会说话 /黄灯说,请注意 / 红灯说,快停下 / 绿灯说,请走吧 / 牢记它们说的话 / 按照黄红绿行动 / 做文明的好宝宝。
幼儿掌握交通标志的`用处。了解红绿灯的作用,又可以自由进行交流。
不足点是不足的地方就是教态不够亲切,表情不够丰富,眼神只停留在部分孩子的身上,没能和全体幼儿很好的交流,这是我以后需要改进的地方,也是要和其他老师多学习的地方。
宝宝幼儿园教案
1、熟的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋各十个,生的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑十个。
2、大水盆4个、小碗每人一个、藏鸡蛋的深浅箩筐若干鸡蛋的材料:树叶、小石头、毛线、沙、米、玩具、树等。
3、母鸡、鸭子、鹌鹑各一只。场地上布置一个小森林。
4、电视机一台、实物投影仪一台。
1、和蛋宝宝捉迷藏。教师:今天蛋宝宝要和小朋友玩捉迷藏的游戏,要请小朋友把蛋宝宝找出来。
幼儿1:发现藏在石头里的鹌鹑蛋非常高兴说:“我找到了。”
幼儿2:发现藏在树叶下面的鹌鹑蛋说:“我找到了。”
幼儿3:找到一块黑色的鹅卵石说:“我找到蛋宝宝了。”
老师指着鹅卵石问小朋友:“你们看这是不是蛋宝宝。”帮助幼儿寻找,指导幼儿可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋宝宝还在哪里。
每个幼儿都找到了蛋宝宝,有的找到一个,有的找到两个,有的找了三个、四个。
2、给蛋宝宝洗澡,通过洗,感受蛋宝宝的外型特点。教师:蛋宝宝捉迷藏弄脏了,让我们来给蛋宝宝洗一洗,提醒幼儿洗的时候把袖子卷起来,并摸摸蛋宝宝的身体是怎么样的。
幼儿给蛋宝宝洗澡,老师提醒幼儿轻轻地洗,蛋宝宝很容易碎的。洗好后将蛋宝宝擦干。
幼儿l:“蛋宝宝的身上是滑滑的。”
幼儿2:“蛋宝宝的身体是圆圆的。”
幼儿3:“蛋宝宝的身体是硬的。”
幼儿1:“我和蛋宝宝亲亲。”
幼儿2:“我会把蛋宝宝滚来滚去。”
幼儿3:“我会这样和蛋宝宝玩的。”他把一个鸡蛋举在头顶上。
教师:××小朋友会把蛋宝宝站起来的,还有谁也会让蛋宝宝站起来。
幼儿1:把蛋宝宝放在手心里。
幼儿2:把蛋宝宝夹在手肘里。
幼儿3:把蛋宝宝夹在腿上。
教师:蛋宝宝除了可以站在自己身上,还可以站在那里。
幼儿1:把蛋宝宝站在玩具上。
幼儿2:把蛋宝宝站在沙里。
幼儿3:把蛋宝宝站在米里。
幼儿4:把蛋宝宝站在石头缝里。
4、把蛋宝宝送回家。(给蛋宝宝分类)教师:蛋宝宝的妈妈们说蛋宝宝们玩了一会儿该回家了,请小朋友把蛋宝宝送回家。
有的幼儿会把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都送到各自的家,但有一部分幼儿还分不清哪些是鸡蛋、哪些是鸭蛋、哪些是鹌鹑蛋。
教师:蛋宝宝的妈妈们说:“我的孩子回错家了。”老师把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋分别放在投影仪上让幼儿认识。
教师:请小朋友来重新把这些蛋宝宝送回家。
幼儿都能把蛋宝宝正确地送回各自的家。
教师:蛋宝宝都回了家,鸡妈妈要和小朋友一起唱一首歌《老母鸡》。(师幼共同演唱)
5、发散性提问还有哪些动物会生蛋。幼儿1:乌龟会生蛋。
幼儿2:恐龙会生蛋。
幼儿3:鸵鸟会生蛋。(幼儿把平时了解到的会生蛋的动物大部分都能说出来。)
6、再次引起兴趣。教师:你们一定很想知道蛋宝宝身体里面到底是什么样的?
教师:在实物投影仪上示范打开蛋宝宝。向幼儿介绍蛋宝里面有蛋黄、蛋清。
7、教师:小朋友你们一定很想知道你们玩的这些蛋宝宝里是不是都一样的呢,让我们去打开蛋宝宝看一看。幼儿各自选了一种蛋宝宝自己把它打开(放在小碗里)。有幼儿打蛋非常老练,有的幼儿像剥熟蛋那样打的,还有的幼儿是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黄。
幼儿1:端着他的一碗打开的鸡蛋好奇地问:“这里面怎么有小鸡的。”
幼儿2:好奇地问:“这里面怎么没有小鸭的。”
幼儿3:“我知道,我知道,小鸡还没孵出来呢!”
教师:小朋友真聪明,你们要想知道的更多,让我们一起再查资料,那样我们就知道了。
教师:现在这些打开的蛋我们可以干什么?(可以烧着吃。)
让我们去把这些鸡蛋送到厨房去做菜给大家吃吧。
宝宝幼儿园教案
针对托班幼儿看书时容易把书撕烂,不爱惜图书的现象,特设计此次活动,旨在培养孩子爱护图书的情感,帮助孩子养成一页一页翻阅图书的习惯。
1、了解书是我们的好朋友
2、培养幼儿爱惜图书的意识
3、幼儿尝试自己把书擦拭干净
幼儿尝试自己把书擦拭干净
破损的图书透明胶带干抹布人手一条
二、老师提出问题:图书宝宝身上都是伤口,我们应该怎样帮助它呢?请小朋友们想一想,然后回答问题。
三、老师总结小朋友的答案,再一个一个的尝试,看谁的方法比较好,然后老师和孩子一起用小朋友的方法把书修补好。
四、老师再模仿书宝宝的语气说:我的伤口都包扎好了,可我的身体还很脏呢,我该怎么办?请小朋友讨论并找出方法。
五、老师给小朋友每人发一条干抹布,请他们把书宝宝的身体(书的封皮封底)用抹布擦干净。
六、老师和孩子一起讨论怎么样看书,书宝宝才不会受伤害,并请每一位小朋友都来试一试。
七、请小朋友把修补好和擦干净的书宝宝,按照图书柜上的标记,分类摆放好。
本次活动中,小朋友的参与度很高,在老师提问时,每个人都说出来自己的想法,还结合了自己的生活经验,如:受伤了就要包扎一下或是贴上创可贴;脏了就要洗一洗等。用孩子自己总结的看书方法,孩子们也容易接受,并且能够遵守规则,规则意识也得到了提高。
进行的时间有一点长,最后环节有个别孩子没有参与。
宝宝幼儿园教案
1.了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。
2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1.摇篮曲音乐。
2.幼儿用书。
3."娃娃家"游戏玩具若干组。
1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。
(1)教师:听,宝宝要睡觉了,让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!
(2)幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。
2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。
(1)教师:宝宝睡着了,我们应该怎样去照顾宝宝呢?
(3)教师:为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?
(4)教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿势带来的坏处:睡觉时j蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西,一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!
3、幼儿看书,带领幼儿朗读并学习儿歌。
(1)教师:书上有一首儿歌,让我们来听一听吧。
(2)教师朗读儿歌后,就书中的内容对幼儿进行简单的提问。
(3)师生一起朗读儿歌,并鼓励幼儿自己念一念。
(4)教师:这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性。其实,按时睡觉对我们来说也是很重要的,小朋友晚上要在9:00以前睡觉,这样第二天才会有精神。
4、幼儿玩"娃娃家"的游戏,在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。
(1)教师:现在我们来玩"娃娃家"游戏吧!我们来比一比,看谁家的娃娃被照顾的最好。
(2)教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏,并在巡视的过程中对游戏进行指导。
小百科:睡觉,一般是指人类睡眠,是人类不可缺少的一种生理现象。
宝宝幼儿园教案
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出要支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。本班3月份开展了《我爱我家》主题活动,为了让幼儿有真实的家庭体验,我们在“娃娃家”投放了小米、大米、红豆、绿豆等食材。区域活动的时候,有一个小朋友用米和豆子煮“粥”,收区的音乐响起,小朋友们都开始收拾东西,当收区音乐结束的时候,其他小朋友都收完了,收拾“粥”的这个小朋友还没有收完,她一直在用手捡里面的豆子,其他小朋友过来帮忙。由此,我设计了本次教学活动,帮助幼儿在遇到类似问题的时候,能快速找到合适的工具解决实际问题。
1.选择和使用合适的工具,解决实际问题。
2.体验自己动手探究的乐趣。
活动重点:能选择适宜的工具快速将豌豆分离。
活动难点:在思考、探索和实践的过程中,了解各种工具的性能,从而选择出合适的工具进行分离。
物质准备:玉米渣、豌豆若干、小碗每人两个、夹子、勺子、园艺铲、漏勺、沙漏等常见工具。
经验准备:幼儿对各种工具有简单初步的认识。
1.讲述《灰姑娘》故事选段,激发幼儿探索的乐趣。
师:小朋友们,你没听过《灰姑娘》的故事吗?王子邀请灰姑娘去参加舞会,可是她的继母不想让她去,于是给她出了一个特别大的难题,她把满满一大盆的豌豆都倒进了灰堆里(教师出示玉米渣和豌豆的混合物图片),并且让灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都捡出来(教师出示玉米渣和豌豆分离的图片)。
师:小朋友们,你们有什么办法来帮帮灰姑娘呢?幼:可以用手把豌豆捡出来。
幼:可以把豌豆放少一点。
幼:可以用手按着玉米渣,把豆子倒出来,不要把玉米渣洒了。
师:你们的想法都很好,刚刚有的小朋友们提到了用手来帮灰姑娘捡豆子,现在请小朋友们去试一试吧。
请幼儿尝试将豌豆从玉米渣和豌豆的混合物中分离出来。2.幼儿徒手操作,尝试完成任务。
(1)幼儿第一次尝试用手将豆子取出。教师巡回指导。教师发现有几个小朋友捡豌豆的时候把玉米渣混进去了。
师:小朋友们,你们捡豌豆的时候要仔细一点,不要把玉米渣混进去哦。师:时间到了,请小朋友们回到座位上来吧。
(2)交流感知经验,引出工具。
师:小朋友们,你们的豌豆都挑出来了吗?幼:没有。
师:可是灰姑娘还是很想去参加舞会。小朋友们,你们有没有什么别的办法?幼:可以用铲子/夹子。
(1)出示装有工具的盒子,认识工具。
师:小朋友们刚刚提到了一些工具,张老师也给大家准备了一些工具。我们一起来认识一下吧。
教师逐一出示工具并向幼儿介绍工具的名称。
(2)幼儿自由选择工具进行尝试,教师巡回指导。
师:老师在每张桌子上都给小朋友们准备了这些材料,小朋友们自己去试一试吧。幼:这个小铲子不好用。
师:为什么呢?
幼:因为这个小铲子会舀到玉米渣。师:试试其它的工具。
师:你捡的豆豆好多啊!用漏勺感觉怎么样?幼:我感觉挺好的。
师:为什么呢?
幼:因为这个漏勺上有洞洞,会把玉米渣漏下去。幼:我试一试。
幼:我也试一试。4.分享实验结果
师:小朋友们,你们使用了哪些工具?
幼:我刚刚用了铲子/勺子/小夹子/漏勺。师:你们觉得哪个工具最快、最方便?
幼:漏勺。师:为什么?
幼:因为它上面有小孔,可以把玉米渣漏到碗里。
师:你们是怎么使用这个工具的?(请个别幼儿上台示范,并把操作结果即挑出来的豆子的多少进行比较。)
师:小朋友们,你们比比看,你们觉得哪个工具比较快、比较方便?幼:漏勺。 5.引导幼儿再次进行尝试,将经验分享得出的结论进行验证。
师:通过比较,我们发现用漏勺比较快。请小朋友们都用漏勺试一试,看能不能帮助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都捡出来。教师巡回指导。
指导幼儿正确使用漏勺。
师:用漏勺把玉米渣舀起来以后,在碗上面用力地左右晃一晃,玉米渣就会掉下去了。
师:小朋友们,你们的豌豆都捡出来了吗?幼:都捡出来了。
师:小朋友们今天都很棒,通过自己动手操作、尝试,帮助灰姑娘完成了任务,而且小朋友们还学会了使用漏勺、夹子、铲子这些工具,以后如果你们再遇到这样的问题,也可以试着用工具来解决问题。灰姑娘和王子也邀请我们去参加舞会,走吧,我们一起去吧。
优点:
1.本节活动较大程度上调动了幼儿的积极性,幼儿对本节活动感兴趣,并且乐意在活动中尝试使用不同的工具。
2.幼儿能在教师的引导下通过自己探索、总结经验,找到适宜的工具。不足:
本次活动教师在巡回指导时对幼儿的关注不够全面,存在“想得多,说的少”的现象,个别指导效果欠佳。
改进措施:
1.教师在课前要充分分析幼儿的个体差异和认知发展水平,有针对对性的思考幼儿会出现的难点。在指导的过程中,应多关注不同层次需求的幼儿,并及时给予指导和帮助。
2.教师本人应多增加实践机会,克服心理紧张情绪,做到及时有效指导。
宝宝幼儿园教案
1、尝试用大小不同的圆形和线条表现小鸟的特征。
2、体验绘画活动的乐趣。
1、有大树背景的画纸人手一份。
2、各种颜色的画笔。
1、师:这是谁啊?这是一棵树妈妈,大树妈妈马上要过生日了,它希望收到很多很多的礼物。
2、这一天,大树妈妈收到了第一个礼物,猜猜这是什么礼物呢?(幼儿大胆猜测)
3、出示蛋宝宝图片。
教师小结:原来呀,它收到了一个圆圆的蛋宝宝礼物。
1、师:这个蛋宝宝很喜欢大树妈妈,大树妈妈也很喜欢它,有一天啊,这个蛋宝宝不停地动啊动,它想变个魔术给大树妈妈看一看。它会变成什么呢?(幼儿大胆猜测……)
2、师:蛋宝宝究竟变成什么了,睁大眼睛仔细看哦!
教师边念儿歌出同步出示ppt:
蛋宝宝,笃笃笃,长出尖尖小嘴巴。
蛋宝宝,眨眨眨,长出圆圆大眼晴。
蛋宝宝,扑扑扑,拍拍翅膀飞起来。
3、师:它变成什么了呀?(小鸟)蛋宝宝变成了小鸟,大树妈妈高兴极了,有小鸟陪她过生日了。
4、我们再来看一遍蛋宝宝是怎样变成小鸟的。
幼儿边看蛋宝宝变小鸟边说儿歌边空手画。
5、教师讲解蛋宝宝变小鸟的画法。
师:看,大树妈妈今天到我们班来了,老师先画一只小鸟陪大树妈妈过生日。
教师讲解边示范绘画,先长圆圆大身体,然后长尖尖小嘴巴,再长圆圆大眼睛,最后拍拍翅膀飞起来啦。
6、个别幼儿上台操作。
师:谁愿意来画一只小鸟陪大树妈妈过生日
教师小结:你看树爷爷多开心啊,现在有三只小鸟朋友陪他过生日,可大树爷爷还想邀请更多的小鸟朋友和它一起过生日,请你们一起来帮忙。
1、给蛋宝宝找一个合适的位置。
2、蛋宝宝变形,尝试变出大小颜色不一样的小鸟。