在写一篇优秀作文时，我们可以借鉴一些名家的作品，学习他们的写作风格和表达技巧。随后是一些优秀作文的片段，希望大家能够从中汲取写作的灵感。
大自然小学作文
人类从大自然的身上得到了许多启示，获得了众多好处，比如：从鸟儿身上得到启示，发明了飞机;从荷叶身上得到启示，发明了雨伞……而我，也从大自然身上得到了启示。
在一天，我来到动物园玩，到了变色龙展厅，看到变色龙真可爱:园溜溜的眼睛像两颗小种子，望着前方，还总是调皮地吐出比自己身子还长的舌头。不仅是这样，它还会按身边的物品的颜色变化颜色。比如：变色龙在展厅的黄土里，它就变成了棕黄色;变色龙跑到石头上，它就变成了青色。真奇怪!难道变色龙有魔力，会像童话里的小精灵一样让自己变得这么美丽?或者是变色龙的皮肤是一件魔法衣，使自己和传说里的神仙一样使自己十分漂亮?于是，我怀着好奇的心情，离开了变色龙展厅。
回到了家，我立即打开了电脑，从网上搜索变色龙为什么会变色。原来“伪装高手”皮肤的每个细胞里，有四种色素：红、黄、储、绿。这四种色素，都会一会儿扩张，一会儿收缩。比如：绿色素一受到草绿色的刺激，就立刻像树枝一样伸张开来，布满了整个细胞，同时，其余三种色素就收缩为微细的个点。这时候，细胞就变成了绿色。皮肤是由无数细胞组成的，每个细胞都起了变化，变色龙自然就变了色。
看完了资料，我陷入了深思，突然，我想到，我可以模仿变色龙发明色衣。变色衣是由一种特殊的布料做成。布料是由很多电子微粒组成。当电子微粒受到色素的刺激时，就会变成这种颜色。而电子微粒的电源是由使用者的汗液转化而成，这样就可以大大提升军人的安全性。
虽然现在人类的生活条件十分优越，但是只要我们细心发现大自然给我们的启示，就会让人类的生活越来越好。
大自然真奇妙啊!我们可以从它的身上得到启示，有所发明，有所创造。大自然真是人类的好老师啊!!
大自然小学作文
大自然是人类的良师益友，无数的动植物给了我们许多宝贵的启示。
炎炎夏日，一只只水蝇像快活的渔民，在水面上划来划去。它们的头大长1.5厘米，身体大约是脑袋的11倍，身体两侧共长着六条纤细柔美的腿，腿上长着成千上万的绒毛，正是这些绒毛，在产生张力时也产生了摩擦力，使它在比物体密度少了十五倍的水面上悬浮而不会下沉。因此人们受到了启发，在中国玉兔号上采用了这样的现象——通过张力与摩擦力在松软易碎的月球表面的土壤上也能平稳行驶。
大自然中有着类似的启示还有很多，比如：在螳螂的身上，人们同样受到了与它相关的启示——螳螂直径1.5毫米的口中，竟藏有十五种绞碎利器——先用一把带有尖钩的绞碎用器把食物钩进嘴里，再用锯齿形的利具将食物割成小块，然后用一片铝片形的工具将小块的食物碾压细碎，最后用勺子形的物件送入喉中——人们由此受到了启发，瑞士人发明了鼎鼎大名的瑞士军刀，医学界发明了各式各样大小不一的手术刀。我想外国人吃西餐时所用的刀和叉没准也由此而来呢……等等发明都是源于螳螂的本身。大自然真是奇妙，深不可测呀！
我们现代生活有许多的东西，都是人们通过辛勤劳动，在与大自然许许多多的动植物接触过程中，根据科学原理来创造发明而出的。只要我们平时多多注意生活，经常观察大自然，细心思考，许多的发明就能在你我的手中创造出来！
大自然小学作文
大自然，你说你不喜欢单调，使蔚蓝的天空深邃又不乏可爱，宁静又不失高远。飘渺的云儿时而又没了踪影，秋天的树叶霎时变成了金黄，时而在空中飘荡优势而在树枝荡漾。这些都是你别出心裁的精心构思，你用金黄诠释收获，用火红代替温暖，用洁白表现纯洁。
可爱的大自然，你有说你不甘寂寞。看!两只飞鸟在我眼前掠过，似是比翼双飞的燕子，又如小巧玲珑的麻雀。一眨眼的.功夫又飞上了蓝蓝的天空。我多想加入它们的里面，和它们寒暄几句，展翅划过无边的苍穹，带着童真，一瞬间飞进了云霄……一切都只是我幼稚的幻想，待我清醒之时只飘飘然落下几根轻柔的羽毛，在微风中翩翩起舞。
啊，大自然!是你在创造着一个个美的奇迹，走近你再能寻找美的所在。每一条云霁消后的彩虹，每一刻矫健挺拔的大树，每一片漫天飞雪的雪花都是你的独特创作。你用轻柔的落叶声向我讲述着大自然的浩瀚与静谧。
我喜欢你的美与你与生俱来的气质，你虚幻中透露着现实，阴柔中又不乏阳刚，娴静又开朗是你的特征。你无不用四季的变化诉说着你艰辛的路程。
你，又怎不让我爱上这多姿多彩的大自然!
大自然小学作文
大自然她千变万化，她好似一道永远也解不开的数学题，深奥无比；她好似一位艺术家，把世间万物打扮得婀娜多姿；偶尔她还似一位脾气古怪的人，一会温柔，一会阴沉，一会暴躁。大自然给予我们无穷的快乐，她的魅力也是无穷无尽的。
天气晴朗，天空万里无云，温暖的阳光洒在人的身上，这就像是一位母亲轻轻地抚摸着我们，微风徐徐，波光粼粼，站在美丽的湖边尽情享受大自然的无穷魅力。
阴天多云，看似阴沉的天气却暗藏生机。这时太阳就像是一位害羞的小女孩，迟迟不肯露面，这样子还平添了几分乐趣。
下雨天气，虽然外面的人都匆匆回家，但是并不寂寞。雨点的声音感觉并没有什么规律，可仔细一听，欢快的乐曲在耳旁奏响，让人心情爽朗。有时还想在雨中激情地奔跑，让烦恼与雨点融在一起挥发掉。大自然是万物之母，她派雨水为植物提供营养，植物们又随着雨点的伴奏，左摇右摆，动人极了！
天气寒冷，人们都我在家里，开着暖气，悠闲的看着电视，有时还会想起北方的小朋友开开心心地打雪仗、堆雪人。突然一个鞭炮爆炸了，一下子把你的幻想全“炸”乱了，你立马吓住了，这就是你一定会愤怒的说：“是谁干的。”
大自然的报复作文
这段时间，“h7n9”禽流感盛行；近几年，pm2.5的出现让无数人染上了呼吸道及心血管疾病，或是因肺癌、心脏病等疾病而死亡。为什么近几年的地震、海啸等自然灾害发生得越来越频繁？为什么这段时间不断的有新病菌产生？这，其实都是大自然对人类的报复，都是人类的自作自受。
沙尘暴、洪水、干旱、太湖蓝藻……当我们在报怨灾难的同时，是否想过自身的错误？我们每天生产大量的垃圾，伤害动植物、污染环境、破坏生态平衡…大自然愤怒了，他用风、雪和干旱，报复着人类！这是大自然的'怒吼咆啸，这是大自然的报复！
为什么，为什么人类是这样愚蠢？大自然给了我们多少次宽容、多少次警告？为什么我们只有在遭到报复后才稍有觉醒，甚至仍是执迷不悟？我们说，狐狸狡猾、老虎凶残、狼贪婪，可是，真正最狡猾、最凶残、最贪婪的生物，还不是人类自身？当第一头北极熊溺水身亡时，当“非典”开始横行霸道时，当曾经遍布长江的白暨豚终告灭绝时，我们就应该觉醒了啊！
但现在开始学会环保，也许还不算晚呢。为了拯救自己，为了制止住大自然的报复，请觉悟吧，人类！
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大自然小学作文
神奇的大自然有很多音乐家。
在一个下雨的夜晚，雨姑娘在弹奏着美妙的乐曲，滴滴答，滴滴答叶子姐姐闻声在树梢上跳起了芭蕾舞，沙沙沙，沙沙沙雨姑娘和叶子姐姐成了一个音乐组合，他们的演奏让这个凄凉的雨夜变得热闹了许多。
天渐渐亮了，雨姑娘和叶子姐姐结束了演出回去休息了。
神奇的大自然并不寂寞，小昆虫们组成的歌唱团又开始了表演，这时草丛不再是那么沉默，而是响起了欢快的山中小曲。小河姑娘也参加了这个热闹的歌唱团，哗啦啦哗啦她拨动着琴弦弹奏出了欢快而有序的音调。青蛙也跟着唱起了清脆的童谣。蝴蝶伴着着美妙的音符跳着优美的舞蹈，河流涌进大海，奔放的声音仿佛像一个雄伟的歌唱团。鱼儿在这雄伟的歌声中欢快地跳起了舞蹈。
你说大自然神不神奇？从一首欢快的山中小曲到一首雄伟的江河大合唱，都来自于大自然的音乐家们精彩的演出。当然这些音乐家需要你投入大自然中去细心观察，认真聆听才能够发现大自然的美妙！
大
我，一只四海为家的小鸟。
我的故乡是汶川，4年前的五月十二日，我的故乡地震了，一栋栋高楼大厦倒了，我的家园也毁于这场灾难中。灾难中，我的同胞也死去了许多，我的孩子也在这场浩劫中丧生。我在离开昔日的家乡，当时的废墟时，回过头，绝望的看了一眼以往的家，悲痛的长鸣一声，与仅存的同伴飞走了。
我与同伴飞呀飞呀，飞到了玉树，不知是碰巧，还是我染上了厄运，我们刚安稳下来不久的，玉树地震了，仅剩的同伴都在这次地震中走了，我为他们歌唱送行。一只在此定居的鸟儿劝导我不要这么悲伤，中国近年灾害不断，我们应到异国他乡定居，躲避这些灾害。听了他的话，我思考了一夜，问他要去哪里定居，他简略的回答美国。美国，华侨云集的一国，去那不失为一个办法。
大
他这鸟不喜欢空说，第二天立马起程，我们飞了很久很久，飞一阵又停一阵。终于有一天，我们飞到了美国附近的海域，但美国境外弹雨如云一般密，他为了让我逃离弹雨，饮弹坠海，尸骨无存。我独自一人，为寻找一个家，开始游荡。一天，不知是上天在玩我还是诅咒我，我刚在海地落脚，地面就开始震动，海啸随后袭来，我差点染上了瘟疫，艰难的逃脱了，但由于过度的飞行，我无奈只好随处找个地方睡觉。
好景不长，今年，天降三灾，先是地震，把我在异国他乡的孩子给压死了。接着，我与妻子好不容易躲过了三千多米的海啸，这海啸淹没了几个城镇，死了七千多人。当我们离开时已是筋疲力尽，我认为大势已去不必担心了。可在飞过福岛核电站时，一号机组瞬间爆炸，妻子把我撞开，自己却受到了核电站的辐射，死去了，弱小的身体霎那间腐烂了。
我很难过，十分的憎恨人类，又恨自己。但在无意中听到科学家的一席话：“自然界的一切灾害是人类的贪婪，肆意的破坏所造成的，也是大自然对人类本身的报复。”听了之后我不在恨自己了而是十倍百倍的憎恨人类。
我要高声对世界上的所有人说：容纳不了我们的大自然，最终也将容纳不了人类本身。不要再那么的贪婪，那么肆意的破坏了，不然，大自然给人类最后的报复将是玛雅人那恐怖的预言世界末日！
玉树地震、汶川地震、云南旱灾……不都是大自然的报复吗？是大自然报复我们不珍惜大自然给予的资源，不爱护地球等等方面的不珍惜、不爱护。人真的很自私，只会供给所有，导致大自然对我们失望。如果你不想大自然进一步报复，那请做好身边的一点一滴。例如：节约用水、电……不要乱仍垃圾，乱吐痰。要多种树。让我们一起携手保护地球，让大自然对我们重燃信心！
大自然是美丽，可它时不时还会给人们带来灾难。
记得的那产场灾难吗？当时，整个重庆如同在大火炉中一般，几个月都不下雨，空气闷热，上百万人缺水，农村人畜饮水困难,土地龟裂，庄稼颗粒无收。还记得的那场洪水吗？突如其来的倾盆大雨足足下了24小时，造成山洪爆发，山体滑坡及泥石流，冲毁了许多房屋，良田，牲口被冲走，许多大人与小孩被淹死。洪灾过后，亲人被淹死的人们还笼罩在失去亲人的巨大悲痛中。
还记得，也就是去年初的那场雪灾吗？当时，十多个省市遭受百年不遇的冰冻天气，造成许多城市停水、停电，人们受冻受饿。许多机场被迫关闭。交通瘫痪，连接我国南北的交通大动脉京珠高速路完全中断。铁路停开。许多异乡的游子不能回家过年。许多蔬菜被雪冻死，许多人因为雪灾而无家可归。还有有为抢修电力献出了自己的生命。据统计，这次雪灾造成的损失上亿。
地球怎么了？大自然怎么了？人们不爱护地球，大自然就对我们进行处罚，这些灾难就是大自然对我们的报复。破坏大自然，就是不折不扣的自杀行为，保护地球，爱护大自然，是我们每个人的责任。
可是，现在的设备齐全了，人们的生活水平也提高了，为什么环境不能超过那时候反而还不如过去呢？古时候没有现代的设备为什么环境又比现在好得多呢？想了解这一点，就必须到大自然里看一看。
在地球刚刚形成的时候，大自然就给予了地球无数的生灵。像距今6亿多年的三叶虫；鱼类的祖先文昌鱼；古代长毛象猛犸象。大自然真的给了我们很多，可我们却把它们推上了绝路，两千年来，灭绝的动物不计其数，其中有鸟类1800多种；兽类2600多种；两栖动物260多种，不说别的，就拿森林大王老虎来说吧，虎有九种：华南虎、东北虎、南亚虎、中印虎、苏门虎、爪哇虎、黑海虎、新疆虎和巴厘虎。其中后四种已经灭绝了。
烟雾污染过的湖水，孕妇喝了生下的孩子就是畸形；由于大气污染，臭氧在空气里减少，据统计，空气里的臭痒每减少10%，每年因患皮肤癌死亡的人就会增加十万人。还有大片土地沙漠化、农药污染、噪声污染、放射性污染等等。
甘孜州新龙县城关小学六年级乙班。
高泽平。
我赶紧说：“不要，不要，因为你知道吗？你们是大自然的生灵，是花儿装点了大地，是树木带来了生机，是小草教会了我们自强不息，是你人类的朋友动物。你们慷慨地给我们提供资源，给我们创造了一个生活的环境，让我们在逆境中不断的进化，没有你们就没有人类的今天。我向你说声：“对不起，对不起”大自然的生灵们，我求你们了，停止天灾了吧！你可知道，5.12汶川大地震死了多少人呀！青海玉树地震，又有多少人家破人亡，多少人残疾了，他们以后的路该怎么走？”
如果台风来了，不要慌张，应做到以下几点：。
1.准备好蜡烛、手电筒、应急灯、收音机等，以备待电时使用。。
2.关好门窗，检查门窗是否坚固，要防止渗水。。
3.将养在室外的植物移至室内。。
4.检查煤气、电路、留心火源。。
另外要备好药品，如：止血药、创合贴等，病人一定要随身携带药品。。
“人类，你们这些疯狂、霸道的生物，把我的其他儿女全部扼杀了！今天，这是对你们最严重的惩罚！”一个威严、愤怒的声音说到。顿时，山洪暴发，风雨交加，飞沙走石。龙卷风、沙尘暴、海啸、地震、火山喷发，各种自然灾害从四面八方朝人类袭来，整个地球在片刻变得一片混乱……这是力量无穷的大自然对人类的报复！
我是大自然，地球上所有生物的`创造者。其中，人类是我最得意的作品。他们具有灵巧的双手，聪明的头脑，发明了许许多多不可思议的东西，给生活带来了方便。可是，我万万没想到，人类发明了这些东西，竟然让我遭殃了。你看看，遍地的垃圾，给我穿上了“绣花鞋”；有害的空气，给我洒上了“香水”；更为糟糕的是，那些清澈见底、碧如翡翠的河流，现在都成了臭气熏天、恶臭无比的臭水沟了，简直像一把利剑扎在我的心上。我真想大发一顿脾气，但是人类，毕竟是我的孩子，我不能这样的对待他们，可是我更不能眼巴巴地看着人类在破坏我的其他孩子。于是，我终于爆发了。海啸淹死了无数的人，地震伤害了无数的无辜。我真是看在眼里，疼在心里。更何况，又有无数的自愿者为灾区捐款，后悔、心疼的泪水淌了下来。
春夏秋冬，春去冬又来！你可曾记得那句最朴素的问候--小平。你好！寥寥四字，一下子拉近了普通民众和领袖的距离，温暖了祖国大地。同样，可将我们的问候送给那以为你还没有发现的诗人兼画家！提起春，无人不赞，赞的是那小草的碧绿，说到春，无人不爱，爱的是那花儿的艳丽，想到春，无人不喜，喜的是那春风的凉爽。春给人们的太多太多，有盎然的生机也有蓬勃的朝气，有花儿的芬芳也有小草的碧绿，春给我们的这些可以让我们心情愉悦，也可以使我们对生活有了冲劲，然而人们只知道去接受春赋予给我们的而从来没有想过春的背后还有一位默默的画家，那就是大自然！春过了，又迎来了什么呢？是小麦的成熟和蜜粉的嗡嗡声，看到硕大的穗头农民伯伯笑弯了腰，孩子们也静静的躺在花圃的外面听着花圃内蜜粉嗡嗡声，孩子们似乎真的很天真，在这种大人们看来很吵闹的声音，也值得他们放下活跃的天性静静地去听那声音。小麦已被人们变成“财产”装进了口袋里，这份财产一是收获的产量二是收获的喜悦。农民伯伯收货号，笑了；孩子们听完蜜粉闹声后，乐了。但他们知道的只是收获成功，而从来没有想收获与收获快乐的根源是什么，那根源真是往往被人们遗弃的大自然！“自古逢秋悲寂寥”这是古诗中常有的现象，但也不要忘记秋为什么要让自然昏昏睡去，那是因为秋要提示自然早点储存能量，以便于下一个春天更好的装扮出一个完美无瑕的世界，正因为秋的身上有这个神圣的使命人们才将秋常常置之于赞美之外，可你是否想过，春给人们恩赐的都是秋提前酝酿的。秋失望使命与自然类比，正所谓“无私尽在不言中”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”我写到这，你想起了堆雪人，打雪仗了吗？想气雪给你的快乐了吗？冬天没有收获但有无尽的乐趣，你的乐趣来自于？试问你乐过之后想过雪来自于什么吗？还是那位隐士，大自然!大自然是万物的主宰，因为有自然，所以才有现在的人类，有了人类的活动。而人类却常常宣称要征服自然，这个想法是永远不能实现的，人们只有与大自然和谐相处，才能不受到大自然的报复，让我们握紧手，同时向大自然鞠躬，不为别的，只为我们明天更美好，并向大自然诚恳的说一句“大自然，你好！”问候过了，接下来可就要与自然好好相处哦！不然我们只能自取灭亡了！冬将我们孕育，春让我们开放，夏使我们成长，秋令我们昏昏睡去。这是自然美妙的计划书，为自然的这份苦心，让我们齐声共曰：“大自然，你好”
来源：m.03/。
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《警惕大自然的报复》教案
这篇课文以生动形象的事例，说明了什么是“食物链”和“生态平衡”，然后又以美国“黑色风暴”为例，具体说明谁破坏了大自然的生态平衡，谁就会受到大自然的惩罚的道理，让我们强烈地感受到大自然生态平衡的规律是神圣不可侵犯的，唤起人们保护环境、维护生态平衡的意识。
本课语言简洁明了，易读易懂，重点应是使学生认识到环保的重要性，增强环保意识，积极主动地保护环境。教学中应给予学生更多的自由空间，突出学生的学习主体地位，充分体现自主、合作、探究的学习方式。
1.通过课文中所列举的事例，使学生明白“谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚"的道理，从而能自觉地保护自然环境。
2.能够举例说一说什么是“食物链”，什么是“生态平衡”。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.认识10个生字，会写13个生字，能够主动积累词语。
1.通过具体事例体会“谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚"的道理。
2.能举例说出什么是“食物链”，什么是“生态平衡”。
3.正确书写本课13个生字。
1.导语。
大自然五彩斑斓、美丽、富饶，不仅给我们创造了生存的环境，还给我们带来了美的享受，但是大自然中也有一些可怕的、灾难性的事件，下面我们就来看一段录像。
(录像出示：雪崩、火山爆发、泥石流等自然灾害)。
(教师播放多媒体课件，以强烈的视觉映象冲击学生的感官，在上课之初创设良好的教学氛围，为激发学生保护环境的意识做好铺垫。)。
2.启发提问。
看完课件后提问：同学们看完这些片段，内心有什么感受?
预设：(1)这些灾难太吓人了!
3.揭示课题。
是的，这些灾难太可怕了!但是如果我们不保护好大自然的生态平衡，就会加剧对人类赖以生存的环境的破坏，而遭到大自然的报复。
我们应该怎样警惕大自然的报复呢?这节课我们就来学习第16课《警惕大自然的报复》(板书课题、齐读课题)。
(创设情境引题能够让学生首先在思想上对“大自然”的报复有个较清楚的概念，唤起学生的学习兴趣，让他们带着激情进入学习课文的氛围之中。)。
1.选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。
2.带着问题读课文，到文中去找答案。
教师桌间巡视。
(让学生带着问题读课文，引导学生学会质疑、解疑，指导学生的读书方法，有助于对课文内容的理解。)。
3.小组间讨论交流。
(1)说一说通过读课文，你知道了什么。
(2)找出自己感受最深的语句。
(3)在小组内与同学交流不懂的问题。
(新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，因此，课堂上给学生足够的探究思考、合作交流的时间，重视生生互动，使他们有机会相互切磋、共同提高，有利于培养学生自主探究的能力和与人合作交流的能力。)。
4.检查读书情况。
预设：(1)不应该破坏食物链，破坏生态平衡。
(2)要保护大自然，尽量减少自然灾害的发生。
(3)破坏了环境，就会受到大自然的报复，得到应有的惩罚。
1.自读课文，查找事例。
下面请同学们再来读一遍课文，边读边找出作者举了哪些事例来说明“谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚”。
2.小组交流，得出结论。
请各小组统一答案后填在表格里。
表格示例：
破坏生态平衡的事例[]造成的自然灾害(小组合作交流，不仅锻炼学生的合作学习能力，也锻炼学生整理信息的能力，可谓一举两得。)。
3.汇报交流结果。
预设：(1)捕捉护林益鸟后，破坏树林的生长。
(2)捕杀黄鼠狼造成鼠害成灾。
(3)1934年美国东部因破坏森林、草原而遭受黑色风暴袭击。
4.延伸学习，加深理解。
学生展示汇报自己查找的资料。
预设：沙尘暴、酸雨、虫灾……。
同学们说得真好，为了保护大自然，保护我们赖以生存的环境，我们每个人应该尽自己的一切努力不去破坏“食物链”和“生态平衡”。
1.理解词语，加深环保意识。
(1)阅读理解。
说到“食物链”和“生态平衡”，我们应该怎样来理解这两个词?请一名同学来朗读一下第2自然段，大家结合实际来理解这两个词语。
谁能说说这里的“食物链”指的是什么?
预设：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物。或狐狸吃兔子，兔子吃草。
你还能举出其他例子吗?
(2)师生共同归纳。
食物链：生物群落中各种动植物和微生物彼此之间由于摄食的关系所形成的一种联系。例如，蚜虫食小麦，瓢虫食蚜虫，山雀食瓢虫，老鹰食山雀，形成一种包含几个环节的食物链。草食动物吃绿色植物，肉食动物吃草食动物，这是最基本的食物链，也叫营养链。食物链中不同环节的生物，其数量趋向相对恒定，以保持自然平衡。
生态平衡：指一定的生物群落及其生态系统发展过程中，各种对立因素互相制约而达到的相对稳定的平衡。如麻雀吃果树害虫，同时它的数量又受到天敌的控制，三者的数量在自然界中达到一定的平衡。
2.小组讨论。
生态平衡为什么不能被破坏，如果被破坏会怎样?
3.全班交流，教师相机引导、点拨。
说说你从这篇文章中受到了什么启发。
预设：不要破坏森林，要爱护花草树木，保护小动物，爱护环境，保持生态平衡。
4.小结。
只有维持自然界中的一切事物的联系，才能维持自然界的生态平衡。
(通过小组内交流汇报和讨论，举一些实例理解“食物链”和“生态平衡”这两个词语的意思，让他们尝到自主学习和合作学习的乐趣。)。
通过本节课的学习，同学们对保护大自然的必要性又有了进一步的认识，相信你们一定能做个保护环境的小卫士。
食物链：大鱼—小鱼—虾米—浮游生物。
生态平衡：不能破坏。
《警惕大自然的报复》教案
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能够举例说一说什么是食物链，什么是生态平衡。
3、通过课文中所列举的事例，使学生明白谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚的道理，从而能自觉地保护自然环境。
4、培养学生的分析、感悟能力。
5、学习举例子的说明方法。
通过具体事例体会谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚的道理。
学习举例子的说明方法。
1、同学们，老师给大家带来两张图片，你们想看吗？
2、看了左边这张图片，你的心情怎样？看了右边这张图片，你的心情又是怎样的呢？
3、右边这幅图中的沙尘暴就是大自然对我们的报复。我们希望这样的事情发生吗？
大家知道警惕是什么意思吗？警惕大自然的报复就是提放、小心大自然的报复的意思。
1、自由读课文，想一想课文告诉了我们一个深刻的道理，是什么？（另一方面，然界生物群之间是相互联系、相互制约的，谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚。）。
2、哪个自然段的内容说明了自然界生物群之间是相互联系、相互制约的这一道理？（2）。
3、哪个自然段的内容说明了谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚这一道理？（3、4）。
4、自由读第二自然段，从哪个现象看出自然界生物群之间是相互联系、相互制约的？
（1）理解食物链、生态平衡。
（2）为什么说这种平衡是微妙的？
（3）为了说明自然界生物群之间是相互联系、相互制约的`这一道理，作者采用了什么说明方法？举例子的方法有什么好处？（信服）。
（4）你还能举出有关食物链、生态平衡的例子吗？
（3）人们砍去森林，破坏草原，导致黑色风暴。
狂风为什么会刮起黄沙和尘土？土地被暴晒的结果会怎样？（松散）。
（5）该用什么样的心情来读第4自然段？（沉重）。
6、课文的第一自然段也写了一种生态平衡遭到破坏的现象？是什么？（鸟类减少）。
你知道鸟类为什么会减少吗？（树木资源遭到破坏）。
7、你还知道哪些人类破坏了生态平衡，而导致遭到大自然报复的事情?
善待大自然，我们该怎么做？
9、这节课我们还学到了一种什么方法是什么？
你会用举例子的写法把下面的一段话补充完整吗？
大
人一生中会遇到很多事情,记忆就好比一滴滴水珠,在岁月的长河中奔腾、跳跃，这些跳跃的水珠有大、有小，要是把它穿成串，就会溅起串串浪花，这浪花充满童真、童趣！
现在我的眼前就有一滴水珠在跳跃，诉说着一件小事。
今年暑假，我因为学习完了无聊，就让爸爸?我买了一只小花猫。见到它的第一眼，别提有多高兴了。只见它有一身（灰白或黄白的斑纹）两只炯炯的眼睛格外引人注意，我简直就被它深深得吸引住了，它太可爱了，简直就是一个小精灵。看着它可爱的样子，心想我一定好好地善待它！每天喂它好吃的，给它洗澡，还买来皮球给它玩，有了它让我觉得假期生活很充实。
可是，好景不长，小猫长大些了，开始淘气。用爪子抓我的书，挠家里的沙发，把我的床弄得乱七八糟。我有些厌烦了，于是想要折腾折腾它，就给它做“猫咪海盗船”之类的游戏，狠狠地摇它，把它摇晕，再把它放到地上，用绳子把它绑起来。这下把它弄急了，它开始要报复了。一天，我正悠闲自得地坐在沙发上看电视，没有留意它，其实它早就蹲在我身边弓着身子，虎视眈眈地注视着我，在我不注意时猛地向我扑来，用它的利爪抓了我一把就跑了。我很生气，心想，你今天是想造反啊？！我一定要抓住你，好好整治你一下。我也猛地扑过去，一把抓住了它，把它高高地抛向了空中。本以为它会吓的嗷嗷叫着逃跑，可没有想到在落地的时候，迅速在我的嘴上、肩上狠狠地抓了一爪子，顿时我的肩上鲜血流了出来。我急忙去跟爸爸说，爸爸马上带我去医院打狂犬疫苗。大家也可能觉得猫是一种很可爱的动物吧，可现在我眼里，它却是一种凶狠的动物。
打了针之后爸爸对我说：“对待小动物要有耐心，而且还要和他们和睦相处。你那样对它，它就会报复你。”从爸爸的话中我明白是一个道理：动物是人类的`朋友，我们要善待它。
大
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能够举例说一说什么是食物链，什么是生态平衡。
3、通过课文中所列举的事例，使学生明白谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚的道理，从而能自觉地保护自然环境。
4、培养学生的分析、感悟能力。
5、学习举例子的说明方法。
教学重点：
通过具体事例体会谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚的道理。
教学难点：
学习举例子的说明方法。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、同学们，老师给大家带来两张图片，你们想看吗？
2、看了左边这张图片，你的心情怎样？看了右边这张图片，你的心情又是怎样的呢？
3、右边这幅图中的沙尘暴就是大自然对我们的报复。我们希望这样的事情发生吗？
4、这节课我们就来学习第16课，警惕大自然的报复。
大家知道警惕是什么意思吗？警惕大自然的报复就是提放、小心大自然的报复的意思。
二、初读课文。
1、自由读课文，想一想课文告诉了我们一个深刻的道理，是什么？（另一方面，然界生物群之间是相互联系、相互制约的，谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚。）。
2、哪个自然段的内容说明了自然界生物群之间是相互联系、相互制约的这一道理？（2）。
3、哪个自然段的内容说明了谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚这一道理？（3、4）。
4、自由读第二自然段，从哪个现象看出自然界生物群之间是相互联系、相互制约的？
（1）理解食物链、生态平衡。
（2）为什么说这种平衡是微妙的？
（3）为了说明自然界生物群之间是相互联系、相互制约的这一道理，作者采用了什么说明方法？举例子的方法有什么好处？（信服）。
（4）你还能举出有关食物链、生态平衡的例子吗？
（3）人们砍去森林，破坏草原，导致黑色风暴。
狂风为什么会刮起黄沙和尘土？土地被暴晒的结果会怎样？（松散）。
（5）该用什么样的心情来读第4自然段？（沉重）。
6、课文的第一自然段也写了一种生态平衡遭到破坏的现象？是什么？（鸟类减少）。
你知道鸟类为什么会减少吗？（树木资源遭到破坏）。
7、你还知道哪些人类破坏了生态平衡，而导致遭到大自然报复的事情?
8、怎样才能防止大自然对我们的报复呢?齐读最后一个自然段。
善待大自然，我们该怎么做？
9、这节课我们还学到了一种什么方法是什么？
你会用举例子的写法把下面的一段话补充完整吗？
大自然小学作文
大自然给树叶赐予了绿色，赐予了树干和树枝棕色，大自然给地球添加了几分色彩。
春天，是绿色的世界，小草是绿色的;树叶是绿色的，柳枝儿春天是绿色的……。
夏天，是黄色的王国，沙子是黄色的;小黄花是黄色的;西瓜的瓤是黄色的……。
秋天，是凉爽的家园，阵阵秋风是凉爽的;场场秋雨是凉爽的……。
冬天，是雪白的房子，雪人是雪白雪白的;房顶变得雪白雪白的了，雪花是白色的……。
我爱四个季节，但我更热爱大自然。
大
当一棵棵高大的树木，轰然倒下的时候，就意味着环境的进一步的恶化。全世界有一半以上的森林面积被毁，其中非洲的二分之一林地变成不毛之地。绿色植被是大自然赠于人类的“生命之被”。可是，世界进入20世纪50年之后，人和动物赖以生存的绿色环境遭到砍伐，一颗颗植被面临严重威胁，绿色植被正在衰退，全球土壤失量现以增加到每年254亿吨，沙漠化土壤正以每年5-7万平方公里的速度迅速扩展，大家可以想象下，在不久的将来，或许地球只是一片荒漠了。树木的减少，严重的水土流失，大自然隐去往日温柔美丽的笑容，露出了凶猛可怖的狰狞面孔。肆虐的暴雨，横扫着中西方，在暴雨所到之处，江湖水涨，河沟漫溢。咆哮的江水卷起了一次又一次洪峰，吞噬了一个个村庄，一片片良田，一个个市县，一座座工厂，一所所学校。肆虐的洪水像一只只无情的魔爪，几千万亩良田被淹，几百万人痛失家园。浩浩荡荡的江水，每天都在制造大大小小的险情。暴戾的'烘魔，酿造着人类痛苦的回忆。给水以家园，给万物生灵以家园，人类才会有自己的家园，才会有自己的产所；给水以活路，给万物生灵以活路，人类才会能生存和发展；给生态平衡之路，给地球之路，人类才能得到自己应得的东西。难道不是吗？天然的屏障消失了，在没有了树木的掩护下，狂妄的沙尘暴如同一群被激怒的牛群一样四略而来，农作物在它凌乱的步伐下而枯萎，引之而来的是一阵阵人们悲惨的叫声和巨大的经济损失，一栋栋楼房塌陷，一棵棵植被破坏，一亩亩田野被掩埋，大家所呼吸的空气被污染，人体的各种器官被危害，大自然愤怒的咆哮着，声音是那么的刺耳，人类享受着一时的利益，却改变不了永久的危害，难道不是只有保护环境才能让大自然的一切报复行动终止吗？事实告诉我们：保护环境，爱护自己。