会计是一个快速发展和变化的领域，随着技术的进步，数字会计和大数据分析等新兴领域也变得越来越重要。掌握好以下几个会计软件的使用方法，将会极大地提高工作效率。
管理会计的变迁管理与创新途径论文
在21世纪,作为世界第一产业,旅游业发展的前景十分广阔。据世界旅游组织预测,到,中国及亚太区的旅游收入将占世界旅游收入的一半,世界旅游中心将向亚太地区尤其中国转移。中国将是世界旅游市场竞争最富活力,最为激烈的地区之一。随着旅游业带来的勃勃生机,必然形成“国内竞争国际化,国际竞争国内化”的市场竞争新格局。竞争呼唤人才,呼唤着人才素质的提高,这为我们发展旅游高等教育提供了难得的机遇,同时也使我们的旅游教育面临着激烈的竞争和严峻的挑战。围绕着21世纪人才全面素质和综合能力的要求,高等旅游教育必须面向未来,跟上时代的步伐,实现教育的高标准和国际化,为中国旅游事业的发展培养新型的旅游人才。
2问题提出的背景。
2.1旅游人才的素质要求。
要使我国旅游业持续健康发展,使其达到国际标准,走向世界,就需要拥有国际化的旅游人才。当前旅游人才的培养问题是非常迫切的。适应21世纪旅游业发展的人才,必须是全方位整体素质人才,其素质可分为四个方面,即思想政治素质、文化素质、业务素质和身心素质,每一方面都有其具体要求。
2.1.1思想政治素质。
在各种素质中,思想政治素质是首要的,是根本的。对我国旅游人才而言,要求是:热爱社会主义祖国,拥护党的领导和基本路线,确定献身于中国特色的社会主义的政治方向;努力学习马克思主义,逐步树立科学的世界观,努力为人民服务,具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感;自觉遵纪守法,具有良好道德品德。旅游专业人才毕业后工作环境较舒适,待遇相对比较丰厚,很容易产生某种优越感,加上他们又扮演着文化使者角色,这就更需要提高其思想政治素质。
2.1.2文化素质。
文化素质是以文化知识为基础,内化于主体精神深处的品质,即反映主体对作为文化客体的认识关系,也反映主体对文化客体的价值关系和审美关系。旅游人才在文化素质方面的要求是:了解人类改造自然、改造社会、改造自身的主要文明成果,能从中外优秀人文社会科学知识中吸取营养;具有深厚的文化底蕴,了解当代科技成果和发展前景;塑造适应社会精神的高雅气质,树立健康的审美观;具备一定的自然科学基本知识和素养,能够掌握科学的思想方法和研究方法;了解我国科技水平及成果在国际社会中的位置,具有国际视野。
2.1.3业务素质。
业务素质是指个人为顺利完成某种特定的实践活动所必须具备的相关专业知识和相应的能力。现代旅游人才在业务素质方面的要求是:具有较强的自学能力、合理的知识结构,具有符合时代要求的各种技能和能力。如计算机基本操作技能、社会交际和公共关系的技能、独立获取和驾御知识的能力、理论联系实际的能力、组织协调能力等。除具备上述能力外,还需要具备善于把理论及他人的经验成功地转化为适合本企业、本岗位模式的能力,正确判断与决策的能力,市场运作的能力及表达能力、外语交流能力等。旅游人才还应具备较强的创新能力。旅游行业是伴随我国改革开放应运而生的新型产业,旅游市场、旅游产品开发、旅游资源规划与管理、旅游资源的保护及旅游业可持续发展等诸多方面,都有待于深入的探讨与研究,只有具备创新意识与能力,才能打破常规与定势,预测旅游业的发展前景,探索旅游业的发展规律,提出新理念并有所建树。
2.1.4身心素质。
身心素质是身体素质和心理素质的合称。健康良好的身心素质是旅游人才实现社会价值与人生价值的基础。身心素质方面的要求是:强健的体魄和具有良好个人心理品质及人格品质。对旅游人才身心素质的要求更高,这是因为旅游业具有服务性的特点。来自不同国家地区、有着不同文化背景和个人爱好的旅游者对旅游服务的要求不尽相同;旅游活动多种多样,有些情况难以预料;行业的特点和需要都很难保证从业者正常有序的工作时间和状态。面对如此纷繁、多变的工作环境和要求,旅游人才必须具备良好的身体心理素质。
2.2“入世”后旅游教育受到的挑战。
2.2.1“入世”后,旅游业面临的人才紧缺与旅游教育培养机制不合拍。
我国“入世”后,将有更多的外国旅游集团进军中国,比如饭店业,“假日”集团在国内管理的饭店已达30家,“万豪”15家,“香格里拉”15家,其他饭店管理集团也看好中国市场,准备进入。人才已成制约旅游发展的“瓶颈”,人才供给短缺,必将掀起新一轮人才争夺大战,因此一方面急需大批专业人才,另一方面,培养这些紧缺人才的途径不畅通,甚至根本就没有。目前最紧缺的人才有:总经理、人力资源管理人才、营销人才、行政总厨、复合型的工程管理人才、度假村管理人才、会展旅游管理人才等。上述紧缺人才有的是现有旅游院校尚未开设有关专业,没有培养渠道;有的`是行业发展太快,此类人才难找,与此相对照的是旅游教育培养了大批过剩的低层次的服务操作人员,造成人才和教育双重浪费。旅游教育如何根据市场的用人需求调整专业,培养相关人才,如何采取“送出去”、“请进来”、“短平快”的方式举办各类短期培训班,培养行业急需的短缺人才就成为旅游教育迫切需要解决的一个重要问题。
2.2.2培养模式单一,层次定位模糊。
旅游专业具有很强的综合性和实践性,要求培养的人才应是理论与实践相结合的能力型、复合型人才。然而大部分旅游专业脱胎于传统学科,如地理、历史、外文、中文等,专业背景往往过重,显出较为浓厚的母体色彩,缺乏应有的主体特色。从而导致培养模式单一,缺乏特色,几乎所有的旅游院校都集中在同一层面上培养相同类型的人才,不论是职高、中专,还是大专、本科的培养模式,几乎都是技能型的服务人才,从而导致旅游职高生、中专生、大专生、本科生毕业后就业很难拉出差距,几乎都是从最基层的服务工作干起,以致于旅游院校大专生、本科生频繁跳槽,甚至脱离旅游行业,造成旅游教育浪费。其结果是大批旅游企业缺乏中、高级管理人才,技能服务型人才大量过剩,而大量旅游高等院校的学生又找不到适合的工作。这种现状就是由于旅游教育层次定位模糊,没有对旅游人才市场进行细分、没有找准自己办学的市场定位引起的。
2.3旅游院校教育进入买方市场时代。
在旅游教育的市场供求层面来看,它是随着旅游市场的变化而变化。当旅游业尚未如此兴盛的时期,旅游企业规模小,人才需求量不大,提供的就业有限。因此选择旅游专业的学生自然不会太多,在旅游企业与旅游者供求关系相对稳定的前提下,旅游院校与生源数量之间也基本可以达到相对的平衡。但是,收入增长带来消费结构改变,旅游需求升温,旅游市场平衡态被打破,新的饭店、旅行社、景点、运输公司等大量浮出水面,它们对人才的渴求又联带引发了旅游教育市场供求关系的变更,越来越多的年轻人想得到旅游专业知识,而由于教育机制、资金以及“公共品”的特殊限制使旅游院校无法像企业那样迅速扩张以满足学生需求,于是在相当一段时间内,旅游教育领域是一派“卖方市场”景象。然而这种状态并没有维持太久,由于中国要实现世界旅游强国的梦想,由于“入世”引发了就业结构的变化。更由于教育体制的改革,旅游院校教育不可逆转地进入到“买方市场”时代。旅游教育领域内,政府拨款、民间投资、校企联合、职业教育与普通教育的融合等形成了独立的公办旅游院校,附属于综合大学的二级学院,或者隶属某大企业的培训基地等形式,学生有了更大的选择空间。同时全国化、知识化、网络化的趋势也对一直以来层次不太高的旅游教育提出了挑战。更直接的市场供求影响因素来自于教育专业结构的调整:旅游管理专业为工商管理大类下的子专业,与工商管理、企业管理等专业并列,由于目前工商管理专业十分走俏,削弱了旅游专业的吸引力,同时高等教育的扩招抢占了中等教育的生存空间,而后者一直在旅游院校市场中占有较大份额。所以无论是旅游院校与其他类院校之间,还是旅游院校彼此之间的生源争夺战都说明了“买方市场”时代的到来。
2.4旅游业的大发展。
21世纪被称为大旅游时代,旅游在促进国家和地区的发展方面发挥着越来越大的作用,再很多国家或地区,旅游业已经成为主要产业。支撑并发展旅游业,人才必不可少,为了培养并确保这些人才的供应,旅游教育极其重要。随着旅游业的发展,世界各地的人们对旅游服务质量的要求越来越高,并对旅游从业人员的服务质量提出了更高要求。
变革创新管理会计的论文
知识管理(km,knowledgemanagement)是网络新经济时代的新兴管理思潮与方法，管理学者彼得•杜拉克早在一九六五年即预言：「知识将取代土地、劳动、资本与机器设备，成为最重要的生产因素，」受到1990年代的资讯化蓬勃发展，知识管理的观念结合网际网络建构入口网站、资料库以及应用电脑软件系统等工具，成为企业累积知识财富，创造更多竞争力的新世o利器。
管理大师德鲁克认为：“21世纪的组织，最有价值的资产是组织内的知识工作者和他们的生产力。”谭小芳老师认为，对于组织和个人，知识管理(knowledgemanagement,km)都已经成为伟大机遇和挑战。
知识管理的概念在国内越来越热，有越来越多的企业和机构开始关注知识管理，并进行了一些尝试和实践，比如移动电信、金融证券行业、房地产等行业的先进企业。然而，谭小芳老师在咨询和培训的过程中，也了解到——大多数企业的知识管理还停留在文档管理的层面上，还有一些企业刚开始上知识管理系统的时候热热闹闹，后来却雷声大雨点小，慢慢地就没有人再使用建成的系统了。
谭小芳老师认为，在知识管理体系与内容整理同步推行的同时，还需要明确一点：知识管理的推行工作从本质上讲是一种“变革”，是对现有工作习惯的一种改变。员工在这个过程中的积极性是左右知识管理推行的关键因素，要从员工角度，转变促成知识管理。因此，为了更好的推行知识管理，让内部员工更快地接受知识管理，对待这种变革，可以从四个方面考虑。
1、对待知识管理的敏感性。
每个员工对于知识管理的理解可能不同，因此，在知识管理项目之初，要向全体员工说明知识管理的目标、愿景、主要工作内容以及对个人的影响(正面效应及负面效应)等，降低对知识管理的敏感性(抵触情绪)，从而增加知识管理的透明度。
2、对员工能力的综合评估。
知识管理能否顺利推行下去，关键是看员工的能力能否实现所设定的目标。比如，对一个认为知识管理等同于文档管理的组织而言，希望在短短时间内，把所有“老法师”(资深员工)的经验全部发掘出来，那是不现实的。
3、强调义务与职责。
从变革管理的角度看，行为的改变才能够促成态度的改变，由外部的约束、刺激、激励来推动知识管理的工作变成内部自发的来进行知识管理。这第一步就需要使用相关的制度/措施来保证这种转变。整个制度/措施集合应该包含三部分：日常管理制度、激励考核制度、支持制度。
4、承诺与业务流程/实际工作结合。
通过员工的“承诺”，或理解为将成果固化到业务流程中，实现知识管理成果与实际工作的紧密结合。比如类似于“项目结束后要完成知识地图”之类的制度约束，真正实现知识管理与流程管理的结合。
变革创新管理会计的论文
摘要：众所周知，资产管理是一个企业特别是一些大型企业工作中的重中之重，一个单位或企业能有长远的发展，资产管理的作用是毋庸置疑的。因此，新事业单位会计制度成了各个企业单位竞相引进的一种先进制度，极大地提高了企业单位资产管理工作的效率。但是，随着时代的发展，这种制度的弊端也越来越明显，逐渐阻碍了资产管理工作效率的进一步提高。对于这种现象的发生，本文对新事业单位会计制度下事业单位资产管理进一步进行了研究讨论，除此之外，还提出了一系列相对应的改善措施。
关键词：新事业单位；会计制度；资产管理。
近年来，我国的新事业单位会计制度下事业单位资产管理出现了许多问题和需要进一步改进的地方，使得一些企业和单位的资产管理的工作质量和效率都大幅度下降，对我国社会主义市场经济的持续高速发展和一些企业单位的长远发展起了极大的限制作用。为了应对这种情况，本文对新事业单位会计制度下事业单位资产管理进行了一些研究并且针对一些发现的问题提出了一系列改善的措施，希望可以起到一些作用。
一、新事业单位会计制度下事业单位资产管理中存在的问题。
1.新事业单位会计制度下企业资产的使用效率不高。
大家都知道，目前，依靠国家政策拨款仍然是社会中各个企业单位的主要的资源来源。虽然，随着企业制度的不断完善，企业内部的不断改革，大多数企业已经对财政和非财政收入进行了详细地划分以及核算规范，但是那只是制度方面的完善，在现实的资产管理的过程中，仍然有许多未解决的问题，导致了财政收入与非财政收入仍然没能被明确地区分出来。这类问题主要突出在企业中固定资产的使用方向，很多企业为了提高自身利润，花钱引进了许多贵重设备，但是，这些设备使用完后，就被放在那里，造成了社会资源的极大浪费，同时也是对自身企业资源的一种巨大的浪费。
2.企业单位对不用资产的.处置不合理。
不管是原来的会计制度还是新出台的会计制度，对于资产的处置都没有做出明文规定，大部分企业单位是在有人检查的时候做一下表面工作，根本都没当回事，而检查者也只是做一下面子工作，走一下规定的流程，也不去了解资产处置的实际情况。大部分企业在这方面是采用将设备搬离甚至直接丢弃的不合理的手法，使得这些资产的实际价值得不到充分的发挥和利用，大多是到了仪器的规定使用期限后就进行报废或者变卖。
3.资产管理的制度方面存在不完善的地方。
现在，我国有许多企业单位的资产管理制度很不完善，比如有的单位只关心设备的使用情况，但是对于设备的维护和安置工作却不尽合理，甚至没有专门的工作人员去完成这些事，从而导致了许多工作根本不能开展。更有部分单位就没有企业资产的保险机制，内部审计工作只是为了应付上级检查，做做表面文章，同时，这些工位的形同虚设也间接导致了许多具有高素质的人才流走，给企业带来了巨大的经济和人才损失。有的企业单位竟让将审计工作视为资料的准备，并不能居安思危，没有做好面对风险的安全防范意识，很多潜在危险不能及时解决，一旦爆发，后患无穷。
二、新事业单位会计制度下事业单位资产管理的一些措施和建议。
1.首先企业必须制定一系列会计制度，并且要要求相关人员严格执行企业单位所制定的规章制度，建立健全企业制度，有法可依、有法必依，以此来确保企业单位内部审计工作的规范性。当企业内部的资产发生变动时，相关的人员要能及时确定变动情况，设计的资金来源、去向等情况，对一些细小的事情进行详细掌握，如果有什么疏忽或者错误，及时采取补救措施，让企业的审计工作真正的具有一定的真实性和完善性。
2.企业要培养一些具有专业素质的市场人才。为了保证企业内部的会计资产管理工作能有效进行，必须培养大批具有高素质的相关人才，组织工作人员进行相关知识的培训，定期组织他们进行学习，提高企业工作人员的整体工作水平，也能相应地提高人员的素质，要时刻明白，员工个人的工作能力对于企业发展所能起到的重要的作用。除此之外，企业单位还要对相关的法律知识具有一定的掌握能力，加快企业的转型，将之前的旧观念尽快抛弃，真正明白资产管理对于企业发展的巨大作用。
3.企业单位加强对预算的管理。会计人员要结合企业发展的实际情况，对资产管理的现状进行详细了解。造成企业单位的资源巨大浪费的主要原因，就是相关人员的预算工作做得不到位，其中最为突出的就是企业内部的预算存在着很大的问题。为了能够有效解决这一问题，在企业内部的资产管理工作中，企业高层要充分了解企业中资产管理的实际情况和企业的需要，通过对市场行情的有效判断，决定企业是否购置一些贵重的设备，对于怎样处置那些没用的但是没有报废的资产，以及对于那些已经到了规定年限的设备该怎样处理等问题做出正确的判断，提高企业资产的利用率。
三、结束语。
新的企业内部会计管理制度的实施已经有一年了，它在企业的资产管理的建设中起到了毋庸置疑的作用，对资产管理效率的提高方面也做出了巨大的贡献。本文在对企业内部资产管理的影响方面，对于企业内部存在的一些问题进行了阐述，以及针对存在的问题制定了一些相关的措施，希望能够为企业单位内部新制度下进行资产的高效管理提供一些具有实际性的作用。
参考文献。
[1]黄亦军.议新事业单位会计制度下事业单位固定资产管理的影响与完善[j].财经界（学术派），，（20）：155.
管理会计的变迁管理与创新途径论文
这种教育方式可以概括为实践———理论学习与实践结合———实践。第一个实践是指学生的工作经验或学前专业培训。理论学习与实践结合表现为学生在日常学习管理学和接待业操作的理论的同时,还要在校内的餐厅、厨房、寝室等实习地点进行实际的操作演练。有时,学校采取的是“教学一体”的方式。比如学生会在示范厨房跟教授学习烹饪技术,随后立刻亲自操作。
3.1.2校企联合培养人才。
首先,企业为学校提供对学生的需求趋势,使学校根据市场需求培养人才;其次,企业为学生提供带薪实习的机会,指导学生顺利掌握操作技巧,达到实习目的;最后,某些企业的高级管理人员兼任学校的客座教授。他们具有丰富的实践经验,可以更有效地指导学生。
3.1.3国际化教学。
首先,教学语言为双语;其次,学校积极参与行业的国际交流,为学生提供最新的行业信息,使他们了解最新的行业动态;再次,学生的实习地点可以在全球范围内选择:最后,可以申请到世界其他国家攻读硕士学位。
3.1.4学习+研究。
要求学生在每结束一门课程之后都提交个人研究报告,平时的作业采用论文的形式。
3.1.5模拟课教学。
进行模拟教学,配备相应教学设施和教学条件。如多媒体教学技术、专业教室设有投影仪、录像机、vcd影碟机等,模拟公司、模拟餐厅、餐厅、客房以及模拟景区、旅行社等教室。定期选派教师到实业界“挂职锻炼”。学院与一些宾馆、旅行社、旅游景区等相关单位签定协议,每年输送任课教师到这些单位实际工作一段时间,感受企业兴衰、了解最新动态。然后,把这些知识和经验带到模拟课堂上,教师既可以解决教学中出现的各种问题、事故,又可以把最新的知识传授给学生,取得良好的效果。
3.1.6以学生为中心的新型教学模式。
以学生为中心的互动式教学模式代替传统的以教师为中心的演讲式教学方式。前者侧重于培养学生的思辩能力和动手能力,对于需要实践经验的劳动密集型的旅游更具实用性。
3.2教育内容。
受到培养目标的影响,国内的模式在内容上表现为:覆盖面广,凡是与旅游有关的课程都尽量涵盖;针对性差,表现每个学校专业特色的课程得不到体现:内容浅显,由于课程设置过广,每一门课都只能简单教授,很难做细致深入的介绍,这对于没有实际工作经验的学生来说,只能收到“略知一二”的效果;脱离实际,课程调整不能及时适应市场的需要,而国外的课程安排是根据伙伴企业提供的需求信息做出的;脱离实践,纯理论性的东西过多,几乎没有实践性的教育内容。要改变这一点,一方面在专业课程进行合理设置、优化结构的基础上,选择高质量的教材。好的专业教材不仅内含最合理的结构、最精辟的理论、最前沿的信息,还应当有尽可能丰富的案例。对案例的分析始终应当是旅游专业的主要教育内容之一。另一方面把培养学生的团队精神和领导能力作为一项重要的教育内容。除了毕业实习之外,课程所要求的所有实践内容都由学生组成团队完成。平时,也要让学生一起组织各种活动。中国模式在这一方面是比较落后的。学校只是空谈“培养团队精神”,却很少把它作为教育内容真正落实。要改变这一点,应当做到:增加课堂上对案例的分组讨论,让学生集体确定问题的解决方案;给学生布置摸拟的场景或者为他们提供真正的实践机会,以若干团队为单位,分别共同完成某项任务;鼓励学生多参与学校或学院的各种活动的组织。经过这种特殊课程的锻炼,学生在毕业时可以具备较强的团队精神和一定的领导能力,很快地适应工作的需要。
3.3旅游教育目标。
3.3.1我国旅游管理专业培养目标存在的弊端。
中国本科旅游教育的培养目标十分宽泛,也就等于没有特色和重点。例如杭州大学的目标是“培养德才兼备、能适应我国旅游事业发展需要,具有现代经营管理理论知识和实际操作能力以及良好素质修养的旅游管理专门人才和教育、科研人才”。华东师范大学的目标则是“培养基础理论扎实、实际操作能力强、具有未来发展潜力的适合旅游企业、旅游教育、旅游行政部门以及其它相关行业工作的德智体全面发展的大旅游管理人才”。可见,这样做的出发点虽然是立志于造就旅游行业的“通才”,却容易造成“蜻蜓点水”的后果。而国外模式,如瑞士模式,洛桑酒店管理学院的目标是“为国际接待业,尤其是世界一流的酒店、餐馆和连销饭店培养高层管理者”。瑞士酒店管理学院的宗旨是“以高质量的教育培养学生的各种技能,使他们在竞争激烈的酒店行业中脱颖而出”。美国模式,康奈尔大学的目标是“为全球培养21世纪招待业的领袖”,密歇根大学的口号是“凭教学、科研和服务的实力,做招待业教育事业的带头人”,休斯顿大学则提出“为饭店和餐饮即培养接待业的行业精英或领袖”。
3.3.2教育目标改进模式。
(1)明确教育目标,明晰专业方向。教育目标的是在教学过程中体现出来的,通过对我国许多院校的旅游管理专业的培养方案及课程设置的调查,可以看出,众多院校的旅游管理专业在具体培养过程中具有趋同现象。而实际上,虽然都是旅游管理专业,但专业是一个大的口径,毕业后虽然从事的都是管理工作,可在酒店搞管理,与在旅行社、景区搞管理所需要的相关知识是有所不同的,这就需要在培养中明晰专业方向,根据专业方向细化培养目标,使教育目标明确。
(2)突出院校特色。各个院校的师资结构和力量是不同的,专业优势也是不同的,在确立培养目标时,要充分考虑自己的优势与特色,并结合市场需求及旅游业发展形势进行确立。
3.4办学形式。
建立以学生就业为目的的业界联盟。虽然不能说“隔行如隔山”,但是旅游从业人员需要较强的专业技能和职业素养确是事实。在就业应聘时,实际工作经验甚至比高学历更具竞争力,所以为了使学校的产品一一学生———适销对路,旅游院校有必要与旅游业界各部门建立起长期的联盟关系。通过赢得教育主管部门的理解与重视,提升旅游学科的学术地位,增强学生的专业信心:通过争取旅游行业主管部门的扶持,获得更多就业信息及优惠政策,提高学生的就业成功率;通过加强与国际旅游组织的交流与合作,使学生有机会参与更多的权威资格认证考试,比如:涉外饭店英语等资格证书、英国牛津大学三一学院英语口语等级证书、英国c&g国际旅游资格证书、美国迪斯尼世界中心娱乐餐饮服务管理等级证书等,既可以使旅游专业毕业生手中多几块求职敲门砖,同时也全面提高了国内旅游专业人才应对wto挑战的能力,其意义是显而易见的。
3.5专业设置和课程体系。
旅游教育应具有前瞻性,发掘新的专业和课程体系。中国加入世贸组织后,我国与国际上的交往明显增多,外国商务客人、度假客人、观光客人、探险客人等进入中国的数量大大增加,因而某些旅游细分市场将会呈现扩大趋势,甚至出现一些新兴市场。面对“入世”的冲击,旅游行业内,尤其是旅行社将面临改制、重组、分化的格局,外资旅行社的逐步进入,将带来旅行社、导游服务等方面的深刻变化。旅游景区(点)也可能随着外资的介入在管理体制、经营管理方式上面临变革。因此,旅游教育应有前瞻性眼光,瞄准国际旅游发展的最新动态和潮流,在动态变化中适时更新课程,发掘新的专业,如会展旅游专业,为旅游新兴市场培养适需对路的人才。此外,各地根据自己的特色,适当的设置一些特色课程。
管理会计的变迁管理与创新途径论文
摘要：供给侧改革的实质在一定程度上是指通过产业结构调整，进而来解决当前我国经济存在的供需错配问题。对于管理会计的供给侧改革，主要是企业在新常态下价值管理的一种创新战略。管理会计的创新在某种意义上是以信息决策以及内部控制为基础，同时还以价值增量为目的，在微观层面上为国家的供给侧改革提供相关的实践依据，在真正意义上促进企业在管理层面上与国家在改革中的目标相一致，最终为经济发展做出应有的贡献。
对供给侧改革来说，其整体上是一种结构性改革，主要以实际供给需求以及实现双方有机融合的发展战略。在供给侧改革的环境背景下，作为企业应该有发展意识的转变，全面打造相关的商业发展模式，同时还应加强创新驱动发展，这样才能更好地打造新的价值管理创新战略，在整体上来讲这就是管理会计供给侧改革。针对管理会计基础功能结构进行相应改革，在大体上以价值增值为基础，在一定程度上通过完善相应的管理会计体系以及管理控制系统，进而才能更好的提高整体的运行效率以及质量。对此，本文将针对供给侧改革与管理会计优化创新途径进行分析。
1供给侧改革对管理会计的影响。
供给侧改革对管理会计的影响在一定程度上是通过企业机制创造模式中变革以及管理会计在企业价值增值中的地位产生相应的诱导，同时对管理会计中的管理控制系统的内部结构会产生相应冲击。
1.1在管理会计中对价值增值的影响。从整体来讲，强化管理会计的供给端建设，在一定意义上讲需要在理论以及实践中实施功能结构的优化，这样才能更好地强化在管理会计中的供给端建设。在结构优化中包含教学内容，主要包括管理会计在具体实践中应紧紧围绕企业消费等消费手段，这样才能更好的改善自身职能定位，进而提高在企业中的产品科技创新目标。管理会计要想在真正意义上提升权变性功能，需要通过提高企业中资源利用效率，这样才能更好的为国家层面供给侧改革提供相应支撑。同时，在一定意义上借助淘汰过剩产能的时机，管理会计价值增值中的低端化倾向，进而才能更好的提升管理会计在实际企业价值中的创造地位，在真正意义上实现最大限度的价值增值。
1.2在管理会计中对管理控制体系产生的影响。供给侧改革的一些措施在很大程度上催生了较多的新商业模式，在这些新商业模式中在具体运作以及传统模式中存在较大差异。管理控制系统在整体上应围绕供给侧改革的形势，从管理会计以及价值管理的供给端进行相关的配置价值链，在传统链式价值管理倾向于以互联网价值管理模式转变。在管理会计中在大体上需要围绕新的模式进行开发新的工具以及相关方法，比如在环境成本管理中的“有效益成本管理”进行开发新方法。同时，可以进一步融合相关的社会资本以及智力资本等，在这些资本中呈现出技术等相关因素，在整体上加快互联网与企业品牌中的标准对接，这样才能更好的提高管理会计中的针对性以及相关有效性。在实际管理会计控制体系中应始终坚守驱动这一底线，在大体上应抓住供给侧改革机会，同时还应结合国家减税等相关政策，完善自身管理会计政策以及相关制度体系，这样才能更好的推进管理会计理论，进而在企业实践中得到较好的应用。
1.3在管理会计中对信息支持系统产生的影响。对于供给侧改革来说，应该在整体上积极调整管理会计中的信息结构，进而主动与管理信息系统进行衔接。在整体上围绕价值管理以及价值创造的供给端情境进行优化管理会计中的信息支持系统，这样才能更好的提高管理会计决策的支持效果，同时也能提高在管理会计与企业实践中的相关性。因此，在管理会计中的信息支持系统中应与管理会计管理控制相融合。同时还应结合在具体价值创造中链式价值管理向网式价值管理这种转变，还应积极开发与应用互联网匹配的管理会计智能工具。
1.4供给侧改革对企业文化产生的影响。对于企业文化来说，在大体上会影响成员中的个体心理以及成员群体中的心理环境，进而能够在大体上影响组织成员的行为，同时对于管理发展也会产生影响。对供给侧改革来说，整体上属于一种企业文化，这种企业文化在整体上是一种动态的文化价值意识。因此，对于管理会计来说应突出管理会计中权变性要求，在大体上不能用传统固定模式推广管理会计技术，在大体上应转变思维，理解企业中的创新活动，这样才能更好的重视企业文化价值对管理会计的影响效果。
供给侧改革在整体上应该从结构上入手，这样才能更好的进行强化管理。而对于管理会计供给端管理主要是针对管理会计价值管理进行扩展价值内涵，在真正意义上强化管理会计中的控制系统以及相关的信息控制系统。2.1在价值增值进行革新。管理会计供给侧改革在实际发展中在管理会计中的供给端进行整治，不仅能提供相关战略信息，同时对企业管理者自身决策信息具有一定的帮助作用，这样才能更好的在价值创造中提升整体核心竞争力。所以，作为管理会计应在以往强调收益等相关指标考核转变为经营发展质量角度进行评判收益的价值增值。在传统管理会计中，价值增值理念在一些新型企业中可能失去了较多的衡量与评价功能。2.2在管理控制视角下的创新途径。管理会计在管理会计控制系统中应通过优化一些相关功能结构，这样才能更好的为管理会计控制系统发挥重要的积极作用。在攻击端这个层次着手，对于管理会计中的价值创造并不归属于实际的商品经营，在资本经营以及相应环境经营中开始独立商品经营之外，进而形成自身的价值创造区域。供给端在实际产业区域结构应该进行考察，相对来说在环境成本中的管理具有一定的特殊性，是一种较为特殊的变迁性管理，即指针对环境成本需求端管理进行转变，在转变过程中主要向供给端管理进行转变。在管理会计中包含两方面内容，一是成本导向型，二是收益导向型两种创造模式。在传统成本上对于导向型主要是以降低成本核心为主，这样才能更好的节约成本。在实际商品经营下的一种产物，在一定意义上是一种比较侧重与重资产企业的实际经营管理。在收益导向型主要注重在收益质量以及收益形成路径，主要围绕管理会计经营决策进行投资收益获得，除此之外，通过环境友好等相关的价值，在整体上都归属于资本经营与环境经营的范畴。2.3在信息支持系统视角下的创新发展。在大体上应结合信息应用领域进而完善管理会计中的信息支持系统，同时还应结合供给侧改革建立中的信息管理制度体系，这样才能在大体上形成人流、物流的管理会计信息支持系统。除此之外，还应针对价值链信息进行收集以及价值管理，这样不仅能够寻求到相应的合作伙伴，同时还可以进行一些网式经营咨询服务，这样能够更好地进行信息共享。在实际供给端可以设计，还可以构建管理会计中的报告体系，不仅能够在管理会计信息中以及其它系统中起到强化作用，还能进行协调发展。在供给侧改革中的管理会计信息应该服务于实际的经营管理过程，同时还应重视信息的反馈效应。在具体反馈机制中，应该有正确的认识，这样才能在管理会计支持系统中发挥积极作用。在负反馈管理信息传输中，在信息传导上可能不是正面的效果，但是在具体管理会计决策活动中应该反向加以把握和具体应用。2.4在创新驱动视角下的创新发展。在实际管理会计中创新驱动主要包括以下两个方面。一种是资源观，这种观点认为在企业中主要竞争来源于对资源的拥有。而另外一种观点认为，创新驱动战略在实施效果上并不取决于企业拥有怎样的资源，而是取决于采用怎样的'具体行动，只有这样才能更好的具有一定的竞争优势。在新形势下，作为管理会计应该融合以上这两种观点，只有这样才能更好的促进自身的发展。
3.1在整体上发展生态型管理会计。现如今，随着科技的不断进步，人口的急剧增加以及自然资源日益衰竭，环境污染日益严重，这些因素在一定程度上制约了经济的快速发展。在这样的背景下生态管理会计应运而生，对于生态管理会计来说，增强企业的核心竞争力是主要目标，针对企业中的相关行为以及一些经营活动进而分析企业中的各项成本信息，针对这些信息进行加工以及整合，在整合过程中应将成本控制最低，这样才能达到企业发展与生态的统一结合。生态型管理会计与财务会计相比，在整体上更加注重企业与环境的协调发展，在获取一定经济利益时还能引导企业在一定的社会经济活动中保护环境，进而更好的减少资源的浪费。找到环境与企业实际发展中的平衡点，最终发展成为生态型企业与生态型管理会计。
3.2在企业价值链中提升企业管理会计中的价值。在当前经济增速放缓、结构转换过程中，作为企业只有在真正意义上实现自主创新，在一定程度上掌握相关技术，这样才能更好的提高其在企业中的核心竞争力，同时也能推动传统经济转型升级。要想在真正意义上满足消费者需求，作为企业应进行不断改革，在企业战略上具有重要地位的管理会计，应随着不断变化的消费结构进行相应改进。现代管理会计应善于在企业价值链上提升价值，在整体上以市场为主要导向，这样才能更好的提高价值链以及核心竞争力，在真正意义上将市场占有率为具体目标，进而实现企业利润的最大化。
3.3加强在企业中的具体创新。在供给侧改革中的管理跨级，在大体上需要重视企业中的效率及质量，但对于企业来说，要想在真正意义上提高效率以及相关质量就应积极创新，产品积极开发。除此之外，在渠道模式端上应积极完善客户体验以及相应的服务生态。最后，在相关的供应链上应以客户与生态产业为主进行整合，这样才能更好的构建出全新的商务模式，在一定意义上充分发挥出企业管理会计职能，将企业中的潜在价值进行挖掘，降低企业成本。同时还应减少企业的落后产能，最终形成企业发展中的核心竞争优势。
4结语。
总而言之，在当前经济社会发展过程中，管理会计在社会主义市场经济中发挥着重要作用，同时，在企业经济业务中也起着至关重要的作用。随着社会主义经济的不断发展，企业的核心竞争力不断增强，在这样的形势下，一些企业都是在夹缝中生存。所以作为企业该积极加强在管理会计信息系统中的风险管理，这样才能更好地提高企业的核心竞争力，同时还能提高信息支持，创造价值。除此之外，在企业中还应加强管理会计的人才培养，这样才能更好的建立健全管理会计制度，营造管理会计氛围，为企业在供给侧改革结构中发挥积极作用。
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[5]郭胜伟.供给侧改革下战略管理会计应用创新方案设计[j].中国乡镇企业会计,2016(10).
变革创新管理会计的论文
党的以来，三农发展问题提上了记事日程，强化财务管理，加大农村改革力度，促进经济发展，成为工作的重中之重。同时，会计电算化在现代农村财务管理过程中的应用，也被提到一定的高度。从目前现状来看，农村财务管理、审计监督，归口于乡镇级建立“三资”管理服务中心，依托上级政府、地方政府人力财力，实现会计电算化在当前农村财务管理中的应用。
一、会计电算化在农村财务管理中存在的问题。
近年来，随着新农村建设步伐的不断加快，农村经济发展水平以及科技发展水平不断提高，虽然很多地区都已经实施了会计电算化，但是实践中依然存在着一些问题。
(一)思想观念和意识有待加强。
据调查发现，目前国内农村很多负责人的思想观念、意识等，依然停留在传统的发展阶段，尤其是会计电算化方面的意识比较薄弱，甚至片面地认为农村财务管理过程中应用会计电算化，只是改变记账方式而已，没有实质意义;现行的方式在解决剩余劳动力就业问题方面，还可以起到一定的促进作用，无需耗费大量的资金购置会计电算化实施过程中的相关设备，因此会计电算化的作用难以有效发挥。
(二)缺乏软硬件设备。
会计电算化的应用，虽然在一定程度上促进了农村经济的发展，但是实践中依然存在着一些不足，比如会计电算化实施过程中因资金不足而难以购置必需的软硬件设备。同时，随着市场经济体制改革的不断深化，快速发展的时代背景下，软件技术已经商品化，各种类型的会计软件不断涌现出来。虽然加快了会计电算化发展步伐，但是目前依然没有农村财务管理方面的针对性软件出现，这在很大程度上限制了当前国内农村财务管理工作的.会计电算化实施。
(三)相关制度有待健全和完善。
对于农村经济而言，会计电算化毕竟是新生事物，目前依然处于一种探索阶段，关于会计电算化管理方面的制度和方法有待健全和完善，会计电算化方面的制度有待进一步明确和细化。据调查发现，目前国内部分乡镇和地区，甚至未建立这方面的管理机制，以致于财务管理人员在实施电算化过程中，无规可循。
二、农村财务管理过程中的会计电算化应用策略。
基于以上对当前会计电算化应用过程中存在的问题分析，笔者认为要想从根本上解决这些问题，可从以下几个方面着手：
(一)正确引导，加大宣传力度。
农村财务管理中的会计电算化应用，说到底就是要从根本上提高人们对会计电算化的认识水平，尤其是财务管理人员一定要有会计电算化的应用意识和能力。为此，建议相关部门正确引导，全面推进我国农村会计电算化的快速发展。农村地区的领导人员，应当自觉认识、接受和重视会计电算化，并给予大力支持，从而使会计电算化工作能够顺利实施。具体而言，各级管理部门可以借助电视、广播以及网络和手机短信等平台和手段，利用多种新闻媒介来宣传农村财务管理工作中的会计电算化应用价值，尤其是会计电算化在会计核算规范化、会计人员业务素质提高以及财务公开质量提高和会计信息及时准确等方面的作用，应当进行广泛宣传。
(二)对农村财会管理人员进行会计电算化强化培训。
农村财务管理中的会计电算化实施，需要既懂得会计方面的知识，又能够熟练掌握计算机方面知识和技能的综合型人才，同时这也是会计电算化实施的必要条件。在当前的形势下，不断加大财会人员的教育和培训力度，提高财会人员的综合素质和技能，成为当务之急。在此过程中，主管部门应当加强调研，立足实际，积极开展多种形式的教育和培训活动。培训方式多样化，既可以离岗培训，也可以在岗培训，同时要不断加深培训和教育内容的深度，从而使受培训者对会计电算化有更加深入和全面的了解;此外，借助多媒体技术手段进行操作培训也非常重要，这是低财务管理过程中的会计电算化应用故障率的有效手段和途径。
(三)制定和执行严格的会计电算化管理制度。
明确的会计电算化实施管理制度，是农村财务管理工作的保障。在农村各项管理机制中，会计电算化实施机制是一个非常重要的内容，其中包括人员配备、人员职责、微机管理以及录入审核和软件维护制度等。针对如此繁琐的工作内容，建议专门设一名管理人员，由村主任、书记兼任，主要负责财务管理过程中的会计电算化管理工作，并且协调软、硬件系统的运行与管理。同时，还要根据实际需要和具体情况，设置一名操作人员，建议由村里的现任会计来担任该专职，并由其负责本村的会计电算化操作、账目记载等工作。需要说明的是：会计电算化操作人员自身应当熟悉现代农村发展过程中的各项财会业务，而且还必须具计算机方面的专业知识和软件应用能力。设置一名审核人员，专门负责输入、输出数据信息的审核工作。审核人员应当熟悉现代农村经管业务、国家政策法规，而且还要求具备计算机方面的知识和操作技能。农村财务管理过程中，实施会计电算化，必须有制度保障;从当前农村的实际发展现状出发，建立可行的会计电算化管理制度，从而使农村财务管理工作中的会计电算化更加的规范化。
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变革创新管理会计的论文
摘要：随着经济的快速发展，中小企业也迅速发展，一个企业要想在市场经济的浪潮中激流勇进，必须完善自身。而存货管理作为一个企业发展的重要环节，它的发展状况可谓至关重要，它与企业经营目标、销售、生产环节、决策的制定、财务管理都有紧密联系。对存货进行会计核算非常重要，准确的会计核算可以保证公司财务报表的准确性。存货管理与会计核算相互影响。目前，中小企业对存货管理的重要性认识不足，管理方法不够科学，简单死板。许多企业因为存货管理不当造成货物积压滞销，又因为会计核算不当造成企业报表不准确，资金利用不当，流动资金周转速度慢，公司的正常运行受到极大影响。因此，对存货管理进行研究具有重要意义。本文详细对中小企业存货管理和会计核算存在的问题进行分析，并针对这些问题提出相应解决措施。
关键词：中小企业;存货;存货管理。
一、存货管理概述。
存货是一个公司能够产生价值、已经生产出来的产品，即将生产出来的产品以及在公司运转和生产过程中所需要的货物。存货是企业很重要的一个运营环节，它控制着企业大部分的流动资产，存货管理包括对存货信息的管理和分析。存货管理是一个综合过程，在这个过程中，企业需要将厂商的存货政策及价值链的存货政策进行行业化。另外，存货管理还有很多方式，其中，较为主要和常见的有拉式存货方法、计划方法与混合方法。拉货存货方法是根据客户需要来调整自身的产品配送。计划方法是先企业先进行预测，根据市场现况、产品可得性和需求量来推算出应生产多少产品。混合方法则是根据以往客户的需求量和公司自身对市场的分析进行生产。一个企业对存货进行存货管理可以降低成本，提高获利能力，同时合理的存货可以避免货物短缺，保证生产过程的顺利进行，有效降低存货占用的资金。存货管理更方便企业员工对货物进行控制和管理，同时能对货物进行详细记载，有效避免员工私自运输货物情况的发生。
2.中小企业存货的特点。
中小企业存货管理的特点一般是以传统的“仓库管理模式”为主，但这种模式还存在许多问题。随着中小企业的不断发展，仓库的存货日益增加，对中小企业来说，存货保持一定的数量十分必要，因为存货超过一定数量就会给企业造成压力，再加上市场的不确性因素，存货会随着市场的变化而减值，给中小企业带来经济困难。由于中小企业的发展规模不断扩大，管理上的思想也随着社会的进步而改善，相对于传统存货管理理念已有了很大提高。存货作为一个企业生产与经营的基础，一定要使企业合理化、最佳化。
存货管理作为一个公司的重要组成部分，直接关系到公司企业目标的制定与执行、产品的供应与销售、生产量的制定与人员的分配以及公司的财务管理。存货管理作为公司管理的五大板块之一，其重要性可见一斑。企业在存货管理方面投入的力度和管理水平的高低，可以反映出企业存货占用资金差异的大小。大多数公司的管理者对存货管理都不够重视，为了降低生产劳动成本，一味地减少存货管理方面的资金投入。正是因为企业存货管理方面漏洞百出，所以生产成本才会一直居高不下，存货管理混乱，资金流转慢，长此以往，自然会使生产成本提高。企业对企业资产会计核算不及时，导致企业报表不准确，企业资产不明确。为了提高竞争力，降低成本，必须明确存货管理的重要性。存货管理可以方便公司对货物进行清点分类，方便公司进行流动资产核算，可以降低货存，避免货物的积压，加快资产流动速度。公司如果能实现有效的存货管理，就可以合理安排库存，减小货物储藏及货物运输的费用，从而在一定程度上降低成本，提高获利能力。因此，一个企业要想在激烈市场竞争中取得显着地位，就必需意识到存货管理和会计核算的重要性。
二、中小企业存货管理存在的问题。
1.企业存货管理制度不够完善。
企业存货管理需要消耗一定的人力物力财力，而大多数中小企业由于财务压力大、融资困难，所以对存货管理不够重视，这就造成存货管理混乱，管理机制不完善。部分企业对采购人员和验收员的选用并不重视，很多中小企业为了节省人员开支，采购人员和验收员选择用同一个人。比如，采购人员先向上报账，拿到本次购买材料所需要的资金，但在实际采购中很可能出现原料降价的情况，因为采购和验收是同一个人，且整个过程无人见证，这就给采购和验收员极大的权利，使营私舞弊现象极易发生。如果采购的货物在生产完成后直接进入市场，出现问题就会对企业的名誉和发展造成极坏的影响。很多企业没有对采购制定计划，通常是凭感觉进行材料采购，对市场价格和行情没有足够了解，造成企业开支增加。企业管理者对企业存货不够重视，企业存货管理制度漏洞百出，这样不仅给管理带来极大难度，而且还阻碍了企业不断发展的脚步，为中小企业的发展带来很多障碍。
2.管理者能力有待提高，缺乏科学合理的管理理念。
中小企业在发展过程中出现的各种问题，归根结底是人的问题，是管理的问题。中小企业对采购人员、存货管理人员自身的素质要求不高，参与库存的工作人员没有系统地学习过存货管理，造成存货管理混乱。而管理者将管理重点放错位置，将过多的精力投放在原材料的采购和成品的销售上，而忽视了存货的成本和资金。由于企业不重视会计核算，因此，相应方面的资本投入也相对较少，从而导致设备落后，电算化水平低。由于企业规模小、业务频繁，企业出于成本考虑，往往要求会计核算人员身兼数职。会计与出纳岗位职责划分不清，缺乏监督和互相牵制。中小企业管理者由于素质不高，很容易出现独揽大权、任人唯亲的现象。通常情况下，个人的决定比较片面且不能很好地分析形势，做出正确判断。任人唯亲会在企业内部渐渐形成几个团体，影响公司团结，导致明争暗斗现象猖獗，这些都不利于公司发展。存货作为公司重要的组成部分，占用公司30%的流动资产，公司应选拔有管理才能、德才兼备、尽职尽责、且有一定工作经验的人来任职。管理者要学会与员工沟通，企业的市场部门、生产部门是联系非常紧密的两个部门，两个部门之间一定要多交流沟通，如果沟通不及时，很可能造成供应与需求不符的状况。如果货物多于市场需求，会造成货物积压，增加企业生产成本;货存少于市场需求，将导致企业流失大量市场，间接造成货物积压。由此可以看出部门之间交流沟通的重要性，而部门领导者一定要做好这一点，以避免上述的'问题发生。
3.存货入出库以及会计处理环节的问题。
验货是将货物存入仓库前的一个重要环节，但很多企业对货物的验收并不重视，在入库前没有检查好货物而直接入库，造成在生产过程中部分产品无法使用，给企业带来一定损失。而生产后的商品，由于库存管理不完善，一些有保质期的商品被忽视，导致商品过期变质，直接给企业带来损失。此外，中小企业为了节省开支，验收和采购往往都用一个人，这种情况下容易造成以公营私、虚假账面现象的发生。此外，大多数公司采购什么原料，一次采购多少，都由采购人员决定，而真正的使用者、生产者无法参与到采购环节，出现采购的原料无法进行生产的问题，这对生产造成极大影响。
另外，有关存货入库的会计工作要严格制作会计分录，例如：
材料采购入库的分录：
借：原材料。
贷：材料采购。
借：材料采购。
应交税费-应交增值税(进项税额)。
贷：应付账款。
原材料出库的分录：
借：生产成本。
贷：原材料非生产零用出库。
借：费用科目。
贷：材料类科目。
在会计管理方面，很多企业目光短浅，没有为企业长远发展考虑，在处理财务方面出现很大问题。比如，实际销售收入没有作为销售收入数额计入账中，没有按实际情况生产产品，对付出的货款、收回的货款都没有及时进行登记。存货作为企业主要的流动资产，如果没有负责的管理者与会计工作人员对其进行详细登记，会对企业运转造成极大影响。部分企业没有定期对企业存货进行清点，仓库保管员没有尽责，货物进出库手续不完整，材料使用、运输费用、人工费记载不准确，为中小企业的发展带来了许多困扰，阻碍了中小企业的进步。
三、解决中小企业存货管理问题对策。
1.建立健全企业存货管理制度。
一个企业内部结构是否完善，直接影响企业的发展，一个公司如果没有完善的管理制度，那么在广阔的市场中就无法获取地位，即使在强大的资金支持下也不能使公司继续发展。而中小企业大多数因为公司规模小、管理人才紧缺，在管理制度方面存在缺陷。存货管理作为公司管理的五大板块之一，对企业的发展起着至关重要的作用，它与企业经营目标、销售、生产环节、决策的制定、财务管理都有紧密联系。因此，企业应建立完善的存货管理制度，采购方面要严格按照生产需要进行采购，按照公司订单情况和生产情况进行订购，可以有效避免多采购和因为货源不足导致企业停工现象的发生。在采购前要与供货商、购买方签订合同。配送原料方面，要按照买方需要发货，多发会浪费，少发则影响生产，因此，按照订单发货最为保险。定期盘点公司存货，可以更清楚地了解原料情况，定期进行存货清点，可以避免多采购现象的发生。企业内部还应建立起完善的审计制度，这是企业提高经济利润最基本的要求。如果公司规模小，很难在企业内部建立一个独立的审计部门，但也应在相关部门设置相关审计人员，由其成立审计小组。从审计人员提供的数据中可以看出公司财务报表数据是否准确，采购的价格是否合理、质量是否过关、数量是否合理、合同及手续是否齐全，这样可以有效避免采购和验收由一个人来完成而造成营私舞弊现象给企业带来的负面影响。建立健全中小企业的存货管理制度，引领企业不断向前发展。
2.提高存货管理者的综合素质，灌输正确的存货管理、会计核算意识与理念。
从上文可以看出，中小企业在管理者综合素质和存货管理意识方面存在较大问题。管理者作为一个企业的灵魂，其素质的高低直接影响企业质量。一般来说，中小企业的存货管理者素质普遍较低，这对企业目标的制定，政策的执行，销售与生产都会产生阻碍作用。企业领导者应充分意识到会计核算的重要性及会计核算对资金流转、企业发展、库存管理的重要作用。而企业员工作为一线工作者，他们的素质高低同样影响着公司的运转，因此，中小企业应根据本公司员工素质的情况对他们进行培训，对其进行职业化教育，提高他们的职业素质。企业内部应形成培训小组，对加入的每一位员工进行培训，提高劳动效率，从而提高企业利润。存货管理者还要提高自身的职业道德素质，客观公正地选用人才，打破任人唯亲的状态，选用德才兼备的人才，一切以企业利益为基础。
所有会计工作者都要有存货管理及会计核算的理念。例如，1日，企业从光明工厂购入甲材料一批，专用发票上记载的货款为30000元，增值税5100元，前已付款20000元，材料已验收入库。25日，从胜利工厂购入的甲材料运到，验收入库后的合格品为95吨，短少5吨。后查明原因，短少5吨系被盗所致，保险公司同意赔款10000元。根据以上材料编制会计分录：
(1)入库。
借：原材料30000。
应交税费--应交增值税(进项税额)5100。
贷：预付账款20000。
银行存款15100。
(2)损失。
借：待处理流动资产损溢1500。
贷：原材料1500。
(3)处理。
借：其他应收款--保险公司10000。
贷：待处理流动资产损溢1500。
营业外收入8500。
(4)收到钱。
借：银行存款10000。
贷：其他应收款--保险公司10000。
3.科学设置存货管理岗位，改进存货管理技术与模式。
从上文可以看出，中小企业在科学设置存货管理岗位这方面做得不够好，存在着许多问题。大多数企业存在采购和验收为同一人的现象，随着社会经济的不断发展，企业的不断进步，公司发展业务也随之增多，一个人难免分身乏术，这就使企业在存货管理岗位安排上存在不足。如果想较好地解决存货管理中出现的各种问题，企业一定要仔细划分存货管理岗位，明确工作岗位和工作任务。各个岗位之间保持相互联系、相互监督、相互制约的关系，严防跨部门插手存货管理问题。
部门之间保持相互联系、相互制约、相互监督的关系可以很好地避免不良现象的发生。同时，每个公司都有自己不同的状况，公司首先要弄清楚自身存在的问题，根据自身情况，选择合适的存货管理模式，也可以将各管理模式综合起来，各取所长，以达到更好的效果。
四、结语。
总而言之，在21世纪这个经济高速发展的时代，一个企业要想生存下去，必须要做出非常多的努力。首先要完善自身，依靠技术进步来提高自主研发能力，提高产品科技含量，不断为企业注入新鲜血液才能在世界经济中立足。库存管理作为公司管理的一部分，必须得到重视，做好库存管理，企业目标才能更快更好地实现，企业计划才能更好地被执行，企业才能更好地适应市场瞬息万变的供求变化。其次，要紧跟时代步伐，顺应经济发展。根据世界经济发展情况及时转变发展政策，只有这样，企业才能不断发展。
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变革创新管理会计的论文
1、变以占先机，动则赢天下。
2、创新谋突破，努力获成功。
3、汇卓识远志，创市场成效。
4、创新共发展，同心破万难。
5、疾风知劲草，坚韧铸辉煌。
6、慧眼看世界，聪心思己步。
7、昨日黄花败，今朝百花开。
8、山不转水转，道不通人变。
9、创新求发展，合作赢未来。
10、创新新革命，成就新未来。
11、改变促发展，创新铸辉煌。
12、创新谋发展，同心赢未来。
13、危机不可怕，就怕没变化。
14、挫折不可忘，再度铸辉煌。
15、变革求发展，突破保成功。
16、改变赢市场，创新赢未来。
17、合作求发展，创新赢未来。
18、让改变发生，让成功回归。
19、潮平两岸阔，风正一帆悬。
20、山不转水转，水不转人转。
21、不好也是有，有就向前走。
22、变革求发展，创新赢未来。
23、调整再创新，打拼争共赢。
24、逆境求生存，睿智谋发展。
25、创新扬我名，时代我先行。
26、振衣千仞岗，濯足万里流。
27、今朝新思路，来年开门红。
28、经得住考验，挡不住难关。
29、集思寻广益，以改当下先。
30、疾风知劲草，患难见真情。
31、同力可断金，发展靠创新。
32、纳失败成功，搏今天明天。
33、路遥知马力，爬坡见真心。
34、改变促发展，共赢新未来。
35、改变求突破，创新助发展。
36、峥嵘岁月去，似锦前程来。
37、携手度时艰，并肩创辉煌。
38、携手谱新曲，并肩创辉煌。
39、以变应万变，创大好明天。
40、谋发展大局，创企业伟业。
41、抓改革机遇，创振兴大业。
42、赢在新战略，突围大发展。
43、凤凰涅盘起，前路共驰行。
44、改制心不散，重组劲不减。
45、革新不却步，成功不止步。
46、布局谋发展，求变赢未来。
47、突破靠战略，共赢靠大家。
48、乘风破浪来，雨后山更青。
49、谋事在战略，成事靠大家。
50、逆境不怯步，勇创新高度。
51、集企业奇思，创经济奇迹。
52、突破旧观念，实现新卓越。
53、突破无止境，创新赢效益。
54、既往可不咎，知耻而后勇。
55、长城永不倒，晨曦待破晓。
56、协力破旧制，涅盘赢新生。
57、鉴旧日精神，创新世伟业。
58、发展靠创新，共赢靠大家。
59、枯木待逢春，百舸竞激流。
60、企业的未来，我们的未来。
职院教学管理创新途径论文
［摘要］大学生参与教学管理对其成长及心理健康发展均具有重要影响。通过有效实施大学生参与教学管理，促使大学生在学校管理中从过去消极被动向积极主动转变，不仅对大学生发展及教育教学效果具有重要的促进作用，而且对大学生素质的提升同样具有重大推动作用，可以促进教学管理的不断规范化和人性化。
当前各大高校均在致力于全方位的人文素质课程体系建设，从而达到专业特色的突出及学校知名度的提升，并向社会培养更为合格化且全面化的综合人才。一些学者纷纷通过各种渠道倡导学生积极参与到教学管理当中，不仅实现学生自身管理的目的，且对于其主人公意识及责任的提升同样可以达到强化的效果。对教学管理来讲，不仅对教学质量具有监督和保障的重任，且针对管理者在具体要求上也较为严格规范。但在自主性及灵活性上存在不足，大学生仅仅在教学管理当中承担一些较为细微的工作，处于一种被动服从的框架内，因此在具体的参与度上明显较低。然而针对大学生参与教学管理在实际当中并非无法实现，大学生在教学管理当中，承担一定的管理工作，不仅对自身且对教学工作的融合推进皆具有重要促进意义。
一、大学生参与教学管理是教学改革及学生发展的客观需要。
首先，由于当今大学生大部分均为“90后”，存在较强的自我意识，并且个性化特征明显及对权威存在抵触心理，如果不进行正确教育引导，直接采取相关硬性规定实施粗暴管理，就会造成学生出现不同程度的逆反心理。只有让学生在教学管理当中积极参与进来，并对教学管理当中的一些职能进行掌握，并对教学管理给予承担责任，实现从以往被动管理向主动管理转变，促使学生主动性得以发挥，此外学生对于各项规章制度还会更容易掌握，从而实现自我约束的目的［1］。其次，由于高校的一些现行教学管理规章制度沿用时间较长，缺乏实时更新，与学生需要及一些现实问题存在严重的脱节。此外，高等院校的育人方式也发生相应转变，已从过去经营式人才培养转变为应用型及实践型人才培养模式，注重对学生个性心理的培养。针对高校教学管理来讲，需要对大多数学生的心声予以倾听，对学生的现实需求进行了解，并对相关规定实施相应的调整。由于当今大学生个性化发展突出，对于传统的教学管理来讲，很难保证学生对教学管理制度的严格遵守。一些学生存在对学校管理制度和规范认识不足及学业不努力而造成下滑等状况，而教学管理工作者在具体操作上往往表现出能力有限，工作的监督和督促不能很好地作用于全体学生。让学生在教学管理当中积极参与进来，并针对实际需要形成相应的管理团队，使心理学中的“责任分散效应”予以体现，达到促使学生对各自职责明确的目的，实现各司其职、各谋其能，最终实现教学管理工作对学生的各种需要能够全面兼顾。
高校各院系应在学院教学管理各项制度、政策制定过程中，让大学生积极参与进来，对制定各种管理制度的最终目的及原则进行了解，并从中对学生的意见进行吸取，对方案、政策进行及时调整。
高校各院系在具体的教学改革及相关管理制度制定前，比如制定培养方案、课程改革方案及奖学金评选办法等前，举办开放性的教学管理听证会，全体学生均需要参与其中。在听证会当中，相关教师要将教学改革或具体的举措、方案向学生进行细致讲解，对教学管理制度的具体情况听取及了解后，让学生在现场做出即时反馈，教师可以对学生的疑问进行现场解答，并对学生的意见进行听取。将学生听证会的最终结论做为所要开展教学管理制度及规范的重要参考资料或依据，所开展的教学举措与学生的实际情况要相符合，促使教育与管理的双重作用得以发挥。
(三)“新老帮带”的实施。
每年老生定期向新生讲解学校的各项规章制度，针对教学管理工作当中的各种疑问进行解答。对学生入学后需要接受哪些方面的培训给予指导，对相关培养工作的具体要求及在专业学习过程中所面临的突出问题进行讲解和说明，并根据自身的实际状况，对自己的学习计划和未来发展规划进行制定，将学校大统下的教学管理方案浓缩为针对学生个性需求所制定的培养方案［2］。
(四)收集大学生对日常教学管理的建议。
高校各个院系可选取一定数量的学生代表，收集学生对于教学管理工作的意见，并将收集结果向教学管理部门予以汇报。学校相关督导组织或者是所成立的教学管理团队，可以定期举办有针对性且开放性的教学管理座谈会，和学生一起探讨相关意见其实施的`可行性。针对那些切实可行的意见，学院可根据实际需要成立相应的教改小组，结合教学管理工作，学生自己构思，自主开展相关的调查研究工作，并且将最终的调查研究结果予以汇总，形成相应的研究报告，并从学生的角度提出解决的具体建议。高校针对上述课题实施应给与一定的鼓励和支持，并利用学生提案的方式促使学生积极参与到教学管理工作中来，使其主人翁地位予以奠定。
(一)激励措施的运用。
1．职责的赋予。
应将教学管理的职责赋予学生干部及学生代表，使他们对于肩上的责任予以明确，并以主人翁意识及相应的奉献精神融入到高校教学管理工作中去。
2．给予荣誉。
可以根据需要设立相应的“教学管理优秀参与奖”或“优秀管理人员奖”，通过给予荣誉的方法来实现对学生参与教学管理的动力激发作用。
3．计入学分。
可根据实际需要，将教学管理内容进行课程设计，并将其纳入到选修课当中。通过课程学习，使学生掌握相关教学管理理论，并据此作为奖学金发放及各种评优的内容，纳入到一定的学分范畴。
4．志愿者活动的开展。
在志愿者当中选取比较优秀的学生，将其作为教学管理工作的信息员，或者是教学质量的监督员，并推动志愿者参与活动积极性的提升，促使教学管理工作演变为志愿者自身自觉性的行为方式和内容。
5．勤工助学岗位的设立。
可以在学校选取一些品学兼优的困难学生，让他们参与到具体的教学管理工作中来，并给予一定的报酬支撑，不仅达到勤工俭学的目的，而且还可以给予一定的物质鼓励［3］。
(二)大学生参与教学管理的保障措施。
1．观念保证。
大学生参与到高校教学管理当中，不仅对学生的自主意识可以进行培养，同时也是自主能力予以锻炼的重要方式，对其实践能力及创新精神的培养也意义重大。高校领导要对大学生参与教学管理所具有的重要作用予以重视，对学生参与教学管理予以尊重，对学生参与教学管理的能力予以培养。相关教学管理人员要对自身的引导及服务意识予以强化，转变传统的严格监督机制，实施有效地引导、服务及管理等综合作用和举措，并在管理过程中予以爱心倾注，实现管理育人的最终目的。还要对教学相长的教学观予以谨记，将协助、服务及指导等方面的工作做好、做充分。大学生要将参与教学管理的权利意识进行强化，增强参与教学管理的信心。
2．组织保证。
大学生必须以团队自治方式参与教学管理工作，可以将高校的教务部门与学工部门有效地结合起来，成立具有针对性的教学管理组织。可以在学生会框架下，设立相应的学生参与教学管理委员会，并在学生会下设立三个执行小组，对班级工作予以协调。
(1)成立相应的专业教育及选课指导小组。让学生对教学计划予以学习，对教学政策予以了解，辅助学校实施相关选课工作，并实现自我教育目的。
(2)成立教学研讨及信息收集小组。主要职责是收集日常教学信息，并对相应专题性调查活动予以开展，与相关教师一起，对具体教学问题共同开展相应的研讨活动。
(3)成立教学改革及评价分析小组。对教师、教学及课程开展相应的评价工作，并将所收集的分析报告及专题报告等呈交相关的管理部门，尤其是解决和处理教学中存在的问题。
3．投入保证。
针对学生参与教学管理工作，学校领导要为其提供相应的物力、财力等方面的支持，比如开展相应调查研究需要经费支撑等［4］。
四、结语。
当前大学生参与到教学管理当中，是整个教学改革的必然趋势，只有给予学生足够的尊重和信任，才能从根本上达到调动学生积极性的目的，从而促使学生更好地参与到教学管理工作当中，使其教学当中的主体地位得到充分发挥，最终促进教学质量的提升。高校应对大学生参与教学管理的作用进行充分认识，并为大学生有效参与其中不断创新观念和方式。
［参考文献］。
职院教学管理创新途径论文
（一）。
一、电大远程教育当前的教学管理工作状况。
开展有效的教学管理工作是保证电大在未来推动远程教育健康发展的必要措施，因此，电大的相关研究人员必须着力推动其教学管理的全面完善，但是，就目前教学管理的状况来看，其中存在的诸多问题极大阻碍了现代化的远程教育工作的更佳发展。
（一）教学管理理念离现代化的管理理念还有一定的差距。
1.电大对于远程教育工作开展的教学管理在招生、教学安排等方面，无法实现对于远程教育特色的全面体现，现有的管理观念更新不足以教育工作的顺利实施。如招生系统并未对社会的真正开放，让需求者直接上网点击申报、注册、缴费等，无法打破真正意义上的时空限制。
2.当前电大组织学生进行远程教育的学习方式主要以自主性与协作性的小组学习为主，在教育过程中给予了学生充分地自主性权力，而且也能够达到在最高程度上对于他们进行合作学习的意愿的充分尊重。但是，学生并未能够在这种自主资源的环境中达成预期的良好学习效果。这种问题反应出校方对于办学与教育管理目标的设定，与学生的主体性学习需求存在着一定程度的偏离。
3.电大一年只进行春、秋两季的招生工作，并按照传统的教育模式将学生学习分为每年两个学期制学习，也限制了学生要求面授学习的时间。另外部分基层院校依然每学期主要以集中授课的方法来组织学生学习，造成成人学生学习、工作、生活的重大压力和难以调解的矛盾，失去远程教育的意义。
当前电大在安排教育教学的内容时，一方面存在着滞后于现代化的知识时代发展状态的问题，使得教师对教学内容的讲授难以真正地满足学生掌握有效知识的需要；另一方面，电大安排的课程教学内容在某种程度上存在着鲜明的普及性，学员们所接受的大部分都是相似的内容，而无法真正地应对不同专业、不同职业、不同行业等的不同需求，在基础课程的基础之上展开创新化针对性的高效分类教育，这就降低了远程教育工作的有效性。
一方面，电大教师在进行课程讲解时，普遍利用教师讲述，而学生听讲记笔记的形式，这样不仅降低了远程课堂的活跃度，还使得学员自主学习、提出问题、解答疑问等方面的需求得不到满足。另一方面，电大实施的远程教育还缺乏灵活全面的教学课件，教学内容的设置难以满足学员对知识数量及知识质量的要求，不利于学生通过远程教育实现切实有效的进步。虽然目前电大也根据地方实际需要进行教学模式的实践总结，但创新性不足。
（四）教学管理缺乏对学生的全方位重视。
电大远程教育学员一般都处于虚拟的学习环境，教学管理也通过远程网络来进行虚拟管理，管理者很难面对面地对学生进行有效的学习行为监控，这就使得学生的学习与考核存在着极大程度的随意性。同时，远程教育学员入学时，存在较大的基础差异，从年龄、学习基础到学习动机等方面都相差甚远，这就使得教育教学工作难以真正地达到对于所有同学需求的有效满足。而且，远程教育院校以及国家远程教育管理部门，对于远程教育的重视，更多地倾向于对于远程教育各项管理规章制度等的确立，以及员工的技能培训和财政问题等，而不能如实体的学校一样，加强对于学生在学习中的身心状态以及学习困惑等的辅导与解决。
二、电大完善其远程教育的教学管理工作的策略。
远程教育工作在现代社会是迎合社会时代发展需求而产生的一种全新事物，它本应具有全面的教育优势，能够为国家的教育事业的进步提供极大的助益，但由于受到各种因素的阻碍，其作用的实现不尽人意。推动电大远程教育工作教学管理的有效完善势在必行。下面就具体地分析几点完善的策略：
（一）积极革新管理工作理念。
1.推动创新型管理的实施。新时期管理人员在进行远程教育管理工作时，要积极地完善并革新自身的管理理念，并利用高科技的管理手段开展管理工作。一方面，要突破传统的管理工作理念的限定，在管理工作中逐步地培养自己的创新意识与创新能力，致力于以全新的眼光实现对远程教育管理工作的持续调整，从部分调整到整体转变，推动管理工作循序渐进地向更高的水平迈进。另一方面，努力加大对于新的网络信息技术的学习，并通过实践练习实现对于这些新技术的有效掌握，利用全新的网络功能辅助开展远程教育管理工作。比如，管理人员可以利用现代化的云管理方式展开对于全体学生各方面资料的精细化管理。
2.关注学生的主体地位。首先，教学管理者在当前时期要努力地破除传统管理中的局限，朝向扁平化的柔性管理转变，努力提升学生在学习中的主体地位，彻底将指令式的教学转变为服务性的教学，以学员的实际素质状况作为基础推动生本教育的开展，保证教育内容的设置、教学方式的选用、教学评价的制定等都能够尽量满足最大部分学员的个体化需要。其次，教师遵照以生为本的管理理念开展管理工作，还要在帮助学生做好基础课程的选择之后，放宽对于学生的限制，引导学生以其自身的学习需求及自身工作、学习与生活的状况作为指引，选择合适的选修课程、学习时间与方式、结业的年限等，为增强师生间远程教与学的协调性营造基础条件。
3.开展具有远程特点的招生管理。首先，管理人员要着力完善招生系统的功能构建，帮助学员进行自主的网上报名、注册以及网上自动审核、验收等，使新生在参与远程教育的最初阶段开始，养成利用远程系统设备进行学习的习惯。其次，管理人员可以根据远程教育所具有的虚拟性以及不受时空限制等特点，来组织开展招生工作，着力突破传统的一年两招的招生方式，进行随招随学，帮助参与远程教育的学生提前做好对于其他方面的学习以及其生活和工作等，以引导学生全身心地投入远程学习。
（二）变革课程体系与教学模式。
电大进行全方位有效的远程教育管理工作，还必须着力推动教学的课程设置及教学模式的转变，保证教学的开展具有科学合理的课程体系以及能够激活课堂氛围的教学模式作为支撑。要变革课程体系，电大就要在当前开展远程教育工作中努力引进社会职业需求，建立教学与就业的密切联系，从教学内容设置到人才培养计划再到教学辅助手段的运用，都要着力体现对于就业问题的重视，使课程体系的构建能够达到对于学生身心素质、知识能力各方面有效发展的帮助。要转变教学模式，电大就是要在远程教育教学中凸显其自身的开放性、自主性、多样化的特点，从教学内容的传承与革新到教学面授与虚拟教育的和谐统一，为学生提供进行自主高效学习的有效支撑，以保证教学的全过程监控得以顺利实现。
（三）加强对于学生质量的管控。
1.重视招生录取时各种生源的类别层次划分。电大在当前展开远程教育的过程中，要加大对于生源质量的控制，可以按照年龄阶段、知识基础、学习动机等对生源加以差异性的入学考核，并将相似生源归为一个部分，尽量保证在教学管理过程中实现对于不同生源的针对性。
2.重视实体监管和虚拟监管的同步落实。电大要努力利用网络信息技术对生源进行科学合理的评估，从而借助评估来实现对于不同生源的质量管理，并且通过构筑社会监督和院校督导的体制，推动实体监管工作与虚拟监管的同步落实，从而使生源各种行为得到有效的控制。
3.合理结合社会资源齐抓共管。电大还可以与社会上企事业单位、其他院校、政府机关等稳定性的组织构建有效联系，主动向他们汇报相关生源的状况，并由他们对属于本组织的生源进行定期的实体考核，推动电大与其他组织对于生源的共同管理，同时也提升社会对于电大学生的认同度。
（四）做好对于教师的管理工作。
1.健全现代化高科技的教师队伍的建设。电大管理人员实施教学管理的过程中，必须加强教师对于网络教学的驾驭能力，确保他们能够全面应对网络教学的各种技能需求，并尊重网络教学的规律展开教育工作。为了达到此种对教师的管理目的，电大可以着力构筑一支稳定的具有丰富教学经验、良好教学理念与服务意识、熟悉多媒体信息技术等的教师队伍，借用他们的力量来推动教育工作的持续高效进行。
2.完善教师层级划分机制的建立。电大管理人员要针对选定的教师队伍，按照专业擅长、素质能力等的不同来对他们进行层级划分，分层级对教师队伍进行进一步地培训完善。然后，利用不同分级的教师来组织开展对于不同类型生源的教育，全面促进教师的才尽其用以及生源的有效学习的实现。同时，电大还要为教师和学员制定完善的考核提升机制，即在某部分的教师在达到其教学的较高等级的水平时，将其提升为上一级的教师，并为其配发较高的薪酬待遇。
3.组织教师完善课程内容制作。电大在组织开展远程教育时，还应当着力组织各层级各部分的教师，针对其所教育的学生学习需求、学习基础等实际状况，来开展对于精品课件的编制以及示范工作，为完成教育的实施全面化、实际性、创新的教学内容。
作者：潘琳单位：福建省广播电视大学宁德分校。
（二）。
(一)培养高素质人才的需要。
进入21世纪以后，人才在社会发展中的地位越来越突出。而想要培养出优秀的人才则需要学校在教育方面多做努力。学校不仅要为学生提供优越的学习环境，还应该努力培养学生的各方面的能力。这就要求学校要与时俱进，转变传统的教学管理理念和教学方式，促进学生的个性化发展，以培养出更多的高素质人才。
(二)推动高等教育发展的需要。
随着社会的发展和对人才的需要，我国高等教育得到了迅速的发展。高等院校的规模在不断扩大，学生数量也在不断的增加，逐步实现了向大众化教育的转变。这些变化形式就需要高职院校在教学管理上进行相应的改革和创新，以适应和推动高等教育的不断发展。
(三)深化教学改革的需要。
随着社会对人才的需求的增加和要求的提高，高职院校也为此在进行着不间断的教学改革，以适应不断变化的社会需求。而高等院校的教学改革要想能够获得良好的成效，必须进行教学管理改革。这样，高等院校才能在教学管理改革的基础上不断深化教学改革，推进教学发展和提高人才质量。
传统的教学管理理念己经不能适应日益发展的高职院校的教学管理工作了。新形势下的高职院校应努力转变教学管理理念，促进教师和学生的不断发展。高职院校应注重对学生主观能动性的培养和发展，促使学生能够有足够的创新能力和操作能力，使学生得到全面发展，适应社会的需要。同时，高职院校也应该注重对教师教学能力的创新培养，以改进教学方式并提高教学质量。
(二)推进教学管理人员的素质的提高。
教学管理者直接影响到教学管理的实际状况。为此，提高教学管理者的素质是推动高职院校教学管理工作的一个重要方面。首先，教学管理者要通过多种形式不断学习，加强自身对教学管理理论的掌握，并将其与高职院校的实际情况相结合进行充分应用。其次，教学管理者要打破传统的行政化的管理模式，联合高职院校的实际发展情况，积极听取教师和学生对教学管理工作的意见，以推动教学管理工作的民主化，促进教学管理工作的不断发展。
高职院校在学校管理制度建设方面存在的缺失和错误严重影响了高职院校的正常发展。为此，高职院校应根据学校自身的实际状况不断改进和完善相关的教学管理制度。首先，高职院校应该摒弃借用的教学管理模式，根据实际情况制定适合学校发展的教学管理模式。其次，高职院校应该完善自身的管理机构设置问题，以实现自主发展。同时，高职院校应不断完善教师队伍的建设和管理制度，促进教师的不断发展，使其在教学中能够发挥更大的作用。
三、结语。
高职院校作为我国高等教育和职业教育的重要组成部分，为社会提供了大量的高素质人才。与高职院校的发展水平相比，高职院校在教学管理上的发展就有些相对落后，不能适应新形势下的高职院校的发展。为此，对高职院校的教学管理进行相应的创新是发展的必然。这不仅能够促使高职院校教学管理水平的改革和提高，还能使其更加适应高职院校的发展，从而促进高职院校培养出更多的高素质人才。
作者：于苏霞单位：健雄职业技术学院。
（三）。
一、浅议高等职业学校管理模式的不完善问题。
虽然目前我国素质教育的呼声不断响起，且在实施的过程中强调优化学校管理的重要性，并不断倡导学校在管理模式创新的关键性，但在具体的教学管理中仍具有一些管理不完善的问题。
1.1学校教育管理职能上的不统一。
从我国的教育管理来看，教育部是我国教育的中央机构，并对整个教育系统实施宏观管理。然而，在省市地区高等职业归属于教育厅的高教处管理，而中等职业教育则由职成教育处负责，所以，这就造成了职业教育在管理职能上的不统一，形成了管理分裂的局面。另外，在这种分离的管理局面下，就使得职业资格证书与学历证书的培训证书管理与职业教育分裂的管理体系。因此，这种分裂的管理体制不仅影响着职业学校的健康发展，还阻碍着高等职业管理模式的革新。
1.2学校缺乏优质的师资管理条件。
学校的师资管理对教育质量的高低有着直接的影响，并决定着学生知识接受程度的优劣。然而，从我国目前的职业教育来看，大多是采用兼职与专职相结合的管理方式。这就使教师资源出现了普通教育与高职教育的共享，并在社会上招聘兼职教师来弥补教师资源的不足的状况。久而久之，高职师资力量也就出现了素质较低、专业性不高的现象，进而使得整个教学的成效降低，没有实现高职的特色化、优质化办学的理念。
1.3教育过程中的内部管理不到位。
教育过程中的内部管理不到位也是目前较为常见的管理问题。目前高职教育主要分为公办与私办。私办的社会高职院校以企业的形式运营，由于其追求经济利润最大化其在管理的过程中要求降低成本、缩减管理人员，这就使得在教育管理的过程中出现了管理人员少、管理不到位、教育质量低的问题。而由高校承办的职业学校仅仅也只是多设了几个管理部门，没有真正地实现管理的全面化、制度化。
教学管理的组织方式效率不高的主要原因在于我国教学模式的传统化。由于传统教学模式的深刻影响，就使得学校在教学管理的过程中采用以教师为本、全日制、封闭式的教学组织管理模式。这种传统的教学模式使得受教育者处于被动地位，难以发挥学生的主动性与积极性，更不能推进教育活动的优质化、高质量完成，最终导致学校教育失效。所以，教学的管理组织方式效率不高也是当前学校管理模式存在的一个不完善问题。
高等职业学校是我国教育特色化的重要体现，也是我国教育推进创新发展的有效途径，所以，为了保证高等职业学校教育人性化、健康性、有效性实施，就需要优化其管理模式，实现其管理制度的创新。下面笔者就实现高等职业学校管理创新化的措施进行相关分析。
“教育要发展，观念要先行”，这是教育改革的重要指导方针，也是促成教育创新，解放教育思想的新概念。所以，在推进高职学校教学管理模式创新的过程中，首先就需要坚持学校管理模式创新化的办学理念。要实现创新性的管理模式，就需要坚持与时俱进、培养创新，以发展的眼光着眼于学校管理模式的优化改革，实行服务性办学，以就业为导向，形成多元化、灵活性的管理实践形式，推进我国高职学校教学管理模式创新化。
2.2助推高职学校管理模式职能的统一化。
由于我国的职业教育出现了管理职能不统一、职业资格证书与学历证书的培训证书管理与职业教育分裂的管理体系，所以，在实现管理模式创新的过程中就应该改变这种分裂的局面，以为实现管理模式改革的便利性打好基础。在助推学校管理模式职能统一的过程中，就应该积极倡导对职成教处与高教处的调整，以实现两者的统一，并建立一个较为完善的、统一的管理体制，从而提高学校管理模式的科学性与系统性。
2.3实现高等职业学校师资管理模式的优化。
对于高等职业学校师资管理模式的优化重点在于提升学校整体的师资力量。提高学校师资力量首先应该革除兼职与专职结合的管理模式，让学校建立属于自己的师资库，以避免资源共享的冲击，并保证学校的教学质量。另外，对教师进行培训，不仅要实现教师的专业性，还需要对其教学技能进修培训，并对其进行定期培训，以多样化的管理方式实现师资管理模式的优化。
实现教学管理组织方式的创新性，首先需要摒弃传统的教学方式，使教学从以教师为主的形式转变为以学生为主，并利用现代化的教学工具增强知识的流通性。其次，还应该增加各种教学实践活动，实现多元化教学，实现理论与实践的结合，充分发挥学生的主动性与创造性，尊重学生的想法与思维。最后，还应该实行有效的竞争机制，以竞争推进办学积极性，以机制实现教学的创新性，从而促使整个教学管理组织方式更新颖、更优质。
三、小结。
实现学校教育教学管理模式的创新，是全面实现素质教育的重要手段，也是培养新型人才的重要途径，更是彰显学校特色、凸显教育优质性的重要方式。所以，为了实现学校办学的与时俱进与提升整体教学质量，以及实现教育的现代化建设的目标，就需要不断探索、不断研究，不断为实现学校教育管理模式的创新找路子、找方法。
职院教学管理创新途径论文
艺术类高职院校教学管理僵化，不能适应教学工作的有效开展是一个普遍存在的问题，通过对一些艺术类高职院校进行调查发现，其在教学管理方面存在以下问题：
大多数艺术类高职院校教学管理者在教学管理理念方面比较落后，不能够做到与时俱进，及时更新，这大大地限制了教学管理创新工作的有效开展。管制这一教学管理理念还普遍存在于艺术类高职院校教学管理者中，很多教学管理者都抱怨艺术学生难管，却没有树立起服务理念，在错误理念的引导下，教学管理工作难有起色自然也是情理之中的事情了。
从教学管理方式来看，艺术类高职院校在教学管理方式上非常保守以及单一，教学管理模式并没有体现出艺术院校的特色，同时也没有做到多元化。教学管理方式保守单一，没有考虑到不同学生的不同特点以及要求，更没有与时俱进地根据教学管理的需要进行不断调整，其结果就是艺术院校的学生对于教学管理的抵触情绪蔓延，加剧了师生之间的对立情绪，影响了教学管理工作的有效开展。
艺术类学生的特点是教学管理创新的立足点以及出发点，对于教学管理来说，关键是要如何做到顺势而为，力求教学管理与学生特点之间的匹配。根据艺术类高职院校教学管理中的`问题，本文认为应从以下几个方面着手来进行教学管理的创新：
1．及时更新教学管理理念。
教学管理创新首先要突破理念层面的瓶颈，艺术类高职院校教学管理者应彻底摒弃传统的以“管制”为核心的理念，树立以服务为中心的教学管理理念，教学管理活动各项工作的开展应始终围绕学生的特点、需求来进行组织。教学管理者内心深处应切实地将学生的需要作为指导教学管理工作开展的最高原则，做到以学生为中心，以服务为载体，引导学生管理工作更上一个台阶。
2．教学管理手段弹性多元。
在教学管理手段方面，艺术类高职院校的教学管理者应不断地去进行探索创新，采用弹性化以及差异化的教学管理策略来推动教学管理水平的提升。教学管理手段的确定不应该是管理者闭门造车，而应是教学管理者与学生之间一个良性讨论决定的过程，在此过程中，教学管理者应充分考虑学生的偏好以及心理规律，制定出更加合适多元的策略。
三、小结。
教学管理创新不仅仅是一项技术，同时也是一门艺术，需要教学管理者在具体的教学实践中，围绕艺术类学生的特点不断去调整创新，确保教学管理步入一个良性的发展通道之中。
职院教学管理创新途径论文
目前教研室是高等教育教学中最基层的教学管理组织，教研室教学工作的状况和水平，直接反映学校教学工作的整体水平，直接关系到人才培养的质量，是十分重要的基础工作。探讨基层教学管理模式与改革途径，对于深化教学改革，不断提高教学质量具有极其重要的意义。
一、对基层教学组织的认识。
教研室是教学研究室的简称，既是基层教学组织，也是基层研究组织。教研室是按学科或专业设置的教学组织，作为现阶段高校教学的最基层组织，在教学工作中起着举足轻重的作用，教研室工作水平的高低，直接影响到高校的整体教学工作水平的高低。正确认识与发挥教研室在高校教学工作中的功能与作用，加强教研室建设以进一步优化教学工作应是教学评估制度化建设的一项重要内容。教研室作为基层的教学和研究组织,它直接联系学生、面对学生组织教学活动，是最了解教师教学水平和学生学习状况的“前沿阵地”，是联结教学双方的纽带，在提高教育教学质量，加强教育教学管理中有其独特的作用。
但将教研室作为教学基层组织形式的同时，我们应该注意对其原有形式作一定的调整。首先，教学主导型大学中的教研室应是开放的教研室。所谓开放式即采用进修、挂职、访问、交流等方式，吸引校内外教师到教研室短期工作，促进校际、院际、系际之间的交流。其次，与企业联合。吸引企业中有丰富的实际工作经验的工程技术人员到教研室承担一定量的工作，弥补师资培养的不足;派出教师到企业任职，取得企业系列证书，丰富教学内容，弥补科研不足。
教研室的工作状况将直接关系到学校工作思路的落实，进而影响高校的人才培养质量。通常而言，教研室是根据专业或课程而设置的，其主要职能是负责组织、实施教学活动，开展科学研究及师资培训等工作。因此，教研室在教学与教学建设工作中负责组织教学的功能；组织开展教学研究、教学改革与科学研究；组织学科专业建设、课程建设；优化教师资源配置；实施实验室建设；实施教学管理。
反思当前基层教学管理有以下几方面的问题：
（一）基层教学管理者的观念问题较被动。
传统的教学管理体制继承了计划经济时代遗留下来的层层下计划、层层下文件、层层下任务的管理特征。由此造成基层教学管理人员对学校领导和教务主管部门过度依赖缺乏管理的主动性，缺乏应有的扩张、发展的内在动力。
（二）教学研究活动偏少，缺乏时间上和制度上的保证。
教研室作为教学研究的基层组织，其职责就在于针对课程建设和学科教学中的问题经常性地开展研究或经验交流活动。然而，目前一些教研室很少开展教学研究活动，或即使开展也偏重形式，轻内容与效果，学术氛围不浓。教师不愿参加教研室活动，抱有一种可有可无的思想，不关心教研室发展，以老带新、互帮互学、共同提高的良好风气在部分教研室已基本名存实亡。
（三）教研室重科研工作、轻教学工作的现象比较严重。
目前高校晋升职称注重的是论文和科研，对教学上的要求基本没有“硬性”规定。这种评聘机制使得许多教师只关心科研，真正的教学改革则无暇顾及。
（四）教学档案管理较混乱。
一是日常教学工作的教学档案的收集、整理、保管工作欠缺，二是教学档案规范化的意识薄弱，致使教研室教学工作原始档案管理混乱，丢失或不符合规范的现象严重，极大地影响了教学评估工作的真实性与效果。
教研室存在上述问题的原因是多方面的，而根本原因是缺乏对教研室基础性教学教研地位的认识。因此，明确教研室的性质、任务和职责，规范教研室管理，保持教研室工作的高质高效运行是需要认真研究和探讨的问题。
针对目前基层教研室管理存在的问题，改革基层教学管理模式迫在眉睫。
（一）基层教学管理模式的基本构想-实施教研室目标管理。
1、目标管理的基本内涵。
目标管理理论(managementbyobjectives，简称mbo)是20世纪50年代在科学管理和行为管理理论的基础上形成的一套管理理论。目标管理作为一种现代科学的管理理念，首先在企业管理中得到广泛运用，并取得显著成效。由于其在管理工作中的实效性，已经被引入到多种管理活动之中。目标管理是以实现工作目标为管理宗旨，以注重工作成效为基本出发点的科学管理方法。
高校实施目标管理是目标管理理念在高校管理中的运用，是指、管理者引导二级单位共同确定工作总目标，并以总目标为指针，确定分目标，基层教研室根据分目标制定管理目标。相对于传统的管理方法，目标管理将管理重心下移，基层管理更多的自主权，使其能发挥主动性。
2、目标管理的基本程序。
目标管理过程是指目标管理进行的步骤及活动的内容。
目标管理的具体形式是多种多样，但基本内容都是一样的。它以制定目标为起点，以考核目标完成情况为终结，是一种计划职能与控制职能相融合的综合性方法：它强调事先通过目标进行预先控制；事中由管理者实行自我控制，事后注重成果评价。实施目标管理必须注意以下几个关键要素：
（1）．科学、合理设置目标体系。
（2）．全面、客观设置目标考核评估指标体系。
（3）．合理确定下达任务和考核评估时间。
（4）．建立具有激励与制约作用的奖惩机制。
4、实施目标管理应处理好几个关系。
（1）．目标管理与行政管理的关系。
（2）．处理好集权与分权的.关系。
（3）．处理好目标管理与过程管理的关系。
（4）．处理好集体目标与个人目标的关系。
（二）基层教学组织——教研室改革的具体途径。
1、理顺教研室工作思路。
促进教研室管理模式的改革，首先必须理清教研室工作的思路。
第一，制定教研室工作规范。
第二，把师资队伍建设放到首位。教师整体素质的全面提高是教研室师资队伍建设的重要环节，教研室必须制订教师的专业发展和提高计划。
第三，抓好课程建设。在课程建设过程中要注重教学资源共享、相应的学科发展态势以及与课程建设相配套的教学思想、教学理念、教学内容、教学方法、教学手段。
第四，注重学科建设。学科建设是教研室发展的重要方面,它直接关系到师资建设和课程建设的成效，教研室必须构建自身《学科发展的中长期规划》。
2、发挥群体作用，坚持开展经常性的教研活动。
教研活动是教研室工作的核心内容，是进行教学经验交流、开展教学法研究的基本形式，各级领导应予以高度重视并形成制度参加与指导。教研室活动要保证其经常性活动的质量与效果。具体来说要抓好集体备课，实行教研室集体备课制度和听课制度；教研室内教师们互相听评课，并对听评课活动及要求加以规范，形成制度。将听评课活动制度化,可以建立和形成教研室听与讲新型的群体关系，当大家都能从中受益了，这项制度就能够得到坚持。对教研室新来的教师来说，集体备课制度和听课制度尤其重要，是他们尽快提高教学质量、掌握教学技能及授课艺术的便捷途径。
3、加强制度规范建设。
教研室制度规范主体包括教研室主任及所有教师。制度规范的对象是一切与教研室工作相关的人或事。制度规范内容应包括两大方面，一是常规性的，如工作会议制度、教学时间制度、科研开展与完成制度、奖惩制度、教研室工作评价与监督制度，等等。二是非常规性的，存在如教研室的活动制度、集体备课制度、师生对话制度、教师的培养与培训制度，等等。常规制度追求稳定，非常规制度追求灵活。
4、加强管理，建立科学合理的考评体系。
加强对教研室工作的科学化与规范化管理，是促进教研室建设，保证教研室工作质量与成效的重要手段。此外，还要制定教研室工作的考评体系，从职责、内容与成效等方面对教研室工作进行全方位评价考核，保证教研室工作的科学性和有序性。并且，通过建立有效的激励机制和竞争机制，将考核、评价结果与教研室主任、老师的切身利益挂钩，充分体现管理的科学性、公平性和效率性。从而达到提高教学质量和科研水平的目的。
参考文献：
[1]高峰等.对高校教研室体制改革的思考和建议[j].沈阳师范大学学报，(2).
[2]宋振东.教研室的教学与改革[j].理工高教研究，(6).
[3]韦红卫等．普通高校教研室建设及评价体系的建构[j].左江师范学院学报,,(5).
职院教学管理创新途径论文
当前，我国高职教育的发展既面临着社会从计划经济向市场经济的转型，也面临着高等教育从精英教育向大众化教育的转型，这种转型使得我国高职教育处于市场化和大众化的发展背景之下。我国社会主义市场经济体制的建立和不断完善，要求高职院校一方面必须采取市场机制配置教育资源，另一方面必须面向市场办学。这种新的变化大大增加了高职院校教学管理的复杂性和难度，高职院校的教学管理工作的内涵也发生了新的变化。比如，教师流动性的增大，对“双师型”教师的要求增强，给师资建设和管理增加了新的难度，提出了新的挑战。又如，专业设置要适应市场，学生缴费上学成为教育的消费者，学分制的推行给高职院校教学管理提出了新的要求。这一系列新的变化要求高职院校一定要有与之相适应的管理理念、管理模式和管理机制作保障，而目前我国高职院校教学管理还存在一些问题，这严重阻碍了处在转型期的高职院校的生存与发展。
（一）教学管理人员的现代管理理念有待进一步充实。
学校的教学管理水平很大程度上取决于管理者的思想观念。当前，高职院校的发展势头良好，这在很大程度上取决于教学管理人员不断与时俱进，提高自身素质。然而，一些原有的思想观念仍然影响着教学管理者，管理的专业化意识还不够强。例如，行政管理仍然起到十分明显的作用，这在某种程度上就限制了师生的主体意识，不利于发挥他们的创造性，增加了管理的成本。
（二）师资队伍整体素质有待进一步提高。
目前，高职院校的师资队伍的整体素质有待提高。一方面，教师的学历结构不够合理，高学历教师的比例偏低；另一方面，“双师型”教师比例偏低。大部分教师理论知识丰富，但实践技能却不尽如人意，在教学中往往重理论轻实践。实践、实训教学的比例和质量都需要大力加强。另外，许多教师在教学科研的创新方面动力不足，知识更新的意识不强，严重影响了教学质量的提高。
教学管理体制指教学管理的领导模式、机构设置、职能分工、管理权限界定及相互关系形成等根本的教学领导制度和教学组织制度。尽管多数高职院校已经设置了二级学院，但相应的教学管理体制并没有完善。校院两级的教学管理部门在具体职能分工、职责关系方面没有完全理顺，在教学管理的某些环节上存在重复和矛盾。校级教学管理部门的权限过于集中，在人员紧张的情况下将大量精力投入到繁杂的日常事务中，疲于应付，影响一些重要职能的有效发挥。同时，部分高职院校新近设置的二级学院并没有完全成为一个实体的教学管理部门，缺乏必要的教学管理权限，教师也受到一定的局限，影响了教学水平的创新和教学质量的提高，从体制上阻碍了教学管理水平的进一步提高。
（四）教学管理运行机制不够健全。
教学管理的运行机制是指教学管理的活动方式和活动规则，具体表现为教学管理的工作程序、业务规程、业务标准等工作制度和工作推进方式。教学管理的运作和顺利推进需要完善的制度作保障，否则便“无法可依”。当前，大部分高职院校的教学管理制度不够完善，教学管理的运行机制不够健全。教学管理的某些环节由于没有建立相对应的制度，显现出随意、不连贯的特点，人为化的现象比较突出，在遇到问题的时候往往凭主观经验去处理。没有健全的制度作保障，一方面容易在教学管理的过程中出现问题；同时，在解决问题的时候也缺乏合理的依据，使得管理工作事倍功半。
（一）进一步树立规范、合理的教学管理理念。
在高职院校的教学管理中，要科学有效地开展整个教学管理工作，就必须要树立规范、合理的教学管理理念，进一步规范教学管理行为。具体为：在专业设置和教学计划的管理中应持有服务于地方经济发展、职业需求为导向的定位理念，在经过准确的社会、企业等调研及全面分析后，方可根据院校自身的实力制订和修订专业培养目标、内容和教学计划等；在教学运行及管理中要以维持稳定、有序的教学秩序为主要工作原则，要严格按规范化程序执行各种教学安排，要坚持以学生为主体的思想观念安排教学进程和实施各种课程的教学；在教风、学风的建设过程中，坚持以规章制度为准绳，加强管理的规范化意识，开展师德教育活动，加强素质教育理论与实践的学习，树立规范、合理的育人观念、管理观念。
（二）持续加强教师队伍及管理队伍建设。
在教学及管理人才队伍建设过程中，要根据高职院校发展目标的需要，制定合理、规范的发展规划，用好现有人才，稳定关键人才，引进急需人才，培养未来人才。根据“以调整优化教师队伍结构为主线，以全面提高教师队伍素质为中心，以专业（学科）带头人培养和骨干教师队伍建设为重点，引进和培养并重，多渠道、多形式利用人才”的师资队伍建设思路，加强师资队伍建设。坚持“以人为本”的思想观念，发挥每一位教师及管理人员的积极性、主动性和创造性；根据每一位教师及管理人员的能力、特长、兴趣、心理状况等科学合理地安排岗位及分工；在教学及管理中要增强高职院校与教师及管理人员的情感沟通、决策沟通、目标沟通、过程沟通，让教师及管理人员参与院校的一些重大决策活动，以增强他们的自主管理；积极开展教科研活动，拓宽教师及管理人员视野，提高双师素质。要不断增强对教师及管理人员能力的开发和团结协作精神的培养，通过特色的校园文化和健全激励措施来感染人、引导人、规范人和激励人。
（三）建立科学高效的教学激励机制。
建立激励机制的目的是为了激化教师和学生积极参与教学活动的动机，而动机通常是与人的心理需求联系在一起的。科学的教学激励机制能激励广大教师全身心地投入到教学工作中去，能调动广大教师从事教学工作的积极性、主动性和创造性，有利于形成良好的校园氛围和教学氛围。因此：
一是要建立符合高职院校特点的人事管理机制。进一步完善教师职务聘任制，根据学校的规模、编制和队伍情况，科学、合理地设置职务岗位，以岗定人，形成由身份管理向岗位管理转移的人事管理新机制。加强对教师的聘后管理及履职考核，健全和完善对教师岗位责任落实监督、检查和考核的多元、开放的评估机制，按照客观公正、民主公开以及实行领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合、自评与他评相结合、过程与终结相结合的原则。完善考核指标体系，明确考核的程序、办法，建立写实考核档案，把写实考核结果与教职工聘用、评职、晋级、奖励挂钩，逐步实现教师职务聘任与岗位聘用的统一，从而推进现代学校管理制度的建立，实现学校教学管理机制的创新。
二是要建立学校用人的竞争机制和激励机制。建立灵活的用人制度，必须有自主灵活、形式多样的分配制度相配套，这是搞活高职院校人事管理机制，调动各类人员积极性、创造性的关键所在。坚持按劳分配、兼顾效率和公平的原则，将岗位工资待遇与绩效、贡献挂钩，向优秀拔尖人才、关键岗位倾斜，形成有利于留住人才、用好人才、促进人才成长的分配激励机制。
三是要建立岗位竞争机制。要将整体工作量化，分配到各个工作岗位，明确岗位职责，客观公正地制定竞争上岗规则，实行公开、公平、公正的竞争上岗制度，将政治业务素质高、适应岗位工作能力强的教师推上合适的教学岗位，真正做到人尽其才，各尽所能。同时也要通过岗位竞争淘汰不适合教学岗位的教师，淘汰人员作待岗处理，督促其努力提高综合素质，准备下一轮竞争上岗。通过竞争上岗可以激发广大教师的竞争意识，增强工作压力，调动其工作积极性和责任感，形成科学的人才使用和培养机制。
（四）建立科学高效的教学监控机制。
教学监控机制是高职院校教学管理的精神体现和核心所在。在教学过程中，如果教学监控机制能健康有效地运行，那么在教学基本条件的支持下教学质量就有保证，可以说抓住了教学监控机制就抓住了教学管理的关键。首先，要从进一步完善考试制度入手，加强考试管理，在考试中充分体现教学监控的能动作用。从目前情况来看，改革和完善考试制度，加强考试管理。
一要努力实现教考分离，实行标准化考试。考试结束后要进行试卷分析，做出结论，考试结论应纳入任课教师的教学档案，作为教师晋职的依据。
二要把试卷公开。考试结束后，按照有关程序批阅、复查、登记成绩、分析结果，成绩报送相关部门后，再把试卷发给学生，让学生了解自己成绩的真实性，避免教师打分的暗箱操作和神秘化。
其次，要进一步加强常规教学检查的力度。教学检查的内容很丰富，包括备课教案、课堂教学、作业布置和批改情况、实验实践教学、学生上课情况和学习情况，毕业设计、毕业论文的各个环节；教学检查的形式灵活多样，可以是有组织的定期的全面检查，也可以是领导、专家和相关部门进行专项检查，教学检查自始至终伴随着教学活动的全过程。教学检查的这些特点决定了其应该建立在科学化、制度化的基础上，实现定期检查和不定期检查相结合，全面检查和单项检查相结合，领导检查和专家检查相结合机制的有效运行。只有这样，所得出的检查结果才真实可靠，公正合理，准确全面，才具有很强的说服力。
教学检查最主要的是把检查得出的结论计入教师的教学档案，作为晋职晋级的依据，同时和奖金、津贴挂钩，使教学检查真正发挥出鼓励和鞭策的作用。再次，要疏通学生反馈渠道，及时了解和掌握学生的意见。要把学生反馈意见作为教学监控的手段之一，就得按照教学环节和教师素质及教师应当履行的职责的基本要求来访问学生，而学生应该根据自己身临其境、耳闻目睹的实际做出自己的理性判断和选择。其最有效、最简便的做法就是按要求设计无记名的调查问卷，组织问卷调查后再适当处理，形成结论，并将学生反馈意见和教学检查结合起来，实行奖惩兑现，利益挂钩，晋职参考。这样的监控是其他方式不可比拟和替代的，其作用显而易见。
职院教学管理创新途径论文
1.人员更换方面墨守陈规。现代的医学技术正在逐步的发展，医疗人员的水平也要求的较高。虽然现在很多大学针对医学方面开展的专业很多，学习医学专业的学生也很多，但是由于医学和人们的生命联系在一起，所以对这些医学专业毕业生的考察也是需要很长时间的。同时医院的招聘名额不像其它行业那么多，它是非常有限的，这就导致医院的成员都是一些老员工，没有什么新鲜血液。老员工的医疗技术很高这无法否认，但是老员工的思想比较保守，对医院政策方面的改革总是喜欢遵循原来的方式，这就使医院的管理体制比较落后。还有老员工接受新事物的速度比较慢，对现代医院产生的一些新技术、新设备都要花费很多时间去接受，有的人甚至不能接受，新的技术无法被及时的应用就会使医院的整体水平落后，不利于医院的发展。
2.员工的积极性不高。根据众人的想法，医院的工资普遍比较高的，但是这并不是针对所有的人，只是针对医务工作者。对于医院的行政管理人员而言，去工作水平和医务人员相比相差很大，同时医院的领导者对管理人员的重视不够，没有真正的理解管理人员在医院发展中的作用，只是单方面的注重医务人员的水平高低，忽略了它的重要性，如果没有行政管理部门制定的相关政策的约束那么医院将会变得杂乱无章。同时医院对行政管理人员没有制定相关的奖罚制度，无论做错什么事，做多少工作，都没有相应的激励或者从惩罚，这就行政管理的工作人员在对待工作的态度上变得无所谓，便导致行政管理部门人员的积极性不高，造成对工作缺乏热情，变得懒散，从而影响他们的正常工作水平，给医院的发展造成不利的.影响。
3.行政管理高层结构不合理。我国的用人制度还是相对保守的，在企业领导阶层的构成中和西方过家存在很大的差异。我国的用人制度考虑的首先是学历，其次是工作经验，既要有学历又要有工作经验的人一般都是30岁以上。而西方国家注重的创新，是思维，无论你是否有工作经验只要你有才华都会给与尝试的机会。我国很少有年轻的领导者就是这个原因，医院的行政管理部门也不例外，同样是遵循相同的原则，思维的保守让管理制度的发展止步不前，对年轻人的不提拔政策使得对新鲜事物的接受能力很慢，使团队的变得没有朝气没有活力，不利于新的行政管理政策的制定，不利于企业的发展。
1.现在部分医院存在着行政管理人员水平较低的问题，为了让医院的行政管理工作更好的进行，让医院拥有更完善的管理制度，就要求医院按时组织行政管理人员去进行培训，增强自身的知识储备，接受新的思想，把新的方式方法运用到自己的工作中，全面的提高自身的工作质量，同时还要组织员工去管理水平良好的医院进行学习，吸收其医院的优点，结合自身医院的情况加以改进，让自身的医院拥有一套适合自己的管理制度。管理人员还要有创新的意识，通过学习现在的管理理论，通过自己的思维方式加以创新，让管理人员在新的政策下更好的进行管理工作，全身心的投入到管理工作中。
三、结语。
综上所述，医院在改正自己管理体制不足的基础上。也要制定新的管理制度，多鼓励员工进行创新，不要总是运用很陈旧的管理方法，应该结合现在的管理理论进行新的管理政策的改革，让医院的管理体制更能适应现代生活的要求，让医院的管理以一个全新的形象出现在人们的面前。
职院教学管理创新途径论文
当前，随着我国经济的快速发展，高等教育进入了健康发展的轨道。我们必须把教育发展全面纳入法制化、制度化、规范化进程，进一步强化教学管理的突出地位，更新观念、创新制度，努力形成生动活泼、富有成效的教学改革新局面，才能跟得上形势发展的需要。
进入21世纪，随着信息化、知识经济时代的到来，高校使命的内涵更为丰富。高校转型建设发展，首先是“脑袋”的转变，然后才是具体行动的转变，有了先进理念的滋养，这片“土壤”会很快盛开出信息化转型的“花朵”。教育思想观念的创新是一个过程，学校教育的整个过程中都必须不断转变教育思想观念，保持教育思想观念的不断变革和及时更新，这是高校改革与发展的“发动机”。1.1要实现教育观念的可持续发展。大学不仅应履行传递文化、启迪智慧、探索真理、发展科学、服务社会的职责，而且更应强调教育功能与学术功能的完美结合，强调探索真理与传承文明的高度统一。主要表现为以开放、长远、全局、整体、前瞻性的眼光，在准确把握、有效结合时代特征、社会需要、人才发展、教育规律的基础上确定教育理念，包括科学的人才观、教育观、学生观等的确立等。1.2要实现教育资源的可持续发展。高校不只是适应社会，而是要主动引领社会发展的方向，始终站在时代的前列，与时俱进，不断更新教育思想，实现教育资源的可持续发展，主要包括人才资源、信息资源、物质设备的可持续利用。在满足眼前教育培训需要的同时，要注重人才资源的储备和培养，信息资源的保存、更新与丰富，教学设备的维修、保养与及时更新。立足现实需要，着眼未来发展，让一切资源在得到充分利用的同时，处于一种动态运行和创新管理的状态中。1.3要实现教育教学制度的可持续发展。高校管理和教育教学活动中最重要的是形成与高校管理规律、教育规律和人才培养、社会发展相适应的大学理念[1]。主要表现为，在以人才为本、科技强校思想的指导下，根据未来信息化社会对各类人才知识、能力、素质的需求和现代化建设的现实需要，针对不同教育培训对象，适时修订完善教育教学制度，避免出现制度老化、僵化的现象，使其呈现出勃勃生机和持久的生命力，并在各类高素质人才培养中发挥有效作用。
新时期、新阶段，院校的教学管理面临着许多新情况与新问题，迫切要求我们必须认真探讨新阶段院校教学管理的特点和规律，变经验型管理为科学型管理，不断提高院校教学质量。建立院校质量管理的领导管理系统、信息发布系统、教学程序控制系统、教学评估系统、教学质量考核系统和质量改进系统，形成一套操作性强的教育质量管理体系，以适应新型人才培养的需求。2.1改革资源优化配置机制。充分挖掘教育资源潜力，充分发挥融合优势，盘活、开发现有资源，打牢信息系统建设的社会基础。积极推行联教联训联考机制，明确职责分工，统筹安排教学任务、经费和物资保障。积极加强联合协作，在院校、研究机构设立研究生联合培养基地，探索完善邀请知名人士讲学制度，健全国际交流合作机制，充分利用各种优质资源促进人才培养。2.2完善教育质量评价机制。加强督导，构建经常性教学质量检查、系统性教学工作评价、社会反馈性评价“三位一体”的教学质量监控体系，定期组织专业和课程评价。完善各级各类人员专业技术职务评审指标体系，进一步健全教师业绩评价机制。引入is09000质量认证体系，完善科研质量保障、科研项目监督管理制度，确保高质量完成各项科研任务。2.3创新有效措施激励机制。加强事业激励，努力争取国家、省、市重大科研项目，建设高水平的科研平台，让更多的骨干教师在教学科研一线、在重大任务中、在重要岗位上增长才干、展露才华。加强文化熏陶，总结提炼体现教育领域的文化主题，架构起以精神文化、制度文化、行为文化、物质文化为主要形式的文化体系，进一步激发奋发向上的.工作氛围。
3强化教学督导检查监控。
教学督导是教学管理系统中的子系统，是教育教学质量保障和监控体系的重要组成部分，其必须从教学执行系统中独立出来，按照管理任务，遵循教育教学规律，有组织、有目的、有计划地独立开展工作。3.1以督为主、导为辅，努力做到督导相结合。以教学为中心，是国家办校方针的重要内容，反映了院校工作的客观规律。因为，院校的根本任务是培养人才，基本实践活动是教学，这就决定了院校“以培养人才为中心”的落脚点是以教学为中心。教学督导员以课堂教学督导为重点，按照“寓导于督，督导结合，以督促导，以导为主”的思路，运用信息化管理系统，每月制定听查课计划，检查教师授课情况。本着“督要严格，评要中肯，导要得法，帮要诚恳”的原则，对授课教师的教学水平及教学效果作出评价并反馈信息，教师根据信息反馈制定相应的改进措施，有力促进课堂教学质量。紧紧围绕提高课堂教学质量，以先进的教学理念为指导，加强教学督导与监控，保证课堂教学质量的持续改进和稳步提高。3.2参与决策，推动工作。通过深入课堂听课、座谈会、专作者简介：周冬梅，女，硕士，副主任医师。题研讨等形式，收集整理教学管理工作意见、建议，并及时提供给决策职能部门，职能部门经过分析采纳，制定、修改和完善有关教学管理的文件。教学督导工作在开展课堂教学质量评价的同时，应积极与其他部门协作，广泛参与学院的专业规范、人才培养方案修订等重大工作的研讨和论证；参与新教师培养工作，对申请上岗的新教师进行教学审定；参与本科毕业设计（论文）盲审工作；参与教学竞赛、优秀教师和先进教研室评选、教师专业技术职务评审等活动，通过各种形式为大学校长和教学决策职能部门提供咨询建议。3.3专项督导，常规检查。学院成立教学督导员，督导员通过随机随堂听课、跟踪听课，重点监控，检查授课质量，指导并督促院校教师提高教学水平。教学督导的作用：在听课检查中，既肯定青年教师爱岗敬业的教学态度，又认真分析存在的问题。在学生上课检查中，既能监察学生到课、听课及课堂秩序等情况，又能在课后与学生促膝谈心，听取学生的意见，指导学生学习方法。每学期对各单位教学准备工作、各级领导深入教学一线、跟班听课、学员自习、期末考风考纪等情况进行专项检查，开学初检查各项教学准备，期中全面检查教学各环节，期末检查复习考试。教学督导每学期随机抽查全体任课教师的教案，并做好详细抽查记录作为教师期末考核测评的依据。
精细管理是上世纪50年代发源于日本丰田公司的一种企业管理理念，它是一种以最大限度减少管理资源浪费和降低管理成本为主要目标的管理方式，既是一种观念，又是一种态度，也是一种精益求精的文化。强调战略目标的细化、分解和落实，就是用具体、明确的量化标准取代笼统、模糊的管理要求，把抽象的战略、决策，转化为具体、明确的发展举措。4.1贯彻精英教育思想。要贯彻精英教育思想，遵循人才成长的客观规律，以全面发展为逻辑起点，以精干、得力、顶用为基本目标，坚持严格遴选、逐级考核、全程筛选、动态管理的基本制度，采取小班化、研讨式、开放型的教学方法，集中优质教育资源进行重点关注和精心培养，为未来国家建设发展培养精英。4.2坚持质量为本意识。坚持“质量为本”的观念，创新教学管理方法，要切实做到“三个转变”，即由过去的讲授式、灌输式为主，向研讨、案例、专题转变；由习惯依靠黑板、粉笔、实物等传统媒体向运用网络技术、计算机模拟等现代教育技术手段转变；由统一教学模式向百花齐放转变，加大选修、报告、讲座课的比例。只有如此，才能使每一项工作内容都能看得见、摸得着、说得准，使每一个问题都有专人负责。4.3注重树立精品标准。教学工作是院校最基础的工作，教学创造力是院校不断开创教学新局面的不竭动力，是衡量院校教学活力、潜力和实力的重要标志。一个因循守旧、按部就班而没有教学创造力的院校绝不可能发展成为一流的院校[2]。要牢固树立人才是第一资源和质量制胜的观念，用精品标准提升教学质量，树立向课程要质量、向名师要质量、向管理要质量的精品理念，更加注重由“规模型”向“质量型”转变。
教学评价是提高院校教学质量的一个重要手段，改革院校教学评价，必须坚持综合评价和专项评价相结合，进一步明确评价目的，强化人才培养质量意识，完善教学质量保障体系，改进评价程序方法，实现教学评价常态化运行，使教学评价更具科学性、客观性、规范性和权威性。5.1认清形势，进一步强化人才培养质量意识。开展教学工作评价的最终目的是促使院校坚持以学员为本、以人才培养为核心使命的办学理念，按教育规律办学，按人才成长规律教学，按科学管理方式治校，确保教学和人才培养应有的质量。要切实端正评价思想，牢固确立教学科研工作的中心地位，大力提升人才培养质量，确保院校办校育人的正确方向。要坚持从严治校，牢固确立治校务必从严的理念，严格贯彻落实法规制度，遵循人才培养的特点规律，形成规范有序、运行高效的管理育人机制。要坚持质量立校，将“以教学为本，以质量立校”作为院校最根本的办学理念，作为院校的旗帜、形象、追求和精神，确保以质量求生存、求发展、求效益。5.2理清思路，进一步改进教学评价组织实施。针对院校特点，遵循院校教育规律和现代评价理论的基本观点和科学方法，在评价方法、评价范围、评价内容、评价过程方法、评价工作关系上，找准问题，抓住关键，促进院校全面建设。在评价方式上，实现外部评价和自我评价的有机结合，内评是保证，外评是促进，通过内评增强适应能力，通过外评提升办学水平。在评价内容上，坚持以办学状态评价为主，坚持单项评价和综合评价相结合，以专业建设和课堂教学质量建设评价为主，进一步拓展为对教学条件、教学状态、教学管理、教学效果的综合评价。在过程评价上，注重发挥导向作用，应将近期建设与长远发展、硬件建设与软件建设、内部评价与外部评价、教学评价与其他工作评价集成起来，充分发挥评价的导向作用、督促作用和激励作用，促进教学改革的深化与发展。5.3抓住关键，进一步创新教学评价管理模式。教学评价是对院校人才培养全过程的考核评价，要加强目标化管理，根据担负的教学任务，从评价方案形成开始，就要制定评价中期建设规划和年度目标，以目标引领教学改革落实，建立和维护真实可信的教学状态数据库，一步一步抓好落实，促进教学评价向常态化发展；要实施工程化推进，按照工程施工管理的办法，对院校自身教学状态、水平和建设发展进行认真梳理，把院校每年组织自评情况和专业、课程等评价情况纳入考察范围，加强过程管控，实施节点控制，确保教学评价工作有序展开、有力推进、有效落实；要坚持全过程管控，细化教学和人才培养各环节质量标准，制定详细的教学质量管理控制流程图，使教学和人才培养各个环节、各个关口都有明确、清晰的质量标准，并建立和维护教学工作状态数据库，认真采集、整理和发布日常教学基础数据，为规范管理、深化改革、自我诊断并寻求解决对策提供可靠的依据。
参考文献。
[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[m].杜殿坤，译.北京：教育科学出版社，：38.
管理会计实践与创新探讨论文
管理一般就是指在一个较为固定的环境当中，在各种人力、物力和财力的支持下进行相关的规划和管理等活动，在整个管理活动当中一定要严格按照相关的规定和要求来开展管理活动，在房地产行业的发展过程中，房地产管理发挥着非常重要的作用，房地产管理从某种意义上说它是一个系统，在工作当中需要制定科学合理的管理方案，只有保证其科学性和有效性才能更好的发挥其积极的作用，促进房地产行业的发展。
在房地产管理活动中，对于管理的内容和管理的模式需要根据时代的发展不断创新，创新用最简单的话来说就是要使用新的方法和以前从未有过的手段去开展管理工作，充分发挥人们的主观能动性，只有这样创新才能呈现出更大的意义。
2、房地产管理创新的必要性和重要性。
2.1房地产管理创新的必然性。
当前我国的房地产管理虽然已经有了很大的进步，但是在发展的过程当中依然存在着非常多的不足，这些不足也成为了制约房地产行业发展的重要因素，所以要想更好的促进房地产行业发展就必须要加大创新的力度，不断更新管理理念，同时在工作中还要不断尝试新的管理方法，从而为房地产行业的发展注入新鲜的血液。
2.2房地产管理创新的重要性。
房地产管理创新工作当中需要很多人、很多部门的共同努力，房地产管理创新对房地产行业的发展有着非常重大的积极意义，它能够使得整个房地产行业在发展的过程中加强每一个环节的改革和创新，同时还能够有效的利用相关的资源，从而在更大的程度上实现经济效益和社会效益，推动整个房地产行业的健康发展。
当前，我国的计算机网络技术得到了非常迅速的发展，这也使得我国的房地产管理行业逐渐的走向了信息化管理的道路，所以在管理模式上也不断对其进行有效的发展和创新。在房地产管理创新活动中首先就是要对管理模式进行不断的变革，例如：可以建立一个比较详细也比较全面的奖惩制度，使得员工的利益和房地产企业的发展紧密相关，从而能够有效提高企业员工的工作效率和积极性。
3.2人才培养模式的创新。
当前的社会发展中，各个行业要想得以立于不败之地，人才是一个非常重要的因素，在企业的发展中人员的个人素质和知识技能起到了非常关键的作用，只有一个企业不断加强人才培养，同时不断创新培养模式才能为企业带来更大的价值，从而促进企业的发展。
建立适合房地产行业发展的培训管理系统，确定培训项目与内容，使受训者了解其在房地产管理中发挥的作用，使应用到实际工作中。培训管理系统的建立，首先从建立培训管理制度与流程入手，再将培训内容细化。很多从事房地产工作的人员都不是进修房地产专业的人员，大多数人员都由各行各业的专业人员跨行进入，专业技能相对薄弱，专业知识差。所以，在培训前，需针对不同的人员制定不同的培训方案，摸清每一个员工掌握技能的情况，在哪方面的知识缺乏，再针对不同的情况，进行分类、排班，确定不同的培训内容，以使培训效果达到最好。在房地产管理过程中，吸引高素质的管理人员固然重要，对于基层员工的人才培养出很重要，因为只有通过不断的学习，人员素质才会整体提高，房地产业绩才会整体提高，管理得到提升。
对项目管理进行有效的创新在整个房地产管理的创新当中有着极其重要的地位，在市场经济不断发展的前提下，不断的进行管理项目的创新就能够更好的扩大房地产企业的业务范围，为企业赢得更大的发展空间。另外一方面，房地产的开发范围是非常大的，在房地产建设的过程中需要耗费很长的时间，所以只有不断放宽自身的经营范围才能更好的为企业的发展创造更加有利的契机，提高企业面对风险的能力，同时也能使得资源能够充分利用，更好的推动房地产的发展和壮大。
3.4信贷政策的创新。
由于信贷体系的不完善，使房地产的发展的资金不流通，阻碍了房地产发展的步伐。因此，需要对信贷政策进行创新。例如国务院新出台的调节政策中，要求购买第二套住房的家庭，首付款必须高于百分之六十，贷款的利率是基准利率的1.1倍。这样，就限制了投机购房和房价的过分增长，减少了金融风险，进而促进了房地产的健康发展。
3.5土地市场管理的创新。
在创新实践当中，最为基础的环节是十分重要也是容易被人忽视的，所以要加强对土地市场管理的创新，要不断丰富土地的供应途径，另外对于那些闲置的土地要进行合理充分的利用，从而有效提高土地的利用率，采取适当的方式对建设用地进行一定的处理，从而也节约了土地资源。对于土地的管理，国家应该采取相应的措施，防止其自由发展，从而出现一些弊端。
3.6城市发展模式的创新。
城市的发展进步离不开房地产行业的发展支持。随着人们生活水平的提高，居住条件越来越好，房地产开发的要求就越来越高，以适应城市发展的要求，与城市环境相协调。在这种情况下，房地产的发展模式要不断创新，需要政府各个部门的协调与配合，改变管理模式，探索新的管理方法与发展道路，以促进房地产行业健康平稳的发展，使房地产产业走可持续发展的道路，发展越来越好。
4、结语。
在房地产管理工作中还存在着很多的问题，这些问题的存在减缓了房地产行业的发展速度，所以在房地产管理活动当中一定要适当加大创新的力度，从而也有效的避免了传统管理模式当中存在的一些弊端，促进房地产行业的发展。
管理会计实践与创新探讨论文
马克思在《资本论》中就直接把补偿所消费的生产资料的价格和所使用的劳动力价格界定为成本价格。环境成本是指由于经济活动,造成环境污染而使环境服务功能及质量下降的付出。环境成本按功能分为环境保护成本和环境退化成本,环境保护成本指为保护环境而支付的价值，环境退化成本指环境污染损失的价值和为保护环境应该支付的价值。
(二)环境成本管理。
环境成本管理是与企业经营过程相关的所有资金耗费。环境成本是指在某一项企业生产活动中所需的全部费用。
(三)环境成本管理创新。
环境成本管理创新就是围绕全年环境成本预算目标，进行环境成本预控,从精细化核算人手,用心做好降环境成本工作,引导从标准化的角度，科学预算，对标管理，重点突破，运用有效的环境成本管控模式和财务环境成本核算手段，准确科学的核算和反映产品环境成本信息。进行环境成本分析和目标环境成本管理,积极将先进的环境成本管理经验和思路运用到企业的管理之中，使得企业的管理走在前列。
二、环境成本管理创新的重要性。
制造业企业要求得生存、取得发展，必须要在激烈的竞争中,将现代国外先进的成本经验和思路引进来,适应我国国企从一般的成本管理扩展到设计技术环境成本、技术开发环境成本、市场技术开拓成本的管理,切实地做好环境成本管理工作势在必行。
(一）企业向制造业国际化、专业化发展的需要。
在国际化环境下,制造业环境成本管理要和国家的法制同步，工作保持常态化和规范化，立足实际，面向未来，在重大经营决策上提高科学性，协同性,专业性、效率性，获得低成本优势，促进企业持续健康发展。
(二)企业会计准则获得经营利润的渠道。
从财务准则会计利润为收人与成本之差，从中可以看出,企业要实现高利润，一方面是提高单件售价,二方面是降低单件成本，由此降低企业环境成本尤为重要。在经营收人不变的情况下，降低公司的环境成本可使企业利润增加;在收人增加的情况下,降低环境成本可使利润更快增长;在收人下降的情况下,降低环境成本可抑制利润的下降。
(三)国际趋同发展的需求。
新时期，企业在引进国际先进财务管理会计理念以来，中国取得了丰富的经验和卓越的成果。不论从环境成本管理研究的思路上，还是在环境成本管理实践的普及程度上,基本上已与西方国家的差距逐步缩小，在很大程度上接近同步。国内外学者对环境成本管理模式研究看，我国对集团公司财务管控目标集中在于集团公司环境成本核算管理和方法设计上。环境成本管理模式的研究顺应我国集团体制改革的不断深人和企业破产、重组、兼并的深人发展，集团公司形成和扩张的速度明显加快。
三、企业环境成本管理存在的问题。
(一)环境成本管控意识淡薄。
现在企业环境成本意识，仅仅将环境成本管理放在了产品生产过程中，重视在制造过程降低环境成本，认为环境成本、效益都应该由企业领导和财务人员负责。而把各车间、班组的职工只看作是生产者，导致管成本的不懂技术、懂技术的不懂财务，员工对于哪些环境成本应该控制、怎样控制等问题无意也无力过问，环境成本意识淡漠。
(二)企业环境成本管理方法单一。
现代企业环境成本管理方法依然为传统管理方法为主，对环境成本规划、预算、执行、分析和量化关注较少，作业环境成本法、零基预算法以及价值工程分析法等先进的管理方法未得到广泛应用。此外，相当部分企业环境成本管理手段以手工为主，工作正确性和效率低下，成本管理水平受到极大限制。
(三）环境成本管理职责不清。
环境成本管理职责分工的不合理,除了主管财务环境成本的会计师，负责设计与技术制造的，大多数人又不熟悉工程技术，通常是擅长于经济数据的核算与分析工作。导致环境成本的管理与控制，实际上被游离在技术设计与财务管理之外,使功能与环境成本的匹配,很难在具体产品中得到体现。管技术的不熟悉经济，搞经济管理的又不懂工程技术，隔行如隔山使横跨技术与经济之间的环境成本，变成了各部门不管不行、想管又管不了、还管不好的橡皮指标。
(四）环境成本管理信息化不高。
公司现有环境成本信息管理没有系统的管理平台，不能实现快速，高效,准确的环境成本核算,对于财务预算和分析有差距，为公司的经营决策提供少有的信息。提倡计算机管理、电子技术和互联网的广泛应用，使复杂的环境成本数据信息的收集、整理与分析，变得十分便捷，数据的准确性也极大地提高，是特大制造业环境成本管理创新管理实践必须具备的。
四、环境企业环境成本管理创新思路。
(一）通过信息化平台，建立企业资源共享。
实现对信息技术的利用可以将会计学、计算机网络技术、信息技术、管理学等学科知识相融合，将服务、管理和决策三个方面结合在一起。制造企业全面提升通过erp系统建立企业共享平台,可以大大减少企业人为协调工作量。通过erp平台疏通供应链和生产环节，缓解企业流动资金障碍，使企业能够方便有效地对生产进行计划和管理，促进企业生产管理水平的提高，提高企业环境成本管理的科学性，提高制造业的竞争力。
(二）先进的环境成本管理方法。
作业环境成本法是首推的，它是以“环境成本动因”理论为基本依据的一种环境成本核算方式。它通过作业计划，对作业进行分析，将管理引人更深层次，发现影响环境成本的根本原因,通过大量“云”指标的计算,分析作业产生的原因、作业执行的质量和效率以及作业执行的结果,从而解决影响环境成本的实质问题。它以作业为核算对象,通过环境成本动因来确认和计量作业量，进而以作业量为基础分配间接费用的环境成本计算方法。从环境成本动因、价值链等新思维、新观念出发，把会计学与管理从环境成本发生的根源上展开分析，设计最优的动态价值增值标准，从会计和管理两个方面对作业业绩进行评价，推动改进作业。
(三）建立以市场为导向的现代环境成本控制理念。
制造业企业要建立完善的环境成本控制体系，就要摒弃传统环境成本控制的意识和理念，片面强调环境成本控制注重生产环节的控制，以最大降低环境成本和减少支出作为目标。企业在进行环境成本管理工作中也要贯彻推行市场理念，转变传统环境成本控制观念，树立现代环境成本优势效益价值观念，使企业的环境成本与增值有效集中结合，从而在市场竞争中获得更多的经济效益。
(四)质量环境成本管理。
产品质量的好坏，是反映企业技术水平的高低。质量环境成本在质量管理保证体系中，明确把企业为保障产品质量而发生的一切必要费用，以及因未达到质量标准而蒙受的所有损失。讲究环境成本,是要以维持高品质为前提的。在保证产品质量和维护市场的情况下，环境成本最优化原则是我们遵循的模式。产品的质量与环境成本之间有着因果关系，环境成本是因,质量是果，如果把质量保证环境成本c2与质量不受损失的环境成本c3，绘制成质量--环境成本曲线图c1,就能清晰地表达质量与环境成本的内在联系，这不但使我们走出了只有用高环境成本才能制造出高质量产品的认识误区，还能在环境成本项目细化时，为环境成本设计提供可操作的空间。
五、环境企业环境成本创新管理实践。
(一)强化战略环境成本创新管理。
战略环境成本是对环境成本领先的战略型企业对现有生产装置及制造程序进行分析，强调环境成本控制，在降环境成本理念支撑下确保运营能力和竞争能力站在战略的高度重视环境成本管理。充分考虑国内外市场变化,结合企业自身的市场定位，优化环境成本管理，对效益低的或没有的的应坚决予以淘汰，对进行优化后有发展和扶持能力的应尽快进行改造和优化。在今后的管理职能中，重视战略成本管理,把战略目标成本作为决策的必经依据，强化战略引领。
(二)培育环境成本创新管理文化。
制造业应广泛开展宣传活动，营造环境成本管控的文化氛围，创新环境成本模式，推行健康“环境成本优势，创新观念，开展持续环境成本管理”的管理新文化。组织公司认真领会和学习环境成本管理的精神文件，执行工作指导和经验，开展环境成本管理研讨和交流,提高财务人员和员工环境成本管理的积极性和主动性。在公司财务系统和子公司之间进行环境成本管理宣讲,总结经验，注重交流,大力借鉴同行业环境成本管理的先进经验和做法，推动环境成本管理工作落到实处。
(三）产品研发设计理念更新。
进行产品设计和工艺优化，是直接决定产品环境成本的关键因素,要求设计人员依据环境成本效益原则,在保证产品质量和产品占有率的前提下进行环境成本设计。大胆进行技术创新和技术改进,积极采用新材料，新工艺,提高使用利用率,缩短设计周期，持续改进,不断完善。制造业企业要加大自主研发力度,建立战略同盟，加速产品研发更新速度，在竞争设计中获利。
(四）环境成本管理队伍建设。
在全新的经济环境中，与时俱进，实现环境成本观念的更新、快速组建环境成本工程师队伍、研究开发各种适合我国国情的环境成本理论与方法。特别是制定各类产品的环境成本标准,优化企业降低环境成本和环境成本结构，这是制定成本政策和建立具有中国特色的环境成本管理体系的当务之急。如果企业管理者具备环境成本控制意识，其下级员工就会贯彻执行其环境成本控制指示,将产品环境成本和效益有效结合，实现环境成本控制与经济效益的双赢。
(五)环境成本指标控制与考核机制。
制造业企业策划建立完善的环境成本指标控制体系，确定指标管控的领域范围，实现定性评价和定量评价考核机制，不断强化员工的危机意识。重点建立指标考核激励机制，确定责任中心,根据每个部门、员工的执行情况进行量化，针对超额完成的部门应实施激励，极大的调动工作积极性，保证环境成本工作持续进行。完善环境成本控制考核体系，设置考核内容，考核程序，考核周期,奖惩办法，确立责任环境成本，避免部门和人员之间推卸责任的现象发生。采取积极的激励措施，增强员工的工作积极性，提高生产效率。
环境成本管理创新是一个永恒的主题。环境在国民经济和社会发展中有着十分重要的地位，它对于促进国民经济增长、缓解社会就业压力等意义重大。制造业要继续保持中国制造的领先优势,最终走出危机并成功转型，必须坚定不移的继续在环境成本管理和控制上下功夫。一个规范科学全面的环境成本管理不仅能给企业带来直接经济效益，而且还能够带动设计、生产、物流、人员等整个企业管理的规范化。