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网络,我们离不开你初一作文
您教会了我们生活、学习、做人。您不厌其烦地开导我们、教导我们，帮助我们解决生活与学习的烦恼。当我怀着害怕的心第一次跨进校门时，您带我们井井有条地安排好一切；当我怀着疑惑的心面对一道难题时，您耐心细致地给我讲解解题的思路；当我怀着失落的心面对失败时，您鼓励我不要气馁继续向前……作为班主任，无论遇到什么都与我们一起分担，一起解决。
学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。如花的九月，属于你们的节日即将到来，在这样的节日里，祝福您节日快乐，工作顺利！您辛苦了！
又是一年长空鸣雁，又是一年芦花飞扬；又是一年霜风雨雪，又是一年桃李飘香。
有你有我们的日子，共同编织多彩的校园生活；有你有我们的日子，共同书写光辉灿烂的明天！
为我们离不开“朋友圈”
fomo是网络普及的副产品;同时它也反映了我们为参与网络和现实社交所付出的努力。我们希望我们对信息的需求随时随地得到满足。但是与此同时我们也需要应对我们获得的各种信息。看到别人发布的度假或演唱会照片，或者入职、订婚抑或是怀孕的消息，都会引起浏览者对他/她自己当前生活状态的反思。同一个社交网络中的成员容易建立起相似的生活目标，比如买房，度假，跑一次马拉松或者去参加一次志愿者活动。不管我们愿不愿意承认，我们都在拿自己和身边的人作比较。社交联系成了对我们自己是否有成就的度量。这也是fomo的另一面：如果我们不参与其中，那应该怎么衡量自己取得的成就呢?害怕错过的心理在我们拿自己与他人的比较时变得愈发强烈。
“永不离线”的上网方式似乎很容易引起各种形式的焦虑，但是来自皮尤互联网中心(pewinternetcenter)的研究发现社交媒体的使用频率和焦虑之间并没有直接关系。事实上，对于女性来说，活跃的社交媒体使用恰恰反映了更弱的焦虑感。社交媒体可以让人及时宣泄抑郁情绪，也可以为他人提供社交支持，平衡人们的社交需要。不过，该研究也发现参与社交媒体确实会让用户们更容易了解到他人的焦虑。比如在过去的十二个月里：
57%的人说他们知道有人找到了一份新工作。
56%的人知道有人搬家了。
54%的人知道有人怀孕，生产或者领养了孩子。
50%的人知道有人住院了或者遭受了严重的意外或者受了严重的伤。
50%的人知道有人订婚或者结婚了。
42%的人知道有人被炒鱿鱼或者失业了。
36%的人知道有人经历了丧子，丧友或者丧偶。
36%的人知道有人的孩子搬出去或者又搬回家里了。
31%的人知道有人分居或者离婚了。
26%的人知道有人被降职或者减薪。
22%的人知道有人因犯罪被起诉或者被逮捕。
22%的人知道有人遭到抢劫或人身攻击。
人们在线交流的朋友圈如此庞大，以至于每个受访者的圈子里至少有一名朋友经历过上述事件中的一种。这点很重要，因为用户与分享者关系的亲密程度预示着这个用户是否会去分担这位朋友的焦虑。总的来说，女性在与她们亲近的人经历丧子，丧友或者丧偶;亲近的人住院或者受重伤;熟人被起诉或逮捕;或者有熟人被降职或减薪时会更感觉到更强的焦虑感;而对男性来说，亲近的人被逮捕或者起诉，或者有熟人被降职或减薪的时候，焦虑感会更强。
当有熟人发布亲人的死讯时，女性的焦虑感反而较弱。虽然这个研究并没有深究心理学层面的原因，但这有可能是因为她们为这种事情没有发生在她们亲近的人身上而松了一口气。这并不是落井下石的幸灾乐祸，而是因亲人躲过一劫而感到的庆幸万分。唯一的例外是被降职或者减薪——这可能是因为这些消息提醒了人们目前经济状况的不景气，加剧了人们对自己未来的不确定感，由此引发了更强的焦虑感。
因此，我们在网络上进行的比较可以分成两个方面。我们的注意力主要放在别人的成就对我们带来的影响上——要与街坊邻居平起平坐的压力，看到他人都在逐步实现生活中的一个个目标时的感受——然而我们却并不讨论我们对于别人落败有何种感觉。也有人想要使“私事”避开社交网络，然而，由于人们能在这些不同的社交平台上找到支持和安慰，因此要完全避免社交网络绝非易事。而最终，遗漏焦虑也许又会让我们开始怀念现实生活中错失的东西。
网络,我们离不开你初一作文
母爱是什么?母爱是夏日的一杯凉茶，替你解渴;母爱是冬日的火炉，带给你温暖。母爱是无私的，伟大的。是你，把我带到这个美丽的世界上，明白世界的五彩缤纷。是您，赋予了我一双明亮的眼睛，让我去看遍世界的事物;是您，赠与了我一个灵敏的鼻子，让我去闻遍世界的美味;是您，给予了我一张能说会道的嘴巴，让我去尝遍世界的美食;是您，送予我一双脚，让我去走遍世界，感受到大自然的奇妙;母亲，您照亮了我的心，让我懂得生活的道理。母亲，是您给予了我一切，是您用那甘甜的乳汁养育了我，是您让我在这肥沃的土地上快乐的成长。母亲，我的人生许多个第一次都是您给予的，是您让我蹒跚学步。同样是你教会了我怎样拿筷子，怎样整理书包…您是那么的美丽与可敬，是你给予我生命，体会世间万物。
母爱是伟大的。犹记那年冬天我放学回家，总觉得全身发热，便让你给我摸摸头，你正是用那双布满老茧的手抚摸着我的头，顿时就像一股暖流似的涌上我的心头。妈妈抚摸完说道：“女儿，你发烧了。"说完，便二话不说的拿起她的大衣带着我出门了。刚出门，寒风朔骨，我不禁打了个冷颤，妈妈便把她的大衣披在我身上。我对妈妈说：“妈妈，你披上吧!我不冷。”而妈妈却说：“你正发烧呢!快披上”我看了看妈妈的身上只有单薄的几件衣服，而自己却穿着大衣，心中很不是滋味，像有千万根针扎在我的心上。
后来，到了诊所，打了退烧针，便与妈妈一同回家。可第二天醒来，我却发现妈妈陪伴了我一夜。这次的生病，让我明白了母爱是最伟大的、无私奉献的，母爱是那么地高尚。母爱就犹如一件毛衣，在寒冷的冬日里，穿上毛衣便会感到千万丝温馨与暖和;母爱就是一杯茶，在你口干舌燥时，为你滋润心窝;母爱像大海那样广阔无垠，母爱是那样无私、那样伟大。
母爱虽然普通，但是它是多么地伟大。母亲，是您指引我知识的方针;是您在我跌倒时扶我起来;是您在我考试失意时，鼓励我;是您在在我哭泣的时候，替我擦干泪珠，母亲，您是我生命中最重要的人。母爱就像水晶般洁白无瑕;母爱就像白杨树那样坚强、无私奉献，却不求回报;母爱就像花儿那样灿烂，绽放出光芒;母爱就像天上的星星指引我回家的方向;“慈母手中线，游子身上衣”每当念到这句诗句，我的脑海中便不断地浮现出妈妈那疲惫的身影，心中便一阵阵疼痛。“谁言寸草心，报得三春晖”这份沉甸甸的母爱，让我洋溢在这幸福中。母亲，是您给予了我生命，让我沐浴着爱的阳光，洋溢着无言的亲情，快乐的成长。母亲，是您把我含辛茹苦地拉扯大。看着你那双布满老茧的手，母亲，少做些吧，别让自已那么辛苦;您在我心里是伟大的，如太阳一般照耀着我!母亲，一路上有你，我不曾孤单过!
水我们离不开您作文
我，曾讨厌你。
从一开始我就不喜欢你，甚至有些讨厌你。讨厌你那总是汗涔涔、粗糙的双手；讨厌你额角布满的皱纹；讨厌你头发上的柴烟味；讨厌你总是对我过分地关心。
我总是感觉，我与你之间似乎隔着一条又长又宽的河流，不可逾越。
每天清晨，在我正睡得酣然时，你总是趿拉地穿着一双拖鞋，踢踢踏踏地来回走，将我从美好的梦境中拉回现实。我时常因此感到生气，不止一次地让你慢点，你只是内疚，并没有多说什么。第二天早晨，我睡得很舒心，一连几天也是如此，我也没有多想，却偶然发现，卫生间的鞋柜上多了一双轻质的`拖鞋。那条又长又宽的河流似乎正在变窄。
每天我放学回家，你总是在劈柴、烧水，“丁丁当当”十分响亮，吵得我都无法安心写作业。每次都会跑过去，让你轻一点，可你总会不在意，但劈柴的声音却小了一些。那天我回家，发现你却在择菜，疑惑道：“你怎么不去烧水？”“我下午3点左右就烧好了！”你的语气似乎轻快了些许。我没有多说什么，只是觉得鼻子有些酸酸地……后来，每天在写作业时家里都十分安静。
夏日炎热，你平时总不舍得开空调，觉得浪费电费。可每天放学回家时，我却发现，房间里异常凉爽。觉得这没什么，却忽略了你提早为我准备的爱。
我一直把自己蒙在鼓里，收获爱，却从不懂得回馈。我总是记得你的不好，却忘记了，你一直都在付出，到头来，其实最不好的人是我。其实，我早已习惯你对我的爱，也觉得这是理所当然、泰然地接受，还理直气壮地讨厌你。我现在才感到当时的我是多么可恨！
爷爷，虽然你已过世了，但我却依然记得你那布满皱纹的脸。爷爷，我离不开你。
水我们离不开您作文
今天，是愚人节，同学们早早地来到学校，开始做今天必须做的事情，那就是捉弄人。刚走进教室，就听见一阵哈哈大笑，原来是咱们班的“搞笑大王”蔡建龙在捉弄凡昌昊呀!怪不得同学们笑得嘴都合不拢。
咦？同学们都在捉弄别人，怎么调皮捣蛋鬼——万俊虎却坐在自己的位置上一动也不动呢？他肯定又有什么鬼主意。“今天是愚人节，我们也应该给老师一个惊喜。”有同学提议。“对呀！”同学们都点头赞成。可送什么惊喜呢？同学们都开始想对策。这时，万俊虎站起来发言了，“我早就想好了，你们看，”说着，扬起了手中的一封信，“我代表咱们全班同学给老师写了一封信，这封信呀，我包的可严实了，一层一层又一层，我都忘了多少层了，最里面就一句话——愚人节快乐！怎么样？行吧！”说罢，得意洋洋地笑起来。“行呀，你，就这么办！”我们不约而同地说。
上课前，我们把外面写着“给老师的信六一班全体同学”的那封“信”放在了讲桌上，等待着老师的到来。终于，老师来了，同学们心里特别激动。有些同学忍不住高兴，悄悄地笑了起来。可是老师好像没有看到信，而是上起课来。这时，同学们心里可着急了，死死地盯着讲台。
好不容易挨到下课了，我们才知道，老师早已看到信了，只是不想耽误上课时间。老师拿起“信”，边走边拆，我们几个怀着激动的心情，悄悄地跟在老师后面。看着老师面带疑惑的神情，我们的心也跟着怦怦直跳，拆了一层又一层，终于拆完了，老师拿着最里面的那张小纸条，开心地笑了。
第二节课，老师走进教室，面带微笑，激动地说：“谢谢大家，你们的礼物我很喜欢，也祝同学们节日快乐！”同学们异口同声地说：“老师，我们爱您！”
水我们离不开您作文
活动目标：
2、感受水与生活的密切关系，激发探索水保护水的意识。
活动重难点：
了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。激发探索水保护水的意识。
活动准备：
挂图“缺水王国”、卡通人物“水姑娘”
活动课时：
1课时。
活动过程：
一、激趣导入。
1、出示卡通人物“水姑娘”
今天，我们请来了我们最亲密的朋友“水姑娘”，和我们一起讨论一个问题。
二、探究新知。
（一）我们的生活用水。
水姑娘天天和我们在一起，她想请小朋友们说说生活中哪些地方要用到她？
a、同桌互相交流。
b、指名学生说。
2、制作生活用水调查表。
“水姑娘”看看小朋友们是不是能说会做。把生活中哪些地方需要用水用写的或者画画的形式制作成一张漂亮的生活用水调查表。
（二）设计情境“当水姑娘离开我们的时候……”
说说生活中如果没有水的时候，会出现什么麻烦事？
（三）编故事“缺水王国的故事”
1、看挂图，我们来到一个缺水王国，在这个王国里会发生什么事情呢？
2、把自己想象成王国里的小动物、人、植物等等自己喜欢的角色，编一编故事。
3、评选故事大王。
三、拓展延伸。
请小朋友们把保护水、爱惜水的好建议写成倡议书，从自己做起，大家一起保护可爱的水姑娘，让我们永远和水姑娘在一起。
教学反思：
水，生命之源。对于小朋友来说，水是司空见惯的物质，但也容易熟视无睹。因而通过本次活动，旨在让学生们了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水，激发探索水保护水的意识。
教学《我们的生活离不开水》这一主题，我没有一味的灌输大道理，而是从小朋友自身的生活经验入手，以说一说、做一做、演一演等有趣的形式，引导他们通过讨论、调查、记录水在生活中的作用；想象生活中离不开水的情景；编缺水王国的故事等等有趣的活动，使小朋友们感受到水与我们生活的密切关系，感受缺水的不便，激发小朋友对探索水的热情和重视水、节约水的意识。
当然，本次活动还存在不足。如在引导学生把自己想象成想象成王国里的小动物、人、植物等等自己喜欢的角色，编一编故事时，自己没能及时转换角色，使得学生在老师的再次引导下，才顺利地展开想象。
点评：
本次活动充分体现新课程的理念，体现了现代品德与生活课“求真、求实”的特点，充分挖掘学生的生活资料，用学生能够和乐于参与的活动开展学习。课堂上“生活的真实”“引导的自然”处处涌现，教师关注了课堂细节，注重了学生的主体，使课堂生动活泼，真正体现了本课程是一门活动型的综合课程。“活动”已不是以往单纯的小组讨论或小品表演，而是贯穿于整个课堂，突出学生的实践、体验、感悟。使小朋友们感受到水与我们生活的密切关系，感受缺水的不便，激发小朋友对探索水的热情和重视水、节约水的意识。
通过本次展示活动，与会教师一致认为要上好一堂有效的《品德与生活》课，必须贴近学生的生活，还品德课本真，让学生看自己的事，说自己的话，感自己的情，发自己的怀，一切还原于生活，终于生活。
水我们离不开您作文
六年了，我们长大了，思想变得不一样了，而就是这个“不一样”，让我们和老师变得更近了，同时也渐渐变远了......
xxx同学说过这么一句话：“如果，咱们换了个班主任，信不信，都能闹翻了？”真是这样吗？我们有这么怕李老师吗？仅仅是因为怕李老师吗？开始，我有点不信这句话，后来，我也变得“迷茫”起来，可能，这也是对李老师的一种尊重吧，而大家每次都怕老师生气，伤心难过。虽然，同学们到了青春期，又到了叛逆期，但是，没有像那些典型，和老师闹翻，和家长对着干，还是对李老师很尊敬。老师，你没发现吗，这也是爱您，尊敬您的一种表现呀！
可能，我们有时也惹您生气，但我们也不想呀，同们的“活泼”您又不是不知道，不过，我们还是要向您说声：“对不起！”
你爱我们，和我们爱您是一样的，只不过，您比我们多了55份爱，很开心吧？！
老师，我们和您的点点滴滴都会记住，希望您也不会忘记我们五十多个可爱滴小不点，闯入过您的世界里，惹您生气过，让您开心过的小不点，哪怕以后......
老师，我们爱您......希望您懂......
好不容易呀，这么久了，有些事，还是没忘……。
水我们离不开您作文
专家们、老师们：
下午好！很荣幸，今天能和大家一起参与《我们的生活离不开水》一课多式的教研活动，我们尝试从“让多种信息资源走进《品德与社会》”的切入点集体备课。下面，我仅代表我们学校品德科组汇报这一课的教学设想和实践，进行说课，恳请专家们、老师们对我们的工作多多指正。
《我们的生活离不开水》是北师大版《品德与生活》二年级上册第五单元《水和我们的生活》里的第一个主题活动。学生参加本课活动，为第二主题的“探索水”、第三主题的“保护水”起到铺垫的作用。是达成“保护环境，爱惜资源”这个目标的基础。
新课标提出“充分地开发并有效地利用各地区的有价值的课程资源，是扩展和深化课程的有效途径。”
首先谈谈，我们对充分利用学科整合的资源的认识。我们认为教师是很重要的一个资源，必须走进备课。我们学校的品德老师都兼任语文老师。语文课标倡导自主、合作、探究的学习方式，在学习品德新课标时，我们却找不到这个提法，那是不是品德学科就不需要呢？我们认为不是的，品德新课程标准倡导“以活动为教与学的基本形式”。“引导儿童主动参与各类活动进行教学”。因此课上，我们采用多种活动加深学生的情感体验：
充分的自主学习：课前搜集资料。
有效的合作交流：小组讨论，汇报结果。
拓展性的探究学习：创编故事，感悟生活。
充分利用教科书，我根据教材的主题活动设计了四个板块。
一、激发情感，导入活动——充分利用教师的资源。
引入学生兴未很浓的猜谜语。我们的谜语来自网络，关于“水”的谜语很多，我们挑选描述水的'形态、作用方面的，琅琅上口的儿歌谜语，目的的为下一环节“水的重要作用”做铺垫。引入时，老师要代入孩子的角色，和孩子们打成一片，营造猜谜语这种高级智力活动紧张、期待的氛围，调动起气氛，这时，老师就是资源，是孩子丰富情感的资源。
二、探究新知——充分利用学校、家庭、社区资源。
分为家庭、学校、社会生活三个部分。（1）从最贴近学生实际的家庭生活入手，课前，老师布置学生调查家里哪些地方要用水？课上，学生话题很多，涉及衣食住行的方方面面。这时，我们适时引入人体水分比例的数据，带给学生数字的震撼，有助于深刻的认识到我们的生活每时每刻离不开水。（2）讲述学校用水的方面，可以引导学生欣赏生意葱茏的校园绿化，感受水让学习环境干净、富有情趣。（3）社会生活用水，可能学生一时讲不上，二年级的小朋友对社会生产的认识是有限的，我们可以适当介绍。如广钢生产钢铁要用水，食品厂做馒头要用水。
在这个环节里，教师要发挥好引导的作用。
三、情感体验——充分利用来自儿童的资源。
新课标提出，“《品德与社会》的课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现的。”就是说，水的重要性不是老师总结出来强加给学生的，而是学生体验感悟出来的情感活动。在转入“假如生活中没有水”的内容时，我设计一个畅所欲言的环节，说说“停水的时候带来生活的种种不便”，学生有自己的体验，交流活跃，水到渠成，学生内心就有了这般体验“没有水真不方便”！
光感受“不方便”还不够，品德学科要引导孩子学会“负责任地生活”，培养保护环境的公民意识。教材提示我们，要引导学生体验“没有水真可怕！”我的做法是，先用真实、震撼的图片强烈地刺激孩子的神经，理解生活中极端缺水的画面。然后创设一个“缺水王国”的情景，让学生小组合作，设计挑选角色，想象自己是王国中的一员，编故事。孩子们在创造性的创意活动中，生成珍惜用水，保护洁净水源的愿望。为后面的主题打下情感的基础。
四、拓展升华——综合开发、利用多种课程资源。
我们的生活离不开水，是学生发自内心的感想，从生活中、从课堂上获得，最终应该回到生活实践中去。课后，布置一个“当小小宣传员”作业，让学生向爸爸妈妈，朋友同学，向身边的每一个人宣传水的重要性。我们追求品德源于生活，品德指导生活的境界。
基于“让多种信息走进课程”的理念，回顾整个教学活动，我感受最深的是：教材里学习资源有限，而师生合作创造出来的活动资源却是无限的。我们唯有领会新课标精神，明确《品德与生活》的教育系列，把握活动内容在系列中的地位与联系，同时深挖教材，不断开发和利用课程资源，才能实现生动、高效的课堂。
真希望有更多这样的学习机会，为我们的品德课堂注入源源不断的活水。谢谢！
水我们离不开您作文
《书上说，鱼儿离不开水》是这样一幅漫画：春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼!可是他并不知道该到哪去钓鱼，于是他找出了他的“万事通”——《百科全书》，带着他的鱼竿和水桶兴冲冲地出门了。他来到了一片草地上，放下鱼竿和水桶，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想：这太容易了。
他抬眼一看，不远处有一口由砖块砌成底部呈圆形、井口呈六角形的井。他赶忙乐呵呵地跑过去，将钓鱼竿上的线抛进了那口深深的井中，一边看书一边等鱼儿上钩。
很多人看到这幅漫画都会发笑，笑那书生只会死读书、读死书，不能根据实际来变通，竟然到井里去钓鱼!
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”这说明书是人类的精神食粮，读书就像每日吃饭一样重要。很多人便盲目地依赖于书，书上怎么说，他们便怎么做。
“纸上谈兵”的故事，大家都很熟悉。说的是战国时赵国名将赵奢的儿子赵括，自幼饱读兵书，纸上谈兵时头头是道，有时连他父亲都不是对手。他自恃聪敏，一心要成为未来的统帅。后来，赵括果真做了40万大军的统帅，可是没神气几天，就由于没有实际作战的经验，只会纸上谈兵而全军覆没了。
其实，我们生活中这样的例子也比比皆是。有这样一个笑话：一个大学生在洗衣服的时候把整包洗衣粉给倒了下去，他母亲问他：“你怎么把整包洗衣粉都倒下去了?”他竟然回答：“书上说洗衣服要用洗衣粉，又没有说要用多少。”
是的，鱼儿离不开水，但有水的地方不一定都有鱼。这正如人类离不开书，但书上所讲的不一定都正确。因此，我们不要只把这幅漫画当作是一个有趣的笑话，一笑了之，而应正确掌握读书的方法，认真勤奋不死板，随时能将书中的知识灵活地运用到实际中去，不做事事都依赖书本的“书呆子”。
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时光转瞬即逝，转眼间，我们已经是三年的小学生了。在两年多的学习生涯中，是老师的循循善诱和孜孜不倦的教导，才使我们的学习成绩有了明显的提高，在这个特殊的日子，我三（5）举行一次关于教师节的班队会，为辛苦教导我们的老师献上我们最诚挚的的祝福和感谢。
经过两年多的历练，我们成长、成熟。这次主题庆祝活动都是各班的班委成员们自行策划的，同学们都希望能借助这次教师节的主题班会送给老师们最真挚的祝福。瞧：张韵涵同学声情并茂的诗朗诵；大家亲手制作的贺卡，让现场的气氛顿时活跃了起来。同学们的手工不是很美，但它代表了同学们的真挚的童心。一封封热情洋溢的祝福虽然不够流畅，但足以深深地打动了老师。
老师，您就像我们人生的指南针，在我们人生的道路上有什么地方做的不对的地方，您会引导我们走正确，该走的路；老师，您就像一道彩虹，在我们经历了一场挫折失败后，您便会鼓励我们不要放弃希望，继续努力。老师，老师，我们永远爱你！
水我们离不开您作文
“诶，wi-fi密码是多少？！”“你帮我连连网络呗！”“你告诉我密码我给你买水喝！”.......整个酒店大厅都被充斥着这样的话语。毋庸置疑，这就是从我们这些00后嘴里活蹦乱跳吐出的一字一句。在这个除了我们学校的游学美国的团外，就只剩些不同种族的外国人，他们看着我们这些从中国来的小孩子，脸上有一种说不出来的惊讶，就好像看见鸭子上树般。不用想，他们一定是被我们所勾勒出的画面镇住了。因为，在他们面前的学生人手一部手机，什么苹果啊，三星啊。还有很多同学，一手ipad，一手iphone，忙不停歇地用手指在输着wifi密码。
“根本连不上去啊，你连上没？！突然，另一种声音打破了这每个人的憧憬。接下来，这种声音铺天盖地而来，就像是龙卷风来袭似的，卷走了所有人的希望。
我也不例外，心情非常低落。没办法的我只好去找带队老师。
“老师，wi-fi咋连啊？”我一脸渴望得看着老师，眼神中充满了祈求。
“你去前台拿一个小纸条，那上面有密码。”
我的心就如同坐上了过山车，这种幸福来得太突然的感觉真是让这小心脏扑通扑通乱跳，于是就屁颠屁颠地跑到前台，一下抓了一打小纸条，就和同伴回屋了。
随手放下行李，直接蹦到床上，开始重新输密码，连网络。那手指滑动的节奏不知是在奏欢乐之歌还是预示着又一重打击。很好，一行红色的大字闪出在我的.手机屏幕上，“怦”一下，我的心情就像被大雨冲刷过的玫瑰花，散在地上，七零八落。
“哈哈！连上了！”同伴的好朋友兴奋的喊着对我说。
我接着又试了一遍，又一遍，又一遍。终于，我也成功连上。我们这个屋子就似神州十号成功登月一样。恨不得开瓶香槟来庆祝。
我们俩打算出去显摆一下，刚把左脚迈出门槛，就听到无数哀怨的声音。我们告诉了隔壁的人，就这样一传十，十传百，好多人都来找我们连网。我真想在门口竖个牌子：十元联网，畅通无阻！
其实不难说，我们真的离不开网络，网络也真的很方便。它是新的力量。虽然人人都知道它是一把双刃剑，曾让多少人沉迷于它，走入歧途，但这股无法用形容词来描绘的力量就是那么强大。
如果世界上没有了网络，也许你将看不见这个现在摆在你面前的世界。
我想说，凡事皆有利弊，我们既然离不开他，那就好好的然他陪伴着我们，而不是把我们送入一个永远走不完的迷途......
水我们离不开您作文
《我们的生活离不开水》这节课，课本上就几幅图画和两个问题。陈老师能够把它拓展开来并且讲的那么精彩，实在令我佩服。不仅如此，陈琳老师那娴熟的语言表达，自信的表情，从容的教态都是值得我学习的地方。
听完课后我觉得陈老师以下几个环节设计的比较好：首先，在讲到在日常生活中你在哪些地方用到水时，老师让学生用动作表示，然后由其他同学猜，这就增加了课堂的趣味性，比单纯的语言表达强多了。其次，通过今天的`听课活动，我更加清楚地了解了图片如何讲解，以前我讲解图片时都是讲一副让学生谈感受，接着讲第二副。今天讲课的老师都是把一组图片作为整体，边播放图片边讲解，以便达到一个目标。
白璧微瑕，这节课也存在一些缺陷，在小朋友评价视频中的小朋友的洗手方式不对后。教师没有具体点出哪些地方不对。这样还会有些同学不知道录像中的小朋友到底错在哪，也就达不到教育的目的。
水我们离不开您作文
设计思路：
水和我们的生活密不可分，孩子们对水也充满了极大的兴趣，可是孩子们对于水能不能用完充满了疑问，我想通过这样一个活动，让孩子通过想想、说说、看看的过程中了解水资源是有限的，产生保护水资源和养成节约用水的意识。
活动目标：1、能积极参与讨论，并能清楚的表达自己的想法。
2、懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。
活动准备：淡水资源的图片、地球仪、图片（水龙头滴水情况）、情景视频。
活动过程：
一、提出问题。
2.小结：恩，对呀，我们人类和动物如果一直不喝水会渴死，植物如果一直不浇水会枯萎，所以说水是生命之源，没有水就没有生命。
二.讨论。
1.那你认为水用的完吗？
教师出示水龙头图片：老师这里有两幅图片，谁能说说看，这两幅图片表示什么意思？图片一表示水是用的完的，图片二表示水是用不完的。现在我们来分成2队，认为水用得完的小朋友参加图片一对，认为水用不完的小朋友参见图片二队。
3、幼儿分组。
教师：你们是什么队？你们认为水用得完吗？那你们呢？
4.幼儿自由讨论。
｛用得完：人口多，污染，浪费水…….
｛用不完：水很多，下雨，下雪，江河很多，大海…….
5、出示图片：老师这里有一张水资源的图表，这圆形图片就表示地球上的水资源，蓝色的是海水，红色的是淡水。虽然地球上的水资源很丰富，但是大海里大海的水是咸的不能用，但是让人们可以利用的淡水资源却越来越少了，所以我们每个人都要节约用水。
三.判断。
1.老师这里有一些情景，请你们看看他们这样做对吗？为什么？
2、教师播放视频片段。
教师：这个小朋友的做法对吗？为什么？应该怎么做？
3、那你有什么节约用水的好办法呢？
教师小结：水资源是有限的。我们要节约用水、保护水环境。
水我们离不开您作文
废水利用率百分之百，这又是多么的'节约啊。
因为水，大地裂开了缝，因为水，引发了一次次咆哮而来的山洪：因为水，人类即将面临生存的危机。有树木被砍伐，有能源要消失，有土地面积在缩小……水也不例外，这些都是人类不注重环保的结果，作为地球的主人，让我们从我做起，保护人类离不开的资源dd水！
水我们离不开您作文
水是我们的生命之源，如果这个世界没有了水，那么花儿谢了，树儿枯了，大地“黑”了，我们“脏了”。鸟儿不再唱歌，雄鹰不在展翅......,那将是个怎样的世界呀。
人们常常说：要节约用水。可又有多少人是付诸了行动呢？寥寥无几!全国有十三亿人口，人人都在用水，而且大量的'用，不懂节约，使得有些地方严重缺水。以前我也不懂节约，总是把水龙头开得大大的，在一个偶然的机会中，使我了解到了节约用水的重要性。我开始有意识地节约用水了。虽然我的力量是微不足道的，但我相信，只要人人能节约用水，那将是意义非凡的。水，是生命之源，能给所有人能量；水，是美丽之根，能带给所有人美丽；水，是奇迹之本，能让所有人恢复精神。虽然在我们眼中是微不足道的，但在缺水的人眼中，水就是宝藏。希望大家都能珍惜这多又不多的宝藏。请大家节约用水吧，给我们的家园创造一个美好的环境，让地球妈妈不再哭泣，让水宝宝展露微笑!
水缓缓地流过，带着微笑，带着伙伴们，带着清脆的歌声，带着久违的美丽，来到每个人的身边，人们会心一笑。从此，美丽不再消失，浪费不再出现。让美好的愿望快点来到吧！为了这个愿望请大家一起行动起来吧，请大家节约用水，珍惜每一滴水吧！从你我做起，从现在做起。
水我们离不开您作文
在父亲节即将来临之际，谨以此文献给天下所有的父亲。
与山一样的坚毅，与大地一样的沉稳，与海一样的胸怀，与天一样的高尚……那，就是父亲！
很少有写父亲的文章，我们往往都把父亲的坚强看成是男人该有的力量；把男人的担当看成是父亲必须的阳刚。可又有谁知道父亲也有悲伤，父亲也有停息的.渴望！
在我的记忆里，父亲是力量的象征，是成功的希望；父亲是智慧的化身，是前进的方向。您那坚强的背后却是默默的哀伤，您那风霜的脸上刻划着岁月的沧桑，在您心灵的深处永远埋藏着爱的琼浆，用以浇灌那和谐的土壤，使人类的大爱之花茁壮成长，让父爱一代一代的永放光芒。
父亲，您那饱经风霜的脸庞是人类生存的能量，是真善美的磁场；父亲您那任劳任怨的精神是我们教育下一代的榜样，是实现未来梦想的心灵鸡汤。父爱如山的精神支柱是战胜一切艰难困苦，翻越悬崖断壁深渊险谷的力量，是我们通向彼岸的桥梁！
我们永远爱您，祝您一生健康！！！