优秀作文不仅仅是写字，更是情感的宣泄，是人类思维和感知的抒发。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。
夏天的一个植物作文
主角:我们的微笑送走了春小姐，迎接夏老师的是笑声。这里有一些边肖编的夏季作文。欢迎咨询。谢谢！
夏季色彩构成(1)。
夏天是深红色的，悬挂在天空的巨大太阳在天空发出巨大的光，让我们睁不开眼睛。蝉在树上不停地叫着:“好热啊！知道，知道！”那条狗无精打采地躺在路边，吐着舌头，仿佛在向人类倾诉自己的热难。街上很多人戴着遮阳帽或者太阳伞，没有人愿意在太阳下再呆一秒钟。太阳发出深红色的光，所以我说夏天是深红色的。
夏天也是蓝色的。暑假快到了，很多小朋友(还有大人)都在游泳池里游泳，泡在阴凉处，打一场水仗，玩得很开心！冷水浸泡在每个人的身体里，像传说中的冷泉一样，清爽舒适。清澈凉爽的水是蓝色的，所以我说夏天是蓝色的。
夏天的颜色很多，夏天还是…。
春夏秋冬都有自己的颜色。而这种颜色在自然界是必不可少的，也是最美的部分。
夏季色彩构成(2)。
夏天到了，烈日灼地。人们害怕在家出门，享受空调带来的凉爽。
你怎么能忍受这个夏天？太阳晒干了一些娇弱的植物，但一些勇敢的植物依然顽强地生长着，夏天也有鲜艳的颜色。
夏天是绿色的。绿色的西瓜正趴在山坡上，肚子圆圆的，好像在说:“来接我吧！”农夫的叔叔仿佛听到了西瓜的声音，来到山坡上，把成熟的西瓜一个个带回家。
夏天是粉红色的。夏天，不仅有绿色的西瓜，还有粉色的荷花。荷花有的已经完全开了芽，有的还没开，有的还开了一半。全开的荷花像害羞美丽的小女孩，露出羞涩的笑脸；半开莲花，大小如棕榈；花骨芽像画家的画笔，等待着画出一幅美丽的莲花图。
夏天是白色的。看那块地里的棉花！棉花在太阳的催促下摇晃着身体，“啪”的一声，裂开了嘴巴，白色的棉花从棉花壳里钻了出来。她好奇地看着夏天的田野，笑得合不拢嘴。
夏天的颜色五颜六色。好美！我喜欢这个多彩的夏天！
夏季色彩构成(3)。
夏天是什么颜色？红色？蓝色？还是绿色？为了搞清楚夏天是什么颜色，我来到河边。
在河里，孩子们在水里玩。清澈的水和蓝色的洞察力，你可以看到河底的大石头，看到成群的鱼虾在河底游来游去。孩子们激起的阵阵微波在阳光下非常美丽。哦，原来夏天是蓝色的。
到了晚上，西边的火云上来了，红彤彤的天空仿佛着了火。突然，天上出现一只大牛，正在吃草，下面是一只看起来不到10天大的小牛。过了一会儿，小牛变大了，丹尼尔却不见了。一眨眼，小牛就在我们眼皮底下消失了。哦，夏天是红色的！
来到门口，门口站着十几棵大树，还有许多品种的大树。有梧桐树、银杏树、松树...高大高耸，像绿色的哨兵，身材魁梧。大树像一把绿色的大伞，给我遮阴。“哦，夏天是绿色的，”我喃喃自语。
回到家，我躺在床上静静的想着今天，终于体会到一个道理:夏天是多彩的，因为只有这样，夏天才会美丽，才会充满活力！
夏季色彩构成(4)。
我们的微笑送走了春小姐，迎接夏先生的是笑声。学校，池塘，草地……一切都变了，看似那么普通，但注意了，原来夏天有它独特的颜色。让我们走进夏天的世界，享受它多彩的颜色。
夏天，是红色的。当红色的太阳高高挂在蓝天上时，人们知道夏天就要来了。他们脱下绿色的春装，换上红色的t恤，小店里的冰淇淋生意开始红火起来。当然，有些人是很不一样的。他们在炎热的夏天吃火锅，喝冰镇饮料，感觉有一个词——“爽”。
夏天是透明的。阳光明媚的时候，学生们在操场上，在上学的路上自由奔跑，大而透明的汗水从头顶滴落。这时候我从食堂冰柜的玻璃盘子里挑了一个冰淇淋，冲回家躺在椅子上，一边吮吸一边看校园小说，真的很开心！
夏天是绿色的。池塘里，碧绿的荷叶映在清澈的水面上，很安静。河边，一排排墨绿的柳树在明媚的阳光下挺立着，分外妖娆。看着美丽的风景，人们心中有一种说不出的幸福。
夏天，五颜六色。我在快乐玩耍的孩子脸上发现了白牙。我在呱呱叫的青蛙背上发现了白色和绿色。在熙熙攘攘的城市里，在叽叽喳喳的哨声里，在欢快的歌声里，在所有的欢笑和笑声里……我发现了无尽的色彩！
夏天有它独特的颜色。当夏先生拉上窗帘，秋姐接任时，秋天，城市，大自然，祖国的怀抱，会是什么颜色？在探索夏天的色彩时，我也渴望知道秋天无尽迷人的色彩！
夏天的一个植物作文作文
猪笼草的大嘴巴里面会散发出一种粘液，如果进去的害虫越努力挣扎，那些粘液就会越来越多的分布在害虫的身上，让害虫无法逃脱。就像沼泽一样。
猪笼草是有名的热带食虫植物，主产地是热带亚洲地区。猪笼草拥有一幅独特的吸取营养的器官——捕虫囊，捕虫囊呈圆筒形，下半部稍膨大，因为形状像猪笼，故称猪笼草。在中国的产地海南又被称作雷公壶，意指它像酒壶。这类不从土壤等无机界直接摄取和制造维持生命所需营养物质，而依靠捕捉昆虫等小动物来谋生的植物被称为食虫植物。
猪笼草的本领可大了，相传有一天，有一株猪笼草正在睡觉，突然，有一只苍蝇不知怎么着飞着飞着就突然失灵了，就像一架失灵了的小型飞机一样。一不小心，就朝着猪笼草的方向飞去了。那个猪笼草正好打了个哈欠，苍蝇刚好飞进了猪笼草的嘴巴里。
猪笼草反应迅速，一口咬住了苍蝇。苍蝇使劲的挣扎，可是，越挣扎就有一种液体从下面上来。那只苍蝇已经把力气用完了，只好闭着眼睛等死。
过了几分钟猪笼草就把那只苍蝇给腐蚀了。
这件事登上了报纸，自从登上报纸以后，大家都慌了，以后再也不敢靠近那株猪笼草了，害虫也不敢再来植物王国里了。
夏天植物的变化作文
在炎热的夏季，树木总是变化的，比如早晨的树，清晨的露珠落在了树叶上，原本就绿的树叶显得更加的苍翠欲滴，起早的鸟儿站在枝头欢快的唱着歌，像是在炫耀自己捉到了很多虫子，偶尔有几只小松鼠在树枝间蹦来蹦去，很是开心。这是一幅多么美丽的画啊，就像一个表演场地一样，表演者们用最自然的表演呈现给观众，每个人看起来都是那么的欢乐。其它的小动物和植物们就是这场表演最忠诚的观众，它们一起构成了大自然最美丽的画面。
中午时分，阳光照射在大树上，茂密的树叶在地上撑起了一片片的阴凉，每当人们热不行的时候，它总是人们最佳的避暑场所，大人们在树下乘凉、聊天，小孩子们在树下尽情的玩耍着，这个时候的大树是每个人的朋友。
夏天晚上的树和其它时候都是不一样的，大树旁边可是非常的热闹，每棵树上都挂满了小彩灯，在欢乐的气氛中扮演着重要的角色。在灯光的照射下，大树看起来更加的具有神秘的色彩，与白天的树是完全不同的，人们在旁边表演、狂欢，进行着一切欢乐的活动，大树也参与其中。
无论是早晨的树，还是中午的树，或者是晚上的树，我都非常的喜欢，我喜欢夏天的树木在每个时段的变化。
（精选20篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔......
夏天的植物作文
植物王国有许多的植物。她们都奇特美丽。其中，荷花最美。
“出污泥而不染，濯清涟而不妖。”相信大家都听过这句话。荷花虽然长在污泥里，但它却依旧那么美，那么雅。
荷花是水生草本花卉，有“莲花”、“水芙蓉”、“玉芝”等之称。荷花有许多花瓣，嵌生在花拖穴内。有红、粉、白等色。荷花全身是宝。藕和莲子都可以吃，其它部分部位还可以入药。
有许多诗词都赞美荷花。比如说杨万里的《晓出净慈寺送林子方》就写了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。宋代女词人李清照写的《如梦令》“兴尽晚回舟，误入藕花深处。”总之，连诗人们都赞美了荷花，我就更加喜爱荷花了!
荷花也有美美哒的物语呢：“清白、高尚而谦虚。”我们也一定要做个这样的人，让世界变得更美!
荷花，你是花中君子，也是我的最爱，令我陶醉的花!
夏天的植物作文
“金菡萏，玉芙蓉，绿绮对青锋。”每当读到《笠翁对韵》里的这句话，我就想去看荷花。
暑假一天晚饭后，爸爸妈妈终于决定带我去十里埠赏荷花。
远远望去，荷塘里一大片碧绿和粉红，非常美丽。走近一看，荷花都是亭亭玉立的。含苞欲放的花骨朵儿鼓鼓的，尖尖的，颜色不是很鲜艳。半开的荷花好像是个害羞的小姑娘，蒙着神秘的面纱。全开的荷花颜色艳丽，中间的莲子宛如是镶嵌在荷花上的淡黄色的大宝石。
荷叶挨挨挤挤，有的像伞，有的像青蛙的蹦蹦床，有的像大型游乐场，晶莹剔透的露珠在上面快乐地滚动着。
一阵风吹来，荷花宛如优雅的姑娘在荷塘翩翩起舞。在摇曳的荷花中，我忽然看到一只蜻蜓停在荷叶上，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
十里埠的荷花好美啊！让人心旷神怡，赏心悦目！
夏天的植物作文
夏天在哪里呀？夏天在哪里？夏天在那池塘里。
我随着一只青蛙来到了一个池塘边，里面的荷叶正在飞速生长着。荷叶下面有许多鱼，有红色的、黄色的，它们三五成群，形成了两个字你好。看着这样的情景，我回忆起了小时候，那时我在池塘边看着小鱼游，就想同它们一起游，就跳了下去，幸好爸爸在旁边把我拉了上来，不然我就没命了。
夏天是一个怒放的季节，也是植树在生长的季节。如果爬山虎、草、花这些植物都在很快的生长着，这说明了夏长的道理。
夏天有很多种水果，有香甜可口的西瓜，有又大又红的桃子，有黄橙橙的枇杷。看到西瓜，让我想起了一个故事。从前有一只熊，它吃了一个西瓜之后把西瓜的籽吐进了土里，在一场雨之后那颗瓜子发芽了。小熊非常惊喜，就天天去看它，一周后竞长成了一个个非常大的西瓜。这个故事说明西瓜的生命力十分强大，也说明了夏天非常能让人生长。春生夏长，秋收冬藏，说的就是这个道理。
在夏天，我最喜欢吃的水果不是西瓜，而是枇杷。你们别看枇杷那个样子不好吃，可里面的果肉是相当的甜。我们一家都喜欢吃，我们把枇杷叫甜甜果。
夏天，很多小朋友都喜欢吃冰棍。那天，我们一家人在体育公园散步，太阳火辣辣的。我们像被火烤了一样汗流浃背，都要被热死了，真想去洗个凉水澡。回到家，爸爸妈妈看见只有一根冰棍了。他们就说他们一点也不渴，其实他们也非常的渴。他们很爱我因为我是他们的儿子，他就算自己不吃也要让我吃。我吃的时候还看到他们在喝水，这让我感受到了父母对我们的爱。
黄昏，天空上出现了一片片红彤彤金灿灿的晚霞，也映照着爸爸妈妈对我的爱。只见太阳涨红了圆圆的脸，向天空、青山、大地喷出了红艳艳的光芒。霞光渐渐的下降，不一会霞光渐渐散去，但明天的太阳，会随着爸爸妈妈的爱升起。
夏天，一个让生命生长的时候，我爱夏天。
夏天植物的变化作文
夏天我们总是喜欢吃一种非常美味的水果——西瓜，它非常的解暑，是夏季最受欢迎的水果。西瓜的藤蔓可以长很长，可以密密麻麻的布满整个田地。
西瓜开花的时候是黄色和白色的，很小，但是也很漂亮。等到西瓜的花开始枯萎的时候，尾部的枝干会慢慢的鼓起来，等到了花全部落下的时候，就开始长大成为小小的西瓜，它看起来很小，让你不敢相信它会长成篮球那么大。
我以前就尝试过种小西瓜。那时候，我把小西瓜种子洒在地里，过来四五天就开始发芽了，七八天之后叶子就开始长出来了。小西瓜刚刚发芽的时候就像豆子发的芽，顶部两片嫩绿相合着，几天之后真正的叶子就开始不断的长出来了，渐渐的又开始长粗长大。长大后的叶子就像绿色的枫树叶子一样，只不过没有枫叶那么的光滑，仔细闻一闻还能闻到小西瓜的味道。
小西瓜长出来后，很快就会长大，你能清晰的感觉到西瓜在你的眼皮子底下一点点的变大。不过它是一种长得不是很大的西瓜，在很小的时候就成熟了。终于我忍不住摘下了一个小西瓜，把它放在手心里，仔细的观赏着。小西瓜的样子很像一个微型的篮球，有着和大西瓜一样的条纹，就像小孩子玩的小玩具一样。我拿来了一把刀，谨慎的将它切开，顿时一股香甜的西瓜味道就进入了我的鼻子里，再看看它的果肉只有部分红了，其它很多地方都没有熟，还是白色的。虽然很失望，但我还是尝了尝它的味道，发现其实还不错，于是我又开心起来。
我喜欢吃西瓜，它是那么的美味。
夏天的动植物教案
教学目标：
1、学会念儿歌，掌握正确发音。
2、了解夏天的一般常识。
3、了解小动物和与它们相关的食物。
教学过程：
1、教师将教学区布置成“小猴的家”，教师扮演小猴。
2、当表演完第一段的时候，请幼儿讨论。
3、当表演完第二段的时候，请幼儿讨论。
4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演。
教学延伸：
1、配对游戏：
将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。
2、区域教学：
（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴请客。
夏天的植物作文
夏天到了，荷花开了，那绿绿的的根，像是干睡醒的睡美人，在这夏天的花池奢侈的生活。
荷花渐渐长大了，成了个美丽的荷花公主。它的花瓣像个雪白的王冠，它那绿绿的根是一条绿纱裙，它的宫殿是一池荷花包着的荷花殿，那里面的花有的还在那圆圆花骨朵里慢慢的生长，有的才开出个月亮型的花瓣，有的已经是个慢慢吞吞的老爷爷老奶奶。如果我是一朵荷花小，我准会炫耀的左顾右盼，有时还会在别人面前耍酷。
“程啊!”我被妈妈的声音惊醒了，我往身上看，我的绿衣裳……没了？我才知道这是一场幻象。
下一个夏天
逝者如斯夫，不舍昼夜。又是一个夏天。夏天，是花朵盛放的季节，别的且不说，单看那池塘中盛开的荷花，袅袅婷婷，摇曳生姿，清香醉人。夏天，也是一个别离的季节。六年级的学生、初三的、高三的……都要与自己已经相处了好几载的老师同学们分别，然后怀着满心的期待进入一所新的学校。一届一届的学生都是这样，就好像地里的韭菜一样，割完一茬又是一茬。这些毕业生正在经历的，就是我们即将经历的。
作为一名初二学生，在这个夏天我也要进入在这所初中要度过的最后一个学年了。不，我已经是一名初三的学生了，在我拿起笔写下这些话的时候。看着我的学长学姐们宛如鸟儿一般展开翅膀飞向一个新天地的时候，我的心中是充满羡慕与向往的。但是，我更加清楚地意识到，我应该好好准备度过这个决定成败的一年。
在，我希望我的名字可以出现在一中榜前十名之内，那时的我，便可以昂首挺胸地走出初中的大门，抬手为我的三年初中生活画上一个满意的句号。
每个人的人生旅途都应有过目标，有过为目标努力拼搏，有过成功，这样才算没有遗憾。
我渴望成功，渴望我的梦想能够开花结果。我不要成为一个每天碌碌而无为的人，我要我的精彩，我想要成为那个“敢为天下先”的人。纵然以我现在的实力或许无法来完成我的目标，但那又如何？不够优秀，就让自己变得够优秀；不够强大，就让自己变得够强大。我相信，只要自己的心中有着坚定的信念，所有的荆棘都会为你让路。坚定的信念会使你无所畏惧，使你勇于拼搏。人生能有几回搏，此时不搏待何时？年轻，便是最好的资本，它使我们即便跌倒了100次，也能在第101次时站起。百舸争流，浪遏飞舟，何其恣意！何其潇洒！恰同学少年的我们，就应该在风华正茂的年纪不懈进取。
我相信有很多同学都和我有着同样的目标，那就让我们一起努力吧。但愿每一颗梦想的种子都能开出最美的花朵，但愿的我们都能笑着挥手告别。
@_@我是分割线@_@。
下一个夏天
阳光慢慢地爬上低矮的窗台，淡绿色窗帘的一角被晨风轻轻吹起，窗外淡淡的荷香沁人心脾。夏天轻敲季节的大门，如约而至。
蔚蓝色的天空，天空中的白云随风浮动，知了不知疲倦高歌，偶尔天色巨变下一场暴雨，其实每一个夏天都是一样的，这个夏天不一样也仅仅是因为有了你给的期待，所以变得有一点不一样。
我们在同一个学校生活、学习，不同的是我来这个学校的那年，是你离开学校的那年。你是我的学长，是我亲爱的学长。
因为你是我的学长，我才能与你相遇；因为你是学长，我才有机会陪你走过一段时光。
因为你是你妈妈的儿子，你不得不选择你的家人；因为我也只是你的学妹，所以选择放弃。
夏天一个人，与以往没有什么不一样。等，还是一个人。
夏天的动植物教案
1、写作能力方面：指导学生从不同角度、按一定顺序观察、描写夏季景象。
2、情感态度方面：引导学生热爱生活，自然表达在夏天的感受。
教学板块一：读文说写。
教学环节一：导入教学，明确主题。
一、导入教学。
欣赏歌曲《四季的歌》。
同学们，这首歌歌唱了什么内容啊？
在快乐的人们眼中，一年四季都是这么的美好！我们现在正生活在夏季之中，我们就一起来感受一下这美丽多彩的夏季吧！
二、明确主题。
感受夏季——说说写写夏天的景象和感受。
教学环节二：技法点拨——设境说写，积累写作内容，掌握写作技巧。
环节过渡。
同学们要说好、写好夏季，离不开我们认真仔细地观察和体会。现在，就让我们一起去寻找夏季，观察和感受夏季吧！
一、寻找夏季。
读例文《夏天在哪里》，思考讨论：
夏天在哪里？夏天在美丽的池塘里。瞧！荷花池中长满了绿绿的荷叶。透过密密层层的荷叶，可以看见亭亭玉立、千姿百态的荷花。一群可爱的青蛙停在花瓣上尽情地歌唱。
夏天在哪里？夏天在大大的冰箱里。夏天的冰箱里装满了各种各样的冰激凌：有我最喜欢的西瓜味，有妈妈喜爱的芒果味，有爸爸喜欢的草莓味……吃了它们一定会让你回味无穷，乐在其中。
夏天在哪里？我相信细心的小朋友一定会找到的。
1、小作者从哪里找到了夏天的踪影？
2、我来说一说：我们还从哪些地方发现了夏季来临？
（一）说说夏季的“热”
同学们，夏季的天气让我们感受最深的特点是什么？（热）。
说写练习一：
你知道哪些词语可以描写夏季天气热，请在1分钟内写在习作手册上，越多越好哦！
暑热热浪炎热闷热。
热烘烘热辣辣火辣辣汗淋淋。
烈日炎炎汗流浃背骄阳似火……。
（二）写写夏天的雨。
1、猜谜语：
六月的天，小孩儿的脸，说变就变——打一自然现象。
2、说一说：你觉得夏天的雨有什么特点？
来得快，去得快；特别大；下雨前会刮大风；天上有乌云；会打雷……。
3、欣赏动画音乐《夏天的雷雨》，完成练习：
说写练习二：
1、什么词语描写夏季下雨前的天空？
灰蒙蒙乌云密布。
2、什么词语描写夏季下雨的景象？
倾盆大雨瓢泼大雨哗啦啦轰隆隆。
3、按提示描写夏季下雨的景象。
一阵吹过，天上，伴随着的声，一场的大雨。
读例文《夏天的动植物》，思考回答。
湖边，柳叶卷了起来，好像害羞的小姑娘。湖旁的太阳花鲜花怒放，湖边的荷花开出了一朵一朵鲜艳的花来，有粉红的、淡黄的.、雪白的，美丽极了。荷叶就像一把大伞在荷塘里举起。一只只青蛙在荷叶上捉虫子，一只只蝴蝶在荷花间翩翩起舞，就像一个个美丽高雅的公主在跳舞。雨后，许多透明的雨滴睡在荷叶上，一条条小鱼在水里游来游去，美丽极了。
动物园里的知了整天叫个不停，小狗也整天吐着短短的舌头，大象用长长的鼻子不断地往自己身上浇水，还有老虎、狮子、黑熊整天懒洋洋地泡在水里，享受着水的清凉。
1、在夏季，我们可以看见哪些别的季节不容易看到的动物？（青蛙、
知了）。
夏天才可以看见的动物有。夏季，植物的叶片，花朵。夏季真是个充满生机的季节！
（二）夏季的人们。
读例文《夏季的人们》，思考回答：
在夏季，小孩们和爸爸、妈妈们一起去游泳馆游泳，甚至让爸爸、妈妈买棒冰吃。游泳池里，人们拿着球，游泳圈，穿着泳衣戴着游泳镜下水打排球和玩数字球，他们玩的可高兴了。还有的孩子跟爷爷、奶奶去防空洞避暑。更多人的是呆在家里开着空调看电视。那些忙碌的爸爸、妈妈们则戴着太阳帽和太阳镜，骑着自行车，匆匆忙忙去上班。
1、到了夏季，人们与其他季节比起来有什么变化呢？
2、你在夏季最爱干什么？
说写练习四：看图写话《夏天的人们》。
我发现，到了炎热的夏季，人们。在夏季，我最喜欢。
四、表达夏季的心情。
我们观察感受了这么多夏季的特点，同学们喜欢夏天吗？能说说理由吗？
说写练习五：我对夏天的心情。
照例子，请用一段话说说你对夏季的有什么心情，注意说明理由。例：夏天，一切都那么充满生机；夏天，一切又那么迷人。啊，夏天给我带来了欢乐！我爱这绚丽多彩的夏天。
教学环节三：感受夏季生活体验。
请在家人的陪伴下去野外或公园玩一玩，或在晚饭后陪家人到户外散散步，观察感受一下夏季的景物有什么的特点。
作好记录：
1、人们在夏季爱进行什么活动？
2、动物和植物有什么特点？
3、每天不同时候的天气有什么变化？
板块二：读写拓展。
教学环节一：知识回顾，明确主题。
一、知识回顾。
1、我们可以从什么地方发现夏季来临？
4、人们在夏季喜欢做哪些事情？
5、你认为夏季是个什么样的季节？为什么？
二、明确主题。
感受夏季——用作文描写夏季的景象，表达自己的心情。
可以写哪些内容？要注意什么写作技巧呢？来学学吧！
教学环节二：阅读拓展。
一、内容要真实。
选择自己在夏季亲身观察和感受到的景象来写。
天气：
夏天来了，太阳火辣辣地烤着大地。忽然，下起了倾盆大雨，炎热的天气终于可以清凉一下了，不过这一瞬间雨又小了起来，天空中出现了一条五彩缤纷的彩虹。
夏天的中午，蝉在树上一个劲地叫着。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，辛勤地飞来飞去。大黄狗也被这热天气给征服了，趴躺在地上，吐出舌头，无精打采地喘着粗气。青蛙躲在水里阴凉的地方，热得“咕咕”地大叫。
夏天的荷塘边，绿柳成荫。荷塘里，荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
人们的活动：
在夏季，大人和小孩三五成群地来到小河边，小女孩在河边摘花，小男孩，有的在河里游泳，有的玩水，有的摸鱼摸虾，十分热闹，大人们也跳进河里洗澡，洗去一天的疲劳。城里的人都在广场、公园里、池塘边、凉亭里休息、散步、乘凉。
二、描写要具体、生动。
描写的景物要具体，词句要优美。
了合唱。蜻蜓们也纷纷翩翩起舞（蝴蝶在花丛中翩翩起舞）为它们表演捉蚊子。夏天的景色真美啊！
1、这段话描写了哪些景物？
2、使用了什么修辞方法？
教学环节三：作文实践。
以“感受夏季”为主题，根据自己的观察和感受，自拟题目，写一篇描写夏季景象的作文。
温馨提示：
1、根据自己的真实感受，想出一个好题目。
例：五彩的夏季、美丽的夏天、快乐的夏季……。
2、合理分段。
例：
第一段：夏天是一个（）的季节？
第四段：在夏季，人们喜欢干什么？
第五段：你对夏天有什么情感？为什么？
先打好草稿，检查后，工整地誊写到《成长文集》。
夏天植物的诗句
3、莲子不可得，荷花生水中。——孟郊《乐府三首》。
4、竹喧归浣女，莲动下渔舟。——王维《山居秋暝》。
5、露花时湿钏，风茎乍拂钿。——刘孝威《采莲曲》。
6、绿萍涨断莲舟路。——贺铸《芳心苦·杨柳回塘》。
7、一年滴尽莲花漏。——毛滂《玉楼春·己卯岁元日》。
8、因以金荷酌众客。——黄庭坚《念奴娇·断虹霁雨》。
9、色夺歌人脸，香乱舞衣风。——杜公瞻《咏同心芙蓉》。
10、移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。——郑谷《莲叶》。
11、晓开一朵烟波上，似画真妇出浴时。——杜衍《咏莲》。
12、笑隔荷花共人语，烟波渺渺荡轻舟。——秦观《采莲》。
13、波面澄霞，兰艇采香去。——高观国《祝英台近·荷花》。
14、若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。——李白《采莲曲》。
15、乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。——李珣《南乡子》。
16、涌金门外凉生早，无数荷花斗娇好。——湛道山《荷花》。
17、若耶溪边天气秋。采莲女儿溪岸头。——秦观《词笑令》。
18、十万琼珠天不惜，绿盘擎出与人看。——王月浦《荷花》。
19、平池碧玉秋波莹，绿云拥扇青摇柄。——张文潜《莲花》。
20、翠细红袖水中央，青荷莲子杂衣香。——李康成《采莲曲》。
夏天的动植物教案
使学生了解大自然和人类是息息相关的，人类的生存离不开大自然，所以我们应该爱护地球上的动物和植物，热爱大自然，做大自然的小卫士。
2.通过各种直观媒体的演示及操作，使学生懂得怎样爱护公园里的动植物。
3.通过对电脑的操作，培养学生利用信息技术学习和查找有关资料的能力。
〖教学过程〗。
一、激趣导入。
同学们，你们想不想去旅游？今天，老师带你们去旅游好吗？首先，我们去浏览美丽的大公园，看看那里的风景怎样？（放录像：美丽的大自然的风光片，并配有主题曲“热爱美丽的家园”。）。
二、深入理解“爱护公园里的动植物”的重要性。
1.说一说，你刚才看到的大公园怎样？你们喜欢吗？为什么？
三、“实践活动”――争做五星级“环保小卫士”
1.刚才同学们的办法很好。现在老师称你们为“环保小卫士”。请戴上你们的小卫士帽，到“公园里”去吧，小卫士们！献出你们的爱心，帮助公园里的动植物。（通过校园网络学生用电脑操作完成。如：学生把折断了的小树扶起来并绑好；捡起草地上的垃圾；捡掉动物区的杂物等。）完成得好的同学可获得一枚红五星，最高可获得五枚红五星，成为“五星级环保小卫士”。
2.插上广告牌，准备写上广告语（点击进入公园的按钮）。进行广告语评比活动。同学们做得很好，你们真不愧为“环保小卫士”。现在我们就以“爱护公园里的动植物”为主题，来一个广告语大赛好不好？谁的广告语好，就可评为“最佳广告语”奖，并获得一枚红五星。
3.插上广告牌写上广告语，分小组讨论把你们认为最好的广告语写到这三块广告牌上（用电脑完成）。完成最快的小组就可获得一枚红五星。
4.完成课本上的作业：把你认为最好的广告语除了写在电脑里的三块广告牌上，让老师和同学欣赏外（师生互评），还要把你的广告语写在书本上的这三块广告牌上。
四、扩展活动。
（由爱护公园里的动植物扩展到爱护人类赖以生存的地球）。
1.学生上网查找大自然中还有哪些动物或植物受到破坏，给人类带来了什么样的后果？（教师提供的资料库：http:teacher11，被宰杀的各种动物、被砍伐的森林、工厂乱排废物，以及由此造成的人类灾难，如：乌云滚滚、倾盆大雨、山洪暴发、洪水奔腾、淹没房屋、汽车被洪水冲走，受灾群众到处都是等等现象。）通过现代化信息技术，使学生好像身临其境，感受到人为破坏环境所带来的严重灾难，使学生从心底里反对那些破坏环境的人和事。
2.游戏活动：教师扮演成“国际环保协会中的大法官”，学生向“国际环保大法官”投诉那些破坏环境的人和事，并提出应该怎样爱护环境的方法和建议。
3.你们作为“环保小卫士”，看到以上现象该怎么办？请向大法官谈一谈你的感受。
4.小结：通过这节课，大家懂得了很多环保的知识，也付出了许多的行动。相信在大家的共同努力下，环境将逐渐变得干净美丽。第七单元愿望〖教学目标〗1.通过学习课文，对学生进行亲情的教育，体会丁丁对奶奶的爱。
2.学习课文中的词语，积累词语。认字15个，写字7个，写好带有“撇、捺”笔画的字，注意足字旁的写法。
一个夏天一个秋天
初始于6月1日，我见到了三年生活中必须要见到的形色人物。但其中，还是一眼就望到了你，我亲爱的秋天小姐。
六月一日那天，我迎来了我的三年生活，可是因为我是转学生，所以孤单一人。我望着熙攘的人潮人海，一抹慌乱不安就那么突兀的映在脸上，可是那抹不安转眼被高傲、冷漠代替。但你却一眼就识破了我不太完美甚至有点笨拙的伪装。你笑嘻嘻的跑到我面前冲我打招呼，我看到了你精致的脸庞。你一张瓜子脸嵌着恰到好处的五官，乌黑的发亮的瞳仁盯着我，一副蓝边眼镜，脸颊红扑扑的，鼻尖沁着汗，呼吸一上一下的起伏着。我清楚的看见了你澄澈眼底的无奈﹑淡然﹑欢跃﹑忧愁……还有很多不知名的情绪。于是，我是那么迫切的想要了解你，好奇像一只猫爪轻轻挠着我的心窝，痒痒的。
或许友情这种事从来都是斯人若彩虹，遇上方知有，何言相濡以沫。我知道的只是，青春不只是一个人的经历，它更多的是陪伴，欢乐，成长；还有或多或少的误会，矛盾……但这才是青春，不是么？我要一直盛装出席你的青春，我亲爱的秋天小姐。
夏天的动植物教案
本课的基本思路是：夏天里的动物——夏天里的植物——爱护动植物。按这一基本思路本课活动分为四个部分：第一部分介绍动物在夏天生活的一些变化；第二部分指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛；第三部分指导学生了解爱护动植物的方法；第四部分的实践活动主要锻炼学生对植物一天中生长变化情况的观察和动手记录能力。
通过本活动的学习指导学生了解当地常见动物的生活、植物生长的特点，培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学目标。
（一）知识目标。
（二）能力目标。
知道—些爱护动植物的方法，在日常生活中做到爱护动植物。
（三）情感、态度与价值观目标。
培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学重点。
让学生了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。
教学难点。
指导学生了解如何爱护动植物。
养成教育训练点。
培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学方法。
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体。
多媒体、投影仪等。
课时安排。
2～3个课时。
教学结构与过程。
【课前准备】。
1．查阅资料或访问有关的网站，查找夏天里的动植物的生活特点及习性。
2．让同学们观察夏天各种常见动物如蚂蚁、蜻蜓、蟋蟀、蜗牛等动物的生活习性。
3．让同学们观察家里或附近一些植物如月季花、大树等植物的生长变化情况。
【导入新课】。
（让同学听一听音频“狗喘气”。）。
老师：同学们，大家知道这是什么声音吗？
学生：（略）。
（让大家欣赏图片“狗伸舌头降温”。）。
学生：（略）。
老师：下面我们来学习一下“动物在夏天生活的变化”，大家学完这些内容之后，就会明白其中的原因了。（过渡）。
【讲授新课】。
一、动物在夏天生活的变化（板书）。
老师：我们周边常看见的动物这几天有没有什么变化呢？大家现在把你观察到的结果说给大家听。
学生：（略）。
老师：大家做得很好，下面我们大家打开课本第七十三页，我们看一看图中画的是什么？然后给大家说一说。
学生：（略）。
学生：（略）。
（给同学们讲一讲文本资源中“知了”的知识；让大家欣赏“下雨前蜻蜓为什么要低飞”的视频。）。
学生：（略）。
夏天的动植物教案
本课的基本思路是：夏天里的动物——夏天里的植物——爱护动植物。按这一基本思路本课活动分为四个部分：第一部分介绍动物在夏天生活的一些变化；第二部分指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛；第三部分指导学生了解爱护动植物的方法；第四部分的实践活动主要锻炼学生对植物一天中生长变化情况的观察和动手记录能力。
通过本活动的学习指导学生了解当地常见动物的'生活、植物生长的特点，培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学目标。
知道—些爱护动植物的方法，在日常生活中做到爱护动植物。
培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
让学生了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。
指导学生了解如何爱护动植物。
培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
多媒体、投影仪等。
2～3个课时。
1．查阅资料或访问有关的网站，查找夏天里的动植物的生活特点及习性。
2．让同学们观察夏天各种常见动物如蚂蚁、蜻蜓、蟋蟀、蜗牛等动物的生活习性。
3．让同学们观察家里或附近一些植物如月季花、大树等植物的生长变化情况。
（让同学听一听音频“狗喘气”。）。
老师：同学们，大家知道这是什么声音吗？
学生：（略）。
（让大家欣赏图片“狗伸舌头降温”。）。
学生：（略）。
老师：下面我们来学习一下“动物在夏天生活的变化”，大家学完这些内容之后，就会明白其中的原因了。（过渡）。
老师：我们周边常看见的动物这几天有没有什么变化呢？大家现在把你观察到的结果说给大家听。
学生：（略）。
老师：大家做得很好，下面我们大家打开课本第七十三页，我们看一看图中画的是什么？然。
后给大家说一说。
学生：（略）。
学生：（略）。
（给同学们讲一讲文本资源中“知了”的知识；让大家欣赏“下雨前蜻蜓为什么要低飞”的视频。）。
学生：（略）。
老师：那大家还知道动物们是由哪些防暑降温的方法吗?
学生：（略）。
（让大家欣赏图片“大象洗澡降温（一）”、“大象洗澡降温（二）”、“小象戏水降温”、“孔雀频繁开屏降温”、“猴子避暑”、“猫吹电扇”、“老虎游泳降温”、“躺在水里避暑”、“戏水降温”或给大家讲文本素材中“动物盛夏避暑妙法”的知识。）。
老师：我们知道了动物在夏天的情况，那夏天的植物又有什么生长特点呢？（过渡）。
学生：（略）。
老师：从图中我们可以看出夏天的植物生长的非常的快，非常的茂盛，这是夏季其别于其他季节的一个显著的特点。大家观察家里或附近植物的生长变化是不是也很快啊！
学生：（略）。
老师：我们来看一些夏天的植物图片和视频。
老师：我们知道了夏天动物生活、植物生长的特点。那我们怎样来爱护它们呢？（过渡）。
老师：下面认真看课本第七十六页中的图片，大家讨论一下，然后说一说：图中的人们是怎样爱护动植物的。
学生：（略）。
学生：（略）。
老师：大家还知道哪些爱护动植物的方法呢？
学生：（略）。
老师：在夏天，人想了好多办法来给动物降温、防暑，我们来看几张图片，看一看动物园的动物是怎么防暑降温的。
（让大家欣赏图片“北极熊抱冰降温”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降温”、“用冰块给熊猫降温（一）”、“用冰块给熊猫降温（二）”。）。
老师：接下来大家看一下课本第七十五页的实践活动，这个活动要求我们大家在下面完成，大家选择一个晴天，观察一种阔叶植物一天的变化，然后认真填写好观察记录，下节课把你的记录汇报给大家听。
【课堂小结】。
通过这节课的学习，大家知道了在夏天常见的动物生活、植物生长的特点，还学到了一些爱护动植物的方法，培养了学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学反思。
通过这节课的学习，学生初步了解了一些小动物的生活方式和一些植物的生长特点，培养了他们愿意亲近大自然的情怀，同时还让学生明白了要保护小动物、爱护植物，学生学到了不少知识。