作文是一种表达思想和观点的方式，创作优秀的作文需要用心去思考和琢磨。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考，一起来提升写作水平吧。
摩擦起电作文
我十分喜欢科学课，在科学课上，老师带领我们做过许许多多的实验，最让我记忆犹新的是摩擦起电的实验。
实验开始了，老师让我们准备小纸片，接着让我们把纸片撕得粉碎，然后拿出塑料尺子，在头发上反复摩擦，用尺子吸桌子上的小纸屑。第一次我没有成功，纸片躺在那里纹丝不动。我问老师：“我的小纸屑怎么没有吸到尺子上呢？”老师说：“可能你的小纸屑撕得不够碎，也可能是你的尺子摩擦的时间不够长，不要灰心，你再试一次。”听了老师的话，我决定再试一次，我把纸屑又撕了撕，把尺子在头发上反复摩擦，一直摩擦到有点发热为止，这回，我把尺子放在纸屑的上方，一下子小纸屑像跳舞一样吸到了尺子上。我很惊讶，我问老师，这是什么原理，老师说，这是摩擦起电的原理。
这个实验课真有趣啊！大自然中还有很多秘密，只要我们勇于实践，勇于探索，就会发现其中的奥秘。
摩擦起电作文
记得小时候，有一次过冬，那一年的冬天很冷，大家都穿上了厚厚的毛衣，我也不例外。穿上毛衣真的就暖和了，我心里想：“妈妈可真懂知识，穿上毛衣，真的就不冷了耶！”我暖和起来后，就跟伙伴们玩玩儿起来了，不知不觉，天色已经暗了下来，大家都回各自的'家里，钻进被窝，睡大觉，做美梦去了。妈妈也叫我回家了，于是，我也回家了。（其实，我是不想回家的，因为我还想多玩儿一会儿，只是觉得妈妈懂的知识多，回家应该是对的，所以才跟着妈回家的）。
回到家里以后，妈妈就急着对我说：“快快睡觉，都这么晚了，明天还得去上学呢，哦！对了，睡觉时，把毛衣脱掉哦！不然，睡觉时，会不暖和的，知道了吗？”“啊？为什么啊？我觉得穿上它很暖和的，干嘛要脱掉啊？”妈妈听了后，用无所谓的语气说：“看你脱不脱，感冒了，可别怪我。”我想：“就相信妈妈吧！反正，每次听妈妈的话总没错。”于是，我把这厚厚的毛衣脱了下来，由于当时我房间的灯正好坏了，爸爸还没帮我换，所以，我就不开灯了，我把毛衣脱下来时，看见了一些光亮，我以为是我眼睛太疲惫了，没看清楚，可是，当我把毛衣扔在一旁的时候，又看见了光，我尖叫一声，冲出了门，跑到妈妈身边去，告诉她我撞鬼了，妈妈听了我的叙述后，笑着对我说：“这是摩擦起电，这世界哪儿来的鬼啊！”
摩擦起电作文
我看到旁边有一张纸张，心想：如果我用吸管摩擦一下纸张，会怎么样呢？说干就干，我用吸管在纸张上轻轻地摩擦了一下，再去吸。“怎么还是不行？这是怎么回事呢？”我自言自语道。过了一会儿，我想起爸爸说过的一个办法：重力摩擦。我用了这招，还是没有解决难关。我又有了一个大胆的想法：是不是摩擦的次数太少了？如果再摩擦几次的话，不就可以了吗？我又摩擦了五次，慢慢的，吸管竟吸住了碎塑料纸。我觉得还不够多，又摩擦了六次、七次，八次，九次、十次……这样，摩擦越多，吸在吸管上碎塑料纸也越多，哈哈，我的实验成功了。
做完实验，我得出了结论：如果不磨擦，吸管就吸不住碎塑料纸。如果摩擦越少，吸到的碎塑料纸就越少。如果摩擦多次的话，就能吸住更多的碎塑料纸，因为通过摩擦，产生了一种电——静电。
在这个“玩”的实验中，我坚持了很多次都没有放弃，把这个趣味的实验做到了最后一步，并得出了结论。我不在乎累不累，关键是要懂得一句话：有付出，才有收获！这样才能换来实验的成功！
摩擦起电作文
听说用塑料圆珠笔在皮毛上摩擦能把碎纸屑吸起来，我迫不及待的想做这个小实验。
我到厨房准备了许多实验的材料，有皮毛、碎纸屑和塑料圆珠笔。
材料准备齐全，实验就开始了。我先好奇又忐忑地拿起了手上的圆珠笔，在皮毛上前后左右的摩擦了几下，说道：“这真能吸起来吗？”接着又摩擦了几下，把笔放到碎纸屑上，可是纸一动也不动。我在心里暗暗地想：“是我摩擦的力气太小了吗？”然后我再一次非常用力地把笔放在皮毛上快速摩擦。我心里满心期待的想道：“呼，这次可以成功了吧？”最后我把笔放到碎纸屑的上方，吸起来了，我脸红通通的，兴冲冲地跑到客厅对妈妈大喊道：“我成功了！成功了！这也太神奇了吧！”妈妈拿起湿纸巾擦了擦我通红的脸，抱了抱我：“怎么了儿子？那么兴奋？”我跟妈妈说我实验成功了，妈妈也很高兴。
这个实验告诉了我们用塑料制品在皮毛或头发等物品上反复摩擦才能产生静电，把小纸屑吸起来。
摩擦起电作文
一、活动目标：
1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片。
二、活动准备：
35根吸管，两只气球、红黄蓝三色鱼数条，红黄蓝框三个。
三、活动过程：
（一）变魔术（出示吸管，碎纸片）。
1、教师示范：我有一支神奇的魔术棒，可以变魔术。念咒语：磨一磨，擦一擦，1234567，变！（吸起碎纸片）。
提问：刚刚老师是怎样来变魔术的啊？你们知道为什么吗？（动作）。
2、多部位摩擦：你们猜猜，在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗？那裤子上呢？（先幼儿猜想，后教师实践）。
3、幼儿操作：大家想不想试一试啊？那我们一起来做魔术师，一起变变变。
（教师巡回指导，一边念咒语多次操作）。
4、交流经验：请成功的小朋友来讲讲经验，你是怎么做的，用???哪些部位？
（二）帮猫妈妈钓鱼。
2、幼儿动手操作（教师巡回指导）。
3、帮猫妈妈把鱼送回去后，进行经验交流：你钓了多少条小鱼？有没有放对位置？
（三）结束环节。
1、用气球摩擦头部，猜猜气球会不会黏住头发？
2、两个气球同时摩擦头部，看看两个气球会发生什么现象？
我们回家后可以自己去体验一下。
园任导师评议：
1、时间没有掌控好。
2、由于是科学活动，可以让幼儿自己多探索多思考。比如在“多部位摩擦”的环节中，老师可以抛出这个问题，让幼儿自己动手发现，然后自己来交流总结。老师一定要引导幼儿多说，幼儿是主体。
自我反思对于这堂课，除了我没有意识到时间的控制以外，我还是比较满意的。因为，这堂课非常迎合幼儿的口味，在整堂课中，他们的参与积极性相当高，并切切实实地体验到了学习探索的乐趣，让我更欣慰的是在这堂课结束后幼儿还念着上课教的咒语：“磨一磨，擦一擦，1234567，变！”我觉得让他们体验到学习的乐趣是相当重要的。
另外，我也非常可以接受夏老师给我的意见，在“多部位摩擦”的环节中，我可以抛出这个问题，让幼儿自己动手发现，然后自己来交流总结。所以在下次的科学活动中，我要注意到这一点，让幼儿多说多动手。
摩擦起电作文
2、知道自然界中只存在两种电荷以及电荷间的相互作用．。
3、知道电荷量的概念及其单位．。
4、培养学生在观察实验现象的基础上，分析、概括实验现象得出结论的能力．。
教学建议。
教材分析。
教法建议。
教学设计方案。
1．新课的引入。
3．两种电荷及其作用规律。
认识自然界只有两种电荷及其作用规律是本节课的`重点也是难点，可以参考教材做好演示实验．对于学习基础较好的学生，还可以将演示实验改为学生探索性的边学边实验，并将实验分为两步：
（3）通过探索性实验研究自然界只有这样两种电荷．。
4．验电器及电荷量的概念。
探究活动。
摩擦起电作文
星期天，我和妈妈做了一个有趣的实验――摩擦起电。
妈妈说这是他们小时候经常做的实验，妈妈先拿出一把尺子，再把一张纸片剪得小小的，接着又把尺子放在头发中间摩擦，最后把尺子靠近小纸片。啊，小纸片就像看见了好朋友一样，吸了上去。
我也准备了一把尺子和一张纸片，我学着妈妈的样子，先把纸片剪小，再把尺子放在头发中间摩擦了几下，然后慢慢的地把尺子靠近小纸片，咦，为什么吸不起来呢？我低着头愁眉苦脸地问道。
妈妈微笑着说：“你剪得纸片太大了，还有你摩擦的时间要更长一些，力度要大一些。”我恍然大悟，又做了一次实验，这次我把纸片剪得更小了，接着把尺子在头上拼命地摩擦，再去吸纸片，哇，太棒了，终于成功了，我高兴极了，赶紧告诉妈妈。妈妈笑咪咪地说：“你知道这是什么原因吗？因为尺子和头发摩擦时产生了电，所以可以吸起纸片。”
摩擦起电作文
摩擦起电是电子由一个物体转移到另一个物体的结果，使两个物体带上了等量的电荷。得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电。因此原来不带电的两个物体摩擦起电时，它们所带的电量在数值上必然相等。摩擦过的'物体具有吸引轻小物体的现象。
利用一些容易起电的同种材料进行相互摩擦，两个摩擦表面就能够出现带电现象。通过进一步的实验表明，两个表面所带电荷为同性电荷，并且有的材料摩擦可以带同性正电荷，有的摩擦后可以带同性负电荷。在排除了外界的影之后，实验仍能得到相同的结果。
摩擦起电作文
今天，我和我的好朋友一起做了一次有趣的科学实验。这个实验的名字叫做摩擦起电。
我带了一个大问号去问了爸爸，爸爸告诉我“你刚才的实验就是因为塑料笔与头发摩擦产生了静电，静电把小纸屑给吸引了，比如，在天气干燥的时候我们梳头，头发会飘起来，脱毛衣的时候会有噼啪的声音，甚至还能看到光，这都是摩擦起电。”听了爸爸的话，我和朋友恍然大悟，原来是这样啊。
科学的世界，无奇不有，只要我们留心观察，勤于思考，定能发现很多奥秘！
摩擦起电教案
1、知识：通过感知摩擦起电的现象，初步了解摩擦起电。
2、技能：通过探索摩擦起电的现象，初步使用记录的方法。
3、情感：对摩擦起电的现象有探究的兴趣，能在探究的过程中感到快乐。
重点难点活动重点：通过探究探究，发现摩擦起电的现象。
活动难点：知道速度越快，能吸起来的小纸屑就越多。
经验准备：
1、能力：幼儿知道用完材料后要收好。
2、认知：幼儿已经认识尺子、吸管、小木棒、勺子。物质准备：
1、教具准备：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一个勺子、一盒纸屑、一个操作盘、三块画板、ppt。 2、学具准备：三盒不同材质的纸屑，四个空盒子、三十个操作盘、三十把尺子、便利贴。
3、场地准备：小一班活动室。
1、师：小朋友们大家早上好！我是你们的石老师，今天我们班来了很多客人老师， 小朋友们和他们打个招呼吧！
2、师：我们班的小朋友真有礼貌！
3、师：今天除了客人老师来到了我们班，还有一位客人也来了，小朋友们看一看他是谁。（出示装有纸屑的盘子。）
1、幼儿自由探索，把小纸屑放回盒子里。
（2）师：我们班的小朋友可真热心！在帮助纸屑宝宝的时候小朋友们也要注意， 不要把纸屑宝宝落在地上。现在请小朋友们到桌子旁用小尺子帮助纸屑宝宝回到他绿色的家里。
（3）幼儿站在桌子旁自由的操作，教师巡回观察幼儿是用什么方法帮助纸屑宝宝搬家的。
（5）教师提问两到三个小朋友。
2、小尺子来帮忙。幼儿初步探索摩擦起电。
（1）师：小朋友们的想法真有创意，老师这里也有一个和你们都不一样的办法。小朋友们仔细地看哦！
（2）教师手拿一把小尺子，在头上摩擦。一边摩擦一边说：尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧！说完把尺子放在纸屑上。
（3）师：小朋友们看，发生了什么！
（4）师：哦！原来纸屑被尺子吸起来了。尺子在头上摩擦一段时间后能吸起纸屑， 这个现象叫：摩擦起电。
（5）师：现在请小朋友们去桌子上用老师的办法帮助纸屑宝宝。
（6）幼儿站在桌子旁边进行操作，教师指导并观察幼儿的尺子在经过摩擦之后是否能吸起更多的纸屑宝宝。
3、幼儿再次探索摩擦起电。
（1）师：我们班的小朋友可真聪明，都能用尺子把纸屑宝宝吸起来。现在老师要请两位小朋友上来表演一下，小朋友们看看有什么不同。
（2）师：你们发现了什么？
（3）师：为什么一个吸得多一个吸的少呢！
（5）幼儿用尺子再次进行探索。
2、师：小朋友们猜一猜这三种材料，哪一种能把纸屑宝宝吸起来。请小猫队的小朋友上来领纸，你觉得那一种材料能吸起来纸屑宝宝，就把纸贴在上面。
师：小朋友们回家以后和爸爸妈妈一起试验一下，看看这三种材料，哪一个能吸起来纸屑宝宝。我们明天一起看一看你们的猜想到底是正确的还是不正确的！
活动总结
这节课中我的教态良好，基本上能照顾到每一位幼儿。但是我的语气不够丰富夸张， 没有在尺子吸气小纸屑后表现十分激动。我的语句不够精炼，无效问题较多。在上课之前没有仔细的检查每一把尺子，导致试验的结果不理想，在这节课中，重难点不是很突出。下次要多改进。
大班摩擦起电教案
1、对探索自然事物感兴趣。
2、能大胆地进行操作实验，与同伴进行合作。
3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。
1、塑料小棒或塑料笔杆（彩色笔）、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。
2、记录单。
1、“猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的兴趣大班科学活动：摩擦起电大班科学活动：摩擦起电。
（1）教师出示装满纸屑的篮子，请幼儿思考。
师：如果不用手直接拿纸片，用什么办法可以取出篮子里的小纸片。
（2）教师提供彩色笔，继续让幼儿探索取出纸屑的方法。
2、教师示范“摩擦起电”实验，让幼儿尝试实验。
（1）教师实验，幼儿认真观察结果。
（2）让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。
（3）教师根据幼儿实验进行提问，并进行小结。
3、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。
（1）教师介绍操作材料以及记录单。
（2）共同检验不同材料的实验结果。
4、讨论：
（1）为什么有的材料能成功实验？（塑料）
（2）试一试彩笔最大能吸起多大的纸片？为什么？
这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。
摩擦起电教案
1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。
2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3、对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。
重点：引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
难点：对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。
1、笔每人一支，碎纸屑，泡沫渣，毛线、羽毛等材料分组准备好。
师：小朋友们快坐好，我们一起来做《手指操》。
师：小朋友们说得可真棒！双手是我们亲密的好朋友，它们可以帮助我们做许许多多的事情，那么，今天我们就用这对小手好朋友来玩一个好玩的魔术。
师出示尺子，碎纸屑，让幼儿说它们的名称。
师：我请一个小朋友试试能不能把纸片吸起来，我请***小朋友。
教师提出活动要求，让幼儿用尺子把碎纸屑吸起来，幼儿分组活动，要注意及时提醒幼儿千万不要把碎纸屑掉在地上，要做一个爱清洁，讲卫生的好宝宝。
让幼儿动手操作。幼儿一般情况下是不会吸起纸屑的。
师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来呦！别灰心！你们知道吗？老师可是一个有名的魔术师，现在就让我这个大师来给你们变这个魔术吧！
幼儿再次分组做实验，教师巡回了解幼儿实验情况。让实验成功的幼儿到前面演示一下实验过程，并及时表扬。
再由失败的幼儿也到前面来演示，教师点名其他幼儿帮助他完成实验并说一下为什么会失败。提醒幼儿在日常生活中要认真观察，这样才是聪明宝宝，并对上前来帮助完成实验的幼儿提出表扬，强调要互相帮助，团结协作。
（大块厚卡纸，泡沫渣，细羽绒，毛线头，小石子）。
幼儿分组活动，看看摩擦过的尺子除了吸起纸屑，是不是还可以吸起其它东西。
师：现在请小朋友帮老师填表格，看看老师发给小朋友的东西是不是都能被吸起来，能吸起来的打钩。
幼儿操作。
师：我们一起来看看这些东西能不能被吸起来。
教师示范验证结果。
师：现在请小朋友回家也找一找还有那些东西也可被吸起来。
中班幼儿活泼，好动，因此在授课过程中设计了较多的活动，使幼儿在玩中学到科学知识，在授课过程中，我及时对幼儿进行引导，帮助他们了解了什么是摩擦起电的现象，还注意了对幼儿进行思想品德教育，注意了及时对幼儿活动结果做出评价，当然其中还存在许多不足，我感觉课堂设计有点过于嗦，课容量有点太满，没有注意到与其他学科适时的渗透，在以后我会努力提升个人素质，促使自己不断的进步。
第一个环节中，请孩子们尝试了用塑料尺子在头发上进行摩擦，虽然之前进行了试验但是在示范过程中还是出现偏差试了好几次，在第一次尝试操作中几乎没有孩子成功，这是我预想到的，但是在第二次尝试中，有孩子提到了很多的建议，但是对于孩子的表现我还是忽视了，没有重视到孩子的兴趣点和关注点。整个活动我与孩子间少了很多的沟通交流，所以整堂活动中都是我一个人的“独角戏”到了最后我还是没能把目标实现，“什么叫摩擦起电的概念”还是没有讲清楚，作为我来说，一堂科学活动我自己首先要逻辑清楚，但是由于是第一次尝试，我似乎也荒乱了，导致了整个活动的失败。从这个活动中我明白了，一个活动有一个很好的设计很重要，但是更重要的是教师在每个活动前对于每个环节的反思与把握，科学课更需要胸有成竹，这次的失败对于我来说还是有收获的。相信在不断地尝试中能够把每个领域的课上好。
摩擦起电【精选】
一天晚上，我准备上床睡觉，我把在脱衣服的时候，出现“噼里啪啦”的响声和一闪而过的亮光。爸爸说，这是摩擦起电。
摩擦为什么会起电呢？我去查了查有关资料，我按照资料中所说的方法，做了一次实验。
我拿着粘着小纸片的笔杆又去问爸爸，爸爸笑了笑说：“所有的物体内部都有正负两种电荷，这两种电荷是相互吸引的。当物体摩擦时，负电荷就在物体里运动。当这个物体碰到另一个物体时，就会以物体里的正电荷相吸引。”
这次有趣的实验，不仅使我明白了摩擦起电的原理，还培养了我乐于实践，凡事寻求科学依据的好习惯。
摩擦起电教案
35根吸管，两只气球、红黄蓝三色鱼数条，红黄蓝框三个。
1、教师示范：我有一支神奇的魔术棒，可以变魔术。念咒语：磨一磨，擦一擦，1234567，变！（吸起碎纸片）。
提问：刚刚老师是怎样来变魔术的啊？你们知道为什么吗？（动作）。
2、多部位摩擦：你们猜猜，在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗？那裤子上呢？（先幼儿猜想，后教师实践）。
3、幼儿操作：大家想不想试一试啊？那我们一起来做魔术师，一起变变变。
（教师巡回指导，一边念咒语多次操作）。
4、交流经验：请成功的小朋友来讲讲经验，你是怎么做的`，用哪些部位？
2、幼儿动手操作（教师巡回指导）。
3、帮猫妈妈把鱼送回去后，进行经验交流：你钓了多少条小鱼？有没有放对位置？
1、用气球摩擦头部，猜猜气球会不会黏住头发？
2、两个气球同时摩擦头部，看看两个气球会发生什么现象？
我们回家后可以自己去体验一下。
摩擦起电作文
实验开始了，老师首先拿了一张纸巾，在空中抖了抖，把纸巾撕了个“粉身碎骨”，突然仙女散花般把纸屑撒在桌子上。这时，老师又变出了一根塑料尺和一条绸带子，还把塑料尺在空中挥了挥，像拿了根魔术棒。老师神秘地微微一笑，用绸带子在塑料尺上不停地摩擦，再把塑料尺放在纸屑上，哇！纸屑像一只只小猴子，争先恐后地跳到塑料尺上。稍大点的纸屑立了起来，然后悬在尺子上转圈，好像在跳芭蕾；还有的一片连着一片挂在尺子上，好像“猴子捞月”。同学们眼睛瞪得老大，有几个恨不得跑上讲台，看个究竟。
这到底是为什么呢？后来我们知道了：摩擦会产生静电。科学老师告诉我们：塑料尺经过绸带子摩擦产生了静电，将纸屑吸起来了。冬天脱毛衣时看见一道亮光并发出“刺啦”一声，也是这个原理。哈哈，真是有趣！
原来奇妙的实验都是源自于我们的生活啊！