作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
幼儿园我是老师小帮手教案篇一
1.让孩子知道9月10日是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。
2.幼儿通过自己动手画画,制作手工的形式,向老师表达节日的祝福。
3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。
1.各班主任制定本班活动内容与形式。
2.为幼儿提供相应的材料。
3.幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。
4.大班,中班制作花,小班提前一天在家和妈妈一起制作花。
1.用儿老师本领大引出主题。
以前我们学了一首儿歌,名字叫《老师本领大》,我们一起说一边。
老师老师本领大,
会折纸,会画画,
唱歌跳舞顶刮刮,
我们大家都爱她。
我们大家都爱她。
2.说一说你身边最熟悉的老师,长的什么样。
我们班有几位老师?谁能说一说咱们的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)
5.讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。
全体幼儿在操场上集中,由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。
1.祝福送老师:
(1)爱要大声说出来
(2)大班幼儿代表讲话
2.爱心手工送祝福
(1)大班幼儿献画活动。
(2)中班幼儿献爱心活动。
(3)小班幼儿献花活动。
3.深情拥抱爱升华。
(1)与身边的老师拥抱,亲亲你爱的.老师。
幼儿园我是老师小帮手教案篇二
目标:1.幼儿能够手掌进行印画,尝试用小手表现出树的形象。2.认识红黄蓝等颜色,体验用颜色进行集体印画的乐趣。准备:1.教师知道树的形象。2.准备红黄蓝颜料。3.有事先画好树干的纸。过程:1教师引导幼儿说出树的形象(颜色2幼儿说出树形状。3老师问幼儿喜欢什么颜色的树。4幼儿说出自己喜欢什么颜色的树。形状)5老师问我们的小手长在大树上像什么?怎样让手掌变成我们见到的树的样子?6老师演示把五指伸开,平放在颜料盒里,在轻轻提起手平印在事先准备的树枝的周围。7老师分发纸张,幼儿挑选自己喜欢的颜色印画,老师让幼儿注意不要弄在衣服上,并鼓励幼儿大胆的创作。8在幼儿的作品中选出比较有特点的几幅进行展示。
幼儿园我是老师小帮手教案篇三
1、通过教师的示范,初步了解写生的知识。
2、在了解写生知识的基础上,学会用写生的方法表现靴子的各种形象,培养细致观察的能力。
3、在活动中体验写生的乐趣。
:各种靴子若干、白纸、记号笔
1、在纸上画一条直线,让幼儿猜猜要画的内容。
2、再画一条弧线,再次让幼儿猜测。
3、引出主题靴子,介绍靴子的组成。(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)
1、教师示范作画。
出示高跟靴子,与刚才画的平底靴子进行比较。
(1)鞋底的线条一样吗?像什么?让幼儿用手指试着画,并知道线条除了“看”,还可以进行“摸”,进一步感知鞋底的线条。
(2)鞋跟一样吗?有什么不一样?你还见过什么样的鞋跟?
(3)鞋头一样吗?还见过什么样的鞋头?从鞋头摸上去,像在做什么?
(4)还有什么没画?(靴口)靴口一样吗?
(5)看看朱老师的靴子上还有什么可以画的.?
(6)介绍写生的知识:画画的时候,选好一个角度,把看到的东西画下来,这种方法就叫做写生。
2、幼儿操作进行作画,教师巡回指导。
3、介绍幼儿作品,并进行简单地评价。
下次我们再利用写生的这种方法来表现其它事物各种特征。
幼儿园我是老师小帮手教案篇四
目标:
1、感受妈妈孕育自己时的辛苦与不便。
2、懂得关心妈妈,知道自己的事自己做就是关心妈妈。
准备:
吹起的气球
过程:
1、将吹起的气球放到宝宝的衣服里做气球宝宝。
2、孩子们带着气球宝宝做各种活动,体验活动的不便于辛苦。
3、活动半天后与宝宝讨论:
1)带着气球宝宝你们有什么感受?
2)做什么时不方便,感受妈妈的辛苦。
3)我们怎样心疼妈妈?
教育提示:从小培养宝宝关心他人,有一颗感恩的心要从小事做起,从身边的人做起。妈妈是孩子们最依恋的'对象,也是孩子最亲近的人,那么多给孩子创造机会,帮妈妈做一些力所能及的事情,并鼓励孩子自己的事自己做,这是心疼妈妈的最好的方法。拿起您的相机,记录下宝宝的感人镜头或话语,带回来与小朋友分享,我相信您的宝宝一定会成为小朋友学习的榜样。
幼儿园我是老师小帮手教案篇五
活动目标:
1.体验绘本中箩筐变样后的乐趣;
2.能大胆地在箩筐形状的基础上进行想象添画;
3.愿意与同伴交流自己的创意。
活动准备:
绘本图片ppt、牛皮纸若干、黑色记号笔、箩筐线描画图片若干、伴奏轻音乐
活动过程:
一、故事导入,激发幼儿兴趣
出示箩筐图片。(你们认识这是什么吗)
二、箩筐可以变成什么
1.幼儿猜测箩筐的作用(你觉得箩筐是用来干什么的)
2.出示ppt。幼儿了解箩筐的作用。
装东西、装饰等。
3.师:“箩筐还可以变出很多有趣的东西。”
选择部分绘本图片,依次出示,如变成了转转椅、大帽子、秋千等。
三、幼儿自主联想,箩筐还可以变成什么
1.提问:你觉得箩筐好玩吗有趣吗如果给你一个箩筐你会变出什么
2.幼儿自由回答。
3.教师出示想象作品,引导幼儿了解想象方法。
老师这里也有一个箩筐,我觉得它像……要加上什么会更像呢
四、幼儿借助箩筐变形
1.幼儿自主创想。
2.教师在过程中对特殊儿童进行指导。
五、欣赏评价
欣赏、分享、评价。