优秀作文的语言质量高，运用了丰富的词汇和恰当的修辞手法。以下是一系列优秀作文，它们不仅表达了作者的个人观点，还蕴含了深厚的情感和思考。
六年级《白衣天使》的教学反思
与前四个问题相比，第五个问题要大些，贯穿全文，理解了这个问题，其他问题都能迎刃而解，同时对南丁格尔的品质的认识能上一个台阶。后来在设计第二课时的教学时，认识到以课文后的第一个思考题“你佩服南丁格尔吗？为什么？”作为第二课时教学中的探究问题引导学生学习，效果会更好。因为课文《白衣天使》是一篇人物传记，作者用流畅的语言生动地叙述了南丁格尔的典型事迹，学生读完后，肯定会对南丁格尔产生佩服之情。这时抓住学生的情感，进一步地激发，并顺势引导学生批文入情，寻找让他们感动的语句，在品读中升华他们对南丁格尔的形象的认识，深刻认识南丁格尔的崇高品质，能让学生水到渠成地理解课前提出的问题。
因为这个问题是涉及到课文的写作方法的，我启发学生学完课文后再来思考这个问题，就能解决这个问题。
接着，我布置探究任务：选择、探读其中一个事迹，勾画、品读最让自己感动的语句，做批注。通过探究交流，引导学生在理解人物言行和反复咀嚼、品味词句中，解决课前提出的问题，深入理解南丁格尔的崇高品质，建立起南丁格尔的高大形象，深化对南丁格尔的敬佩之情。
在探究交流中，有几处我的引导指点较好。在交流南丁格尔建立护士巡视制度时，我先让学生观察课文插图，口头交流：南丁格尔看见了什么？想什么？做什么？一名女生发了言后，我即时进行了点评，表扬了那位女生能通过对南丁格尔的动作、语言、神态等细节描写来表现南丁格尔的崇高品质，为学生下一步的扩写进行示范指导。然后我引导学生离开课文的插图，自由想象，扩写：在巡视的路上，南丁格尔会看见什么，想什么，做什么。通过这样的练习学生既练了笔，又对南丁格尔的责任心、细心和爱心有了深刻的认识。在了解当时人们对南丁格尔的敬重和爱戴时，我引入了当时流传于人们中间赞美南丁格尔的诗歌和马克思写的报道南丁格尔事迹的通讯片段，使学生对南丁格尔的丰功伟绩和高风亮节有了更深的认识。
小学六年级语文《白衣天使》教学设计
一、教学目标：
1、学习本课生字新词。
2、抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。
3、有感情地朗读课文。
二、教学重点：
1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。
2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
三、教具：
生字新词卡片、电视。
四、教学过程：
（一）、导语：
《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢？（王愿坚）王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。
（二）、指名按自然段读课文（读后评议，纠正错误，认识生字词）。
（三）、理清课文叙述顺序，整体感知课文。
1、学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？
（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。）。
2、学生自读往事这部分内容，说说事情的起因、经过、结果。
学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再请几个学生装在全班说说，然后组织学生评议。
（四）、精读往事部分内容。
1、学生默读这部分内容，找出描写灯光的句子，用笔勾画下来。
2、学生汇报自己勾画的句子。
广场上千万盏灯静静地照耀着广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底下学习，该多好啊！他把头靠胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。
这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
在前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
3、学生就这些重点句子自读质疑，互相讨论。
（1）、学生质疑：为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？
（万盏灯这么多得灯，大放光明，广场周围还有许多宏伟的建筑，说明祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。）。
（2）、学生质疑：郝副营长：完全陷入对未来的憧憬里，他在憧憬什么呢？
（郝副营长的话道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖国的下一代，希望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的多好啊！是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊！憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利——————）。
（让学生联系课文内容，联系自己的思想、生活实际充分发言，通过讨论，体会到这句话含义深刻，表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。体会到我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的。无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的。我们生活在这幸福之中，不能忘记牺牲自己性命的先烈们。）。
白衣天使的背影六年级的学生作文
在寒假期间，下过一场大雪，下雪时，我跑到楼下堆雪人。
当时是傍晚，四周人很少。我好像看到一个东西在走动，上前一看，只见一个小女孩在雪地里哭，他身上穿着一件冬装，裤腿上都是泥土，裤子和鞋都湿了，小脸和手冻得通红，还流着鼻涕。我正玩的兴起，有些犹豫，不知道该不该帮她。
正在这时，一个胖乎乎的大哥哥走了过来，眯着眼睛，关切地对小女孩说：“小朋友，你是不是迷路了？我带你回家吧。”小女孩点了点头。“你家在哪儿？”胖哥哥问。小女孩听了，用颤抖的手指了指前方。
呼呼的寒风还凛冽地刮着，鹅毛般的大雪还在风中飞舞，簌簌地飘落。胖哥哥脱下自己的外衣，披在了小女孩的身上，用自己的大手暖了暖小女孩通红的小手，并小心翼翼地背起了女孩，向着小女孩刚才指着的方向走去。
我也悄悄地跟了过去，只见胖哥哥艰难地走在雪地上，一滑一滑地，有几次差点摔倒，可他坚持把小女孩送到了家门口，敲了敲门。过了一会儿，门开了，里面一个焦急的声音说：“您有什么事没有？”胖哥哥说：“这时您家的孩子吗？”里面的人看了看孩子激动地说：“是啊！太谢谢你了。这么长时间没回来，我们正担心呢。快进来坐坐吧”胖哥哥说：“不用了，以后要照看好孩子。”说完就走了。
着他远去的背影，我的心久久不能平静。
六年级《白衣天使》的教学反思
《白衣天使》讲述的是南丁格尔从事护理事业和在护理事业上作出的杰出贡献，以及在护理事业上取得的成就，向人们展示了一位执著、坚毅、勇敢坚强、无私无惧、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大形象。
因为很多学生都了解护士，但对于护士节的来历和南丁格动不是很熟，所以，我将课前查阅的有关南丁格尔的事迹，以讲故事的形式汇报给了大家。然后通过三个环节完成了本篇课文的教学。
1、选择自己喜欢的方式诵读课文，了解课文内容。
2、在了解了故事内容的基础上，归纳南丁格舻男愿裉氐恪。
3、感受护士这一职业的神圣和崇高，学习她们无私奉献的精神。
我将教学的重点放在了第二、第三环节上，让学生了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品质。
在最后学生谈感觉环节，我班的何慧玉、王井金等同学也受到了南丁格尔的影响，树立了以后要当医生的愿望。这篇课文的内容让我和学生都收获颇多。
小学六年级语文《白衣天使》教学设计
教学目标：
1、认识本课的7个生字以及“憧憬、千钧一发”等词语。
2、理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神，懂得今天的幸福生活来之不易，愿意珍惜、建设好前辈用鲜血和生命开创的.新中国。
教学重点和难点：
通过词句的品读，理解先烈的无私奉献精神，懂得今天的幸福生活来之不易。
学情分析：
今天，在孩子们看来，每天享受灯光的光明与温暖是那样的理所应当，甚至不以为然。他们很难将今天明亮的灯光与战斗中那微弱的火光相联系，也很难将今天的幸福生活与无数战士们的牺牲相对接。因此，教学中教师应努力创设情境，紧扣重点词句，引导学生深入咀嚼体味，通过多种方式的朗读体会情感，理解先烈的无私奉献精神，懂得今天的幸福生活来之不易。
课前准备：学生预习。
教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习课文，查找解放战争的相关资料，弄清“交通沟、胸墙”等词语的意思。
教学过程：
一谈话揭题，检查预习。
1、揭示课题。
2、检查预习，认读词语。
第一组：电钮爆炸沙柳林凑到耳边夹着烟卷。
第二组：焦急憧憬暴露围歼战千钧一发。
二精读课文，深入理解。
战斗前：
1、快速浏览课文，画出文中描写郝副营长话语的句子。
2、反馈交流。
（1）解读第一个“多好啊！”课件出示：多好呀！他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过点灯吗？”
教师：什么多好呀？你从这短短的三个字中读出了什么？郝副营长此时心里在想些什么？
学法：学生齐读句子，谈谈自己的体会。
（2）解读第二个“多好啊！”课件出示：“赶明胜利了，咱们也能用上电灯，，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
教师：透过这三个字，又让你体会到了什么？
学法：自由读文，谈谈体会。有感情的朗读，指名读，师生合作读。
（3）口语训练。
选择身份说句子：让在那样亮的灯光底下（）多好啊！
（4）理解词语“憧憬”
战斗中：
1、教师在情境中范读：半个小时以后，战斗打响了，守敌的围墙被……和突击连失去了联系。
2、指导理解词语“千钧一发”。
3、继续读文，文中哪些地方深深打动了你？
4、交流反馈。
（1）学生读句子后出示幻灯片：后来才知道……被敌人的机枪打中。
（2）教师指导朗读。
（3）注视着郝副营长，倾听着枪炮声，透过这微弱的火光，你仿佛看到了什么？（交流后引导学生第二层次朗读。）。
（4）出示郝副营长的图片，直面郝副营长，改用第二人称朗读。（学生进行第三层次的朗读）。
（5）个别读，再画横线的地方，老师重复读。（师生合作朗读，进行第四层次的朗读，升华主题）。
今天：
1、播放天安门璀璨灯光的图片，学生谈感受。
2、出示幻灯片，分层次引读重点句：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
3、教师引读，升华主题。（我们的幸福生活来之不易）当我（）的时候，我们不会忘记（）。
4、感受这今天的幸福生活，你想对这位可敬可爱的战友说些什么？（音乐伴奏）。
5、写完后交流。
（三）谈写法。
（四）布置作业。
板书：灯光。
生命之光。
幸福生活，来之不易。
小学六年级语文《白衣天使》教学设计
课文讲述的是南丁格尔从事护理事业和在护理事业上作出的杰出贡献，以及在护理事业上取得的成就，向人们展示了一位执着、坚毅、勇敢坚强、无私无惧、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大形象。
故事虽然已经过去了一百多年了，但读来依然可以感受到震撼心灵的力量。虽然文本语言文质兼美，生动感人，但学生对文中情和意的理解感染的程度，却往往取决于教师的影响与传递。基于这点，在我的课堂中教学中，常常以情激情，深入学生的`情感世界，拨动她们的心弦，让情满课堂。因此在备课时，我认真钻研教材，挖掘教材的情感因素，运用教学艺术，以情激情，给学生一种直觉的情感体验，以潜移默化的方式感染和熏陶学生的情感。
如我让学生抓住南丁格尔让我们敬佩的语句，品读感悟她身上的人格魅力，从而受到感染和教育。果不其然，孩子们都被深深地震撼了，也许被南丁格尔的精神所震撼，也许被学生们精彩的演绎所感染。教学之后我深有体会：重视情感的渲染、体验，品读感悟的引导也许是本节课的一个亮点。
白衣天使的背影六年级的学生作文
记忆中，童年最快乐的时光是在外公的背影下度过的。
八个月大的时候，我就被送到外公家。于是早早地就习惯没有妈妈在身边的夜晚，习惯了那双粗糙却温暖的大手一次又一次地拭去我眼角的泪。我喜欢他牵我手的感觉，那双手上的每一条沟壑都那样清晰和深刻。我更喜欢在那个永远高大的背影下玩耍，因为我知道，那是一座永远不会坍塌的城墙。至少，为了我，他会坚持着，不倒下。
我曾不止一次地怀疑，或许我学会说的第一个词语不是“爸爸“或“妈妈“，而是“外公“。
我时常回忆起在外公家的那段时光。那时的生活就像当时的自己那样单纯而又快乐。
每天，外公用他那辆比我还年老的自行车带我去上幼儿园。他骑着车，悠悠地穿梭在布满青苔的小巷，车轮发出“吱吱呀呀“的声音，现在那声音每到夜深人静便若有若无地响起，扎的我的心生疼。我坐在车后座上，哼着老师新教的儿歌，骄傲地就像个公主。偶尔，有几个老人坐在班驳的台阶上，默默地抽着烟，吐出的烟圈勾勒出很美的图案。我坐在后面，望着外公的背影，在清晨的朝阳中熠熠生辉。
春花，夏雨，秋叶，冬雪，时间在一季一季的轮回中流走。我很想用胶布把钟面上的秒针胶住，好让时间定格，不再流走，可我还是不可逆的长大了。
八岁那年的夏天带着特殊的气味，在某个角落里挥之不去。
六年级《白衣天使》的教学反思
（第二课时）。
教学目标：
2、能够通过有感情的朗读表达出对南丁格尔崇高品质的赞扬与佩服；
教学重点：
让学生在自主、合作（学习）中，抓住关键句子（语段）感受南丁格尔的高尚品质，体会文章中心（表达的）思想（感情）。
教学过程：
三、谈话复习导入：（三分钟）。
4、今天这节课我们接着学习--齐读课题，能再亲切点儿吗--再次齐读。
5、文中的《白衣天使》是谁？（板书：南丁格尔）。
6、翻开书，迅速浏览课文，说说课文给我们介绍了南丁格尔的哪些事迹。（指名说后板书文中的几件事。）。
四、深入读文，感受南丁格尔的高尚品质：
2、让我们更深入地走进那些感人的事迹中去吧。出示自学提示：
（2）有感情地读一读最令你佩服她的句子。
2、学生根据要求自学。（自学、同桌交流四分钟）。
3、同桌交流后全班交流--。
选择护士职业：（六分钟）。
我们先看文中介绍的第一个事迹，哪些同学选择了这件事。
（2）父母为何要反对她选择护士职业呢？你从课文的哪个地方看出了护士在当时是低贱的职业？（读十一段的相关句子。）。
（3）是啊，就算是普通家庭的父母都尚且不愿自己的孩子从事护士职业，更何况这样一个有着良好社会地位的贵族家庭。在苏教版的语文课本中也选编了一篇介绍南丁格尔事迹的课文《提灯女神》，文中具体描写了当时家人反对她的情景，（南丁格尔的想法遭到了全家人的反对。）我们来读一读：
妈妈气急败坏地骂她：“你真是要丢尽全家人的脸！”姐姐急得对南丁格尔喊道：“妹妹，你疯了！我们这种有地位的人，怎么能去当护士呢？”
（3）然而，这位受过高等教育，博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，擅长音乐与绘画，精通英、法、德、意四国语言的杰出女性作何选择呢？（课件出示第二段最后一句齐读。）。
（4）从“毅然”这个词，你读出了一位怎样的南丁格尔？（无私、执著）。
（5）让我们再一次来感受南丁格尔对护士职业的执著吧。（读第二段最后两句话。）。
过渡：南丁格尔毅然地选择了护士职业，那她又是（怎么）做的呢？
开拓护理事业：（六分钟）。
（1）哪些同学最佩服南丁格尔的这个事迹？这一部分重点给我们描写了南丁格尔与少校的一次交锋。我们来分角色读一读，注意读出人物的不同语气。
面对少校的奚落，南丁格尔是怎样回答的呢？读第七段。什么样的人才能称为兄弟呢？南丁格尔把谁当作手足情深的兄弟？从中你体会出她怎样的品质？（博爱的情怀）。
当战士们受伤时，她会竭尽全力地--。
当战士们内心痛苦时，她又乐意--。
（这两处删除,不要搅太久）。
她把战士当作血浓于水的兄弟，（她把战士当作亲人宠他们、爱他们）所以面对军官的嘲讽，她理直气壮地直视着少校的眼睛说--再次齐读第七、八段。追问：没有时间与少校讨论，她挤时间用来干什么？--护理病人。（太碎，删除）南丁格尔用自己的博爱与强烈责任感给少校的嘲讽以有力的回击。
过渡：心中有大爱，南丁格尔才不顾家人的反对，毅然选择了护士职业；心中有大爱，南丁格尔才勇敢无畏；心中有大爱，让南丁格尔对怎样做好护士工作有了更深入的思考，于是，她建立了--护士巡视制度。
建立巡视制度：（十分钟）。
（1）齐读第九段。这段中，最令你佩服她的是什么？（生可能谈到南丁格尔每天夜晚都会巡视七公里，感觉她为了病人付出了很多，不辞劳苦。相机老师板书：恒心或坚持或献身）。
你能把自己的感受读给大家听一听吗？
（2）南丁格尔每天夜晚再战地医院中巡视的路程竟然达到了7公里，知道七公里有多远的距离吗？我们棕北小学操场一周200米，相当于要走35圈，直线距离可以从棕北走到游乐园。(此句不要)。
从这七公里中你有何感受？带着感受再读这个句子。
（3）在读到这7公里的时候，你有没有什么疑问？我曾一度产生了一个问题：战地医院并不大，为什么她就走出了七公里呢？（因为她每间病房、每一位病人都会看望到，而且每夜或许不止巡视一次。）。
（4）出示“提灯巡视图”，这就是南丁格尔巡视病房的情景，让我们来想象一番南丁格尔巡视病房的情景吧，（想象一下，此时的）她会做些什么，又会说些什么。
也许，当时伤员的伤口已经溃烂，正散发着阵阵恶臭；也许，黑夜中受病痛折磨的伤员正在发出令人心悸的呻吟；也许，白天的工作早已让她疲惫不堪。可是她却仍然带着天使般的微笑，穿越沉沉的夜幕，踏上她的征程（引读）--每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。
（5）南丁格尔就这样提着灯，走过一间间病房，看望一个个伤员。在伤员的眼中，她提的仅仅是一盏能发出微弱灯光的风灯吗？（她提的是战士们生命的希望啊！）所以，每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们总是以--（生齐读）亲吻她的身影来表示自己崇高的敬意，并亲切地称她为“提灯女士”。
--感激、崇敬、爱戴。老师引导：他们一定认为，他们亲吻的是上帝派来的--天使，一位点亮他们生命之光的白衣天使！
让我们再来赞美赞美这位不辞劳苦为战士们点亮生命之光的白衣天使吧！读出我们内心那一份崇敬之情。
（6）引读第十段：在南丁格尔的努力下，病房……。
过渡：应该说此时的南丁格尔已经功成名就，她是否满足于所取得的成就了呢？她还有了更高的追求，开创了更为伟大的事业。
开办护士学校：（六分钟）。
（2）生自由发言，注意从中总结出：
1）南丁格尔的无私品质；
3）使全世界的医疗水平得到了很大提高。
（3）课文的哪一段描写了南丁格尔创建护士学校的巨大影响和深远的意义？我们来读一读吧。
三、总结全文，深化中心：（五分钟）。
2、南丁格尔优秀的品质与杰出的贡献决定了她在世人心中崇高的地位。19南丁格尔在睡眠中溘然长逝。遵照她的遗嘱，英国没有举行国葬。但是她却受到了比国葬更高的礼遇，我们来读一读这段话：（齐读）。
世人为了缅怀这位现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人，把她的生日定为国际护士节，并设立南丁格尔奖，奖励那些在护理工作方面做出基础贡献的人。
师板书：国际护士节、南丁格尔奖。
人们希望通过这样的方式，把她崇高的精神带给更多的人；人们希望通过这样的方式，让这位白衣天使在我们的心中永生！（板书：永远的）。
3、手指板书题目：让我们记住她吧：永远的白衣天使--南丁格尔。
板书设计：
永远的白衣天使----南丁格尔。
选择护士职业毅然。
开拓护理事业博爱国际护士节。
建立巡视制度恒心南丁格尔奖。
创办护士学校无私。
白衣天使六年级作文
这个春节，跟往年都不一样，这次春节，我们每天都不敢出门，不敢不戴口罩，这些，都是疫情惹的祸。说到疫情，大家想到的肯定是此次新型冠状病毒肺炎吧!这次疫情十分严重，全国已有上万例确诊病例，在厦门，也有好几例了!
最近，中国湖北武汉用几天的时间建起了一座火神山医院，在所有医院里面，那些白色的身影，就是奋斗在一线的战士——白衣天使，他们冒着生命危险义无反顾地在奔波，给患者治疗。
其中，最具有代表性的就是终南山院士啦!，我们国家出现了两位人民英雄，一个顶天、一个立地，顶天的是航天英雄杨利伟，立地的，就是钟南山院士，最近“钟南山”这个词组，这个让人肃然起敬的名字，火遍网络，钟南山院士在前，20“非典”的时候就奔波在前线，如今已经84岁高龄的他，再次赶往武汉，在生死的边缘上徘徊，有一张图，不知各位有没有看过，图上的钟南山院士在开往武汉的列车上睡着了，而身边的电脑写着满满的一天的行程，可见钟南山院士是多么的令人敬佩啊!中南山院士有着院士的专业，有着战士的勇敢，有着国士的担当，他一边告诉别人不要去武汉，自己却坐在开往武汉的高铁上，挂帅出征，实在是令人钦佩!
让我们一起加油，打赢这场没有销烟的战争，为白衣天使们加油，对白衣天使们，致敬!
最美逆行者白衣天使。
是你们啊!有着共同的名字的一群人——白衣天使。
春节，是中国最重要的传统节日。在这个节日里，本应阖家欢乐，举国同庆。可这美好的一切却被突如其来的新型冠状肺炎病毒给打破了。
当举国上下因为疫情都在担惊受怕，你们却勇敢地走出来，放弃了与家人团聚，毅然回到工作岗位上，参与到这场没有硝烟的战争中。我们避之唯恐不及，你们却义无反顾选择逆行，你们是我们的守护者。
“我们在这拜年，你们在帮我们过关”“致敬一线医护人员”：你们安全了，14亿人民就安全了，隔离病毒，但并不能隔离爱。因为，爱是桥梁………这是今年春晚让我印象最深的告白。
每当我从新闻中看到，你们为了不浪费防护服，穿着尿不湿，一天下来连水都不敢喝一口，甚至剪掉心爱的长发;当你们脱下防护服，汗水早已湿透了衣背;摘下口罩，脸上因长时间戴口罩留下了深深的痕迹;这时的我只能在心里默默地给你们加油，祈祷你们都平安。
哪有什么岁月静好，只是你们在为我们负重前行!在疫情面前，困难面前，你们从来都没有忘记最初的誓言：
把危险留给自己，把安全留给人民。
把忙碌留给自己，把安心留给人民。
面对疫情，你们全力以赴，不辱使命，我们等待你们凯旋归来!
白衣天使三年级作文
终于收到了梦寐以求的小狗！
记得它刚来的时候，浑身脏兮兮的，看得出来，它很怕生，我也总是小心翼翼地给它喂食，不敢惊动到它，可它什么都不吃，真是只难搞的狗。
几天后，它开始一点点进食，嘿！还是吃了，可是吃了点后，又慵懒地趴在地上，我对它很耐心，我知道狗是通人性的，一定会被我感化的。
它变成大胃王了！
一开始它吃东西很谨慎，先用舌头把食物舔了舔，然后用鼻子闻了闻，而后才用前爪把食物翻滚起来，仔细看完以后才开始吃。现在吃食时用舌头卷起食物，然后狼吞虎咽，简单粗暴。
我经常带它出去走走。
它很任性，总是离我好远，嗅嗅这个，闻闻那个，还钻进县江桥的洞里，好像上了龙头铡，哈哈。
它总是粘着我，亲昵地蹭蹭我的腿，还爬上身来舔舔我的脸，我和它的感情越来越好。
有一天我刚刚回家，它咬咬我的裤腿，跑了出去，我心领神会，跟着他出了去，它钻进石椅子下，扭了扭，晃晃头，叼出一个小石头，闪着黄光，是一个漂亮的石头，是给我的吗？原来它这么爱我，原先难搞的小狗竟然变成了我的爱宠，难以想象，跟它生活久了真的会毫不保留地关心它。
其实小动物也是有感情，有回报心的，它是对你绝对信任与忠诚的。
四年级写信作文写给白衣天使
您好！今天我怀着无比敬佩之情说一声：“您们辛苦了！”
然而至的病魔，煽动着死亡的翅膀。然而，就在遭遇它的时候，一个国家，一个民族，他的英雄主义的光辉，它那英勇顽强的民族精神，它的万众一心，众志成城凝聚力，它的沉着冷静有条不紊的战斗力。也在骤然间进发出来，就在这迫在眉睫的时候，您，白衣战士挽救了一个个生灵。
一年一度的国际护士节到来了，可今年的护士节是一个不平凡的节日，一场突如其来的非典疫情，给人民群众的身体健康和生命安全带来了严重的威胁，这是一次对人类意志、智慧、情感和道德的考验。随着日历的翻动，母亲节到来之际，他去丢下自己的母亲和孩子，奔赴没有硝烟的战场——非典第一线，只能在心中默默的'向母亲祝福。
自从非典入侵以来，各院的“白衣天使”们就忘我的投入到与非典的战斗中，为了人们的生命健康，他们放弃了休息，顾不上家庭，同时也积极响应党和人民的号召，不喂艰险，驰骋疆场，你们是患者的守护神，是人民的希望。一切艰难困苦都要用心来承受，一切恐惧和风险都要用爱来体会，一切真情实感都要用行动来表达，这就是护理工作者的最高境界。护理工作者是平凡的，可是在这场没有硝烟的战斗中义无返顾，奔赴第一线，把风险和痛苦留给了自己，把安全和幸福留给千千万万个家庭，表现了良好的职业道德和崇高的思想品质。
忘不了，忘不了广州的叶心阿姨，忘不了七日内建成的“小汤山医院”那是一个多么伟大的奇迹啊！你们用心的召唤，爱的奉献，使一个个在死亡线上挣扎的人又重新回到了他们那个温馨的家，而您们却要临手岗位，为了祖国的大家庭而牺牲自己的小家庭，我在这里替所有的红领巾说一声：“谢谢你们”白衣天使请接受我们的敬礼！你们是阳光，你们是我们学习的好榜样！
历史永远记住你们，人们永远感谢你们——伟大的“白衣天使”。
此致
敬礼！
六年级学生作文
“白衣天使”是谁，是手术台旁边的医生，“白衣天使”是谁，是爱我们的.父母，而我不这么认为。
不久前，叔叔生病了住进了医院。我星期六放假去看叔叔，走啊走，走到了叔叔的门外，听见叔叔在里面大发雷霆，又是扔被子啊，又是摔杯子啊。我看了连忙进去，叔叔好像没看见我，里面的一个人说：“哎，他非要吃八宝粥不肯吃药。”说完他摇摇头。这时，一位护士拿着热乎乎的八宝粥进来。我们的肚子都唱起了“空城计”
护士说：“别气坏了身子，那样才不值得”说完，一勺一勺的喂叔叔。想不到，叔叔吐了吐得护士满身都是，护士她毫不生气，又继续喂了起来，喂完她就走了，看着她的身影，叔叔流下了泪。
她占据了我心中的“白衣天使”这个地位，我不会忘记她的。
六年级语文白衣天使教案
1、结合具体语境学生字新词。
2、抓重点词句，联系上下文体会句中人物的心情。
3、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业的原因和杰出贡献，体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解南丁格尔在护理事业作出的杰出贡献，体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。
读准课文，阅读有关资料；相关课件。
一、预习导学。
1、我知道“白衣天使”是人们对和两种人的称呼，课文中“白衣天使”指的是。
2、我能通过多种途径查找到关于南丁格尔和“白衣天使”的.资料。
与字词交朋友。
1、查字典，给下面的加点字注音，可以帮助我正确流利地读课文。
优裕跻身舆论敬佩刊载谦恭礼让。
粗陋愚昧肮脏聘请缅怀溘然长逝。
2、我能联系上下文理解下面词语的意思。
毅然、婉拒、功勋、缅怀、先驱、奠基人、溘然长逝。
与课文内容亲密接触。
1、通过读课文我能概括出本文的主要内容。
2、通过思考我可以把南丁格尔的事迹简要地概括为几个方面。
3、我很佩服南丁格尔，因为。
二、合作探究精彩展示。
1、检查预习：出示投影，检查词语。
嘱咐优裕淡薄跻身毅然低劣批露哗然舆论不屑巡视。
表彰功勋缅怀粗陋空前遗嘱冲锋陷阵溘然长逝。
2、介绍收集的有关南丁格尔的资料，简述护士节有关资料。
3、师指导简要梳理课文内容：课文主要写了什么？
三、品读体验。
1、南丁格尔为什么要作护理工作？她身上具有什么品质？下面请同学们自由朗读课文，找出让你感动的两个句子，组内谈谈感动的原因。
2、学生汇报感动的句子，说感受。
预设句子。
（1）南丁格尔建立了护士巡视制度，每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们以亲吻她的身影来表示自己的崇高敬意，并亲切地称呼她为“提灯女士”。
（2）南丁格尔开创了现代护理专业的伟大事业，这对整个人类是一项空前的贡献。随着受过训练的护士大量增加，护理事业得到迅速发展，全世界的医疗水平得到了很大提高。
3、你觉得文章中南丁格尔是个怎样的人？从哪些事件中可以看出来？请同学们进一步朗读有关课文，找出事件，在组内讨论交流。师巡视指导。
四、达标测评。
1、快速浏览课文开头和结尾，想课文运用了什么写作手法？有什么好处？
2、课下把听到的故事及自己的感受写在日记中。
白衣天使的三年级作文
人们都说，您的柔情比海深，化作春雨飘飘洒洒；人们都说，您的爱动岁月里，情浓得枯枝也发芽。您把温暖给了别人，寒冷自己忍着，平安献给别人，危险自己脚踏。救死扶伤是您最大的心愿，您在抗击“非典”的最前线，在这场无硝烟的战争中，您和病魔只有零距离，但是您临危不惧，用巨大的勇气将病魔打败。只要有您去过的地方，爱就在空气中蔓延，生和死，您都不在乎，越是危险的地方，您就靠得越近，您用爱创造出生命的奇迹。白衣天使，您是非典病人的一盏明灯，您用神圣的双手将生命奄奄一息病人从死神面前抢回来，是您给了他们第二次生命。白衣天使，一颗红十字，一身白大衣，是您让庄严的`生命远离危险！
英雄辈出的中华民族，您是人们的骄傲！
白衣天使六年级作文
的春节是一个不寻常的日子，新冠病毒肆虐武汉，全国的医护人员都要派出医疗队去支援武汉。黑龙江省第一批支援武汉的医疗队在第一时间整装待发，我的表姐也在其中，她是哈尔滨医大一院的护士。她都没有吃上年夜饭，就踏上了支援武汉的征程。
我只见过她一面，还是我6岁那年去哈尔滨的时候。她的皮肤黑黑的，眼睛小小的，笑起来就眯成一条缝，印象最深的是她有一头乌黑浓密的长发如同瀑布一般洒落在腰间。
她在武汉疫区的工作量是原先工作量的三倍多。她不仅要查房、打针、还要给病人喂水、喂饭、收拾卫生……她穿着防护服、戴着护目镜、穿着尿不湿，有时为了节省紧缺的防护服坚持12个小时不吃不喝、不上厕所。为了感染，她还把那一头美丽的长发剪掉了，剪得比男人还短。
有一天，她的小女儿的手被门夹出血了，在微信视频里哭着说：“妈妈，妈妈，抱抱、抱抱……她的眼泪在眼睛里直打转，只说了一些包扎的方法，就马上挂断了视频。因为如果她一哭，护目镜就花了，看不清东西，就需要重新换一个护目镜。为了节省医疗资源，她强忍着不哭出来。她的脸被口罩勒出一条条印迹，由于长时间的不透气脸部皮肤都红肿过敏了，手也因长期用消毒水消毒洗手变得苍白起皮。
在这最危险的时刻，她就是最美的逆行者!我们都呆在家里不出门守护自己的安全，她却不顾个人安危，舍小家顾大家，去疫区救死扶伤。我希望她能平安归来，她是最可爱的人!