作文是语言的表达形式之一，通过写作可以提高自己的语文素养。这里有一些优秀作文的链接，大家可以自行阅读并从中受到启发。
创新作文的教学指导范文
小学。
作文。
在教学中十分重要，因为它还是语文教学的难点之一，也是制约语文教学发展的瓶颈所在。因此，教师在小学语文作文教学中必须更新自己的教学理念，更要在教学过程中创新教学手段，从而让小学生乐写作文。
小学《语文课程标准》中强调：“作文教学要让学生留心生活中的各种事物，乐于进行书面表达，增强写好作文的自信心。”但是，在实际教学中发现很多小学生怕写作文，觉得没什么话可说，找不到作文的素材，甚至有的学生对作文失去了自信心。究其原因，是教师的作文指导不到位，甚至有的教师还是沿用传统的指导方式。因此，我们要创新指导教学，把有效的指导落实到教学中。
心理学研究表明：“儿童的本能就是喜欢各种活动，活动是儿童的天性。”所以，我们的作文教学应该根据儿童的身心特点开展。儿童是非常有个性的个体，他们有着各自不同的喜好，对生活充满好奇与热情。小学作文中我们最好不给学生写命题作文，而应该让学生选择生活中的作文题材，写自己看到的真实世界。作文是一种创造性的思维活动，如果我们给学生太多的束缚，他们就会觉得无话可说，思想僵化。例如：在要求学生写“感恩”这一话题时，学生会觉得这个题目太大，无话可说。于是就利用多媒体创设了医院“产房”的生活情境，当孩子们看到母亲生孩子的痛苦情境时，每个人的表情变得严肃起来。然后播放母亲喂养孩子过程中忙碌的情形，从而激起了学生的表达欲望。生活是取之不尽、用之不竭的作文资源，教师要引导学生把写作文当作是多彩生活的延续，那么学生就会积极地表达自己生活中的积累。因此，小学生的作文教师最好不要命题，就设计一些贴近学生生活的话题让他们作文。这样，学生作文时就会有话可说。
“生活即作文，作文即生活”.只有从生活中提炼出写作文的素材，这样的事例才会感人。首先，要引导学生学会积累生活中的作文素材。作文就是用自己的笔来写生活中的内心体验。因为真实的情感最能打动人的心，因此，真实的内心体验是我们写作文的第一手材料。作文的过程不仅丰富了我们的内心体验，还提高了学生对事物的认知水平。同时，在作文中还能培养学生的想象力。例如：在一次学校组织的劳动课中，学校要求高年级学生与全体教师一起到附近的一个林场植树苗。小学生虽然年龄很小，但他们劳动的热情很高。有的帮助老师运树苗，有的去池塘边提水，学生们亲身经历了植树中那热火朝天的场面。于是我们就安排了写一篇劳动后体会的作文，学生们就能把在植树中看到的、听到的、想到的情景描写得十分真实。有学生说，这是他们第一次劳动，原来劳动这么辛苦。有的说，爸爸妈妈培养我们就像我们植树一样的辛苦。从这些话语中可以看出，通过这次劳动，学生的作文有真实的感想可说，说出来的也是真情实感。
叶圣陶说：“教材无非是个例子，作文还要教师认真地指导。”我们使用的课本，其中的课文都是作者经过巧妙的构思，用独特的视角观察生活，写出了自己独特的情感体验，这是学生模仿他们写作文的最好的途径。我们在教学课本中的课文时，应该借鉴课文中的优秀地方，引导学生认真地去读，潜心地去想，自由地去议。然后，师生们一起来总结出文中的写作规律，让学生通过借鉴把作者的写作能力迁移到自己的大脑中来，以巩固自己的习作。例如：在教学《陶校长的演讲》一文时，文中对陶校长从四个方面的谈话做了详细的叙述，从而让学生明白了健康与学问的重要性，让自己的思想受到了感染。不仅写出了陶校长作为一个校长的风范，又表现出陶校长对学生的严格要求。文章刻画陶校长的形象，既是一个严师的形象，又是一个长辈的形象。在形象《祁黄羊》这篇课文时，文中对祁黄羊这个形象的刻画，表现了大公无私的坦荡胸襟。尤其这两篇课文中对话语言的刻画，形象的表现了任务性格特征，特别值得我们借鉴。
鲁迅先生说，“好文章是改出来的”.任何一篇文中，无论是名家花了多长时间都会存在疏漏的地方。要让文中趋于完美就必须反复地进行修改，在反复地修改中，学生才能提高自己的表达能力。作文的评讲对于提高学生的表达能力十分的重要，小学生一般写记叙文比较多，记叙文是写入记事的，它讲究生动形象；说明文是状物的，它讲究具体。所以，教师在作文讲评中，要指导学生把说明文写具体、可感，记叙文写的形象、生动，这样才能把作文写好。作文的讲评是促进学生写好作文的重要环节，首先要肯定学生在作文中的优点，哪怕是一点点的成功地方都应该给予肯定，尤其是低年级的学生。对高年级的学生来说，要指出存在的不足与失误，促使学生养成多修改的良好习惯。因为高年级学生已经有了初步的理性思维，他们对生活有了自己的思考、认识、评价、看法等。不断改正作文中存在的不足，作文水平才会不断提高。
不敢创新的创新作文
摘要：作文是高中语文教学的重点，从高中语文作文的实用性与创新性出发，培育高中生的写作能力和根据题目探究主题的能力。因此，创新作文教学方法，加强学生对作文写作的热情，从作文教学的实用性和创新性入手，提升高中语文作文课的课堂效果和教学成效。
关键词：实用性；创新性；写作技巧。
一、高中语文作文教学现状。
1、教师欠缺创新能力，学生缺乏写作兴趣。
高中语文教师在长期教学中形成了共有的教学模式，没有了创新的精神。而新教师在向经验丰富的教师请教时，也融入了这种教学模式中，无法轻易改进教学模式。高中语文教师以高考和语文成绩为中心，一味的指导学生学习和模仿范文，而高中生机械的进行背诵和模仿，进行作文写作时将素材死搬硬套，不能融入自己的真实思想和感情，他们将失去了语文写作的兴趣，对高中语文的整体教学效果和教学质量产生不良影响。
2、教师教学和学生写作重形式轻内容。
在高中语文作文课中，一般以高考作文题为范本做练习。高考作文主要是议论文，语文教师要求高中生大量背诵名人名言和经典事例等写作素材，并注重言辞辞藻的堆砌，以得到一篇完整的议论文。这种写作模式虽然可以让作文辞藻华丽、结构完整且论据充分，但是造成了学生对写作资料和素材的过度依赖，进行作文写作时将素材死搬硬套，不能融入自己的真实思想和感情。并且忽视了学生的创新性思维，没有在作文中表达出学生真实的思想和感情，写出的作文没有灵魂。
二、增强高中语文作文教学的实用性和创新性。
2.1按照类型采用不同写作方式，传授学生更多写作技巧。
高中语文作文教学注重实用性的目的不应该是为了高考考取更好的成绩，而是应该以培养高中生的写作能力、书面表达能力和语言能力为目的。在语文作文教学中，高中语文教师应该教给高中生不同类型作文的写作方式，而不仅仅是高考中常出的议论文。高中生本身的喜欢的文体不一样，只要切合作文主题，相同的作文题目运用不一样的文体可以表达出不一样的效果。因此高中语文教师应该教会高中生不同文体的写作方法，学生再根据个人喜好选取最擅长的文体。例如，首先，高中语文教师应该教给高中生如何分析作文题目和材料的能力，帮助学生找到作文题目的本质和考查点。其次，高中语文教师可以向高中生讲授更多的与实际生活有关的作文素材和案例，在作文中引用和分析与实际生活有关的材料更能让判卷老师认同，也使作文更有说服力和真实性。最后，高中语文教师应该教给学生如何理解和选取合适的作文素材的能力，并鼓励学生在作文中加入自己的理解与感悟，进而结合案例进行合理的分析，最后得到正确的结论。除此以外，高中语文教师还应该教会学生通过动作描述和心理描写等细节描写展现案例中的人物性格和故事情节等，增强了判卷老师的画面感，增加了作文的实用效果和真实性。
2.2发挥学生想象力，培养学生写作创作思维。
创新性是高中生语文作文的灵魂。高中作文是高中生表达思想的主要手段，高中语文教师应重视培育和支持高中生的创新思维。高中语文作文题目一般会给一段材料让学生自行分析，并自行选角度定题目进行写作。如果高中生的思维能力、观察能力、想象力较强，他们选取的写作角度也将是多样的新颖的。因此，高中生的思维想象能力等不应受到应试教育和语文教师教学方式的限制，影响学生想象力观察力的发展。高中语文教师应该鼓励学生打破常规，通过多角度分析作文题目找到更加新颖独到的主题，作出令人耳目一新的作文。例如，高中语文教师在培育高中生的发散思维时，可以通过多角度提问等训练方式，培育高中生多角度分析和思考问题的能力，进而使学生养成自主思考的习惯。高中语文教师在培育高中生的观察思维时，可以鼓励学生从实际生活中的人、事、物等发现写作素材和找到写作灵感，培育高中生对实际生活的观察力和洞察力，进而培育学生发现美和表达美的能力。高中语文教师在培育高中生的想象力时，可以让学生用文字描绘他们没见过的事物，培育学生将想象力和自身思想情感相结合的能力，进而提高高中生的创新思维。除此以外，高中语文教师可以为高中生在语文课堂上创建写作交流平台，鼓舞学生进行写作创作，并将优秀作文进行课堂宣读，以此鼓励高中生的写作自信心，并可以提升学生的写作热忱和积极性。
三、结束语。
总之，提高高中生的写作兴趣，使学生学习到更多的写作方法，通过更多实用性写作技巧的传授，培育学生良好的创作思维，让他们在写作过程中得心应手，更能进一步的培育高中生独立思考和透过现象看本质的能力，并为未来的写作能力、书面表达能力和语言能力等奠定基础。
参考文献。
[1]刘晓斌,浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[j]，现代语文，20xx（10）。
[2]杨龙,试论高中作文教学的实用性和创新性[j]，学周刊，20xx（07）。
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创新作文的教学指导
日记书信是较为自由的一种文体，其特点是自由灵活，受到的限制少，有利于抒写内心感受，袒露真实的情感。如《都是考题惹的祸》一文，采三则日记展开，分别写“教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”。且三则日记巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”来暗示情节发展，传递心情，布局巧妙、感情真挚。又如以“环境”为话题作文，我们可构思以一条小河的.名义给当地的居民写一封信，讲述自己过去清澈见底的情形，请求居民们为了小河也为了他们自己的生活，不要再无情地向河水中倾倒废气物，从而表现了环境主题。
创新作文的教学指导
片段拼贴式是以几个看似独立的片段来组合成文，同时各个片段又能围绕主题思想展开。这种作文形式恰当地运用小标题，能使文章线索清楚、层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构美。如《同桌的故事》一文，采用三个片段来拼贴成文，并以“打嘴仗”、“考试”、“友情”为小标题，通过自己和同桌之间的几个小故事来表达同学之间的纯真友谊。又如《乘着音乐的翅膀》一文也由三个片段拼贴成文，每个片段又分别采用乐曲“命运”、“春江花月夜”、“秋日的私语”为小标题，以优美的笔调抒写了自己对音乐的理解。片段拼贴式可使学生迅速构思，不受篇幅长短限制，表达更自由，更灵活，也更便利。文中小标题的运用又使的情感表达具有更强的视觉冲击力。
创新的作文
创新，每个人都可以创新，只要你愿意创新，如果你想有创新的能力。你暂时比不上别人不要紧，那么为什么不努力？为什么要去抄袭？为什么不用创新去证明自己。
创新并非遥不可及，只是人们不愿去触碰它可以带来的辉煌，他们选择与它背道而驰，获得短暂的荣耀，却背负上了道德和法律的枷锁，永世不得翻身。
创新真的就这么难么？创新所带来的，为何不去接受。创新是不竭的动力，它的力量真正显现的时候，连天地和时光都要为它停下脚步，为它高唱赞歌。
创新的力量可以让一个时代成为荣耀，可以让一个国家挺起脊梁，可以使一个人收获他所没有的荣耀和地位，创新的力量可以从头到尾的改变一段本无法触及的命运。
它让我相信未来，它让一个国家有未来，它让世界为之震撼，它让时代为之崛起。
创新作文小议教学指导
作为中语会"十五"研究的重点课题，创新。
作文。
的研究开展的轰轰烈烈。那么究竟什么是创新作文，正在探讨阶段，自然不可能得出一个相对完整的结论，但分析创新作文提出的背景，对我们了解其内涵至少有一定的启示。
近年来，语文教学遭到舆论的诸多非议，特别是阅读教学和作文教学，更成为此中的焦点，而相比之下，作文教学似乎更是重灾区，因为它关涉的不仅仅是一篇作文的好坏得失，还影响到学生思维品质、个性特长、人格素质、道德修养的形成发展，因此，它理所当然地成为众矢之的。
反观多少年来作文教学的"成果"，的确令人失望、愤慨：无病呻吟、胡编乱造、死记硬背、极端模仿......致使为文之真、为人之诚丧失殆尽，空留一纸虚文让阅卷老师"欣赏"。这样，高考、中考作文中的"孤儿"现象、"残疾"现象、"父母离异"现象和高考满分作文中出现的抄袭现象也就在情理之中了。
在此前提下，社会才对教育界进行了严厉的拷问：你们究竟对学生灌输了些什么？
平心而论，作为社会的服务机构和服务人员，学校、教师都应正视这个问题，并作出令社会满意的回答。可在回答时，往往是王顾左右而言他，这就让人感到教育界的态度的"反动性"了。
其实，社会的态度是相当宽容的。他们深知，这个问题，老师、学校就是回答得了，也不一定能够解决得了。关键是我们的态度显得过于强硬（或蛮横、恶劣？），甚至把它归罪于考试制度。在此，作为教师，我首先声明：考试没错，错就错在我们这些当教师的人格发生了扭曲，价值观念发生了错位，一味地瞄准考试、迎合考试，而使自己的良知和敬业精神在急功近利中趋于泯灭。在此情况下，学生写作文的兴趣、发表自己看法的冲动、书写真我的真诚都受到抑制，逐步退化，最终导致作文能力演变为纯技法的授受和考试作文的反复演练，其后果自然是砍断树根而求其枝繁叶茂——想不到一个个自命不凡的教师在此时竟成为一个个的大傻瓜。
学校也好，教师也好，只有在敢于直面困难、正视困境时，才意味着他的想法、做法、教法正萌生着希望的幼芽。
有一句很有哲理的话，叫"人对了，世界也就对了"，人——特别是教师——的态度问题，就是创新作文能否取得成功的首要问题。
在此前提下，我们探讨创新作文的特点就有了点意义了。
创新作文是对当前作文现状中出现的诸多弊端的扭转和校正，而这些弊端都是在以应考为目的的前提下产生的，是重考试而不重运用的，是重形式而不重内容的，是重技巧而不重作文的功用和内涵的，是重应付而不重素质的。因此，只要能打破这一现状，使作文教学走上正轨，有所导引，这就是创新作文。这就要求创新作文研究必须回到写作的根源上去，去研究作文的理念，研究作文产生的规律，研究所以运用这一工具的目的，研究如何培养学生作文的兴趣、如何夯实学生生活的根基、如何激发学生作文的冲动......在这个框架内，无论怎么搞都可以。而一旦超越甚至背离这个框架，所有的一切都属徒劳甚至是贻害无穷的。
没有健全的人格，其文是为人所不齿的。因此，学生作文水平的提高，绝不仅仅是作文教学本身所能解决的，它需要健康的人格作支撑。也就是说，作文就是做人的回归，而做人是作文的指向。创新作文不排除形式上的花样翻新，但高尚的人格、正确的写作理念、真实的生活内容为其根本，不然，空事技巧，哗众取宠，除了得到扭曲的人格、丑恶的灵魂以外，什么也得不到。文学的发展史也一再表明，作文一旦弄虚作假、脱离生活、缺少内容时，就自然而然地陷入形式主义的泥潭。
理念的更新自然重要，但促使理念落实的行动更为关键，它涉及教师的业务素质、道德水平、人格高下、敬业态度和做人的精神。我们之所以说教师的职业是神圣的，就在于他塑造的是人的心灵，教授的是生活的知识，培养的是生活的技能，而教师如果做不到这点，他就是人民的罪人。因此，学生作文水平的低下，正揭示出教师的严重失职。而教师失职的原因，一方面是目光短浅、素质低下，不懂得作文教学的规律，这是教师中的歪嘴和尚，与其对之责备，不如对之进行培训或令之改行。更主要的原因是不作为，明知该怎么做，偏不这么做，为谋求捷径而投机取巧，为获得赞誉而哗众取宠，口头一套，行动又是一套，由此折射出其人格的卑微，这种人才是真正的败类；而这类教师，往往以"好教师"自诩或在社会上有一定的口碑，其实不亚于江洋大盗。倒是有少数"不识事务"者可能正是此中精华，但在这样的大形势下，失败往往是他们必然的归宿。
名言警句。
修辞之类的。自然，我们不否认这些东西的积累对学生的作文有一定的帮助，但只有在理解文章内容的基础上，这些东西的学习才有所归依，才是活生生的，不然，跟看词典有何区别？可以看出，在作文教学上，我们舍弃的全是人人都容易掌握的营养丰厚的作文之本，是我们每个人异于其他人之"创新"，而借鉴的全是人人都很难掌握的脱离了灵魂的所有人都在借鉴的作文之末，在此情况下，想要不雷同，想要谈创新，不就难了吗？有很多东西，对学生作文来说，暂时是难以看到其功效甚至是"无用"的，但我们不能因此而让学生放弃学习的机会，要知道，已有知识间的联系碰撞往往是作文最初的动力。因此，做教师的一定要有长远的眼光，一定要为学生能力的养成着想，一定要为学生今后的发展创造条件，切不可心浮气躁急功近利。
学习是一个很微妙的过程，作文尤其如此。只读而不教，则流于盲目；只教不读，误入空谈；只写而不教、不读，无所指向，近乎蛮干；而读、教的结果不落实在写上，则为舍本求末。因此，三者应相辅相成，不可只钟情于某一方面，特别是中学阶段，尤其如此。在此，简述三者的内涵：教——教理念、教知识，读——验证教的内容，写——落实教、读的结果。
这时，我们就知道创新作文该朝什么方向努力了。
在探索中要防止步入误区。每有变革，必然有人要标新立异，正如这多少年的教学改革，除了收获了一批又一批的"教学能手"、"教改新秀"之类外，真正的收获仅限于认识到教改的必要性——再这样下去前途将一片黯淡，只有向素质教育过渡，才能步入坦途。至于创新作文，自然也难免有一部分人要重蹈覆辙，现在，就有人致力于搞什么想象作文之类。在此，笔者并非反对对这些作文类型进行研究，而是要说明，创新作文决不是空穴来风，决非让你在坐在那儿胡编乱造或突发奇想，而是要实实在在地针对学生"一穷二白"的底子找到"致富"的源头，要打通学生获得材料、感知生活、反映生活的关节，要切实有效地激发学生的写作热情，不然，为抵制形式主义而产生的创新作文又会陷入形式主义的泥潭。
创新作文的教学指导
一、角度小巧。它包含两方面内容，一是小，从小处着墨，便于行文，容易写好;二是巧，角度上灵巧高明，超过寻常，文章便会胜人一筹。例如，北京市有一位考生写的应试作文《从拿筷子谈起》，角度就具有小巧的特点。题目是议论式的，行文却采用记叙方式，记叙之中又不乏说理内容，这是巧拿筷子是日常生活现象，是中国人吃饭的一个常见动作，以此作为话题，作为文章内容，这是小。请看其中的一段文字：我赞同地说：对，其实拿筷子与用刀叉是没有雅俗之分的，只不过是一种习惯，一种需要而已，而有些人认为外国什么都好，自然也就认为用刀叉的外国人就是雅了!我们使用筷子，能锻炼人的大脑与手的灵巧，外国人想用还不会哩!我的话，引起了热烈的掌声。这段文字，小中见大，观点十分明确，很有说服力。
二、角度翻新。在旧的基础上变化出新的内容来，它也包含两方面的内容：一是旧的基础，文中要有这种内容的交代和介绍，但它是次要的，文字应少，一般用于开头，以形成铺垫;二是翻出新意，这是文章的重点，是主体部分，是角度转换出新的主要内容。这种情况，多用于议论文。例如，浙江省有一位考生在《伯乐看过的`就是千里马吗》这篇中考应试作文中，就采用了这种写法，请看其中的一段文字：伯乐看过的就是千里马吗?非也，事情并没有这么简单。现在不少伯乐睁一只眼，闭一只眼，只要给我钱，再差的马都能成为千里马。何况又有不少伯乐都是假的，更别说千里马了。这段文字，由古及今，由物及人，与打假联系起来，无论对伯乐还是对千里马，都一反过去的肯定说法，翻出了新意，使论述的内容更为深刻，具有很强的现实意义。
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创新作文的教学指导
剧本是一种文学体裁，它主要通过人物之间的冲突来展开故事情节，表现主题思想。又因其时空情节集中，台词简练生动，人物形象鲜明等优点而引人入胜。如中考满分作文《责任》，采用三幕剧的形式通过道具、场景的交代、人物语言的刻画，集中尖锐的矛盾冲突，多角度地反映了交通警察是如何对待事业和家庭的，塑造了一个责任心极强的人民警察形象。还有作文《选择》，也以剧本的形式，通过几个场景将30年漫长的岁月浓缩在600余字之中，以主人公不同时期的选择为线索，来说明对与错不能以自己的好恶为标准，文章内容与形式和谐同一，展现出无限的灵气和魅力。
创新的名言
1、创新，可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。
2、创新是科学房屋的生命力。
4、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是事有必然的。
7、人生的路上，如果懂得体谅，懂得理解，懂得宽容，日子就会很温馨。
8、创新是科学房屋的生命力。――阿西莫夫
9、致富的秘诀，在于大胆创新、眼光独到八个大字。――陈玉书
10、我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。――李四光
11、创新就是在生活中发现了古人没有发现的东西。――李可染
13、人有不及者，不可以己能病之。
14、一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。――江泽民
15、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
18、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。――蒙森
19、有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。
20、为什么要努力？因为有一天，我没到场的时候，没有人敢动筷子。
23、一些陈旧的不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法新的理论，来解决我们的问题。
25、努力过得充实，别留给自己难过的机会。
26、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。
27、深刻，创新。――茅盾
28、在人类日超拥挤的生存空间里，唯一可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。
32、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。――爱因斯坦
35、与人为善就是善于宽谅。
37、多数的失败，是因为不坚持，不努力，不挽留，然后催眠自己说一切都是命运。
38、培根：人们历来认为，诗歌有一种神奇的力量，因为它能振奋起人的精神。
39、原谅敌人要比原谅朋友容易。
40、保守是舒服的产物。――高尔基
41、创新就是创造性地破坏。――熊彼特
42、托・斯普拉特：诗歌是艺术的女王。
43、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
44、没有创新，就不可能有合理的.，尤其是有效的管理。――阿法纳西耶夫
46、掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。――邓小平
47、对于一个不懈努力的人，没有什么困难的。
48、诗歌的灵魂在于创新，即创造出使人不到的，惊叹不已和赏心悦目的东西。
49、我虽然不同意你说的话，但是我维护你说话的权利。
50、罗・勃朗宁：尽管疯狂，悲哀而又，但却甜美。
52、一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。
53、自我控制是最强者的本能
54、在人类日超拥挤的生存空间里，可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。
57、想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。――马克吐温
58、塞・约翰逊：诗歌的灵魂在于创新，即创造出使人不到的，惊叹不已和赏心悦目的东西。
61、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。――爱因斯坦
62、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。
64、保守是舒服的产物。――高尔基
66、日日创新。――日本索尼公司
69、“我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。”――钱学森
70、能证明你身份的人通常不是你自己，而是你的”朋友”。
71、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
72、没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。
73、以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动！使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发！
74、一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。
75、同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。
76、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。――松下幸之助
77、不创新，就死亡。――艾柯卡
78、宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受
79、无论做什么事，重在坚持，别惧怕失败。都说失败是成功他妈。你追求她娃，当然要笑对他妈。
80、以责人之心责己，以恕已之心恕人。
81、瀑布为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩。
82、无非就是把自己的心封锁起来，从此不让它跳动。
83、遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。――朱清时
84、约瑟夫・鲁：科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。
创新的口号
1、创阳光事业，展青春风采。
2、创新改变生活，创造事业成就你我。
3、创造事业，改变未来。
4、水城因创新而精彩，你我因创造事业而辉煌。
5、开拓创造事业之路，照亮精彩人生。
6、创造事业是富民之道，服务是安商之本。
7、创造事业重在行动，梦想点燃激情。
8、创造事业从行动开始，梦想在青春点燃。
9、手拉手打造创造事业平台，心连心建设和谐深圳。
10、扬起梦想之帆，开拓创造事业之路。
11、点燃创造事业梦想，崛起和谐水城。
12、创造事业天不负，立志事竟成。
13、创造事业改变命运，培训提高能力。
14、全民创造事业年，人人都争先。
15、回乡创造事业你我同行，报效桑梓父老受益。
16、睿智创新始于心，激情创造事业践于行。
17、青春创造事业，展翅圆梦。
18、青春创造事业，幸福你我。
19、放胆敢冒天下险，无畏才能赚大钱。
20、围绕创造事业抓服务，抓好服务促创造事业。
21、创造事业，我们能行！创造事业，我们同行。
22、创造事业谋发展，发展促和谐。
23、家在吴江，创造事业无限。
24、精彩人生路，创造事业第一步。
25、创造事业艰难百战多，彩虹总在风雨后。
26、点燃创造事业星火，建设魅力都市。
27、创造事业，就从这个想法开始！
28、知创造事业所想，帮创造事业所需，解创造事业所难。
29、科技魅力无限，创造事业精彩有约。
30、创造事业致富是机遇，干部群众都参与。
31、放飞中国梦想，创造人生基业。
32、爱心凝聚力量，创造事业成就梦想。
33、乐・居吴江，创・享未来。
34、选择自主创造事业，演绎自强人生。
35、绿色城市，全民创造事业。
36、创造事业有起点，事业无终点。
37、水城创造事业精彩有约，科技创新魅力无限。
38、上有天堂，下有苏杭，创造事业在吴江。
39、耕耘银土地，收获金世界。
40、你我放飞梦想，创造事业收获希望。
41、创造事业不必去远方，家乡一样铸辉煌。
42、崇尚自主创造事业，缔造美好生活。
43、全民创造事业大舞台，家乡有你更精彩。
44、创新创造事业新福地，宜商宜居新镇江。
45、开创事业，青春有为。
46、展青春风采，创阳光事业。
47、让梦想成为现实，让现实超越梦想。
48、不甘于平凡，让创造事业成就人生精彩。
49、创造事业富民，就业惠民，建设美丽吴江。
50、走遍天涯心系故园，回归创造事业报效桑梓。
51、尊重民营企业家，颂扬干事创造事业者。
52、落实创造事业政策，激发创造事业活力。
53、创造事业始于想法，创造事业成就未来。
54、创造事业改变命运，互助成就梦想。
55、尊重创造事业，服务创造事业，保护创造事业。
56、点燃创造事业的激情，扬起创造事业的风帆。
57、创造事业路上苦中有乐，致富征程险间有路。
58、营造优良环境，推进全民创造事业。
59、营造创造事业环境，提升服务水平。
60、就业是民生之本，创造事业是富民之道。
61、走出去打工，回家乡创造事业。
62、不怕创造事业无成，就怕懒惰平庸。
63、为创造事业铺路，让游子回家。
64、倡导自主创造事业，建设绿色水城。
65、青年创未来，有你更精彩。
66、青春领航创造事业，智慧塑造未来。
67、创造事业是辛苦的，更是快乐的。
68、水城魅力无限，创造事业激情有约。
69、创造事业全方位，创新无止境。
70、享受创造事业，分享成功。
71、树高千尺不忘根，回乡创造事业报乡亲。
72、创造事业之路，青春有为。
73、创新创造事业新福地，宜商宜居新环境。
74、崛起新形象，创造事业我添辉。
75、创新创造创辉煌事业，通江通海通广阔世界。
76、给你一个机会，还我一个惊喜。
77、激发服务创造事业热情，增强全民创造事业活力。
78、办一个企业，兴一个产业，富一方百姓。
79、弘扬创造事业精神，彰显青年风采。
80、创造事业要敢拼，创新才能赢。
创新的名言
8. 一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达
9. 大凡实际接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。——赫胥黎
10. 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基
11. 凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训
12. 在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林
13. 如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。——萨特
14. 距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯彼得斯
15. 非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助
16. 致富的秘诀，在于“大胆创新、眼光独到”八个大字。——陈玉书
17. 同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。——鲁迅
18. 我们从失败中学到的东西要比在成功中学到的东西多得多。——斯迈尔斯
19. 遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。——朱清时
20. 人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。——蒙森
创新的口号
8、扬帆岳阳，创业起航。――作者：谭雄雄
9、岳创岳青春。――作者：付希文
10、创业岳阳，青年领航。――作者：刘向东
11、聚诚聚智聚岳阳，创业创新创未来。――作者：罗会超
12、心泊岳阳，创享未来。――作者：刘彩梅
13、共聚青春力量，共创精彩梦想。――作者：谭兵
14、梦起岳阳，业创辉煌。――作者：刘士彬
15、青春梦想，一起创享。――作者：谭兵
16、青春飞young，创赢岳阳。――作者：胡人方
17、智创岳阳，添彩青春。――作者：季友力
18、创青春梦想，续巴陵胜状。――作者：陈德银
19、岳阳山水美如画，创业创新赢天下。――作者：罗福
20、每一个青年（春）美一个梦想。――作者：谭兵
创新的名言
8、婚姻经过创新，就变成了婚外情。——曹盛蒂
9、科学到了最后阶段，便遇上了想象。——雨果
10、sbu具体的体现就是速度和创新。——张瑞敏
11、此刻一切完美的事物，无一不是创新的结果。——穆勒
12、渐进思想是创新的最大敌人。——尼古拉·尼葛洛庞帝
13、以人为本的管理就是管理人员的创新精神。——张瑞敏
14、掌握新技术，要善于领悟，更要善于创新。——邓小平
15、敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。——宋叔和
16、能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道
17、正确对待前人理论，学百家之长，自主创新。——陈国达
18、创新就是在生活中发现了古人没有发现的东西。——李可染
19、创新是企业的灵魂，是企业持续发展的保证!——海尔集团
20、距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯·彼得斯
创新的意义
1.知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。
2.凡是创新的时代总会有人死在半路上，但是这些失败或者遇到困难的公司并不代表他没有价值，他的价值就是告诉大家其实这个领域是可以一试的。
3.创新是做至公司唯一之路。
4.作为一个未来的总裁，应该具有激发和识别创新思想的才能。
5.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
7.在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变求变善变，有所改革，有所创新。
8.科技公司尤其是中国的公司，更应该注重知识产权，这是创新型科技公司的基本要素。科技公司之间的专利纠纷是难免的，因为这是行业的基础建设，跨国公司尤其是美国公司经常用专利作为压制对方或者挑战对手的手法。
9.对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。
10.创新是企业家的具体工具，也就是他们借以利用变化作为开创一种新的实业和一项新的服务的机会的手段。企业家们需要有意识地去寻找创新的源泉，去寻找表明存在进行成功创新机会的情况变化扩其征兆。他们还需要懂得进行成功的创新的原则并加以运用。
11.作为一个科学家，不能迷信权威，迷信书本，也不能因为取得一丁点的成绩就沾沾自喜，居功自傲。科学是没有止境的。只有敢于探索敢于创新，才能成果迭出，常创常新。
12.创新不是为对手竞争，而是跟明天竞争，真正的创新一定是基于使命感，这样才能持久的进行。
13.自强不息，务实创新，稳健经营，追求永续。
14.每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。
15.时常运用头脑风暴，利用脑力激荡提升自己的创新能力。
创新的口号
1、情绪饱满是语言的生命。
2、语言必须有影响力、吸引力、说服力（辩论没有结果）。
3、通过与客户交谈，掌握客户的心理活动。
4、重视每句话的力度和感情。
5、语义清晰简练，语言、语序、语调委婉动听，不卑不亢。
6、尊重客户，选择主语，主语之后略微停顿。
7、语言简明，不要卖弄辞藻。
8、上扬有力，下旋柔和。
9、语言有神韵。