教案的编写需要充分考虑学生的认知水平和学习特点,设计合适的教学策略和评价方式,以促进他们全面发展。教学指导是指教育专家和教研组对教师教学进行的指导和辅导,我们可以接受教学指导,改进自己的教学方法。
一年级数学第九单元九期末复习教案教学设计苏教国标版一年级
教学内容:教材90~91页复习7~11。
教学目的:使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系,能正确解答乘法应用题。
教学准备:口算卡片,实物投影仪。
教学过程:
一、基本训练。
1、出示口算卡片,齐说得数并说说用了哪一句口诀?
2、口答。
4个5是多少?4的5倍是多少?
二、复习应用题。
1、复习7。
(1)出示第7题,指名说图意。
(2)独立完成,订正时说说为什么用乘法算?
2、复习8。
(1)出示第8题,学生独立解答。
(3)学生集体口答。
3、复习9。
(1)出示第9题,学生独立解答。
(2)集体订正时提问:求一共有多少个小朋友,是求几个几相加的和,用什么方法计算?
(3)25块蛋糕,发给每人一块,够不够?为什么?
(4)学生集体口答。
(5)小结:复习8、9两题都是求几个几相加是多少要用乘法计算。
4、复习10。
(2)鸭子的只数是兔子的2倍和乌龟的只数是兔子的4倍分别是什么意思?
(3)学生独立解答,教师巡视。
(4)集体订正:口答,说说求鸭子和乌龟各有多少只为什么用乘法算,你是怎样想的?
(5)小结:如果一道应用题里,要求一个数的几倍是多少,可以想是几个几,用除法算。
5、复习11。
你想给哪一种车装轮子?装几辆?算算一共要用多少个轮子。这是一道开放性的题,学生可以任选一种车,自己确定装的辆数,然后列式计算,这道题可以组织小组学习,让学生互相合作,互相评价。
6、小结。
今天我们复习了乘法应用题,如果一道应用题中,要求几个几相加是多少,都要用乘法计算。
三、作业:
1、同学们做操,每行站6人,5行站多少人?
2、同学们做操,一行站6人,另一行站了5个人,两行站了多少人?
3、同学们做操,第一行站了6人,第二行站的人数手第一行的2倍,第二行站了多少人?
四、教学后记:学生认字少,学习应用题有点困难。
一年级数学期末复习教案设计
1、通过复习,进一步让学生理解数的含义,知道1个十就是10个一。
2、借助计数器,理解数的组成。
3、复习认识钟表,知道整时和大约几时。
理解数的'组成。
认识整时和大约几时。
通过分类练习,掌握有关知识。
实物投影。
一、填一填。
按规律填数。
2、4、6、()、10、()、()。
学生观察。
说一说这里是几个几个地数。
2个2个地数。
这些数字是怎么排列的?
从小到大。
你会填吗?
学生填写。
完成其余各题。
修改:增加练习:
(1)0()10()()。
(2)20()16()1210()。
(3)1、4、7、()、()、()。
二、画一画。
1、看数画珠。
10怎么画?
请你说一说在哪一位上画几颗珠子?
在十位上画一颗表示十。
2、给左边的4个萝卜涂上颜色。把左边第8个萝卜圈起来。
学生指一指左和右。
给左边的4个涂上颜色。
说一说哪4个。让学生在实物投影上指一指。
把左边第8个圈起来,
请学生数一数。
三、写出下面的钟面上的时间。
1、说一说是几时?
分针指着几,时针指着几是几时。
分针指着12,时针指着7就是7时。
自己填写其他钟面。
2、说一说大约几时分针怎么指?
分针指着12不到一点,或12刚过一点,时针大约指着几时就是大约几时。
四、画上分针或时针。
学生自己画。
提醒学生:想一想中面上缺的是时针还是分针?分针画得长一些、时针画得短一些。
学生自己画,然后交流。
五、看图写算式。
看图,从图上你知道了什么?
左边9只海狮,右边5只海狮。
你能说四道算式吗?
指名说。
六、在合适的答案下面打勾。
学生独立完成后交流。
修改:增加练习:根据生活经验连一连。
说一说你几时起床、吃午饭、睡觉……。
请你先把下面的时间连好。
再把图与时间相连。
分类复习。
2、4、6、(8)、10、(12)、(14)。
一年级数学期末复习教案设计
对10以内的加减法进行归纳,通过对10以内加减法表的观察、分析,从中发现规律,体验探索的乐趣。
1、对10以内的加减法进行归纳,加深对10以内数的认识,并能正确的计算。
2、通过合作交流,激发学生对数学的兴趣。
对10以内的加减法进行归纳、整理。
自主探索,合作交流。
卡片。
教
学过程。
给出规定的数,同桌之间先后出数,使之相加等于规定的数。
1、交流。
说一说我们学过的10以内的加法算式有哪些,边说边口算,并把能想到的算式写在卡片上,在交流中体会,这样的算式有很多。
2、整理算式。
我们把这些算式整理一下吧!
(1)讨论按什么样的顺序排列这些卡片。
(2)整理算式,初步完成加法表。
3、观察、讨论。
(1)你们这样排列是怎么想的,这样整理有什么好处?
(2)在小组活动中遇到了哪些问题,你们是怎么解决的?
(3)观察加法表你能发现什么?
1、玩“送信”的游戏。
让学生算出手中的`卡片上的题目,比比谁最快送出手中的“信”。
2、小组整理游戏结果,完成减法表。
3、讨论、观察。
(1)你们是怎么想的,这样整理有什么好处?
(2)在小组活动中遇到了哪些问题?又是如何解决的?
(3)观察减法表你能发现什么规律?
设计意图。
游戏活动。
小组讨论、交流,产生整理算式的愿望。
三年级期末数学复习教案设计参考
教学目标:
1、通过复习,使学生对两位数乘一位数及有余数的除法等的计算,在正确率和速率方面都达到基本要求,使计算能力得到进一步的提高。
2、学习的同时对学生进行多角度思维的训练,使学生感受解题策略的多样性。
教学重点:用加减和乘除法解决生活中的实际问题。
教学难点:能多策略地接生活中的实际问题。
教学资源:口算卡片。
教学过程:
一、谈话导入:
谈话:小朋友,这节课我们继续进行竞赛,评选出最佳小组。
二、巩固练习,深化提高:
1、口算:
(1)用口算卡片出示口算题,抢答。
(2)完成期末复习第16题。指名回答,集体校对。错的`要找出错因。
2、笔算:
(1)用竖式计算第17题前面两竖。
(2)说说计算乘除法的注意点。
三、实践运用,拓展延伸:
1、宣布得星规则:
(1)规定时间内发、独立思考,讨论交流。
(2)抢答时,能正确表达意思可得星,组内成员可以适当补充。
(3)其他组有不同想法,或需要补充,意思正确也可获得一颗星。
2、完成第19题:
(1)出示四种不同形状的花坛图,介绍花坛每条边的长度,估计一下,哪一个花坛的周围的栏杆最长。说说你是怎样估计的。
(2)验证估计是否正确,进行计算。(关注整个过程中的新异思维方式,及时给予肯定奖励星。)。
3、完成第20题:
(1)仔细观察图,你知道了什么?
(2)要求什么?学生独立解答。汇报做法,说说怎样想的?
4、完成第21题:
(1)说说你从表中获得了什么信息?要求什么?
(2)根据题目所提供的条件解决问题。
(3)汇报结果与想法。
5、完成第22题:
(1)理解题意:从图上观察到什么?45座和30座分别是什么意思?
(2)独立思考用车方案,小组交流不同方案,比较异同和优缺点。
(3)小组汇报。
6、评出最佳小组。
三、课堂总结:
这节课你有什么收获?结合学习情况进行思想教育。
三年级期末数学复习教案设计参考
教学目标:
1、通过复习,进一步熟练进位加法的计算,提高计算的.正确率和速度。
2、进一步熟练凑十法。
3、在实际应用的解决问题。
教学重点:10以上的进位加法。
教学难点:解决问题。
教学对策:通过分类练习,掌握有关知识。
教学准备:实物投影。
教学过程:
一、口算。
规定学生在5分钟内完成。
教师巡视指导。
交流。
修改:复习导入。
出示口算卡片:
9+4=9+0=9+7=9+9=。
9+8=9+2=9+3=9+10=。
9+1=9+5=9+6=0+9=。
学生集体读算,开小火车。
挑选9+4和9+8两题让学生说说计算过程。
二、独立完成(二~四)。
提醒:要先计算,再比较。
学生独立完成。
交流。
三、从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两道加法算式。
在这几个数字中,你选哪三个数?
7、8、15。
为什么?
因为7+8=158+7=15。
学生填写。
四、填表。
学生自己填写,然后交流。
五、看图写算式?
看图,从图上你知道了什么?
左面有7只猫,右边有8只猫。
求什么?
一共有多少只猫?
么列算式?
7+8=15。
学生自己完成其余几题。
交流最后1小题。
最后一题,求什么?
一共有几个三角形?
我们可以在图上知道哪一些已知条件?
第一堆有3个,第二堆有4个,第三堆有5个。
怎么列算式?
3+4+5=12。
六、解决问题。
1)小红栽了5棵树,小明栽了7棵,一共栽了多少棵树?
2)小红上午写了8个大字,下午写的和上午一样多,小红写了多少个大字?
3)原来有16个苹果,拿走了10个,还剩几个?
4)。
猴子。
梅花鹿。
小狗。
9只。
4只。
7只。
猴子比梅花鹿,梅花鹿比小狗()。
猴子和梅花鹿一共有多少只?
梅花鹿和小狗一共有多少只?
5)小红拍了9下,小明和小红一样多。
一共拍了多少下?
6)看图填空:原来有()个鸡蛋,做蛋糕用去()个,还有()。
学生独立完成。
交流答案。
板书设计:
分类复习。
3+4+5=12。
三年级期末数学复习教案设计参考
重点:乘数是两位数乘法的法则.。
难点:被乘数、乘数末尾有0的简便算法.乘法应用题中常见的数量关系的实际应用.。
教学过程设计。
乘数是两位数的乘法(复习课)。
1.集体进行口算练习.(出示口算卡片)。
30×4020×5018×50。
40×60200×3024×20。
35×2140×6300×10。
500×47×8050×70。
2.笔算.。
请同学回忆一下,乘数是两位数的乘法的法则.然后在作业本上计算下面各题.(同时请几名同学分别写在玻璃片或胶片上,以备订正时用)。
(4)240×60本题重点放在复习被乘数、乘数末尾有“0”的乘法.强调“可以先把0前面的数相乘,然后看被乘数、乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0.”
3.判断正误,并说明错误原因.。
以上四小题,小组讨论,并说明原因,然后在本上写出正确算式.。
复习近平似数。
师:请同学回忆一下什么叫近似数?怎样求一个数的近似数?(同座位同学互相说一说)。
1.求下面各数的近似数.。
286≈300729≈700。
4090≈40002705≈3000。
2.判断下面各数的近似数是否正确.。
(学生用手势或反馈牌判断)。
(1)495≈500()(2)828≈900()。
(3)3498≈4000()(4)4501≈5000()。
3.在下面的方框内可以填哪些数字.。
(1)3□5×7≈2800(2)5□95×3≈15000。
小组讨论后,共同研究,老师小结.。
第(1)小题方框内填5,6,7,8,9.。
第(2)小题方框内填0,1,2,3,4.。
复习乘法应用题的数量关系。
1.先说出下面各题的数量关系,再解答.(投影逐题出示)。
(1)每个篮球32元,买5个篮球一共用多少元?学生回答,老师板书:
单价×数量=总价。
(2)每棵梨树平均产梨40千克,8棵梨树共收梨多少千克?学生回答,老师板书:
单产量×数量=总产量。
(3)一列火车每小时行140千米,3小时行驶多少千米?学生回答,老师板书:
速度×时间=路程。
(4)修一条路,每天修250米,4天修完,这条路长多少米?学生回答,老师板书:
工效×工时=工作总量。
以上几个小题由学生独立完成.。
2.编题练习.。
3.把下面相关的已知条件和问题用线连起来.。
(投影出示)先由同学独立思考.。
作业:第34页第7题.。
课堂教学设计说明。
一年级数学期末复习计划
本学年学生对数学学习的兴趣对比高,学生的特点是对比喜爱游戏方式的学习活动。在游戏中他们不只玩得开心,并且真实学习到常识。大多数学生对本学期的学习使命基本完结。但单个学生因注意力和学习主动性等疑问,而使他们的学习有较大的艰难,特别是核算对比差,十以内的数都要经过数手指来完结,二十以内的进位加法对他们来说就更束手无策了。还有有较多的学生常呈现抄错数字、看错符号,并且很少有做完题查看的习气。
二、温习的主要内容。
1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数,会区别几个和第几个,把握数的次序和巨细,把握10以内各数的构成,会读、写0dd20各数。
2、开始晓得加、减法的意义和加减法算式中各部分部分称号,开始晓得加法和减法的联系,对比娴熟地核算一位数的加法和10以内的减法。
3、开始学会依据加、减法的意义和算法处理一些简略的实际疑问。
4、知道符号“=”“”“”,会运用这些符号表明数的巨细。
5、直观知道长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、开始了解分类的方法,会进行简略的分类。
7、认真工作、书写整洁的良好习气。
8、经过实习活动体会数学与平时日子的密切联系。
三、温习的主要方针。
1、引导学生主动整理常识,回忆自个的学习进程和收成,逐渐养成回忆和反思的习气。
2、经过总温习使学生在本学期学习到的常识系统化。稳固所学的常识,关于缺漏的常识进行加强。
3、经过方式多样化的温习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动风趣的温习活动中经历、体会、感触数学学习的趣味。
4、有对于性的教导,协助学生树立数学学习决心,使每个学生都得到不一样程度的进一步开展。
5、培育学生的良好审题、书写、查看工作的学习习气。
四、温习的详细想象。
1、首要组织学生回忆与反思自个的学习进程和收成。能够让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最风趣,觉得哪些内容在日子中最有用,感觉学习对比艰难的是什么内容,疑问银行中还有什么疑问没处理,等等。也能够引导学生想象自个的温习方法。这样学生能了解到自个的学习状况,清晰再尽力的方针,老师更全部地了解了学生的学习状况,为有对于性地温习教导指明方向。
2、以游戏活动为主进行总温习。游戏是一年级孩童最喜爱的活动。游戏让学生在玩中温习,在温习中玩,在玩与温习相结合中开展。如温习20以内数的知道,让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏,加深数感。又如加减法核算的温习,不能呈现单纯的题海操练,这样学生会厌倦的。能够规划爬梯子、找兄弟、等游戏活动,学生边玩边娴熟加减法的准确核算。
3、与日子密切联系。温习时相同要把数学常识与平时日子紧密联系。能够规划一些日子情境画面给学生用数学的眼光去调查,提出数学疑问,处理数学疑问。能够让学生到日子中寻找数学疑问,然后在全班中沟通。学生不只感触日子便是数学,数学便是日子,并且各方面都得了开展。
4、把本学期所学常识分块归类温习,对于单元测试卷、温习册、工作中简单犯错的题作要点的浸透温习、规划专题活动,浸透各项数学常识。专题活动的规划能够使温习的内容归纳化,给学生对比全部地运用所学常识的时机。
5。重视后进生的学习,进行耐性的教导。
五、温习时刻组织。
1、回忆与反思本学期的学习状况(1课时)。
2、0―20各数的知道及相应的加减运算(7课时)。
3、分类(2课时)。
4、知道物体和图形(2课时)。
5、温习测试题(10课时)。
一年级数学和复习教案
对10以内的加减法进行归纳,通过对10以内加减法表的观察、分析,从中发现规律,体验探索的乐趣。
教学目标。
1、对10以内的加减法进行归纳,加深对10以内数的认识,并能正确的计算。
2、通过合作交流,激发学生对数学的兴趣。
重点难点。
对10以内的加减法进行归纳、
教学方法。
自主探索,合作交流。
教学用具。
卡片。
教
学过程。
教学过程。
一、游戏导入。
给出规定的数,同桌之间先后出数,使之相加等于规定的数。
二、10以内的加法。
1、交流。
说一说我们学过的10以内的加法算式有哪些,边说边口算,并把能想到的算式写在卡片上,在交流中体会,这样的算式有很多。
2、算式。
我们把这些算式一下吧!
(1)讨论按什么样的顺序排列这些卡片。
(2)算式,初步完成加法表。
3、观察、讨论。
(1)你们这样排列是怎么想的,这样有什么好处?
(2)在小组活动中遇到了哪些问题,你们是怎么解决的?
(3)观察加法表你能发现什么?
三、10以内的减法。
1、玩“送信”的游戏。
让学生算出手中的卡片上的题目,比比谁最快送出手中的“信”。
2、小组游戏结果,完成减法表。
3、讨论、观察。
(1)你们是怎么想的,这样有什么好处?
(2)在小组活动中遇到了哪些问题?又是如何解决的?
(3)观察减法表你能发现什么规律?
四、回顾。
设计意图。
游戏活动。
小组讨论、交流,产生算式的愿望。
小组活动算式,可能会出现不同的排列方式,也可能不完整,但可在下面的讨论过程中逐步完善。
游戏活动。
小组讨论,完成加法表。
课后反思。
经过一段时间的学习,我们一起来说说。
我学会了。
我最喜欢,你呢?
第十三单元:期末复习4
复习(四)(教材第103-104页第15-18题)。
课时。
第四课时。
教学目标。
1、通过复习,让学生对本学期所学的数的组成、加与减等知识进行综合实际运用。
2、强调知识与实际生活的联系,培养学生运用已有的知识解决实际问题的能力。
3、在培养学生运用数学的能力的同时,激发学生学习数学的兴趣,全面达到本学期的教学目标。
教学重点。
复习巩固知识体系,加强学生对知识的掌握应用。
教学难点。
让学生独立自主地思考问题和解决问题。
教学具准备。
口算卡片。
教学过程。
一、复习梳理知识。
2、思考问题,长方形树皮可以怎样卷成圆筒呢?
用身边的长方形纸来卷一卷。
3、对,很正确。谢谢你们帮助了小猴子!下面我们来看看书上的练习。
二、进行练习。
1、第16题。
(1)课件先出示第16题第一组图。
(2)提问引导:第一个小朋友说“我后面有8人”,数一数,这个小朋友后面只有5个人,这是怎么回事呢?(还有几个人被树挡住了)。
(3)要求一共有多少人,可以怎样算呢?
学生独立在书填写后汇报交流。8+1=9。
(4)课件先出示第16题第二组图。
思考:“我前面有几人?”应该怎样算?
刚才算出小朋友一共是9人,所以用9-1=8。
2、第17题。
(2)想一想,“还差很多”是什么意思。
(3)学生选一个答案,并说说理由。
3、第18题。
(1)幼儿园一共有15人,每个人发一个面包,需要多少个面包?
(2)数出每盒的面包数,看哪两盒合起来是15就选哪两盒。
(3)想一想数的大小比较方法,自己完成19题目。相互交流意见。
三、总结评价。
学生讨论这节课学到了什么,对以后学习有什么作用,学习这节课后的感受。
期末复习4教科书第104页
教学内容:
教学过程:
一、创设情境。
前面我们已经2--10的分与合,同学们基本掌握了数的组成的学习方法。今天老师和同学们一起来玩一玩数的游戏。
二、知识的应用。
1、看图提问:把蘑菇放在2个盘子里,可以怎样放?5可以分成几和几?6呢?7呢?
2、蚂蚁公园建了一些房子,要分给蚂蚁娃娃们住,可他们不知道哪两个能住在一起,小朋友们你们能不能帮帮他们?(看图游戏)。
3、卡片游戏:一个小朋友拿一张卡片,其他小朋友拿出两张卡片上的数能合成那张卡片上的数。
4、练习有序:先让学生弄清楚叶子的生长顺序,然后再让学生在叶片上填上数。
5、猜一猜:练习数的组成。游戏时,分两人或三、四人一组,一人心里想好7的一种组成,另一人或两、三人猜,直到猜对为止。还可以猜其他数的组成。
6、填数练习。这题最后填写的“7”的组成,答案很多,要注意发现、鼓励说的完整、有条理的学生。
7、拼一拼。这一题既可以看着图形找哪两块能拼成一个长方体,也可以从数的组成想。如3和(5)合成8,所以3块要与5块拼。教学中可以把两种思考结合起来,既培养学生的空间观念,也培养学生提出数学问题的能力。
三、知识的总结。
四、能力检测。
期末复习4教科书第104页
课题:
教学目的:通过实际场景,让学生体会、理解加减混合的含义和运算顺序。
教学课时:1课时。
教学准备:教学挂图、小黑板、算术卡片等。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
(出示教学挂图)谈话导入。
二、教学新知,知识探索。
1、弄清图意,了解正在发生的事情和发展。
2、例题用一幅图表达汽车上原有7人,到车站下车2人,上车3人。(引导学生理解)如有多媒体课件演示更好。
3、学生列式。
三、巩固练习,知识延伸。
1、想想做做的第1题可以先看左边的图,看懂算式6+2;再看右边的图,接着写算式中的“-3”;然后让学生把两幅图连贯地说说加减混合算式的意思。
2、第2题可以让学生结合图意先说说5–2是什么意思,再写方框里的加数,并说说为什么。
3、第3题使学生掌握加减混合式题的计算。可以组织学生交流,每小题先算什么,再算什么。
4、第4题连线题。组织学生练习。
5、第5题可以列出连加、连减或加减混合的算式,让学生体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。
6、第6题引导学生对比着每组第一题,估计下面两题的得数比8大还是比8小,让学生体会估算的特点。练习时,要坚持“不计算”这个要求,让学生说说是怎样想的。
四、课堂总结。
五、能力检测。
练习与测试。
一年级数学期末复习计划
本年级学生比较喜欢游戏形式或创设情景的学习活动。他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。一个小调查、一个模拟实践操作,他们学习可以说是不亦悦乎,好像每一根神经都被调动起来,创造也就不断出现。大部分学生对本学期的学习任务基本完成,但也有个别学生在某一方面上比较薄弱。
数和数的运算:
1、认识记数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,会数、读、写100以内的数,掌握100以内数的组成,掌握100以内数的顺序,会比较数的大小,并能结合实际进行简单的估计和交流。 2、能正确地计算100以内两位数加、减一位数和整十数,会用加减法解决简单的生活实际问题。
空间和图形:
1、用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
实践与综合应用
1、认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用钱款实际购物并进行简单的计算。
2、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
3、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
统计与概率:
1、认识条形统计图(一格表示1个单位)和统计表,经历数据的收集和整理过程,会用统计图中的数据解决一些简单的问题。
复习难点:100以内的加减法,人民币的认识,时间的认识
1、充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生获得最初步的知识和技能。
2、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣
3、把握好知识的重难点以及知识间的内在联系,使学生在原来的基础上有所提高。
4、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在那些地方还需努力。
5、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。
6、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
7、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
1.100以内的数 1课时
2、认识人民币 1课时
3、认识时间 1课时
4. 规律 1课时
5.统计 1课时
6综合试卷 5课时
一年级数学期末复习计划
(1)读数和写数都是从高位起;从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
(2)一、十、百是计数单位。
(3)比较数的大小时,从高位比起。
百数图一定要非常熟悉,前一个数是什么,后一个数是什么,每行每列的数有什么规律。
一年级数学100以内数的认识《百数图》
一年级数学100以内数的认识《比大小》
一年级数学20以内退位减法应用题,比大小用减法
20以内的退位减法;十几减几的三种算法
100以内的退位及进位加法及其应用;
一年级数学《两位数加一位数的进位加法》
一年级数学《两位数和一位数的退位减法》
一年级数学《连加连减加减混合,有括号的算式》
(1)人民币的单位:元、角、分
(2)1元=10角1角=10分1元=100分
(3)计算时,元减元,角减角
人民币的简单计算,换算和计算
一般会和分类与整理、找规律相结合
一年级数学第三单元:分类与整理
一年级数学:《找规律》
复习建议:先把课本的.例题抄出来做,做一个比较粗略的复习;接着,把每个单元考试的错题抄出来,重新做一次,看看曾经错的题目,现在是不是已经消化理解了,最后,再做一些补充的练习。
切忌做太多偏题和难题,基础足够扎实,才能以不变应万变!
第十三单元:期末复习4
复习(三)(教材第102-103页第11-14题)。
课时。
第三课时。
教学目标。
1、复习20以内的进位加法,能以一定的运算速度完成进位加法的运算。
2、在复习的过程中,培养学生运用数学知识的习惯和运用知识的技巧。
3、结合本班情况有针对地组织复习,培养学生的数感,巩固和复习加减法内容。
教学重点。
20以内的进位加法。
教学难点。
在进位的过程中对十位上数意义的理解。
教学具准备。
口算卡片。
教学过程。
一、复习梳理知识。
2、板书:5+8=。
说说这道题我们可以怎样算?
根据学生的回答板书思考过程。
板书:凑十法。
二、进行练习。
1、第11题。
小组两人合作:一人从卡片中拿出两张,另一人将卡片上的两个数字加起来,算出结果是多少。交换练习。
2、第12题。
规定时间看谁算得又快又准。
3、第13题。
学生独立在书上完成,每题指名说说你是怎样比较大小的。
4、第14题。
(1)课件出示主题图。
(2)学生说说图意后独立列式计算。
(3)说说你是怎样算出现在有多少辆的?
三、总结评价。
让学生讨论“这节课学习了什么?”巡视教室答疑。
一年级数学期末复习计划
时光飞逝,时间在慢慢推演,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编精心整理的一年级数学期末复习计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
通过总复习的教学,把本学期所学的知识进一步系统化,使学生对所学的10以内数的认识和加减法,认识图形,11~20各数的认识,20以内的进位加法和减法等知识能够系统的掌握。进一步巩固计算能力和解答问题的能力,争取全面达到本学期的教学目的。
1、 复习数一数:是认数和记数的基本方法。用点子图表示出数量进一步培养数数的方法和数数的能力。
2、 复习比一比:比轻重、比高矮、比大小。
重点:是把学习数学和生活实际联系起来。
3、 复习分一分:让学生按一定的标准进行分类。
重点:是培养学生的整理物品的习惯。
4、 复习认位置和认数:
1让学生进一步弄清上下、前后、左右的位置关系。
2会读、会写0-10各数。重点:是培养学生的数感。
5、 复习认物体和分与合:
1进一步识别长方体、正方体、圆住和球。培养学生的空间观念。
2体会分与合的思想,比较熟练的掌握10以内的数的组成。
6、 复习20以内的`加法和减法:先通过实际问题复习加、减法的含义,接着整理20以内的加法表和减法表,并在表中寻找一些规律,然后通过一图四式复习相应的加、减法算式之间的联系。
7、复习统计和认钟表:
1复习时让学生感受分一分是整理、统计数据时的重要方法。会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判断。
2能认识整时数、大约几时。培养学生良好的行为习惯。
8、 综合练习(梳理知识网络,进行必要的综合训练和指导。)
1.在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学活动中来,主动获取知识,领悟方法,促进思维。教师要把自己的主导作用真正放在导航之处。例如,对于一些数的复习,鼓励中上生在课堂上多质疑,中下生多提问题,争取每节课各种层次的学生均有收益。
2.复习课要从重视记忆转向重视思维。改变过去复习课教学只重视知识、结论的记忆,归纳。而我们则要在复习课时重在思维的培养和发展,顺向思维与逆向思维相结合。
3.复习方法多样化。复习课要根据不同的教学目标、教学任务、教学对象灵活运用教学方法,做到多种教法有机结合,适时、适度、恰到好处,这样才能花费最少的时间,获得最佳的教学效果。
4.注意精选练习作业,不机械式重复,减轻学生负担。