导游词是在旅游过程中向游客介绍景点的一种表达方式，它可以帮助游客更好地了解景点的历史和文化。以下是一些著名景点的导游词范文，它们能够给游客提供详细的介绍和参考。
语文书是我的导游作文
各位同学：
大家好！
我叫邓蓝河，今年7岁，是二（4）班的学生。今天我来当校园小导游。现在我来给大家介绍一下我的学校。
请大家跟我来，我的学校在西湖区金盘路上，是一所具有百年历史的小学。现在我们来到学校的大门，大门上的花岗石上刻着八个银色的大字――“南昌市金盘路小学”，这就是我的学校。
一走进大门，就是我们学校美丽的花坛。花坛里盛开着五颜六色的鲜花：有黄色的菊花，也有粉色的月季花。我们每天可以在这里闻到花香。
请大家继续跟我走，现在我的两边都是我学校的操场。左边是高年级的小朋友玩的地方，有篮球架、足球场、跑道，他们经常在这里锻炼身体。右边是低年级小朋友玩的地方，有秋千架、滑滑梯，那是低年级小朋友的乐园。
在我前面的是学校的教学楼，教学楼有六层，宽大明亮的教室里经常传出朗朗的读书声。教学楼的旁边有两颗桂花树，每到九、十月份的时候，树上开满了金黄色的桂花，扑鼻的香味飘满了整个校园。这里就是我学习的地方。
我的讲解完毕了，请大家自由参观，谢谢大家！
语文书是我的导游作文
大家好!我是小导游：路梦琪。今天由我为大家介绍烟台以及为壮观的海上景观。
烟台地处山东半岛东北部，北与辽宁大连，东与韩国日本隔海相望，南青岛毗邻。这里山海相映，风光秀丽，物产丰富，气候宜人，冬无严寒，夏无酷暑，素以“黄金海岸、人间仙境、鲁菜之乡、葡酒名城”的美誉称于世，是海内外游客理想的滨海生态旅游观光和休闲度假胜地。
尤其吸引人的就数那广阔无垠的海上景观了:。
烟台的海一年四季都为人们展现出与众不同的美景：冬日是凝重，春日是轻盈，夏日是浪漫，秋日是高远的。最令人向往的就是冬日海的景象。
冬天，烟台海是凝重的，是气势汹汹的，更是独一无二的。海上小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，拥有凶猛的气势与不可阻挡的力量。在巨浪拍岸的日子里，烟台人和外地的游客都被吸引了，纷纷顶着寒风跑到海边，观赏这汹涌澎湃的壮丽景象：还有的不顾严寒，跑到岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，让自己永远都记住这里。
听了我的大致介绍，你一定被那美丽的海上景色所“勾魂”了吧，那还不赶快行动，去海边亲眼看看！
语文书是我的导游作文
我的心愿是当一个导游,带游客去领略波涛汹涌的黄河，去攀登高大的珠穆朗玛峰,去探险美丽的森林……让大家大开眼界，增长见识。
当个导游真的很快乐，不仅可以游遍大江南北，还可以尝到各地的特色美食，炉北京烤鸭，火腿炖甲鱼，方腊鱼等等，想想就让人口水直流啊。虽然当导游要有丰富的知识，要向游客一一讲解各地的景色，还要处理旅途中各种各样的突发棘手事件……可这些困难却阻止不了我的导游梦。我相信，只要努力，就一定可以成功成为一名优秀的大导游。
我仿佛看见了十年后，我带领着游客们来到气势磅礴的黄河，只见游客们个个瞠目结舌，急忙拿起手机咔嚓咔嚓地拍了起来。我也转过身向游客介绍黄河的来历，讲了整整40分钟，我说得口干舌燥，气喘吁吁。人游客们个个拍手称好，我便也心满意足地点点头，带着他们去下一个景点。
最后，参观结束了，我又带领着游客回到了一家旅馆。把他们安顿好，我已经汗流浃背了，累得快趴下了。正准备休息的时候，突然有一位游客发烧了，我赶紧给他找医生，去药店买药……终于好不容易安顿好了游客，已经是半夜了，我也没来得及洗漱，累得就一骨碌躺在床上睡着了。
最后，游客们都给我五星好评，老板也狠狠地夸了我一顿，之前的疲倦也消失得无影无踪。
虽然当导游很辛苦，工资也不高，但是我的优质服务，给游客们带来了一场美好的旅游回忆，让他们领略了祖国的大好江山，不仅让他们爱上了大自然，还让他们增长见识，这可真是一举三得呀!正因为这样，我才会当导游，加油!
语文书是我的导游作文
亲爱的朋友们，大家好，我是你们的林导游，有欢迎来到避暑胜地莫干山。
今天我们要游览莫干山的“三胜”竹、云、泉和剑池。首先我给大家介绍一下，为什么叫“莫干”山这个名字呢！相传，曾有一对叫干将、莫邪的夫妇在这里，在这山里筑成了两把绝世无双的宝剑，所以人们把此山称为莫干山。
莫干山到了，大家可以下来欣赏了，映入眼帘的是绿荫如海的修竹。在竹林里抬头看，不是一片的蓝天，而是被叶子割成一块一块的走出竹林，就能看到奔流而下的飞瀑，在林中溅起一朵朵水花，仿佛仙女在一旁飞舞，我们要开始爬山了，所以请穿高跟鞋的女士换上运动鞋，爬上山以后，你会发现云头云烟缭绕，这就是山三胜中的云海。
大家爬了山一定很累了，接下来我请大家吃当地的特色美食来莫干山，一定要吃竹林鸡煲，吃竹林鸡煲最重要的事情就是喝汤，一口汤回味无穷。
大家吃饱了以后，我请大家住别墅，莫干山的别墅有200多幢，形态各异，无一雷同，有日、美、英、俄等十多个国家的建筑风格，使莫干山拥有“世界近代建筑博物馆”的美称。
最后祝大家度过一个安静的夜晚。
我的语文书作文
“很好，你通过了。”听，曾老师正在给我们班检查暑假作业呢！我同别人一样，幸运地领到了我心爱的语文书。
领到书后，我一如既往地津津有味得翻开语文书的目录。目录上有很多篇课文的题目，该选哪篇先读呢？嗯，就先读《别饿坏了那匹马》这一篇吧，名字很新颖，内容也应该不坏吧。我带着期待翻开了目录上说的第四十四页。课文讲的是作者小时候每天到书店白看书，为此被爸爸打了，而后作者千方百计的去赚钱看书，书摊的看守员讲了一个善意的谎言，然他每天给他马草就行了。我觉得文中的那位“坐在轮椅上的残疾青年”人品非常的好，他用一个善意的谎言培养了一个爱看书的孩子，即使这对他毫无好处，他友善的对待一个毫不相识的孩子，这给了我一种力量，他助人为乐，能帮就帮的精神震撼了我，我也迫不及待的想像他一样去帮助别人，又想像作者一样欢快的读书。
读着读着，就不知不觉已看完了这篇文章的最后一段。我又翻回目录，寻找另一篇让我可以获得力量的文章，我看到了《有的`人》这篇课文，有的人？有的人？到底是什么意思呢？我带着疑惑与不解翻开了课文的第九十三页。
哦，原来《有的人》不是一篇文章，而是一首诗歌啊！大标题的下面还有一个小标题：纪念鲁迅有感。原来《有的人》是臧克家为了纪念鲁迅逝世十三周年而写的一篇诗歌啊。他的这首诗有七节，每节分成两部分，第一部分批判了那些只会作威作福的人；第二部分夸奖了鲁迅先生为国家，为大家的精神。这篇文章运用对比手法，告诉读者要做哪种人，不要做哪种人。将读者引入对人生的思考之中，这篇文章给了我一种仿佛鲁迅先生此刻正站在我面前一般，让我们坚持自己做好人的信念在人生的道路上坚持鲁迅先生给我们带来的正气之力量。
短短两篇文章就给我带来了诸多力量，相信在以后的语文学习中，我与所有人都会在力量之泉中获得更大的力量！
我的语文书作文
高尔基说“书，是人类进步的阶梯。”在书中，我能学到很多知识，懂得很多道理所以我喜欢书，各种各样的书，连我们最熟悉的教科书我都爱不释手。我喜欢教育如何做人的品社书；喜欢带领我们去探索大自然的科学书；喜欢奇妙有趣的数学书但令我情有独钟的，却是语文书。每次新学期发语文书的时候，都是我最期待、最兴奋的时候。
语文书像一个热情好客的导游，引领我走进大自然美丽的画卷。在莫高窟，我看到了精妙绝伦的彩塑和无比瑰丽的壁画；站在黄果树瀑布的脚下，我“亲历”了它的雄伟壮观，壮丽如画；来到黄山，我则被那些枝干遒劲，姿态优美的奇松所折服难怪毛主席会感叹“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”语文书像一个公正无私的法官，教我站在历史巨人的肩膀上，品评人物。我看到了关心爱护青少年的陶行知，见到了勇于探索，敢于实验的富兰克林；还有不屈不挠，信念坚定的谈迁我情不自禁地为他们竖起大拇指，更要以他们为榜样，努力学习。
语文书是我的导游作文
大家好，我是小导游朱振鹏，下面我要为大家介绍的是冰岛馆。
冰岛是欧洲最西部的国家，位于北大西洋中部，北边紧贴北极圈，冰岛1/8被冰川覆盖，冰川面积占8000平方公里。海岸线长约4970公里。今日的冰岛已是一个高度发展的发达国家，拥有世界排名第五的人均国内生产总值，以及世界排名第一的人类发展指数。冰岛是世界温泉最多的国家，所以被称为“冰火之国”。全岛约有250个碱性温泉，最大的温泉每秒可产生200升的泉水。
冰岛多喷泉、瀑布、湖泊和湍急河流，最大河流锡尤尔骚河长227公里。冰岛属寒温带海洋性气候，变化无常。因受北大西洋暖流影响，较同纬度的其他地方温和。夏季日照长，冬季日照极短。秋季和冬初可见极光。冰岛有“火山岛”、“雾岛”、“冰封的土地”、“冰与火之岛”之称，地热资源丰富，温泉广布。
冰岛馆的设计理念是一个“冰立方”，整个建筑被印图面料包裹，在背投光的照射下，展现出玲珑剔透的冰的景象，仿佛透过冰川看过去一样。展馆外墙采用冰岛火山岩制成，极具冰岛特色和立体感。冰岛馆的主题反映冰岛人与孕育冰岛的大自然之间的深刻联系，同时也反映冰岛人利用水利、地热等天然无污染能源的智慧。
冰岛馆的参展主题是：纯能源-健康生活，展馆位置在c片区，占地面积500平米，造型亮点：“冰立方”，冰岛馆内的温度将设定在21℃至22℃，湿度也将保持在一定范围内，馆内环境如同冰岛的夏天。参观者将有机会一饮世界上最棒、最纯净的天然泉水。此外，馆内处处飘散着生长在冰岛的花朵的香气，为参观者带来一份来自北国的凉爽静谧。.建筑外观：展馆外墙也很有特色，是以冰的图案作为外墙装饰，夜晚亮灯后远观，就如一座“冰立方”。
冰岛馆的展示内容：主要体现冰岛在工业和旅游业方面进行的可再生能源利用。馆内将大面积运用投影技术全方位展现冰岛的美丽景色与城市生活。参观者自展馆入口处就能感受冰岛的气息。入口处的冰岛火山岩墙、展馆内调试适宜的温湿度、冰岛特产花的香气，都体现出冰岛处于北极圈附近的独特地理位置。在冰岛馆内，参观者还可以了解到冰岛旅游信息，欣赏冰岛音乐，品尝冰岛食品。
听完我的介绍，大家的心里一定很急切地想去体验一下冰岛馆的风土人情吧！
我爱读我的语文书作文
我爱读我的语文书，因为它包含着丰富的知识和有趣的课文及精美的插图，每个学期，都会发新的书，我总是先捧起语文书津津有味的看，看看里面有什么课文和美丽的插图。我回到家以后，便拿出最好的书皮把语文书小心翼翼地包起来，再放进书包里。
上课时，我便又把语文书小心翼翼地拿出来，翻到老师指定的那一课，认真地听老师讲课，我仿佛真的到了文中所讲的地方。
课文中有许多课文令我难忘，如、《种子》、《劳动最有滋味》、《小珊迪》等等。我就先给你们介绍这一课吧!这一篇课文主要讲了为了占领597。9高地而用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，最后英勇牺牲的英雄事迹。《种子》这一课我觉得文中的那个眉清目秀的小女孩认真地挑选种子。虽然没有挑到许多种子，但她挑到的每一颗种子都一般大小，如饱满的黑豆，每一颐都闪着乌亮的光泽，我们应该学习小女孩那种先图质量后再图数量的品质。你们是不是还想听听《劳动最有滋味》这一课呢?这一课令我非常感动，讲了我国著名文学家、作家老舍先生小时候在解放前，过着贫苦的日子，但他们都努力劳动，当时过年，老舍先生他们家吃的是自己用劳动换来的钱买了一些菜来包饺子，虽然饺子里是菜多肉少，但他们吃得很香，因为，这是他们用劳动换来的。《小珊迪》这一课最令我感动，讲了一个小男孩名叫珊迪，他生活在资本主义社会，身无片衣、父母双亡，饱受了饥饿和寒冷。最后悲惨死去，想想我们现在生活多么幸福，上酒楼、穿名牌、玩时尚……如果我能钻进课本里那该多好啊!我一定会拿好多好多好吃的食品给小珊迪吃，并让它来我家住，让他上学，也让他体会体会今天这美好的生活。
在新的学期里。我又学习了许多课文，中国有一句古话叫：“读万卷书，行万里路”。我一定要读更事的书，努力开拓，将来为祖国繁荣发展而做出贡献。
语文书是我的导游作文
亲爱的游客们：
大家好。
我叫张楚怡，也就是你们的小导游。
今天，欢迎你们来到了北京的颐和园游玩。在游览的时候请大家不要乱扔垃圾，不要在文物上乱涂乱画，谢谢合作。好了，走，我们去参观颐和园吧。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到了有名的长廊，这长廊有七百多米长，分成273间，每一间的横槛上都有五彩缤纷的画，几千副画，没有哪两幅是相同的。
走完长廊，就来到了万寿山脚下，抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁，下面一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
旅客们，我们要登山了，请大家注意安全。
上了山，站在佛香阁前面往下望去，颐和园的景色大半收入眼底。向东远看，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛，只要走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
游客们，这就是美丽的颐和园，颐和园的景色说也说不完，请游客们自己去细细游赏吧，两小时后请大家在大门口集合。
二年级语文书日月潭导游词
日月潭邻近的德化社，是高山族聚居的村落，现已建为山地文明村，山胞歌舞翩翩，尤以表示春米的“杵舞”吸引着众多游客。日月潭西边，是一座别致的孔雀园林，养有数十对孔雀，每见艳装游人便竞相开屏，羽羽五彩缤纷，光荣耀目，更添游人光致。
现在，环湖而游，至西北岸山脚，远远就可闻声水流咆哮如雷鸣，本来就是日月潭水源的入水口。这是从浊水溪上游通过18公里长的大地道引来的水，入水口喷出的水花，高达四五米至七八米，势若蛟龙吐水，湍激排空。使日月潭有了源源一直充分的水源，当初潭边修堤筑坝，湖面更加广阔，成为一个水力发电站的蓄水池。固然潭边低地被水吞没，月潭外形变得像一片枫叶，日月潭名称已名不副实，但其水光山色仍然充斥诗情画意，不愧为台湾奇丽景致的凸起代表。
旧称水沙连，又名水社里，位于阿里山以北、能高山之南的南投县鱼池乡水社村。是台湾最大的天然淡水湖泊，堪称明珠之冠。在清朝时即被选为台湾八大景之一，有“海外别一洞天”之称。区内依特色规划有六处主题公园，包括景观、自然、孔雀及蝴蝶、水鸟、宗教等六个主题公园，还有八个特殊景点，以及水社、德化社两大服务区。
我的语文书作文
接到新发的语文书，我就用买回的书皮套好了它。我并不轻视其他课程，只是因为我太喜欢语文书了。
今年的语文教材封面上是一幅画：群山叠起，危峰兀立，山上青松挺拔，山间云雾缭绕，近处的两个红领巾，正向远方呼唤。他们在呼唤什么？是告诉同伴春游中的新发现，还是呼唤同伴向高峰奋进？我虽不害我们。”为了不使小燕子受惊，我和表姐就躲在楼梯上，等燕子妈妈回来。不一会儿，小燕子的叫声渐渐弱了，一定肚子饿极了。“燕子妈妈回来了。”我回头一看，燕子妈妈风尘朴朴地飞回来了。
“吱吱吱，吱吱吱”，三只小燕子顿时又尖声叫嚷起来，伸长了脖子，张大粉红色的嘴巴，好像在说：“妈妈、妈妈，我饿了！我饿了！先给我吃！先给我吃！”燕子妈妈看着这群活泼可爱的小燕子，好似说：“乖孩子们，别着急，别着急，妈妈给你们喂食了。”燕子妈妈用两个爪子抓住了虫子，然后用她那尖尖的嘴巴咬住虫子的`皮，抬起头使劲地扯。“嘶——嘶”。她每扯断丁条虫子，都要花费一点精力。过了一会儿，一条条在蠕动的虫子都被扯成了两半。燕子妈妈再吐出嘴里的唾沫，一点儿一点地和虫子一起搅拌。顿时，每条虫子都成了一个小粘团。
随后，燕子妈妈用嘴叨着小粘团，想喂小燕子们吃。谁知小燕子们一点都不守纪律，你推我挤，都拼命地想靠妈妈近点，燕子妈妈有点儿不知所措了。有只较大的燕子，用尽全身力气把其它的燕子挤到一边，小燕子们疼得“吱吱”直叫。“近水楼台先得月”，燕子妈妈就把小粘团先给这个“小霸王”吃。小燕子“巴啧”、“巴啧”地津津有味地吃起来，还不住地摇头晃脑，仿佛在说：“真好吃！真好吃！”有一只燕子也凑到前面，伸长脖子吃。这时，我看见有一只小燕子，老是傻傻地张开嘴巴等吃。可是，它一个粘团也没能吃到。燕子妈妈用翅膀抚摸着孩子们的头，好像在说：“乖孩子们，好好的呆在窝里，妈妈再去给你们找食吃。”接着便张开翅膀飞走了。
我的语文书作文二年级
我今天早上收拾书包，发现我的语文书不见了，我心理焦急万分。大声的叫妈妈:“妈妈，我的语文书您动了没有?”“没有啊!我昨天没动，今天也没动。”妈妈一本正经的说。我开始焦急的抓耳挠腮，又翻了一遍书包，还是不见语文书的影子，急得我直捶脑袋。妈妈无奈的说:“你还是去学校找找吧!”
到了学校，我赶紧。
我的语文书作文二年级
教学目标：
1、正确流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会不同语气的表达效果。
2、展开想象，把课文演一演，获得初步的情感体验。在生活中懂得关心他人，互相理解的道理。
教学重、难点：有感情地朗读课文，明白故事所讲的道理。
课时安排：第二课时。
教学过程：
一、谈话导入课题。
老师想考考同学们对上节课所学知识的掌握情况，板书：“猫头鹰”、“睡觉”，分别让学生认读;把两个词语连起来读一读。通过上节课的学习你知道了什么?(知道了猫头鹰是白天睡觉;猫头鹰还是保护庄稼的能手。)你还想知道什么?(为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急?它们唱歌对猫头鹰有什么不好?)。
二、自读自悟。
(一)、学习课文。
1、出示课件：图(一)小黄莺在树枝上快乐地唱歌，小百灵看见了也兴高采烈的唱起来。
(1)、从画面中你知道了什么?(小黄莺的歌唱得很动听。树林里很热闹。小伙伴特别的天真、活泼。)。
(2)、你从哪儿体会出小黄莺很高兴的?(书上第一句话)。
(3)、学生齐读体会。
(4)、练习用“一‥‥‥就‥‥‥”说话。
2、齐读2-6自然段，整体感知。
(1)、解答导入中“为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急?(小百灵、小山雀、小黄莺他们的歌声很动听，也很响亮，这样会把晚上捉田鼠，白天睡觉的猫头鹰阿姨吵醒)。
(2)、解答导入中“猫头鹰阿姨被吵醒后有什么影响?(猫鹰白天睡不好，晚上就不能认真捉田鼠，农民伯伯种的庄稼就会受到损害)。
3、指导学生小组合作学习。
用“~~~~~”勾出老黄莺说话的内容，用“——”勾画出小黄莺说话的内容，想一想应该用怎样的语气来读，并在小组里分角色朗读。
4、检查学习情况。
分男女生读大屏幕上出示的对话内容。
5、小组合作探究，再学课文。
把你读得最棒的句子读给小组的同伴听，并说说你是从哪儿体会出读得棒的?读得最糟糕的句子向同学请教请教。
6、汇报学习成果。
生：“小家伙们，轻点!‥‥‥”我从“轻”、“急”看出来要读得又急又快，而且要读出妈妈的怜爱。
生：“这个懒阿姨‥‥‥”我从“哼”了一声看出小黄莺的不满与孩子气。
生：“不许胡闹”要读出老黄莺很生气。
生：从“连连点头“还可以看出小黄莺终于明白了猫头鹰白天睡觉的原因，要读得心服口服。
(1)、通过自评、互评，再自由读、抽读、齐读等形式体会感情。
(2)、同桌讨论：“老黄莺的语气有什么变化，这对小黄莺产生了怎样的效果?
(二)、分角色朗读。
1
小组试着分角色朗读(让更多的同学参与其中，并体验学习的乐趣)在读的过程中，要抓住小黄莺感情的变化。
2、分角色集体朗读。
3、学生到台上听录音表情朗读。
(三)、脉络梳理。
出示课件图二、图三，学生观察并回答问题。
1、学了这篇课文，你喜欢谁?为什么?
2、自由发言，各抒见，尊重学生的多元感悟。
3、师质疑：老师黑板上板书的是：“猫头鹰睡觉”老黄莺想让猫头鹰怎样睡觉?从“让”“好好”这两个词中你体会到怎样的情感?(可以看出老黄莺十分关心人类的朋友——猫头鹰阿姨。我们也应该关心保护可爱的小动物们!)是啊，只有这样，我们的生态才会平衡，才会建立起绿色的家园!
三、议一议。
说说生活中他人关心自己或你保护动物的事例。
四、课堂总结。
这节课你有什么收获?学生自由畅谈。
(学生整理知识，交流感受。以保护动物为落脚点。)。
附：板书设计：
让猫头鹰好好睡觉。
老
让
(关心)。
猫
黄
小
头
好好。
睡觉。
莺
黄
鹰
莺
(明理)。
保护动物、爱护环保。
我的语文书作文
人人都有心爱的东西，它们可能是一个布娃娃，一盒水彩笔，一个小挂件，或者是一个装饰品，可我和他们的都不一样，我心爱的东西却是整天被我们拿来用但一点也不起眼的语文书。
记得开学老师发了新书，我迫不及待的拿起新书翻了起来，却没曾想我的“老朋友”语文书变样了，它比以前大了许多，跟数学书，英语书一样大，封面也比以前精致了，再翻开里边来看，内容的格式变了不少，字也变得更大更清楚了，有几篇学过的课文也加了进来，关于中国传统文化的课文也明显增加了，由此看来，我的老朋友真的是变了不少呢！虽然有些变化，但是我仍然很喜欢它，看到这样干净整洁的语文书，我不仅想起了上个学期同学们的。课本大部分都脏的脏，烂的烂，即使包上了新的书皮也不管用，只有班上少数女生的课本是干净的，就连我的书也有几页打了卷。
我的心爱之物是语文书，因为它身体里有许许多多富多彩的知识，一篇一篇课文印在上面，帮助我的学习，里边还有一些精彩的课外知识，整齐地印在“日积月累、语文园地、口语交际”里，让我的知识不仅只是停留在课文里，也使我们的成绩提高，记得上一年级时我们还不认识几个字，是它教会了我们，让我们从读一篇课文磕磕绊绊到现在流畅的读完一篇课文，这可少不了它的功劳。
这！就是我的心爱之物。
我的语文书作文二年级
语文是文化的一种，它也借着书来传授语言和文学的知识。
五年级上册的语文书，开学时我刚拿到手，如获至宝它犹如一座知识宝库，内容丰富，犹如一把金钥匙，打开它的知识大门。现在让我的语文书把我带到五彩缤纷的语言，文学世界。
语文书的形状是长方形，它的封面真是千变万化，从一，二，年级的卡通人物，到三四年级的课文中生活便随着大家年龄增长，知识文化需要程度不但的提高，里面的内容丰富多彩，语文书的封面是描述桂花雨课文的景象。
我随意翻开，看到的是栩栩如生；生动与文字相配的图片，这些图片似乎带来了看不到的景象。在日积月累里，我收集到了不少的诗词，日积月累，积铁累寸。还有装着数不尽的资料的资料袋。语文书包含着无穷的知识，里面胡杯念故乡的记叙文，产品的说明人，生活中的道里，有趣的汉字，父母之爱的故事，政治家园精神的诗文等给我带来深刻的印象，也启发了我，语文书，一个知识的深井，知识源流，取之不竭。
我的语文书是一个知识渊博的小博士，一个聚集世界的照相机，一个诗画精通道诗人。我的语文书，跟我随我的语文老师一起，传授给我的语言，文字知识，语文书也给我带来了热乐趣!语文书，充满了无限魅力!让我们热爱，喜欢它!
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。