导游词需要掌握一定的专业知识和口才技巧，能够清晰地表达并吸引听众的注意力。导游词的撰写要符合专业要求，同时也要注意灵活运用语言，使导游词充满活力和创意。
语文书是我的导游作文
大家好，我是小导游朱振鹏，下面我要为大家介绍的是冰岛馆。
冰岛是欧洲最西部的国家，位于北大西洋中部，北边紧贴北极圈，冰岛1/8被冰川覆盖，冰川面积占8000平方公里。海岸线长约4970公里。今日的冰岛已是一个高度发展的发达国家，拥有世界排名第五的人均国内生产总值，以及世界排名第一的人类发展指数。冰岛是世界温泉最多的国家，所以被称为“冰火之国”。全岛约有250个碱性温泉，最大的温泉每秒可产生200升的泉水。
冰岛多喷泉、瀑布、湖泊和湍急河流，最大河流锡尤尔骚河长227公里。冰岛属寒温带海洋性气候，变化无常。因受北大西洋暖流影响，较同纬度的其他地方温和。夏季日照长，冬季日照极短。秋季和冬初可见极光。冰岛有“火山岛”、“雾岛”、“冰封的土地”、“冰与火之岛”之称，地热资源丰富，温泉广布。
冰岛馆的设计理念是一个“冰立方”，整个建筑被印图面料包裹，在背投光的照射下，展现出玲珑剔透的冰的景象，仿佛透过冰川看过去一样。展馆外墙采用冰岛火山岩制成，极具冰岛特色和立体感。冰岛馆的主题反映冰岛人与孕育冰岛的大自然之间的深刻联系，同时也反映冰岛人利用水利、地热等天然无污染能源的智慧。
冰岛馆的参展主题是：纯能源-健康生活，展馆位置在c片区，占地面积500平米，造型亮点：“冰立方”，冰岛馆内的温度将设定在21℃至22℃，湿度也将保持在一定范围内，馆内环境如同冰岛的夏天。参观者将有机会一饮世界上最棒、最纯净的天然泉水。此外，馆内处处飘散着生长在冰岛的花朵的香气，为参观者带来一份来自北国的凉爽静谧。.建筑外观：展馆外墙也很有特色，是以冰的图案作为外墙装饰，夜晚亮灯后远观，就如一座“冰立方”。
冰岛馆的展示内容：主要体现冰岛在工业和旅游业方面进行的可再生能源利用。馆内将大面积运用投影技术全方位展现冰岛的美丽景色与城市生活。参观者自展馆入口处就能感受冰岛的气息。入口处的冰岛火山岩墙、展馆内调试适宜的温湿度、冰岛特产花的香气，都体现出冰岛处于北极圈附近的独特地理位置。在冰岛馆内，参观者还可以了解到冰岛旅游信息，欣赏冰岛音乐，品尝冰岛食品。
听完我的介绍，大家的心里一定很急切地想去体验一下冰岛馆的风土人情吧！
我的语文书作文
我今天早上收拾书包，发现我的语文书不见了，我心理焦急万分。大声的叫妈妈:“妈妈，我的语文书您动了没有?”“没有啊!我昨天没动，今天也没动。”妈妈一本正经的说。我开始焦急的抓耳挠腮，又翻了一遍书包，还是不见语文书的影子，急得我直捶脑袋。妈妈无奈的说:“你还是去学校找找吧!”
到了学校，我赶紧看了看位子里，结果也没看见语文书的影子。这时上课铃响了，第一节就是语文课。老师让同学们读课文。我在下面小声的嘀咕着:“我的语文书在谁那，快还给我。”我露出伤心的样子，可是没有一个同学理我。这时老师叫我站起来读课文，我害怕的站了起来，喃喃的说:“老师，我没带语文书。”老师眼睛直直的盯着我说:“没带书还说话，放学我要找你家长。”我低着头满脸通红的站在那里心想:语文书你给我快出来，如果让我找到你就有你好瞧的。
下课了我终于解放了。忽然，我耳边传来了非常熟悉的声音:“是我拿了你的语文书，对不起。”原来是我的同桌拿着我的语文书对我说。我气急败坏的说:“你怎么不早说，害得我被老师罚站。”说着我伸手就要打他。他躲得我远远的，生怕我打着他。
后来因为这件事，老师找了我的妈妈。妈妈又好笑又好气的说:“你以后上课别说话了。”
我的语文书作文
“很好，你通过了。”听，曾老师正在给我们班检查暑假作业呢！我同别人一样，幸运地领到了我心爱的语文书。
领到书后，我一如既往地津津有味得翻开语文书的目录。目录上有很多篇课文的题目，该选哪篇先读呢？嗯，就先读《别饿坏了那匹马》这一篇吧，名字很新颖，内容也应该不坏吧。我带着期待翻开了目录上说的第四十四页。课文讲的是作者小时候每天到书店白看书，为此被爸爸打了，而后作者千方百计的去赚钱看书，书摊的看守员讲了一个善意的谎言，然他每天给他马草就行了。我觉得文中的那位“坐在轮椅上的残疾青年”人品非常的好，他用一个善意的谎言培养了一个爱看书的孩子，即使这对他毫无好处，他友善的对待一个毫不相识的孩子，这给了我一种力量，他助人为乐，能帮就帮的精神震撼了我，我也迫不及待的想像他一样去帮助别人，又想像作者一样欢快的读书。
读着读着，就不知不觉已看完了这篇文章的最后一段。我又翻回目录，寻找另一篇让我可以获得力量的文章，我看到了《有的`人》这篇课文，有的人？有的人？到底是什么意思呢？我带着疑惑与不解翻开了课文的第九十三页。
哦，原来《有的人》不是一篇文章，而是一首诗歌啊！大标题的下面还有一个小标题：纪念鲁迅有感。原来《有的人》是臧克家为了纪念鲁迅逝世十三周年而写的一篇诗歌啊。他的这首诗有七节，每节分成两部分，第一部分批判了那些只会作威作福的人；第二部分夸奖了鲁迅先生为国家，为大家的精神。这篇文章运用对比手法，告诉读者要做哪种人，不要做哪种人。将读者引入对人生的思考之中，这篇文章给了我一种仿佛鲁迅先生此刻正站在我面前一般，让我们坚持自己做好人的信念在人生的道路上坚持鲁迅先生给我们带来的正气之力量。
短短两篇文章就给我带来了诸多力量，相信在以后的语文学习中，我与所有人都会在力量之泉中获得更大的力量！
我爱读我的语文书作文
我爱读我的语文书，因为它包含着丰富的知识和有趣的课文及精美的插图，每个学期，都会发新的书，我总是先捧起语文书津津有味的看，看看里面有什么课文和美丽的插图。我回到家以后，便拿出最好的书皮把语文书小心翼翼地包起来，再放进书包里。
上课时，我便又把语文书小心翼翼地拿出来，翻到老师指定的那一课，认真地听老师讲课，我仿佛真的到了文中所讲的地方。
课文中有许多课文令我难忘，如、《种子》、《劳动最有滋味》、《小珊迪》等等。我就先给你们介绍这一课吧!这一篇课文主要讲了为了占领597。9高地而用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，最后英勇牺牲的英雄事迹。《种子》这一课我觉得文中的那个眉清目秀的小女孩认真地挑选种子。虽然没有挑到许多种子，但她挑到的每一颗种子都一般大小，如饱满的黑豆，每一颐都闪着乌亮的光泽，我们应该学习小女孩那种先图质量后再图数量的品质。你们是不是还想听听《劳动最有滋味》这一课呢?这一课令我非常感动，讲了我国著名文学家、作家老舍先生小时候在解放前，过着贫苦的日子，但他们都努力劳动，当时过年，老舍先生他们家吃的是自己用劳动换来的钱买了一些菜来包饺子，虽然饺子里是菜多肉少，但他们吃得很香，因为，这是他们用劳动换来的。《小珊迪》这一课最令我感动，讲了一个小男孩名叫珊迪，他生活在资本主义社会，身无片衣、父母双亡，饱受了饥饿和寒冷。最后悲惨死去，想想我们现在生活多么幸福，上酒楼、穿名牌、玩时尚……如果我能钻进课本里那该多好啊!我一定会拿好多好多好吃的食品给小珊迪吃，并让它来我家住，让他上学，也让他体会体会今天这美好的生活。
在新的学期里。我又学习了许多课文，中国有一句古话叫：“读万卷书，行万里路”。我一定要读更事的书，努力开拓，将来为祖国繁荣发展而做出贡献。
语文书是我的导游作文
朋友们，漫长的旅途辛苦啦，欢迎来到我的家乡——赤水。我是今日的导游，大家可以叫我石头。
我先向你们介绍一下赤水，这里山清水秀，风景优美。我们的车正围绕着九仙山走着，这里从来没有雾霾，而且空气还非常新鲜。
九仙山一年四季都非常美丽。
春天里，小草从地里探出头来，好奇地打量着周围，树木长出了点点嫩芽。青蛙从洞里跳了出来，正在唱歌。夏天里，柳树的长头发被风吹进了河里，正在洗头发呢!人们有的坐在棚里看书，有的拿着水枪在池塘里打着水战。秋天里，金黄色的树叶从树上落了下来，好像一只只金黄色的蝴蝶。冬天里，雪花从天上飘了下来，落到了地上，像给大地穿上了雪白的衣服。
除了美景，赤水的美食也很多。有炸粿、苦菜汤、过饥草汤……这些美食都很好吃。
目的地快到了，请大家带好行李，准备下车。
我的语文书作文
高尔基说“书，是人类进步的阶梯。”在书中，我能学到很多知识，懂得很多道理所以我喜欢书，各种各样的书，连我们最熟悉的教科书我都爱不释手。我喜欢教育如何做人的品社书；喜欢带领我们去探索大自然的科学书；喜欢奇妙有趣的数学书但令我情有独钟的，却是语文书。每次新学期发语文书的时候，都是我最期待、最兴奋的时候。
语文书像一个热情好客的导游，引领我走进大自然美丽的画卷。在莫高窟，我看到了精妙绝伦的彩塑和无比瑰丽的壁画；站在黄果树瀑布的脚下，我“亲历”了它的雄伟壮观，壮丽如画；来到黄山，我则被那些枝干遒劲，姿态优美的奇松所折服难怪毛主席会感叹“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”语文书像一个公正无私的法官，教我站在历史巨人的肩膀上，品评人物。我看到了关心爱护青少年的陶行知，见到了勇于探索，敢于实验的富兰克林；还有不屈不挠，信念坚定的谈迁我情不自禁地为他们竖起大拇指，更要以他们为榜样，努力学习。
语文书是我的导游作文
各位同学：
大家好！
我叫邓蓝河，今年7岁，是二（4）班的学生。今天我来当校园小导游。现在我来给大家介绍一下我的学校。
请大家跟我来，我的学校在西湖区金盘路上，是一所具有百年历史的小学。现在我们来到学校的大门，大门上的花岗石上刻着八个银色的大字――“南昌市金盘路小学”，这就是我的学校。
一走进大门，就是我们学校美丽的花坛。花坛里盛开着五颜六色的鲜花：有黄色的菊花，也有粉色的月季花。我们每天可以在这里闻到花香。
请大家继续跟我走，现在我的两边都是我学校的操场。左边是高年级的小朋友玩的地方，有篮球架、足球场、跑道，他们经常在这里锻炼身体。右边是低年级小朋友玩的地方，有秋千架、滑滑梯，那是低年级小朋友的乐园。
在我前面的是学校的教学楼，教学楼有六层，宽大明亮的教室里经常传出朗朗的读书声。教学楼的旁边有两颗桂花树，每到九、十月份的时候，树上开满了金黄色的桂花，扑鼻的香味飘满了整个校园。这里就是我学习的地方。
我的讲解完毕了，请大家自由参观，谢谢大家！
我的语文书作文
人人都有心爱的东西，它们可能是一个布娃娃，一盒水彩笔，一个小挂件，或者是一个装饰品，可我和他们的都不一样，我心爱的东西却是整天被我们拿来用但一点也不起眼的语文书。
记得开学老师发了新书，我迫不及待的拿起新书翻了起来，却没曾想我的“老朋友”语文书变样了，它比以前大了许多，跟数学书，英语书一样大，封面也比以前精致了，再翻开里边来看，内容的格式变了不少，字也变得更大更清楚了，有几篇学过的课文也加了进来，关于中国传统文化的课文也明显增加了，由此看来，我的老朋友真的是变了不少呢！虽然有些变化，但是我仍然很喜欢它，看到这样干净整洁的语文书，我不仅想起了上个学期同学们的。课本大部分都脏的脏，烂的烂，即使包上了新的书皮也不管用，只有班上少数女生的课本是干净的，就连我的书也有几页打了卷。
我的心爱之物是语文书，因为它身体里有许许多多富多彩的知识，一篇一篇课文印在上面，帮助我的学习，里边还有一些精彩的课外知识，整齐地印在“日积月累、语文园地、口语交际”里，让我的知识不仅只是停留在课文里，也使我们的成绩提高，记得上一年级时我们还不认识几个字，是它教会了我们，让我们从读一篇课文磕磕绊绊到现在流畅的读完一篇课文，这可少不了它的功劳。
这！就是我的心爱之物。
我的语文书作文
现在的我们，在家里一个个都像小皇帝，过着饭来张口，衣来伸手的生活。除了学习，生活上的事情是一窍不通。每次放学回家吃着妈妈做的香喷喷的饭菜，我也想试试。可每次妈妈都找借口不让我学。经过我的死缠烂打，妈妈终于肯教我了。
半小时后，我迫不及待的打开了锅盖，香喷喷、白花花的米饭呈现在我的面前。尝上一口，还真比妈妈做的好吃。如果哪天妈妈不在家，我就自己做给自己吃。
学会了做饭，也让我明白了做任何事都要付出努力，那样才有收获。
一天，爸爸和妈妈带我去游泳池学游泳。
一到游泳池我就很害怕，因为我还不会游泳，所以我才那么害怕。妈妈说：“不用怕，我来教你吧。”我说：“当然好。”然后，妈妈叫爸爸站到离她五米远的地方，妈妈扶着我下水，我已经知道妈妈准备放手了，而我在妈妈还没放手时就拼命地往爸爸的方向游去，我伸开两只手和两只脚，仿佛像一只青蛙在挣扎着。等爸爸把我从水里捞上来的时候，我已经喝饱了一肚子的水。等我定了定神，我说什么也不下水了。爸爸一边安慰我，一边鼓励我说：“一静，成功的路上一定会遇到许多困难，只有克服困难，才会有成功呀。”爸爸的话真有道理，我鼓起勇气，跳入水中，在爸爸的指导下，我伸出双手划水，双腿收拢、夹蹬，一下一下地向前游起来。
我终于学会了游泳，我想起了一句话：“世上无难事，只要肯登攀。”
“洗好了!洗好了!”随着响亮的声音，我走了出来，全身湿漉漉，像只落汤鸡。妈妈一见，急忙拿来抹布给我擦擦，一边很是安慰。
之前我每天看着妈妈为我操劳，心里很不是滋味，我决定向妈妈学习洗衣服，为妈妈分担工作。于是，大胆的我就向妈妈提出要求向妈妈学洗衣服。妈妈听了，爽快的答应了。
开始洗衣服了，妈妈告诉我：“先把衣服弄湿，在擦上肥皂洗一遍，洗好了之后，再洗一遍，觉得很简单，就不要学了。妈妈像看透了心思，说：“洗就洗，谁怕谁。”妈妈点点头。
开始洗了，我照妈妈的'话去做了。可第二天，我穿上我自己洗的衣服，发现有股怪味，妈妈见了说：“看，还说简单，还不干净呢!”
我听了妈妈的话，脸马上就红了，对妈妈说：“妈妈，对不起，我不应该那样瞧不起洗衣服的!”说完，便练习去了。功夫不负有心人，我终于洗好了衣服。啊，我终于学会了洗衣服。
节约用水和地球的生命、人类的未来息息相关，可惜，在生活中有许多人不会节约用水。
以前，我和姐姐就不会节约水。有时候，冲凉时我就把水开的很大，而且，洗头时也不及时关掉水龙头，水哗哗地流走了，真浪费啊!不光我浪费水，姐姐也经常把水龙头开得很大，有时候还忘记把水龙头给关掉，就说前两天吧，姐姐竟然让水龙头开着，自己却玩电脑去了。
现在，我们学校开展了珍爱生命之水的活动，同学们才明白：水比生命更宝贵!老师让我们看到了一幕幕惨不忍睹的缺水灾区图片，我们班的几位同学都难过地哭了。我这才知道节约用水是多么重要!每当看到同学们浪费水，我都会主动提醒他们：水很珍贵!
我把这些好习惯带入家中，我把洗澡后的脏水用来冲厕所，又把洗菜淘米的水用来浇花姐姐看见我这么节约用水，也不好意思浪费水了。
现在，我们全家已经不像以前那样浪费水了。我感受到：浪费一滴水就好象失去了地球上的血液一样心痛。滴滴清水，点点心意，汇成江河，造福人间!水，你是生命中最宝贵的东西!
我的语文书作文
我是一本语文书，里面有丰富的知识，陪伴着我的小主人一起学习。
新学期到了，我的小主人找到了我，他刚开始会小心翼翼地把我打开。可是现在的我每一页几乎都有一个大窟窿，我要被他气死了！在语文课上，小主人用他那双邪恶的手撕坏我的小角，好疼啊！有时候，小主人还在我上面乱涂乱画，更可气的是他在每个人物上面，描描眼睛，画画眉毛……。我都要被他气死了！
放学后，我的小主人不好好写语文作业，一边玩一边写。他的妈妈狠狠地把我摔到桌子上。我感动特别难受，然后我就昏了过去。第二天醒来，我揉了揉眼睛，看到我的小伙伴们都受伤了，我悲伤地哭了起来。
“为什么我会到这个世界上？为什么我会在小主人手里？”我在心理大声喊道。
我的语文书作文二年级
最近，我们都进入了紧张的期未复习，可是，前两天放学，我准备开始写作业，打开书包，语文书竟然不翼而飞了。
我把书包翻了个底朝天，还是没找不到语文书。唉呀，这可怎么办？于是，我问：“妈妈，你是不是拿了我的语文书？”“没有，你再找找看放哪里了。不用慌，先把其它作业写完了。”唉，妈妈一点都不理解我的心情。
写完其它科的作业，我只能向妈妈要来了手机，准备查找要默写的课文段落，默完课文。奇迹没有发生，语文书还是没有出现。一想到老师说过：“复习期间，谁不带课本来上课的，就让家长送来学校。”我的心里就忐忑不安。
第二天，我火急火燎的赶到学校，冲进教室，伸手把课桌里一掏，书，我的语文书，此刻正安静的躺在桌子里，等待我的到来。心里的一块大石头终于落了下来。这时，我开始回忆起来，每天放学我都会看一眼桌子没落什么东西才走的，这么厚一本书，我怎么可能漏了呢？于是，我就问同桌：“你昨天是不是不小心把我语文书装走了？”他有点不好意思说：“唉呀，昨天走得急，把桌面的书统统一扫都装书包了，没想到，竟然把你的也装回去了。”“没事，幸好不是丢失，下次可别再装错了。”
“消失”的语文书又回来了，原来，它只是藏到同学的书包里，去他家旅游了一下，我也要抓紧时间复习，考出理想成绩。
我的语文书作文二年级
我今天早上收拾书包，发现我的语文书不见了，我心理焦急万分。大声的叫妈妈:“妈妈，我的语文书您动了没有?”“没有啊!我昨天没动，今天也没动。”妈妈一本正经的说。我开始焦急的抓耳挠腮，又翻了一遍书包，还是不见语文书的影子，急得我直捶脑袋。妈妈无奈的说:“你还是去学校找找吧!”
到了学校，我赶紧。
我的语文书作文二年级
教学目标：
1、正确流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会不同语气的表达效果。
2、展开想象，把课文演一演，获得初步的情感体验。在生活中懂得关心他人，互相理解的道理。
教学重、难点：有感情地朗读课文，明白故事所讲的道理。
课时安排：第二课时。
教学过程：
一、谈话导入课题。
老师想考考同学们对上节课所学知识的掌握情况，板书：“猫头鹰”、“睡觉”，分别让学生认读;把两个词语连起来读一读。通过上节课的学习你知道了什么?(知道了猫头鹰是白天睡觉;猫头鹰还是保护庄稼的能手。)你还想知道什么?(为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急?它们唱歌对猫头鹰有什么不好?)。
二、自读自悟。
(一)、学习课文。
1、出示课件：图(一)小黄莺在树枝上快乐地唱歌，小百灵看见了也兴高采烈的唱起来。
(1)、从画面中你知道了什么?(小黄莺的歌唱得很动听。树林里很热闹。小伙伴特别的天真、活泼。)。
(2)、你从哪儿体会出小黄莺很高兴的?(书上第一句话)。
(3)、学生齐读体会。
(4)、练习用“一‥‥‥就‥‥‥”说话。
2、齐读2-6自然段，整体感知。
(1)、解答导入中“为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急?(小百灵、小山雀、小黄莺他们的歌声很动听，也很响亮，这样会把晚上捉田鼠，白天睡觉的猫头鹰阿姨吵醒)。
(2)、解答导入中“猫头鹰阿姨被吵醒后有什么影响?(猫鹰白天睡不好，晚上就不能认真捉田鼠，农民伯伯种的庄稼就会受到损害)。
3、指导学生小组合作学习。
用“~~~~~”勾出老黄莺说话的内容，用“——”勾画出小黄莺说话的内容，想一想应该用怎样的语气来读，并在小组里分角色朗读。
4、检查学习情况。
分男女生读大屏幕上出示的对话内容。
5、小组合作探究，再学课文。
把你读得最棒的句子读给小组的同伴听，并说说你是从哪儿体会出读得棒的?读得最糟糕的句子向同学请教请教。
6、汇报学习成果。
生：“小家伙们，轻点!‥‥‥”我从“轻”、“急”看出来要读得又急又快，而且要读出妈妈的怜爱。
生：“这个懒阿姨‥‥‥”我从“哼”了一声看出小黄莺的不满与孩子气。
生：“不许胡闹”要读出老黄莺很生气。
生：从“连连点头“还可以看出小黄莺终于明白了猫头鹰白天睡觉的原因，要读得心服口服。
(1)、通过自评、互评，再自由读、抽读、齐读等形式体会感情。
(2)、同桌讨论：“老黄莺的语气有什么变化，这对小黄莺产生了怎样的效果?
(二)、分角色朗读。
1
小组试着分角色朗读(让更多的同学参与其中，并体验学习的乐趣)在读的过程中，要抓住小黄莺感情的变化。
2、分角色集体朗读。
3、学生到台上听录音表情朗读。
(三)、脉络梳理。
出示课件图二、图三，学生观察并回答问题。
1、学了这篇课文，你喜欢谁?为什么?
2、自由发言，各抒见，尊重学生的多元感悟。
3、师质疑：老师黑板上板书的是：“猫头鹰睡觉”老黄莺想让猫头鹰怎样睡觉?从“让”“好好”这两个词中你体会到怎样的情感?(可以看出老黄莺十分关心人类的朋友——猫头鹰阿姨。我们也应该关心保护可爱的小动物们!)是啊，只有这样，我们的生态才会平衡，才会建立起绿色的家园!
三、议一议。
说说生活中他人关心自己或你保护动物的事例。
四、课堂总结。
这节课你有什么收获?学生自由畅谈。
(学生整理知识，交流感受。以保护动物为落脚点。)。
附：板书设计：
让猫头鹰好好睡觉。
老
让
(关心)。
猫
黄
小
头
好好。
睡觉。
莺
黄
鹰
莺
(明理)。
保护动物、爱护环保。
我的语文书作文
接到新发的语文书，我就用买回的书皮套好了它。我并不轻视其他课程，只是因为我太喜欢语文书了。
今年的语文教材封面上是一幅画：群山叠起，危峰兀立，山上青松挺拔，山间云雾缭绕，近处的两个红领巾，正向远方呼唤。他们在呼唤什么？是告诉同伴春游中的新发现，还是呼唤同伴向高峰奋进？我虽不害我们。”为了不使小燕子受惊，我和表姐就躲在楼梯上，等燕子妈妈回来。不一会儿，小燕子的叫声渐渐弱了，一定肚子饿极了。“燕子妈妈回来了。”我回头一看，燕子妈妈风尘朴朴地飞回来了。
“吱吱吱，吱吱吱”，三只小燕子顿时又尖声叫嚷起来，伸长了脖子，张大粉红色的嘴巴，好像在说：“妈妈、妈妈，我饿了！我饿了！先给我吃！先给我吃！”燕子妈妈看着这群活泼可爱的小燕子，好似说：“乖孩子们，别着急，别着急，妈妈给你们喂食了。”燕子妈妈用两个爪子抓住了虫子，然后用她那尖尖的嘴巴咬住虫子的`皮，抬起头使劲地扯。“嘶——嘶”。她每扯断丁条虫子，都要花费一点精力。过了一会儿，一条条在蠕动的虫子都被扯成了两半。燕子妈妈再吐出嘴里的唾沫，一点儿一点地和虫子一起搅拌。顿时，每条虫子都成了一个小粘团。
随后，燕子妈妈用嘴叨着小粘团，想喂小燕子们吃。谁知小燕子们一点都不守纪律，你推我挤，都拼命地想靠妈妈近点，燕子妈妈有点儿不知所措了。有只较大的燕子，用尽全身力气把其它的燕子挤到一边，小燕子们疼得“吱吱”直叫。“近水楼台先得月”，燕子妈妈就把小粘团先给这个“小霸王”吃。小燕子“巴啧”、“巴啧”地津津有味地吃起来，还不住地摇头晃脑，仿佛在说：“真好吃！真好吃！”有一只燕子也凑到前面，伸长脖子吃。这时，我看见有一只小燕子，老是傻傻地张开嘴巴等吃。可是，它一个粘团也没能吃到。燕子妈妈用翅膀抚摸着孩子们的头，好像在说：“乖孩子们，好好的呆在窝里，妈妈再去给你们找食吃。”接着便张开翅膀飞走了。
我的语文书作文二年级
书是知识的宝库，是力量的源泉，是‘人类进步的阶楼’。我爱书。我是六年级的学生，接触最多的书要算是语文书了。我爱语文书。
语文书就像一位循循善诱的老师，不仅教给我丰富的知识，更陶冶我的情操，教导我热爱祖国。祖国的许多大好河山我都没有见过，是语文书，使我‘游览’了祖国的千山万水，众多的.名胜古迹，了解了气势非凡的万里长城，领略了风景如画的桂林山水......是语文书使我知道了今天的幸福生活来之不易，是无数革命战士在中国共产党的领导下，浴血奋战，推翻了压在中国人民头上大山，建立新中国。这一切，激起了我对神州大地----生我养我的这片古老土地的深深热爱。
语文书就像一位知心的朋友，是它给了我战胜困难的信心和力量。我曾学过一篇课文叫‘我一定要争气’课文写了我国著名生物学家童第周小时候发愤学习的故事，其中有这样一句话;‘一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。’这篇课文使我认识到了‘失败是成功之母’的深刻道理。我要由衷的感谢你----语文书。
啊，语文书，你真是我的良师益友。
我的语文书作文二年级
语文是文化的一种，它也借着书来传授语言和文学的知识。
五年级上册的语文书，开学时我刚拿到手，如获至宝它犹如一座知识宝库，内容丰富，犹如一把金钥匙，打开它的知识大门。现在让我的语文书把我带到五彩缤纷的语言，文学世界。
语文书的形状是长方形，它的封面真是千变万化，从一，二，年级的卡通人物，到三四年级的课文中生活便随着大家年龄增长，知识文化需要程度不但的提高，里面的内容丰富多彩，语文书的封面是描述桂花雨课文的景象。
我随意翻开，看到的是栩栩如生；生动与文字相配的图片，这些图片似乎带来了看不到的景象。在日积月累里，我收集到了不少的诗词，日积月累，积铁累寸。还有装着数不尽的资料的资料袋。语文书包含着无穷的知识，里面胡杯念故乡的记叙文，产品的说明人，生活中的道里，有趣的汉字，父母之爱的故事，政治家园精神的诗文等给我带来深刻的印象，也启发了我，语文书，一个知识的深井，知识源流，取之不竭。
我的语文书是一个知识渊博的小博士，一个聚集世界的照相机，一个诗画精通道诗人。我的语文书，跟我随我的语文老师一起，传授给我的语言，文字知识，语文书也给我带来了热乐趣!语文书，充满了无限魅力!让我们热爱，喜欢它!
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我的语文书作文
我是一本语文书，一本崭新的四年级的语文书。开学了，我被老师发到同学们的手上。我的主人是一个学习尖子，也是这个班的班长，她非常喜欢读书、看书。不过一个星期，我就变成了一本内容丰富的'语文书了。
一两个星期过去了，班里要进行单元测试了，老师怕我们作弊，便把我们收起来，放进办公室后就回去发试卷了。
办公室里静静悄悄的，不知那本书说：“不如说说我们自己的经历吧”一下子，静悄悄的办公室一下子变成了闹哄哄的“菜市场”了。一本书说：“我的主人太懒了。他上课不是睡觉就是玩。你看，我身上都干干净净的，一点痕迹都没有。”他刚说完，我就抢着说：“我的主人是班长，他每次上课的时候都要把我拿出来做做笔记，看，我身上没有一处是空白的，就连回家都要把我拿出来复习复习。”
我希望人人都像我的主人一样，好好学习，天天向上！
四年级:深圳云鹏教育。
我的语文书作文二年级
我是一本书，一本普通的书。我个头不大，有着蓝色的皮肤，雪白的肌肉。与那些名著比起来，我只不过是一本初中教材——语文书。我的知识很丰富，“咏物抒怀”、“道德修养”、“事理说明”、“小说之林”、“人生体验”和“精彩演讲”是我的五脏六腑。然而我的主人太不爱惜我了，一学期下来我总被弄得“遍体鳞伤”。
你瞧!大热的天，主人在树荫下钓鱼，为了不把他的新裤子弄脏，就毫不吝惜地牺牲我——把我垫在屁股下面，弄得我皱巴巴的。在教室里上课，老师让学生做笔记，主人可倒好，在我脸上搞起了“艺术创作”——胡乱涂鸦，并颇有兴致地给我“化妆”——在我的眉毛、鼻子上涂了五颜六色，更可恶的是他还用小刀在我脸上“签”上他的大名。课间，主人和他的同学玩小李飞刀，他为了保护自己就用我做挡箭牌，把我撕得五叉六门。这样一学期下来，我变得面目全非。
主人啊，外国有个大作家高尔基说，我是你人生进步的阶梯，教育家也说我是“百科之母”，可以说我是你的生命历程中不可缺少的一部分，但你为什么不爱惜我呢?你学不好了怨我，老师体罚你了拿我出气，难道这就是我应得的命运吗?主人啊，你该好好地反省自己了!
我的语文书作文二年级
我的语文书即将陪伴我度过五年级上册的愉快学习的快乐时光。
这本语文书教会了我许多疑惑不解的知识。第一单元的学习，使我知道了书是人人都喜爱的东西，书就像家、像朋友，人人皆有。我们总是能从一本书中发现新东西。所以，书，常读常新，百读不厌；第二单元写了身在异国的游子的一颗眷恋故乡的心。家乡，在游子心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。一缕缕思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈；第三单元使我学会了写说明文；第四单元写了教育我们如何做人的哲理；第五单元写了我们中华民族的汉字；六单元写的是父亲、母亲的爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼；七单元深切地使我感悟到了强烈的民族精神和爱国情怀；八单元让我近一步了解了中国人民的伟大领袖——毛泽东。
瞧，我们的语文书上处处都是知识、学问，就看我们善不善于去发现、去读它。