五年级樱桃（热门19篇）

在写优秀作文时，我们要注意语法和标点的正确运用，要认真校对文章中的错误，力求做到语句通顺，表达准确。小编为大家整理了一些优秀作文的精彩片段，与大家分享，以飨读者们的眼福。

樱桃的酸甜心事五年级作文

说到樱桃，想必大家都不陌生。在市场，常常会见到它的身影。樱桃外形小巧玲珑、惹人怜爱，吃起来口感甜中带微酸、果肉滋味纯美。

樱桃为落叶小乔木。株高可达8m，嫩枝无毛或微被毛。叶卵圆形至卵状椭圆形，长7到16cm，宽4到8cm，先端渐尖，基部圆形，边缘具大小不等的重锯齿。萼片卵圆形或长圆状三角形，花后反折。3月间，先叶开为白色而略带红晕之花，每3到6朵簇生，花瓣白色，雄蕊多数。它的果皮深红色人称[1]“朱樱”，果皮黄色人称“蜡樱”，果小而红人称“樱珠”，色紫而有黄斑人称“紫樱”。其中蜡樱最甜美。胶东半岛和辽东半岛为主产区，黑龙江大小安岭地区也有栽培，但与其它产区果子有所不同：几乎没有果柄，且果子嫩小，果肉多汁，偏酸。

每年4月中旬是樱桃成熟的季节。除直接食用外，樱桃也可以制作果干、果酱等。其花、叶、果实也可加工制做为腌菜而食用或酿造为果酒。

同学们，樱桃虽然好吃，但不要多吃，因为吃多了会发热，还会伤筋骨。

樱桃的酸甜心事五年级作文

星期六的上午，我和爸爸妈妈还有几位叔叔阿姨一起到乡下摘樱桃，开了将近一小时的车才到达目的地——双河场。

刚下车，我们几个小孩子就迫不及待地跑到了鱼塘边的樱桃树下，看着树枝上挂着红彤彤的樱桃摘不到也吃不着，急得我们口水都快掉下来了。因为树杆太高了，我们也只能等待着大人们来给我们帮忙了，不一会儿，他们也跟着来到樱树下，一边给我们摘樱桃，一边对我们说“看着了吧！不多吃东西，就连这样简单的问题也解决不了。”

爸爸搬来了楼梯，爬上樱桃树。可看着脚下边明晃晃的鱼塘，站在上面动也不敢动。只能就近的地方摘几枝给树下急谗的我们，终于吃着了又酸又甜的`樱桃，可把我们几个小孩子给乐坏了，另一边，叔叔也在另一棵树上各自站枝为营，收获战果，成熟的樱桃可经不起他们的折腾，扑扑通通直往鱼塘里掉，可轻扰了鱼池里欢快的鱼儿。

时间过得真快，午饭时间到了，我们也收获了一大包红樱桃花。

五年级语文《红樱桃》教案及说课设计

教学目标：

1、能在阅读过程中独立认识生字10个，从文中找出一对近义词“吝啬”“自私”，并知道它们的区别。

2、正确流利地朗读课文。学习质疑问难的学习方法。

3、体会作者思故乡念亲人的情感，同时赞赏故乡村民纯朴的民风。

教学重点：

继续学习质疑问难的学习方法：能读懂课文内容，能提出不懂的地方，或已经读懂，但能提出一些问题考考同学。

教学难点：

体会作者睹物思人、睹物思乡的浓浓情意。

教学设计：

一、揭示课题，导入新课。

1、媒体出示“红樱桃”图，师简单介绍有关红樱桃的知识。

2、揭示课题，引入新课。

二、初读课文，了解内容。

1、自由轻声读读课文，想想课文中的红樱桃是怎样的?

2、抽生分小节读文，注意生字的读音，及时正音。

3、交流：课文中的红樱桃是怎么样的呢?预设答案：红樱桃初春开花，3月红熟，同春笋一起上市。红樱桃能带给我们快乐，我们常常从这个果园奔到那个果园吃樱桃，把小肚子吃得鼓鼓的。红樱桃很可爱，鲜红透亮，小巧玲珑，长在纤细的绿色果柄上，就像用丝绒拴着的红玛瑙球儿。

三、小组学习，学习提问。

1、默读课文，要求：读读课文，根据文章的题目、中心、内容、词句等，试着提些问题;如果你都读懂了，也可以提些问题考考同学。

2、小小组交流，合作解决问题。

3、大组交流，提出小小组内无法解决的问题，或至少选择已解决的一个问题考考同学。预设：关于词语的：区别“吝啬”“自私”的含义关于理解文句子的：什么叫“樱醉，桃饱，李伤胃”

四、深入阅读，探讨中心。

讨论：作者想通过写家乡的红樱桃，告诉我们什么呢?

2、读读课文，找一找，你从哪些内容中能看出作者浓浓的思念家乡、怀念亲人之情?请同学们找出作者由红樱桃想到了哪些人、哪些景，以体会睹物思人、睹物思乡之情。五、总结这是一篇带着浓浓思乡之情的散文。作者回忆了童年时对家乡红樱桃的印象：红樱桃成熟上市时老爹用扁担挑着去卖;和小伙伴在果园里贪吃红樱桃;红樱桃好看又好吃，阿妈常用红樱桃待客。课文表现了作者强烈的思念家乡、怀念亲人的情感。

板书设计：

卖樱桃的老爹。

红樱桃贪吃樱桃的孩子怀念故乡怀念亲人。

用红樱桃待客的大人们。

作业：

1、熟读课文。

2、完成上海作业。

3、家长报听写：词语18个。

4、预习第38课(查生字，给生字组词、解释词语、熟读课文、完成课后习题)。

一、说教材。

这是一篇带着浓浓思乡之情的散文，作者回忆了童年时对故乡红樱桃的印象，字里行间充满了对故乡，对亲人的怀念之情，感情真切动人。

红樱桃带给了作者美好的回忆，课文开头写到“那鲜红透亮的樱桃，就像印在我们水乡孩子额上的小红点儿”;结尾呼应“阿妈呀，请您再在我眉心印个红樱桃一样的红点儿吧”。作者还想到了卖樱桃的老爹“白胡须一抖一抖”，“大清早肩起青竹扁担，咯吱咯吱地赶到小街上去卖”;想到了童年的快乐生活，“常常是从这个果园奔到那个果园吃樱桃，把小肚子吃得鼓鼓的”;想起了家乡好客的风尚，“无论村内存外的人，或是过路客，见了水果摘几个迟迟是可以的，只要你不带走，便没有人管你”。由此可见，作者是睹物思人，睹物思乡，这浓浓的情意都蕴含在那一颗颗鲜红透亮，像用丝绒拴着的红玛瑙球儿的红樱桃上了。

二、学情分析。

在字的认识方面，应该无大碍，词义理解上，尤其是“自私”和“吝啬”这对反义词的比较，学生可能略有难度。作者对故乡浓浓的思恋之情，文中没有直抒胸臆，需在朗读教学中，尤其是关键词句的朗读之中进一步体会与感悟。

三、教学目标。

根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标：

目标一：

能在阅读过程中独立认识生字10个，从文中找出一对近义词“吝啬”“自私”，并知道它们的区别。

本课生字在读音上虽然难度不大，但还需提醒学生特别注意几个后鼻音的生字，在字形上注意“绒”字的有半部分“戎”里面不要多加一撇，写成“戒”，可通过指名数数有几笔，再集体书空，最后同桌互查的方式巩固字形。

文中的一对近义词“吝啬”和“自私”在读文中让学生自行找出。它们之间的区别可让学生查查字典先分别理解词义，然后引导学生结合上下文说说它们的区别。(吝啬——过分爱惜自己的财物，当用不用。自私——只顾自己的利益，不顾别人。)。

目标二：

正确流利地朗读课文。学习质疑问难的学习方法。

本课要求学生提出不懂的问题或即使读懂了，也可以提些问题考考别人。在具体操作时，可根据学生实际，如有不懂的问题提出后，大家讨论;如果读懂了，要指导学生该提出哪些问题考考同学们。”比如关于词语的，区别“吝啬”和“自私”的含义;关于理解文章内容的，什么叫“樱醉，桃饱，李伤胃”?关于理解文章中心的，“为什么文章结尾要求阿妈‘再在眉心印个红樱桃一样的红点儿’”?这些问题也许学生一时不能提出，老师可以引导帮助学生如何提问。有些问题提出后可以进行讨论，有些通过朗读解决，有些问题不必回答，留着让学生自己感悟。

目标三：

感情朗读课文，体会作者思故乡念亲人的情感，同时赞赏故乡村民纯朴的民风。

本文感情真挚，教学时以朗读为主，以读代讲。朗读时，可以多进行个体朗读，多留给学生静心朗读，静心感悟的时间。在指导背诵时，要注意提醒学生不要为背而背，要有感情地背诵。

五、教学设计。

研究了教材，制定了教学目标后，我在教学设计中注重了以下两点：

一、以读为主，提高课堂效率。

本课是一篇自主阅读的课文，在教学过程中，力求做到充分发挥学生自主阅读的能力。以读为主，将人文和语言文字训练结合在一起进行。抓住关键词句，精心设计多种形式的语言训练，引导学生感悟文章蕴含的情感。并通过各种方式的朗读，以声传情。在整个教学过程中，谈话讨论、朗读体会、说话训练等多种教学方法将交替使用，并用多媒体现代化教学手段，使学生听说读写诸方面得到相应的训练和提高。

二、质疑问难，注重问题意识的培养。

在读文中让学生提出问题，并对学生提出的一些较有价值的问题给与肯定和归纳，适时教给学生找问题的方法，比如关于词语的，区别“吝啬”和“自私”的含义;关于理解文章内容的，什么叫“樱醉，桃饱，李伤胃”;关于理解文章中心的，“为什么文章结尾要求阿妈‘再在眉心印个红樱桃一样的红点儿’”。有些问题也许学生一时不能提出，老师可以引导帮助学生如何提问。有些问题提出后可以进行讨论，有些通过朗读解决，有些问题不必回答，留着让学生自己感悟。

樱桃的酸甜心事五年级作文

甜；在今年运动会上，我在五年级女子400米比赛中，取得了年级组小组第一，决赛第二的好成绩！在我撞线的那一刻，我已经精疲力尽了；在我撞线的那一刻，我的喜悦之情涌上心头；在我撞线的那一刻，我的老师向我竖起了大拇指，同学们也向我欢呼！我快乐，我高兴，因为我打败了自己的竞争对手，为班级赢得了荣誉。我把疲劳抛到了脑后，尽情地欢呼，我尝到为集体赢得荣誉和胜利的甜头。

酸；天有不测风云，我在五年级女子200米决赛上，只得了第四名，我刚才的那股高兴劲一下子都没了，我的眼泪不争气地流了下来，像掉了线的珠子。可能是参加完400米，体力没有完全恢复；也可能是有了点骄傲的情绪，影响了自己的发挥。当老师和同学们都来安慰我的时候，我的心酸酸的，但又让我感觉到了集体的.温暖。此时我暗下决心，明年运动会再见，我一定刻苦训练,为班级争第一。

看吧！这就是我的酸甜运动会，又有酸楚，又有甜蜜，让我回味……。

樱桃的酸甜心事五年级作文

有人喜欢酸甜可口的草莓，有人喜欢又甜又脆的苹果，还有人喜欢清甜滋润的西瓜，而我却喜欢美味香甜的樱桃。

我的家乡有一片樱桃树，因此我对樱桃比较熟悉。樱桃没成熟的时候是青色的，渐渐地，它就会变成淡红，大红，就像一张张小脸蛋。它的`皮嫩嫩的，一碰到就会破，是非常讨人喜欢。樱桃成熟时颜色鲜红，外皮光滑，玲珑剔透，有“含桃”的别称。樱桃小巧玲珑，约有三厘米长，只有一个手指大。每当圆溜溜的樱桃挂满枝头时，就像无数晶莹闪烁的红珍珠，让让人见了唾液三尺。

樱桃不仅外表漂亮，它的味道更是香甜可口。而且红红的樱桃让人看了就忍不住会流口水，摘一颗樱桃放进嘴里，一股香甜可口的带着清香的汁水沁人心脾，甜美中略带着酸，让人回味无穷。

樱桃不仅可以生吃，还有很多种吃法，如：樱桃甜汤可以促进血液再生；冬茹樱桃有补中益气，防癌抗癌，降脂降湿，活血止痛的功效；樱桃酱，樱桃汁，樱桃龙眼等等都有很好的功效。

樱桃不仅样子可爱，那里面还有营养价值，比如：含有丰富的维生素，葡萄糖，蛋白质，铁钙等，吃了对我们生体有好处。

啊！我爱樱桃，更爱我的家乡！

教师评语：作者写了樱桃的样子、颜色、食用、和作用，表达了对樱桃的喜爱和对家乡的热爱。运用打比方、列数字、举例子等说明方法把樱桃写得形象、具体。

五年级语文《红樱桃》教案及说课设计

3、能读懂课文内容，体会山区人民纯朴的民风。

重点：联系上下文体会文中几件事的作用。

难点：学习品读、鉴赏文章优美的词句。

教具：樱桃课件。

教法：情境法。

第一课时。

教学时间。

教学过程。

一、谈话引出课题。

(出示课题)让学生联系生活积累说说自己所知道的樱桃，猜想课文可能写什么。

二、自学课文。

1、提出小组自学要求。

读准字，读通句子。

用各种方法理解难以理解的词语。

说说知道了什么还有那些句子不理解。

2、小组交流。

三、交流自学情况。

重点交流(1)课文为什么以“红樱桃”为题?

(2)课文中的感叹号很多，分别有什么作用?

师生讨论诵读。

四、巩固练习。

(1)分节开火车读课文。

(2)指导书写8个生字。

五、小结：初渎本课有何收获?

第二课时。

一、复习引入。

讨论：为什么以“红樱桃”为题?

二、探究新知。

1.按故事情节的发展顺序理解课文、诵读课文。

2.再读课文，体会重点词语。

3.齐读课文，体会作者的写作方法。

(1)借物喻人、以物传情。

(2)情节引人、叙述平实。

(3)文风清新、描写传神。

三、巩固练习、朗读体会。

让我们在朗读中体会这淳朴的民风。

1.选喜欢的小节读一读。

2.向全班推荐喜欢的小节并领读。

3.喜欢相同小节的同学比赛读。

四、小结。

学了本文，你有什么感受?

樱桃的酸甜心事五年级作文

真好。邻居送了我一些樱桃。

这些樱桃小小的，有的泛着淡红的颜色；有的泛着淡黄的颜色；有的樱桃的颜色还黄里透青。让人一看就知道是刚结果不久就被人们摘下来的樱桃。

这些樱桃还挺可爱的，虽然是刚结果不久的，但依然是那么的诱人。拿一颗樱桃放在嘴中，小心的嚼着它，慢慢的品尝着它的味道。果然，刚结果不久就摘下来的樱桃的味道就是不一样，它的味道酸酸的，偶尔有一两颗稍微带有一点点的甜味。不过，这味道依然很吸引人，因为它虽然酸，却有些滋味。这滋味既不甜，也不苦，格外的耐人寻味。

过了一会儿，邻居送的这些樱桃渐渐的被我吃完了，只剩下樱桃里的种子。这时候，我忽然突发奇想，决定把这些种子带到樱桃园子里，播撒在樱桃园里的每一个角落，让它们在那儿安一个家。或许你会问我，为什么要这么做？其实，我也不知道为什么，只是觉得这样做是对这些被我吃掉的樱桃的尊重，因为樱桃把自己花了一生所生长的果肉全部奉献给了人们，而它却没有一丝丝怨言。

樱桃，一位伟大的奉献者……。

五年级作文我爱家乡的樱桃优选

我的家乡漫山遍野都是樱桃树，树干有大有小，有高有低，枝叶密密麻麻，深绿色的叶子是桃形，在风中摇摆。

樱桃花是白色的，有五片椭圆形的花瓣。春初开花的时候，小小的樱桃花是几朵几朵地挤在一起的，从远处看去像一团一团的棉花，很漂亮。

樱桃树春分时结果，光溜溜的果实圆圆的。没有熟透的樱桃青青的，又苦又涩。成熟的樱桃是鲜红色的，甜中带酸。现在是五月份，正是樱桃成熟的季节，一眼望去，有很多红彤彤的樱桃挂满枝头，让人忍不住想大吃一顿。

樱桃含有丰富的营养，可以养颜美容，据说一杯樱桃汁等于二十三份水果蔬菜的的营养哦!

五年级上6单元作文浙教版：我爱家乡的樱桃

我爱家乡的山，也爱家乡的水，带我更爱家乡那诱人的红彤彤的樱桃!

家乡的樱桃没结果时，满树的粉白粉白的樱花，樱花那娇嫩的花瓣散发出芳香诱人的香气让人沦陷在樱花香里，久久不愿离去。

终于，在我们的热切等待下，樱花谢了，樱桃结了。刚开始，樱桃只有黄豆大小，青青的、硬硬的。摘下一颗放入嘴里轻轻一咬，那酸酸的、涩涩的汁水便如潮水般涌了出来。让你不得不把它吐出来。

到了六、七月份，樱桃树上早已挂满了一个个如玛瑙般的红樱桃。这时你再去摘一颗来尝尝，啊!甘甜、酸酸的味道充斥着你的喉咙，令你沉醉。

甜美的樱桃五年级作文

樱桃的酸甜心事五年级作文

一颗饱满而硕大的红樱桃，勾起我无限的回忆。我最爱吃的水果无非就是草莓和樱桃。现在吃草莓的季节已经过了，我迎来了我的草莓。

妈妈出去买菜，回来时带来一袋红彤彤的红樱桃。一个个的堆积在袋子里，像一座座的小山。我把它们放在盆里，洗干净，然后放在电脑前，一边看着电视剧，一边吃着樱桃。刚吃第一口时，一股甘泉从心头涌上来。脑子里涌现出四年前的景象。

那时我才九岁，和我五岁的弟弟一起在那棵常绿的樱桃树下玩耍。我记得那可是我奶奶种下的树，一直留在我的记忆里。奶奶种下的那棵樱桃树，是我的最爱！那上面的樱桃，一颗颗硕大饱满，而且特别甜。

那时，奶奶经常叫我们怎么种，怎么摘。我常常从树上掉下来，从树上掉下来的时候，妈妈总会亲自给我处理伤口，很开心！

四年过去了，我们已经各过各的生活了，不过呢，我一直都怀念着以前的生活。唉，你干什么呢？妈妈喊了我一声，我回过神来，一筐樱桃已经吃完了三分之一，核都已经堆积如山了。

吃着吃着，我回过神来，唉，真想回到以前的时光，可惜啊！永远都回不去了。吃的樱桃的味道，也永远尝不到以前的味道了。

时间过得可真快，总感觉像昨天的事，但是事实是四年前的事了，真的好怀念，也不知道那棵樱桃树还在不在？应该不在了吧。

美味的大樱桃五年级作文

不知道伙伴们有没有见过或吃过樱桃呢？今天我就给伙伴们介绍一下我的家乡生长的大樱桃吧！

记得去年夏天的一个周末，姑姑和姑父一早起床就来我家接我：“说去摘樱桃”。

去得路上需要坐车大概30分钟的样子，不一会就到了樱桃基地，就在我们天水市秦州区的烟铺村，那里就是我们天水最大的樱桃基地。

下车后，放眼望去，漫山遍野的樱桃树上长满了一串串好似红红的玛瑙石.我们天水的樱桃和其他地方的樱桃有所不同，其特点是，皮薄肉多，特别甜.它的颜色也有不同，有红色的.一个个像红色的玛瑙，还有那红黄相间的，就像妈妈手上戴的蜜蜡手串，我们摘下来都不忍心吃了.红色的樱桃皮薄肉多，入口就是特别甜，还有黄色的皮更是薄，个大肉多，甜中带点酸好吃极了。

樱桃的功效大家知道吗？下面我在介绍一下：樱桃含有丰富的维生素，钙，铁，尤其它还补气补血的功效，我们各种人群都适宜吃.希望通过我今天对我们天水大樱桃的介绍，有更多的朋友来我们天水做客品尝我们天水大樱桃哦！

樱桃五年级作文

有人喜欢酸甜可口的草莓，有人喜欢又甜又脆的苹果，还有人喜欢清甜滋润的西瓜，而我却喜欢美味香甜的樱桃。

我的家乡有一片樱桃树，因此我对樱桃比较熟悉。樱桃没成熟的时候是青色的，渐渐地，它就会变成淡红，大红，就像一张张小脸蛋。它的皮嫩嫩的，一碰到就会破，是非常讨人喜欢。樱桃成熟时颜色鲜红，外皮光滑，玲珑剔透，有“含桃”的别称。樱桃小巧玲珑，约有三厘米长，只有一个手指大。每当圆溜溜的樱桃挂满枝头时，就像无数晶莹闪烁的红珍珠，让让人见了唾液三尺。

樱桃不仅外表漂亮，它的味道更是香甜可口。而且红红的樱桃让人看了就忍不住会流口水，摘一颗樱桃放进嘴里，一股香甜可口的带着清香的汁水沁人心脾，甜美中略带着酸，让人回味无穷。

樱桃不仅可以生吃，还有很多种吃法，如：樱桃甜汤可以促进血液再生；冬茹樱桃有补中益气，防癌抗癌，降脂降湿，活血止痛的功效；樱桃酱，樱桃汁，樱桃龙眼等等都有很好的功效。

樱桃不仅样子可爱，那里面还有营养价值，比如：含有丰富的维生素，葡萄糖，蛋白质，铁钙等，吃了对我们生体有好处。

啊！我爱樱桃，更爱我的家乡！

樱桃五年级作文

爷爷家的门口，有一棵粗壮的樱桃树。每年的暑假，我都去吃樱桃。这棵樱桃树，每年都会结出很多很多香甜的果实，好像知道我要来似的。

有时我不想吃饭，就爬到樱桃树上去吃樱桃。夏天，下午放学了，我搬着小桌子、小板凳，来到树下，完成我的作业。这样，我不禁能吃到樱桃，还能完成作业，真是一举两得。

晚上，我和小伙伴们玩捉迷藏，我爬到树上，叶子遮住了我，他们怎么找也找不到。总是，他们都找到了，我悄悄地走到他们后面，大声喊：“我在这儿呢！”几乎把他们吓一大跳。他们着急地问我：“你这个家伙，藏到哪儿去了？”我递给他们一个鬼脸，说：“天机不可泄露！”

一天，我发现樱桃树叶子上有一些小虫在咬，这还了得！我赶紧叫来爷爷。爷爷买了瓶杀虫剂，喷了喷，那些虫子都死光了，掉在地上，成了肥料，樱桃树又恢复了往日的勃勃生机。

我喜欢爷爷家的樱桃树，因为他给我的童年带来了快乐，使我的生后充满了乐趣。每当看到爷爷家的樱桃树，我便想起那甜蜜蜜的往日。

我喜欢爷爷家的樱桃树。

樱桃三年级作文

有人喜欢红彤彤的苹果，有人喜欢黄澄澄的梨，而我却喜爱那美味清香的樱桃。我的家乡有成片成片的樱桃园，对樱桃的生长过程我很了解呢，下面来给大家介绍一下吧！

春天到了，樱桃树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，不久便开出一朵朵深粉色的樱桃花，花越开越密，越开越盛，很快就挂满了枝头，仿佛是一串串粉红色的珍珠项链，美丽极了！又过了不久，樱桃花渐渐谢了，就像粉色珍珠断开了线，散落了一地。

快到夏天的时候，小小的樱桃长了出来，它先是青绿色的，过了几天，变黄，变红，最后变成了黑红色。这些樱桃娃娃急切地扒开绿色的叶子向人们报告着成熟的喜讯。这时，你摘下一颗樱桃，它马上扬起黑红的小脸对着你笑，把它放到嘴里，轻轻咬上一口，酸溜溜，甜丝丝的，顿时感到清爽无比。

樱桃三年级作文

“朋友一生一起走，那些日子不再有……”每当想起这音乐声，我就想起了我的朋友”樱桃兔”。她可是我最好的朋友。

她，身材瘦瘦的，弯弯的眉毛下长着一双宝石黑般的眼睛，尖尖的小鼻子下长着一张能说会道的小嘴。她很喜欢穿小短裙，经常叫我“姐”，但我却从来也没管她叫过“妹妹”。我管她叫梵梵。

她是一个人见人爱的“小可爱”。有一次下课了，我急急忙忙走出教室门口，她突然跳出来做了个鬼脸，吓了我一跳，我笑了起来，她也笑了起来，她笑起来的样子，像一朵好看的花，我定睛一看，“原来是你呀，”我说“吓我一跳”我假装生气，她见我生气了就连忙卖了个萌，小声细语地说：“对不起，对不起”，我拍了拍她的头笑眯眯地说：“没关系，再卖个萌我就不生气了。”她听了连忙摆了个小猫的形状，手指弯弯的摆在脸下，一只眼闭着一只眼睁着，脸鼓的大大的，像个小气球，我顿时就笑啦。

她不但是个“小可爱”，还是一个“小小音乐家”，因为她非常喜欢唱歌。有一次我心情不好，她便给我唱了一首歌，歌的名字叫《神奇》。那歌声现在还很难忘，真是很好听呀。

友情就像一把冬天的火，总能让世界温暖起来，友情就像是夜空中的北斗七星，总是给我指引方向，友情更像是一盏明灯，照亮黑暗的路。我希望我们的友情可以地久天长。

樱桃五年级作文

吸引数不尽的游人前来观光游赏。

是令人心旷神怡呀！

一颗放到嘴里，那又酸又甜的味道瞬间充满了你的口，你的心，好吃极了，保证你吃了一颗还想吃！

啊，美丽的樱桃沟，我为你喝彩！你真像一座美丽的花园，更像一座巨大的宝库，随着郑州建设的发展，你必将变得更加美丽。

三年级樱桃作文

温暖的阳光笼罩着发芽的樱桃树，它们嫩嫩的就像一个个小宝宝。

过了几天，樱桃树开出了白色的花苞，长出了绿油油的小叶子。

强烈的太阳把樱桃树上的花苞变成了一朵朵白白的花，闻起来很香，都把可爱的小蜜蜂吸引来了。它有圆圆的白白的小花瓣，在绿叶中间躲躲藏藏。

慢慢的，细长的花蕊不见了而长出了绿色的果子。这些果子在慢慢地变大时，樱桃树的叶子也在成长。

一场大雨过后，樱桃的果子感觉更饱满了。强烈的阳光把樱桃变成了红色，就像小女孩涂了口红。

等它更成熟的时候一粒粒樱桃仿佛一颗颗的钻石。我看着就想流口水，爬上树去摘了一颗，闻一闻很香，我一口吃下去，很甜。然后摘了一大串，让自己吃得饱饱的。

我真想自己种一棵樱桃树，希望结的果实很甜，这样就可以给大家吃了。

三年级樱桃作文

看到妈妈买来的红红的小樱桃，就想起自己在今年刚过夏天的时候，跟爸爸妈妈去摘樱桃的情景。

星期五下午放学，我在家里上了会网，完了以后入了迷。突然，听到电话的‘吵闹’声，“叮铃铃叮铃铃.....”我很生气，就因为这个电话破坏了我过奥比摘星的最好时机。只听，电话里传来，妈妈的声音：“快换上衣服下来，我们带你去摘樱桃。”我一听，早就把刚刚的生气，忘到掉了。赶忙换上衣服走了。

和爸爸妈妈来到樱桃园。哇！红红的小樱桃多么诱人。我摘了一颗，在水龙头里冲洗了一下，尝了尝，觉得很甜。于是就下了肯定的心，心想“这里的樱桃一定都很甜！”当然，我没思考这个问题：吃一个樱桃觉得甜，但不代表所有的樱桃都是甜的。于是，我有摘下1、2、3、4.......尝了尝。真倒霉摘得那几个都是酸的。突然，我看到远处一颗，又大又圆并且非常红的樱桃‘站’在我的不远处。我连忙跑去，把它摘下来，这个樱桃很特殊，于是我就把它收藏起来了。

于是，我又继续摘着樱桃，不一会的时间，我就摘了两大兜。只见妈妈摘了3兜，爸爸摘了4兜，我看了大吃一惊。

在回家的时候，身上都被蚊子钉了很多处。虽然被蚊子钉了，但是吃到自己劳动后果实也是值得高兴的。