沿着你走过的路做自己（模板18篇）

优秀作文是作者用文字创造的艺术品，能够打动人心、留下深刻印象。下面是一些备受推崇的优秀作文范文，希望能够给大家带来一些灵感和启发。

沿着你走过的路作文

你是杳杳人声中的回眸一笑，你是点点星光下的葳蕤灯火，你是声声春溪里的遥闻青鲤。你是文学，陪我走过成长的路。

惊蛰谷雨，海棠三生漫红尘。

初来乍到的我，未曾见你一颦一笑，举手投足之间，尽是柔情，几许悠悠。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”你低吟着，我不起兴致；夜里，你举着高烛照红妆，是一棵高高的海棠花树。你极恐这更深的花睡去。海棠花蓬了一树，无法道尽的嫣红，尽数在这枝头上笑言春寒料峭。你将一朵花夹进我的心扉，兰亭旁的溪水漾起了波纹。懵懵懂懂，你陪我走过了春光烂漫的花季，草长莺飞，纸鸢烟雨。

夏至仲梦，荷香十里摇船桨。

寓言里千年的雨如约而至，无法忘却。你执手遂至荷畔，看那“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”。纷纷的绪飞向了仲夏的流光里，宛如一梦十年，一叶扁舟驶向客方。你带我引向藕花深处，惊起一滩嬉戏的鸥鹭。记忆的美像是光阴的珠子，你在不经意之间穿起一串，珍藏在手心中，不让这美好轻易溜走。而此时，不知哪儿唱起几支歌谣。稍纵即逝，你陪我走过了多情温柔的雨季，在水一方，渔歌晚唱。

秋分霜降，清秋木樨歌阑珊。

我在三秋的木樨旁驻了步，这四言小花，精巧雅致地舞动着枝干与枝头，宛若《诗经》，巧笑倩兮，美目盼兮。你听罢轻笑，却深入百花凋零的世界里不见踪影，我记得你说清虚宫外也有木樨花，猜你许是去抱了寒衣的白玉铃，天际中央的望舒正散着清辉。我于是一路追去了远方，风雨兼程，灿若织锦的枫红过了二月的花，我也是。跌跌撞撞，你陪我走过了不再萧索的落叶，良宵盈月，青瓦白墙。

大雪未至，茶梅细雪掠熙攘。

我奉上一盏清茶，你在案上煎茶，你挑剔着不足。许久，你我席地而坐，闲看中庭的茶梅花。风褪尽温度与颜色，一切覆在深深的白雪。你言即千年的前的笛声三弄，梅心惊破，道我慵懒。我提笔在素笺上留下墨迹，一字一句皆为心中所向。折心沐火，你陪我走过了银装素裹的深雪，倚栏言欢，笑把琴弹。

“愿此间山有木兮，昨夜星辰恰似你。”

感谢你文学，陪我走过一个又一个的四季，一个又一个的十年，一步又一步的路。

沿着文字走过的路

今天去剪头发，店里的音响和以前一样放着各种歌，不是很新尚未过时那一种。后来我闭着眼睛休息的时候听到音响里放起了《十年》，调子很熟悉，我知道每一个高潮在什么时候响起，每一句歌词是用什么样的感情来诉说。这首歌出来得早，又传唱很广，人人都哼得出几句。

放到一半的时候边上的吹风机停了，原本嘈杂的环境一下子安静下来，我都觉得很奇怪。只有歌声在这时候显得特别响，一下子把人包围起来。安静下来的理发店很奇怪，都不像理发店了，像我三年级或四年级时候去吃过一次饭的那家店。

我就是在那家店里第一次听到这首歌的。我的记忆很宽容，总是为我保留下一些细节。我的数学老师在周六带我和她女儿去吃中饭。那家店在他们家附近，叫“七把叉渔村”。我吃的是咖喱牛肉炒饭。店里有藤制的装饰和从顶上垂下来的叶子。有一面墙的`柜子，上面摆着一些小花瓶和人偶。那年这首歌刚流行起来吧，或者还未流行，反正我吃着炒饭，听着里面“一面享受，一面流泪”，忽然被一个小孩子的忧伤和惆怅包围了。那一天我知道了巨大的孤独和悲哀，在我知道《十年》和陈奕迅之前。

沿着歌声走，我差不多完整地想起了我一大半的生活。从刀郎的《的第一场雪》到满大街放着《老鼠爱大米》的日子，还有周杰伦出道不久的《双节棍》和《东风破》。以前跟妈妈去逛街，冬夜里路边饰品店传出很响的“你发如雪绝美了容颜……”这片段也一直留在我心里。

已然泯灭在潮流中的声音现在想起来亲切又美好。人人心中也有这样一段歌声的历史吧，想起它便想起那些心灵相通的瞬间，就像我的《十年》。

沿着你走过的路作文

我的妈妈在遥远的城市，我想念她。于是，随着铁锹叮当，卡车鸣笛，我被人类从故乡运到了城市里。

就这样，我成了一片挂在城市中的叶子。

春天，我和树根一起使劲，艰难的收集来自深深土壤下的营养，坚硬的石头，一度成为阻挡我们前进的障碍，我们精疲力尽却从不言弃。我懂得我们没有脱逃的权利，我们背负生命给予的责任。

我正在走母亲的路：作为一片小小的叶子，用心净化这个城市。我抬起头吸收太阳的光照，用油嫩的绿意来回报我的大地。我不能浪费任何时间来空想虚无，我要认真净化污浊的空气。我的存在不比任何一个人类来的渺小，我与这个城市有着千丝万缕的联系。

夏天，城市的人们异常忙碌，而我总能用自己的身躯为这些烦躁的人带来些许慰藉。而人类总是无休止的增加我的负担，汽车飞驰过后，飞扬起的尘土重重地压在我的身上。我因为烈日和饥渴无数次的晕倒，但我一直觉得有股力量在鼓励着我，成为我坚持下去的动力。

我多么渴望抓住那片南来的云，可恨我没有力量，可恨我异想天开，可恨我只能依附大地，向更深处的土地索取水分，可恨我无法高飞远走，我怕离开之后是永远的消逝。无奈之下，我坚持，我忍耐。直到重新探索到了生命之水。

终于到了秋天，熬过夏日煎熬的我，更加珍惜这得来不易的时光。那重获新生的心情却是遭到了新生叶子的耻笑，而我就是为这“微不足道”的小事而欢呼雀跃。我宽恕他们的耻笑因为它们没有经历这样的一番彻骨磨炼。它们只是不懂得我追求的心，我也不必用他们的尺度来衡量自己的值得与否，信仰就在这里，道路就在脚下。

最后的冬日，我是那风中之烛，却无谓自己即将逝去，我的一生无悔，我像母亲为人类付出所有。我在寒风中微微发抖，雪花轻轻飘过我的身旁。我终于有时间来欣赏这个世界，雪花是美丽的，原来也是有温度的。哦，停在我身边的这只小鸟，你叫什么？你是多么令我欣慰，你可以听听我的故事吧？一个短暂且平淡的故事，一个伟大且意义非凡的故事，见证了时间流逝和执着道路的故事……我轻轻闭上眼睛，等待风再起之时，将我带走。

我突然感觉十分温暖，我是什么时候到了她的掌心里，那是个漂亮的姑娘，她说我十分美丽。我跟随她的脚步来到了一间书房。我住进了一本叫字典的东西里，我竟然遇见了妈妈！

妈妈说：“为生命和理想拼尽全力的叶子，老天是不会让它消逝掉的，它们永远会被城市记在心中。”也许，会有更多树叶在走我和妈妈的路吧。

沿着文字走过的路

这条古朴的街道现在就像是一条青苔板铺成的地毯，舒展在我的眼前，迎面鹅卵石镶嵌着的“平江小路”几个大字，扑入我的眼帘。我不由自主地迈开脚步，去感受那小路起起伏伏的气息。

起先难以抑制住的兴奋，在我踏入小路的时候便烟消云散了，取而代之的是一种静谧、一片安宁。一条小河固执地依附着小路，河水绿得楚楚动人，随着曲曲折折的河岸流动着。蹲踞在小河中央的石块，顽皮地将这绝美的绿绸缎拉皱。小河不过三五米宽，隔水探去，两三面大墙截住了我往前拓展的目光――木质花雕的圆窗，细碎重叠的砖瓦，这正是颇具代表性的苏州老砖屋。这种房屋无论在乡下还是城里都不多见了，它们仅仅躲藏在这样的隔绝了城市喧嚣的小角落。墙受尽了风雨的剥蚀，墙面上的漆早已被雨水浸透成浅灰色，龟裂在水印尚未消失殆尽的墙壁上。也有墙漆脱落的地方，灰褐色的墙砖悄然探出身来，斑驳残缺，却隐隐透露出素雅端庄，像是一幅渲染开来的老水墨画。屋顶上，斜拴着一根根又细又长的竹竿子，仿佛要抓住时光，留住这个夏天。

苏州的太阳虽亮堂得有些刺眼，但它只是斜斜地把光芒挥洒到这条小路上。只觉得天气明媚的蓝天里看不到一丝白云。夏日却并没有耍着泼辣的性子，驱逐我们这些外来的旅人。在我左手边的店铺，高矮不齐地镶嵌成了一条婉转回旋的音谱，随着店内飘出的古典音乐在我们心中律动，这些小小的建筑也被赋予了神奇的生命力。我小心翼翼地抚摸着圆木制成的柱子，顺着精致的纹路细腻地感触它的平滑，享受年代已久的古木的`香味。走着走着，一路仓促的马蹄声渐渐地由远而近了。渐渐地，我望见一辆马车不慌不忙地驶来，老旧的轮胎咕噜咕噜地碾过石板路，一会儿又与鹅卵石小道磕磕碰碰，为行人演奏了一场清脆的苏格兰“踢踏舞”。接着，桥洞那边缓缓漂来了一叶小舟，系着蓝紫色头巾的大妈悠悠地摆着船桨，任凭水面泛起层层涟漪。她站在船头，用苏州人的方言唱着苏州人的歌。“嘿哦――”音拉得长长的，很是嘹亮。我静下心来，专心地聆听。小店里浓郁的奶茶香乘着一缕清风钻入鼻中，懒洋洋地醉倒了店门口蜷着尾巴恹恹欲睡的小猫。

平江小路的古朴和清澈扣动着我的心弦，在我痴景痴人痴情的一秒或两秒间，很多烦恼一下子释放了，我一下子明白了我该做些什么。我收获的不仅仅是画一般的平江景致，更有对诗人们千万感想欲藏匿于诗中的理解。至少在我看来，跑到苏州园林里爬爬假山赏赏奇木，不如来到平江小路上静下心聆听你心中的声音。

沿着文字走过的路

6月2日凌晨4点，踏着车程离开了家，不放心我的花，不放心我的小伢。凌晨四时，还是漆黑的世界，突然觉得事情并不是自己想的那样，有些事情我还是要去面对。

老是被拘禁的我，像是一只被释放的小鸟，想要起舞，想要歌唱。回归大地第一想做的是什么呢？就是亲吻我的每个朋友。

我怎么也没想到自己还是会晕车，呕吐着好难受，甚至后悔了自己的决定。行程的确是有点远了，而天又下着雨。我总以为一路上可以开心的到场，没想都被天气混淆了。

毕竟是个陌生的地方，却不曾害怕。我轻轻的呼吸，外面的空气真的很好，无法形容的好。被困的太久了，外面的世界都已经不知道长什么样子了。

看着，说话的人，说话的人的嘴，说话的人的嘴的嘴形，一张一歙。

看着，行走的车，行走的车的轱，行走的车的轱的轨迹，勇往直前。

我偷偷的逃走了，人多的地方还是不适合我的。

以前我听着妈妈说，我很小的时候，带着我做火车的很多事。我只是静静的听着，那些记忆好像不曾存在。懂事以来我就没做过火车了。究竟是什么感觉呢？我也不清楚。

难得一次的出走本来以为可以玩个痛快，将我所有的不快宣泄，可是我知道，这样的一天时间，我们哪都去不了。抽了一点点的时间，偷偷的跑去了看铁轨。

火车刚好经过，只见得尾厢，然后把我甩得远远的。

我像往常一样仰着头45度看着天。安妮说：当一个女子看天空，并不是要寻找什么，她只是寂寞。指尖划过天空，听到它的声音吗？是一种寂寞的声音。

已经习惯了这种生活，开始喜欢了这种寂寞。而我也只能这样走下去，沿着这条轨迹行走，也许我不再需要任何微笑掩饰自己的落寞，我的人生注定是如此的悲哀，也不想再改变什么，只想安静一点，就这样让人生平静。

我也想过努力与放弃之间的距离有多远，只是一线只差，痛苦与快乐的极力有多远，却是天涯海角。

沉沦，都忘了原本的信念，一味的寻找，等待，让我不顾一切的哀号，最后一再沉沦，一再沉沦。

这就是我的轨迹了，沿着行走，仅是如此。

害怕他们找我，所以待得时间不长。离开时，真想沿着铁轨一直走，走到尽头。

时间总是过得很快的，正如岁月的流逝，悄然无声。姨姨姨夫他们会坐火车回家，而我们忙碌的时间，只能坐自己的车回家。

沿着你走过的路作文

你，是谁？是“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士？或是“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人？还是“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的农夫？或许，只有你才能将心澄静到如此境界，以至于只剩下饮酒采菊，我在书墨中与你邂逅，这千年的时光仿佛凝聚得只剩一面镜子，我们俩隔着有形但似无形的阻碍，我感觉着你手心炽热的温度和那颗仍然充满激情的心灵。

记得初识你时，只觉你浑身酒气，我看着你闻着酒缸里有酒味时，便急不可耐地扯下自己头上的葛巾当起了过滤的工具，酩酊大醉的你又再一次把沾满酒渣的葛巾戴回头上去了。心想，你也不过只是一个爱酒的凡夫俗子罢了，可等再一次目睹你拒绝达官贵人的好酒名酒时，才明白史家笔下的你原来不仅仅只是嗜酒如命的落魄诗人，看到你眼里的不拘和洒脱，我也羞愧地涨红了脸，分隔古今的我们在做人做事时，却相差甚远，我是否少了一丝如你的淡然，却多了一分芸芸众生热衷功禄的心，我，终究成不了你。

我被你摔碎酒杯的声音吵醒，揉着惺忪的睡眼，我看见你对着宫殿拂袖而去，眼里依旧是那份不屑与清高，但我分明看见，白雪爬上了你的双鬓，我也陪着你，走上了辞官回乡的路。我留恋繁华梦中的一切，那副精美的琴不是你最心爱的吗？你也只是微微一笑，说着“无官一身轻”，留下迷惑的我在拂面的微风中回味，我，终究成不了你。

早晨，雾色渐渐散去，透着微薄的阳光，我跟随你拿着锄头，提着竹篮，向院中走去，我爱你屋前的菊花，虽然它们不像公园里的那么多姿多彩，却徒有一股不畏风雪的骨气，我知道，那也是你。

你带我走入桃源仙境，我被这美丽的景象所折服，惊叹不已，我望了一眼身旁的你，你正捻须微笑，殊不知，这只是梦境，我，终究成不了你。

我没有你的洒脱，你的清高，但我会沿着你走过的路，去寻找属于我自己的桃源，但是，请放心，我不会对现实逃避，我不会在岔路口犹豫，前方的太阳会代替你引领我走向彼岸，我不会惧怕途中的荆棘，因为我深知，既然做不了你陶渊明，还不如就做自己！

沿着你走过的路作文

我来到你的城市，走过你来时的路，想象着没我的日子，你是怎样的孤独。

——题记。

站在熟悉而又陌生的门前回望，长长的巷子已经淹没在夜的尽头，喧嚣的世界也似乎渐行渐远，只剩下璀璨星光映照下我已经走过的古老青石路——那也是你来时的路。

闭上眼睛，脑海中又浮现出你的轮廓，人生总是这样，当我真心接受你并且已经习惯有你在身边时，你却要离开了。记得你曾用手指指着远处的天际线说，老姐你看，那是我来时的路，我就要离开，记得一定来看我，不然我会寂寞的！我注视着你渴望的眼神用力的点点头，泪似乎成了决堤的江水永无止境。我默默地发誓，傻瓜，不管你走多远我都会沿着你来时的路找到你！

“老姐？你怎么自己来了？让我去接你呀！”望着月光下出类拔萃的小伙子，我不由笑了“走吧我冷了。”最后看了一眼我走过的你来时的路，走过的我们共同拥有的美好记忆。那都已经是过去了，我仰起头，大踏步地向着温暖的房间走去，只要我们都拥有信念，只要我们都足够坚定，只要我们都拥有梦想，只要我们保持着单纯的友谊，只要我们都努力的活在这世间，未来的路还长，我们的友情也永远未完待续。

沿着你走过的路作文

五年时光马上就要度过了，我们应该谢谢和我们一起读过小学时光的同学们，谢谢你陪我一路走过。

我们四十八位同学风风雨雨，磕磕绊绊，走过了一个有一个的学期。在上一二三年级的时候，我们恨不得马上就上五年级。因为五年级的暑假没有作业，时光如我们所愿，让我们乘坐时光机来到了五年级。但是我们又希望回到三年级，因为我们还可以度过两年的时光，但是时光不听我们的了，我们永远都回不去了。

我们虽然长大了，知识多了，读的书也多了，但是我们在一起的时光却越来越少了。千金难买寸光阴，即使有再多的钱，再多的财富，还是买不回时间。我们还有不到一个学期的时间在一起，仔细想一想，还是希望我们再回到三年级呀。

我们是潘南小学第一级实验班。所以我们班主任就让我们猛读书。我们整天漫游在书海里。小的时候，我与班里的同学不熟，也不喜欢看书。除非是好笑的漫画书。我家的书橱里面除了漫画书，几乎没有别的书。（当然这是一年级的时候。）现在我的知识面广了，读的书也多了。书橱里面不仅有漫画书了，还有了学习书，科普书和课外书等等等等了。

谢谢你陪我一路走过，同学们。我们在一起的时间快不多了，所以我们应该更见珍惜这一段时间。我们应该等价的友爱，更加的自信。我们应该谢谢陪过我们的一切事物。有玩具、图书、资料、同学等等。因为是他们给予了我们快乐、痛苦和磨练。我们在他们的帮助下，战胜了许许多多的困难。让我们一起拨开乌云，让眼光普照大地。

我们因该谢谢和我们一起读过小学时光的同学们，谢谢你陪我一路走过。

沿着红军走过的路

教学目标：

1、初读课文，自学生字新词；

2、读通课文，了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。

重点难点：

了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。

一、揭题。

同学们，在我们的《中国少年先锋队队歌》中有这么一句歌词：沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国……那么这“光荣的路程”到底是什么呢？今天，我们要学习一篇《沿着红军走过的路》。

二、检查预习情况。

1、读读写写。

春意盎然豌豆跋山涉水神龛龇牙咧嘴心急如焚凶神恶煞。

2、组词。

婉陷泼冽。

豌掐跋咧。

3、多音字填空。

干馒头调皮供应。

干活调查供品。

4、思考填空。

四要素包括、和，其中事情又有、

三、默读课文，给文章分段，理清文章脉络。

1、学生按要求默读课文。要求：快速地默读课文，按事情发展的顺序给课文分段。

2、交流分段结果。

3、按段意归并法归纳文章的主要内容。

四、质疑问难。

五、课堂练习。

1、完成作业本2.3两题。

2、自由朗读课文。

课后小结：有几个生字容易写错，如：跋豌涉。

第二课时。

教学目标：

围绕课后练习第一题细读课文第二、三段，理解儿童团员们沿着红军的路前进中克服了哪些困难，为什么说他们是党教育出来的英雄少年。

重点难点：

感受儿童团员的精神。

教学过程：

一、复习检查。

1、听写词语。

2、指名说课文主要内容。

二、紧抓重点词“是党教育出来的英雄少年“进行教学。

1、指名朗读第一段。

2、用“因为……所以……”的句式回答这一段的主要意思。

3、齐读第三自然断。思考：本段有几句话？

4、交流明确。

（1）这是一个长句。先写看到的景象，接着写行动，再转折到今日的行动。

（2）用“虽然……但是……所以……”说话。

（3）防句练习。

（4）指导朗读。

5、默读4－6自然段，思考：

（1）儿童团员沿着红军走过的路前进遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？

（2）交流明确。

儿童团员（又饿又累又怕），饿了，就；累了，就，怕了就。

（3）指导朗读，体会红小鬼的心情。

6、齐读最后一段。

（1）理解长句子的含义。

一是概括了儿童团员沿着红军走过的路前进中，路途的劳累，生活的艰苦，时间之久，路途之远；二是反映了儿童团员的顽强精神，终于赶上了红军大部队。

（2）讨论“你们真是党教育出来的英雄少年”

三、学习“单元提示”

四、课堂练习。

完成作业本1、4。

课后小结：第三自然段这个复句能理解，但自己写就困难很大。

第三课时。

教学目标：

理解本单元的“提示”，学习用给课题添加内容的方法，概括课文主要内容。

重点难点：

根据课堂概括主要内容。

一、复习检查。

指名说“为什么说儿童团员是党教育出来的好少年？”

二、小学“提示”明确单元训练重点。

我们已经学过按段意归并法和回答几个问题，再把答案连起来的方法归纳课文主要内容。上堂课我们已经用段意归纳了课文的主要内容。现在请一位同学说说。

1、指名说主要内容。

2、学习“提示”，明确方法，意义和步骤。

3、操作。

（什么时间）（什么地方）（谁）。

（结果）。

4、交流。

指名说——相互说——集体说——填写。

三、朗读课文。

四、课堂练习。

课后小结：按要求填写主要内容行，不过组织成一句通顺的话就有点困难。

1《沿着红军走过的路》

教学目标：

1、初读课文，自学生字新词；

2、读通课文，了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。

重点难点：

了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。

一、揭题。

同学们，在我们的《中国少年先锋队队歌》中有这么一句歌词：沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国……那么这“光荣的路程”到底是什么呢？今天，我们要学习一篇《沿着红军走过的路》。

二、检查预习情况。

1、读读写写。

春意盎然豌豆跋山涉水神龛龇牙咧嘴心急如焚凶神恶煞。

2、组词。

婉陷（）泼（）冽（）。

豌（）掐（）跋（）咧（）。

3、多音字填空。

干（）馒头调（）皮供（）应。

干（）活调（）查供（）品。

4、思考填空。

四要素包括（）、（）、（）和（），其中事情又有（）、（）、（）、

三、默读课文，给文章分段，理清文章脉络。

1、学生按要求默读课文。要求：快速地默读课文，按事情发展的顺序给课文分段。

2、交流分段结果。

3、按段意归并法归纳文章的主要内容。

四、质疑问难。

五、课堂练习。

1、完成作业本2.3两题。

2、自由朗读课文。

课后小结：有几个生字容易写错，如：跋豌涉。

第二课时。

教学目标：

围绕课后练习第一题细读课文第二、三段，理解儿童团员们沿着红军的路前进中克服了哪些困难，为什么说他们是党教育出来的英雄少年。

重点难点：

感受儿童团员的精神。

教学过程：

一、复习检查。

1、听写词语。

2、指名说课文主要内容。

二、紧抓重点词“是党教育出来的`英雄少年“进行教学。

1、指名朗读第一段。

2、用“因为……所以……”的句式回答这一段的主要意思。

3、齐读第三自然断。思考：本段有几句话？

4、交流明确。

（1）这是一个长句。先写看到的景象，接着写行动，再转折到今日的行动。

（2）用“虽然……但是……所以……”说话。

（3）防句练习。

（4）指导朗读。

5、默读4－6自然段，思考：

（2）交流明确。

儿童团员（又饿又累又怕），饿了，就（）；累了，就（），怕了就（）。

（3）指导朗读，体会红小鬼的心情。

6、齐读最后一段。

（1）理解长句子的含义。

一是概括了儿童团员沿着红军走过的路前进中，路途的劳累，生活的艰苦，时间之久，路途之远；二是反映了儿童团员的顽强精神，终于赶上了红军大部队。

（2）讨论“你们真是党教育出来的英雄少年”

三、学习“单元提示”

四、课堂练习。

完成作业本1、4。

课后小结：第三自然段这个复句能理解，但自己写就困难很大。

第三课时。

教学目标：

理解本单元的“提示”，学习用给课题添加内容的方法，概括课文主要内容。

重点难点：

根据课堂概括主要内容。

一、复习检查。

指名说“为什么说儿童团员是党教育出来的好少年？”

二、小学“提示”明确单元训练重点。

我们已经学过按段意归并法和回答几个问题，再把答案连起来的方法归纳课文主要内容。上堂课我们已经用段意归纳了课文的主要内容。现在请一位同学说说。

1、指名说主要内容。

2、学习“提示”，明确方法，意义和步骤。

3、操作。

（什么时间）（什么地方）（谁）。

沿着红军走过的路

曾听说“一千个读者有一千个哈姆莱特”，其实随着时间、地点、环境的不同，一个读者也有一千个哈姆莱特。任教六年级语文我不是第一次，但每次都有新的感受，有新的收获。就这两天的教学经历浅谈以下两点：

一、抓基础。一直以为高段的语文对于生字、新词的教学总不是什么大问题，所以对此我一直不怎么在课堂内作强调，总让学生在预习时自己解决。但从上学期的情况看，听写的效果并不十分理想，所以这学期我对生字、新词的教学作了一些调整。在上《沿着红军走过的路》这一课时，我在第一课时花了近5分钟给学生对生字、新词稍作教学，让学生对这些生字、新词有初步了解。随着教学进程的深入，学生的记忆理解也更深一步，最后我在家作时让学生抄2遍词语以作巩固，结果待到听写时，全班居然满堂贯，个个是优，看来对生字新词的教学采取这三步曲是正确而有效的，也是不可少的。

二、抓主线。文章的主线好比是一张网的纲，抓住了纲就能把整张网拉起来，问题是这个纲较难把握，在执教《沿着红军走过的路》这一课时，在备课中我充分准备，抓出题目就是文章的主线，于是我让学生抓住这个主线展开。理解了这条主线表面和深层的意思也就学懂了文章，抓住了中心：儿童团是沿着红军走过的路径追赶红军大部队的，在追赶的过程中他们更是发扬了红军那种不怕困难、勇于前进、积极乐观的精神。这种教学是事半功倍的。

大部分学生都能读文思考回答这些问题，但让我感到棘手的是，同学们无法与红小鬼进行心灵交流，同学们无法体会到红小鬼经受的磨难，同学们的体会仅仅停留在表面，回答的都是套话、空话。如在教学红小鬼夜宿神庙住宿这一环节时，为了让学生体会他们的害怕之情，我创设了一个情境,让学生想象：假如你在一个漆黑的夜晚，刮着着冷风，面对一座座龇牙咧嘴的神像，你是什么样的感受？没想到他们却异常兴奋，故意作出怪叫，让我很无奈。如有的学生觉得很刺激，有的学生觉得有月光照着，根本不用害怕，有的说他们有十三个人，相互讲故事、说话，就不会害怕了……总之，对现在的孩子来说，他们无法想象那些红小鬼的经历，无法走进他们的心理，经历他们的恐惧、饥饿。因为他们生活在幸福的现代社会，过着丰衣足食的生活、有着长辈的宠爱，成天只想着怎样玩好、吃好。只把他当作一种笑话来谈。我只好推荐他们去看相关的电视节目《长征》、读长征中的感人故事，以后在进行交流，只要看得多了，才能更好的了解那个时代的人和他们的精神。

课文最后自然段有这样一段话：“就这样，他们跋山涉水，风餐露宿，机警地躲过了野兽的袭击，顽强地战胜了病痛的折磨……”，我启发学生：“儿童团员在追赶红军大部队的路上遇到了许许多多的困难，你能不能通过想象，把他们遇到的一次困难写具体？”学生的作品题材多样：有的写儿童团员们遇到了一只熊，他们在年龄大一点的儿童团员的指挥下，装死躲过了危险；有的写最小的儿童团员生病了，别的儿童团员精心照顾，伙伴们到处找草药，终于把他的病治好了；有的写他们没有吃的，就共想对策、钓鱼、打猎、找野药，克服困难。虽然只有一个问题，却启发学生从不同的角度去思考，把空间和时间留给学生，激发他们主动学习的欲望，推动他们去独立思考。更好地体会了了儿童团员们英勇、顽强，有志气、有毅力，不怕困难的精神。

《沿着红军走过的路》教学反思

大部分学生都能读文思考回答这些问题，但让我感到棘手的是，同学们无法与红小鬼进行心灵交流，同学们无法体会到红小鬼经受的磨难，同学们的体会仅仅停留在表面，回答的都是套话、空话。如在教学红小鬼夜宿神庙住宿这一环节时，为了让学生体会他们的害怕之情，我创设了一个情境,让学生想象：假如你在一个漆黑的夜晚，刮着着冷风，面对一座座龇牙咧嘴的神像，你是什么样的感受？没想到他们却异常兴奋，故意作出怪叫，让我很无奈。如有的学生觉得很刺激，有的学生觉得有月光照着，根本不用害怕，有的说他们有十三个人，相互讲故事、说话，就不会害怕了……总之，对现在的孩子来说，他们无法想象那些红小鬼的经历，无法走进他们的心理，经历他们的恐惧、饥饿。因为他们生活在幸福的现代社会，过着丰衣足食的生活、有着长辈的宠爱，成天只想着怎样玩好、吃好。只把他当作一种笑话来谈。我只好推荐他们去看相关的`电视节目《长征》、读长征中的感人故事，以后在进行交流，只要看得多了，才能更好的了解那个时代的人和他们的精神。

课文最后自然段有这样一段话：“就这样，他们跋山涉水，风餐露宿，机警地躲过了野兽的袭击，顽强地战胜了病痛的折磨……”，我启发学生：“儿童团员在追赶红军大部队的路上遇到了许许多多的困难，你能不能通过想象，把他们遇到的一次困难写具体？”学生的作品题材多样：有的写儿童团员们遇到了一只熊，他们在年龄大一点的儿童团员的指挥下，装死躲过了危险；有的写最小的儿童团员生病了，别的儿童团员精心照顾，伙伴们到处找草药，终于把他的病治好了；有的写他们没有吃的，就共想对策、钓鱼、打猎、找野药，克服困难。虽然只有一个问题，却启发学生从不同的角度去思考，把空间和时间留给学生，激发他们主动学习的欲望，推动他们去独立思考。更好地体会了了儿童团员们英勇、顽强，有志气、有毅力，不怕困难的精神。

《沿着红军走过的路》教学教案

沿着文字走过的路

呵呵，似乎最初拿起笔的动机是那么的简单，当然现在也是如此。不是为了获得什么奖，发表什么文章……只是为了享受文字华丽的路程，因而我的文字在同龄人中也是格外的华丽。沿着初生的太阳的裙边留下的那一抹红，体会在那种缥缈与华丽共存的五味瓶中，并不是所有的都能那么的真切地感受到。甚至有涩，有苦，还有酸，但一切地一切都是无可置疑地让我心满意足。

渐渐，又爱上了那种朴实地文笔，那种朴实，似乎可以和雷锋媲美，现在想来怡然是那么傻傻的。虽然赢得了不少的掌声，但依然没有找到自己的感觉与风格，似乎依然只是沿着别人的路蹒跚前进。

越写越多，但风格还是变化无穷。尝试所有的风格，就连科幻的风格也没放过。

就像回溯之鱼一般，渐渐我找到了属于自己的方式，不再一味追求初生太阳的华丽，反倒更愿意享受夕阳的美丽而又略带伤感的感觉。不再一味追求如精灵翅膀般的缥缈，似乎喜欢上了那种现实的动人之处……一切把它捏成一团，加上自己喜欢的陷，那就是我自己独特的风味。

――午夜时有感而发。

《沿着红军走过的路》

第一课时。

教学目标 ：

1、初读课文，自学生字新词；

2、读通课文，了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。

重点难点：

了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。

一、揭题。

同学们，在我们的《中国少年先锋队队歌》中有这么一句歌词：沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国……那么这“光荣的路程”到底是什么呢？今天，我们要学习一篇《沿着红军走过的路》。

二、检查预习情况。

1、读读写写。

春意盎然豌豆跋山涉水神龛龇牙咧嘴心急如焚凶神恶煞。

2、组词。

婉陷泼冽。

豌掐跋咧。

3、多音字填空。

干馒头调皮供应。

干活调查供品。

4、思考填空。

四要素包括、和，其中事情又有、

三、默读课文，给文章分段，理清文章脉络。

1、学生按要求默读课文。要求：快速地默读课文，按事情发展的顺序给课文分段。

2、交流分段结果。

3、按段意归并法归纳文章的主要内容。

四、质疑问难。

五、课堂练习。

1、完成作业 本2.3两题。

2、自由朗读课文。

课后小结：有几个生字容易写错，如：跋豌涉。

第二课时。

教学目标 ：

围绕课后练习第一题细读课文第二、三段，理解儿童团员们沿着红军的路前进中克服了哪些困难，为什么说他们是党教育出来的英雄少年。

重点难点：

感受儿童团员的精神。

教学过程 ：

一、复习检查。

1、听写词语。

2、指名说课文主要内容。

二、紧抓重点词“是党教育出来的英雄少年“进行教学。

1、指名朗读第一段。

2、用“因为……所以……”的句式回答这一段的主要意思。

3、齐读第三自然断。思考：本段有几句话？

4、交流明确。

（1）这是一个长句。先写看到的景象，接着写行动，再转折到今日的行动。

（2）用“虽然……但是……所以……”说话。

（3）防句练习。

（4）指导朗读。

5、默读4－6自然段，思考：

（1）儿童团员沿着红军走过的路前进遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？

（2）交流明确。

儿童团员（又饿又累又怕），饿了，就；累了，就，怕了就。

（3）指导朗读，体会红小鬼的心情。

6、齐读最后一段。

（1）理解长句子的含义。

一是概括了儿童团员沿着红军走过的路前进中，路途的劳累，生活的艰苦，时间之久，路途之远；二是反映了儿童团员的顽强精神，终于赶上了红军大部队。

（2）讨论“你们真是党教育出来的英雄少年”

三、学习“单元提示”

四、课堂练习。

完成作业 本1、4。

课后小结：第三自然段这个复句能理解，但自己写就困难很大。

第三课时。

教学目标 ：

理解本单元的“提示”，学习用给课题添加内容的方法，概括课文主要内容。

重点难点：

根据课堂概括主要内容。

一、复习检查。

指名说“为什么说儿童团员是党教育出来的好少年？”

二、小学“提示”明确单元训练重点。

我们已经学过按段意归并法和回答几个问题，再把答案连起来的方法归纳课文主要内容。上堂课我们已经用段意归纳了课文的主要内容。现在请一位同学说说。

1、指名说主要内容。

2、学习“提示”，明确方法，意义和步骤。

3、操作。

（什么时间）（什么地方）（谁）。

（结果）。

4、交流。

指名说——相互说——集体说——填写。

三、朗读课文。

四、课堂练习。

课后小结：按要求填写主要内容行，不过组织成一句通顺的话就有点困难。

1《沿着红军走过的路》

寻寻觅觅，寻寻觅觅，我站在家乡的路上。

童年——泥。

童年时期的许多”伟大“事迹已不太清晰，唯有在路边玩耍的情形依旧清明。

那是家乡路的初始，是村民自己用一担担的泥土铺出来的。这是我童年的乐园。在假期，我总是扎着个小辫子，赤着脚，蹲在路旁。感受着泥土的柔软，用嫩白的小手，捏着黄褐色的小泥人，一边看着大人们来来往往忙碌的身影。

那时，大人们总会驻足笑着对我说：”哎呦！我们的丫头又捏了什么大作啊！“我每次都会满脸笑容的呈上我的作品。至今，那泥土的清香还萦绕在鼻间。

少年——石子。

少年时期，我不在赤着脚蹲在路旁。只因那一份柔软已被满路的'石子所取代。但，这些也阻挡不了我的快乐。因为家中迎来了一个大物件——彩电。虽然如此，我有时还是会穿着鞋蹲在路旁。用现成的材料，一边摆着自己已识过的字，一边看着人们骑着自行忙碌。

就这样，我的少年生涯，在电视机的欢笑声和石子间的碰撞声中度过了。

青年——水泥。

青年时期，我再也不蹲在路旁了。只因家乡的路已变成泥和石子的混合物——水泥。它几乎遍布全村。为村中带来了一系列的新电器，也因此，许多村民陆续的建起了新房子。假期，我宅在家中，一边享受空调的温度，一边观赏着精彩的电视节目。时不时望一下窗外来往的轿车和摩托车。感叹一下：“这就是幸福啊！”

现如今，我走过了许多的路。经历了路的成长。

顺着时光的脚步，看着未来我即将走过的路，那将是一条全新的道路。

《沿着红军走过的路》

1935年春天，红司方面军连续打了几个胜仗。苍溪县儿童团的红小鬼们，高兴得不得了，到处宣传前方胜利的喜讯。

儿童团员们到乡下宣传了半个多月，等他们回来时，红军大部队已经开走了。大家急得直跺脚，十几张嘴你一言，我一语，但都拿不定主意。后来，还是年纪稍大的何连英想出了一个办法：“咱们沿着红军走过的路，追赶大部队。”大家都赞成这个主意。

4月的川北，春意盎然。路边地里，油菜花散发着芳香，豌豆苗已长得很高，若在平日，他们一定会去捕捉那花丛中飞来飞去的蝴蝶，摘那甜滋滋的豌豆苗吃，可今日，一个个心急如焚，只顾赶路。

天渐渐黑下来，红小鬼们又饿又累，实在走不动了。这时，不知谁嚷了一声：“前面有住家！”走近一看，原来是座大庙。睡在庙里总比蹲原野里好，于是他们壮着胆子往里走。

神庙，白天就很吓人，天黑了愈发显得阴森可怕。黑影里，耸立着一尊尊龇牙咧嘴的神像。四大天王、四大金刚、十八罗汉，个个凶神恶煞。儿童团员们一个紧挨一个，靠着墙根，整整坐了一夜。第二天天没亮，儿童团员们一个个都饿醒了。这儿是荒山孤庙，到哪儿去找吃的呢？罗坤发现神龛上供着5个干得裂了口子的馒头。同伴们听说找到了吃的，一下子围了上来。大家一边嚼着干馒头，一边说着俏皮话。有人说：“我们吃了供品，菩萨怪罪下来怎么办呀？”说完，调皮地吐了一下舌头。不知是谁马上接过话茬：“不会的。

菩萨看我们心诚，坐了一夜，这是给我们的奖赏呢！”话音刚落，大伙儿发出一阵清脆的笑声，古庙也充满了生气。

就这样，他们跋山涉水，风餐露宿，机警地躲过了野兽的袭击，顽强地战胜了病痛的折磨，历时3个月，行程1000多千米，终于赶上了红军大部队。红军战士见到孩子们，都很高兴。妇女部长何连芝就像慈母见到了失散的儿女，把他们一个个搂在怀里，说：“你们从小就这么有志气，有毅力，不愧是革命的好后代，是党教育出来的英雄少年！

沿着红军走过的路

教学目标:。

1、学习本课的生字。

2、体会词语的感情，能用“心急如火”、“跋山涉水”写句子。

3、默读课文，体会红小鬼在追赶大部队的路途中表现的坚定的志向，顽强的毅力以及革命乐观主义精神。

课时：1。

教学过程：

一、检查预习：

1、指名读生字。

2、文中重点生字词的朗读：

广昭战役陕南战役强渡嘉陵江战役胜利捷报。

暖风煦煦春意盎然。

瘆人龇牙咧嘴阴森可怕神龛。

跋山涉水餐风宿露。

二、整体感知：

1、默读课文，思考课文主要讲了些什么？

a、引导学生抓住文中的第一自然段进行概括。

b、引导学生分别找出事件的起因、经过、结果。

2、你读了之后有怎样的感受？

三、品读体会：

1、感受文章的详略：

2、第一天的经历又只选取了三个场面来写的，是哪三个场面？

赶路、夜宿神庙、吃供品。

3、这三个场面作者又分别是怎么来表现这群红小鬼的精神的呢？

a、第一个场面运用反衬的手法：

可不可以去掉中间写景的这部分呢？

景色越美丽，红小鬼越不观赏，越是心急如火，就越能感受到他们追赶大部队的急切，他们志向的坚定。

对比朗读。

b、第二场面运用环境描写和神态描写：

神庙，平日就很瘆人，这时候愈发显得阴森可怕。黑影里，耸立着一尊尊龇牙咧嘴的神像，什么四大天王，八大金刚，观音菩萨……把几个胆小的伙伴吓得够呛，不敢环顾四周，他们靠着墙根，整整坐了一夜。

感情朗读。整整、坐（表现坚定的意志，心里怕得不得了，可就是没跑回去。）。

c、语言描写：

“看来，菩萨也支持我们的行动，给我们安排下这么宽绰的客店，还送干粮，好让我们吃饱睡足以后，加油赶上部队呢。”

菩萨支持我们的行动、安排下这么宽绰的客店、送干粮等语句感受到他们乐观的革命精神。

分角色朗读。

4、他们还经历了哪些困难呢？齐读课文第10自然段。

5、一齐赞扬这群小红军，读妇女部长何连芝把12个小鬼搂在怀里说的话。“你们从小就这么有志气，有毅力，不愧是革命的好后代，是党教育出来的英雄少年！”

四、拓展延伸：

1、在四川省川北地区，至今还流传着12个红小鬼沿着红军长征路线追赶队伍的故事。回家后向你们的父母讲一讲这个故事。

2、练笔：从10自然段中选择一个困难进行描写。