季节的颜色英语（实用19篇）

英语是一门全球通用的语言，掌握好英语可以帮助我们更好地融入国际社会。接下来是一些学习英语的书籍和课程推荐，供大家参考选择。

英语作文：我最喜爱的颜色

我最喜欢的老师是班主任黄老师。他是一个年轻人，长得很英俊。他乐于助人又很友好。

他总是告诉我们怎样做一个真正的`人，怎样与别人相处。他把我们看作他的小弟弟，小妹妹。当我们有困难的时候，他总是愿意帮助我们。

我们都很喜欢他。

文档为doc格式。

季节的颜色英语作文

假如季节有颜色，那春天便是翠绿的。你瞧，柳枝抽出了小小的嫩芽，他们像一个个新生儿，好奇地瞪着眼睛，兴奋地打量着这个美丽的世界。还有小草，他们悄悄地探出尖尖的脑袋，细细地打量一番周围的环境，然后才把身子挺起来，做起了早操。你看你看！迎春花也长出了一片绿色的叶子，叶子十分可爱，嫩绿色里透着淡淡的鹅黄色，微风一吹，就像一个个绿色的小人儿，在树上跳舞。所以，春天是翠绿色的。

春天是翠绿色的，那么夏天是什么颜色的呢？哦，对了！夏天是红色的。那里那里！花园里的美人蕉，开出了一朵朵红艳艳的小花儿，小花们绽放出了最甜美的微笑，表达出对夏天的喜爱。温暖的微风吹皱了河水，吹鼓了荷花的花苞。荷花姑娘努力地绽放出了最美丽的花朵，火红火红的，在清水绿叶的映衬下，就像一簇簇温暖的火苗，替夏天增添了一份景色。

秋天就是金黄的。菊花害羞的开放出一瓣瓣金黄色的，柔软的花瓣。丰收是秋天的象征。看！饱满的稻穗谦虚地低着头，玉米也是金黄的，像一个骄傲的芭蕾舞者，高高的，一粒粒饱满的玉米清晰可辨。还有一个个大鸭梨，像一个个大肚子佛爷，端端正正地“坐”在枝头上，黄灿灿的，就像一个个金元宝，价值连城。

冬天是白色的。一到冬天，一片片晶莹的雪花，仙女下凡般的飘落人间，很快，白雪皑皑，银装素裹，大地铺上了雪白色的厚地毯，小树穿上了白棉袄，就连房子们，也戴上了白棉帽。梅花开了，古人说得好：“遥知不是雪，为有暗香来。”远远地，就能闻到那沁人心脾的清香。而且，花瓣润泽透明，像是琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。花瓣白里透黄，黄里透绿，美丽极了。

假如季节有颜色，春绿夏红秋黄冬白，各具特色，那世界便是五彩缤纷的了。

季节的颜色作文

四季的颜色变幻无穷，美丽极了！

绿色的春天让大地穿上了鲜艳的服装，翠绿的小草像刚出生的婴儿那么娇嫩，柳树的枝条刚刚抽出翠绿的嫩芽，如翡翠一样惹人喜爱，漂亮极了！小燕子从南方飞回来了，回到了家乡，尽情享受春天的喜悦，冬眠的动物苏醒了，蛙叫、鸟鸣，一片热闹不凡的景象展现在眼前。

很快，蓝色的夏天到了，碧蓝的海水衬托着碧蓝的天空，显得更加蓝更加美。河流欢快地流淌，“哗啦啦”的流水声像是一首夏天进行曲，跟着树上鸟而的歌声，响彻田野，令人心旷神怡；夏天的草不再那么嫩绿，它已经换上青绿的外套。使夏天又有了一番迷人的景色。

时间过得飞快，秋天到了。秋姑娘穿着金色的盛装，姗姗来到人间，向大地撒下了金黄色的种子。农民伯伯又开始进入繁忙的收割。公园里开满了五颜六色的鲜花有红的.、白的、紫的。一转眼，白色的冬天也到来了冰学覆盖着大地，把房子、花草、大地都染白了。人们也穿着棉袄......

季节的颜色作文

春天是嫩绿色的，春回大地、万物复苏，小草、小树争先恐后地长出了嫩绿的叶子，小燕子从南方飞回来了，百花盛开，鸟语花香—都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

夏天是火红色的，太阳照在身上火辣辣的，西瓜裂开了圆圆的大嘴巴，笑眯眯地地看着农民伯伯，好像在说：“快把我收走吧。”夏天可是个钓鱼的好季节，在温暖阳光的照耀下，鱼儿在池塘里活蹦乱跳地嬉闹着，河边总是能看到很多钓鱼者的身影，柳树姑娘扬起了绿色的长辫子，随风舞动，炎热的夏天也是蚊子、苍蝇都喜欢的季节，它们可是不受人们欢迎的。

秋天是五彩缤纷的，果树丰收了，苹果、梨、桃子……果园里瓜果飘香，香味能穿出十里远，田地里庄稼也丰收了，金黄的玉米、红红的.花生……个个颗粒饱满，硕果累累，秋天也是鱼虾多、蟹肥的季节，喜欢海鲜的人们可以大饱口福。

冬天是雪白色的，不信，你看那纷纷扬扬的大雪，到处白雪皑皑、冰天雪地，那些可爱的小朋友披着厚厚的棉衣堆雪人、打雪仗……，冬天滑雪溜冰是最好的运动。

友谊的颜色英语作文

我们是我们是诤友，彼此帮助对方改正缺点。在同学眼里。，我和陈慧是已丢难舍难分的好姐妹――就像刘伯承和邓小平一样，两个名字之间难以夹进一个顿号。

一年的时间匆匆过去了，在期末考试中，我们两个人的成绩都远远超过了自己定的目标。我和雅都非常高兴。但不幸的是，升入初二时，又分班了，我在3班，陈慧在4班。分开的那一天，我们都很舍不得。虽然分班了，但我和陈慧的友谊并没有因此而退减，反而更加珍惜我们在一起的时光。

初二的期末考体育，其中有一项是400米长跑。我和陈慧被分到了一组。当我们挽着手一同走向起跑线时，我把我的`祝福用手传给了她，陈慧轻轻地对我说：“简婕，展现出你的实力。”我点头。在那400米中，我始终跑在前几名，最后我用尽了全身的力气跑向终点――我是第一名！跑完之后，我没有力气庆贺我的成绩，瘫倒在地上。一会儿，陈慧也跑完了，她的成绩也不错，是第五名。她气喘吁吁地走到我的身旁，用自己微弱的力气把我拉起来，说：“简婕，别坐着，你跑了第一名，祝贺你。我知道，第一名是最累的。来，倚在我身上，这样，你就不会太累了。”我摇摇头，“不，雅，我们都用尽了全身的力气去拼搏，我们都很累，一样的累……”说着，我哭了我为这友谊而感动。陈慧也哭了。我们挽着手慢慢的走向那观众台的石阶。

友谊是红色的，它代表着热情、奔放。

友谊是橙色的，它代表着阳光、开朗。

友谊是绿色的，它代表着自然、发展。

友谊是蓝色的，它代表着深浓、安详。

友谊是白色的，它代表着纯洁、高尚。

友谊是无色的，它透明、不含任何杂物。然而它又综合了所有颜色的美丽――就像那美丽的彩虹一样。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

英语的颜色课件

活动目标：

1、认识红、绿两种颜色。

2、学习把相同的颜色放在一起。

活动准备：

1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。

2、红色、绿色糖果卡片（与幼儿人数相同）。

3、红色、绿色糖果若干。

活动过程：

一、导入。

2、师：一个屋顶圆圆的是什么颜色？（红色的）。

另外一个屋顶尖尖的是什么颜色？（绿色的.）。

3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢！宝宝们想不想和它们一起玩游戏呢？（想）。

4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。（每位宝宝分别一张红、绿糖果卡片）。

1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。

2、听口令举颜色卡色。

教师说：“红色”幼儿即举起红糖果卡片。

“绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。

三、送卡片回家。

1、糖果宝宝玩得好累啊！那我们把它送回家吧。小心哦！红糖果送到红色的“糖果屋”里，绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。不可以送错，那样糖果宝宝就会生气啦！（老师示范）。

2、宝宝操作活动（教师指导检查幼儿幼儿活动）。

四、结束活动。

1、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。糖果宝宝要谢谢你们把它们送回家，给你们送来了好多糖果（出示两种颜色的糖果）。

2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果。

3、品尝，糖纸放在纸篓里。

与颜色的英语词语扩展

红：

红色；朱红；粉红色；梅红；玫瑰红；桃红；樱桃红；桔红色；石榴红；枣红色；莲红色；浅莲红；豆红；辣椒红；高梁红；芙蓉红；胭脂红；鲑鱼红；玳瑁红；海螺红；宝石红；玛瑙红；珊瑚红；金红；铁红；铁锈红；铬红；砖红；土红；紫红（酒红）；深紫红；棕红；暗红；鲜红；绯红；米红；深红；淡红；墨绛红；暗绛红；浅绛红。品红、紫红、桃红、朱红、赤红、银红、殷红、绯红、深红、火红、暗红、鲜红、艳红、亮红、粉红、米红、棕红、浅红、血红、淡红。

蓝：

靛青；蓝色；天蓝、蔚蓝；月光蓝；海洋蓝；海蓝；湖蓝；深湖蓝；中湖蓝；冰雪蓝；孔雀蓝；宝石蓝；粉末蓝；藏蓝；海军蓝；宝蓝；墨蓝；紫蓝；浅紫蓝；青蓝；深灰蓝；深蓝；鲜蓝；中蓝；浅蓝；淡蓝；亮蓝；湛蓝；海蓝。

绿：

绿色；豆绿；浅豆绿；橄榄绿；茶绿；葱绿；苹果绿；森林绿；苔藓绿；草地绿；灰湖绿；水晶绿；玉绿；石绿；松石绿；孔雀绿；墨绿；墨玉绿；深绿；暗绿；青绿；碧绿；蓝绿；黄绿；灰绿；褐绿；中绿；浅绿；淡绿。

新绿、翠绿、嫩绿、浅绿、深绿、青绿、葱绿、黄绿、暗绿、明绿、亮绿、

鲜绿、草绿、墨绿、水绿。

黄：

橙色；黄色；深桔黄；浅桔黄；柠檬黄；玉米黄；橄榄黄；稻草黄；芥末黄；杏黄；蛋黄；藤黄；象牙黄；日光黄；土黄；砂黄；金黄；深黄；棕黄；青黄；灰黄；米黄；嫩黄；鲜黄；鹅黄；中黄；浅黄；淡黄。

杏黄、土黄、梨黄、橘黄、橙黄、金黄、米黄、嫩黄、淡黄。

紫：

紫色；紫罗兰色；紫水晶色；葡萄紫；茄皮紫；玫瑰紫；丁香紫；墨紫；绛紫；暗紫；乌紫；蓝紫；鲜紫；深紫；浅紫；淡紫；淡白紫。

灰：

灰色；银灰色；炭灰色；烟灰；雾灰；黑灰。

黑：

黑色；炭黑；暗黑；漆黑；墨黑；油黑。

白：

白色；象牙白；牡蛎白；珍珠白；玉石白；银白；羊毛白；乳白；米白；雪白；灰白；纯白；本白；粉红白；浅紫白。

杂色：

金色；银色；青古铜色；青莲；雪青；驼色；米色；卡其色；奶油色；豆沙色；水晶色；荧光色；彩虹色；棕色；茶褐；淡褐；咖啡；琥珀色。

翠绿鹅黄天蓝血红米白丹紫火红桔红湖绿草绿。

四字成语：

【黑】字成语。

【白】字成语。

【红】字成语。

【绿】字成语。

【青】字成语。

【黄】字成语。

【蓝】字成语。

蓝田生玉、筚路蓝缕、青出于蓝。

【紫】字成语。

紫气东来、紫冠黄旗、姹紫嫣红、万紫千红、红紫夺朱、朱紫上夺、黄旗紫盖。

姚黄魏紫、纡朱拖紫。

【灰】字成语。

灰心丧气、灰不溜丢、灰飞烟灭、灰头土脸、心灰意冷、槁木死灰、万念俱灰、心如死灰。

假如季节是有颜色的作文

假如季节是有颜色的，我愿春天是五彩的，夏天是绿色的，秋天是黄色的，冬天是米黄色的。

春天来临时，我要委托小精灵帮我把春天变成彩色的，我要让美丽的彩虹挂在天空，一道道彩虹像一座座彩色的大桥穿梭在城市之间。那时，大树变成彩色了，小鸟也变成彩色了，赤橙黄绿青蓝紫，仿佛是春天的代表色。小朋友们穿过一座座彩虹桥，就能与世界各地的小朋友玩耍了。小汽车也变彩了，炫丽时髦的小汽车奔驰在七彩的道路上，汽车尾气喷出了一个个彩色的气球，摇摇摆摆地升上了天空。

夏天，我要告诉精灵姐姐，让她把夏天涂成绿色的'。绿色的灌木丛，绿色的大树，绿色的衣服……多么有趣啊！绿油油的一片，好像是刷上了一层绿油漆。绿色的大树直插云霄，比云彩都高了。小朋友们抓住大树的枝干，爬到大树顶上，爬到天上。他们把那里当成了瞭望台，看看世界上的人们都在干什么。大人们也不用担心上班迟到，踩在树干之间，不一会儿就到单位了。

秋天变成了红色，红色的树叶，红色的气球，世界沉浸在一片红色中间，仿佛一片红色的海洋。红色的树叶慢慢飞舞，小朋友们跳了上去，乘着叶子船飞到遥远的国度去，他们把叶子当成了飞船，乘着它飞往世界各地。

冬天，更是迷人。它成了米黄色。雪花是米黄色的，落下来，落到地面，慢慢融化了，渐渐变成了浓浓的巧克力，融化又冻住了。小朋友们你一口我一口，尽情的享受这美味。大人们说：“别吃了，再吃我们怎么上班去？”孩子们只好恋恋不舍地停住了嘴。眨眼间，巧克力变成了一条条隧道，这下，大人们可不怕上不了班了。

假如季节是有颜色的作文

假如季节是有颜色的，我要给它们全部都扮成“新娘”虽然它们明年还会再来，但每年都穿过四季的“婚纱”。

假如季节是有颜色的，我喜欢绿色，我要让春姐姐穿上“绿婚纱”。她走过的地方，长满了青草，让种子开始新的`旅程，在一片枯地上，长满头发般的草，好让导演和演员一起在草地上尽情演上一回“懒羊羊”。

假如季节是有颜色的，我要让夏妹妹穿上“彩虹色婚纱”，让夏天的炎热被雨淋湿，好让最后的主角彩虹色的夏妹妹给这片土地唱一出好戏，让田中的动物目瞪口呆、让乡间的人们如痴如醉。

我不仅为春姐姐和夏妹妹穿上“婚纱”还要给秋姥姥和冬天的我们也乐呵一回。

假如季节是有颜色的，我要让我最like的秋姥姥穿上“丰收般的金婚纱”让秋姥姥解去人们的焦急，让水果挂满枝头，让稻谷低下头，让田中的花草树木好好地睡上一觉，让世界充满丰收的喜悦。

假如季节是有颜色的，我要让冬天的我们乐呵一回。我要让冬天变白，让荒芜人烟的土地、车上、房屋上和人们头上，好好的搞一回恶作剧，让冬天的世界披上白纱。像粉妆玉砌的童话世界！

季节的颜色六年级作文

在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的季节的颜色六年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年有四季，但是它们是什么颜色呢？我苦苦地思索着。

假如春天有颜色，那便是嫩绿色的。不是吗？你看，春天到了，柳树抽出新枝，长出了嫩叶。刚冒出的嫩叶，一片片抱在一起，好像是几个难舍难分的小兄弟，又像是一个绿色的花骨朵儿，小草偷偷地从土里探出头来，东瞧瞧西看看这个春意盎绿的世界。放眼望去，田间那油菜簇生着黄绿色的光，枸杞那绿色的嫩叶在风中摇，好一派生机勃勃的绿！啊！春天是希望的色彩。

夏天是什么颜色呢？瞧，树上，好一朵朵红花跻身于繁枝绿叶中间，那么鲜艳，那么可爱，活像一张张绽中的笑脸。花园中，美人蕉宽厚的绿叶托着几朵红艳艳的花，亭亭玉立。荷花更是花中一艳，在那茶绿的.大叶与澄清如镜的池水的衬托下显得那样清秀典雅。啊，夏天，万紫千红的花；千姿百态！我明白了，夏天是火红色的。秋天与夏天相比，是另外一种色调。瞧，田里玉米穗，披着红缨，涨红了脸的高梁，躬身致谢的稻谷……都把秋天的风采透露出来了。果树上挂满了逗人喜爱的苹果，青中透红，水灵灵透出一股香气来，多么迷人啊！有人说，金色是丰收的象征。我爱丰硕的秋天，更爱到处洋溢着成熟色彩的秋天。

冬天是雪白的。瞧，莽莽大地，一片银白。那毛茸茸、亮晶晶的雪花，闪耀着细碎的银光。红梅、青松与白雪融汇在一起，构成了一幅瑞雪图。

啊，季节的交换，给大地披上一层又一层五彩斑谰的新装，使大地变得多姿多彩，使人间变得富有生机。

幼儿园英语颜色公开课教案

教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）。

二、基本部分。

1、复习认识四种颜色。

（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是x色宝宝。

（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）。

（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）。

（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。

（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的`大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）。

（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）。

2、涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。

（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)。

（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。

（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。

(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)。

3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。

(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)。

三、结束部分。

1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。

活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)。

假如季节有颜色作文假如四季有颜色

假如风有颜色，我想春天的风是绿色的。一阵绿色的春风吹来，青的草，绿的叶，红的花，都像赶集一样聚拢来，小燕也乘着这般清风在绿色的.柳条中穿梭。蒙蒙细雨沙沙地下着，那雨珠闪亮发光，映出一个绿色的世界，映出一个欣欣向荣的春天。

假如风有颜色，我想夏天的风是蓝色的。酷热的夏天，太阳把地面晒得滚烫，小狗躲在垂头丧气的大树下热得直伸舌头。这时，如果有一种凉爽、惬意的感觉。天上飘着或浓或淡的蓝色云彩，地面上的人们像沐浴在蓝色的海洋里，工作起来多么轻松，哦，这清新的蓝色的风！

假如风有颜色，我想秋天的风是金色的。秋高气爽，山上枫叶如金，红艳艳的苹果，黄澄澄的橘子，它们掀开绿叶，笑眯眯地吮吸着秋风。村前村后等待收获的稻草好似一片金黄色的大海，泛起一排排金色的浪花。傍晚，火烧云上来了，大白狗变成金的了，小白猪变成小金猪了，喂猪的老爷爷长了金胡子。假如你要问金色的秋风在哪里？就请看看我们脸上灿烂的笑容吧！

假如风有颜色，我想冬天的风是红色的，一场瑞雪使万里江山变成了粉妆玉砌的世界，屋檐下挂满了亮晶的银条儿，雪球儿。一阵微风吹过，飘来了远处的唢呐花把庄稼人的屋子布置得红红火火，身着红袄的小孩闹着放鞭炮，红光满面的大人们互相问好，好一个红彤彤的冬天！

郑州市金水区纬五路第二小学六年级：余钱瀛。

-->。

幼儿园英语颜色教学设计

《爱什么颜色》这首诗歌以简练的语句,相同的结构段式勾勒了三副绚丽的色彩画面,抒发了作者对家乡对生活的热爱，以及对自己理想的追求。

第一幅画面描绘了碧绿的禾苗,碧绿的小草,碧绿的梦.这是对自己农村生活的描述,表达了对家乡的热爱。

第二幅画面描绘了火红的朝阳，火红的枫叶，火红的队旗。这是作者对自己学习生活的热爱。第三幅画面描绘了蔚蓝的天空，蔚蓝的大海，自己身着蔚蓝的军装驾船乘风破浪保卫边疆，这是小作者对自己未来生活的描述，表明了自己远大的理想和抱负。

这首诗歌表面上是写作者喜爱的碧绿、火红、蔚蓝三种色彩，实际上是借此来抒发自己的感情和胸怀。诗歌虽篇幅短小，但层次清楚。每一小节都以“我”爱什么颜色起笔，然后交代喜爱的原因——“因为??”，最后落笔在自己身上，强调喜爱这种颜色的真正原因。学生读起来朗朗上口，感到亲切、自然。

教学目标。

知能目标：

1、认识4个生字,会写8个生字。积累部分优美词语。

2、有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。

3、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。

情感目标：

激发学生热爱生活的思想感情，学会感受生活、感受美好。

方法学习：

学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。

教学重点、难点。

1、培养学生读中想象的阅读习惯。

2、引导学生理解体会诗歌的意境。

课前准备：

生字卡片收集有关色彩资料多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景激趣导入。

1.播放课件：欣赏蓝天、白云、绿地、火烧云、彩虹。

2.你喜欢哪种颜色？为什么？交流（也可展示资料）。

3.文中小朋友喜欢什么颜色？（板书课题）。

4、齐读课题。

（设计意图：自然界中绚丽的色彩把学生带入了美妙的色彩世界，使学生感受美，以调动学生的积极性。）。

二、自读感知认识生字。

1、自由读课文，用自己掌握的识字方法（问、拼、查等）识字。

2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。

3、检查学习情况，指名读生字词（针对学困生）。

碧绿蔚蓝辽阔将来战士乘风破浪威武海疆。

4、指名读文。

（设计意图：培养学生阅读能力、识字能力及识字兴趣。培养学生合作意识及合作解决问题的能力。了解自读情况。）。

三、细读感悟入情品读。

1.轻声读课文：知道了什么？

师相机板书：碧绿火红蔚蓝。

2.你喜欢哪一节就认真读哪节并结合插图想想读懂了什么？哪儿不懂？

3.汇报、交流。

从哪儿明白了什么？怎样读出自己的感受？（教师相机点拨）。

4.根据汇报交流情况板书：爱家乡爱生活有理想。

5.教师参与读。

6.从这首儿歌中，我们看到了爱家乡、爱生活、有理想朝气蓬勃的少先队员，让我们把对他们的爱表达出来。

a自由读全文。

b这么美的诗歌想不想背诵？

（设计意图：自学探究，了解诗歌内容。学生在读读、想想、写写中深入理解诗歌，悟出情感。放手让学生自己去阅读、思考、想像。在交流评价中进一步体味诗歌蕴含的感情。营造融洽和谐的学习氛围，激发学生学习热情。最后，学生入情的.读文，把体会到的感情在读中充分表达出来。）。

四、联系生活尝试创作。

1.刚上课时，我了解到同学们各有自己喜欢的颜色，仿照儿歌，借你喜欢的颜色表达自己的情感。

2.说给组内同学听。

3.学生如感困难，教师可以先编儿歌读给学生听。

（设计意图：鼓励学生创编诗歌，进一步体会诗歌语言特色，提升对自然界中色彩美的情感体验，使爱家乡的教育达到了润物无声的效果。）。

五、指导书写生字词。

1.观察生字，把认为难写的字提出来。

2.谁帮助他写这个字（结合词语）。

3.抄写词语碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪。

（教师巡视指导）。

4.鼓励学生摘抄描写色彩的词语；写出“碧绿火红辽阔威武”的近义词。

（设计意图：互帮互学，化难为易，鼓励积累）。

六、实践作业：把自己编的儿歌配上画办一份手抄报。板书：

碧绿爱家乡。

爱什么颜色。

火红爱生活蔚蓝有理想。

假如季节是有颜色的作文

春天，大地苏醒了，小草苏醒了，小树苏醒了，到处都是一派生气勃勃的景象。于是，我想到了绿色。绿色，是一个充满活力的颜色，将它安排在春天，是最合适不过的啦！

夏天来啦，一切又转换成了炽热。火红的太阳高挂在天空，知了在树上不停地叫唤。由此，我想到了代表炎热的红色。红色是火的颜色，让它来代表夏天是太确切啦！

秋天，一切又由炽热转为了凉爽。秋天是一个丰收的季节，看哪！农民伯伯正乐呵呵地收着粮食，采摘水果。我想，这时，最具代表性的可能就是金色吧！

冬天，雪花纷纷落下，树木穿上了银色的棉袄，大地铺上了银色的地毯，就连我们的身上都有银色的“小精灵”。冬天的颜色就是银色！

春夏秋冬，你们喜欢哪个季节呢？

月经量少颜色黑英语

英语的颜色课件

活动目标：

1、探索活动中，能发现各种不同颜色混合后发生的变化，对颜色感兴趣。

2、操作活动中能仔细观察、乐于探索。

3、初步掌握观察记录的方法，能大胆与同伴交流自己的观察结果。

活动准备：

分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯子若干。

水粉笔、盘子、记录表。

活动过程：

一、出示装有三原色的杯子，引导幼儿观察。

师：这些杯子里装的是什么？分别是哪几种颜色？

二、引导幼儿进行变色实验。

（引导幼儿尝试将两种颜色相互混合，并仔细观察它们不同的结果变化，鼓励能力强的幼儿独立大胆操作，尽可能多的尝试不同颜色之间的混合变化；能力较弱的幼儿也要能积极参与探索活动。）师：请小朋友试试将任意两种颜色混合在一起，看看会发生什么变化，并将它记录在表格里。

三、幼儿尝试操作，并记录结果。

（这是本次活动的难点，鼓励幼儿大胆操作，细心观察，能力强的幼儿能独立观察、记录；能力较弱的幼儿也要能说出自己的操作结果。）。

1、引导幼儿说一说：×颜色与×颜色混在一起变成了×颜色。

2、尝试用三种颜色相互混合，观察颜色的变化。

3、讲述自己的尝试过程和结果，教师归纳小结。

四、绘画：可爱的水果宝宝。

鼓励幼儿用活动中取得的调色经验，画出各种各样的水果，并涂上相应的颜色。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

幼儿园英语颜色公开课教案

活动目标：

1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。

2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

活动重点：

学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。

活动难点：

培养幼儿能大胆表达创编的诗歌。

活动准备：

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3、小图片每人一张。

活动过程：

一、激发兴趣，引出课题。

2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）。

3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。

二、出示图片，教师有感情的朗诵诗歌。

1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）。

2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？

3、集体完整朗诵诗歌一遍。

4、分角色朗诵诗歌。

5、请个别幼儿朗诵。

三、结合诗歌原有模式进行仿编。

1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）。

2、依次类推仿编诗歌。

3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.

四、游戏：送它们回家。

请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。

假如季节有颜色作文

假如季节是有颜色的，那我们的生活将会是怎样的呢?可想而知，那将是美好的天地宜人的风景……一切都是那么美妙。

在万物复苏的春季中，他是绿色的，刚刚伸起懒腰的小草，是那么嫩，嫩的惹人喜爱。在太阳的照射下，一丝丝嫩绿变得油绿油绿，此时的杨柳树抽出了一簇又一簇的绿叶，每一片叶子都是那么油绿，绿的闪闪发光，绿的明亮而鲜艳;同时，宝塔松也亭亭矗立在校园中，泛出一片沧桑而雄厚的新绿。

春天的绿在令人舒畅的新鲜空气、温暖宜人的灿烂阳光衬托下，春之绿，显得更加美丽。

生长最旺盛的夏天是万紫千红的。太阳炙烤着大地，无私地把光和热洒向大地，柳绿花红，远远望去，真像一幅世界上最美丽的风景画。

而大海的蓝在自然中显出自己独特的魅力，蓝得发亮的水微微地拍击着海岸，波澜起伏的波浪在阳光下十分耀眼，远处的大海边际与天相接，浑然一体，真是五彩缤纷的世界。

随之，夏天过去了，秋妈妈披上了金装，秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，有的像舞蹈演员轻盈地旋转。地上铺满了落叶，像一个金色的大地毯。

相继而来的是冬天，白色的冬天到处是琼花玉屑，粉妆玉砌的世界美不胜收。

幼儿园英语颜色教学设计

师：今天老师还为大家带来了一些贺卡，瞧，他们都是同学们送给老师的。你喜欢什么颜色的?让我们一起来听《爱什么颜色》。(出示课题、放录音)。

二、听录音，初步感知课文内容。

过渡语：你们喜欢这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?

三、学习儿歌。

师：(要求)请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不认识的`字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。

师：你会读了吗?先读给同位听听好吗?

师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?

师：谁来读一读，你喜欢哪一小结，就读哪一小结。

指导有感情朗读：

四、认识生字。

1、课件逐个出示生字认读。。

(1)讨论交流，说出自己记生字的好方法。。

(2)小组合作学习。

2、检查认读生字。

3、小游戏：放鞭炮。

五、背诵诗歌。

自己试着背诵诗歌。“开火车”背诵诗歌，一人背诵一小节。六、课外延伸。

小组合作学习：个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段，最后小组汇报所编的小结，评一评哪一组编的诗歌最好。