在写作时，我们要注重用词精准、运用多种修辞手法来提升作文的文采和感染力。在下面的范文中，可以看到作者们不同的见解和思考方式，展现了优秀作文的多样性和独特性。
五年级二十年后的家乡单元作文
时光荏苒，岁月如梭，我已在火星工作多年，但心里却日日夜夜思念着我的故乡，过不久就是假期了。我乘着太空电梯，回到了我阔别已久的故乡：杭州，一踏上分别以久的故乡的土地，我的心便舒畅了许多。
一进入主城区，映入我眼帘的是一番陌生景象：一辆辆浮空太阳能两栖车，驰骋在高空，一条条人行高速通道飞龙一般穿插在其中。路旁的房子漂浮在空中，想到哪儿，就飞到哪儿。这已经和我记忆中的故乡有了天壤之别!人们的身上只裹了一层薄薄的膜，这正是新型喷漆衣，衣服上还有几个按钮，按红色的就变成了宇航服，可以自由地遨游太空;按蓝色的就变成了潜水服，只见一个小孩跃身一跳，进入了钱塘江，很快就到了对岸。哇!只见原本浑浊的钱塘江水已变得清澈见底，一条条鱼儿在水中自由穿梭!
说长不长，说短不短的二十年，让我的故乡发生了翻天覆地的变化，各种高科技产品随处可见，已与我记忆中的故乡相去甚远，但我依然眷恋至今!
九年级语文版五单元作文：二十年后的家乡
转眼间二十年过去了，我当上了环宇物流有限公司的老板，在工作之余十分思念自己的家乡，毕竟二十年没有回到自己的故乡。正好国庆节到了，我乘坐着以每秒1000公里速度的航天飞机降落在了深圳宝安国际机场。
我走出干净的机场，深圳的天空是那么的蓝，房屋使用纳米材料建造，随时可以改变房子的结构，随着光线的强弱自动改变颜色，让街道变得五光十色，行驶在路上的不再是汽油车，二是新一代新能源汽车。
我漫步来到深圳河边。瞧，河边杨柳依依，鲜花朵朵，市民们在河边漫步。我望了望河水，只见河水清澈见底，一阵微风吹来荡起一层层涟漪。这时，一位老大爷弯下腰，捧起河水汩汩地喝起来。我十分惊讶：“大爷，这水能喝吗？”老大爷笑了笑：“深圳河的水已经达到了国际直饮水的标准，‘深圳’牌纯净水畅销全世界。”我也喝了一口水，水甜甜的，凉凉的。这时，我发现水下有一些白色的东西，发现原来是科技人员发明的小鱼机器。这些机器可以吸食小河里的垃圾并转化为清新的饮用水。
突然，我接到爸爸的电话，坐着新一代环保能源的汽车快速回到家中。爸爸妈妈连忙打开门，我和家人一阵拥抱。我坐在沙发上，发现有人给我按摩，原来是沙发机器人，旅途的疲惫早就烟消云散。吃饭时间到了，发现从厨房到餐桌有一条传输带，以每秒三道菜的速度传送到餐桌上。有各式各样的环保菜式，正方形的，三角形的，圆形的……散发着一阵阵诱人的清香，令人食欲大开。
快乐的时光是短暂的，一个星期一眨眼就过去了。我突然接到公司打来的电话，要去处理些紧急事情，于是我收拾好行李，妈妈送我到机场。在飞机上，我恋恋不舍地望着这块生我、养我的地方，感慨万千，直到我看不见了。
我希望几年后，我还有机会回到这块养我、爱我的地方。
二十年后的家乡五年级单元作文
时间如流水，光阴似箭，日月如梭。二十年的时间过去了，我已经是一名外国留学学生，在外国拥有8年的经验。
今天，我从外国搭飞机回到广州白云机场，然后，搭的士回佛山。这次回去，是因为，去我的`'母校做校长和与我有二十年的家乡见见面，我用了一个多小时的时间回到了佛山的铁军小学。到了母校的大门，我真的不感相信自己的眼睛，学校变得真美丽。突然，我眼前出现了一个机器人，机器人张大嘴巴，说：“欢迎你，我们的校长。”我想：机器人居然会说话。我急忙走到前庭花园，我眼前一亮，花园里开满了五颜六色的花朵，新栽的小树苗。我在花园里，仿佛回到了童年时与同学玩捉迷藏。咦！这书声怎么这么好听，我跑上了四楼，寻找好听的书声。哦，这不就是我小学老师，我说：“何老师，我是梁漪楹啊。”何老师说：“哦，是我20xx年毕业的学生。”我与何老师吃过午餐后，我与何老师道别了。
与老师道别后，我充满快乐的心情回到温馨的家。一路上，昔日低矮的平房，已经变成了皇家园林式花园。我的家变化可真大，比以前大好几倍。在家里，我仿佛回到以前的旧房子与弟弟经历的笑与哭，悲与喜。
二十年了，我的家乡已经变成了繁华与热闹的都市，家乡发达的科技，美丽的环境与飞快地进步让我感到既陌生又亲切。我相信，在不久的将来，家乡变得更美丽，更漂亮，更热闹，更繁华。
九年级语文版五单元作文：二十年后的家乡
露从今夜白，月是故乡明。
今天是20xx年11月7日，早晨，我一睁开朦胧的睡眼，机器人小管家“小白”就对我说：“嘉嘉，今天是晴天，空气质量良好，最低温度8摄氏度，最高温度20摄氏度，记得及时增减衣物哦！”
我穿好衣服从房间里走出来，出门前我看了看全家福照片，就想到了我的母亲，算了一下，已经有五天没回家了，打算晚上回去看望一下她老人家。我乘着光速电梯一秒钟下楼骑上了我的专属坐骑——人工智能摩托车，点击了屏幕中的“我的老家”模块，摩托车就带着我飞上了美丽的天空，我一边看着摩托车屏幕中的电视，一边听着流行歌曲。
我看着蔚蓝的天空，呼吸着新鲜空气，不禁让我想起了以前的家乡，路上没有几个行人，小溪里散发着臭气，漂浮着各种各样的垃圾，雾霾严重，人们出门都戴着口罩。而现在的小溪清澈见底，美丽极了！人们每天精神饱满地工作和生活。
我又看见空中蔬菜基地培育着新型的高营养蔬菜，让人一看就食欲大增。
正好路过了一家农庄，名字叫“六六农庄”，听说他们家的'农家菜和农家乐十分有名气，我跳下了车把摩托车缩小放在口袋里，由于车是用纳米级材料做的，可以任意变成我想要的大小。我走进了农场，就有机器人过来打招呼：“您好！欢迎光临六六农庄！有什么我可以为您服务的吗？”“我想先爬山。”话音刚落，机器人就用飞毯带我来到山脚下。机器人90度鞠躬并对我说：
“祝您玩得开心！”
“好的，谢谢！”
我爬了一上午的山，感觉有点累了，中午回到农庄点了三碗菜，只等了一分钟，机器人就把菜都端上来了，它指了指平板说：“请您签收。”我津津有味地吃了起来，转眼时间就不早了，也该回家啦。农庄机器人送我到门口，对我挥挥手：
“再见！欢迎下次光临！”
“下次再见！”
我拿出摩托车骑了上去，依依不舍地离开了六六农庄。
不一会儿，屏幕上出现了五个字：“到达目的地”。我的妈妈早已在家门口等我了。
二十年后的家乡变化真大，我爱我的家乡。
五年级单元作文二十年后的家乡
“唉！同学，醒醒！醒醒！”慢慢地睁开惺忪的双眼，我看见一位阿姨正在叫我，我连忙坐起来：“咦？我怎么睡在马路边？”
“同学，你是卢星月吧？”
“你怎么知道的？”我疑惑不解。“现在是20xx年，而你穿着教育城小学20xx年版的校服，还有，你还是当年读五年级时的样子……”阿姨轻轻地说，“我是你五年级的同学陆梓珊呀！”
霎时，我耳边天雷滚滚，天啊！我竟然穿越了！“既来之，则安之。我带你来参观20xx年的家乡吧！”老同学陆梓珊轻轻地说。
欣赏完了美丽的锦江河，我忽然想看一看我的母校——教育城小学。来到校门口，我像20xx年一样，向前直冲，但却被拒之门外。我左瞧右看，又没有保安，为什么我却走不进这个校门呢？这时，陆梓珊在门禁上刷脸，校门自动开了，当我刚想抬腿时，警报声起，门又关了。陆梓珊说：“现在的门禁非常精准，来，我帮你！”说完，她在“校友栏”上一点，让我再在门禁上一刷，警报解除了，门也自动开了。
进入校园，我见到了班长罗媛。三十岁的她除了担任这所学校的副校长外，还是一位大名鼎鼎的天文学家呢！罗媛带我参观起校园：智能化运动场上，学生们得到了贴心的对应操练，个个龙精虎猛。“少年强则国强，少年……”当我刚想背《少年中国说》时，罗媛笑着说：“现在，我们中国是世界第一强国了！”向前走，智能的图书馆，能帮学生快速掌握各类知识。六年下来，同学们个个满腹经论，知识可比20xx年的本科生；智能游泳池四季恒温的……当我们来到教学楼时，我指着前面的一位老伯说：“那是谁？”“哈哈，他就是我们五年级的语文老师张老师呀！他现在可厉害了，是中国科学院的院士了！”罗媛开心地说。我连忙走上去，仔细打量着我的老师：那“修长”的双腿上的大肚子不见了，近视眼镜也没了，脸更红润了！精神更好了！罗媛小声地对我说：“老师今年五十九岁了！但他更受学生欢迎了！他知识渊博，深不可测……”我连忙向老师打招呼，张老师回过头来：“啊？你不是卢星……哎哟！”也许他太兴奋了，“闪到老腰了！”罗媛打趣地和我扶着张老师继续参观校园。书桌智能化、书本智能化、饮水系统智能化……当我们走到一个玻璃球前，玻璃球应声而开，“这是宇宙勘测站，设备世界一流！在这里，我们可走向浩瀚宇宙……”
告别了张老师，我走出校门，向信宜城望去：凤凰花下，马路干净笔直，小车喷出的尾气不是臭的，而是充满负离子的花香，广场上，老幼同乐，喜气洋洋——慈孝之乡的人民生活在幸福之中。
知识改变了世界，家乡美，信宜美，未来的中国更美！
文档为doc格式。
五年级语文第二单元作文：二十年后的家乡
我记得，有一次我做梦，梦见了20xx年的世界。
我乘坐时光机来到了二十年后的家乡，看到家乡的那一刻，我目瞪口呆，家乡的变化真是翻天覆地啊！
首先映入眼帘的是马路两旁，简直比花园还要漂亮！地上铺满了青草，这些青草能吸收废气，呼出新鲜空气，还拔不掉，也踩不死！还有那一颗颗参天大树，不但能抹去太阳的炎热，还能把热量收集起来，使人感觉“夏如春，冬如秋”一样。
人人家中都有一面镜子，大家都问一件事，就是这镜子有什么奇怪的！可是，这可不是一面普通的镜子，有什么新奇的吗？当然这面镜子就像魔镜一样，只不过比魔镜要高级，为什么要这么说呢！是因为，只要你心里想一个地点，时光穿越镜就能带你去你想要的去的地方，比如说：“公园、办公室、北京……”想到哪里，你就可以到那里了。
有一天，我看见我的一个老同学，他开了一辆3d打印的汽车，我俩都看见了彼此，我们聊了一会，他说：“不仅我开的车是3d打印的，而且我家住的房子也是3d打印的。”我听后羡慕不已得看着他，二十年后的家乡变化可真是太大了，真称得上是“日新月异”啊！
二十年后的家乡是一个智能的度假村，更是一个充满幸福和希望的快乐之城——内蒙古·包头。
九年级第五单元写二十年后的家乡作文
今天，我成了“htg10号时光机”的第一批用户，幸运地坐上了时光机穿越时光来到了二十年后的家乡。而且有一个天蓝色的小机器猫叮叮咚当我的导游，它给了我一块天蓝色的手表，还告诉我手表响起，表示能量即将用尽。按下黄色按钮就能回去了！话音刚落它就把我拉进了时光通道。
“未来的学校会是什么样子呢？”我好奇地问叮叮咚，它回答：走，去看看吧！来到学校，见到的是几栋高大的教学楼。它是用塑料制成的.，这种塑料比钢材还要坚硬，但重量却比泡沫还要轻。走进教室，首先会看到那五颜六色的墙壁。上课时，墙壁是蓝色的，同学们看了就不会过于紧张；下课时，墙壁变成了绿色，同学们可以休息一下疲劳的大脑。在北面墙壁的正中心，有个黑板大小的显示屏，那就是黑板。显示屏和电脑连接，老师在电脑上输入程序，黑板上会显示出来。下课后不用擦黑板，点一上“清除”字迹就消失了。那一排排整齐的课桌，功能也不少。最重要的功能是这种课桌装有“自动监控器”考试时，如果有同学作弊，这种课桌便会亮起红灯，如果上课不专心听讲，课桌还会亮起红灯。
“参观完学校我们又去哪儿？”我问叮叮咚。它回答我：“带你去繁华的‘花边街’吧！”它边走边向我介绍：“这个猪蹄一样的大棚是放心肉市场；那个像衣服一样的大楼是服装城……”“哦，我知道了，那个像皮球一样的大厦是玩具店，像冰箱一样的大楼就是卖家电的，对不对？”“是的”叮叮咚回答。
就在我们玩得高兴地时候，手表突然响了起来，时光通道出现了。我说了一声“再见，叮叮咚”转身准备踏进时光通道时，叮叮咚拉住我，‘深情’地对我说：“未来掌握在你们的手中，你们努力学习未来才会更美好！再见！还有你走错方向了！正确的时光通道在这儿！”我恋恋不舍地告别了这美好的未来，告别了可爱的叮叮咚，心里还在回味着叮叮咚说得话。
语文版九年级第一单元教案
1、引导帮助学生了解文章的时代背景，加深对文章的理解，通过阅读课文，准确把握作者的观点；品味理解重要语句的深刻含义，并对感情表达深刻的语句和词语加以运用。
2、学会区分观点和材料，通过讨论分析作者是怎么批驳他人观点以及树立自己观点的，理清作者的论证思路。
3、通过抓住重点语词，品味本文尖锐犀利、富有讽刺意味的语言。认识鲁迅杂文的特点，体会鲁迅的忧患意识和爱国精神，增强学生民族民主意识和民族自尊心、自豪感。
1、联系时代背景，了解文章批驳的观点，准确把握作者的观点。
2、区分观点与材料，梳理作者的论证思路。
3、品味本文尖锐犀利、富有战斗性、讽刺性的语言。
活动一：初读识文体。
一、认识文体。
2、学生现场反驳这个观点，并提出自己的观点。
归纳小结：同学们，像我们刚才这种先反驳敌方的观点，再提出自己的观点的方式叫驳论，今天我们学习的这篇文章就是一篇驳论文，也是一篇杂文。
3、展示幻灯片，介绍驳论文的文体知识。
驳论文：通过反驳对方的论点来阐明自己论点的议论文，一般有三种方式：驳论点，驳论据，驳论证。
杂文：一种散文体裁，不拘泥于一种形式，偏重议论，也可以叙事。多为针对现实社会的各种问题而作，一般短小精悍、形式多样、反应迅速、褒贬色彩鲜明并具有强烈的战斗性和文学性。
二、了解背景。
1、老师板书课题，并故意把《中国人失掉自信力了吗》写成《中国人失掉自信力了》。
2、要求学生齐读板书的课题《中国人失掉自信力了》，引导发现课题是一个反问句式，明确这是作者对“中国人失掉自信力了”这一论调的否定，并逐步体会本文用反问句作标题的妙处。
3、提出疑问：这句话是谁说的？为何这么说？学生交流课前收集的有关资料，展示当时国民党的一些反动论调，了解背景。
归纳小结：
本文写于1934年9月25日，时值“九·一八”事变和“七七事变”之间。当时，日本帝国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后，又向关内步步进逼，亡国灭种的威胁迫在眉睫。帝国主义的奴役与中国古老的封建传统相结合，中国人民的民族自尊心与自信心受到了极大的摧残，悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。1934年8月27日《大公报》社评《孔子诞辰纪念》哀叹：“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之城。”针对这种论调，鲁迅写下了这篇的杂文。
活动二：再读明主旨。
结合背景知识和全文内容，明确本文批驳的观点是什么，主张的观点是什么，明确文章的主旨。
1、提出问题：对方的错误观点是什么？作者正面提出的观点是什么？
2、学生讨论回答。
3、梳理文章结构，明确论证过程。
第一部分（第1、2段）：提出对方的论据和论点。
第1段：对方论据——自夸地大物博，信国联，求神拜佛。
第2段：对方论点——中国人失掉自信力了。
第二部分（第3、4、5段）：通过驳论证的过程驳倒对方的论点。
第3、4段：失去的是“他信力”。
第5段：发展的是自欺力。
第三部分：（第6、7、8段）：明确树立自己观点，间接批驳对方的论点。
第6段：提出自己的观点——中国人没有失掉自信力。
第7、8段：举例证明自己的观点。
第四部分（第9段）得出结论——自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下。
4、学生找出支撑对方论点的论据，讨论交流对方论据能不能论证对方论点。
5、再找出支撑作者论点的论据，体会作者是如何正面立论，并间接驳倒对方的。
活动三：细读品语言。
明确：
在当时只有中国共产党和广大的抗日军民才能算是“中国的`脊梁”，而不是开头提到的“自夸”“国联”“求神拜佛”的人。因为只有称得上“脊梁”的才算得是真正意义的中国人，为人民着想，从最广大人民的利益作为出发点，永远也不会失掉自信力。
2、在笔记本上积累一些四字词语“埋头苦干”“拼命硬干”“为民请命”“舍身求法”等，思考历哪些人物具有这样的品行。
明确：
“埋头苦干”指的是不贪图名利，勤学苦练，创造灿烂文化，推动历史进程的人，如毕升、李时珍等。“拼命硬干”指的是不怕流血牺牲的民族英雄，如李自成、岳飞、文天祥等。“为民请命”指的是代表人民利益，不顾个人安危，为百姓办事的人，如杜甫、白居易、关汉卿等。“舍身求法”指的是历尽艰辛，探求佛教教理的人，如法显、玄奘等，作者对在历起过进步作用的人的高度评价，他们都是“中国的脊梁”。
3、齐读最后一段，探讨“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”与上文中的哪些话相呼应。
明确：
“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的”呼应的是上文中提到的“公开的文字”中所提到的那些叫嚣“中国人失掉自信力”等的谬论。“要自己去看地底下”呼应的是上文提到的那些“埋头苦干的人”等四类人以及“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了”。
4、细读课文，抓住“状元宰相”“地底下”这两个关键词，理解“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”的含义。
明确：
“状元宰相”是指当时国民党反动政客及其御用文人；“地底下”当时还处于地下斗争状态的群众革命力量。这句话是说，中国人是否有自信力，不要看那些反动文人发表出来的文章，而要去看那些真正的堪称中国脊梁的人的所作所为。他们虽然“总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道”，但他们“有确信，不自欺”，是有自信力的中国人。
活动四：读后谈观点。
出示辩论题目“逆境是否有利于成长”，以小组为单位召开小型辩论会。
九年级下4单元语文版作文：外婆
陪伴着我生活的人,有把我放在口里怕融,托在手掌会怕我冷的妈妈,有把我当成宝贝的爸爸.但外婆给我的印象最深刻.
外婆七十多岁,她身体非常弱,总是躬着腰走路,而且常常还咳嗽,让人十分担心.但外婆却一心只照料我这个小外孙.
一个凉清清的夜晚,爸爸、妈妈都出差去,家中与剩下我和外婆.恰巧,我发烧了,外婆也生病了.于是,外婆带着我去看医生.一路上刮着大风,我冻得也卷起来.身穿单薄衣服得外婆却把衣服让给我,外婆心里很“痛”.外婆和我走到一座高高的石桥边前,外婆连力气都没有,咬着牙艰难地走着,因为外婆的身体比较虚弱,平时走路摇摇晃晃.刹那,外婆右脚踏在石桥上,她的身体又摇动,这时我心像刀割一样,但她只想把我送到医院,于是,踏上左脚,外婆摔倒了.我既难过又大声地说：“快把我放下来.结果,外婆还是坚强的爬起来,背着我.我想：外婆的身体已经很虚弱,再这样下去.,她会昏倒,自己冻得也卷起来,年纪衰老的外婆更不能抵受北风呼呼的冬天.”我的心久久不能平静下来.一会儿,外婆把我送到医院,马上叫医生给我治病,我看着外婆那憔悴的样子,我抑制不住自己的感情,泪珠像线一样落下来.
外婆虽然很老,很憔悴,但她那种关心别人、不顾自己的精神使我使人敬佩.我最爱—我的外婆.
语文版九年级第一单元教案
1、能够有感情地朗读并熟练地背诵两首诗歌。
2、明志——进一步了解陶渊明的人生志趣。
3、品味——体味陶渊明田园诗歌的独特意境。
4、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
朗读成诵，理解诗歌中名句的内涵。
对陶渊明人生志趣的正确认识，体会其感情。
2课时。
第一课时。
不知道什么时候，在现代汉语中出现了“考公”这样一个词汇。意思是指考公务员的人。古人也有“学而优则仕”的定律。那么，我想请同学们做一道选择题：当你走入社会时，面对摆在你面前的两条路，你会做出怎样的选择。
1、通过科举出仕，实现自己的人生理想和抱负；
2、过着归隐田园的生活，寻求一份怡然自得。同学们选择哪条路呢？
大家的选择都有各自的理由，但其实我们都在做同一件事：舍、得。舍和得充满繁琐的人生，我们总是在不断地舍去，又不断地得到。有一位作家说过，人的一生就是一舍一得的过程，人的分别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。
东晋著名文学家陶渊明也曾经做过和大家同样的一道选择题，但不同的是，他选择的是做农民。而且，他为自己的选择写了一系列的`文章。《归园田居五首》就写于他归隐后的一年。其中记述了他的农耕生活，包含了他对自己弃官归家的感想、思索。今天，我们就其中的一首，来了解一下陶渊明的舍与得，从而进一步走入这位诗人的内心世界。
1、教师范读基础上，学生自读。
2、学生朗读，教师针对字音、停顿进行点评。
理荒秽荷锄归草木长。
思考：这首诗描绘了怎样的生活图景？作者对这种生活的态度是怎样的？
【明确】南山劳作的生活图景；虽辛苦但却倍感恬适、满足，洋溢着一种乐观向上的情绪。
1、找出描写田园生活的诗句。并结合具体内容分析一下，诗中的生活具有怎样的特点？
【明确】辛勤——晨兴理荒秽，带月荷锄归。
赏析：兴，有“起”的意思。带月，披星戴月。“晨”“月”这两个时间名词，揭示劳动时间跨度长，日出而作，日落而归。
艰苦——道狭草木长，夕露沾我衣。
赏析：道路狭窄草木繁茂，在草木中穿行，露水打湿了衣衫。这一句紧承上文中的“归”，写归途的艰险。而且对露水的描写，再次印证了生活的辛苦。
2、作者耕种的效果怎样？
【明确】草盛豆苗稀。
赏析：“盛”和“稀”，形成了鲜明的对比。说明诗人不善农桑。“草盛”二字又与下文的“理荒秽”相照应。
【明确】乐此不疲——“荷”，即为扛，但却更具美感。笔调悠闲，写出了劳动后的轻快愉悦。“带月”就更具浪漫气息，本是劳作一天精疲力竭，可这二字犹如神来之笔，变劳苦为欢快，化困倦为轻松。我们似乎可以看见诗人在月出山冈之后，心满意得的扛着锄头，哼着诗句，踏着月光漫步归家的情景。由此看出，作者心情的愉悦、自得其乐和享受。
无怨无悔——“衣沾不足惜，但使愿无违。”这句诗揭示了作者心底所想，成为全诗主旨之所在——也即使农家劳动艰辛，也仍然愿意坚守田园。
4、作者为什么放弃舒适的官宦生活而偏偏选择做一名艰辛的农夫？让我们来回顾一下陶渊明的成长经历及其生活时代的情况。
【明确】时代背景——东晋末年时局动荡：宗室内部的斗争，军阀对政权的野心，不断引起血腥的杀戮乃至激烈的火拼。这种社会动乱不仅给人民带来灾难，同时在社会上层也造成严重的不安感。政治上施行“门阀制度”，使庶族寒门出生的人不可能突破门阀士族对高官权位的垄断。
九年级第五单元写二十年后的家乡作文
“本次列车的终点站已到，请乘客朋友们下车。”听着乘务员甜美的声音，随着熙熙攘攘的人群，二十年后的我又从北京来到了阔别十几年的家乡——陈毅元帅故里“帅乡”乐至。
下了车后，我发现乐至有了翻天覆地的巨大变化，摩天大厦比比皆是，鳞次栉比，还有许多大楼像雨后春笋般拔地而起。原来的六七层的楼已经荡然无存，颇有几分大城市的气派，所以我原以为乐至的空气质量会大大下降，一打听才知道这些年虽然摩天大厦和汽车在乐至城內越来越多，但都被限定在原来城区的区域，再加上不断地退耕还林，森林覆盖率反而上升到了百分之五十，比原来的百分之四十五高了五个百分点，所以空气质量只是略微下降，但还能保持在“优”。我不禁向四周望了望，果然乐至还是蓝天白云、碧水青山。
我又看了看马路，发现马路都是被磁化了的，所有机动车也都被磁化了，甚至连行人都拿着一块不小的磁铁，它们跑得飞快但却没有出交通事故，我感到很疑惑，又去打听，原来这利用了磁铁和磁悬浮列车的原理。
我准备回家了，就在家门口时，我在我家门上发现了一台视网膜扫描仪，我想视网膜是眼睛上的，应该是要用眼睛去看它吧。于是我看了一眼机器，门便开了，这时妈妈迎了过来，我问她怎么回事，妈妈说：“这上面有所有人的视网膜资料，就跟指纹一样，但比指纹更先进，如果扫到了主人的视网膜，门就会自动打开，如果是客人，机器会向主人报出客人名字并询问是否开门，在主人同意的情况下才会打开，像这样先进的东西还有很多呢。”
“叮铃铃……”随着闹钟的声音，我醒了过来，原来这一切都是梦啊，我一定要努力学习，为了让乐至早日达到那种程度贡献一份力量。
九年级第五单元写二十年后的家乡作文
二十年后，我已告别校园，在科技研究所工作有五、六年时间了。每每想起唐代诗人王维的独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。时，不禁会想起我的家乡美丽的珠海。由于平时工作繁忙，一直没能回到家乡看看。
二十年后的一天，我终于有时间了，我驾驶着太阳能环保汽车回到了珠海。一下车，就发现家乡发生了翻天覆地的变化：宽敞的马路上不再塞车了，街道上的嘈杂声也听不见了，地上的垃圾消失了，天空更蓝了。珠海变成了一座美丽整洁的大花园，到处绿树成荫，鲜花盛开，空气清香，我仿佛走进了童话世界。
走着，看着，突然间我想到哺育我的母校珠海市香洲区翠微小学。当我迫不及待地来到翠微村时，简直不敢相信自己的眼睛，这是翠微村吗？你看那一座座高楼拔地而起，整齐又漂亮，一棵棵郁郁葱葱的大树、便民公园、娱乐场所，一应俱全。二十年前，那时我读五年级，正是翠微村拆迁的时候，当时的翠微村是一个脏、乱、差的城中村，推土机一来便会卷起漫天的灰尘，遍地都是垃圾，说不定走在路上，还有一只甚至好几只流浪猫正在盯着你呢！我来到母校，站在操场上，想起那50米的跑道上曾经留下我奔跑时的汗水，那篮球场让我想起了投中球的欢呼现在的跑道已经从50米改成了400米了，篮球场也变得更加宽敞起来了，教学楼的东南边还多了一个足球场。学校的教学楼里也涂上了环保漆，学生们现在都不用背着沉甸甸的书包上学了，因为学生的课桌换成了多功能电脑桌，每个学生都有一台电脑上课，里面存放着1～6年级的电子课本，可以随时更换。
走出校门，我沿着街边公园边走边看，心里不由感慨：二十年过去了，家乡的变化是不断的，是日新月异的，唯一不变的就是乡愁。珠海，我的家乡，一个我心向往的地方，我是如此深深地爱着您！
九年级第五单元写二十年后的家乡作文
时光飞逝，离开家乡二十年了，“露从今夜白，月是故乡明”，谁不想念自己的家乡呢？身为一名医生的我也不例外，十分想看一看家乡的变化，因此迫不及待地从异乡回来了。
下了车，我被眼前的景象惊呆了。那湛蓝湛蓝的天空飘着几朵白云，笔直的道路两旁绿草如茵，五颜六色的花朵随风摆动，不时传来小鸟儿欢快的歌声，那清新又带着丝丝甘甜和芬芳的空气扑鼻而来，我不禁深深地吸了一大口。
往前几步就是母校，原来那个简陋的学校不见了，取而代之的是一座花园式的学校，校园里到处是郁郁葱葱的树木和姹紫嫣红的花朵。操场设在楼顶，它的功能根据需要可以随时变化。只要一按标有足球图标的按钮，操场就会出现足球场地和那白色的球门。一按篮球图标，就会出现篮球场地和那高高的篮筐。还有田径场地和健身场地，适合各类活动。校门口站着一位憨态可掬的机器人，它的眼睛特别厉害，能识别每位师生。如果是陌生人站在它的面前，就会发出红色警报，可保证师生们的生命和财产安全。
过了路口来到超市，各类商品琳琅满目，摆放得整整齐齐，顾客们选购好商品在自助柜台自觉排队等候结账。偌大的超市没有一个服务员。
回到家中，各种家用电器应有尽有，扫地机器人、洗碗机等智能家电都是一键开关控制，给人们的日常生活带来了很多便利。
好久不见的家乡发生了翻天覆地的变化，实在令我惊讶，令我难忘。愿我的家乡越来越美丽。
九年级第五单元写二十年后的家乡作文
二十年飞快地过去，我已经成了一名省长，无耐官场险恶，我虽然在他们之上，可我已“身受重伤”，我想到了我的故乡，那生我养育我的故乡，我已未回了。
我想来想去，下定决心回一次故乡，我开着我的私人飞机奔到故乡，可路途遥远，思乡之情打乱了我的宁静，我开启了自动驾驶系统，沉睡起来，梦中，我梦见了我的故乡，朋友和我的方老师在我的家中，混乱一片……不知过了什么时候，我来到了我的家乡了！
现如今，蓝宇广场已变成了一个宽大广阔的飞机场，四周望去，绿树成阴，天空无比湛蓝，以前空气污染，树木被人砍伐，和现在完全不同，现在和以前相比，那真是一个天堂，一个地下，我直奔学校，学校已变成了银行，我突然发现一位老人在旁边晒太阳，我一看，竟是我的小学老师方老师！她缕缕白发，在阳光下射出银色的光芒，脸上多了几道鱼纹皱，我百感交急，跑了过去，我从方老师口得知，教育局把一小拆了，把它转移到了别的地方，我告别老师，准备回家，以前的小楼房都被改成了高楼大厦，相山公园被改成了小区，到处是高楼，人们高兴的在那里健身。天空中飞机在空中翱翔，现在人人都有钱了，交通工具都是飞机，我来到了____小区，这里是把我养大的地方，我一看，____小区变了，有温泉，楼房都是500多层的，要坐电梯呢！我见到我的父母，非常开心，我准备出去时，发现了邱蕊蕊，她现在开一家饭店，就是现在很有名的宝蕊饭店，我跟她聊了聊，知道我的母校被搬迁到了烟草公司，也就是现在的一小实验小学，我迫不及待的跑进教室，哎！桌子已变成了纳米玻璃高级桌，现在学习知识，只要点一下桌子上的按纽，桌子便会出现相应的课本。
故乡的变化真大啊！可是，我对故乡的爱没有改变。
九年级第五单元写二十年后的家乡作文
日月如梭，转眼间，过去了，我回到了我的故乡。
下了飞机，我都怀疑自己是否走错。20年，变化真大啊！机场再也不是以前的机场，飞机也变了。
走出机场，我真不敢相信自己的眼睛。以前的大马路上，人挨人，人挤人，满天汽油味、灰尘。现在，汽车全变成太阳能的了，眼前只有清新的空气，迷人的景色。
想着去买点东西吧。一进商场，东西还和以前的价格差不多，物价没有怎么涨。以前物价飞涨，工资却坐如磐石，老百姓怎么生活啊。现在这些问题全解决了。
回到我的小区，这里可真是改头换面啊！变得比以前漂亮多了，我都认不出来了。
回到家，不管变化有多大，但家还是那么的温暖。
我一进门，就看见妈妈坐在电脑前忙碌呢。虽然已经六十多岁的人了，可是她还是在工作，让我心酸不已啊！不过，妈妈是女强人，想让她不工作，她才不干呢。
如今我都已经是：人在天涯鬓已斑，许多同学都有孩子了，20年，转眼间过去了。
九年级第五单元写二十年后的家乡作文
刚进家门，就被一个东西拉住了。扭头一看，原来是高智能机器人拉住了我！我直喊：爸妈！他们听到了我的喊声，赶紧叫保安机器人止住。爸妈看到我这一身脏兮兮的样子，训斥道：赶紧回房换一身干净的裙子吧！换好之后让我去和小伙伴们玩去。
我来到小伙伴的家时，却发现她们的家也变了，我刚想要进去时，又被机器人保安给拦住了。无可奈何之下，只好大喊她可她们好像不认识我，也不理我。于是，我一个人去了新村庄，逛了一圈后我发现：以前清清澈澈的小溪被垃圾给污染得乌漆抹黑的，以前蔚蓝的天空被黑烟熏得生了病，以前的参天大树被人们砍得一干二净。
啊！真怀念那清澈般的小溪！那翠绿般的大树！还有那纯真淳朴的亲情呀！
语文版九年级第一单元教案
3、获得人生启示和写作上的启发。
能复述课文，分析了解人物性格；讨论杨修死因，记叙顺序。
探究杨修之死的原因。
一、导入新课。
1、导入激趣。
2、走进作者罗贯中和《三国演义》。
（先由学生介绍，然后多媒体展示主要资料）。
二、整体感知。
1、学生听读课文，要求学生不看书，回答下列问题；
1〉杨修是怎样死的？
2〉文章共写了几件事？
2、自读课文完成下列任务。
1〉给不认识的字注音不理解的'词注释。
（实用工具书，小组讨论或请教老师解决）。
2〉请用一个短语或句子概括每个故事。
3〉复述故事。
要求每人选取其中一个故事用自己的话来复述，要重点突出，条理清楚，声音洪亮，说出每次曹操的心理反应，然后叫七个学生分别来复述下列故事，大家以起来作简要评价。
鸡肋事件，改建园x，分食酥饼事件，“梦中”吴质事件教植杀吏答教事件。
四、再读课文，分析人物性格。
1要求：先用几个词概括出人物性格并说出依据。
安排：一二组分析杨修的性格，三四组分析曹操的性格。
五、讨论：
1、杨修因何而死？
关于杨修的死因，有人说，杨修是恃才放旷招致杀身之祸，有人说是因为曹操忌才妒贤，处死杨修以除后患根据本文，你的看法是什么？并说出理由。
2、本文采用了什么样的记叙顺序？
六、作业。
2、如何为文：学习本文，你学到了哪些叙事手法？对你以后的作文写作有什么启发？
七、小结。
总结归纳本节课学习的资料，表扬学生的学习成果留下一些问题让学生思考：假如你是曹操，你会如何对待恃才放旷的杨修？假如杨修与曹丕交好，曹操还会杀死杨修吗？等等在《三国演义》片尾曲《历史的天空》歌声中结束本课的学习。