最新送教上门教学计划（精选14篇）

教学计划需要考虑学生的学习特点和实际需求，以及教学资源的合理利用。小编为大家精选了一些优秀的教学计划范文，供大家参考和借鉴。

送教上门工作总结

送教上门教学计划

长动小学“送教上门”工作总结学校按照上级领导的要求，开展了送教上门活动。送教上门对我们来说是一个陌生的教育教学活动。我校在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊学生的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。下面就送教班的教育教学工作作如下汇报：

一、了解学生，制定方案。

1、调查研究学校领导通过走访调查，首先摸清了需要送教学生的家庭情况，了解了学生的残疾类型和程度。其次了解了需要送教的家长心理。最后了解了送教上门可能遇到的困难、必须具备的条件和需要的送教人员。于是学校成立了送教工作领导小组，制定了详实的送教工作制度和送教方案，选派了师德过硬、业务能力强的尹小芳教师承担送教上门工作，1人为主，服务对象每月“送教上门”不少于2次，每次送教课时1小时左右。

2、评估学生学校送教工作根据教育部门的精神指示，送教对象“家庭自愿、定期开展、免费教育”的原则，最终确定了一位送教学生。送教小组在了解了学生的大致情况后，我们先把送教上门的打算通过电话告诉家长，及时与家长取得互动，赢得他们的支持。然后我们对送教学生入户家访，进行评估。送教老师通过与家长的沟通了解孩子的情况。所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，这些情况都记录在案，为制定送教计划和教学进度方案提供了依据和方向。

3．制定方案送教的学生袁天翔都是肢体1级残疾，我们就根据学生家长的需求，从学生身体的个体差异中寻找突破口，从学生最迫切需要解决的问题出发，确定具体的送教内容和训练计划。但在教育方案制定之前，先征求家长的意见，取得他们的支持和认可，让家长更好地参与到孩子的教育和训练中，可行性也就更强。同时要求家长在场，这样对孩子来说有一个适应过程。同时，家长在旁边进行配合、学习，也便于自己在家中用相同的方法对孩子进行训练，提高学生的训练效率。

二、持之以恒，送教到位。

1、克服困难，坚持上门爱心是从事特殊教育的教师必备的精神食粮，在爱心的召唤下，尹小芳老师克服了自己路途远、家务忙、压力大、身体不适等困难。全身心融入到送教工作中，坚持每月两次的送教活动。“送教上门”风雨无阻，从未间断，我们用爱心抚慰了特殊学生的心灵，让送教学生在运动康复和认知上得到一定的提高。老师们认真的工作精神、耐心的工作态度、细心的工作方式，无不使周围邻居和孩子家长为之感动。

2、加强学习，及时充电为能更好地完成这项工作，尹老师不断总结、反思，理论联系实践，因材施教，因势利导，力争送教工作取得多一点的效果。在学校领导的大力支持下，先后购买了《让教育属于所有的孩子》、《扶残助学送教上门》等书籍，补充和更新了自己的知识，进一步提高认识，明确送教上门工作的重要性和必要性，切实提高移动课堂的实效性。

3、关注差异，因材施教每一个学生都是一本值得老师认真研究的书。我们本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力、适应生活、适应社会的能力为宗旨，针对“送教上门”学生的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划。有计划、分阶段地对学生进行运动、感知等方面的训练。教学过程我们不求快，不怕烦，只求有起色、有进步。

4、注重教法，循循善诱要让残障学生在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。这需要我们付出更多的爱心和耐心，加大情感的投入，要自始至终表达对学生的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励学生，帮助学生树立信心。在肢体残疾的孩子的训练中，我们将动作分解，每一个动作都要重复n次，反复训练，强化效果。袁天翔同学在教师不厌其烦的重复中一点点进步的。经过一学年送教上门的辅导和训练，送教学生自己学习的信心和家长投入的决心都明显增强。

三、家校携手，取得成效。

在我们的辛勤工作下，送教工作保证了质量，既帮助学生学习知识，又鼓励他们重新振作起来，也指导家长如何帮助学生学习，帮助学生进行协调性康复训练，提高他们适应生活、适应社会的能力，受到家长的欢迎和社会的高度关注。

“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是学生们的需要，我们将会义无反顾的把工作持续下去，不断学习、探索，完善送教工作，把它做实做好，切实保障残障孩子享受教育的权利，为创办人民满意的教育做出应有的贡献。

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送教上门工作总结

这是一群暂时不能适应学校生活的智障孩子。他们的教育该怎么进行?我们送教的课堂上应该教什么?针对他们的残疾程度，我们该设置一些什么课程?课程是教学的主要内容，教学目标能否实现，主要要看课程设置是否合适。我认为要把中重度智力残疾学生的教育训练内容分为生活适应、活动训练和实用语数三个方面。

1、在日常生活中教学。走进孩子家，看到孩子熟悉的东西，就是我们的教学内容。比如，杨子轩在看电视，我们就会教孩子学说词语“电视”，同时教他开关电视机。

对于重度弱智儿童的教育教学，要采用什么样的方法，要因人因地制宜，根据所教育对象的不同，方法也不同。教师只有根据弱智学生的心理特点，缺陷情况，教育原则，运用恰当的教育方法，才能有效地完成教育训练目标。在实际的教学中，我们经常采用以下教学组织形式：

1、严格个训，把握课堂命脉。中重度弱智学生大都伴有多重障碍，我们让学生个别进行操作练习，一对一的训练，效果更好。要循序渐进，小步子，多练习，多实地操作。还要矫正学生的不当行为，巩固正确行为。

2、精心游戏设计，增强学习兴趣。游戏是学生喜欢的活动，也是很有效地学习方式比如体育游戏“听铃声走走”，学生听铃声走一走，跟着老师念“听铃声，走一走，找位子，坐下来”。在游戏中培养学生的服从意识和良好的行为习惯，对中重度智障儿童的社会性发展有深远的意义。在情境中学生表现都会异常活跃，要尽量使学生动手、动脑、动口、动眼、多种感觉器官参加活动。

3、强调实物操作，优化学习手段。综合性教学，应该把课堂教学与每个学生在指导下的或独立的实际活动结合起来。现实生活是训练中重度学生的最好内容。由于智力落后学生在认知、记忆、思维等方面表现出明显的残疾和不足，生活自理能力、生活适应能力较差，不必要求学会许多抽象的理性的东西，而应让他们学会在生活中直接有用处的东西，在开展教学活动时，需尽量选择贴近现实生活的教育内容。

4、注重家校沟通，落实学习内容。我们一月一次的送教，只是教家长一些方法，一定需要他们平日的落实和训练，才会有效果。

柯评估是教育教学过程中不可缺少的一部分，它不需与同级的学生作相互比较，只是让学生知道自己的学习进度。其目的是考核学生的成绩，监察学习进度，找出学生的长处和弱点，让教师根据评估的结果拟订下一步的学习目标。

1、初步评估：我们在制订每一份个别教学计划之前，都要对学生进行一次评估，以便确定学生现阶段的学习能力，寻找教育基线，确定起步点，制订学生的长、短期目标，便于编订教学计划。

2、进展性评估。我们在学生的学习过程中，开展进展性评估，以评鉴学生的学习表现，学生的达标情况，协助学生改善学习。如我们在每个短期目标完成之后，评估学生的学习结果，包拓长、短期目标是否切合实际，评量方式是否正确，教学策略运用是否得当，提供的相关服务是否合适等等。在进行进展性评估时我们采用任课教师平时的观察、不定时评估等动态性方法来完成。

3、总结性评估。为了显示学生在一段时间内学习所达成的水平，我们通常在学年或学期末对学生进行一次全面的评估。一方面是测评学生教学目标完成的情况，另一方面，我们改革成绩报告单，以总结性评估的'形式向家长反馈，汇报学习成绩。

总而言之，在一个学期的送教工作中，辛苦了博文、霞玲、定哥、萌萌，在我们的送教工作，在孩子身上得以体现，受到了家长和社会的高度肯定。我们将继续在实践中摸索着前进，努力找寻一些适合的教学思路和方法，以期待能摸索出更多更好的关于中重度弱智儿童的教学方法。

送教上门工作总结

为了更好地保障因各种不能到学校接受教育的残障儿童少年接受义务教育的权利，加快推进我县特殊教育事业的发展，让送教上门工作更加有序地开展，依据《义务教育法》和国务院《特殊教育提升计划（2016--20xx》等文件精神，本学期我校在吸取了之前送教上门的经验教训的基础上，加大了送教上门的力度和提高了送教上门的规范性。一学期以来，我本着全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，利用上课没课的时间先后多次深入残障学生家庭，为不能入学的重度残障孩子从康复、学习和生活等方面来开展送教上门工作。在学校领导的支持和同事们的帮助下，我本期送教上门工作已顺利地完成，现将我本期的送教上门工作总结如下：

通过本学期的送教，我了解到我校教上门工作小组还是送校长亲自主管，副校长分管，指定教师担任副队长，剩余的教师担任成员。小组成员内部分工明确，以“新理念、善管理、求合作、讲实效”为目标，以“职责上分，思想上合；工作上分，目标上合”为具体要求，用心做好特教事业，定期研究、有所侧重和强化评价。本学期因为工作的需要，我从送教第三小队和送教第五小队的欧阳老师对调，因此我和欧阳老师两人积极地互相协调和交接好工作，再和新队里的同事交流进一步明确自身送教上门工作职责后，我就按照要求充分地利用好自己的优势开展送教上门工作，既做到了“扬长补短”，又让我能够相互协作参与到送教上门的工作中去承担对应的送教上门的职责。

本学期我负责的5个学生中有新生和老生，但我都是第一次接触，本学期初我对我每一个对象都进行了深入地了解、评估、分析和总结，然后做出合适的送教上门方案再实施送教上门工作。具体做法是：

1.深入地了解情况。

我先把送教上门的打算通过电话或微信告诉家长，及时与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到人性的温暖和社会的关注。我通过多种形式与家长沟通了解孩子的情况，所了解的现有情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，这些情况都记录在案，为后面工作的开展提供指导。

2.全面评估对象。

在了解了残障学生目前的大致情况后，我对送教对象逐一入户进行评估。我对他们评估的内容包括粗大动作、精细动作、感官知觉、语言交往能力、认知、生活自理、社会技能等能力。我帮他们评估的目的是为了从各领域的角度来分析对象的状况，为制定新的送教计划和教学方案提供依据和方向。

3．制定合适的方案。

在充分了解送教对象目前的现状后，我立刻制定了切实可行的送教上门教育方案，根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》，开设康复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特色发展等的课程，采取适合中重度（多重）残障少年发展的教学方法服务每个送教上门的对象。但在教育方案制定之前，我会先征求家长的意见，取得他们的支持和认可，让家长更好地参与到孩子的教育和训练中，可行性也就更强。具体送教时间由学校、送教老师与家长协商而定，所定的送教时间相对稳定，原则上要求家长在场，这样对孩子来说有一个适应过程。同时，家长在旁边进行配合、学习，以便自己在家中也能用相同的方法对孩子训练，增加孩子训练的频率。

为了切实落实党和政府的政策和关怀，让残障学生及其家庭真切感受到社会的温暖，我参与送教上门工作的教师会做到一项基本要求：对残障孩子及其家长要尊重、理解与同情，做到热情服务和耐心作答。送教前，我认真备课确定相应的教学内容，主要是从认知、感官知觉、语言交往、社会技能和生活自理等方面有计划、分阶段地开展。我将教学目标定位于：从生活实际出发，帮助残障学生了解社会、认识社会和适应社会。教学过程不求快，只求对象有进步，我会将学习能容进行分解，每一个步骤都要重复多次、反复演示、手把手教学，直到孩子能较为熟练地掌握。残障学生的进步是缓慢的，然而在送教时，每当他们取得点滴进步，我都会及时表扬获奖励他们。

我校作为一所综合性的特殊教育学校，由于我校办校比较晚和师资相对力量薄弱，所以我校在送较上门方面的各项工作能力有待进一步提高。校长很有前瞻性的眼光，在她的努力下为我及全体老师提供了讲座、教科研活动的学习机会，加强对教师职业技能和职业道德的培训，引导教师主动进行知识的更新和充电，切实转变教育观念，提高教师的教育理论水平和实践能力。我也通过自学、听讲座和课堂实践等方式进行自我提升，目的是为有效开展送教上门工作打下基础和提升我的各项送教上门工作的能力。

学校从学籍和送教上门工作档案两方面管理。我校教务处将“送教上门”服务对象列入县特教学校学籍统一管理，我按要求把我所负责的学生送教的相关资料建立“送教上门”工作档案并把它们输入到学校送教上门工作的系统上去，这样使送教工作更加完善和规范。

本期我负责的送教上门工作时很注重与家长沟通和合作。所以在每次送教之前，我逐一给送教上门学生的家长打电话了解学生的各项近况和家长对孩子近期的期望，结合学生的需求为每一个孩子准备好合适的送教的内容和物资，告知他的孩子在本轮送教要送教的内容、时间和协助准备的物品。送教时，送教上门学生的家长负责全程陪同，对我的态度很热情，送教老师的工作也非常的配合和赞同。每次送教后和学生、老师谈话来进一步了解学生的近况及其下一步的需求，鼓励家长在日常生活中根据孩子实际做好相应的训练，同时我们也自我反思本轮送教不足而吸取经验和教训，为下次送教上门及时调整打下基础。经过这一学期送教上门的辅导和训练，我所送教的学生自己学习的信心和家长投入的决心都明显增强。

送教上门是一项长期又艰巨的特殊教育工作，送教上门既工作平凡而艰辛，但只要是残障学生们的需要，我都将会利用自身的专业优势义无反顾地把送教上门工作坚持去，不断学习、探索和完善送教工作的相关知识技能，把这项工作做实做好，切实保障残障孩子享受教育的权利，为创办人民满意的特殊教育做出应有的贡献。

特殊教育送教上门教学计划

孩子由于先天生理缺陷，自卑感严重，缺乏与同龄人的交往能力，家长教育能力不够，严重影响了孩子的正常成长。为了帮助孩子健康快乐的成长，在取得家长的同意后，在学校领导的期许之下，本学期我和同事一起继续对孩子开展了送教上门活动。活动计划如下：每月上门辅导一次，每次2课时，历时四个月。

1、肢体康复训练。

2、识字、写字。

认识常用汉字15个，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

3、阅读。

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。

4、口语交际。

学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人交流的能力。与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。

15个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

1、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

3、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。

4、识字教学以认为主的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助图片，发现生字与图片的'联系。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。

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5、多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

第1——7周练习发音。

第8——16周认识。

四等15个生字，练习看图说话。

第17周复习巩固。

送教上门送教工作总结

我是今年刚进的新老师，对于送教上门工作我也是所知不多，更谈不上什么经验，在刚接到要参与下乡送教的工作时，我的心情是忐忑的，慢慢的，我平复了自己的心情，开始了前期工作准备。首先拨打了送教对象家长的电话，基本了解孩子在家的状况，同时确定送教时间，好为接下来的教学工作做好准备。

当我们到达送教对象的家中，家长殷切热情的招呼和孩子的笑容冲淡了我的忐忑不安，我的送教对象是一个11岁的小男孩，三级精神障碍，爱说话，不怕生人，同时有破坏性行为。了解基本情况之后，我就开始着手帮孩子上一节课，由于孩子已经具备基本的认知能力，且曾经短期在本校就读过，所以我为他准备了数数和辨别颜色的教学内容，在整个教学过程中，孩子都比较配合老师，但无法集中注意力，容易被其他事情吸引，且在数数的过程中反应迟钝，在刚开始的。频频错误之后，慢慢地都能通过雪花片来计算正确，整堂课以孩子的笑容结束。

通过这次的送教上门，让我看到了特殊孩子的孤独，也看到的这些孩子家长的无奈与悲伤，虽然我们作为特殊教育老师，但是也无法做到满足每一个孩子每一个家庭的教育需要，我们只能尽自己最大的努力这些家长们带去专业的康复教学理念，引领她们为孩子进行家庭康复。

我们也会加强自己的专业知识储备量，走向专业化成长之路，为这些孩子为这些家庭带去更加专业的康复理念，希望这些孩子也能像普通孩子一样绽放笑容，迎着阳光奔跑。

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送教上门个人工作总结

哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，我克服路途远，家务繁忙；克服心理压力；克服严寒酷暑；全身心融入了这份崇高的事业，落实对下一代“关注于心、关爱于行”的实际行动，坚持按规定的时间双周四下午的送教活动。

一学期来，我“送教上门”风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。

可以说送教学生中延蓝星是我服务的重点，本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、社会的能力为宗旨，针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划。根据他们的个别教学目标，为其选择相应的教学内容，制定切实可行的教育教学计划，采取适合残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法。

有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。教学过程不求快，只求对象有进步。送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。

但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。我重视情感的投入，注意教师的形象、教态，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立信心。在教学活动中，我将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，更多的是手把手地教孩子，支持孩子。

开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，并且平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。

送教上门听课心得体会

20xx年4月12日，我参加了古蔺县组织的“送教下乡——语文“练能”教学的培训，在这次培训中熊生贵老师、叶剑老师、王小琴老师让我记忆深刻，他们以练能为载体，不仅讲了什么是练能，具体怎样实践，利用学生自主展示来提高教学质量的方法介绍等等，在培训中有一句话让我久久无法抹去，那是“做一位享福型”教师，这就话让我羡慕。在这两天的学习中，收获非常大。

在这次培训中我听了叶剑老师的自主练能教学的示范课《威尼斯的小艇》；何小琴老师牵引式练能示范课《威尼斯的小艇》；邱华老师的示范课《他是我的朋友》。让我记忆深刻的是何小琴老师的一节课，何小琴老师很有亲和力，她一上课为了解学生，她便预设了很多简单的与学生息息相关的问题，在提问与回答之间，学生和老师的距离感一下就拉近啦！何老师他上课就围绕一个重点练能，教学过程清晰，学生学习的目的明确，教学效果也很好。

在这次培训后，我深深地反思，改变了以前一些不科学的做法，以前我备课总是看教材，看教参，一节课就备完整，现在听了老师的讲座以后，我知道了备课不仅要备教材，还要了解学生的心理特征，从而在这两个的基础上设计教学方法。这才是真正的备课。在上课方面我总是采用传统的教学方法。一节课我是主体，学生是我的忠实听众，一节课我不仅要学生学习字词，还要学习内容，最后还要积累。一节课总是觉得时间不够用，而听了熊生贵老师的讲座后，我觉得以前的一些做法不可取，回来以后我尝试一节课把大部分时间交给学生，一节课也只练学生一个或两个能力，我发现学生上课也积极了，同时教学效果也还不错。

“苦海无涯苦作舟，若作舟”练能教学只要我们不怕失败，不怕累，我相信有一天练能教学也能在我们学校实现。

送教上门心得心得体会

首先，我想说的是，送教上门这项工作对我来说是一次全新的挑战。在进行这项工作之前，我从未想过自己会成为一名送教老师。然而，我真的非常享受这项工作，因为它提供了一个很好的机会与各种各样的人交流并且帮助他们获取知识和技能。

其次，我想谈谈这项工作的一些有趣的方面。作为一名送教老师，我经常会遇到各种各样的学生，他们们的年龄、背景和学习能力都不相同。这就意味着我需要不断调整自己的教学方法和风格，以确保每一个学生都能够理解和掌握我所教授的知识。这种挑战让我感到非常刺激和有趣。与此同时，我也在不断完善自己的教学方法，在不断地寻找新的教学素材和资源，以帮助我的学生更好地学习和提高自己的技能。

然而，作为一名送教老师，我也面临着一些挑战和难点。首先，这项工作需要非常高的责任感和耐心。我必须要了解每一个学生的学习需求和能力，确保我的教学内容和方法能够真正地帮助他们提高自己的技能和知识水平。另外，由于每一位学生的学习情况都不同，我必须要不断调整自己的教学方法和课程安排，以确保我的教学进度和内容与每一个学生的学习需求保持一致。这需要我花费大量的时间和精力来规划和准备我的教学工作。

不过，尽管这项工作存在许多挑战和难点，我相信我所做的事情是非常有意义和有价值的。尤其是在现在这个时代，随着人们生活水平的不断提高，越来越多的人开始注重自我提升和学习新知识新技能。这就需要有一些人来为他们提供送教上门的服务，以便他们更轻松地获取知识和技能。而作为一名送教老师，我就可以为更多的人提供这样的服务，让他们学到更多的知识和技能，从而提高自己的生活质量。

最后，我想强调的是，送教上门这项工作需要非常高的专业素养和责任感。作为一名送教老师，我必须要具备良好的教学能力和技巧，以及精湛的知识储备和教学经验。同时，我也必须要承担起自己的责任，确保每一个学生都能够受益于我的教学工作。因此，在进行这项工作之前，我必须要做好充分的准备和培训，以确保我能够胜任这项工作，同时也能够为更多的人带去知识和技能。

总之，送教上门这项工作为我提供了一个非常好的机会，让我能够与更多的人交流和帮助他们获取新的知识和技能。虽然这项工作存在许多挑战和难点，但我非常享受这样的过程，因为它让我觉得自己正在为社会和人民做出一些有意义和有价值的事情。希望在未来的时间里，我能够做得更好，并提供更好的服务，为更多的人带去知识和技能。

送教上门心得心得体会

作为一名志愿者，我有幸能够参加“送教上门”活动，这是一项旨在帮助在家无法上学的孩子们获得知识和教育的义务活动。通过这项活动，我得到了与孩子们互动的机会，并向他们传授知识。在这个过程中，我深刻地认识到了“送教上门”对于孩子们和我们自己而言的重要性。

第二段：对活动的认识。

“送教上门”是一项需要耐心和热情的活动。在与孩子们的互动中，我强烈感受到了他们对于知识渴望的心情以及他们对于未来的憧憬。尤其是对于一些家庭比较困难的孩子们来说，去学校上课可能是一个奢侈的愿望。然而“送教上门”为这些孩子提供了一个能够接受教育的机会，这是非常重要的。

第三段：对教育的认识。

通过参加“送教上门”活动，我深刻认识到了教育对于孩子们的重要性。教育可以帮助孩子们了解周围世界的知识和技能，让他们在日后的生活中拥有更多的选择和机会。这项活动让我明白了，在教育的过程中，我们不仅要教会知识和技能，更要引导孩子们建立正确的人生观和价值观。

第四段：对自己的提升。

参加“送教上门”活动，不仅对于孩子们有益，同时也能够提升我们自身的素质和能力。我们需要有耐心和热情去对待孩子们，与他们建立良好的互动关系。在这个过程中，我们也会获得更多的知识和经验，不断提升自身的教育能力和发散思维能力。

第五段：总结。

在“送教上门”活动中，我们要做的不仅仅是教授知识，更要引导孩子们成为有思想、有担当的人。这不仅是对教育工作的要求，也是对于我们志愿者自身素质的提升。我们应该更加积极地参与到这项活动中来，传递知识，传递爱心，为孩子们营造一个更加美好的未来。

送教上门心得体会美篇

第一段：引言（150字）。

送教上门是一项为群众普及教育的好事，也成为了许多人义务服务的一部分。我加入了这项志愿者服务，从开始的不安到现在的信心满满，我在这项工作中受益匪浅。在参与送教上门的过程中，我遇到了许多值得感慨的事情，让我对这项服务有了更深刻的理解与认识。

第二段：体验中的困难与挑战（250字）。

第一次走进陌生的家庭敲开陌生的门，总是令人有些紧张。而且许多家庭的孩子都是初学者，他们可能会遇到一些困难和挑战，这给我们的教学带来了一定的难度。有时候我们需要用多种方法向他们解释，比如通过图画、实地演示或实际动手操作。另外，还有一些孩子非常顽皮，让我们有些棘手。但是随着时间的推移，我们变得更加熟悉这些家庭，并且对孩子的教学也更加得心应手了。

第三段：成果的喜悦与收获（350字）。

在维持教学质量的同时，教育的成果也让我们感到充实。作为一名志愿者，这种成就感是得不到金钱价值的。我记得从几个月前开始，一些孩子在学习中遇到了一些困难，但现在他们可以自信自主地完成他们的作业。更难能可贵的是，有些家长开始向孩子隔空喊话：“小米，记得按照你们老师的方法做！”家长也向我们表达了他们的感激之情，称赞我们在教育方面做得非常好。

第四段：志愿者中的感情交流与合作（250字）。

在志愿者团队中，每个人都有自己的特点，但在这群人中，我们能够发挥自己的长处，以集体之力为孩子们提供优质的教育服务。有时候，志愿者们还会相互交流教学经验，分享独特的教学方法。此外，我们也有时间聊聊天，打打骨牌，增进了相互之间的感情。

第五段：结语（200字）。

通过参加送教上门，我认识到教育是一项伟大的事业，我们应该尽我们所能为此做出贡献。这项服务不仅可以让我们感到有意义，还可以给予孩子们更多的帮助和支持，帮助他们克服困难，获得成功。我相信在未来的教育旅程中，我会更加专注于这项服务，并为提高教育水平做出更大的努力。

残疾送教上门教案

为了给残疾儿童提供受教育的机会，让残疾儿童也能享受义务教育的权利，近日，沂水县第四实验小学解品利、纪庆德两位老师来到龙泽丽都小区，为残疾儿童送教上门，把课堂搬到了学生家里。根据送教计划，负责送教的两位老师，根据学生的残障情况、生理和心理特点，制定个性化的教育方案，精心准备了送教内容。在送教过程中，送教老师耐心细致的对孩子进行了知识传授和互动交流，详细询问了孩子的身心现状，并对家长进行了简单的家庭教育方面的指导，切实帮助家长解决了家庭教育方面的问题。

为保障送教上门活动取得实效，活动开展以前，该校领导班子、送教老师和学生家长进行了细致地研究讨论，并根据学生的实际情况，遵循“家长自愿、定期入户、免费教育”的原则，制定了切实可行的教育计划，最终决定采取入户前提前通知的方式，进行一周两次的送教上门服务活动。以后，该校也将会把送教上门活动作为一项长期、系统的爱心工程继续开展下去，为特殊儿童提供更多、更方便有效、更人性化的上门送教服务。

残疾送教上门教案

近日，化州市石湾学校组织送教进村入户，为辖区内建档立卡贫困户家庭残疾儿童开展每月定期的“送教上门”服务活动，旨在通过活动的开展，有效保障贫困残疾儿童拥有受教育的权利，让他们也享受到和同龄人一样的学习生活。

在石湾街道中火岭村送教活动现场，该校送教老师与学生、家长进行了亲切的交谈，详细询问孩子的身体状况和家长今后对孩子受教育情况的打算，并同孩子交流、学习、做游戏……为使送教活动取得实效，该校结合实际情况，开学初制定了切实可行的送教上门活动计划，抽选责任心强，有经验的教师负责送教，结合学生实际制定个性化教育方案，并注重对家长的康复知识培训和对残疾儿童的潜能开发，提高残疾儿童的认知能力和适应社会的能力。

下一步，该校将动员更多的教师参与到送教志愿服务中来，将送教上门作为学校一个长期的爱心工程持续开展下去，为特殊学生提供更多、更方便、更有效、更人性化的上门送教服务。

送教上门听课心得体会

20xx年xx月23日，我有幸观摩、学习了2位阳谷名师精彩的课堂展示，觉得感触颇深，收益匪浅。

一、名师张老师执教的《葡萄沟》一课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。张老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

二、张老师的课准备充分，设计新颖。张老师利用课件准备了各种颜色葡萄的图片，新疆老乡的图片，晾房的图片以及葡萄干制作过片，满足了孩子的好奇心，通过葡萄沟美景的视频欣赏，让学生真切体会了葡萄沟的'美，激发了对葡萄沟的向往及好客新疆人的热爱。张老师板书的别致有趣，图文结合，既体现了课文的主要内容，又让人赏心悦目。

三、张老师教学态度严谨认真，基本功扎实，教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，循序渐进，层层深入。她非常重视学生学习能力的培养，读课文伊始，提出读课文的要求，通过让学生读、画、想、说，讨论合作，培养了学生的学习能力，体现了学生课堂中的主体地位，她还重视学生知识的积累，知识角的设计，让学生在课文的学习中无意积累了好多好词语。我感觉张老师这堂课非常成功，课堂气氛非常活跃，教学效果良好。

四、名师王老师向我们展示了一节“分数的四则混合运算”，她的说课，教学环节步步衔接，她提出的教学中的情景设计结合学生身边生活实例或生活场景，把数学中的知识难点用学生身边熟悉的情境加以转换，易于理解和接受，感觉非常适合我们特校的数学教学。王老师对学生的评价环节，从知识、能力、习惯养成等方面进行恰当的评说，注重学生的全面发展。这点很值得我们借鉴和学习。王老师谈到“教师的快速成长"时，强调教师要有良好的心态，要有较强的专业知识能力。要不间断学习，多反思总结，抓住每一次机遇，敢于不断挑战自己，才能使自己快速成长。听了王老师的成长历程，我很敬佩和感叹，同时对自己的不思上进感觉羞愧。今后要向王老师学习，努力做一个与时俱进勤奋努力的好老师。

总之，通过这次名师送教上门听课活动，我受益非常大，今后，我要以两位名师为榜样，努力改进自己的课堂教学，不断加强专业知识学习，多反思总结，让自己有所提高和成长。