2023年这里的我们范文（15篇）

优秀作文不只是字句通顺，而是需要能引起读者共鸣，给读者一种独特的思考和感受。接下来，我们来欣赏一些优秀作文的范例，看看它们是如何通过结构合理、论证有力和语言精彩呈现出思想和情感的。

我们这里的农产品教学设计

教学要求：

1．观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。

2．读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。

教学重难点：重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。

难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。

教学过程：

一．观察插图练说。

评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。

二．想象作画，补画小动物。

（一）学习例文，学说话。

（1）学生自由朗读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。小组讨论。

（2）教师朗读几段写小动物的精彩片段。

让学生了解，写动物时，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的.特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。

（3）师生评议。

（二）给画面填色，练习说话。

1、我们已经把我们自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来。是不是仅写一下小动物就够了呢？我们还要把天上的云呀、地上的树呀、草呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！

2．出示好词语，好句子供学生选择。

天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪。

一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。

白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！

路边的小花儿涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！

这里有我们的梦励志演讲稿

我们从这里开始五年级作文

开始，意味着新的起点。人们常说，好的开始已经成功了一半。

第一次来到球场，拍起球，球像一个淘气的小精灵，怎么也不听使唤，打到了我的脚上，滚了出去，滚到了同样也来打球的同学的脚边。

“你不行啊，连球都拍不好，看你这样子，肯定不是块打球的料。”“那，我能跟你学篮球吗?”我问道。“就你?连球都拍不好，还跟我打?搞笑吧。”我低下了头，心想：从这里开始，我一定要证明给你看!”

于是，每周末，我放弃了宝贵的休息时间，留在学校练球。投篮，罚篮，胯下，过人……。

每周都是如此。低下头，看着我那双被篮球弄的没有一点光泽的手，心想：我一定要证明给你看!

很快，在球场上，我又遇到了他……。

“哟，是你啊!篮球菜鸡，敢不敢来跟我切磋切磋，看我不把你虐到连家都不认识。”“好啊，那来吧!”

比赛开始了，我先一个假动作晃开了他，然后一套优美的三步上篮，率先多得一分。就这样，我又一次晃开他，然后直接投篮。他简直拿我一点办法都没有。篮球在空中划出一道完美的弧线，落入篮筐。他开始慌了。5比0，7比0，9比0……最后17比0，完成了比赛。一阵风吹来，树上的叶子发出沙沙的响声，似乎在为我鼓掌。

从这里开始，只有坚持与努力，就一定会做得到!

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我们这里的农产品教学设计

1、了解常见的农产品的名称、特点及品种。

2、感受农产品与人们生活的密切关系。

3、发展社会调查能力。

活动准备。

（一）学情分析。

选择这个主题活动的依据是：“我们这里的农产品”这个主题与学生的现实生活息息相关，借助这个主题活动，能把课堂扩展到资源无限丰富的社区中，让学生在周围的生活环境中去调查、去体验。更重要的是，我校地处农村，当地经济结构调整后，农民们纷纷种植经济作物，发展大棚蔬菜等，使得我们这里瓜果蔬菜遍地，农产品相当丰富。同时，由于交通的便捷，很多外地的农产品也不断运入这里，丰富了人们的生活。我们凭借当地的这种优势条件，把它作为一种有效的教育资源来开发，让学生就在自己的生活中去调查、去发现。

（二）物质资料准备。

当地常见的农产品（如：大蒜，豆瓣，稻谷、柚子等）的图片或者实物。

活动时间。

1、课前1周：开展调查活动。

2、课内1课时：交流调查情况。

活动过程。

第一阶段：引导学生开展调查活动，让他们对周围的蔬菜、水果等农产品进行调查。刚开始，学生凭借已有的经验顺口说出身边农产品的名称，我便要求他们再用眼睛去看看、找找我们这里的农产品，看谁了解得多。同时，由于本地的学生居住分散，我就组织他们按住家的远近结成调查小组，并在学生寻找的过程中了解他们都找到了哪些农产品，是从哪里找到的。

第二阶段：学生在调查的过程中不断向教师反馈信息，如：我调查了黄瓜、冬瓜、土豆……可以看出学生经过教师的引导，知道了我们这里有丰富的农产品，但除了农产品的名称以外，对其他相关信息了解较少，且调查的途径也不够多（仅限于家里、田里、附近的市场）。为了帮学生在实际活动中掌握调查方法，我们开展了小组讨论：

（1）我们除了了解这些农产品的名称外，还可以了解什么？

（2）有什么办法可以更多地了解我们喜欢的农产品？在学生讨论的基础上，根据学生的意见，引导学生设计调查表，并再次对自己最感兴趣的农产品进行深入调查。

1、产品分类，揭示课题。

师：同学们，你们知道吗？我们这里可是“天府之国”，农产品特别丰富。那么这几天你对哪些农产品进行了调查呢？请你给大家介绍介绍。

生：我调查了我喜欢吃的苹果和花生。

生：我调查了我们家种的白菜、大蒜、萝卜。

……。

学生争先恐后地汇报自己调查的各种各样的农产品，教师根据学生的回答，出示一些准备好的图片，分类贴在黑板上。

师：你们调查的农产品真丰富，那你知道我为什么要把它们分开贴吗？

生：我知道，它们有的是蔬菜，有的是水果，是一类的就贴在一起。

生：剩下的那一堆是干果，因为它们没有水就是干的，所以叫干果。

师：同学们真不错，能把它们进行分类。对了，这些蔬菜、水果、干果就是我们这里的农产品。（板书课题：我们这里的农产品）。

师：请同学们在附近找一找，看看谁和你调查的是同一类的？然后和他（她）相互介绍调查的农产品。

学生交流后，简单汇报。

2、小组交流，准备介绍。

师：同学们在调查中都很认真，请各调查小组在组内交流一下，并商量你们组准备怎样汇报。

生交流，师巡视。

师：请同学们停一停，刚才你们在交流中听到了什么？

生：我没听见，他们的声音太大了。

生：没听到。

……。

师：看来，很多同学都没听清别人的介绍，为了听明白，我们在小组交流中声音要dd。

生：小。

师：对，一人用合适的音量说，其余的干什么？

生：听。

师：对，不但要听，还可以等他说完后问一问。现在我们接着交流，相信大家会交流得很好。

再次展开交流，教师巡视，相机帮助学生准备汇报方式。

3、全班交流，加深了解。

师：下面哪个小组先来介绍？

（1）第一组。

生：我们是大家都来汇报。

生：我调查的是苹果，它的产地是金川，价格是两元一千克。

生：我调查的是白菜、四季豆。我知道白菜产在本地，一元钱一斤。我看见白菜一头是白白的，另一头是叶子，有一点儿绿。

师：真细心，那你们组在调查中还发现了什么？

生：我在调查的时候，发现苹果有许多品种，有红富士、水晶苹果。苹果很好吃，它们的品种不一样，价钱就不一样。

生：我发现，有的人种的蔬菜很好，有的蔬菜就长得不好。

师：谢谢你们组的介绍。其他同学请对这一组的调查活动发表一下你的看法。

生：他们调查了农产品的产地、价格、样子。

生：他们调查得很仔细。

师：是啊，在调查中就是应该用眼睛看仔细。

（2）第二组。

生（齐呼）：柚子。

生：猜对了。我们家就种了许多柚子，是樟州柚，它很甜，水分也比较多。

生：我们还调查了大蒜、稻谷，我们几个人家里都有。

师：我知道，别的小组也有调查柚子、大蒜、稻谷的，谁来补充介绍？

生：奶奶告诉我，柚子的皮可以做药，能治咳嗽。我妈妈每年都要晒柚子皮，用来给爷爷、奶奶泡茶喝。

生：我叔叔住在古城，他们那里每年要举行柚子节，很热闹。

生：我婆婆说，大蒜可以杀菌，炒菜时放点儿还很好吃。

生：稻谷还可以烤成酒。

……。

师：谢谢同学们的介绍，我们在调查中不仅能知道许多农产品，还能了解许多知识。

（3）第三组。

生：我们小组调查了很多蔬菜，有大豆、茄子、南瓜、冬瓜、辣椒。

师：能介绍一下你们是怎么调查的吗？

生：我妈妈在卖菜，我和妈妈一起到菜市场去，我还问过妈妈这些蔬菜的价格。

生：我们到蔬菜大棚里去看过。

生：爸爸告诉我，多吃蔬菜，对身体有好处。他还说，书上都写着，让我自己去看。

生（齐呼）：豆瓣。

教师取出一罐豆瓣，让生闻。

生：豆瓣很香，用来炒菜很好吃。

生：我们这里的豆瓣很有名，有一次妈妈回老家也带了这个豆瓣，妈妈说这是郫县的特产。

生：我们家每年都要自己做一些豆瓣。

师：对，同学们说得很好，我们这的豆瓣色香味美，是川菜的“灵魂”，因此远销很多地方。这可是我们郫县的骄傲。

……。

师：通过同学们的调查了解，我们知道了这几种农产品是我们这里最有特色，远近闻名的。它们不仅丰富着我们的生活，还给我们创造了很多财富。

（三）角色游戏：谁会买，谁会卖。

生：吃到肚子里去了。

生：卖到远方去了。

师：有的被吃，有的被买卖。那在卖东西时，你知道卖东西的人是怎么吆喝的吗？

生：要大声叫卖。

师：谁会吆喝，试试。

生（扯开嗓子）：买柚子了，又香又甜的柚子。

生（用手作喇叭状吆喝）：买黄瓜了，不新鲜不要钱。

教师组织学生开展游戏活动。

师：同学们可真能干，又会买又会卖，还很有礼貌。希望以后在生活中也能这样做。

（四）活动结束。

小结：同学们通过调查了解，我们知道了家乡的农产品可真丰富啊！所以都称我们这里是“天府之国”。以后呢，我们可要好好学习各种知识，掌握各种本领，让我们的家乡变得更美，更好！

教学反思。

新课程倡导学生的主动参与，强调生活性和寓教育于活动之中。这节课前我让同学走进生活，用自己的眼睛去发掘，用双手去记录，通过自己的实践把生活中获取的知识带到课堂中与老师同学交流。正是在学生亲历的调查活动中，他们学习并掌握了一些调查方法，获得了一些愉悦的情感。另一方面，我尽量在课堂上创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛激发学生学习的热情，让学生兴趣盎然地去交流、获取生活中的发现。活动中，学生们都表现得兴趣高涨，有很多话想说、要说。

但在这堂课中我觉得还有不够扎实，不够深刻的地方：在小组交流这个环节中，还是有一部分学生没有真正参与进来，他们的调查没得到落实，没有反馈，这样使他们觉得有些失落，而合作交流的实效性也没得到最大程度的发挥；还有学生在学习的过程中需要加强良好习惯的培养，这也值得关注。这些都是在教学过程中涌现出来的问题，需要我在以后的教学中不断探索、不断钻研。总之，我会不断探索、学习，争取把品德与生活这门课程上得更自然、更扎实些。

请到我们这里来作文

我们的学校很美丽！

学校的前面种了很多丁香树，到了春天，校园里飘满了花香，沁人心脾。学校的左面有一个篮球场，每到下课的时候，就有很多同学到那里去练习投篮。学校的右面有很多健身器材，不论是男生女生都很喜欢去那里玩耍。学校的后面是大操场，每到间操的时候，同学们都在那里做操。

我喜欢我的学校！

我们的学校在安营小学，那里一年四季都是很美丽的，校园里有许多的花草树木。

春天来了，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。天渐渐的变暖了，校园里的积雪融化了。花儿开放了，花池子里面开着五光十色，瑰丽无比的鲜花，有深蓝的，有淡青的，有杏黄的，有紫红的，雪白的等各种颜色的花儿。小鸟从窝里爬出来，叽叽喳喳地叫着，好像在和我们打招呼。我们坐在柳树下，风儿吹过，柳枝就像在抚摸着我们的脸颊。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把学校遮得严严实实的，遮住了蓝蓝的天空，。太阳火辣辣的照着，知了热得在树上叫个不停，小鸟热得不知如何是好。

秋天到了，天气凉了。菊花争奇斗艳，桂花树也争相竟放。我们在教室里都能闻到桂花的香味。老师曾经告诉我们：桂子花开，十里飘香。真的，桂花实在是太香了。

冬天到了，雪花在空中飞舞，树上积满了白白的厚厚的雪。大地和树木都穿上了一件雪白的衣裳，松柏显得更加的苍翠了。下课了，同学们在雪地里堆雪人，打雪仗，我们玩的开心极了！上课了，我们在教室里学习，雪人好像在守护着我们美丽的校园。我爱我们的学校，我们的学校必将会变得更加的美丽。

请到我们这里来作文

学校是温馨的，可以说，它是我们成长的家，更是一个温暖的家。

二月春风拂过，校园是温暖的。柳的长发随风飞扬着，轻轻拂过我的脸庞，柔软，舒服。它就与那满天的白云倒映在一个叫湖的镜子里。成对的燕子掠过天空，展开轻盈的翅膀，一双水灵的大眼忽闪忽闪的，剪刀似的尾巴轻轻摆动，可爱至极！远眺着草地，那一簇簇艳丽的花朵，恰到好处地点缀着青青草地。

五月烈日当空，校园里却是另一番风味。知了开始了唱歌生涯，无论何时何地，总能听到那优美的乐声，总能让人陶醉，恍如到了一个美丽悠闲的仙境。“呱，呱”，瞧那池里的青蛙。它睁着圆溜溜的大眼睛，惊奇地看着外面的世界，一双大脚掌支撑着一个肥胖的身子，可爱极了！池里一朵朵荷花盛开了，古人云：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。碧绿的荷叶衬托着鲜红的荷花，装点着整个池塘，令人流连忘返。

十月金秋送爽。校园凉爽，令人惬意。菊花盛开，或红，或白，或黄，种类繁多。其瓣如丝，如爪。仰望着天空，大雁南飞，时不时，几片金黄的树叶慢慢飘落下来，散出一股淡淡的清香。果实熟了，一个个饱满圆润，色泽光滑，看得人垂涎三尺。石榴挺着个啤酒肚，像几个可爱的胖娃娃。

腊月寒风吹过，鹅毛大雪飘飘悠悠地下着，俗话说：瑞雪兆丰年啊！我在雪里尽情撒欢着，好不快活。

校园是美丽的，是舒适的，是让我陶醉的，快来我们高港实验小学参观吧！

好吧,我们在这里美文

长大后，我们在用着3g和4g传递着信息。

父亲在用着只能只听的旧手机。

我们在喝着绿茶可乐和矿泉水。

父亲在用着多年失修的自来水。

享受着高档的生活。

父亲在老家拉着平车过着艰辛的日子。

我们在餐厅吃着大餐留下满桌的丰盛。

父亲蹲在地头一手拿着妈妈亲手做的干馍。

一手拿着一个喝水的口杯。

看着丰收的土地。

我们在晚上看着高清的电视。

或听着流行的歌曲。

父亲在夜里抱着十四寸的黑白电视机。

听那地方小曲。

如今我们虽然过上了膨胀的生活。

我们无论走到哪里。

我们怎能把你忘记。

你让我们时常想起你。

我们曾想改变你。

让你拥有晚年的幸福。

你说城里太苦闷那里太孤独。

寻找不到知音。

你让我们着急。

父亲啊父亲。

你在哪里。

我们这里的农产品教学设计

20xx年来临，毫无预兆地来了。我还在懵懂地生活着，任由着周围的事物不断变化，蠢蠢欲动。

历史没有改变过，黄帝和炎帝还是在阪泉开战；汉武帝还是接受董仲舒的建议进行了改革；日本鬼子还是侵略了中国……一切都没有改变过。历史无法改变。管他20xx，20xx年。

我还是整天跟着林丹乱逛，路上的行人还是那么多。哥哥还是每天拿着一大堆到医院去看纪新宇。天空还是那样的颜色，灰灰的，没有一点生气。身边的玉米，笔迷一直在疯狂地喊着。陈祺芬一如既往地展示她美丽的歌喉，同桌仍像小孩一般向我哭着说她的痛苦。而我，还是在写一堆废物文字。

有时我会想，以后我会变成怎么样？，我已23岁。我是像小时许的梦想一样，做一位“为人民服务”的老师，抑或是去做“为祖国作出贡献”的科学家呢？也许我只能成为一个毫无作为的普通的人。掉进人群里，就是用放大镜也找不出我的.身影。那么众越呢？是成为一个作家，还是带着探照灯去探索地理，或者是在实验室里干物理？张莉琦跑到澳大利亚找外国佬。我想，到了冬天，头上的天空应该还是这样的，灰灰的。

站在尘世中，这里的我们平凡而自由的生活着。

请到我们这里来作文

我们的校园十分大，花草树木遍布，一年四季都有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飘香；冬天，松青柏挺。不过，我最喜欢的还是校园的春色。

春姑娘是个脚步轻轻的画家，当你察觉她的到来的时候，她已经把每个角落都染上了色彩——粉红，柠黄，雪白，当然更多的还是嫩绿色。她比世界上的画家都高明。怎么，不信？那就让我当一次小导游，带你到我们学校去转一圈吧！

接着往前走，便来到了教学楼，教学楼的四周也都盛开着各式各样的花朵：桂花，杜鹃，季花……沿着教学楼前进，就来到了全校最美的地方——生物园，里面充满着春的气息，走到生物园的门口，先映入眼帘的是一个种植仙人掌的大温室，里面种植着各种各样的仙人掌，包括：彩色仙人掌，多头仙人掌，龙骨仙人掌……而且还有许多本地比较罕见的植物,如舞女兰,石碣兰……里面仙人掌开的花多漂亮啊!好像在欢迎我们来参观呢!再沿着公园小径往前走,便来到了一个种植荷花的金鱼池。鱼池里的假山真奇怪，从侧面看，它像一个虎背熊腰的将军，从正面看，它又像一位老者在山上采药，从后面看，它又像一位妙龄少女在草地上采摘花朵。一句话，如果你不认真看，那就不知道假山像什么。池里有一群锦鲤鱼在自由自在地游来游去，似乎在说：“春天来啦！春天来啦！”

春日的天，孩子的脸，说变就变。刚刚还是个大晴天，可现在便下着小雨。春雨绵绵地下着，似有似无。如烟如粉的春雨，滋润着毛茸茸的草地。不知不觉，雨停了，太阳公公露出了小脸。

在春天的阳光下，我们的校园成了花的世界，花儿纷纷开放，白的，像扑着粉，落了霜；红的，像披着露，染了丹；黄的，像涂着蜡，镀了金，发出沁人心脾的清香。走在着百花盛开的校园里，我仿佛听到嗡嗡叫的蜜蜂在百花中嬉笑；我又仿佛听到叽叽查炸的小鸟在纵情歌唱。

看！这便是我们春天的校园。

步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月。它，便是校园故事。

初三的生活是紧张而充实的，所以就要“沉浸浓郁，含英咀华”。同学们常常围坐一团，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有名同学填的《江城子》写得好：“少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒……”这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加减乘除”、“abcd”、“力电光声”，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。

中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机。可那一天，我们流泪了。老师用沙哑的声音为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，我们流泪了。不愿让老师再为我们而担忧，为了这份爱，我们一定尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师。会的，一定会！因为我们的活力和爱会创造奇迹！

有一次和一名同学一起去预备年级做报告，一名男孩问：“大姐姐，你怎么看待人生的成与败、得与失呢？”我们一愣，过了片刻，我说：“追求和向往是人生必须的，而真正的成功却是来之不易的。只希望你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他们笑了，脸上充满阳光与稚气。我们也笑了，为自己曾有过这样纯真而快乐的日子。

菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。

我们这里的中央街写景作文

又到了梨花开的时候，大簇大簇的雪白花朵，从枝头跌落，有的点碎了一地。直到回来，发现街道两边之前是茸茸绿草，却早已枯黄一片，风卷起枯草碎屑，扬在空气里，夕阳的余晖下，如金色沉沙般漂浮着。

旧年，我住在街的一头，你住在街的一尾。每当清晨的凉风拂过小脸，窗子下风吹不走的是我的等候。街是一排排整齐的房子，我牵着你的手走过，古香古色的糖果屋。你说你喜欢琴声的单一，古筝的琴弦轻轻拨动，水细鱼动。我在风吹过的街，横箫吹飘起你翩翩的碎花裙，你的脸蛋粉上一圈绯红，怀里的猫咪会窜到开满梨花的树干，任清风凛凛，全身的毛色融入漫天漂浮的花瓣。

住在街上的在溪边洗衣的妇女会哼起歌，无论洗衣是在早上还是黄昏。朴实的丈夫或忽停下手中活，享受融入美境的舒畅。他们惦记的或许是我们的脱俗。

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这里是我们的家作文

我们这里的中央街写景作文

今天是大年三十，是20xx年的最后一天，也是我们家来广州的第一个春节。所以我们入乡随俗，跟着广州人一起去行街花市，了解他们的过年方式，一起过年。

一到花市，就见喧闹的人群像一条五彩的长龙，在张灯结彩的花市中慢慢地“蠕动”。

我郁闷地想：这么多人，等买完花走回来时，花估计全都被挤掉了！

在这群花之中我喜欢乒乓菊和蝴蝶兰。乒乓菊长有一个小小的“脑袋”像乒乓球一样圆圆的，所以它被命名为乒乓菊。乒乓菊的颜色并不多，只有：白色、绿色、红色几种。但是乒乓菊却象征着：团团圆圆、幸福美满。相比之下，蝴蝶兰却长有一副小巧玲珑的身板，好像你轻轻地碰一下她就会掉落。好似娇生惯养的大小姐。“她”有四片花瓣叠在一起，看起来就像一只翩翩起舞的蝴蝶。“她”穿着五颜六色的衣服：有黄色、紫色、粉色、红色、黄粉相间的.……那一盆盆蝴蝶兰，杆茎交错，就像一群五彩的蝴蝶，在空中嬉戏。蝴蝶兰象征着：鸿运当头的美好愿望。

跟随着拥挤的人群，我们走出了“花丛”，来到了卖年货、玩具、礼物的店铺。在这里我看到了琳琅满目的年货，风车、毛绒玩具，还有关于狗年的各种吉祥饰品……让人眼花缭乱。

今天，我体会到了广州的过年习惯--行街花市；也让我感到了广州年的喜庆，祥和，美好。

我们这里的中央街写景作文

这是一个美丽的地方！

天空一碧如洗。白云有的像小绵羊在散步；有的像小鱼儿在吐泡泡；还有的像骏马在奔跑。

远处的大山，一山青一山绿，一山浓一山淡，层层叠叠，连绵起伏，真像一幅优美的山水画。

山脚下，是一片葱绿的树林，小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了！春天来了！”小松鼠正忙着给自己找松果吃。

树林边的草地碧绿碧绿的，像一块绿手帕，而鲜艳的花朵就是绣在手帕上的'花纹，看上去栩栩如生。小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小蜜蜂也一刻都没停着，瞧，它正忙着采蜜呢！

草地中有一条小河静静地流过，一群鱼儿顶着水游过来，它们一会儿停下来，一会儿转圈圈，一会儿捉迷藏，玩得可欢了！一只大螃蟹举着两把大剪刀，像一个威武的大将军一样横冲直撞。小乌龟是胆小如鼠的，你瞧它，走一步就东瞧瞧西望望，就怕遇上危险。哈！前面飘来了几根水草，它以为是遇上了敌人，赶忙把头和脚一下子就缩进了坚硬的龟壳里。

我们这里的中央街写景作文

远处是连绵起伏的山峦，一山青，一山绿，一山浓，一山淡。近处是成片的树林，树林里的一棵棵树真像一个个大巨人。一棵小草点头微笑，小花散发着芳香，一棵比一棵美。一只小白兔吃着青草，还有几只小羊在做游戏。

树林里有一条小河，河里有几条小鱼在快活地游着，还有几根水草在跳舞。

啊，这里真美呀!

秋天到了，稻子熟了，颗粒饱满，一阵风吹来，稻子向我点头。

挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱，成片的大豆摇动着豆夹，发出了哗啦啦的笑声，棉花露出了雪白的脸。

天空有一群小鸟在飞，蚂蚱一跳一跳的。

人们有的忙着收庄稼，有的在摘水果，不时飘来他们欢乐的笑声。

这里的我们的作文

我们这里的春天是平凡的，就跟我们这里的人一样平凡，不像风景名胜的春天那样让人惊喜，让人感叹，让人赞美，那样壮丽壮观，那么美不胜收。

到了春天，小草由孕育的小芽慢慢地挣长，慢慢地由鹅黄变成嫩绿。树木枝上的嫩苞慢慢地展开，变成嫩黄，再变成嫩绿。小溪河的水比冬天的活泼，啍着歌潺潺而去。我们这里虽然没有名贵的树，珍贵的花，奇异的草，但也有常青的松树，杉树和其它杂树。尽管在春天到来或过后，它们的树叶也在悄然换叶兴替，但在我的记忆里，它们始终是一种苍绿，是一种苍劲，是一种傲雪斗霜，笑迎春风的性格，一年四季显示着勃勃生机，在这贫瘠的土地上活的潇潇洒洒，活活泼泼，自由自在，活出了自己的情趣，就像我们这里的人一样。

我们这里没有奇峰，没有险岭，但有的是山，海拔不高，但连绵起伏，绵延千里。到了春天，嫩绿与苍翠相间，绿树与青草交织，野花与绿色辉映，山与水相拥抱，那是一种连绵起伏的山，那是一种连绵起伏的绿。这时站在山顶上看，整个大地就像波澜壮阔的大海，汹涌澎湃，越远去越隐约，越感觉它的无边无垠。在淡淡的雾中露出壮阔的仙境。这时，虽没有站在奇峰秀岭中那么让人心潮澎湃，热血沸腾，让人豪气顿生，而一览众山小，但也能分明地感受到平凡中的壮观。然而，这是唯一的壮观。

我们这里出门就是山，山上到处是羊肠小道，四通八达，连通每座山。春来了，路是清新的，在曲折环绕中送你到每个村，让你不时感觉柳暗花明又一村的惊喜和韵味。春天的空气是湿润清新的，春天的风是轻柔的；春天的阳光是暖洋洋的；春天的景色是绿的。人们行走在山间小道，步履匆匆，精神抖擞，心情振奋，怀着春的希望，奋斗着一年的收成，春天也在孕育着秋天的硕果。

我们这里的特点是山连着山，路连着路，沟壑纵横，小溪河穿山而过，绕山而行。有的成“之”字形，有的成半圆形。到了春天，山更活泼，水更歌唱，树更生机，草更激情，花儿也开放着美丽。我们这里最让人感奋的是映山红。它们夹杂在树丛中，给人一种清新，给人一种朴实；给人一种清纯；给人一种美丽，给人一种激情。

值得记忆和让人感慨感奋的是儿时的春天。一到正月初几，全大队的社员都到山上植树造林。林地是去年冬天把杂树砍好的，已干枯了。正月放一把火烧了就露出山土，有几十亩到百把亩不等。人们包上用蒿子叶做的粑粑当中饭。一上工，全大队一千多号人一齐做工，锄头挖坑的声音，说话的声音，广播员的鼓动声，有的放树苗，有的栽树苗，有的插标记牌子，热闹非凡。中午，人们生火烧烤了粑粑吃，就席地而坐，就对歌，喊号子。在那样艰苦的年代，人们的激情，热情，豪情和乐观都是盛况空前的，总让人有种沙场秋点兵的豪迈感觉。

那个时候，我们小孩最期待的是阳春三月。因为将有一种“三月果”的野果成熟。它长在一种带刺的小树上，叶片一头微尖，花白色，果实一熟透，鲜红鲜红的，就像一颗颗红宝石缀在枝头。果实先后成熟，第一天摘了，第二天又会有成熟的鲜红果实，一直可以延续一二十天。味甜而略显酸味，微酸中更感清甜，水汁好，很好吃。那时候，常常食不裹腹，它可以充饥，解渴，也可当零食。在没有糖吃的岁月也可当糖吃。那时春天，生产队经常开荒种地。种了几年不种，就又荒了。在荒了的地中正好长这种“三月果”树，一大片一大片的。到了三月，我们读书就盼望放学。一下课，就往家紧跑快赶。到了家一放下书包，就拿上量米用的小斗子或缸子和小伙伴争先恐后地往山上跑，到了“三月果”树丛就一个劲儿地摘，抢，选最大的.，最红的抢摘，比谁摘的大，摘的红，摘的多。这时，谁也不吃，只一个劲儿地疯抢，只到没东西装了，也就正始到了太阳落山的时候，一群小伙伴才在夕阳下边吃边往家赶。一副丰收的样子，一副喜悦的样子；一副甜蜜的样子；一副满足的样子。这是春天送来的，它让我们充了饥，缓了渴，偿了鲜，解了谗。那是另一种情趣，另一种收获，另一种风景。

尽管春天与我们这里的人一样平凡，但它也让我们感受了风景，感受了清新；感受了惊喜；感受了岁月，让我们有了许多童年甜蜜的记忆。

我们这里春天的山很平凡，春天的水很平凡；春天的花很平凡；春天的草很平凡，它们构成了我们这里平凡的春天风景。但它们同世界一起沐浴一片阳光，同享美好日月，同在宇宙。它们陪衬着风景名胜，没有它们显示不出险山峻峰，显示不出奇风异景，就如同没有凡人就没有伟人一样。

在我们这平凡的春天山间小道上和世界一样，千百年来行走着匆匆的脚步，他们在了却着春天的希望，奋斗着秋天的收成。人们活的坦然，淡定，自得其乐，也有着另一种满足。这同样是另一种春天的风景。在这平凡的风景中也显示着另一番趣味与意义。