作文是一种表达自我的方式，通过写作可以更好地展示我们的个性与想法。接下来是一些获奖作文的摘录，展示了写作的精髓和优秀之处。
不要杀害动物的作文
前几天的那件事，让我好难忘。
那天正好是大集，戴青松拉着我去看狗市，看够了那可爱的小狗后，我们便在集市上悠闲的散步。
忽然，我看到了一只豹子的爪子，十分像真的。我便走了过去，以为是卖恐怖用品的。他头戴一顶黑色的毡帽，身穿着刺绣的绸衣，皮肤比较黑。腰上还挂着一个长方体的精致的小盒，有点脏了。他坐着一个小凳子，身旁有一个大施行包。里面还有一些药渣。再瞧瞧那摊子，咦，这好像是羚羊角，这是灵芝，还有一把刀，还有许多不知名的药材和一些动物的角、爪子，可怕的是还有一个动物的头骨。
我们便问他：“你是哪里人呀？”他唱道：“不要问我从哪里来，我的故乡在远方。”我一听，笑了。看见一个药盒上写着“西藏特产：噜噜通”。我便说：“你是西藏吧？”他点了点头。我们见他还挺和善，便拿起一个光滑的动物角问他：“这是什么？”他说：“这是牛角。”我听，不禁大吃一惊。我又拿起一个像树杈的动物角问他：“这是鹿茸吧！”他点了点头。“阿？！”我更吃惊了。我指了指那动物的头骨，问他：“这是什么？”他说是头骨，我问他：“里面的肉呢？”他操着我不懂的语言说了一句，见我听不懂，便做了个吃肉的动作。我惊讶极了。
过了一会儿，围观的人多了起来，他便拿起一根木棍，指着那些东西说：“这是羚羊角，这是灵芝，这是鹿茸，这是……”。说了一大堆稀奇古怪的名字。最后他说：“这些药能制风湿性关节炎、头疼、发高烧……”。许多人说：“这东西是真的呀！”却一个也没有卖的。过了一会儿，人少了，戴青松问他：“你杀了那么多的动物，不怕警察抓你？”他说：“我们那没警察”。我们看不下那些带着血丝的动物骨头了，便走开了。我们讨论着：那些藏羚羊可是国家的.保护动物，他可真残忍。
唉，干嘛要和动物过不去呢！不要再杀害动物了。真希望杀动物的血腥场面不再出现。
请不要杀害动物作文
cf同学，我真的很想对你说一声“请不要这样做”！
cf同学，我觉得不用我说，你也应该知道我为什么要这样说。
可是第二天，你的“老毛病”又犯了。在数学课堂上，我身为一组之长，每天早读课前，都得收数学家庭作业本。这天我得收数学《基础训练册》，收着收着，我突然想起有题做错了，连忙回来更正。可是回来一看，作业本子已被移到了你的“宝座”上，而你则在那儿忙得不亦乐乎，一点儿也不知道自己有道题抄错了。我看着你那样儿，又好气，又好笑。
cf，请不要再这样做了，希望你在老师、家长正确指引下，提高自己的成绩。
请不要杀害动物作文
请你不要离开――我们亲爱的李老师这个星期五就要走了，大家心里都很难过。
李老师是我们的代课老师，虽然我们相处了短暂的一个月，可是我们之间的情意已经很浓厚了，虽然有时表现得方法特别一点，比如：开个玩笑，顽皮地搞个小恶作剧或亲切的聊聊天。
上课的铃声响了，李老师想上好这最后的一节课，珍惜这最后的时间。可是忧伤的思绪还在我们的心头萦绕，课堂气氛很沉闷，老师尽量在克制住自己哽咽的声音……可是这篇课文偏偏是《再见了，亲人》，文中志愿军和朝鲜人民感情深厚，不是亲人，胜似亲人，我们和李老师也是如此！上到这里我们又一次流泪了。老师的泪水也再次涌出来，这节课上不下去了。
老师要走了，真的好舍不得！老师我们爱你！请你不要离开！
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请不要杀害动物作文
不知名的老奶奶：
您好，我是一名小学生。
昨天傍晚，我放学回家，看见您不但随地吐痰，还乱倒垃圾，有人劝说您，您还骂人，跟别人吵架。您的行为使我感到可耻，您知不知道，善待地球就是善待自己的道理呀。
拯救地球就是拯救未来。为了子孙后代，您不要乱倒垃圾，随地吐痰了，如果您继续破坏环境，下游的居民将不得安宁。
请您自觉将垃圾分类倒入垃圾桶，将痰吐入纸中裹起来再扔进垃圾桶吧。不要吵架骂人，自己懂礼貌、讲文明，给您的孙子孙女做一个榜样，让他们成为一个懂礼貌的好孩子。
祝您。
身体健康！
请不要杀害动物作文
晚饭后，我走出家门，忽然从不远处隐隐约约传来声声猫叫声。我喜欢猫，因此我循着这声音走去。声音越来越清晰了，我发现在路边停靠的一辆轿车的下面，正躲着一只小猫。我刚上前几步，它看见我了，就一溜烟地窜到了另一辆车底下。我借着路边微弱的灯光仔细地观察着它。它看上去只有四个月左右，它的小鼻子、小肚子和四只小爪子是白的，其他的地方灰黄相间。这应该是一只漂亮的竹节猫。它好可怜，这么小，一个人在路边，凄惨地叫着。是肚子饿了吗？是想妈妈了吗？想到这里，我向它走去，想把它带回家去。可是，它很警觉，才走了一步，它就往后退一步，眼睛死死地盯着我。我刚弯下一点腰，它一下子又跑了，一下子我怎么也找不到它了。
我站在那里，忽然想到前两天在网上掀起轩然大波的一件事。一名时髦的女子抱着一只和这只小猫差不多大的猫，先是温柔地抚摸，而后却残忍地用自己的漂亮高跟鞋鞋跟踩进了小猫的口里、眼睛里。我无法忘记那照片上小猫惨死前恐惧而绝望的眼神。我想，它是怎么也无法明白，刚才的温柔天使怎么一下成了恶魔呢？现在的人是怎么了！更令人气愤的是，网上那女子还对此满不在乎。有个愤怒的网友留言说：“伤害残害小动物，预示着人性的泯灭。”我不怎么理解这句话。但是，我想，小狗小猫也是生命啊！我们都应该善待小生命。它们虽然只是些弱小的动物，但并不能因为自己不喜欢了就抛弃它，更不能因为自己心里不舒服了而在它们身上发泄！
这时，我看见从不远处跑出一只小猫，仔细一瞧，就是刚才那只。我不敢走上去，怕惊动了它。只见它东张西望，一下子跳到了路边的垃圾桶里。它大概什么东西也没有找到，又跳了出来，坐在路边叫着。这叫声在晚上显得特别凄凉。它仿佛在说：“爱我，请不要丢弃我！”我什么也没法做，因为它看见人就跑，我只能眼睁睁地看着它。顿时，我的心里难受极了。
回家的时候，我又看见几只这样的流浪猫。它们的毛乱蓬蓬的，它们的主人呢？为什么不要它们了？我很痛心。在我们的生活里，还有无数的小动物们在流浪，请给它们一个家，请给它们一点爱吧！
请不要杀害动物作文
大概是在五六年前吧，我在外婆家里看电视。正当我看得入迷的时候，外婆的声音飘进我的耳朵：“笑笑，快来吃西瓜！”哇！有西瓜吃了。我急急忙忙地冲下楼，选了一块最大最红的西瓜津津有味地啃起来，吃得满脸都是西瓜汁。外婆看了，急忙说：“慢点儿吃！”“知道了！”我洗了手，就准备上楼。外婆的声音又响起了：“慢点上楼，别摔着了！”
在外婆安葬的那天，我捧着外婆的骨灰，轻轻放进墓里，对外婆说：“外婆，我会常来看你的，我不会离开您！”
【篇二：请不要离开我】。
我出生在一个贫穷的家庭里，从小，父母就到外地打工，两年前，疼爱我的爷爷走了。我的生活只能靠着奶奶的低保和收废品的钱。在学校里，同学们总是不和我玩儿，老师也歧视我。每当看到和我同龄的孩子和爸爸妈妈正快乐地嬉戏，我便会躲在街市的一角，默默地流泪。
夜深了，我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着，那是因为我思念远方的爸爸妈妈。每到这时，我便会把头埋在被窝里，偷偷地流泪。
今天，我睡着了，我还做了一个梦：傍晚放学回来了，我敲开房门，只见两张熟悉的面孔，这就是爸爸妈妈，我望着他们，那消瘦的脸颊已被岁月上了细细的纹路，他们那双温柔慈祥的眼睛显露出一丝思念和一丝激动。顿时，我流下了激动的泪水，一头扑进妈妈和爸爸的怀抱里。晚上，爸爸妈妈带我逛街、吃麦当劳。就这样，我终于可以和爸爸妈妈好好谁上一觉。
“叮叮叮”“叮叮叮”，我被闹钟惊醒了。我摸摸我的身边，我发现爸爸妈妈不在床上，我便跑去问奶奶爸爸妈妈去哪了，奶奶告诉我：“你爸爸妈妈什么时回来啦？”这时，我才想起这是一个梦。我便失声痛苦。
这是我童年的一大遗憾，也许有人说我太悲观消极，但我觉得即使尽了最大的努力，我看也不可能弥补地回来。
【篇三：请不要离开我】。
幸福到底是什么，我也不太了解。妈妈总对我说，“现在过得很幸福，要好好的珍惜”。
当时，总觉得妈妈说的话很深奥，很考张。而我并不觉得比常人幸福多少，不值一提。而今我才领悟妈妈的话。
今天晚上当我从外面玩回家后，看见妈妈面容严肃的坐在电视机旁，叫住我一起看那个节目。我县新闻上报道着：我县有两名考入重点高中的学生，因母亲早年离开了这个世界，姐妹俩只剩下父亲相依为命，而不幸的是，父亲刚刚患有重病使得双腿瘫痪，整个家庭没有一点经济来源，三个人一天只吃一碗饭，就这样使两个品学兼优得学生不得不面对搓学的现实。看到这，我心里很不是滋味，妈妈对我：“看看比起人家多幸福阿，有那么好的学习条件，家里还有电脑，整天想要什么就有什么。这么好的生活都不懂得好好珍惜，不知道好好学习，人家生活那么困难，学习都那么好，难道这还不满足么？”妈妈沉默了很久，叹息了一下，问我：“如果换成，会怎么办？”我静静的坐着，想了很久，难以入对。心想“是啊，如果换成我，我会怎样阿？”
现在的我觉得真的好幸福，仿佛感觉到旁边有幸福的天使正再守护着我，我要好好的珍惜，我请求――幸福的天使请永远不要离开我。
请不要杀害动物作文
虽然我们在一起我伤害过你，但是你知道这事我现在想起来心里还很愧疚，对不起亲爱的！
回到家里，到处都是你的身影，老是觉得你在我房间里面，可到房间一看，什么都没有，空空的，让人心酸，打开衣橱，什么都没有了。为什么会这样，受不了，亲爱的，真的很喜欢抱着你睡觉，记得那最后一晚吗，你躺在我肩膀上睡着了，我整个晚上没有睡觉傻傻的看着你睡觉，就怕天亮后我们就要分开了，没有机会在能抱着你了，那时候我向天祈祷，不要天亮，就让我抱着你，永远这样抱着你。
真的好伤心，最爱我的人伤我却最深，这样分手我感觉我自己就像是fw一样，我终于能体会到当时fw的心情了，真的真的很心痛，可你错了，我不是fw，我会坚持等你，我现在等你，以后等你，你结婚了还等你，等你，等你，我就等你。
亲爱的，我真的很爱你，不要离开我。
因为我是这世界最爱你的男人。作文。
请不要杀害动物作文
在学校综合实践课上，老师让大家分组开展“绿色北京、绿色奥运”活动，于是小明和小刚走出了校园。
他们走出没多远，就见到一个老爷爷拄着拐棍走过来，一边走一边咳嗽着，小明正准备去扶他时，老爷爷在他面前吐了一口痰，但小明还是关心地说到：“爷爷您没事吧！哪儿不舒服啊？”，爷爷摇了摇头，小刚笑着说：“爷爷，请不要把痰吐在地上，好吗？”“不吐在地上！那吐在哪里？难道让我留着，再说我也吐了好多年了。”老爷爷不耐烦地说，小明连忙拿出在学校带来的清洁袋，有礼貌地说：“我把这个清洁袋送给您，吐在这里不就行吗？”“那多麻烦呀！我吐在地上关你们什么事？”老爷爷更加不耐烦了，这时小刚扶着老爷爷说：“为了大家呀，您看牌子上是这样写的：为了您和他人的健康，请不要随地吐痰。”小明又接着说：“为迎接奥运会，我们都更应该讲卫生、讲文明！”
听着小明和小刚的话，老爷爷有些不好意思地点点头，这是他禁不住又咳嗽起来，但他赶紧把痰吐在清洁袋里，看着老爷爷慢慢地走开，小明和小刚开心地笑了。
不要伤害动物作文
残忍的狩猎者们：
你们既没有向它们支付专利费，也没有因此而感恩戴德，反而恩将仇报，别忘了你们今天的辉煌成就也有我们一份功劳！难道你们人类在金钱和利益面前毫无抵抗的能力吗？有时我们真的痛恨你们，所以在我们忍无可忍的时候，我们也会攻击伤害你们人类，给你们一些警告。
其实，很多年以前我们的动物委员会就决议要与人类和睦相处，所以只要人类愿意不再滥杀无辜的动物，我们也愿意与你们共享美好家园。
就像前几个月我们动物委员会突然接到紧急通知，是关于树袋熊的。树袋熊又名考拉，是澳大利亚奇特原始的树栖动物，来自树林的它们并不属于熊类，它们每天几乎有18个小时都是处在睡眠状态，而且性情温顺，体态憨厚。
考拉虽然行动迟缓，但是它们性情温和，从不对其他动物构成威胁。可是由于栖息地受到澳大利亚东海岸城市化急速推进的破坏，它们正在面临灭绝这一大危机。别看树袋熊现在大约有10万多只，但是由于城市扩张，被狗咬死等这些危害，据科学家推测，如果一直如此，那么不到15年，树袋熊必将全部灭绝，一只不留！
动物委员会总部。
人类杀害动物的作文
自古至今，世界土动物的种类非常多，但绝种的动物也不计其数。根据生物学家统计，几千年来，被人类杀害而绝种的动物，至少有数百种以上。如此一来，世界上的动物越来越少了，如果我们不能够及时挽救的话，那么将来世界七的动物，可能就只有人类了。
地球上的动物特别是野生动物，对保持生态平衡起着重要作用。因此，保护动物就是保护人类赖以生存的环境，也就是等于保护人类自己。对动物而言，滥猎是最可怕的行为。那些盗猎者，为了满足自己的口腹之欲，为了换取钱财，而对动物进行大捕杀。估计在过去的5年之内，有两万头东非豹子被捕。又获悉，每制成一件豹衣，就需杀死12只豹。这些豹皮大衣，真是供不应求。
我们在动物园里，常看见儿童让动物吃有毒的东西。甚至连塑料胶袋也照喂不误，这样一来，即使是有再多的动物，也会被这种行为折磨而死！因此经常给儿童灌输一些喂养常识，也是爱护动物的有效办法之一。
总之，现在我们必须积极保护动物，以免再有动物绝种。试想：如果随着越来越多的动物的灭绝，而导致生态环境的严重破坏，人类最终也无法生存下去了，那将是多么可怕的后果啊！
不要给动物喂食范文
今天早上，我到网上更新我的博客，顺便到百度知道里“逛”了一圈，在那儿我经历了一场惊心动魄的“偶像大战”！
战争进行最激烈的是张韶涵和王心凌的两只粉丝大军，她们的歌迷“战”得不分上下，真可谓“刀光剑影”，“血流成河”……双方拼得天翻地覆，你死我活，到处是头破血流，遍体鳞伤的“伤员”……我胆战心惊地看完了一个个血腥味儿十足的.帖子，才明白她们到底是在战什么，其实真的很可笑，她们无非是在评论“张韶涵和王心凌谁长的漂亮”，“谁的歌好听”，“谁的人气高”……这些幼稚的问题。看到她们争得水深火热，我也点开一个“王心凌最帮，张韶涵不要脸，是暴眼，力挺心凌，张快滚出娱乐圈，我看见你就想吐”的脏帖子。我心想：这个楼主怎么满口脏话呢？你支持王心凌没有错，但你凭什么要去骂别的明星呢？张韶涵欺负你了吗？想到这里，我怒气冲冲地在“我的评论”里写下一句话：楼主，请你放尊重些，你喜欢你的王心凌就不要给她丢人！韶涵加油！
写完这句话我觉得心情畅快多了，我一直是张韶涵的铁杆粉丝，也对王心凌这个台湾小美女崇拜得不得了。我觉得她们俩人品都很棒，所以她们各自的歌迷发各种贬低另一个明星的帖子、流言时，我们不要对明星产生厌恶，因为错不在她们。那么错在谁身上呢？错就在歌迷身上。我知道粉丝们都是出于保护偶像，提升偶像人气，顺便发泄一下，所以她们才会不管不顾地肆意批判别的明星。但是，请你们记住：
不要给动物喂食范文
小学语文阅读教学经过多年的改革、创新，一路风尘仆仆走到今天，应该有自己的教学重点和目标追求了。
《语文课程标准》明确指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”提倡多角度的，有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。“显然，阅读教学是以“阅读”为基本手段，以培养基本的阅读能力（感受理解、欣赏、评价等），探究性阅读能力和创造性阅读能力为根本目的的教学活动。在这种教学活动中，阅读是本、理解是本、体验是本、感悟是本、思考是本、探究是本、发现是本、创新是本。
然而，眼下不少阅读教学课堂却出现了许多新生的怪现象。教学过程中不引导学生读书、感悟、探究、发现，而把所谓的“有创意”的`教学手段、教学环节、教学活动搬进课堂，让学生活跃其中，美其名曰“阅读教学创新”。稍作审视这压根儿不是创新，分明是给阅读教学添乱。前不久，笔者在一次阅读教学研讨活动中听了这样两节课：
一位教师在对五年级学生教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文时，首先，让学生快速阅读课文，找出课题中的话分别是谁说的，学生找出来后，让学生分别读课文中相关的句子，说说自己如果听了爸爸、妈妈这样的批评和鼓励后会怎样想，接着，用大量的时间，把学生分成正、反两方分别以慈祥的爱好和厉的爱好为各自的观点举行辩论会。实在地说，由于学生事前没有准备，辩论会既没有辩出形式上的“热烈”，也没有辩出内容上的“精彩”，最后一节课是在教师的草草小结中结束的。
回顾整节课，可以说是读书不到位，理解不到位，体验不到位，感悟不到位学生无所适从，无所收获。就说那个少数学生忙于自我表现，多数学生被动充当陪客的辩论会，实在没有多大意义。一方面，学生虽然各执一词展开辩论，但自始至终都没有说出令人信服的内容观点，这难以让学生的认识得到深化。另一方面，因为辩论，学生很难就某个问题达成共识，到辩论结束，双方学生仍然是各有各的主张。这对于学生理解课文没有任何帮助，真不明白，这样的辩论放在阅读课上到底有什么作用。退一步说，就算这个辩论会辩论成功了，对学生理解课文又有多大价值，学生游离于课文之外，不读不思，光凭你一言我一语的辩论，他们能得到阅读感悟、受到情感熏陶、获得思想启迪、享受审美乐趣吗？没有目的，牛头不对马面的辩论别无他用，无非是给阅读教学添乱。
[1][2]。
人类杀害动物的作文精彩
众所周知现在产于中国的野生动物越来越少了。野马、高鼻羚羊、糜鹿等10余种动物已经完全绝迹，而大熊猫、长臂猴、老虎、野象、白鳍豚等十几种野生动物正面临灭绝的趋势！由于一小部分的人的无知，贪婪，愚昧，到处捕杀动物使得地球生态不平衡，造成了不可估量的损失！
自然界的变化和人类的人为活动也是有关系的，如战争、资源开发、人口增长及农村城市化等，造成了生存环境恶化，使得动物资源又一次遭到严重的破坏，濒危的野生动物日益减少。人们随意破坏生态平衡，大量捕杀动物，把捕到的猎物一一卖给饭店、宾馆、酒楼等，然后做成菜，再已高价卖给食客进行食用。饭店、宾馆、酒楼就为了钱杀死了这么多无辜的生命，满足某些人的嗜好。人们啊，醒醒吧！保护动物也就是保护我们自己。杜绝乱捕乱杀，让我们和动物生活在同一片蓝天下。
让我们从小做起，保护野生动物，关心野生动物，让更多人都能投到保护野生动物的行动中来。
不要给动物喂食范文
小学语文阅读教学经过多年的改革、创新，一路风尘仆仆走到今天，应该有自己的教学重点和目标追求了。
《语文课程标准》明确指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”提倡多角度的，有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。“显然，阅读教学是以“阅读”为基本手段，以培养基本的阅读能力（感受理解、欣赏、评价等），探究性阅读能力和创造性阅读能力为根本目的的教学活动。在这种教学活动中，阅读是本、理解是本、体验是本、感悟是本、思考是本、探究是本、发现是本、创新是本。
然而，眼下不少阅读教学课堂却出现了许多新生的怪现象。教学过程中不引导学生读书、感悟、探究、发现，而把所谓的“有创意”的教学手段、教学环节、教学活动搬进课堂，让学生活跃其中，美其名曰“阅读教学创新”。稍作审视这压根儿不是创新，分明是给阅读教学添乱。前不久，笔者在一次阅读教学研讨活动中听了这样两节课：
一位教师在对五年级学生教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文时，首先，让学生快速阅读课文，找出课题中的话分别是谁说的，学生找出来后，让学生分别读课文中相关的句子，说说自己如果听了爸爸、妈妈这样的批评和鼓励后会怎样想，接着，用大量的时间，把学生分成正、反两方分别以慈祥的爱好和厉的爱好为各自的观点举行辩论会。实在地说，由于学生事前没有准备，辩论会既没有辩出形式上的“热烈”，也没有辩出内容上的“精彩”，最后一节课是在教师的草草小结中结束的'。
回顾整节课，可以说是读书不到位，理解不到位，体验不到位，感悟不到位学生无所适从，无所收获。就说那个少数学生忙于自我表现，多数学生被动充当陪客的辩论会，实在没有多大意义。一方面，学生虽然各执一词展开辩论，但自始至终都没有说出令人信服的内容观点，这难以让学生的认识得到深化。另一方面，因为辩论，学生很难就某个问题达成共识，到辩论结束，双方学生仍然是各有各的主张。这对于学生理解课文没有任何帮助，真不明白，这样的辩论放在阅读课上到底有什么作用。退一步说，就算这个辩论会辩论成功了，对学生理解课文又有多大价值，学生游离于课文之外，不读不思，光凭你一言我一语的辩论，他们能得到阅读感悟、受到情感熏陶、获得思想启迪、享受审美乐趣吗？没有目的，牛头不对马面的辩论别无他用，无非是给阅读教学添乱。
一位教师教学四年级的《新型玻璃》时，先让学生自由读课文第一自然段一遍思考这种玻璃叫什么名字，有什么作用，待学生回答后，就要学生马上写一则新闻报道，向老师和同学们介绍这种新型玻璃，接着让学生从余下的课文中自选一段课文读一遍，把自己的收获和认识或用歌曲或用对联、快板、顺口溜、诗歌等形式表达出来，然后就用较多的时间让学生为课文中讲到的几种玻璃做广告。在学生初次接触新课文的阅读课堂上，只让学生读一遍课文后就写新闻报道，或用歌曲、对联、快板、诗歌等形式把自己的阅读感受表达出来，这种教学安排不知道是出于何种考虑，暂且不说四年级学生会不会写新闻报道、歌曲、对联、快板、诗歌，就算他们确实能写，只让学生读一遍课文去写感受和认识，学生能行吗？如果四年级学生的理解感悟能力真有那么强，我们还有必要在小学四至六年级开设阅读教学课吗？稍懂教学的人都会知道如此“有创意”的教学，不是在给阅读教学添乱是什么。阅读教学不是不能运用辩论、歌曲、对联、快板、广告这样的新方法、新手段，问题的关键是要用得合理、用得科学、用得有目的、用得有效益，只是为了追求花样翻新而盲目运用，不仅不是创新，反而是给教学添乱。阅读教学应该让学生充分读书，在读中理解、体验、感悟、思考、当学生通过读悟，每个人都有了一定的感受，形成了自己的见解时，如果针对某些难以理解的问题，或需要提升的观点，恰到好处地运用辩论等方法手段，能够促使他们加深理解和体验，受到更丰富的情感熏陶，获得更广泛的思想启迪，这样有目的、有重点地运用新方法、新手段、才能收到画龙点睛的效果，才能有利于阅读教学的发展与创新。教学的方法手段是为突出教学重点，实现教学目标服务的，如果忽视重点、背离目标、不顾一切地盲目强行使用，只能给教学添乱。
回顾我国建国以来的阅读教学，之所以困惑多多，就是因为为了某种暂时的目的而盲目引用“新法”造成的。上个世纪五六十年代，为了学习别人，不顾本民族语言文字的特点，盲目崇尚前苏联的某些教学方法，致使我们的阅读教学深陷理性化的，条分缕析式，的教学泥潭。直到今天，许多教师仍然行进在这个阴影之中。70年代，受当时政治思潮的影响!阅读教学几经周折后，变成了思想政治教育的主战场。80年代，为了急于走出政治困扰，突出语文的工具性，使阅读教学走上真正的“语文”轨道，又盲目地把自然学科中的训练法引用过来，结果使阅读教学的本质性特点和语文的人文性特征几乎丧失殆尽，阅读教学成了四不像的训练基地。教师教得不知所措，学生学得辛辛苦苦。进入90年代，为了改革的需要，阅读教学先后推广了“启发式、”“引探式”等方法，由于多种原因的制约，结果使阅读教学一举演绎成了“一问一答式”的教学招式，阅读教学就是这样，或为了“学习别人”，或为了“突出政治”，或为了“返回故里”，而一直在“添乱”、“减乱”中度过。直到近几年，在多少仁人智士的探索努力下，才使得阅读教学有了自身的教学重点、教学目标和基本的教学方法、教学思路。静而思之，阅读教学应该吸取历史教训，抓住现阶段这个良好的机遇，让其在本位上挥洒自如地发展起来，完善起来，阅读教学的创新是必需的，改革更不能停止，但必须以利于它自身的健康发展为前提，阅读教学再不能打着某个新的招牌盲目地行“添乱”之举。
人类杀害动物的作文精彩
今天我看了《胖叔叔开心茶座》中的《野生动物为什么越来越少》这篇文章，它的主要内容是：人类和野生动物共同生活在一个地球上，应该是亲戚和朋友的关系，如果有一天，野生动物都灭绝了，那也将是人类的末日！可有人却疯狂捕杀野生动物或乱砍伐野生动物居住的森林。藏羚羊和滇金丝猴就是活生生的例子。
读到这，使我深受启发，不禁联想到了生活中许多的例子。有些人为了要熊掌，开始捕杀熊；有人要吃鲨鱼鳍，便捕杀鲨鱼；有人为了得到虎皮，捕杀珍贵的野生虎；有人对象牙垂涎欲滴，便去捕杀野象；还有人捕杀抹香鲸，是为了得到它的香料……掐指一算，被捕杀的野生动物还真不少。还有一些饭店，专门用野生动物来做菜。虽然有些野生动物不是国家级保护动物，但再这样捕杀下去，基本上所有的野生动物都成为珍稀动物了，最后灭绝。一旦野生动物大规模灭绝，动物链就会被毁，将会引发一些列的问题，到那时人类也将会灭亡，这是多么可怕的一幕啊！
因此从现在起，我们就应该树立环保意识，保护野生动物，保护这个地球，否则，再这样破坏下去，将来人类将会亲手毁了自己。
杀害动物心得体会
在人类的生活中，我们与动物始终是紧密相连的。人们养殖动物以便获取肉类、奶制品、皮革和其他动物产品。但是，有一些人杀害动物并非为了生计，而是出于虐待或娱乐目的。作为一个有同情心的人，我反对动物虐待，并认为不应该杀害动物进行无意义的娱乐活动。我想和大家分享一下我对杀害动物的心得体会。
第一段：杀害动物的娱乐活动是残忍的。
杀害动物进行娱乐活动，例如斗鸡、斗狗、虐待小动物等，是一种公开的虐待行为。这些活动在许多国家都是非法的，但在某些地区却仍然是合法的。这些活动不仅令动物遭受痛苦，还会激发暴力和冲突。同样重要的是，这些活动将残忍和虐待视为一种娱乐方式。当我们把握动物的生命发挥到浪费的程度时，我们失去了人类的同情心和情感基础。
第二段：动物有自己的权利。
动物也拥有自己的生命和权利。动物不是人类的工具，也不应该被利用，而应该被保护起来。他们是美丽的生物，我们应该尊敬它们并为其权益辩护。我们需要意识到他们的感受和他们的生存环境。我们需要旨在保护动物权利的法律和指导方针。我们应该把动物的权利视作重要的价值观，并以此作为我们未来的行动指南。
第三段：观察动物的另一侧面。
作为爱护动物的人，我们还可以理解并关注到动物的另一侧面。例如许多人只关注肉食动物，但却经常忽略农场动物在生长周期中的问题。动物养殖业涉及着一些繁琐的问题，例如食物和水的不足、过度使用抗生素、栖息地和生活条件变化等。我们应该关注养殖动物，保证它们能够获得基本的生存环境。
第四段：人类与动物应该友好相处。
人类需要与动物共存，并且尽力了解和尊重它们的生存环境。根据我们对动物的了解，我们应该深入分析生态系统中彼此互动的关系。例如，破坏一个种类的动物，同样会对整个生态系统产生不利影响。相反，保护它们会有助于维持生态平衡。人们应该学习如何尊重和爱护动物，使人类和动物在共享地球资源的同时和平共处。
第五段：共同努力建立友好的人与动物关系。
最后，我们需要共同努力建立人类和动物之间的和睦关系。这需要政府、教育机构和公民团体共同的努力。教育机构应当鼓励学生对动物的理解和尊重，强调保护动物权益的重要性。政府和公民团体应建立宏观额的动物保护计划，为保护动物提供必要的资源。同时，我们应该拒绝支持杀害动物的娱乐行为，促使更多人理解动物的权利和价值。
总之，杀害动物是残忍和不尊重生命的。我们应该维护动物的权利，并与它们友好相处。我们应该共同努力建立和谐的人和动物关系，并促进这些关系的不断进步和改善。这样，我们才能创造一个更加和谐、平衡、美好的世界。