幼儿园小班的课程设置着重培养孩子们的认知能力和动手能力，让他们能够主动探索和学习。以下是小编为大家准备的幼儿园小班总结范文，请大家参考。
幼儿园小班公开课教案
1、学习用棉签画曲线。
2、能积极作画，体验用曲线装饰衣服的美。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿初步的创造能力。
重点：学习棉签画曲线。
难点：体会不同方向曲线的特点。
1、毛毛虫图片一个，添画好曲线的衣服一件。
2、纸制衣服人手一件。
3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份，抹布每组一块。
4、棉签每人三根。
一、以"毛毛虫"激发幼儿的兴趣，引入：
1、今天，有一条毛毛虫来我们班做客了，我们欢迎它吧。(掌声把它请出来)。
2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧!(毛毛虫你好)小朋友们好!
3、毛毛虫跟老师说了，它待会要去参加一个舞会，要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗?(扭来扭去跳的)嗯，是扭来扭去跳舞的，那你用我们的小身体来学一学。
4、嗯，真棒哦，我们小朋友一起来学一学。
5、毛毛虫呀还会很多扭扭舞呢，我们可以用手指头来横着扭一扭，竖着扭一扭。(幼儿跟随老师做动作)。
6、小朋友们都跳的很好看，我们除了用身体、手指好可以用什么来模仿毛毛虫跳舞?(手臂)那我们用手臂也来横着扭一扭，竖着扭一扭。
二、教师示范，幼儿学习用棉签画曲线，装饰毛毛虫的衣服：
1、小朋友都跳得真好看!毛毛虫跟黎老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看(出示没有画曲线的白色衣服)，这件衣服上有东西吗?漂亮吗?(不漂亮)。
2、瞧!老师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。(出示画好的衣服)这件衣服上多了什么?(线条)对了，就是我们刚才学毛毛虫跳的舞，这个线条叫曲线。跟老师念一遍。
3、那小朋友们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我们是用什么来画的呢?(出示棉签)对了，我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部，将棉花部分蘸上颜色，颜料不要蘸得太多，如果多了可以在盘子边舔一舔，也不要太少了。
5、我们来横着扭一扭，画的时候啊要顶着衣服黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。我们开始喽：
"上山、下山、上山、下山…毛毛虫翻过了一座座高原大山。"(绿色)"一上、一下、一上、一下…毛毛虫来到了花园里。"(红色)"一上、一下、一上、一下…毛毛虫坐着小船摇过了大海。"(蓝色)呀，终于到了舞会厅。衣服也画好了，毛毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞会喽!
6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀?(想)那我们来为自己画件漂亮的衣服吧。那我们除了可以横的画曲线，还能怎么画啊?(竖的)嗯真棒，颜色也不一定要跟黎老师这样排色哦。
三、幼儿绘画，教师巡回指导：
1、老师给你们都准备了一件衣服，分成5个组，每组4个小朋友，桌子上三种颜色，每人三根棉签，画完一种颜色换一根棉签哦，不要让颜色混在一起，还有一块抹布，如果不小心蘸到颜料可以用抹布擦一下。下面拿起你们的小凳子坐到位置上，为自己画漂亮的衣服吧。
2、教师巡回指导。
四、结束：
小朋友今天都很棒!我们穿上衣服去参加舞会咯!
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
幼儿园小班公开课教案
1、喜欢自己的小手，了解小手的用处。
2、愿意说说、唱唱、大胆的在集体面前进行表演。
游戏――小手哪里去了多媒体课件音乐的准备
（一）引起兴趣
1、（出示玩具手）小朋友，我是谁呀，今天我要找朋友了，你们可要躲躲好呀？
（游戏小手哪里去了）？
2、数数看，有几位宝宝的手被找到了？
3、刚才你们那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀？（幼儿说出简单的方位词）
（二）说说小手用处，引出大拇指和小拇指
1、师：你们的小手本领真大，都躲的很好的。你们喜欢自己的小手吗？你们的小手有哪些本领呢？关于生活方面（洗脸、穿衣等）的教师可以让幼儿再现一些技能上的动作练习。
2、教师伸出大拇指进行表扬
4、大拇指和小拇指，我们还会念他们的儿歌呢？（回忆儿歌――大拇指，小拇指）
（三）学习歌表演――大拇指和小拇指
1、大拇指、小拇指还可以唱歌表演呢？我来唱给你们听好吗？
2、观看录象，激发幼儿学习表演的愿望。
3、跟着老师、录象学习表演，教师关注幼儿的表情和动作。
4、还有什么和好朋友要好的动作。
5、幼儿自己大胆的表演。
6、大拇指夸夸好朋友，小拇指找到许多好朋友！来和好朋友作个要好的动作，我来给你们拍张照片！
幼儿园小班公开课教案
1.能根据音乐的变化做律动，体会躲避光头强时的快乐。
2.在游戏中，能用不同的肢体动作大胆扮演木头人，躲避光头强。
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的`表现能力。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
能随音乐变换做律动
用不同的肢体动作大胆伪装躲避光头强
物质准备：音乐、圈
幼儿知道光头强是谁
一、开始部分
1.故事情节引入，激发幼儿参与的兴趣。
师：“我是你们的老朋友小鼹鼠，听说今天光头强又要来了!你们说我该怎么办呢?”(变木头人、跑、躲)
二、基本部分
1.播放第一遍音乐，幼儿倾听，教师示范律动动作并提问。
师：“我刚才都做了什么动作?”(看一看，望一望，做鬼脸，跑)
“最后我做了什么动作?击掌是什么意思呢?”(胜利)
2.再次播放音乐，幼儿模仿教师一起做律动。
1)做胜利的动作，感受胜利的心情：
“胜利了是什么感觉。”
2)请幼儿回忆老师为了躲避光头强都分别伪装成了什么。(树、花、木头人)
3)教师带幼儿边说儿歌边做动作，并请幼儿说说自己刚才是用什么动作伪装的。
师：你们刚刚伪装的是什么?(奥特曼、小花、大树)
3.幼儿跟音乐进行表演，用自己的伪装方式大胆的表现出来。
1)鼓励幼儿用不同的方式大胆表现躲避光头强的动作。
师：你们选好伪装的方法了吗?
2)教师扮演光头强，幼儿为鼠小弟，进行互动表演。
3)发现问题，进行梳理
“怎样才能不被光头强发现?”(不能动、不能发出声音)
4)发道具，集体进行情景表演
“每个小朋友都要躲到圈圈里，不能被光头强抓到哦”
三.结束部分
教师小结，带幼儿一起表演，自然结束。
幼儿园公开课小班教案
目标：
1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2、大胆清楚地表达自己的想法，体验和兔子一起寻找的乐趣。
活动准备：
小兔图片、信封、印有0的记录卡片、找寻步骤16格一览表、ppt等。
活动过程：
一、出示兔子，引出故事。
1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀?
2、小兔子想请我们帮忙它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来?
二、观察线索，帮助寻找。
1、线索一：圆。
师：信封上写的是什么呢?小兔子想找什么?你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的`吗?
将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表格中。数数帮小兔子找了多少样东西。
小结：们身边好多东西都是和圆有关系的。
师：小兔子，这些是你要的东西吗?
信纸上还有东西，打开看看。小兔子想找一个怎么样的圆?
2、线索二：红色的圆。
小结：小灰兔要找的是又圆又红的东西。
师：小兔子，这些是你要的东西吗?
3、线索三：红色的圆在天上。
小结：灰兔要找的是又圆、又红、又在天上的圆。
师：小兔子，这些是你要的东西吗?
4、线索四：发光。
小结：小灰兔要找的是太阳。原来，太阳是圆圆的，太阳是红红的，太阳在天上，太阳会发光。
5、幼儿完整欣赏故事。
三、找太阳。
师：为什么小灰兔要找太阳?还有谁在找太阳?
幼儿园小班公开课教案
1、认识静电这个自然现象。
2、亲身操作利用"静电"钓起小鱼。
3、感知科学探索活动带来的快乐。
1、笔
2、电光纸的小鱼
3、池塘挂图
4、光滑的物体（瓶子）
一、情景导入――"小猫钓鱼"
1、"谜语"导入：
师：苗苗三班的小朋友们，你们知道这个是什么小动物吗？
师：就是小鱼，那我们今天就去钓鱼吧！
2、提出矛盾点师：哎呀，粗心的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小朋友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。
幼儿：――
二、教师展示"静电"实验
3、展示静电现象师：小静老师，今天要用一个神奇的方法来钓鱼哦。
（摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼）师：我一边做你们一边和我说"霹雳啪哩轰""霹雳啪哩轰"师：你们看！小鱼钓上来了！
师：你们想不想试试看？
4、教师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢？
三、请幼儿亲身试验这个现象。（在过程之中重点关注大小的区别）教师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师：我们发现当我们用大大的力气的时候小鱼儿就容易吸引上来，当我们用小小的力气的时候小鱼儿就不太容易吸引上来。
三、静电的其他现象
1、教师总结影响静电的两组关系：摩擦的大小和摩擦的表面对于吸引小鱼的区别。
4、穿衣服的时候听到噼啪的声响
5、拉手的时候会突然电一下6、梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。
这些现象的原因都是因为静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间互相摩擦，便会产生静电宝宝。
3、延伸活动：防静电
1、拓展环节――防止静电宝宝出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电
2、科学区角：可以讲课上的道具放到区角，让幼儿可以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区别会对静电产生造成的影响。
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
幼儿园小班公开课教案
1、了解几种常见水果的生长环境，区分长在树上和地里的水果。
2、乐意操作，敢于表述自己的想法。
1、水果乐园背景图；
2、在藤架上的葡萄及西瓜的视频；
3、幼儿操作材料。
1、图片导入。
(1)(出示水果乐园背景图)师：水果乐园里有许多水果，看看有些什么水果?
(2)可是它们都找不到家了，我们帮它们找找自己的家在哪儿。
小结：苹果、橘子长在树上，草莓长在地里。
2、探索操作。
(1)观察操作材料，引导幼儿说说，哪些水果是长在地里的，哪些水果是长在树上的?
(2)引导幼儿大胆操作。
要求：把长在树上的水果贴在上面的表格内，把长在地里的水果贴在下面的表格内。
(3)交流分享。
引导幼儿说说自己的操作结果。
3、拓展延伸。
(1)师：水果除了长在地里和树上，长在别的地方有没有?
(2)观看长在藤架上的西瓜和葡萄的视频。
(3)师：番茄和葡萄它们长在哪里的?我们再去找找还有哪些水果像葡萄和蕃茄一样长在藤上的，找到了告诉老师和小朋友。
1、在活动前可以带孩子参观果园，拓展孩子的思维。
2、引导幼儿在家中收集更多的水果图片，将操作材料表格投放在区角活动中，让幼儿在区角活动时进行操作探索。
幼儿园小班公开课教案
1.通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。
2.能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3.体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学准备：
ppt课件
二、欣赏画面，理解图意，讲述故事
到底是怎么一回事，让我们一起来看一看。（配乐）第一部分：考验（1）风声描述小老鼠的家。
听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢？
（播放啪啪声）2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”
5、小老鼠听着声音，又请求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”
6、大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。”
请幼儿观察画面自由讨论小结：故事到了这里，你觉得最后小老鼠到底有没睡着？为什么？
它是怎么做的？害怕的小老鼠哭了起来：“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”
2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡？为什么又肯了？
3、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？
4、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？它心里会怎么想？
5、（播放闹钟声）天亮了，他们又迎来了新的一天，它们有没醒呢？
大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！
6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢？
小结：这个故事名字就叫《小老鼠的漫长一夜》，你知道漫长是什么意思吗？
在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠？
三、完整阅读出示绘本书，带幼儿完整阅读，鼓励幼儿跟述。
小班的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比，考虑到小班幼儿年龄特点，结合主题活动《奇妙的声音》，依据《幼儿园教育指导纲要》“教育活动内容的选择”中提到的：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”，于是，我抓住幼儿的兴趣点，利用声音这个最容易获取的自然资源，选择了《小老鼠的漫长一夜》这本图画书，想通过对声音的感知、猜测、体验、表演，引领幼儿在有趣的游戏中走进声音的世界，让孩子们充分、自主地去发现声音、探究声音，让辨证的意识悄然潜入他们的心灵，激发他们后续阅读的兴趣。
1、通过对声音的感知，学习象声词并能掌握句式。
2、发展幼儿的听说能力，并能大胆用语言、动作表现。
3、养成幼儿良好的倾听习惯，体验语言游戏带来的乐趣。
活动重点：
学习象声词并能掌握句式。
活动难点：
能大胆用语言、动作表现故事情景。
1、幼儿已对声音有所了解；2、课件，图画书《小老鼠的漫长一夜》，和幼儿人数相等的小老鼠头饰和体操圈。
一、设置情境，提出质疑：小老鼠怎么了？。
出示课件一（图画书封面）：“夜深了，小老鼠怎么也睡不着，它怎么了？我们来猜猜看。”
引导幼儿用完整的语言表述，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
“它究竟听到了什么声音呢？我们来听一听！”
二、这是什么声音？让幼儿在听、猜、说、演中学习象声词，并掌握句式
1、听声音猜测，学说“风呼呼呼地吹”。
（1）播放课件二：风声。
“这是什么声音？”鼓励幼儿大胆猜测。
出示画面，让幼儿得出结论：这是风的声音。
（2）运用多种形式完整学习句式。
“风的声音是怎样的？”（呼呼呼）“风怎么吹？”（风呼呼呼地吹）引导幼儿用动作、声音大胆表现。
“原来这是风的声音，我们一起来告诉小老鼠吧！”
2、听声音猜测，学说“树枝啪啪啪地敲打窗户”。
（1）播放课件三：敲打声。
“小老鼠还可能会听到什么声音呢？”鼓励幼儿大胆猜测。
出示画面，引导幼儿观察画面：“这是什么在敲打什么？”让幼儿得出：这是树枝敲打窗户的声音。
（2）运用多种形式完整学习句式。
“树枝敲打窗户时发出了什么声音？”（啪啪啪）“树枝怎样敲打窗户？”（树枝啪啪啪地敲打窗户）鼓励幼儿用动作、师幼合作表演句式。
“原来是树枝敲打窗户的声音啊，我们告诉小老鼠吧！”
3、听声音猜测，学说“猫头鹰呜呜呜地叫”。
（1）播放课件四：猫头鹰的叫声。
“听，这是谁叫的声音？谁又会在夜里叫呢？”鼓励幼儿大胆猜测。
出示画面，让幼儿得出正确答案：这是猫头鹰在叫。
（2）运用多种形式完整学习句式。
“猫头鹰是怎么叫的？”（猫头鹰呜呜呜地叫）“哈哈，原来是猫头鹰的声音啊。我们告诉小老鼠吧！”
三、欣赏故事《小老鼠的漫长一夜》p1―p12，并进行角色表演。
1、播放课件五，教师有感情地配乐讲述故事p1―p12。
“在这漫长的一夜，小老鼠听到了许多奇妙的声音，我们一起来看这本有趣的图画书吧！”
2、在表演中巩固句式，及时肯定孩子的表现。
“现在，我就是那只大老鼠，你们就是小老鼠。”师幼戴好头饰，每人蹲在一个体操圈中表演故事。鼓励幼儿用完整的语言、动作大胆表演对话。
师幼互换角色表演，对孩子的大胆表现给予表扬。
四、延伸活动：小老鼠还会听到什么声音呢？
“在这漫长的夜里，小老鼠还会听到哪些奇妙的声音？你们想知道吗？我们一起去图画书中寻找答案吧……”
幼儿随着音乐愉快地进入阅读区。
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园小班公开课教案
1、通过观察，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。
2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会成功与惊喜。
空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。
一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。
【教师出示矿泉水。】。
师：小朋友，你们看这是什么啊？瞧一瞧矿泉水它有颜色吗？对了，它是透明的，我还可以从这边看到你们呢！
师：这瓶矿泉水它可神奇了，它还会变魔术呢，你们瞧！
【教师摇动水，示范变颜色。】。
【请幼儿来摇，变饮料。】。
二、通过讨论发现秘密。
1、揭密。
师：那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢！
【引导幼儿揭秘。】。
师：是怎么变的呀？原来瓶盖里面藏了什么呀？
2、讨论如何涂色。
师：哪位小朋友也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢？
【请幼儿来示范，师讲解。】。
师：小朋友要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装的.时候呀可千万不能把水撒在地上，装好水以后，拧紧盖子，摇一下，这样彩色的饮料就做好了。
师：哇，好棒呀！
3、激发幼儿自己来制作饮料。并提要求。
师：小朋友，你们想不想做呀？
师：那请宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜欢的饮料吧，注意颜料不能弄在衣服上哦！
【幼儿操作。】。
【引导做好的孩子和同伴交流自己做的是什么颜色的饮料，是什么饮料。】。
【教师可根据幼儿能力，可制作不同数量的水。】。
三、请幼儿收拾材料，将制作的东西摆好，有机会摆设在创游区。
师：小朋友你们的饮料都做好了吗？你做的是什么饮料啊？
【引导幼儿介绍自己的饮料。】。
师：哪位小朋友和他做的饮料颜色是一样的呀？
【结束活动，将此活动与接下来的创游相结合。】。
幼儿园小班公开课教案
1．观察、发现树叶的不同形状、颜色、大小，探索树叶的不同玩法。
2．萌发观察、想像和表达的兴趣。
每人一只篮子或其他盛器。
一、检树叶。
1．幼儿到户外捡落叶，自由交流。
2．组织幼儿说说各自捡的树叶的颜色和形状。
3．每人找出自己最喜欢的树叶，说说像什么或让同伴说说像什么。
二、玩树叶。
1．教师鼓励幼儿想出不同的方法玩树叶。
幼儿园小班公开课教案
1．区别枯叶和绿叶，发现绿叶中有水。
2．培养观察、比较的能力。
每人一只塑料袋，绿叶和枯叶，小石臼，塑料碟。
一、观察枯叶和绿叶的`区别。
1．观察、比较枯叶和绿叶有什么不一样。
2．捏一捏枯叶和绿叶，看看有什么不同。
二、探索枯叶和绿叶的区别。
1．用手撕一撕枯叶和绿叶，看看有什么不同。
2．用小石臼捶一捶枯叶和绿叶，你发现了什么?(枯叶不能捶出汁水来，绿叶里有绿色的汁液。)。
3．带幼儿到户外用塑料袋包住叶子，第二天再来观察树叶的变化。
幼儿园小班公开课教案
1.感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,读准“sh”(闪)。
2.通过观看、倾听学习儿歌,进而仿编儿歌。
3.萌发表演的兴趣,愿意用完整的句子表达自己的想法。
用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。
小手、星星、风车、小狗和小花的图片。
(一)教师手指游戏导入,学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”。
1.表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。
教师:这是什么?
幼儿:两只手。
教师:我有几只手?
幼儿:两只手。
教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你有几双手?
幼儿:我有一双手。
教师:什么样的手?
教师:我有一双小小手。我们一起来学学。
2.继续学习句式“我有十个手指头”。
教师:我有几个手指头?一起来数数。
幼儿:十个手指头。
教师:我有十个手指头。一起学学。
3.通过玩“开火车”的游戏,大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。
(二)启发幼儿通过做动作来学习儿歌。
1.教师边做动作边朗诵儿歌(两遍)。
2.个别幼儿回答,教师出示相应的图片。
教师:我的小手不得了,会变魔术。刚才它变成了什么呢?
幼儿:变成星星。
教师:变成星星怎么样?
幼儿:闪呀闪。
教师:你能把这一句话说完整吗?
幼儿:变成星星闪呀闪。
教师:说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。
教师:儿歌里的小手还变成了什么?
幼儿:变成风车转呀转。
教师:你说得又清楚又完整。出示风车图片。
教师:还变成什么了?
出示小花图片。
教师:有没有全说出来?
幼儿:还差一句。
教师;谁能记起这句话?教师动作提示。
幼儿:变成小狗汪汪汪。出示图片。
教师:我们这么厉害啊,全说出来了。
教师:儿歌全说出来了,题目有没有啊?
幼儿:没有。
教师:猜猜这首儿歌叫什么名字。
幼儿:一双小小手教师:已经很接近了。
幼儿:会变的.小手。
教师:你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念,这样才完整。
3.师幼一起念儿歌,在幼儿反复朗诵多遍后,引导幼儿感知“韵”。
4.教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。
(三)教师鼓励幼儿创编,并用简笔画的方式记录。
教师:你的小手还能变成什么?
教师:它在做什么啊?
幼儿:跳呀跳。
教师:你能把变出来的东西完整地说一遍吗?
教师:说得真好,我把这句话用画记录下来。
活动延伸:。
引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。
附:儿歌:会变的小手我有一双小小手,我有十个手指头。
变成星星闪呀闪,变成风车转呀转。
我有一双小小手,我有十个手指头。
变成小狗汪汪汪,变成小花转呀转。
幼儿园小班公开课教案
新日历一份;大人们通过各种方式迎接新年的vcd片。活动建议：
1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日?有什么象征意义?
2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等)。
3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了?
活动二、儿歌：新年到。
学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。
1、讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物?
2、出示“我”给布娃娃的`礼物并示范表演儿歌。
3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。
4、分配角色表演儿歌。
活动三、歌曲：新年好。
大人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。
活动建议：
1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来?
2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
幼儿园小班公开课教案
1、学习分工合作,体会共同参加绿化上海的乐趣。
2、创造性地运用多种材料,运用画、剪、折、编、贴等多种方法布置画面。
材料：卡纸、各色彩纸、皱纸、火柴、彩色水笔、白胶等。
准备：
1、通过幼儿园远足活动,参观上海东方明珠、人民广场等景点,引导幼儿热爱我们的家乡。
2、在大班美术角中,幼儿已有火柴粘贴、编纸、剪纸等活动经验。
(一)引导创作,讨论分工。
1、幼儿分成三组,每组五人,各选一绿化景点,不重复。
2、各组幼儿按自己的特长进行讨论、分工,确定画、剪、折、贴任务。
(二)过程中引导。
1、启发绘画幼儿考虑留出绿化、美化的地点场所。
2、鼓励幼儿发挥自己特长,选择自己擅长的材料和内容进行制作。
3、启发幼儿选择多种合作方法,协调与同伴的工作,提高合作技能。
(1)做得快的小朋友在完成自己的任务后,可帮助做得慢的朋友。
(2)制作能力强的幼儿可选多项制作,能力较差的幼儿可选择粘贴或其它辅助工作。
(3)粘贴与制作互相交叉。
(4)不断注意同伴的活动,调整自己的创作内容。
4、引导幼儿互相启发,大胆想象,创造出各具特色的'景色。
(1)注意同伴的创作内容,努力做到不雷同。
(2)不断拓展绿化内容。
(3)注意整体布局的美化。
(三)整理。
1、将三幅画面组合成统一的景观。
2、注意桌面、地面保持整洁。
(四)欣赏、评价。
欣赏共同制作的作品,体会人人参与的乐趣。
幼儿园小班公开课教案
1、初步学习穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。
2、在教师示范的引导下，通过自己的练习，掌握穿脱套头衫的顺序和方法。
3、不怕困难，努力动手练习，萌发自己的事情自己做的意识。
《幼儿用书》人手一册。
幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不同花纹的套头衫。
一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。
教师指着自己衣服的不同部位提问：
1、教师：谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢?
幼儿相互交流自己的`经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。
二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。
教师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮助一些有困难的幼儿，鼓励大家尽量自己想办法脱衣服和裤子。
三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。
四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在过程中进行个别指导。在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。
幼儿园小班公开课教案
3、鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。
钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片。
幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音，不仅是为了发展智能，还能养成注意力集中地倾听音乐的习惯。
本活动是一次综合艺术活动，适合3—4岁年龄段。
师：小朋友们，刚才你们听到了什么动物的叫声？它们是怎么叫的？
幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。
师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音？（让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下）。
师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音？
幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸……。
师：好，现在我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音？（教师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚”声；把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出“嘘嘘”的声音）。请幼儿想想，刚才的声音是怎样发出来的，并请幼儿模仿。
请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？
1、幼儿听录音带。
（1）雷声和风声。
（2）小溪流水和海浪声。
（3）小羊叫和青蛙叫。
（4）火车鸣和汽车鸣。
带领幼儿一边模仿一边进行比较，区别哪个声音长？哪个声音短？
2、让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。
3、和娃娃一起玩（感知音的快与慢）。
（第一次音乐）请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉”的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。
（第二次音乐）听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉”的音乐时，举黄色塑料片。
师：今天我们听了各种各样的声音，也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要注意听，一定会发现声音有这么多有趣的秘密。