优秀的作文不仅要有良好的结构和语言,还要有独特的观点和个性化的表达。接下来是小编为大家整理的一些优秀作文范文,供大家参考和借鉴。
当好学生的烦恼作文
暑假里我的烦恼还是挺多的。
我每天想看电视想玩玩电脑,但是妈妈怕我眼睛近视,每天只让我看短短的三十分钟。
在暑假里我也不能睡懒觉,每天早晨妈妈去上班,我也要早早地起床,跟着妈妈去姜山的外婆家,我可真想睡睡懒觉。
我有很多地方想去,但是爸爸妈妈都要上班总是没空。妈妈还总是对我说今天的事今天做完。
我的烦恼可真不少。
当好学生的烦恼作文
“啊!不活了!”今天我发出了阵阵吼声,大家一定想知道我为何如此烦恼吧?那就随我来吧!
今天中午,我下了英语课回家,到了家一摸兜儿,没带车库的钥匙,只好把车子锁上放在车库门口,上去拿。可是一进家门,美味的佳肴使我把放车子这事儿忘得一干二净,直到睡觉时才想起来,于是像离弦的箭一样冲出去,可谁知到了楼下一看,就傻了眼,车子没了。
事情就是这样,爸妈并没有教训我,而是安慰了我一番。使我想了很多,我想,我注意的不该是爸妈的态度,小偷的可恶,而更多的`应当想到自已的行为习惯,丢的是车子,得到的却是教训,自己的东西不能随便乱放,做完眼下该做的事,再去做别的,希望能让自己在教训中得到成长。
当好学生的烦恼作文
在大力推进素质教育的21世纪之初,通过学习现代教育思想,参加21世纪素质教育报告会和数学学科继续教育培训,认真研究数学课程标准等一系列活动,回忆自己十余年的教育教学经历,虽说是称得上数学教师中的带头人,班主任工作中的楷模,也受到了学生和家长们的一致好评,但与素质教育对教师、对人才的要求相对照,还有很多不足之处:
重知识的传授,轻能力的培养;以教师为中心,忽视学生的主体作用;思维定势,按自己的答案要求学生,限制了学生的思维;对学生的鼓励、表扬太少,批评、指责的太多,严重伤害了学生的自尊;对学生的评价只看对错和分数,忽略了学生的学习过程,导致学生只注重如何尽快得出标准答案,不注意学习的过程,不能养成良好的学习习惯。
导致这些错误做法的主要原因是存在着错误的师生观:
受传统教育思想的影响,认为教师比学生懂得多,就是知识的拥有者,是知识的化身,教师在学生面前理应高人一等,学生就应该处处尊敬老师。学生懂得不如老师多,就理应比老师矮半截,一切行为活动必须听老师的,真是“教师说了算,学生跟着转”,学生不驯服就批评、斥责。学生是敢怒不敢言,没有自尊而言,严重伤害了学生的自尊心。
正在悄然兴起并终将成为燎原之势的全球信息的国际化、一体化必将冲决传统教育的最后堡垒,根本变革传统的以教师为中心的师生关系,如《学会生存》所预言的教学“越来越变成学习”,学生将真正成为自主学习的主体、主人,教师也将一改传统的知识占有者、传授者的角色,而真正成为学习的指导者和促进者。
怎样才能当好学生学习的指导者,我想应该从以下几方面做起:
建立平等合作教学相长的师生关系。
教育教学实践是由教师的“教导实践”和学生的“学习实践”有机结合的'复合型实践活动,其中学生的学习实践无疑是基础和根源,而教师的教导实践虽然是统领,但终究要依存学生的学习实践并为之服务,以之为出发点和归宿。就教师的教导实践而言,学生当然是教导的对象,是承受教师教导行为的客体;但是学生在按照教师教导的意图进行学习实践时则又是主体,而且是学习行为即“内化”学习内容,形成技能技巧及行为习惯的唯一主体。因此就总体的教学实践而言,教师和学生都是主体,教师和学生之间的关系是主体之间的关系,是以学生的学习为中心,二者承担不同职能,分工合作,同心协力的关系。
尊重学生的人格和尊严,无论在教学中还是在班级管理中,都要有民主意识和民主作风,不以教育者自居,不以真理的掌握者自居,真心诚意地把学生当作与自己在政治上、人格上完全平等的人去对待,关心他们的各种意愿和需要,用教师的尊重培养学生的自尊,用教师的信任培养学生的自信,用教师的鼓励培养学生的自强。
教育是培养学生成长,教学是教学生学习,学生是教育教学的主体,而且是学习的唯一主体。没有学生学习的积极性,没有学生的主动参与,教学充其量是教师单一主体的“讲演”或“讲学”,班级管理也只是教师单一主体的“管束”和“看护”。教育教学应是教师和学生两个主体协同互动的舞台,其中教师是“导演”,学生是“主角”,是在教师“导演”下――即指挥、指导、组织、调度下,由学生自主,主动以及创造性地演出“学习”的话剧。
在实际教学中,真正以学生为主体,教师为主导,备课不应只是熟悉教材,找出知识点、重点和难点即可,更应该花费心思去巧妙的设计,多创设一些教学情境,吸引学生,激发学生的学习兴趣,多设计一些为什么?让学生撑杆跳高摘果子,凡是学生通过思考运用所学知识能解决的问题,一律让学生自己动手、动脑去解决。例如,例题的计算(或证明),定理的推论的证明都让学生自己去做,学生遇到困难,教师可以指导,但决不能代替、培养学生运用数学知识解决问题的能力,对于一些灵活性较大的题目,多设计一些变式练习,培养学生运用知识的灵活性,注重一题多解,培养学生的发散思维。
培养学生独立的自我学习能力和创新精神。
如果说“教是为了不教”,自古以来就是远见卓识者对教育教学的一种理想追求。那么,在逐渐建立起终身教育理念的现代社会,在学习能力将成为人类个体的基础能力和第一能力的学习化社会、知识经济社会,“教是为了不教”这一理想追求不仅应该变为现实,而且也有可能变为现实。
在实际教学中,多对学生进行学法指导,培养学生独立的自我学习能力。例如,让学生自己检查练习中的错误并改正,自己编写与实际有关的应用题并解答,引导学生用所学教学知识解决实际问题,例如,怎样制作墨水瓶、怎样测量旗杆的高度等等,培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,适当设计一些猜证问题,让学生自己假设出结论,并自己给予合理的证明,培养学生的创新精神。
关注对学生学习过程的评价。
对学生的评价既要关注学生学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展;既要关注学生学习的水平,更要关注他们在实践活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心,让人人体会到只要你在某方面付出了努力就能获得公正的、客观的评价。例如,评价作业时,把书写是否整洁、解题思路是否清晰、解法是否富有创造性等方面也纳入到评判中,甚至在某些方面,比如,富有创造性、解法独特可以给予更高的评价,那么学生就会自然地逐渐转变对学习的期望和习惯,更加关注自己在学习过程中如何去发现问题,更好地去解决问题。
以上是我在这次教育教学改革中的反思和想法,我想在领导的支持、同志们的协作和我本人的积极努力下,我会将原来工作中不理想的地方做好,好的地方发扬光大,使自己的教育教学水平更加出色,为21世纪的社会主义现代化建设培养合格人才。
当好学生的烦恼作文
明天是周六,应该是玩的日子,但是是我却被作业给牢牢地锁在了家里。5月份县里要举办艺术节比赛,我本来三样都被选上了,但是音乐老师说,有美术和书法的就算了,不然训练的时间会很少。虽说美术和书法,练的时间就更多了,除了语文数学科学和英语,其他课都要去画画,这不,给练出大问题来了。音乐、美术、体育……课,我已经拖了好几十节课。有一次,我画画的工具没带就去上音乐课,他们正在唱新歌,我倒好,一句也不会唱,到了期末,音乐考试肯定不及格。
这个星期,美术老师叫我画一张画,纸差不多和课桌那么大,还说不能画卡通人物,要复杂点的内容。我一下课就在每个教室瞄了一眼,看看画点什么,作为参考,我看了别的画,都是卡通人物,想不出画什么。书法老师给我了好几张彩色的书法纸,叫我周一给他一张,下个周五之内要我把这四张彩色的`大张的书法纸给写好,我听了差点儿没晕过去,一张彩色大张的书法纸就要写2、3个小时,而且这些纸写好了要拿出来选,选好的那一张要比赛的。作业,做不完的作业,不停的作业,我恨你!我不要当好学生!
当好学生的烦恼作文
在大力推进素质教育(-雪风网络xfhttp教育网)的21世纪之初,通过学习现代教育(-雪风网络xfhttp教育网)思想,参加21世纪素质教育(-雪风网络xfhttp教育网)报告会和数学学科继续教育(-雪风网络xfhttp教育网)培训,认真研究数学课程标准等一系列活动,回忆自己十余年的教育(-雪风网络xfhttp教育网)教学经历,虽说是称得上数学教师中的带头人,班主任工作中的楷模,也受到了学生和家长们的一致好评,但与素质教育(-雪风网络xfhttp教育网)对教师、对人才的要求相对照,还有很多不足之处:
重知识的传授,轻能力的培养;以教师为中心,忽视学生的主体作用;思维定势,按自己的答案要求学生,限制了学生的思维;对学生的鼓励、表扬太少,批评、指责的太多,严重伤害了学生的自尊;对学生的评价只看对错和分数,忽略了学生的学习过程,导致学生只注重如何尽快得出标准答案,不注意学习的过程,不能养成良好的学习习惯。
导致这些错误做法的主要原因是存在着错误的师生观:
受传统教育(-雪风网络xfhttp教育网)思想的影响,认为教师比学生懂得多,就是知识的拥有者,是知识的化身,教师在学生面前理应高人一等,学生就应该处处尊敬老师。学生懂得不如老师多,就理应比老师矮半截,一切行为活动必须听老师的,真是“教师说了算,学生跟着转”,学生不驯服就批评、斥责。学生是敢怒不敢言,没有自尊而言,严重伤害了学生的自尊心。
正在悄然兴起并终将成为燎原之势的全球信息的国际化、一体化必将冲决传统教育(-雪风网络xfhttp教育网)的最后堡垒,根本变革传统的以教师为中心的师生关系,如《学会生存》所预言的教学“越来越变成学习”,学生将真正成为自主学习的主体、主人,教师也将一改传统的知识占有者、传授者的`角色,而真正成为学习的指导者和促进者。
怎样才能当好学生学习的指导者,我想应该从以下几方面做起:
建立平等合作教学相长的师生关系。
教育(-雪风网络xfhttp教育网)教学实践是由教师的“教导实践”和学生的“学习实践”有机结合的复合型实践活动,其中学生的学习实践无疑是基础和根源,而教师的教导实践虽然是统领,但终究要依存学生的学习实践并为之服务,以之为出发点和归宿。就教师的教导实践而言,学生当然是教导的对象,是承受教师教导行为的客体;但是学生在按照教师教导的意图进行学习实践时则又是主体,而且是学习行为即“内化”学习内容,形成技能技巧及行为习惯的唯一主体。因此就总体的教学实践而言,教师和学生都是主体,教师和学生之间的关系是主体之间的关系,是以学生的学习为中心,二者承担不同职能,分工合作,同心协力的关系。
尊重学生的人格和尊严,无论在教学中还是在班级管理中,都要有民主意识和民主作风,不以教育(-雪风网络xfhttp教育网)者自居,不以真理的掌握者自居,真心诚意地把学生当作与自己在政治上、人格上完全平等的人去对待,关心他们的各种意愿和需要,用教师的尊重培养学生的自尊,用教师的信任培养学生的自信,用教师的鼓励培养学生的自强。
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当好学生的烦恼作文
在每个星期上学的早上,我都很困,在睡懒觉。
在一个星期三的早上,我还在睡觉,妈妈说:“小懒猪,快起床上学了,要不然要迟到了。”我把眼睛揉一揉,直说:“唉,还早呢。”接着又睡着了,妈妈生气了,说:“你快点起床,要不然就罚你啦,快点起床。”我一听要罚,吓醒了,只好起床刷牙、洗脸、换衣服了。
唉,每个早上都是这样,真要命啊!
好学生的烦恼小学作文
在同学和老师的眼里,我是一位各方面都很优秀的同学。大家都非常羡慕我,认为好学生是老师面前的小红人。可他们哪知道做好学生可不是这么容易的。
其实有时候我真的有点羡慕我们班的杜俊杰的。他是我们班有名的’厚脸皮“。虽然他的成绩不好,可是他每天都很快乐,可以跟老师顶嘴,考试考差了,也没人说他,做作业做差了,抄几遍就好了,也没有同学的绯言流语。而作为一个好学生呢,老师说什么就是什么,你要是跟老师顶嘴,你的名声就会一落千丈,如果我考试考差了,同学们肯定会在下面指指点点地说:“谢银都考这么差,哎呀!”要是我的作业做差了,老师就会跟我说:“谢银,你是一个优生,怎么能做的那么差呢?”我就想不明白了,凭什么好学生不可以跟老师顶嘴,抒发一下自己的意见,凭什么一位好学生不可以偶尔的考试考差,凭什么我考试考差了,他们就可以说我,他们有什么资格?凭什么好学生的作业就得次次100分!好学生也是人呀!凭什么他们就什么错误都不可以犯!
还有一次,我与一个同学吵架了,由于气愤,我骂了他一句。他就在那大声喧哗:“谢银骂人了!谢银骂人了!”这时,所有同学都在那起哄:“哦!谢银骂人了!谢银不是好学生了!”我知道骂人是不对的,可是就不允许我抒发一下自己的情绪吗?我想,那个时候,是杜俊杰在跟那个同学吵架的话,是杜俊杰在说那句脏话的话,可能大家根本都毫不在乎。
我想,也许是我一年级的选择错误吧!在一年级时,我告诉自己,一定要当个好学生要别人看得起你。可是现在,我觉得我错了,当好学生带给你的不仅仅是荣誉,更多的是烦恼。如果能给我一次重新选择的机会,我宁愿选择当一个差生。
当好学生的烦恼作文
xx年暑假前夕,我部包善治部长碰到我,说:夏老师,下半年想请你带一个班班主任。我说:这样吧,我先不报名,如果真的缺人,再说。暑假期间,接到张和云书记的电话,说,夏老师,今年我们汽修部生源火爆,要请你带一个班班主任。就这样我成了14汽修4班的班主任。
军训结束后,我班43人,清一色的光头,他们来自全省各地,其中20名住校生。从每个学生报名时起,我就有意识的关注他们的一言一行,发现他们中的大多数不仅学习成绩差,行为习惯,纪律性都差。怎么样把这样一群参差不齐的学生凝聚起来?我除了抓制度建设、班干部培养、抓班级活动外,就是尊重关爱、宽容理解、重视欣赏学生。总之,我尽力当好学生的服务员。
1﹑尊重关爱学生,当好服务员。人常说:“在家靠娘,出门靠墙”,那么学生在学校靠谁呢?这就得靠班主任。无论是生活﹑学习方面,还是心理方面的种种问题,班主任就得像“娘”一般无微不至,不厌其烦地去关照,去引导。因为我们的学生心智还不成熟,心理比较脆弱,稍不注意,他们就会对你感到失望,产生逆反。做班主任工作犹如养花,不能高兴时洒点水,施些肥,为其松松土,而不高兴时,将其置于一旁,视而不见,有时甚至是无意地摧残,到头来,再名贵的花卉也会失去它艳丽的色彩。因此,要当好一名班主任,必须对学生施以“恒温”,持之以恒地像养花一样,小心翼翼地做好学生每一环节的工作。
我班学生谢浩,来自枞阳农村,入学不久,因闯女生宿舍、不服宿管教育而受汽修部处分;他经常旷课、迟到、作业不做;运动会期间,因哥儿们义气打了其他班同学,在处理打架事件过程中,因不服保卫科老师的管教与老师冲突而很不礼貌,该怎样转化他,我很伤脑筋,为此我多次找他谈心,了解他的过去及现在的所思所想,了解他的家庭及交往的朋友,也许是我的真诚感化了他,他慢慢地对我敞开了心扉,他说,在过去的初中三年里,没做过一次作业,老师也没管过他,他父母做生意在外地,除了给钱也不怎么过问他,平时他就是和朋友玩。渐渐地我懂他了,不仅缺少管教,而且缺少爱,缺少引导。于是,在与他的每一次交流中,我是用爱、用真诚、用心在告诉他怎样做人,怎样做事,怎样与人相处,怎样去学会学习,在我耐心帮助下,我发现了他的变化:懂礼貌了,脸上有笑容了;每次看到我拖地或扫地时,他都会把我手中的卫生工具拿过去,说:“老师,我来吧”。对他的进步我不仅在班级表扬,还和他的家长汇报,要家长对孩子的进步也要加以肯定。因为经常受到夸讲,他的自信心增强了,还多次跟我表示:“老师,我再也不打架了,再也不做给班级丢脸的事了”。听了他的保证,我总是微笑着说:老师相信你。期末学生科要各班评比“校园之星”,谢浩被评为“进步之星”,对这一称号他当之无愧!
2、宽容理解学生,力求事半功倍。对于正处在心理和生理急剧成长的中职学生来说,难免会犯这样或那样的错误,对于学生的过错,要像妈妈见了孩子跌跤一样,迅速将他扶起后,先查问伤情,然后根据具体情况采取相应的救治措施。摔得较轻,为其弹弹身上的泥土,叮嘱孩子以后要当心,不要再在这儿跌跤了;摔得重的,就得酌情安慰,花大气力医治,千万不可凭一时怒气,以恨铁不成钢的态度,忿然做出过激行为。这种粗暴的教育方式,不仅达不到教育的目的,反而对学生是一种伤害。我班学生蔡铜陵,来自铜陵市11中,来我班报到时,招生老师就和我说了,这孩子调皮,难以管教,放到夏老师班最让人放心,因为夏老师耐心好,有爱心。
军训期间我就在观察他,正如招生老师说的那样,难以管教,迟到、早退、旷课,无组织性纪律性,想来就来,想走就走,当我这个班主任不存在似的,上课了,陋习仍不见改,怎么办?找家长,家长也毫无办法,只能寄希望于老师。对这样的学生,我想上不上课是其次,主要的是打开其心结,于是我一有时间就找他聊天,终于有一天他的话题打开了,他说:“这些话我从没对家人说过,今天我想对你说”。他说,初中三年我换了三个学校,初一十五中,初二外国语学校,初三十一中,之所以不停不地换学校是因为学习跟不上,还有就是喜欢打架,班主任都不喜欢我,他说他喜欢交友,他加入了七十几个群,他喜欢玩,经常和朋友去铜陵最大、最气派的一家夜总会玩,他还是一家酒吧的签约顾客。我真的被惊呆了,我问他夜总会里有没有什么不该看的,他说有时有。那“签约”是什么意思呢?他说“签约”实际上就是捧场的,不需要自己陶钱还能消费的。谈话结束了,我对他的肺腑之言表示感谢,同时也谢谢他对我的信任。也让我懂得了很多东西。
心结打开了,接下来的教育就容易多了,我说:想一下改变所有恶习是不现实的,那就慢慢来,减少迟到、早退、还有旷课的次数。睁大眼睛去寻找他身上的优点,表扬他,激励他,使他不断品尝到哪怕是一点点的成功喜悦,鼓足他上进的勇气和信心。人间自有公道,付出总有回报。学期结束时,该生没出现打架事件。
3、重视欣赏学生,激发学生自信。古希腊有位擅长雕刻的国王名叫皮格马利翁。
一次,他雕刻一尊美丽少女的塑像,不禁为少女的完美形象所吸引,并产生了爱慕之情。他终日朝着自己的作品顶礼膜拜,并把她当作有生命的人那样,和她说话、爱她。后来,他的热切期望终于发生了效应:少女雕像活了,变成一位真正的美丽少女,两人最终结为伉俪。这个神话故事说明,“欣赏”的作用。作为班主任,我努力做到能像一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。
教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照自己的自身经历,我发现:当一个孩子在被你重视欣赏后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班学生施德兴,来自枞阳农村,父母年迈,由于老来得子,可能从小被宠坏了,懒惰、好吃、会花钱、自私、还有一定程度的自闭症,对他的教育采取的是寻找他身上的`闪光点,如他的自理能力很强,内务整理很规范,还有他的动手操作能力也很强等,从这些方面入手来欣赏他,鼓励他,有一次他被表扬时,笑着问我,“老师,我真的有这么好吗”?我说:“是呀,你有很多优点。只要你把它用好,你的前途一片光明”。慢慢地我发现他的自信心增强了,到班上课也基本正常了。
从中我们不难看到,赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒,推掉压在无形生命上自卑的巨石,获取向上的动力,并能积极主动地投入到课堂中,从而达成高效的课堂教学。
4、学会换位思考,及时沟通。学生是活生生的人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我在处理学生问题时,就经常注意换位思考。
学生犯错时,抚摩一下他的头发;学生心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。有一次肖老师上课,胡瑞瑞同学在课堂上玩手机,被肖老师批评制止,就这样师生间发生了冲突,肖老师给我打电话,我把他带到了办公室。我没有立即批评他,而是与他沟通,详细了解事情的经过,听完之后,我说,“我能理解你。那你也换位思考一下吧,假如你是老师,看到下面学生在玩手机你会怎么做?”他想了一会,说:“老师我错了,下次不玩了。我跟肖老师道歉去”。通过沟通消除了师生的隔阂,加深了师生的了解,增进了师生的关系。这正如美国著名心理学家罗杰私德曾经说过:“学生只有在亲密、融洽的师生关系中,才能对学生产生安全感,并能真实的表现自己,充分地表现自己的个性,创造性地发挥自己的潜力。”
5、勤字当头,耐心永驻。我始终坚信一分耕耘,一分收获。班主任工作千头万绪,大事小情,层出不穷。作为班主任勤劳是基础,时间的付出是保证。班主任老师要做到“脚勤、嘴勤、眼勤”。
“脚勤”就是要经常走到班级同学中去,多与学生接触,在开始习惯还没养成时,要多跟班进行督促检查,我坚持每天早上先去宿舍检查是否安时起床,卫生打扫、内务整理是否到位,然后深入到班级,包括每天的晚自习,紧跟学生,这样才能了解学生,摸清学生思想脉膊,掌握第一手材料,发现问题,有效地组织教育。
“眼勤”就是要经常去观察同学们的情况:学生的一言一行,班级的一书一本、桌椅的摆放、地面的卫生及室内空气的湿度等等。做到看在眼里记在心,反应在眼神中,用无声的语言来要求和管理班级,做到有声与无声的结合,搞好班务工作。
“嘴勤”,教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程,理的阐发、情的表达、行的引导,往往要借助于语言“媒介”来实现。只要有时间,我就进入班级与学生一起交流,了解学生的思想动态,让学生知道老师是一位非常负责的老师,自己也要增强责任感,这样对学生的教育就能收到事半功倍的效果。我深刻体会到:做好班主任最主要、最关键之处即“勤”字当头,做到:勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“与家长联系”,以勤补拙。做好班主任工作,耐心也是不可少的。
班主任的工作对象是一个班集体,是一个个活生生的学生,是经常变化的。有的学生犯了错误,经过教育,认识了错误,但过了一段时间又会重犯,这就要求班主任工作耐心细致,勤于观察,讲究方法,防止反复。学生是随着年龄的增长、环境的变化,其思想行为也会不断的变化,正所谓“此一时,彼一时”。因此教师对学生的了解应该是长期的、持久的、不能用僵化的观点,静止不变的观点看待自己教育的对象。
班主任责任重大,为了学生,为了学生的一切,我们要不断地总结经验,探索行之有效的方式方法。我想只要我们以学生为本,以金子般的爱心来对待学生,多一分尊重,多一分宽容,,多一分赏识,多一分耐心,善待每位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无限热爱中。
当好学生的烦恼作文
过暑假了,相信大家都很快乐吧。可是我却一肚子的烦恼,找不到与谁倾诉。
暑假太没劲了,还有成山的作业,一叠接着一叠。你们的作业也不少吧。不过,暑假也很好,可以出去玩,不过,暑假就快要结束了,太短暂了,查字典,一个很好的网站,这样,我的没劲就统统没有啦,带给我的是快乐,有趣。
当好学生的烦恼作文
下午中队活动,老师说‘解放军叔叔一分钟站好队,两分钟打好背包。我们一年级小学生,一分钟能写多少字,今天就比赛一下’。
比赛开始了,同学们都刷刷地写起来了。我也手忙脚乱地写了起来。写着写着,糟糕,我在‘纸’字下面多加了一点,急忙找橡皮,橡皮不在文具盒里,我又急忙打开书包找,可是怎么也找不着,急的我直冒汗。老师看见了,给了我一块橡皮,我刚把一点擦掉,比赛的时间到了。老师宣布;第一名写了20个字。我只写了7个字还写得歪歪扭扭的我真后悔。
我决心好好练,争取下次比赛得到好成绩。
当好学生的烦恼作文
在大人们的交谈中往往会听现在的小孩真好呀!无忧无虑之类的话。对“现在的小孩真好”这句话我不反对,但“现在的小孩无忧无虑”这句话我要进行反驳。
每当临近期末考试,同学们真是叫苦连天。为什么?原因十分多,就让我取几个重点吧!
1.除语文和数学课外,其他课程全都被占来做语文或数学作业了;
2.由于作业太多,在下课前总是不能完成,下课后就不能出教室玩一下;
3.不仅白天上课做作业,连晚上回到家也难逃作业的魔掌,做作业做得慢的同学甚至要22点钟或23点钟才能睡觉。
当好创“新三好”的带头人三好学生的作文
我以在社会上做个‘好公民”的标准要求自己,在公共场合讲究公德。比如即使在市场上吃冰棒,也会把纸和棒送进垃圾箱。在公共汽车上我经常给老人、小孩、抱孩子的妇女让座。在各种集会、甚至看电影的场合,我都总希望我们班是纪律最好的,主动地协助班主任老师去组织集会、维持纪律等。
感谢老师和同学们的支持和信任,把我评为学校“新三好”标兵”,把我们班评为“文明先进班”。我还做得很不够,将继续努力,“更上一层楼”!
好学生的烦恼小学作文
在老师和同学眼里,我是一个各方面都非常好的学生,可他们哪里知道,要在同学们眼里保持好学生的地位,非常极其以及特别得不容易。
要当好学生,样样活都得抢着干。大扫除时,都是自由组织干活。如果自己干得少的话,一些人就会说:“哼什么好学生啊,只干那么一点活,羞不羞啊?”这时,如果我不拼命干活,就不算好学生了,真是委屈。
好学生的烦恼小学作文
一回到家,我就闻到了浓浓的火药味。妈妈问:“考了多少分?”当我支支吾吾地说出那个爆炸性的分数时,妈妈把我叫进卧室。天哪!今天又要在暴风雨般的批评教育上了。教育过后,我无精打采地收拾着书包,唉!
真希望明天是没有烦恼的一天!
好学生的烦恼小学作文
每当别的小朋友做游戏,看电视时,我多么羡慕啊,可是只能匆匆看上几眼窗外黑色的夜,又开始写起练习。当我向妈妈诉说我的渴望时,妈妈总是说:“佳慧啊,多做点儿练习,难道不好吗?”好,当然好,可我现在需要的是快乐的童年,并不是如山一般高的试题。我默默在心里说,只好再次坐在书桌前,一边写,一边希望妈妈能改变态度。
终于,有一天,妈妈对我说:“你以后只要一星期一篇作文,十道数学题做完就行。“为什么?”我问。妈妈说:“上次家长会,校长说要对小孩放松要求,所以我以后不会再严格了。”“耶!妈妈,我爱死你了!”我听完,一下抱住妈妈,兴奋的叫起来。
现在我又可以玩耍了,妈妈终于改变了!
年烦恼的作文好学生的烦恼
我今年9岁了,在班里是个小布丁,可是在学习上,用老师的话来说我就是“百里挑一”
我是班长、课代表、组长,一共加起来吧,一共4个业务,都压在我身上了,每天我的脚步都是忙匆匆的,一下课不但不能玩,还得天天被老师叫去办公室,有时连上厕所都不能。
有一天,数学考试,考完试,改完卷子,老师把重重一堆卷子放在我面前,带着责备的语气对我说:“马溶,你看你,就错了一点,才考了99。”我听了,好生气,好学生就为这一点小错被大家另眼观看。
下课了,我又是改作业,又是收作业,忙得不可开交,上课了,还有一大堆作业没改完呢!累死了,我恨不得一节课都呼呼大睡。
上语文课了,老师又是对着我的题对,又是指责我怎么错的,又是给同学们看,我好尴尬啊。
那些坏同学一定想做好学生吧?一定想受到老师的表扬吧?来吧,我把好学生让给你,我不愿做好学生,我要做坏学生!
好学生的烦恼小学作文
下课了,我又是改作业,又是收作业,忙得不可开交,上课了,还有一大堆作业没改完呢!累死了,我恨不得一节课都呼呼大睡。
上语文课了,老师又是对着我的题对,又是指责我怎么错的,又是给同学们看,我好尴尬啊。
那些坏同学一定想做好学生吧?一定想受到老师的表扬吧?来吧,我把好学生让给你,我不愿做好学生,我要做坏学生!
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