优秀作文是一种情感的传递，它能够引起读者共鸣和思考。下面是一些优秀作文的精选范文，希望能够给大家提供一些写作上的帮助。
我也有窃读时小学作文
哇“太好看了”！从爸爸的书房里传出来一阵一阵的感叹声，这是怎么回事回事呢？那就听我讲讲下去吧。
书是我最亲密的“朋友，但是上学期期末我却不得不和我这位“朋友”说再见了，因为学习任务实在太重，妈妈不让我看闲书，但它却像磁石一样吸引着我，于是我不得不实施窃读记划，那次经历我现在还难以忘怀。
我的耳边还不停地传来妈妈喋喋不休的训斥声，可我的心却还沉浸在书中，那样快乐，这真是一场窃读**呀！
我也有窃读时小学作文
书是人类进步的阶梯。书让我们一起在知识的海洋里遨游，享受读书的乐趣。而我更加觉得书是最知心的朋友。我和“好朋友”曾经也闹出了不少笑话。
那天晚上，我在如饥似渴地看书，完全沉迷于书中的世界，仿佛自己就是书中的人物，手不停地挥舞着和书中的主人在比剑。忽然，妈妈在门外大声叫我，而我却因为沉浸在书中无法自拔，所以丝毫没有反应。直到妈妈怒气冲冲地冲进房间，伸手一下子把我手中的书抢去，我才忽然惊醒过来。接着，妈妈冲着我的耳朵喊着：“去……睡……觉……”听到妈妈的'咆哮，我只好赶紧爬了上床。妈妈这才心满意足地离开了我的房间。我躺在床上想：怎样才能看到书呢？哦！我想到等妈妈睡着了，就拿个手电筒在被子里看吧！想到这里，我暗自高兴地傻笑了一下，忽然觉得自己真聪明！
读书让我享受生活。读书让我天天乐在其中，这是一种无法忘怀的感觉。
我也来总结
我也来争当升旗手——看《今天我是升旗手》有感看了《今天我是升旗手》这部舞台剧后让我深受震撼，也让我从中受到了一些启发。这部话剧是由黄蓓佳写的小说《今天我是升旗手》改编的，它讲述的是一位名叫江小俊的学生，因做了好事而被评为升旗手，但后来由于有人到他们学校来检查，所以就让学习成绩特好的一位小女孩来担任升旗手，而江小俊却只当了护旗手，可最终通过他的不断努力，克服了写作文的困难并在作文比赛中获奖，在学习之余勇斗偷猴贼终于又当上了升旗手。看后，我觉得一个人并不是成绩好，就什么好，而要看他的全面发展。故事中的小女孩，她胆子小，体质又不行，但成绩却十分优异，我觉得这并不是最好，因为成绩只是你好的一部分。江小俊成绩虽不是很好，但他至少身体素质、思想品质都很好，他有一颗爱帮助人的心，他有正义感，他积极要求进步……这些都往往是只注重成绩的大人和只一味追求成绩的孩子所忽视的，所以我觉得江小俊更配当升旗手，也更值得我学习。感悟后我又想到自己，我觉得我应该学习“小女孩”刻苦的精神，向她那样通过努力取得优异的成绩，但是我更应该学习江小俊的活泼健康和正义勇敢的精神品质，只有学习他们俩共同的品质，这样才能使自己变得更加优秀，同时我也应该争取当上学校升旗手，不断激励自己前进，我相信通过自己的行动，终有一天我也能成为一名升旗手的。奥运来了，我希望所有我的同龄人，所有的小学生都能像江小俊那样积极锻炼，增强体质，以良好的品格，棒棒的身体，优异的成绩为奥运加油，为奥运添彩。
我也有窃读时小学作文
一个清香袅袅的早晨，刚上完超市去买菜的我，兴高采烈的拿起刚买的“小学生作文大全”又翻又看。却想起作业没做完，老妈一定不让我看，怎么办？我望了望厕所，忽然想起了“窃读”。
我来到厕所，为了防止老妈发现，我便先把门关上，再拿了一条很长的布盖住身体，然后再摆上一个睡觉趴下的姿势。让老妈以为我头昏，身上有点发冷，加了点被子，实际上，我正在看书呢。过了会儿，老妈看见我没做作业，就到厕所来找我。看见我这样子，她不禁吓了一跳。她问我“干什么”，“干嘛装神弄鬼”。我便以头昏，身上发冷来回答她。老妈觉得挺像这样，叮嘱了几句，便被我“蒙”走了。我太有才了！
接下来的事情却让我吃了一惊。不知怎么，老妈不断“来访”这里，让我吓了一身冷汗。我有些纳闷，便蹑手蹑脚的打开门，看见在客厅的老妈正在悠闲的看电视，没有任何异常举动。我没办法，只好缩回脑袋继续看书。没想到，刚开看，老妈就来了，怎么办？情急之下，我把书藏在了衣服里，她来了，我就双手叉腰笑脸迎接。呼，好险！
正看到精彩部分，忽然，听到一阵脚步声，接着是门把手转动的声音。老妈为什么突然袭击？我该怎么办？马桶里，呸！浴缸里，容易打湿：衣服里，需要时间。这不行，那不行，我急得想热锅上的.蚂蚁。哎！对对对，垃圾篓！脏死了。想起老妈的唠叨，我打了个寒颤，门就要开了！10，9，8、......3，2，1只能乱扔了!我把书一抛，便听得“啪“一声---书正好落在老妈头上。
毫无疑问，我一定被老妈训了一通，不，是唠叨了一通。这招儿可是老妈的无敌杀手锏，不使不要紧，一使，可要命了。老妈把什么“在厕所看书对眼睛不好”“你已经近视了，不能再坏”，“跟你说过多少遍了这样对眼睛没好处”等等，说过许多遍的词句都用出来了。佩服，佩服！我的命真苦呀!
我也有窃读时小学作文
五年级上册语文的第一课，就是林海音写的《窃读记》。
本文写她常常光顾书店，却从不购买书，所以她想尽办法把自己隐藏起来。藏在人群中或者贴在一个大人身旁。直到饭店飘来一阵阵菜香，书店的日光灯也亮起来的时候，她才依依不舍地离开。有时还会为了看完一本书而跑几家书店。她这种强烈的求知欲和对读书的渴望真令人感动。
文章里令我感受最深的句子是：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”仔细想想，这句话有着很深的含义。老师告诉我们：粮食哺育的'是身体，而书籍哺育的是灵魂。对我们来说，书籍和粮食同样重要，因为书籍就是我们的粮食，它可以使我们增长知识，丰富我们精神粮食。
现在，虽然我们时时刻刻都可以读书，但有的同学却不怎么爱读书。想一想从前，作者要读一本书有多困难啊，我们应该珍惜现在来之不易的读书机会。高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”读书不仅仅可以拓宽我们的知识面，还可以提高我们写作的水平。
让我们养成爱好阅读的好习惯，一生都与好书相伴吧！
我也来窃读的作文
在一个星期六的上午，我们几个同学一起去书店看书，进去一看，今天的人比往日要多得多。我们几个暗暗高兴，因为我们要看一些喜欢而不让看的书。大家来到一个书柜旁商量对策，先让一个同学弄走管理员，然后两个人偷偷的到书柜上拿几本过来。我们开始快乐的窃读了，因为怕别人发现，所以躲在人多的地方看。
小学生作文大全。
妈妈、阿姨们、哥哥姐姐们给他们讲了很多美丽的故事，我也在旁边听得入迷了，都不知道什么时候妈妈到了第二个教室呢。
我对妈妈说等我也能讲好听的故事时，我也来给这些可怜的小朋友讲故事。
我也来造桥的教案
活动目标：
1.尝试利用替代物来构建纸桥。
2.探索使桥面牢固的方法，并进行记录。
活动流程：
一、各种各样的桥。
和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。（对桥的构建部分、各种造法更清晰的`认识，为后面的造纸桥做下铺垫）。
二、造纸桥。
1．介绍材料。
看看我们造桥有些什么材料，可以怎么使用呢？（请个别幼儿说说自己的造桥想法）。
2．鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。
1）桥面要牢固，比比谁的桥面载重多。
2）根据记录表记录下实践的过程及结果。
3）可尝试使用不同材料构建，看看你会发现什么小秘密。
3．交流与分享。
1）请个别孩子来展示作品，并说说根据记录的内容说说栽重量。
2）小结：你们看了小朋友的演示，及自己的实践、操作，发现了什么小秘密或小问题吗？
a平面桥及弓形桥的载重量。
b厚的桥面与薄的桥面的栽重量。
4．大家来动脑，怎样使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢？
三．延伸：我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决。
作文
话说一个河东人和一个河西人结伴行路，走了半晌，两人的肚子都饿了，便决定买点干粮充饥。
来到一个小摊前，两人看着油饼直咽口水。一合计，就买它了。
摊主忙招呼：“要几张油饼啊?”
河东人眼珠滴溜溜一转，计上心来，连忙抢在河西人前头，冲着摊主一伸巴掌说道：“老板，给我来五个。”
河西人站在一旁，也没有发话，看起来没什么意见。
摊主麻利地包好了五个油饼递给他们。付钱的时候，河东人和河西人自然是分摊，各出了一半钱。
然后，两人往旁边一蹲，就开始吃油饼。河西人拿起一张油饼用力地闻了一下，却见河东人捧着一张油饼左看右看，就是不吃。河西人觉得很奇怪，便问：“咋啦，怎么不吃?”
河东人装做思考问题的样子说：“老兄，这平时都是一张油饼拿在手里，也不知道两张油饼叠在一起吃，是个啥滋味。”说完，他就不客气地又拿起一张油饼，叠放在原来的油饼上，大口大口吃了起来。
这下可就只剩下两张油饼了，毫无疑问这是要一人一张均分的，看起来河西人要吃亏了。
这河西人却不温不火，毫不在意地吃着手里的这张油饼，边吃还边看河东人狼吞虎咽的样子。由于河东人是两张油饼叠在一起吃的，所以等河西人吃完了，他还剩着一大半呢。
河西人看着吃得津津有味的河东人，问了一句：“怎么样，叠在一起吃，很好吃吗?”
河东人话都说不出来了，只是满意得连连点头。
“那我也来试试!”河西人说完，拿起了剩下的两张油饼。
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