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七年级作文心灵的撞击
1、学会忽略，是通向内在平静的一条大路。
2、如果不能打破心的禁锢，即使给你整个天空，你也找不到自由的感觉。
3、在日常生活中，靠天才能做到的事情，靠勤奋同样能做到；靠天才不能做到的事情，靠勤奋也能做到。
4、生活就是这样，在这里失去了，往往会在那里得到回报。就好比爱情，你在这里得到了伤害，却在那个人那里得到了宠爱。
5、人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。脚步不能达到的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以飞到。
6、世上有一条唯一的路，除你之外无人能走。它通往何方？不要问，走便是了。当一个人不知道他的路还会把他引向何方的时候，他已经攀登得比任何时候更高了。
7、有时候，我们做出的最艰难的决定，最终成为我们做过的最漂亮的事。
8、有的时候人会摔一跤，趁这个机会应该回头看一看，看看自己曾经走过的路，用不着匆匆忙忙往前走，也许你想明白了以后你就会发现，前面的东西根本就不重要，该有的我们都有了。
9、生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。
10、我不去想太多关于未来的事，因为未来是由现在所产生出来的。如果我们能够照顾现在，那么我们就是照顾了未来。未来不会无端地来，它将会从这个片刻产生出来，下一个片刻将会从这个片刻产生出来。如果这个片刻很美、很宁静、很喜乐，那么下一个片刻一定会更宁静、更喜乐。
11、生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。
12、舍得舍得，有舍才有得。我们舍得笑容，得到的是友谊；舍得宽容，得到的是大气；舍得诚实，得到的是朋友；舍得面子，得到的是实在；舍得虚名，得到的是逍遥；舍得施舍，得到的是美名；舍得放下，得到的是自在。
13、总是浸泡在注满过错的池子里，只会让自己越来越虚弱。只有放过曾经的自己，才能享受今天的`快乐。
14、越长大，越知道做事不容易，越知道每个人都有难处，也就越不敢随随便便的瞧不起谁，以免不小心伤害了谁。这当然不是粉饰，更不是虚伪，而是懂得了体谅和温柔，温柔的和这个世界相处。
15、人只要生活在这个世界上，就会有很多烦恼。但是，痛苦和快乐取决于你的内心。
16、有了高兴事，我找人分享。第一个人比我还高兴，第二个人流露出羡慕的神情，第三个人努力伪装出平静，内心却波澜起伏，恨不能让我的高兴瞬间化成轻风。从此，我便把这三个人分成了三种：知己，朋友，熟人。
19、伤痛让人清醒，人生任何事情，原来都要靠自己。别人的怜悯，搏不来美好的未来。
七年级作文心灵的撞击
在这个世界上，有许许多多最美好的东西。比如说那华丽的语言，那激动人心的瞬间和那令人如痴如醉的景色。可是，我却觉得，最美好的东西，莫过于人那纯洁而又美好的心灵。
5月12日汶川大地震令人悲伤的一件大事，那一次，有多少的同胞落入困境，又有多少人为了自己的亲人而伤心地落泪……许多人都守在电视机旁，关注着救援工作的最新进展，大家都心急如焚。有一感人的一幕，至今，还让我记忆犹新。一个年长的乞丐，颤颤悠悠地把自己辛辛苦苦乞讨来的钱，放进了募捐箱里。看到这一幕，我当时有点吃惊：为什么一个连自己吃穿都要靠别人救济的人，竟然会拿出自己少得可怜的钱来帮助灾区的同胞，真是令人震撼。我不知道的是，原来世界上还有许许多多的人，在无人知晓的情况下，默默地帮助别人。我想，如果每一个人都有一颗美丽的心灵，那这个世界将变得多么美好啊!
5月12日大地震那一次，有许多的学校、社会各界人士，都献出了自己的爱心。还有那些在废墟前奋不故身地抢救幸存者的部队官兵们。他们为了营救遇难者，不惜一切代价。有些人，甚至为了营救别人的生命，自己却光荣地牺牲了。来自世界各地的救灾物资源源不断地送往中国。从发达的美国一直到落后的国家，无不关心这件大事。仿佛，全世界人民的心都被一种强大的力量凝聚起来了。有的爱国人士，甚至到大街上叫喊着同一个口号：“中国加油!汶川加油!”他们的那种精神，让人们感动!温家宝爷爷还亲自到汶川，慰问灾民，亲自到前线指挥救援工作。在人们最需要帮助的时候，我们献出了自己的一份爱心，这就是人与人之间最真诚、最美丽的心灵慰籍.
一个美丽的心灵能改过一片天空，只要人人心中都有一份爱，这个世界将变成美好的人间。
七年级作文心灵的撞击
汉语是一种诗性语言，入选教材的文学作品更是诗性语言。与理性语言相比，诗性语言是具有含蓄性、情感性、丰富性和非凡震撼力的言说。诗性语言教学的成功，在于对学生的心灵产生撞击，使学生跟随语言进入诗境，对隐含在语言里的历史、文化、艺术、生命、存在等人类永恒主题产生深刻的精神性体验，对言说者的伟大灵魂、悲悯情怀直接造访和叩问，对失去的生存依据和精神家园执着追寻。而这个过程对主体来说，就是一种最温馨的终极关怀――灵魂的唤醒、心灵的充实、精神的重塑、思想的升华和美化。一、用诗性语言开启心灵。这是小学二年级《海上的风》的教学片段：上课伊始，学生初读课文后，老师让他们说说感受，学生只感到海上的风越来越大，别的就没有感觉了。可当老师用深情的语言投入地说：“老师认为，海上的风是一个人，一个有很多本领的人。”学生的小脸上露出了疑惑。老师出示了课文中的一句话：“海上的风是演奏家，他一来，就奏出万首乐曲。”并用磁性的声音投入地读了一遍，几个学生的小脑袋马上跟着晃了起来。“这位演奏家会奏怎样的乐曲呢？听听他的演奏吧――”音乐声响起，学生们沉浸在浓浓的诗意中。教师拿出海的彩色图片说：“海上的风是花神，她一来，就绽开万朵浪花。花神是怎样的？说说海风还像什么？把句子说美了。”学生充分想象后说：“海上的风是小姑娘，在金色的沙滩上游玩。”“海上的风是个淘气的小姑娘，当浪娃娃快睡着时，她会把他叫醒陪她一起玩。”老师又让学生想象四季的风是怎样的，学生写了：“秋天的风是妈妈的手，轻轻抚摸果实的脸；春天的风是一床温暖的被子……；夏天的风是一盆清凉的水……”“教育不在于给予什么，在于打开，就像诗，给我们第三只眼。”诗性语言的跳跃中有一种直接进入心灵的力量，其中充满智慧和性灵的东西正是年轻的时候可以理解的。在这个教学片段中，起初学生的心灵还被现实世界所遮蔽而没有开启，而后教师用寥寥几句诗性语言，就开启了学生的心灵。学生一旦进入了诗的意境，就与课文融合在一起，思维就“活”了，说出的话也充满了诗意。假如教师只是冷静而科学地把语言解剖为“拟人、比喻”等，能取得这样的效果吗？二、对诗性语言进行造访和扣问。初中《醉翁亭记》教学片断：师：全文共用了几个“乐”字？生：一共10个！师：短短一篇小文，竟用了10个“乐”字，那么，欧阳修有几乐？生：寄情山水之乐！宴饮之乐！乐民之乐！著文之乐！师：这都是怎样的乐呢？生：醉心的乐；忘情的乐；会心的乐；自豪的乐。师：联系写此文的背景，欧阳修真有这么乐吗？生（思考后答）：不是“乐”，而是“找乐”！师：说得好！再详细点说说。生：欧阳修一心想励精图治，却由朝廷重臣贬为滁州太守，他怎能乐起来呢？他不过是寄情山水，消遣愁怀罢了！师：那么，欧阳修找到“乐”了吗？生（看课文后）：没有。课文说“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”作者不为人所知，怎能“乐”呢？师：说得好！欧阳修不为“禽鸟”和“人”――那些排挤作者的`政敌和不理解作者的人所了解，只能借酒寻乐，抒发不为世人所知的情怀，他分明在感叹“同道者少，知音者稀”啊！“环滁皆山也……”读书声一下子低沉了。诗人是历史的良心。在漫长、艰难而痛苦的历史进程中，正是那些对整个人类怀着伟大的救赎之情的诗人，那些置身于虚无的时代而不断地寻找人类永恒精神的诗人……才给人类重构了一个全新的世界――从而使人类的心灵得到抚慰和充实。《醉翁亭记》篇章虽短，但它诗意地传达了人类的精神。这个教学镜头通过对诗性语言的造访和叩问、亲近和体味，从而走进了欧阳修的内心，不仅使学生学习了富有生命力的诗性语言，也使他们的心灵获得了最温馨的抚慰和滋养。三、用诗性语言重塑心灵。《虎丘》（袁宏道）的教学到了最后时刻：师：下面读最后一段。这段话是写作者6次登虎丘的感受，请大家快速找出抒写感受的句子。生（轻声）：“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！”师：大声再读一遍，要有自信。学生于是就又大声齐读一遍。师：这句话有何特点？生：倒装句。师：哪一种“倒装”？生：主谓倒装。师：为什么要倒装？改成“乌纱之横，皂隶之俗甚矣”不行吗？生：原句更能体现作者的愤慨之情。师：是啊，“乌纱之横，皂隶之俗”令作者忍无可忍。我们接下去比较一下“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉”和“今余幸得解官，称吴客矣”，这两句里的“矣”表达的感情一样吗？生：不一样。上句中的“矣”表达愤慨，下句里的“矣”表达的是一种轻松的心情，中国有句古话叫“无官一身轻”。师：无官一身轻，说得好！文章的最后一句是“虎丘之月，不知尚识余言否耶？”我把它改为“虎丘之月，不知尚识余言与否”或“虎丘之月，是否尚识余言”，比较一下表达效果有什么不同。生（轻声读，体味）：原句是和虎丘之月的对话，与“今余幸得解官，称吴客矣”一样表达辞官后愉快的心情，语气词“耶”流露出诺言得践、夙愿得偿的快乐与得意。而老师改换后的两句话令人觉得比较呆板些，不如原句显得活泼灵动。所有诗性语言都是人作为神灵、天空、大地之子而以天地为背景，以神性为旨归，对历史、文化、自由，对真、善、美，对生、死、爱等永恒话语最本质、最具形而上意义的生命体验，也是对人类、对自然的一种更为纯粹而本质的歌唱。这个片段主要通过对一个倒装句和两个语气词的品味，感悟出所包含的作者丰富而高洁的人格精神――对黑暗官场的反感，对自由自在生活的满足和欢愉。这样的教学在紧扣诗性语言的同时，又用诗性语言重塑了学生的灵魂。（作者系江苏省邳州市教师进修学校特级教师）。
七年级作文心灵的撞击
我在记忆的沙滩中使劲奔跑着，试图找回那个惭愧的贝壳。
一天，“儿子，去买瓶酱油回来!”妈妈烧菜没酱油，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我跑到小店，说:“阿姨，来瓶酱油。”“哦。”阿姨是个挺漂亮的人，给人一种挺舒服的感觉。在路上，我发现找回来的二元五角不见了。我想：妈妈虽然不是视钱如命，但也像个母老虎，怎么办呢?我心中忐忑不安——丢了钱准被妈妈骂得狗血淋头!到了家，“找回的钱呢?”妈妈紧锁双眉。我想：“暴风雨前夕”我得镇静啊!“丢……不是……没……没找。”我断断续续地说了一串连我自己也无法相信的话。“啊?走，去拿去!”妈妈风风火火地拎起我就走。到了小店，妈妈见到阿姨，就劈头盖脸地破口大骂:“你欺负我家孩子小啊!连钱也不找啊!”“啊?”阿姨莫名其妙，“我不是找了二元五角吗?”“儿子，把真话一字不漏地说出来。”妈妈开始“扔”“重磅炸弹”了。阿姨向我投来了信任的目光，我感到自己无法承受这种目光，低下头，用蚂蚁般的声音说:“没找。”阿姨强忍着泪，把钱给了妈妈。
之后，我再也不敢去小店见阿姨了，有时在路上遇到她，也不敢抬头看她，就像老鼠见了猫，这件事沉重地压在我心头，压得我无法呼吸，可我始终没有勇气向阿姨承认错误。这件事虽然过去很久了，可这心灵的惩罚却无法退去.
诚信，是一个人必不可缺的东西，失去了它，世界便黑暗起来。哎，我以后一定要引以为戒，诚信待人，诚信做好每一件事。
七年级作文心灵的撞击例文2。
这世上，总有这么一些人，身体或残，或缺。与他们相比，我们是幸运的。
这天，阳光正好，我们浩浩荡荡的团员队伍正朝西屏山方向的一个聋哑学校走去。我们这次是去当志愿者，代表学校去慰问那些年龄比我们小的弟弟妹妹们。
走了不久，我们便到了那学校。这学校坐落在一个偏僻的小山坡上，大门还是以前那种破旧的大铁门，铁门上斑斑锈迹。走进大门，便看到一群衣着破旧的孩子们，他们静静地坐在一颗大槐树下，等着我们的到来。我们迅速排好队，站在这群孩子的对面。我们看着他们，他们也好奇地看着我们。
同学之间都在议论，“你看那个孩子，好可怜啊!她好像说不了话，嘴里吚吚唔唔的在和那个男孩说着什么!”“他们真的好可怜呃，穿得这么破的衣服，而且身体还有缺陷。”“是啊，我突然觉得我们是健全的，真好!”同学们都在交流着自己的感受，用充满怜悯的目光看着那些孩子。我看着那些孩子，感触颇深。
就在我们讨论的时候，团总支部书记正在和这个学校的校长交谈。随后，老师便示意我们安静。我们便开始表演准备好的节目。由于我被要求在旁边撑志愿者的旗子，便不必参加表演，所以，我站在旁边可以一览全过程。
先是一表演组女生跳舞，她们穿着华丽的衣裳，直接就在这空间不大的水泥地上跳了起来。由于只有音乐而没有光影等效果，我看得觉得枯燥无味，抱着旗子杆闲来无事，就看了看对面那群孩子的反应。只见他们一个个高兴得手舞足蹈，两只手划上划下的向同伴好像在说着什么。看来，他们很激动，其中一个可爱的小女孩蹦蹦跳跳的，在拍着手，脸上露着笑，嘴巴微微张开，却说不出一句话。他们也许是很少看到这种场面吧!我心中默想着。看着他们兴奋的神情，我也莫名地感到一种欢喜。
下面轮到对面孩子表演舞蹈了。那些女同学也许是太兴奋了吧，要不然她们怎么会就在这水泥地上卖力地磨着?我清晰地看到一个女生，脚可能是因为舞蹈要求，便在地上扫了一圈，皮肤被粗糙的地面刮出一道道红痕，估计是非常痛吧，她之后的节奏都比其他人要慢半拍。
看到这情景，我的心震撼了，这群坚毅、刚强的孩子呀!
想想我们自己，坐在明亮的教室里，穿着华丽的衣服，享受着优越的物质条件，有着健全的身体，我们有的同学却还不珍惜，看看这些孩子，我们和他们相比，我们真的应该自惭形秽。
七年级作文心灵的撞击例文3。
每当我回想那一幕，每当我重新听到这声音，每当我感受到那种温暖，我总会感到我的小心脏扑通扑通地跳起来。那就是我触动心灵的一幕。那一幕是温暖的，是感人的，是让人难以忘怀的。
自由活动啦!自由活动啦!自由活动啦!大家都玩耍起来，我和几个同学一起跳长绳。两个壮一点的女生摇绳，我们其他女生就开始跳绳，只见两个摇绳的女同学先把绳子向里摇，再向外摇，再从我们每个人的头顶飞过，“啪”地一声落在地上，我们纵身一跃跳了过去，我们跳了30个就开始有些体力不支。我感到头一晕，一时没注意到绳子摇了过来，就这样3cm粗的绳子打在我身上。那疼痛，真没法说，就好像那不是绳子，而是用针编成的链子。同学们一见马上来查看我的伤势，两个摇绳的女生也连忙丢下绳子围在我身边。一个同学小心翼翼地把我的袖子卷了起来，只见他紧皱眉头，嘴角向下显出不安的神情，似乎是伤在我身上，痛在他身上。那时我真的很痛，可我还是强忍疼痛。同学轻轻吹着我的伤口，那感觉像是彩云抚摸着。同学们都关切地一遍又一遍问我：“伤口痛不痛?”我突然发现，原本很疼的伤口像是被施了魔法一样，所有的伤痛一瞬间灰飞烟灭啦。我的心灵在那一刻被触动了，这只是一件极其普通的事，可我却觉得比阳光还要温暖。
如今，每当我回想那一幕，都会有让人温暖的感受，因为它触动了我的心灵。
七年级作文心灵的撞击例文4。
人生就像一场电影，一个个瞬间从屏幕滑过。往往是那不经意的一瞥，深深触动人的心灵。
——题记。
那个春日，阳光煦暖，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。我与母亲相约，一同到一所大学校园散步。
走着走着，我们信步来到一个小土坡上，小土坡曾被平整过，或许是许久没有人打理的缘故，野草已疯狂地侵蚀了整个山坡，冬日的残枝枯叶铺陈其间。这一点也不似春景，反倒是一片萧瑟荒凉之景。随处可见散落的瓦片，好些钢筋水泥块横七竖八地躺着，挡住了我们的去路。
正当我无心逗留之时，一丝绿色跃入眼帘。在我的脚边，长满了这些小家伙，它们的茎是嫩嫩的红色，头上顶着一顶鸭舌帽。它们好像弱不禁风，一不小心就要跌下来，于是便努力挺起它们纤细的腰肢，努力地昂起小脑袋，望着太阳，倔强地望着这个似乎与它们格格不入的土坡。不仅此处有，其他地方也有。腐朽的树枝上，瓦片上，水泥块上，即便是那硬硬的石头缝里，它们也能钻出来。似乎有一双无形的大手，从地底下将它们送到人间，这是大自然的造化!
我想，我们的心里，总应该有这样一个小草坡，永远都应该有这样一片葫芦藓，总有这么一抹顽强的绿色，能让我们停留瞬间，触动我们的心灵。
七年级作文心灵的撞击例文5。
悠悠的筝声，让人回味;朗朗的琴声，让人难忘。但那一句句鼓励、一句句关爱、一句句呵护，更让人难以忘怀!
孩子，加油，我相信你能行!
围着火炉，有三个板凳。我和爸爸坐着，低着头，看着板凳上有着许多红色叉叉的试卷，满脸的沮丧和悲伤，就这样，我们一直将着。过了一会儿，爸爸和我讨论起了那些错题。看着看着，我觉得错题都是不应该错的，都是因为马虎而丢掉了分数，便对爸爸说：“爸，我想再做一遍!”用着希望得到肯定回答的目光。爸爸似乎明白了我的意思，就点了点头。于是，我拿起卷纸快速回到屋里写了起来。当父亲再次拿起我的卷纸时，脸上露出了满意的笑容，还时不时的点点头。最后，爸爸用很慈祥有很平静的声音对我说：“孩子，加油，我相信你能行!”
那声音震撼了我的心灵，让我从此奋发向上!
直觉告诉我，你会越来越好的!
星期天，坐在桌子前，边吃饭边和妈妈聊着。当妈妈谈到我的学习时，对我说：“孩子，直觉告诉我，你会越来越好!”我笑了笑，以为妈妈是在和我开玩笑，只是一种鼓励罢了;当我坐在课桌前，拿着全对的作业让妈妈看时，她说：“孩子，直觉告诉我，你会越来越好!”一脸严肃的的样子，让我觉得妈妈好像不是在开玩笑;当我拿着得了奖的作文让妈妈看时，她满面春色地对我说：“孩子，直觉告诉我，你会越来越好!”这次，我坚信妈妈的直觉：只要我勤奋，就一定能成功!
那声音一次又一次的打消了我以为妈妈是在开玩笑的念头，一次又一次的震撼了我的心灵，让我一直难以忘怀。它震撼了我的心灵，让我更加努力，更加勤奋!
震撼心灵的声音，是那么简单、朴素，又是那么的激动人心，让人从此奋发向上!
七年级作文心灵的撞击
史铁生是我十几年前就敬佩的作家，他以思想作笔，书写人生的传奇，救赎了自己，也救赎了芸芸众生。他的“人生就是与困境周旋”已成为我的座右铭，激励我一次又一次越过人生险滩。他双腿瘫痪后的四十年遭受的磨难，思想的千回百转，别人无法懂得。在地坛一天又一天的思考，别人无法窥探。
史铁生用生命在书写，他的文字的厚度与深度让我们感慨一个不屈灵魂的高贵所在。《秋天的怀念》编入新教材是编者大情怀的体现，这篇简洁优美的文字饱含作者对伟大无私母爱的深深怀念，在母爱的感召下作者走出了痛苦绝望的深渊，对生活充满希望，坚定了“好好儿活”的信念，心底的明朗坚强和北海怒放的菊花相辉相映。
如何让情文并茂的文章打开初一学生的心窗，是我思考的重点。恰好看到同事转发的微信视频，刘明教授朗诵《秋天的怀念》，我听得潸然泪下。史铁生的妹妹在录制现场，刘明就进入了史铁生的角色，那种痛苦绝望、悲伤遗憾、明朗坚强，表达得淋漓尽致。学生听一遍全懂了，不用老师过多讲解。我就决定让学生先把课文读通，读出人物的情感变化，说说自己感动的细节，再看朗读视频。走进文本，感受作者在怀念中坚强成长的品质。“我”的暴怒无常和母亲的谨慎呵护形成对比的细节描写，菊花怒放的景物描写，“好好儿活”的首尾照应，学生在研读中理解了写作方法，逐步体会出作者文字中沉淀的情感。
走出文本，对接生活，打开心灵的天窗，感知家庭的幸福，珍惜生活的美好。我写了下水文《秋天的怀念》，怀念奶奶临终的惨景，怀念奶奶对我们的牵挂，怀念奶奶美好的愿景，朗读时几度哽咽，有个男孩赶紧给我送来卫生纸。下课后那个男孩啜泣不已，询问得知老师的文章触动了他心底的思念，他想起了自己的奶奶。我就此点拨：做最好的自己就是对亲人最好的回报。老师跟大家说真心话，同学们愿意跟老师说真心话吗？孩子们一致点头。我顺势讲解热爱生活、热爱写作的重要性，一起商讨写作题目。《校园生活剪辑》《我家那些事儿》《同学，你好》《老师，我懂了》等题目学生可以任选，还可再拟。
打开心灵的天窗，点燃写作的激情，期待有精彩的作品呈现。当然还有一部分学生上课很感动，但思想空洞洞，提笔仍离题，这些都是正常现象。写作水平的提高不是一蹴而就的，需要长期的积淀。
课堂上只要有一个学生感动，就是我坚持下去的理由。好的教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，我将用我的善良真诚、执著坚持去唤醒那些或聪慧感恩或毛躁偏执的孩子们！
七年级作文心灵的撞击
五月的天，骄阳似火，闷热的房间里没有一点气息。我听见啦心的撞击，一下，一下，有力地跳动……我无所适从，紧张地考虑着我的比赛……。
低着头走进班里，不知道该如何面对这一切。真的很紧张，又不想去和别人说话，只能一个人默默承受，承受着这一分无奈与寂寞。
不知是谁告诉拉朋友们，一瞬间，电话响做一片，有安慰的.，有鼓励的，有传授经验与方法的，还有的是无言的沉默……真的很感动他们对我这么好。
明天就该比赛啦，妈妈决定陪我一起去，很幸福，因为有那么多人爱着我，深夜，月光皎洁，再一次听心的声音，她在说：“加油，不要让爱你的人失望！”
抚摸着我跳动的心，说着：“你真好，你的跳动与撞击，让我懂得啦许多……”
七年级作文心灵的撞击
大海之所以澎湃万千，是因为它敞开了自己的胸襟，让我们看到了它的宽容。我们生活在同一个世界里，都同样是梦的追寻者，我们希望在世界里找到自己想要得美好，那，我们就应该学会真诚，敞开自己的心扉，勇敢的去面对。也许，那时我们才会轻轻地笑着向蓝天宣布：这个世界真好！暑假的一天，我和姐姐，妈妈去济南玩，正在我们提着大包小包的东西快乐而归时，一位老人拦住了我们。
他好像，是一位被生活逼的走投无路的人。因为，他的头发是那样的凌乱，全身的衣服就像被撕扯烂了似的，脚上的鞋坏的露出了几个脚趾头。他着急的对妈妈说：“大妹子，帮个忙吧！我出来找正在打工的儿子，可没找到，钱也因坐车花光了，你看，天也快黑了，连饭也没吃呢！你帮个忙，给我一块钱，买点馒头吃！”妈妈刚想从包里拿钱，就被姐姐止住了，姐姐示意妈妈走。我真的看不下去了，望着那位焦急的神情，还有那双布满血丝的眼睛，我再也忍不住了。
在我的劝说下，姐姐不高兴的让妈妈把钱给了那位老人，他激动地向我们道谢，还说“好人一生平安”帮助了那位老人，我的心里有说不出的欣慰。可在回家的路上，我和姐姐却吵了起来。姐姐生气的对我和妈妈说：“你们真傻，这种事可多了，济南呀，满大街都是，都是骗人的，你们呀！”“不可能，那老人真的没钱了，姐姐你怎么这样，连人都不会做了吗？”我大声反驳道。姐姐更生气了：“我不会做人，你会做，被人骗了都不知道，他们都是靠别人的同情和自己的眼泪来吃饭的，我再济南上这么长时间学，我见多了。”“不可能的~~~”我说道。
一个个问号，让我的双眼再也看不清闪烁的世界。现在，我才明白，我们之所以看不清人事间的繁杂，是因为，你，我都把自己的心灵的窗户，紧紧的关闭，至使自己的窗内进不去一抹阳光。我们都不应该伪装自己，要用自己的真诚换取他人的真诚。只有做真的自己，纯的自己才能够让别人看到潇洒的你，纯真的你。人与人之间，应该学会真诚相待，敞开自己的心灵窗户，让它像水一样透明。这时，我们会发现，这个精彩地世界里有阳光般的心情！
七年级心灵的窗作文
水从不浓妆艳抹，可水里总有迷人的景色；风没有妖娆的姿态，可闭上眼，你会知道风是从哪个方向来的。水中有风，风里，只有为善于发现的人准备的生机勃勃。
你需要的是一双澄澈的眼睛，通过自省，打开心灵的天窗，让美好的气息，扑面而来。
曾经的我是原野中的一只梅花鹿，嘲笑长颈鹿的长脖子自讨苦吃，直到一天原野中仅剩下一片高挺的树，我只好望而却步；曾经的我是一支骄傲的玫瑰，嘲笑野草没有芳香，直到一天花园中的一场大火，它却浴火重生；曾经的我是孩子埋头学习时为他照亮的台灯，我嘲笑柜子里静躺的蜡烛，蒙了一层尘埃，无法散发光热，直到有一天因停电故障，我无能为力，它却燃烧自己，照亮别人。
追寻着无数个曾经的我的影子，如今的我已然摇身一变，学会寻找他人身上的闪光点，不再嘲讽他人，满足自己。而是自我反省后，拥有发现美好的眼睛。
正如：“尺有所短，寸有所长。”请学会用挑剔的眼光看自己，用欣赏的目光对他人，不要用“自以为”将自我封闭在一个美好的内心世界里，数落着他人的种种。试着打开一扇窗，让自己去更高的天空喘口气。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
自省，打破你的以为，拥抱更美的自己。
那个多年以来一直抱怨着邻居邋遢的太太，她自以为邻居的衣服永远洗不干净，她以为自己与邻居有天渊之别。然而可悲的是，她不知道自己以为的一切，只是由于她习惯于从高处俯视别人罢了。正如她不曾注意，是自己家的窗子脏了。所以，请不要沉溺于居高临下的欣喜之中，与此同时，你可能正一步步走向那个曾经连自己都鄙夷的自己。打开心灵的天窗，常常反思，遇见下一个闪亮的自我。
自省，放下你的骄傲，紧跟对手的脚步。
绳池之会，完璧归赵，使蔺相如得到器重。而廉颇自恃战功，与蔺相如多处不和。但让人欣慰的是廉颇懂得自省，听闻蔺相如的深谋远虑和一直以来的宽容忍让后追悔莫及，及时反思，终于悬崖勒马。负荆请罪，使赵国根基稳固，精诚团结，成为一段佳话。有过错不可怕，但不要错过一次正视自己的机会，放下面子，为心灵开一扇天窗，才能让自我进阶，与对手一较高下。
我们生活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙尘埃和星河光尘，愿每一个你们，尽管渺小，也请为自己的心灵打开一扇发现美的窗口，在不断地自省与拼命地追赶中散发光和热，做自己的小小星辰。
七年级心灵的窗作文
“我受不了了！”我一声大吼。“怎么了？”妈妈立刻闻声而来，关切地问。怎么了，怎么了？我这是怎么了？每天只是不断地把自己定格在书桌前。瞧吧，练习摞得山一样高。而旁边就是我最迷恋的海子的诗集，我却不敢轻易打开。我是多么希望，我也能劈柴，也能喂猫，也能周游世界！可是，我要面对的既不是春暖也不是花开，而是这个社会激烈的竞争！还是妈妈了解我，立马知道了我突然怒吼的原因。但她没有开导我，只是浅浅地说：“打开你的窗吧。”窗？窗户？窗外能有什么，还不是一样有着激烈角逐的世界！我赌气似的打开窗。天空是皎洁无比的蔚蓝色。太阳明晃晃地高挂着，撒下一片又一片暖融融的光。远处，一圈又一圈的山若隐若现。眼下，绿荫葱茏，鲜花满地。噢，那小飞虫，在花间飞舞，它在舞蹈在歌唱吗？我不仅沉醉。一串银铃似的笑声不讲礼貌地闯入我的耳朵。原来是隔壁的小妹妹在与一辆玩具小汽车玩耍呢。多么像过去的我啊……“有什么感受？”妈妈不知何时站到了我的身边。“窗外的世界很精彩，里面的世界很无奈。”我耸了耸肩。“我的孩子啊，你怎么这么傻。”妈妈顿了顿接着说，“窗外很美是吗？那你为什么不尝试着为自己打开这扇窗呢？”“妈……”我嘟囔着，“可是我有时间吗？我真的怕自己不如别人……”“其实你很优秀，你知道吗？每个人总是有优秀与平凡的一面，关键在于你怎么对待。世界如此美妙，为什么你要画上一扇窗来囚禁自己呢？"我的心湖泛起细小的涟漪，是呀，为什么要这样呢？有必要吗？噢，原来，囚禁自己的，不过是一扇窗。我们总是会因为诸多小事而迷失自我，看不到世界的光明。可是又何妨，为自己打开这扇窗呢？世界给予我们的足矣，只是我们作茧自缚而不懂得珍惜。打开你的窗，看看窗外的草长莺飞；打开你的窗，嗅嗅暗藏花香的空气；打开你的窗，抬头，你会发现，今天又是一个艳阳天。
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心灵的风景七年级作文
春天的风景是百花齐放；夏天的风景是知了鸣蝉；秋天的风景是一片金黄；冬天的风景是大雪纷飞。每一个季节的风景都是如此令人如痴如醉，但我认为，这些风景都远不及那一处的风景――心灵。
也许，有人痴迷于春天万花争艳的美。我不可否认，那是一种美的风景。也许，有人痴恋于夏天的阵阵绿茵。我不可否认，那也是一种美的风景。也许，有人痴迷于秋天的落叶金黄。我不可否认，那依是一种美的风景。也许，有人痴醉于冬天的大雪纷飞。我不可否认，那更是一种美的风景。但相对于这些，我更加痴爱于心灵的风景。因为它，变化多端。当你开心时，它是百花齐放与阵阵绿茵的结合；当你伤心时，它是秋风落叶与大雪纷飞的结合；当你生气时，它是熊熊烈火与丝丝忧伤的结合；当你无助时，它是绵绵细雨与滴滴泪水的结合……对于心灵的风景，我无法完全用语言表达。因为它是令我如此的如痴如醉。许也是我不想用语言表达吧。
心灵的风景，拥有着印入眼帘的一切：被大雨拍击过后的花朵；被秋用金黄勾勒出的一片片风景。也拥有这外界拥有不了的风景――内心深处的景色。这也许也就是为何心灵的风景如此令人如痴如醉的原因吧。
七年级作文心灵的撞击
汉语是一种诗性语言，入选教材的文学作品更是诗性语言。
与理性语言相比，诗性语言是具有含蓄性、情感性、丰富性和非凡震撼力的言说。诗性语言教学的成功，在于对学生的心灵产生撞击，使学生跟随语言进入诗境，对隐含在语言里的历史、文化、艺术、生命、存在等人类永恒主题产生深刻的精神性体验，对言说者的伟大灵魂、悲悯情怀直接造访和叩问，对失去的生存依据和精神家园执着追寻。而这个过程对主体来说，就是一种最温馨的终极关怀――灵魂的唤醒、心灵的充实、精神的重塑、思想的升华和美化。
一、用诗性语言开启心灵。
这是小学二年级《海上的风》的教学片段：
上课伊始，学生初读课文后，老师让他们说说感受，学生只感到海上的风越来越大，别的就没有感觉了。可当老师用深情的语言投入地说：“老师认为，海上的风是一个人，一个有很多本领的人。”学生的小脸上露出了疑惑。
老师出示了课文中的一句话：“海上的风是演奏家，他一来，就奏出万首乐曲。”并用磁性的声音投入地读了一遍，几个学生的小脑袋马上跟着晃了起来。“这位演奏家会奏怎样的乐曲呢？听听他的演奏吧――”音乐声响起，学生们沉浸在浓浓的诗意中。
教师拿出海的彩色图片说：“海上的风是花神，她一来，就绽开万朵浪花。花神是怎样的？说说海风还像什么？把句子说美了。”学生充分想象后说：“海上的风是小姑娘，在金色的沙滩上游玩。”“海上的风是个淘气的小姑娘，当浪娃娃快睡着时，她会把他叫醒陪她一起玩。”老师又让学生想象四季的风是怎样的.，学生写了：“秋天的风是妈妈的手，轻轻抚摸果实的脸；春天的风是一床温暖的被子……；夏天的风是一盆清凉的水……”
二、对诗性语言进行造访和扣问。
初中《醉翁亭记》教学片断：
师：全文共用了几个“乐”字？
生：一共10个！
师：短短一篇小文，竟用了10个“乐”字，那么，欧阳修有几乐？
[1][2][3]。
七年级作文心灵的撞击
一想到母爱，人们总有许多说不出的言语，不知是想要说的太多太多，还是不知从说起。母爱总让我们拥有太多感动。可又有谁知道母爱无声呢?它“悄悄地来，挥一挥手，带来美丽的彩云”，可它却又“悄悄地走，挥一挥手，不带走一片落叶。”
他是一个一生下来就没有左耳道的小男孩，而她是一个对儿子百般呵护的母亲，他们创造了一个和谐的家。这个孩子叫王涛，他的出生让家里多了一份沉默，而不再拥有欢声笑语，随着年龄的增加，他的听力越来越不行，脾气也越来越坏。可是他的妈妈却从未放弃过他，不管别人的杂语。她毅然承担起了叫儿子说话的承认，她总是把声音放得很大，她一字一句的叫儿子说话，在她的辛勤下儿子充终于学会了人生中的第一个词——奶奶。她哭了，激动的哭了，家人也逐渐高兴了起来。可也见孩子到了上学的年龄，家人正在为他的学校发愁，想把他送进聋哑学校，可她却不同意，这位妈妈冒着家人的反对，还是把他送进了普通小学，她和老师商量后，一起小心的呵护着他。由于自卑，她渐渐埋怨母亲为什么生下他，却又不给她一个健康的人生，于是他不再和妈妈说话，这让妈妈非常伤心，可她还是决定继续陪着儿子。日复一日，年复一年，她的苦心得到了回报，儿子终于上了重点高中，且成绩也很好，她很欣慰。
儿子长大了，与母亲的感情也越来越好，也变得很自信，不再害羞，却很开朗。前些天参加“母爱专题作文”比赛还得了第三名呢!他说：他之所以有这样的成就，都是母爱创造的，是母爱渐渐打开了他的心扉，让他感受到生活的美好。
母爱是伟大的，母爱无声，它是一盏灯照亮了曾今迷茫的心灵，它让我们的人生倍感温馨，它便是那盏点亮心灵的灯。
心灵的风景七年级作文
每个每个人都有自己的心灵风景，我们既是自己心灵风景的描绘者，也是自己心灵风景的创作者。
苏东坡思绪绵绵，“但愿人长久，千里共婵娟”的心灵风景，值得后人思慕；“枫叶荻花秋瑟瑟”是白乐天悲伤、失落的心灵风景；“秋风秋雨愁煞人”是秋瑾女侠凄然、无奈的心灵风景；而刘梦得阳光向上，“晴空一鹤排云上”，向人们展示了他顽强而壮美的心灵风景！
千年的孔孟，心灵的风景是浇灌盛世的儒学。唐李杜，宋欧苏，诗歌盖河山，文词现精华，他们心灵的风景，是对人生智慧的一种提炼！
我心灵的风景，是任思绪随风飘散，让记忆沿着铁轨伸向远方，让心放飞，让心去流浪，只身踏遍万水千山，走过荆棘坎坷，最后疲惫地躺下，想起海子的“面朝大海，春暖花开”。
在心灵的风景里，相信你自己有乘风破浪的勇气，有傲霜凌雪的意志。心灵的风景是你绽放生命之花的土壤，是你勇往直前的信念。
“庭小有竹春常在，山静无人水自流。”心灵的风景是丰富的！掸去一路的尘埃，沐浴着诗意的阳光，在微风的轻抚中，在燕儿的呢喃中，心灵的风景最美好！只要心灵和悦愉快，风景就无处不在。心中若有景，人生则有景！
邯郸市成安一中高一:刘晴晴。
心灵的风景七年级作文
灰蒙蒙的天空中诗意般地飘起了雨，我一个人闲得无聊，便趴在书桌前，望着窗外。因为下了雨的缘故吧，街道上的行人寥寥无几，半晌，才会有着一两个人匆匆地闪过。可是马路两旁的大树却精神了不少，片片树叶在雨水的冲刷下愈发有了绿的味道，心里想着：这么美的雨景却无人欣赏，也真是可惜了。
那对母子渐渐走过，但那把伞的姿势依旧不动，那伞上绿色的小草似乎更美了，像极了那个孩子的笑脸。我心中的帷帘被那个孩子拉开了，孩子用简单的举动触动了我的心。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之育。长大的我们是不是也应想想父母的辛苦，感慨一下父母的可怜呢？用自己的最简单的语言向父母说一声：“谢谢”！
触动心灵的风景，不需多么美到惊人，不要多么令人陶醉，它只是人类最质朴、最简单的爱的表达。
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七年级作文最美丽的心灵
嫩草初冒，柳叶儿吐牙，春姑娘尾随着细雨的脚步悄入人间。天昏昏，好像是调皮的云娃娃把老天爷惹怒了，让他始终阴沉着脸；又好像是老天爷把爱哭的雨娃娃打哭了，让她淅淅沥沥的哭个不停。漫步在这醉人的雨景中，思绪冲破了宁静：
那也是春季的一个雨天，可雨却没有这么温柔。放学的那首《阳光总在风雨后》伴着雨声悠扬响起，我却背着书包踌躇在教学楼大厅下期盼雨能歇一歇。望着同学们有的自行撑伞，有的结伴撑伞，有的则躲进父母的大伞下相继离去的情景，凄楚之感顿涌心痛。天，下这雨；同学，已离去；父母，忙于工作；家，路途遥远。一种茫然无助如这冰凉的雨水般侵袭着我的'内心。
突然一把伞出现在雨中，渐渐地向我走来，那是一把黑白条格相间的雨伞，伞下的人不是别人，正是我的同班好友。“你怎么也没走？”雨中，我怕他听不见，所以故意提高了嗓门。“这伞给你撑吧！”说着他把伞递给我。我握着留有余温的伞抦，半感激半疑惑的问了一句：“那你呢？你没伞不行啊！”“我家离的近，况且我还有把伞落教室里了，多余的这把伞我也懒哪，就你先撑着吧！我这就回去取伞，你先走吧！“真是谢谢了”怀着安心装着感动撑起伞，我冲进了雨场。雨水重重地打在雨布上，发出极美的乐音。我知道，这首乐曲的作者是他，可我却终究叫不出他的名字，雨水落在地面的水泊中，泛起雨花，也好像是经不起乐曲的陶醉，情不自禁地纵情一舞。我也不例外，撑起伞蹦跳着躲过水泊跳进车院。
取出自行车，准备回家的我因事在学校门前的一家超市停留了一段时间。当我准备回家之际，一个熟悉的身影掠过我的眼前。他！骑着自行车逆风行于雨中！可！可他的伞呢！哦，我明白了，原来……一种想喊住他的冲动，但却压制住下去了。他那开的风衣在风中拼命地向后飘着，雨水顺着他的发梢流下，我望着雨中他远去的身影，内心涌起波澜……再次听这雨声，我听出了这首乐曲的名子，叫做“美丽的心灵”。
迎着风，顶着雨，撑着伞，瞪着车，眼里闪的是感动的泪花，心底埋得是深深的感激。由于风势过大，伞在风雨中痛苦的挣扎着。一番考虑后，我毅然决定收起了伞，因为它已经不仅仅是一把伞，在我心里，它更是他美丽的心灵的缩影，我不忍让它再受一点儿伤害。
似乎老天的心灵也被美丽了，风小了，雨小了。风雨吹落在我的脸上，是温的，是柔的。原来风雨的心灵也被美丽了。
思绪回到现实，细雨打在脸上，我的嘴角微微泛起！
七年级作文心灵的撞击
成长的道路，颠颠簸簸，无数次从泥潭中爬起，无数次从困难前跨过，唯有书籍，如同一只脆铃摇响我的童年。
早从一年级时起，书籍便走进了孩子们的世界。她们就像一位无声的老师，用自己那柔情的双臂，将他们领进知识的殿堂，打开他们求知的心灵，照射进纯洁的真理之光，圆就了一代又一代孩子们的梦想。轻轻举起自己的双手，数不清有多少次，你们使即将走上崎岖道路的少年们悬崖勒马；数不清有多少次，你们使不幸身患重病而垂危的人，重获生的希望。
我国有五千年灿烂文明的悠久历史，纵横大江南北的幅员辽阔，而正是你们，是祖国的山川胜迹而得以扬名天下。黄河的波澜壮阔，长江的气势磅礴，西湖的柔情似水，故宫的巧夺天工，哪个景点的建造者不是能工巧匠，而正是你们使他们学富五车，给中国的历史上留下一颗璀璨的明珠。
第一次接触书本的时候是一个夏天，天气十分闷热，毒辣辣的太阳烘烤着大地，成排的树木高耸在两道，农田里无数庄稼垂着头，偶尔风一吹过，便立刻变得欣喜若狂。阳光在院中的小葡萄棚间斜切下一溜阴凉，热风浮动着，仿佛要吞噬整个世界。我蹑手蹑脚地来到书房门前，推开了半虚掩着的门，又悄悄地绕过正躺在桌上熟睡的父亲，坐在椅子上，透过纱窗可以清晰地看见在那光照下上下起伏的灰尘。我温和地望着它们，就像它们温和的看着我一样，有种似曾相识的感觉。随手拿起含拼音的三国演义读，没想到便从此引发了对文学的热爱。就这样，看着，看着。不知过了多长时间，也不知是什么时辰，我被父亲喊醒了，我揉揉舒展的眼毛，光照还在，可灰尘看起来确是那样的懒散。又望了望父亲，他眼神是那样温顺，像一只憨厚的老牛，对我这块土地长期进行默默的播种。走出书房，一股坚定的信念便诞生了。
曾无数次将书本捧在手中反复品读，一句又一句深刻的哲理从此铭刻在心，无论岁月怎样推移，却也怎样都难以忘记做人的道理。光阴似箭，转眼，我已是少年，而当年的那股信念仍在人生的舞台上时时刻刻激励着自己，从而离成功的道路也必将越来越近。
七年级心灵的窗作文
眼晴是心灵的窗口。这个大道理，是我从一个小游戏中明白的。
今天，老师让我们玩游戏，闯完三关后，进入主题游戏――夹棉花糖。游戏拉开了惟幕，大家都沉浸在棉花糖的甜美喜悦之中，雀跃包围着整个教室，好似煮开的开水，沸腾到了极点。同学们互相兴奋的交谈着，而参加游戏的同学，带着眼罩，嘴角微微勾起，好像若有所思地在想如何赢得比赛，吃到棉花糖，有不少同学在给参赛的小伙伴加油，还有一些同学跃跃欲试。我看着参赛同学带着臃肿的眼罩，心里觉得滑稽极了，不由失笑。预备，开始。老师发出口令，参赛的同学们像饿虎般扑向筷子和碗，碗里云朵似的棉花糖，新雪般洁白的脸蛋上绽出粉色的红晕，空气中洋溢着牛奶的香味，让人怎能不口水直流三千尺！参赛者拿起筷子，却不知道哪一个碗是自己的了。棉花糖像个淘气的熊孩子，撅着屁股，逃难似的往外跑。四位猛将像斗败的公鸡，蔫着头。场内场外里三层外三层，热闹至极。
第二轮开始，我有幸被命中，参与游戏，可心里却不以为然：这个游戏看起来也不是很难吧，反正也不求第一，吃到棉花糖就行了呗！老师给我带上了眼罩，瞬间什么都看不到了，心里充满了不安和恐慌，不知是谁在推我，差点摔在地上，这让我仅有的一点安全感瞬间化为乌有，我小心翼翼地像裹脚的小老太迈着小碎步前进，再次伸出右脚，终于踢到了桌边，感觉找到了希望，照亮了我眼前漆黑一片的世界。我立马盘膝而坐，双手不由自主地到处乱摸，忽然，手中的触感传过来一阵柔软，我知道这是棉花糖，好像哥伦布发现了新大陆似的，不由升起一阵窃喜。但，耳边却传来一阵声音：喂！你犯规了，手不能碰到棉花糖。这让我重燃的希望之火再次被浇灭，心里一阵失落。唉！好不容易才碰到棉花糖，现在告诉我犯规了。不行，我一定要吃到！干脆破罐子破摔，我不顾旁人，悠然自得的拿起筷子，夹棉花糖吃，耳边传来一阵阵欢呼声，我知道已经有同学吃完了，但我依旧吃着棉花糖，好像整个世界都跟我没有了关系。终于吃到了棉花糖，餍足后的我倍感满足。游戏结束了，得到了第一的同学扬起了自豪的笑容，和其他同学们交谈着，还有些同学没玩尽兴，还想再玩一次，大家都高兴极了，沉浸在欢悦之中。
小游戏都有大道理，当我的眼睛被蒙上时，我才知道眼睛对于我们的重要性，也知道盲人面对黑暗时的不易，和对外面的花花世界充满了向往，更知道了，眼睛是心灵的窗口，我们不能自已关闭自己的窗口。
心灵的风景七年级作文
初识，似一束月光。
相知，似一条清流。
许是“近水楼台先得月”的关系，我与她成为了知己。每每与她在一起时并不爱欢天喜地的畅谈，更多的是无言的陪伴，如沐春风般令人感到坦然与舒适。我做过的至今懊悔的事——我故意将她的水杯推倒在地，如我愿般支离破碎。她静默不语，只是直直地望着我的眼睛。待我恢复理智后，她走到我的身边俯身，双臂轻轻环过我的肩膀，闭着眼叹息。我心里一酸，我知道她是在等我向她发泄、倾诉。她望向我的眼睛，就那样直直穿透我的心。我知道，她在用她的方式安抚我受伤的心。我用低哑的嗓音苦涩地吐出几个字：“对不起。”她伏在我的肩上，恬静地像一只熟睡的猫，拭去我的泪水。她微微一笑，我转头注视，我们都明白——言语在我们之间是比情感更生疏的交流。
分别，似一场旅行。
我与她都知道，可能这一别就很难再见，我们愿将笑容给予对方。那时，我们没有流连的.泪眼，四目相对，无语却又好似已说了千言。夕阳透过山尖，把它的余晖洒在河畔。两人决绝地一同转身，任由两只影子守望着各自的未来。正如古人所说：“别后悠悠君莫问，无限事，不言中。”我与她都不会矫情地强忍泪水，而是高昂起各自的头，挺直自己的背，阔步向前迈。我们微笑转身的刹那不是冷漠，而是坚信天涯或海角都只是咫尺之间。
风还是那么柔，阳依旧那么暖，只是开始等待着记忆中撑起我半片蓝天的人。
相聚匆匆，离别匆匆，总期待着一次重逢。那个悄然间惊艳我生命的女子，已是我人生中最靓丽的风景，她打动我冰冷的心，用真挚和豁达包容我的任性，用善良和坦诚改变我的自卑。前路漫漫，也唯有她能陪我走过这世间最美的繁华。