优秀的作文要能够引起读者的兴趣和好奇心，使其产生阅读欲望和持续的关注。以下是一些高分作文的写作技巧，希望能对大家有所帮助。
雨季高二
放下手中的笔，久久凝视着窗外，不知何时，窗已被淅淅沥沥的雨沾湿，收音机里传来“十七岁那年的雨季，我们有共同的期许……”我轻轻地伴着乐声哼唱着，突然清醒地认识到自己已经不是那个懵懂的少女，已经不能再冒冒失失莽莽撞撞地行事了，我也有自己的期许，也有自己的追求，因为，我已经十八岁了。
在我的十八岁来临之前，我有过许多对于十八岁的憧憬：我会在什么样的环境中度过?我会和谁一起度过?又或者是那时我身在何处……一切都是未知而新奇的。而在这一天真正到来，我还是像往常一样，习惯性地躺在床上，思考着、思考着，一直难以入眠，可能是因为正式步入十八岁的兴奋，又也许是对于十八岁生活的未知和不安……那一夜让我成长了许多，甚至想到以前的那些不懂事，甚至忍不住笑出声来，眼角也不知不觉中湿润了。
那一天，从爸爸妈妈的眼神中可以看出他们难以言表的激动和高兴，记得上一次看到爸妈这样的眼神，还是在姐姐的十八岁。从小对爸爸的印象，无论家中发生什么事，他总是摆出一副泰然处之的样子，就像那次，全家一起去吃饭，弟弟可能太饿了，狼吞虎咽，不料被一大块肉卡住了嗓子，已经呼吸不上来，面色也渐渐苍白，我和妈妈并没有察觉到什么，爸爸放下筷子，一把从背后勒住弟弟，一下一下地用力挤压他的腹部，只见从嘴里吐出一大块异物，现在想起这件事情都觉得后背一凉，也很佩服爸爸这么冷静处事的风格。爸爸不像妈妈那样习惯用武力解决问题，姐弟仨只要看到妈妈眼神不对都会找爸，可现在，爸爸的身后已经藏不下我们了。就这样，时间流逝飞快，妈妈眼中的“杀气”也渐渐消散，回想起那天，妈妈对着镜子抚摸着自己新长的几根白发，叹了口气：“诶!老了老了啊!”是啊!我们的成长换来的是父母的一天天衰老!想想以前与爸妈的争吵，因为不经意的一句话却伤了他们的心，长大后也慢慢意识到自己曾经的幼稚与无知，爸妈把我们姐弟仨养的白白胖胖也是饱受我们仨的“折磨”!
我的生活也少不了电影书籍和广播，每看完一部电影，心中都会有所感触，也会写写微博来将我的感触表达出来，那里会有我的一些见解和我的感受，也算是一种发泄方式。心情不好时，会听着晨间广播，配着一本《一个自己的房间》，我也不知从何时开始发现这“灵魂伴侣”的，它会让人放松很多，也会从广播中无意听到好听的歌曲，就跟挖到宝藏了一样。平时在街上散步，也会留心一些有趣的事情并把它记录下来，有时在班里方老师有感而发的一些话，也总能说到我的心坎儿里，因为我就是这么一个感性的女孩。
虽然已成年但我仍在未成年的队伍里“打混”，课间和死党们一起聊聊天，也偶尔小吵小闹，一起为集体活动努力，也会因为意见不同而闹闹别扭，一起在这个班里学习，欢笑，奋斗……每一天似乎都过得波澜不惊，但每一天却又值得回味。无论是忙碌的校园生活还是惬意的个人空间，我都以整装待发，有时在课堂上“补一觉”，及时醒来擦擦口水继续前进!
高二雨季作文赏析
城里的雨是单调的。它们只能落在柏油路上，或者大厦屋顶。一层层沥青不允许雨去亲吻土地，一排排的房子也把雨围剿，让人无法把目光落在远处。于是，看到的，听到的，多是单调了。
家乡的雨，则不同了。我喜欢家乡的雨。
最近这几天，天气总是晴雨不定。老家的高山上，雾气萦绕，看上去十分奇异。
今天，我又戴着斗笠去后山上玩。是的，必须带着斗笠。晴天挡太阳，雨天遮遮雨。
到了山上，果然下起了小雨。
我在这雨中漫步。雨胡乱地打在斗笠上，也迸溅到脸上，刺痒痒的'。雨落在阔大的树叶上，落在周围的碎石上，弹奏了一首优美的音乐，让我如临仙境。这自然的乐曲让人感到了亲近与惬意。
雨似乎并没有要停的意思，这一首美妙的乐曲越来越激烈了。逐渐地从一首古典乐曲变成了一首摇滚音乐，让人心情十分高昂。我于是从漫步改为了奔跑。
我要去我的那棵树下。
我就静静地坐在这棵树下，等雨停。
这棵树，在一块突出的石头坡上方，因为石坡较大，无法生长高大的树木，所以这里的视野格外开阔。是我常来的观景台之一。
没有雷和闪电，只有天地间斜密的雨帘。坐在这高处的树下，是丝毫不用担心的。这树，倒成了一把大伞。
向下面眺望，各种各样的景物都被这巨大的雨帘微微遮住，体现出一种若隐若现、似有似无的美。我目不转睛地看着那一片雨景，我真正地感觉到了大自然的迷人魅力。
雨终于穿过了层层叠叠的大树叶，落在了脚下的石头上。啪啦，啪啦。世界是喧闹奔腾的，而这里却是静谧惬意的。在这里，我拥有嘈杂的世界，也有宁静的自己。
逐渐地，雨势归小，这首乐曲已经接近了尾声，像一位年迈的老者在讲述悠远的故事。我看着最后的雨景，感到了一份寂静。
世界的雨停了，而树下的雨还在落。在那一声声“滴答、滴答”的滴水声中，我依然静坐。
一会，太阳又光芒万丈地回归了，这场雨的音乐盛典结束了。我心满意足，我冲山下大喊，心情无比舒适与安稳。
雨，山上的雨最是美妙。
下雨的时候，我就想起远方的家乡。
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高二雨季作文赏析
我是个好动的人，每逢雨天不能出去，郁闷的我总坐在窗前发呆，看着看着常常觉得窗前的雨似乎没那么讨厌了。
已是晚冬初春，河里的冰依然没有化净，这是入春以来的第一场雨，花草树木似乎是喝饱了这些甘霖，获得了新生，一场雨下来，外面就焕然一新了，连迎面吹来的风都夹杂着泥土的芳香。
夏天是炎热的季节，生活在江南水乡的人们很幸福，因为夏天的雨总是来的那么及时，在所有人焉巴得像一根根狗尾巴草时，给你浇上一场“短命”的倾盆大雨，那真是再爽快没有了，所以我喜欢夏天的雨，不仅仅是那首石久让的《summer》，还是那令人酣畅淋漓的游泳池，还是那令人垂涎三尺的冷饮，更重要的是那一场场给那些被热浪袭的昏头昏脑的人们的及时雨。
又是一场大雨，看这场雨却令人欢欣鼓舞，因为尽管它打黄了轻轻的树叶子，也打出了丰收的果子，秋天是忙碌而收获的季节，天气开始变凉，雨也冻着了似的，渐渐少了，天气变得越来越干燥，忙了大半年的人们却不希望下一滴雨来打乱他们的丰收计划。
冬天的雨就更加“深居简出”了，即使来了这么一小场雨也变得有气无力的，漫天飞舞的大雪一脚踢开了滴滴答答的雨，中国人也迎来了新的一年，不过，也有好处，那就是在大家兴高采烈准备迎接新年时，很少来一场大家都不希望的雨，由此看来雨又是通人性的，它明白你的喜怒哀乐。
初三写景作文800字二：雨季。
秋天里的雨季，萧条，落寞，正如我的雨季，不期而至。
伴随着几声惊累，夏天，便轰轰烈烈地走了，但我没想到，秋天会从雨滴中飘落下来——尽管那雨滴缠绵、温柔。我本以为，微风会将秋天送到我身边，于是我可以在风中漫步，和秋天亲吻，但是一场雨，浇灭了我心中那束希望的火苗。
秋天里的雨季，萧条，落寞，正如我的雨季，不期而至。
初三的生活，不再有诗，初三的天空，只有低小。花季的幻想，全被初三泯灭。于是我便爱上了秋的成熟，爱上了雨的多情。
傍晚，雨又在窗前飘落。昏暗的房间，潮湿的空气，使我窒息。天空容不下雨，便让它降临大地，做人间的天使，但是，它却让我迷惘……撩开窗帘，本想看看缥缈的景色，可是雨水，却阻挡了我的视线，于是，我便看不到远方。呼之欲出的泪水，便在此刻，倾泻。正如窗外的雨，不知何时才会结束。
翻开儿时的日记本，用手慢慢触摸纸上的印记，原本充满童趣的往事，在此时却让我心酸，那些流失的记忆，如雨如水，似烟似梦，一去不返。失落的种子不知何时已深埋我心中，经过那雨水的浇灌，惆怅拔了节，迷茫更是疯狂滋长。
初三写景作文800字三：相思雨。
清清甜甜如水缠绵，在夏的季节里聆听雨的声音，敲敲雨帘的门，打开我的心扉，我将我的一切思绪投注到你晶莹的体内，我的心愿永随你的步伐，将它化为你的相思泪。
或手持一把油纸伞，轻轻漫步在悠长悠长的小巷内，雨珠的细小足以用眼眸将他支起，它实在太轻盈了，我的心也变轻了。都说雨天是忧郁诗人的季节，而我却因雨天而变得忧郁。此时的窗外淅淅沥沥，在他的节奏下，我的音乐便显得那么微不足道了，的确，雨珠儿虽然小，但魅力无穷。
清清凉凉的身体里不知藏匿了多少不为人知的秘密，它的力量足以将我的惆怅洗刷，心底沉积了多久的尘埃，在你的灵动身体下，都荡然无存。我盼望你的降临，那轻薄的肌肤透过皮层汇入血液里，透彻全身。你的思维进入我的思维。你的清澈，让我不敢恭维，因为才发现我的污秽竟可以将你污染，你的澈，你的灵，你的动也变得神灵起来。
在一个悠长悠长的小巷里，你的身体携带者香味，竟如同丁香一样幽怨的姑娘，飘着长长的青丝，将无数个你托起，在你渐行渐远的背影里，才暮然发现，我的世界里你的世界已经久远。
或许一人一水一天下，一个世界一片土地两个天，你的天清纯无邪，我的地浑浊泥泞，你化在我的土地，我嗅着你的香气，你将我熏陶，伴随着你的淅淅沥沥，我的心脏扑通扑通，一声传着一声，原来唯独斯人憔悴。
雨的世界，雨的魅力，永远追随。
高二雨季作文赏析
一抹残阳点缀了日暮，一幕星空葬送了残阳。蓦然，日偏西，再顾，半边细雨，旁若朦胧。
四望，尽是潸潸的残霞。每一潭水如钻般镶着，漾着回环的怆惶。当我每一刻触动脚下这片大地时，虚无之中皆虚无;当我眼前熟视无睹的景象时，却在原处举步维艰，此刻烟雨飘飘，此刻我心，沦落。
几年来的情，在含苞欲放的芽中，悄然动荡，在插柳成荫前，脉脉步履，亦是痛，是愁。我觉察它走远了，因为它在明日的大雨瓢拨中，留了一份白驹过隙，悄然而逝的情。雨打在这刻的湖面粼粼，停滞在下一刻的苦思冥想中。
当我一味意识到明日的凋零，当我看到日复一日，循环往复的水波，当我涉及今后无常的雨，无常的夜幕，当我眺望冰冷的湖面，涌动的暗波，铭刻的，镌烙的，是层层匝匝，无际的黯。
我竟始终不知，遥遥无期的雨季，隐匿了交萃。
那一刻，雨声大作，惨白的光映衬着书页白纸黑字，思绪恍然路过鲁迅笔下驶过的船，
恍然走过本没有的路。从司马迁笔下的江山，到余秋雨苦旅的足迹，或许此刻正是连绵的阴雨，或许此刻黯淡无比，无不将自已的岁月，将自已的音容，托付给了眼前的耀耀光芒，如此平淡，漫漫无奇。他们用一杆笔，一痕光，在黑暗中筑造了一片驱黑暗，照亮前路的，净化空灵的雨。
谁知，一道光，成为了形影不离的影。有谁留连，有谁在意。它添上了一笔，留下。
的，却是永恒的，足以改变的色彩。
自此我心，雨季不复，若复，亦是满径缤纷。
高二雨季作文赏析
屋外，下起了小雨，屋内，一片沉寂，这是暴风雨后的宁静。
我步入雨帘，雨点轻轻地打在我身上，冰冰的、凉凉的。刚才那一幕又浮现在我眼前：
我从外面回来，偶然看见妈妈在翻我东西，好像在找什么，过了一会儿，她翻出一个本子看了起来，我的目光顿时被本子吸引了，我急忙跑过去，抢过本子，大声说道：“谁要你看我日记的！”妈妈一脸的惊慌失措，显然是被我惊到了。我没等妈妈反应过来，又接着说：“你难道不知道法律规定家长不准看孩子日记吗？你以后别碰我的东西！”妈妈自知理亏，没有多说什么，只说：“这几天我看见你情绪有点不对头，就想了解一下，所以我就……”“好了，别再说了！以后我的事你少管！”说完，我夺门而出。
我望着天空，望着从天而降的雨，在雨中漫步，让雨洗尽我的烦恼。就在我陶醉在雨的奇境中时，背后撑起了一把伞，转头看，妈妈正打着一把伞站在我身后。伞明显地往我这边倾斜，雨水已打湿了妈妈的衣服。我看着妈妈狼狈的样子，呆站了好久。最终还是妈妈先开口：“你说的对！家长不该看孩子的日记！我应该尊重你的隐私！”听了妈妈的话，我有点震撼，但更多的是愧疚，“妈妈，对不起！我不该那样对你！”妈妈看着我，将我楼进怀里，轻声说道：“傻孩子，不用跟我说对不起，我不会怪你的。你看，这雨洗去了地上的尘埃，定能冲走我们心中的隔阂。这是一个雨季，一个属于你的雨季，妈妈决不干涉！但妈妈愿意和你一起守护这花样的雨季！”妈妈说完，我们对视了一下，继而笑了！我们一起手牵手走回家，我把伞往妈妈那边移了一下，这时妈妈又笑了，我知道这是两种不同的笑！此时此刻我不知道妈妈脸上的是雨水还是泪水，我将手握得更紧了。
人家都说处在雨季的孩子最危险、最调皮、最叛逆，但我想我的雨季会与众不同，因为我有妈妈和我一起守望雨季。
雨季高二
雨来了，轻巧的小身子跳动着，它一会带着绿叶跳跃，一会挽着花瓣旋转，它那娴熟的舞姿带动着生命的活力，雨季开始了!
细雨绵绵，携着和煦的春风拂过大地的每一寸土地，诉说着它的衷情。滋润着万物：小豆芽小心翼翼地探出了头;小草晃着绿油油的手;油菜花摇曳着身姿;梧桐树摆着枝丫炫耀着强健的体魄。它就像一首欢快的钢琴曲。看!琴键在跳动，拨动了人们的心弦，流泄在指间的音符，轻快、美妙，飞扬在尘土之上，溅起点点。流畅的旋律萦绕在心间，心灵的触动便是它舞蹈的节奏。它就像一曲优美的芭蕾舞。看!优雅的身姿，旋转着，跳跃着，携带着观众的喜悦、掌声，舞出高潮。天衣无缝的契合，雅致、脱俗的气质，告退——完美的谢幕。雨停了，一股混着泥土花香的清新扑面而来。
吮吸最后一丝雨的气息，甘甜、清爽，留给我们回味，那丝专属雨的清新，雨季的香甜……。
雨季高二
生于江南，长于江南，是何其幸运!江南，枕于江畔，独得老天爷的宠爱;江南，四季分明，林茂草丰;江南，物产丰富，是人尽皆知的鱼米之乡。而所有的一切，还要归功于——雨。
每年当夏季款款而来时，饱满而盈动的水汽便随之而来。此时正值梅子成熟的时候，因而此时的雨，也被人美其名曰“梅雨”。正如柳宗元所说：“梅实迎时雨，苍茫值晚春。”
整个梅雨时节是漫长的，是微妙的。伴随着六月中旬几个异常闷热的日子之后，江南便“入梅”了。梅雨的日子里，空气是湿润的，天空是灰白的，就连太阳也“怠工”了，偶尔出场一次，还要大讲排场，要广阔蔚蓝的天空做舞台，要洁白无瑕的云朵做舞伴，然而只要一旦没了这出风头的兴致，它就会闭门不出。于是，雨季的江南便到处都弥漫着水汽，整个世界似都罩上了一层水帘，湿漉漉，灰蒙蒙的。
万物也似乎都被水汽晕染了。阳台上晾晒的衣物永远都是黏乎乎的;厨房里堆放的土豆、洋葱呀，没过几天就发了芽;墙壁角落也总是会冒起霉斑;地下车库的墙面上也时不时会有水汽顺着墙角向上爬。梅雨的日子里，江南的人们似乎特别委屈，他们不再炫耀那光滑水嫩的皮肤，不再显摆那琳琅满目、应有尽有的美食了，更多的则是对气短、胸闷的无奈。
此时的江南如一位优柔雅致、多愁善感的女子，这位步态轻盈的西子美女手撑一把油纸伞，穿过狭长的走廊，近了，更近了，她脸上的愁容依稀可见。她的眉头紧蹙、眼神迷茫，眼露哀伤，轻轻地，缓缓地，踏过那铺着青石板的街巷，只在小巷间留下若有似无的声声叹息。
也许是憋屈久了，忍耐久了，这内向的女子也会撒一会儿泼，来发泄自己的忧愁。她衣袖一挥，天地间就像蒙上了一层硕大的幕布，几层黑压压的乌云汇聚到了一起，在天边翻滚着。她又咳嗽了一声，水珠儿们就听到了命令，凝结到了一起，换作一颗颗黄豆般的雨点劈头盖脸地向人们砸了下来。顷刻间，天地间就像挂起了一道珠帘，地面上溅起了一朵朵水花，汇聚在地上的水来不及仓皇出逃，只好一个劲地漫上来，漫上来。幸好，这姑娘的脾气来得快，去得也快，短暂地发泄后也会给人带来一片短暂的、久违的清新。
梅雨，让人欢喜，让人忧愁，但恰因这梅雨，江南才浸润出了独特的韵致。
高二雨季作文赏析
风风雨雨一路走来，前途漫漫不知几许。也许一再害怕担忧，也许一直停步不前，但终究还是远离了花季。来到了雨季!
雨季，这是个充满好奇的季节，这也是个只有拼搏才会有所收获的季节!这是个孩子与成人的交界线!责任问题，感情问题，事业问题……责任感开始在一个人的生命中出现，并逐渐被强化，这是成长的必然过程，会出现很多感情波折，就像一场美丽的春雨。17岁的雨季，感情开始泛涟漪。无数渴望爱与被爱的人开始沦陷。但是要记住!路途中的风景，不论如何的美丽，也不要迷失了自己。在路途的终点的风景，才是最适合自己，最美丽的!
花季已过，雨季已临。也许过去或多或少的疼楚会占据我们的脑海。充斥我们的心房。但是!过去的早已过去，失去的早已失去。不要再为得不到的和早已失去的而悲伤，悔恨。它毕竟不属于现在，让我们在风雨中倔强挺胸，相信未来，经过自己的拼搏，一定会有所所获!阳光离你我并不遥远!
17岁的雨季，基本决定我们未来的生产状态。或好或坏。或轻松或劳累。便决定在于17岁朦胧的雨季。无忧的童年，美丽的花季都已随风逝在记忆之中。迷茫的人该醒醒了!踌躇的人该下定决心了!我们的前途便由此刻决定!只有拼搏!才会有收获!得到多少是因为你付出了多少!坚定自己的梦想，沿着正确的方向，相信自己，持之以恒。yes，ican!是的!我能行!
雨季，细雨连绵但终究会晴朗。只要坚持下去，我们一定成功!也许你会遇到心碎的疼痛，也许你会疼苦到难以前进。“他说风雨中。这点疼，算什么!擦干泪，不要怕。至少我，还有梦!”不是有个这样唱到吗?狂风暴雨尚且难不倒有梦想的好男儿!更何况这毛毛细雨!
怀着美丽的梦，彩虹立于风雨之后!
高二语文《项羽之死》教学设计及原文赏析
教学目标：
1、梳理知识点、确认重点实词虚词句式；借助书下注解和工具书解决疑难问题。
2、学习本文在矛盾中刻画人物和通过人物言行展现人物性格的写作方法。
3、感受作者对项羽深深的赞叹和惋惜之情。
课时安排：2课时。
第一课时。
一．导入：
大家对时下的流行歌曲很熟悉，不知道听没听过这首“老歌”--“垓下歌”（力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！）。作词作曲--项羽。我知道大家对项羽还是有一些了解的，因为去年我们学了司马迁的《鸿门宴》，为了能让大家对项羽有一个更全面更深入的了解，今天我们继续学习关于项羽的一篇文章《项羽之死》。
二．相关知识介绍。
1.介绍作者--司马迁。
西汉史学家、文学家，字子长。司马迁10岁开始学习古文书传。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡。元封三年（前108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令,掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初元年，与唐都落下闳等共订《太初历》，以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》。此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受宫刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远。司马迁还撰有《报任安书》,记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。
2.介绍《史记》。
《史记》，最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。是中国第一部纪传体通史，记述了上自黄帝，下至汉武帝太初元年，大约三千年左右的历史。全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。
本纪：把历代帝王作为历史事件的中心人物来加以论述，同时又以他们的前后继承关系来显示历史的发展。
世家：记叙春秋战国以来各诸侯国和汉代所封的诸侯、勋贵的历史。
列传：是使那些品行高洁和有功于天下的人得以传名于后世。
表：按朝代的顺序，把历史分成若干阶段，再分别按世代、年、月写成简历的大事记。
书：是对当时社会重要的典章制度的专门论述，与后世的`专门学科发展史有相近之处。
鲁迅所说“史家之绝唱，无韵之离骚”恰当地指出了《史记》有很大的文学成就和历史成就。
3.背景资料（《鸿门宴》之后到《项羽之死》之前这一段）。
项羽西入咸阳杀子婴烧宫室，掠夺财宝、美女东归。项王打算自己称王，就先封手下诸将相为王，立沛公为汉王，统治巴、蜀、汉中之地。又把关中分为三块，封秦朝三名降将为王以阻断汉王的东出之路。迁义帝到长沙郴县，击杀义帝于江中。有的诸侯认为封的不公平，开始反叛。沛公平定三秦，东进伐楚，离间君臣关系，项羽渐渐处于劣势。后刘邦和项羽讲和，划鸿沟为界。但刘邦在张良、陈平的劝说下继续攻打项羽，一直追到阳夏以南，会和韩信、彭越，大败项羽。
三．教师朗诵全文，纠正字音。
学生自读课文，疏通字音。
学生翻译课文，疏通文意。
四．作业：熟读课文，复习巩固本课文言基础知识。
板书：
本纪--帝王。
世家--诸侯。
项羽之死司马迁--《史记》列传--大臣。
表--大事记。
书--专门学科。
第二课时。
一．课前提问：司马迁及《史记》相关知识。
二．分析讲解文章内容。
第一段：学生翻译，教师点拨。
（一）：点拨知识点：
1.实词：壁慷慨若。
2.活用：壁夜楚歌名。
（二）：段解：写垓下被围的困境。
主要情节：四面楚歌--慷慨悲歌。
从中可见项羽的性格：多愁善感。
第二段:学生翻译，教师点拨。
（一）：点拨知识点：
句式：麾下壮士骑从者八百余人--定语后置。
骑能属者百余人耳--定语后置。
汉骑追者数千人--定语后置。
所当者破--被动句。
然今卒困于此--被动句。
高二语文文言文重要知识点归纳赏析
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
高二语文必修五必背：长恨歌赏析
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。
杨家有女初长成，养在深闺人未识。
天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。
侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。
云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。
春宵苦短日高起，从此君王不早朝。
承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。
后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。
金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。
姊妹弟兄皆列士，可怜光采生门户。
遂令天下父母心，不重生男重生女。
【译文】。
汉家的皇上看重倾城倾国貌，立志找一位绝代佳人。可惜当国多少年哪，一直没处寻。杨家有位刚长成的姑娘，养在深闺里没人见过她容颜。天生丽质无法埋没，终于被选到皇上身边。她回头嫣然一笑，百般娇媚同时显现出来。六宫的粉白黛绿，立刻全都褪掉了色彩。正春寒，赐浴华清池，温泉水滑，洗她肌肤如凝结的油脂。侍女扶出浴，正娇懒无力，初承恩就在这一时。花一般容貌云一样鬓发，金步摇在头上颤。美好的春宵，春宵太短!太阳多高天于才睁眼，从此再不早早上朝去和那些大臣见面。追陪欢乐，伺候宴席，她总在皇帝身旁转。春天随从春游，夜晚也是她独占。后宫美人儿三千人，对三千人的宠爱都集中在她一身。深宫的夜晚，她妆饰好了去伺候圣君。玉楼中宴会，春天和她一起醉倒了人。姐姐弟兄都封了大邦，好羡人呀，一家门户尽生光。叫天下做父母的心肠，觉得生男儿还不如生个女郎。
骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。
缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。
渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。
九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。
翠华摇摇行复止，西出都门百余里。
六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。
花钿委地无人收，翠翅金雀玉搔头。
君王掩面救不得，回看血泪相和流。
黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。
峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。
蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。
行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声。
【译文】。
避暑的骊宫，高插云霄。宫中仙乐飘，人间到处都能听到。宫里缓歌曼舞，徐徐地弹琴慢慢地吹箫。皇上整天看，总也看不饱。谁知道渔阳反叛的战鼓会震地敲，把霓裳羽衣曲惊破了!皇家城阙烟尘出现，天于的大驾，一千辆车，一万匹马，逃往西南。才走到百来里，走走又站站。六军不肯前进可怎么办?宛转蛾眉竟死在皇上马蹄前。她的花钿丢在地上没人收，还有她头上的翡翠翘呢，她的金雀，她的玉搔头。皇上掩着脸，想救救不了，回头看，眼泪和血一起流。栈道插云弯弯曲曲上剑阁，风刮起黄尘格外萧索。峨眉道上没多少行人，天于旌旗也没了光彩，阳光是那样谈薄。蜀江水这么碧绿哟，蜀山这么青翠，皇上日日夜夜怀念情思难断绝。离宫看见月光是伤心颜色，夜里听雨打栈铃也是断肠声息。
天旋地转回龙驭，至此踌躇不能去。
马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。
君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。
归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。
芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。
梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。
夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。
鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。
悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。
【译文】总算有一天，天旋地转圣驾得回京城，又走到这里——叫人徘徊不忍离去。马嵬坡下泥土中间找不着了，美人当年白白死去的那块地。君臣互相看看，眼泪洒衣襟，向东望，信马由缰回京城。回来看看宫苑园林，太液池芙蓉未央宫翠柳依旧媚人。那芙蓉花多像她的脸，那柳叶多像她的眉，见花见柳怎叫人不落泪。怎不感触啊，在这春风吹开桃李花的日子，在这秋用打梧桐落叶的时辰!太上皇住南内与西宫，秋草长闲庭，不扫它满阶落叶红。当年椒房间监青眉已老，梨园弟子头上白发初生。晚上萤虫飞过宫殿，太上皇悄然忆想。夜里挑残了孤灯睡不着，只听宫中钟鼓迟迟敲响。夜这么长，看看天上银河还在发光。天快亮，还不亮!霜这么重，房上鸳鸯瓦这么冷，翠被冰凉，有谁同拥?你死去了，我还活着，此别悠悠已经隔了年，从不见你的灵魂进入我的梦。
临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。
为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅。
排空驭气奔如电，升天入地求之遍。
上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。
忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。
楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。
高二期末考试作文赏析
最近，我观看了一部传奇书籍——《郑成功》。故事发生在明清时期，他是明清之际着名的民族英雄。他在民族起义成功的巨大背景下，号领将士数万人，勇登台湾岛，赶走荷兰侵略军，成功收复领土台湾!
公元1646年，郑成功的父亲认为明朝气数已尽，只身向清朝投降。随后，清朝政府便横扫郑家，掠夺家产。郑母切腹自尽。从此，郑成功背上了“家恨国仇”。于1647年，郑成功在列屿起兵，攻打腐败的清朝政府。随后的数十年，郑成功取得多次胜利，大败清朝政府!
在这里我看到了当时社会的无理和软弱，放弃攻打外国军队，却来此处欺负中国同胞。在这种社会背景下，郑成功顽强拼搏，打下了属于自己的天地!
1661年，康熙皇帝即位，他成功断绝了郑军的粮食后路，开挖郑坟，移驻投诚官兵，分垦荒地。由于清政府的新策略，郑成功和他的军队断绝了经济来源，面临着严重的财政危机。不得不转战，准备以葡萄牙、西班牙、荷兰所分割的台湾岛为根据地，组织大批的进攻。
郑成功亲自率领2.5万大军，战船数百所，自金门料罗湾出发，经澎湖，出敌不意地在鹿耳门及禾寮港登陆。先以优势兵力夺取荷军防守薄弱的赤嵌城，继又对防御坚固的首府台湾城长期围困。经过九个月的苦战，在早年由其父协助渡海的汉人移民的支持下于1662年打败荷兰人，迫使殖民总督揆一于同年十二月十三日签字投降，撤离台湾。
这时，郑成功的台湾收复可谓圆满结束。但是这时我想，为什么当时清朝政府无力攻台，而在断绝郑军粮草后由郑成功大举攻下台湾?这显然表现出了当时政府的腐败。清朝政府在历史上可谓丢尽了中国人的脸。任外国人掠夺厮杀却无动于衷，特别是慈禧太后，一再讨好外国人，最后成了中国人百年唾弃的对象。
而郑成功，虽然当时受环境所逼，但他也有浓重的爱国之心，不甘祖国就此堕落，义无反顾的大起郑军，攻破台湾，为祖国守住了一片土地。虽然台湾现在还没有完全回归祖国，但不可否认郑成功当时的壮举!
看完此片，我也为郑成功聪明的作战策略所叹服。俗话说：“知己知彼，百战不殆”。郑成功成功的掌握了当时敌军的习性，很好地运用了各方面的信息，打败了荷兰军队。他们智渡危险的海礁，分兵清楚、巧妙，当然在敌军的枪支下不畏艰险，即使武器落后，一样大败敌军，取得了最终的胜利!
我希望大家不忘国耻，努力为祖国的发展做一份贡献，为祖国创造更好的蓝天!
高二作文成长的故事赏析
成长的记忆是时光送我的礼物。
时光这匹骏马总是不停地像流星般飞快而又安静地穿过人们的世界。它的速度是如此的快以至于只有路上那被尘土稍微掩埋的足迹能证明它已走过。
曾经的我怨恨过时光，它跑得太快了，使我原本童话般的世界尘土飞扬。当我无意间看到时光送我的名为成长的记忆的录像机时，一切的怨恨像泡泡破灭般消失得无影无踪。
录像机里有三个视频段，打开名为“幼儿园的记忆”的视频，视频中一个叫“我”的小女孩背着米老鼠的书包，头发绑成冲天炮，用那稚嫩的声音唱着《数鸭子》并让奶奶背着去幼儿园。奶奶一出园门我就反悔地哭着喊着要回家，老师把我抱到玩具室，我马上就停止了哭腔，和我的布偶朋友玩起了过家家。到了午休时间，老师把我和小朋友抱到床上，号令似的说：“全部闭上眼睛睡觉，不许说话。”话音一落，刚才闹轰轰的休息室瞬间安静，我和小朋友们的眼皮也像串联的灯，同一时间关上了。老师走后，我睁开了一只眼，随后又睁开了另一只，接着一双双眼睛都睁开了，眨呀眨的，像散落在天上的星星。
打开“小学的记忆”这段视频，里面的我把裤腿卷到大腿，站在浸没到膝盖的小溪里，手拿着竹制的簸箕，弓着腰一动不动，活像一尊雕像。突然，我拿着簸箕往水里一捞，拿起来一看，半条鱼也没有，只有和同伴一起笑话我的泥巴。在海鲜大餐无望之后我就开始了新的求食之路。这次的武器相当厉害，那就是棍子。我和同伴们人手各一根棍子，开始了一项伟大的功程――挖地瓜。那里野生地瓜特别多，没一会儿我和同伴们就抱着胜利的果实趾高气扬似的回家了。趁着爷爷不注意，把地瓜扔进煮着饭的炕里。一眨眼功夫，一个个碳味地瓜就出炕了，我和同伴们美滋滋地吃着。
再打开“中学的记忆”的视频，刚开始的我和舍友把各自的偶像贴在墙上，然后彻夜地谈论关于明星的那些事。等到次日的早上，舍管阿姨来敲门叫我们起床的时候，嘴里喊着知道了，可是人还在被窝里。我课间精神百倍的看着杂志和漫画，还不停地和同桌讨论，一上课就虔诚似的不停“拜佛”。后来的我早睡早起、上课认真，有时一整天就堆在题海里。因此，老师的喜爱和奖状相继到来。再后来，我考上了高中，成为父母的骄傲。
那时的我不知被什么蒙蔽了，只看到时光带来的尘土，却没发现那只是暂时的，也没发现它送我的永恒的礼物。
感谢时光送我的成长的记忆。
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高二语文文言文重要知识点归纳赏析
早春呈水部张十八员外(韩愈)。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
观刈麦(白居易)。
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。
高二年级语文知识点归纳赏析
1.比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。
6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语抛，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。
7.设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。
8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。
附2：常见表现手法及其作用。
1.铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。
作用：显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力;可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。
2.象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
作用：把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意，耐人寻味。
3.对比(对照)：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。
作用：突显对象的特点，使形象更加鲜明。
4.衬托(烘托)：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。
作用：突出本体的某个特征。
5.抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。
作用：前后对比，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。
4、(前后)照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。
作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
5、正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写;描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。
作用：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
6、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，以实衬虚、以虚衬实，交织一起表达同一样的情感。
作用：鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，突出主旨。
7、托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主张、哲理，能给人留下思考的余地和想象的空间。
8、联想、想象：联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染力。
9、衬托(渲染)：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出事物的特点，营造氛围。
10、动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
11、以静衬动：突出了事物的动态(热闹、灵活、敏捷等)特征。
12、以动衬静：突出环境静谧、安静、寂静的特点。
13、用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。委婉地表达了作者的思想情感。
14、白描：不用华丽的辞藻，用最经济、最俭省的笔墨勾勒鲜明生动的形象。寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。
15、开门见山：文章开头直入正题，不拐弯抹角。
16、点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某个特殊情节或细节是点，或细节是点，二者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，和特殊意义。
17、以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。
18、悬念：在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动，引人入胜。
19、伏笔：对作品中将要出现的人物或事件在不大引人注意的地方预先作出暗示或提示，到适合的实际给予呼应，以收到前后连贯、结构严谨的效果。