教学工作计划是指教师在教学过程中为达到教学目标而制定的具体的工作计划。教学工作计划是在一定时间范围内对学生的学习目标和课程内容制定的一份计划,它可以有序地安排教学内容和教学活动,提高教学效果。如何制定一份科学合理的教学工作计划是每位教师都需要面对的问题,教学工作计划应该从学生的学习需求和兴趣出发,选择适合的教学内容和教学方法。以下是小编为大家收集的教学工作计划的范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班语言小动物的叫声教案
1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。
用动作表示各种动物的特征。
二、讲述故事。
(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:"鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!"鸡妈妈笑着说:"它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。"小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)师:小鸭子对小鸡说:"咱们一起玩吧!",于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。
(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)。
2、猜测探索师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)。
3、经验扩展。
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。
小班语言活动最大的动物教案
1.初步理解故事内容,感知各个动物之间的关系。
2.尝试学说故事中“我不大”**“比我大”的对话,愿意参与角色表演。
1.桌面上动物教具一套,每个幼儿一个手偶,蓝鲸图片.
2.地上贴上线条,供角色对话时站。
一、导入。
小蚂蚁想知道谁是世界上最大的动物。你们知道吗?那我们就跟着小蚂蚁一起去寻找答案吧。
二、理解故事。
1.小蚂蚁和小鸡。
小蚂蚁看到小鸡说:小鸡小鸡,你长的真大。
小鸡笑着说:我不大,小猫比我大。
提问:小蚂蚁看到小鸡说:小鸡小鸡,你长的真大。小鸡是怎么回答的?
分角色练习对话。
2.小猫和小狗。
汪汪汪,谁来了?小狗和小猫比谁大?
那小猫会怎么说呢?
3.小熊。
还有什么动物比小狗大呢?可爱的小熊来了,看到小熊后,小狗会说什么呀?
4.大象。
“咚咚咚”,是谁呀?小熊看到大象会说什么呀?
小结:大象真的很大很大,他的身体像座山,腿粗的像四棵大树。
5.小蚂蚁问大象:大象大象,你一定是世界上最大的动物吧?
大象笑着说:“我不大,有种动物比我大多了,它才是世界上最大的动物呢!”出师蓝鲸图片。
师介绍:世界上最大的动物叫蓝鲸。蓝鲸生活在海洋里,它每天快乐的在海洋里游来游去,抓小鱼小虾吃,蓝色的海洋就是蓝鲸的家。
三、完整讲述故事。
世界上最大的动物终于找出来了,那我们一起来听一听讲一讲这个故事吧。故事的名字叫《最大的动物》。
四、游戏。
1.把动物图片戴在手上。
2.动物逐个出来,学说角色对话。
3.活动小结。
《动物好朋友》大班语言活动教案
1.通过看看、讲讲,认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等汉字,并分析字型特点,产生对汉字的兴趣。
2.了解汉字的一般规律,知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。
3.懂得动物是人类的朋友,要珍惜和保护它们。
1.认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字。
2.了解汉字的一般规律,知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。
1.多媒体课件。
2.汉字卡片。
3.小动物图片。
一课时教学。
新《纲要》明确规定"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣,培养前阅读和书写技能。"有关研究指出,人的主要阅读能力,是在3-8岁期间形成的。因此,在学前期开展幼儿早期阅读教学,是目前幼儿教育的一个重要话题。这种能力的培养不是强硬的灌输,而是为了让孩子打开识字的大门,培养幼儿对识字的兴趣,并且在识字中发展幼儿的注意力、想象力、观察力与思维能力,让幼儿在轻松的愉快的学习氛围中学习字词,从而培养幼儿对识字产生浓厚的兴趣。
《动物好朋友》这个活动所出现的几个小动物都是幼儿所熟悉的,而小动物是幼儿最喜欢也是最熟悉的小伙伴,能充分调动幼儿的学习兴趣。本次活动我结合大班幼儿的年龄特点,以各种形式组织幼儿学习认读。在组织幼儿识字的过程中,我设计了一系列情节和小游戏,使小朋友感到识字能获得快乐,把识字当成必不可少的游戏活动,在不知不觉中识字。这种让幼儿轻松愉快的进入识字活动,这也就是我们所说的"教者无心,学者有意"。
(一)导入活动,引起幼儿的兴趣。
1.(课件中播放各种动物的影子)师:看,谁来了?(幼儿观察思考)你看到了谁呀?
(二)以书的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等几种动物的图片和汉字。
2.师:是种漂亮的小动物,它是谁?原来是蝴蝶呀,我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧!(念汉字),瞧,它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀。我们一起念一遍"蝴蝶"。我们再一起来看看"蝴蝶"这两个字宝宝有什么特别的地方。(都有一个"虫"字)"蝴"和"蝶"这两个字的左边都有一个"虫"字,所以这两个字都是左右结构的汉字。
3.依次认识"蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字这几种动物,并分析字型。
4.师:小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物,你们高兴吗?那就让我们再来认识一下它们吧,出示所有的动物画面,认读所有汉字。
5.师:老师把所有的图片都藏起来,看看你们还认识这些字宝宝吗?(认读汉字)。
(三)游戏"找朋友",巩固认读汉字。
1.接下来我们一起来玩一个"找朋友"的游戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片,找对后就把照片和名字贴在黑板上。
2.幼儿一起检查后认读。
(四)欣赏儿歌,知道动物是人类的朋友,要珍惜和保护它们。
1.师:老师把这幅美丽的图片编成了一首好听的儿歌,想听吗?教师示范朗诵儿歌:蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织网,蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中变青蛙。
2.除了这些小动物,你还喜欢哪些小动物?它有什么本领?
小班语言小动物的叫声教案
1、听清小动物的名称,模仿小动物发出的叫声。
2、体验游戏活动的快乐。
1、经验准备:活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》,自由摆弄各种玩具动物,了解小动物的名称、叫声和动作。
2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具
一、出示小动物玩具,激发幼儿游戏的兴趣。
教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。
二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象
1、教师边念儿歌边示范手势
2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。
三、游戏。
1、教师说小动物的名称,小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。
2、速度由慢到快,以增强游戏的趣味。
四、扩充游戏内容,增强游戏的快乐体验。
1、小朋友还听过哪些小动物的叫声?我们也把他们请到游戏里来。
2、教师边做手势边讲述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。
四.活动目标
1 幼儿能正确感知小动物的叫声。
2 幼儿通过歌唱体验并享受音乐游戏过程中乐趣。
3 幼儿根据音乐节拍可以作出简单的动作。
五.活动准备
1 小羊、小猫、小鸡、小鸭等小动物的叫声。
2 小羊、小猫、小鸡、小鸭的图片及头饰。
3 多媒体
六.活动难点
幼儿可以根据音乐节拍做出相应的小动物的动作。
七.活动重点
幼儿掌握动物叫声,并作出相应的小动物的动作。
八.活动过程
(一)活动前律动
手指操
(二)导入
(三)进入主题
教师:好的让我们来认识第一位好朋友,竖起你们的小耳朵好好听听它是谁?(播放小羊的叫声)
教师:这是谁的声音?(教师做出疑问状并引导幼儿回答,试着模仿小羊的叫声,适当示范模仿动物特征 )小羊是怎么叫的?(拿出小羊的图片)
老师再继续播放小公鸡、小鸭子的叫声,引导幼儿模仿叫声回答出是什么小动物
(四)听音乐
教师:(1)"小朋友们的小耳朵可真灵呀,一下就听出是谁的叫声了。下面
我们来听一段音乐,听听音乐中有哪些小动物在唱歌?(播放"我
爱小动物"的音乐,引导小朋友说出音乐中出现的小动物)
(2)"音乐播放完了,小朋友们听见谁在唱歌了?"(当幼儿说出听
见的动物时,教师把相应的动物头饰戴在幼儿头上,调动幼儿积极性)
"现在你就是xx(幼儿回答的动物)了,我爱我的xx,刚才在音乐中xx是怎么唱歌的?"(引导幼儿模仿在音乐中听到的动物的叫声)
(3)"小朋友真棒!"(教师模仿相应动物的姿态并唱出音乐中动物的叫声,便于幼儿掌握音乐节拍。)"小朋友们还听见谁在音乐中唱歌了?"(引导幼儿回忆音乐中小动物的叫声,然后给每个幼儿分发头饰)"小朋友们真厉害,听到这麽多小动物在唱歌,现在小羊站起来,小羊在音乐中怎么唱歌的?(戴着小羊头饰的小朋友站起来学小羊唱歌,然后再让戴着其他头饰的小朋友依次站起来,这样可以帮助幼儿进一步掌握音乐的节拍)
(五)做游戏
教师:今天我们交好几个小动物朋友,小动物们请我们去它们家里做客,现在我们搭上小火车去小动物家,唱歌给它们听好不好?(教师与幼儿一起搭上小火车来到小动物家唱歌)
九 结束部分
教师:"小动物们听到你们的歌声非常高兴,现在我们要回家了,下次再来做客!"(教师与幼儿搭小火车回到座位)
"小朋友们今天我们认识了几个新朋友,它们都是谁呀?(引导幼儿回顾本节课学习的动物叫声)"回到家把你们的新朋友介绍给爸爸妈妈好吗?现在我们活动结束了,小朋友们再见!"
附手指操: 一根手指,一根手指,变变变,变成毛毛虫,爬爬爬。
二根手指,二根手指,变变变,变成小白兔,跳跳跳。
三根手指,三根手指,变变变,变成小花猫,喵喵喵。
四根手指,四根手指,变变变,变成小螃蟹,走走走。
五根手指,五根手指,变变变,变成小蝴蝶,飞飞飞。
在动物园里的语言活动教案
1、能有兴趣地观察不同场景中各种动物的恣态。
2、乐意参加讲述活动,能完整连贯地使用“有的……有的……还有的……”句式。
3、体验逛动物园的乐趣,懂得关心爱护小动物。
动物园场景ppt、背景音乐
一、活动导入
(随着进场音乐,老师带着宝宝进入动物园。)
1、观察门口动物园标志(带宝宝进入动物园情景)
师:宝宝们看,我们来到了什么地方呀?
幼:动物园。
师:今天咱们一起到动物园里看看小动物们在干什么,好吗?
2、进入动物园,初步感受句式
师:哇!你们看!动物园里有五颜六色的花!(有些什么颜色呢?)
幼:红色的,有黄的花,有紫花……
师:这些花,有的是黄色的,有的是红色的,有的是橙色的,有的是粉红的,还有的是紫色的。(老师边说边指,有部分幼儿会跟着一起说。)
二、观察和讲述图片
1、参观大象馆
师:我们走进大门,来到了大象馆。看一看,这些大象有的在干什么?
幼:大象在吃苹果。
师:有的大象在吃苹果。(点击放大图片)
我们一起学一学大象吃苹果的样子,一边来说一说。
师幼:有的大象在吃苹果。
师:还有的大象在干什么?
幼:在跑步。
师:把动作做出来。(边做边说“有的大象在跑步”)
师:还有的大象在干什么?它们低着头,看对对方,在说悄悄话。(语气轻柔)
我们一起轻轻地说。
师幼:还有的大象在说悄悄话。(边说边做)
师:谁有本领看着图片,学着大象的样子说一说它们在干什么?
(师示范)
幼边说边做动作。
师:小朋友们发现没有,我们用了“有的……。有的……还有的……”就可以用一句话描述很多动作。我们大家一起来说一说。
2、参加熊猫馆
师:逛完了大象馆。我们来到了熊猫馆。看一看,有的熊猫在干什么?
幼:有的在吃竹子。/有的在玩呼啦圈。/有的在玩球。
(幼儿说道哪个图片,点击放大哪张图片,重点观察)
师:谁能边说边做动作。
幼儿边说边做动作。(师鼓励,这个宝宝不仅说出来了,他还把动作做出来了。我们一起来学一学。)
师:再来看一看其它的.熊猫在干什么?
幼:有的在……。(请一些幼儿说一说。)
师:最后一只熊猫在干什么?
幼:在玩球。
师:还有的熊猫在玩球。(大家一起老模仿。)
师:谁来把这一整张图片说一说。
幼儿边说边模仿动作。老师及时鼓励。
3、参观猴园
师:最后我们来到了猴园,看一看猴子在干什么?
幼:有的在爬树。/有的在做鬼脸。/有的在抓痒。
师:我们一起来说吧!
三、游戏:动物变变变
幼:能。
师:那,咱们来玩一个游戏“小猫变变变”。
师问“小猫小猫变变变,小猫小猫变什么”,幼儿做各种动作并描述姿态。
四、结束活动
师:不知不觉,咱们在动物园呆了那么长的时间,小动物们都要休息了。我们和他们说“拜拜”,咱们也回家休息吧!
小班语言小动物的叫声教案
动物是人类的好朋友,喜爱动物是幼儿的天性。《我学小动物叫》的活动使幼儿对动物产生兴趣,加深对小动物的认识。通过模仿小动物的叫声及动作,激发幼儿的表演欲望,让幼儿在模仿中获得快乐,产生积极的情感。
1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。
活动重点:学习表演几种典型动物的叫声和动作。
活动难点:用动作表示各种动物的特征。
一、创设情境,引发兴趣
二、讲述故事
1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。
(孩子们积极地猜测着:是它们的爸爸妈妈)
师:“咯咯咯……”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?
(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……)
师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:“鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!”鸡妈妈笑着说:“它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。”小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)
师:小鸭子对小鸡说:“咱们一起玩吧!”,于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。
(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)
2、猜测探索
师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)
3、经验扩展
师:你还知道有哪些小动物?它们是怎样叫的?它们是什么样子的呢?
(孩子们纷纷动脑筋想,说出了自己知道的动物的名字并试着做着动作。有的扮演蛇扭动着身体,有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子,有的扮演着大灰狼的样子……)
三、引导幼儿一同来表演小动物
1、将一长串的小草圈成一片草地,出示小动物头饰请幼儿自己选择喜欢的头饰并分发给他们戴上。
师:小朋友们看,我们也来到了草地上,咱们也变成可爱的小动物来玩吧!看!有这么多的小动物,你想变成谁呢?(幼儿回答后,就将头饰分给他)
2、给幼儿分组,请扮演同种动物的幼儿戴头饰来表演。
师:请小鸡宝宝们(小鸭子们、小狗们……)出来,叫一叫,走一走,看谁表演得最好?(引导幼儿学小动物们走到草地上并大胆表演。)
(环境对幼儿的影响很大,戴上头饰后,孩子们仿佛自己变成了真正的小动物一般,在“草地”上又是叫又是跳又是走,情绪很高涨,教师配合幼儿的动作演唱的背景歌曲《走路》,调节着气氛又加深了幼儿对动物的了解和认知。)
四、快乐游戏体验
游戏玩法:老师扮演魔术师,头戴魔术帽,手持魔棒,让小朋友变什么,小朋友就模仿什么。老师示范,口念“变变变,变变变,变长鼻子大象”,幼儿马上变成大象,模仿大象走路。魔术师巡视,变得不像的用魔棒一指,他便马上躺在地上不动,表示死亡。魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。幼儿按照指令模仿各种动物的`动作或声音。魔术师一吹口哨,就要马上坐下,停止一切动作。(幼儿轮流扮演魔术师,反复游戏。)
活动延伸:与幼儿一同创编儿歌
《可爱的小动物》
小小鸡,叽叽叽
小鸭子,呷呷呷,
小青蛙,呱呱呱,
小小羊,咩咩咩,
小小狗,汪汪汪,
小花猫,喵喵喵,
小小牛,哞哞哞。
本次活动从幼儿的情感体验入手,以幼儿很喜欢的小动物为契机,在好听的故事中,带领他们认识了几种典型的小动物,并通过小律动的形式帮助幼儿模仿动物的叫声及动作,使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼;头饰的运用,让幼儿可以充分地来表现自己,幼儿的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模仿锻炼了幼儿的观察力、想象力及创造力,在表演中获得快乐和满足。
小班语言活动教案《动物学唱歌》
欣赏儿歌。
1.看指偶表演,念儿歌“鹅大哥”。
2.教师自制指偶白鹅边念儿歌边表演,
3.幼儿和教师一起边念儿歌边模仿鹅走路的样子。
二、动物的叫声。
1.听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。
2.幼儿模仿叫声与它们的动作。
3.按自己的想法说说动物们在说些什么。
三、游戏“谁在叫”。
1.教室四周摆放好各种动物的头像。
2.教师和幼儿在小动物头像四周走动,教师双臂在胸前边绕圈转动边说:“咕噜咕噜锤!唧唧叫的是谁?”大家跑到小鸡的头像前,说:“咕噜咕噜锤,唧唧叫的是小鸡。”
3.反复多次玩以后,将不同小动物的叫声编入儿歌。
《动物好朋友》大班语言活动教案
1.了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。
2.知道小动物的特殊本领。
1.课件。
2.小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,与幼儿人数相同。
1.开始导入:
集体舞《找朋友》。
师:和朋友在一起开心吗?为什么?
朋友会在我们需要的时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。
2.了解小动物的特殊本领。
今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气,它们有很多特殊的本领哦。
(1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)。
(2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?
(3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?
(4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?
3.看图讲述各个动物的特殊本领。
4.利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。
5.游戏:谁来帮帮我呀?
根据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
6.活动延伸。
活动小动物运动会语言教案
作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的活动小动物运动会语言教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1、能够主动积极地回答问题,大胆地表现自己。
2、培养幼儿热爱小动物的情感,引导幼儿观察了解不同的动物有不同的运动方式。
3、学习组织语句“××××飞呀飞”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步进行创编儿歌的练习。
4、复习汉字:飞、跑、游、爬。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、录音机、“谁在飞”的音乐带。
2、大背景图一张。鸟、马、鱼、虫四种动物的操作卡片各一。
3、与飞、跑、游、爬四种动物的运动方式有关的小动物图片若干。
4、操作插板一张,黑板一张,磁铁数枚。
5、投影仪、各种小动物的图片。
1、出示大幅背景图:老师以“有许多小动物要来这里开运动会”引出课题。
2、老师:“有几只小动物来得特别早,他们是谁呢?”请幼儿听音乐“谁在飞”
3、提问:“刚刚歌里面唱的'是哪几只小动物?它们是怎么来的?”老师将小朋友回答的答案“鸟、马、鱼、虫”四种小动物摆放到背景图上,复习汉字“飞、跑、游、爬”,并引导小朋友模仿小动物的运动方式:“飞、跑、游、爬”。
4、提问:还有哪些小动物会“飞、跑、游、爬”引导幼儿组织语句。老师提问:“什么动物飞呀飞?”幼儿学习回答“小鸟小鸟飞呀飞”,“什么动物跑呀跑?”“小马小马跑呀跑”。“……”等等。
5、出示投影仪和各种小动物的图片,引导幼儿观察后回答它们的运动方式。
6、游戏“小动物排队”。幼儿人手一份小动物图片,按照它们运动的不同方式,在汉字“飞、跑、游、爬”面前拍好队后,在歌曲“谁在飞”的音乐声中,模仿着各种动物的不同方式,去参加运动会。
小班的孩子活泼好动,对动物特别感兴趣,对他们充满了好奇,很乐意去了解它们,更加乐意去模仿他们的动作。《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极,效果很好。
托班语言活动教案:小动物吃
1、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
2、初步感知仿编儿歌的乐趣。
小猫、小狗、小鸡、小羊、小鸭、小青蛙的图片和这几种小动物爱吃的食物,小动物头饰每人一个。
(一)出示图片引发幼儿思考。
——今天有小动物要来我们班做客啦,我们请他们出来,看看都有谁来了。
1.出示一张动物的图片并做出提问:
(1)这是什么小动物?(小鸡)。
(2)它怎么叫的'?(叽叽叽)。
(3)那它又爱吃什么呢?(小虫)。
2.依次出示小猫、小狗、小羊的图片,提问:
(1)这些是什么小动物?(小猫、小狗、小羊)。
(2)它是怎么叫的?(喵喵喵、汪汪汪、咩咩咩)。
(3)它们爱吃又是什么呢?(老鼠、骨头、草)。
教师一边出示小动物图片一边和幼儿一起说:小猫,喵喵喵、小狗,汪汪汪、小羊,咩咩咩。
3.出示小动物爱吃的食物图片,提问。
(1)这是什么蔬菜?(胡萝卜、小草)。
(2)哪些小朋友知道小羊爱吃的是什么?(小草)。
教师应该一边出示小羊的图片一边和幼儿一起说出:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
4.上面的这些过程完成以后,教室就可以带领幼儿来学说儿歌内容:
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;。
小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;。
小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头;。
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
(二)启发幼儿仿编儿歌。
1.引发幼儿自由的选择自己喜欢的小动物卡片。
教师:小朋友们,老师这里还有一些小动物的图片,请小朋友们找一个你自己喜欢的图片,跟你们好朋友说一说图片上的是什么小动物。
(1)教师:小朋友们快点跟老师说说你喜欢的小动物是怎么叫的?爱吃的又是什么呢?
(2)教师:我要请小朋友扮小鸭到前面来,说说你是怎么叫的?爱吃什么呢?(小鸭,嘎嘎嘎,吃小鱼)。
(3)教师:我要请小朋友扮小青蛙到前面来,说说你是怎么叫的?爱吃什么呢?(小青蛙,呱呱呱,吃小虫)。
教师和幼儿一起来整理这两句儿歌内容:小小鸭,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼。小青蛙,呱呱呱,吃什么,吃小虫。
教师为幼儿准备好头饰和爱吃的食物后请幼儿来进行游戏内容,带上自己喜欢的头饰,找到爱吃的食物后看谁先回到家里。
(三)、活动结束。
在游戏中结束此次课程。
大班语言活动教案《小动物去郊游》
1.在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上,学习运用“因为…所以…”组成完整的语句进行表达。
2.激发幼儿对讲述活动的兴趣及提高幼儿的想象力和语言表达能力。
3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点。
要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上,用“因为…所以…”句式完整表述。
活动准备。
活动过程。
一.谈话激发兴趣。
森林王国的小动物都在找工作,看看是哪些小动物?这些小动物有什么本领?
二.引导幼儿观察小动物找的工作是否合适。
我们来看看这些小动物都找到了什么工作?(螃蟹看管粮仓;小猴卖水果;小羊是裁缝;花猫是游泳教练;小鸭是电工)。
你觉得小动物找的工作合适吗?为什么?
引导幼儿用较完整的语句说出理由。例:因为小鸭不会爬高,所以修路灯不合适;……。
小动物找的工作都不太合适,怎么办?(请小朋友帮小动物找一份最合适的工作,并要说出理由)。
因为花猫抓老鼠的本领大,所以看管粮仓最合适;因为小羊总是“咩咩”的叫,好像在叫“快快来买,快快来买。”,所以它卖水果最合适;因为螃蟹的大钳子象把剪刀,裁衣服又快又好,所以做裁缝最合适;因为小鸭会游泳,所以做游泳教练最合适;因为小猴会爬高,所以修路灯最合适。
三.为小动物开职业介绍所。
小朋友为小动物都找到了合适的'工作,它们非常感谢大家。还有一些小动物听说了,也赶来要请小朋友帮忙,我们干脆开个职业介绍所吧。
分小组讨论、连线:请小朋友根据小动物各自的本领为它们找合适的工作,要说出你的理由,讨论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。
根据幼儿连线情况,若有不同意见再集体进行讨论。
四.结束。
(投影森林动物图)小朋友今天为小动物们做了许多好事。森林里还有很多动物没找到工作,下次我们再来帮它们吧。
大班语言活动教案《小动物去郊游》
教学目标:
1、学习2和3的分解组成,理解其含义。
2、体验活动带来的快乐。
教学准备:歌曲《去郊游》、一些图片、三个玻璃球、习题卡片。
教学过程:
1、师:孩子们,今天天气这么好,欢欢、奇奇、还有乐乐他们都去郊游了,你们想去吗?
幼:想。
师:好!我们一起去.
师幼听歌做动作。
师:我们一起看看他们在干什么好吗!
幼:好。
幼:2个。
师:小朋友想一想,一个苹果和两个苹果合起来是几个苹果?
幼:3个。
师:嗯!真棒,一个苹果和两个苹果合起来是三个苹果,所以我们又可以这样表示(教师板书1和2合起来就是3)。这个符号叫合成符号。我们连起来读读吧!
幼:3可以分成2和1,2和1合起来就是3。教师板书。
师:太棒了!我们表扬表扬他。我们再来读读吧!
3、师:小朋友们表现得可真不错!奇奇得到了两个苹果他吃了吗?
幼:没有。
师:对,没吃,奇奇把苹果分给了乐乐1个。
想一想,奇奇还剩下几个?
幼:1个。
师:真棒!两个苹果,分成了1个苹果和1个苹果。谁会用分合式来表示呢?
幼:2可以分成1和1。
师:太棒了,我们一起读读吧!
4师:瞧!乐乐这里也好吃的,是什么呀?
幼:梨。
师:乐乐有几个梨?
幼:三个。
幼:3可以分成1和2或2和1。
师:太棒了,我们一起来读读吧!
小结:欢欢、奇奇、乐乐它们的东西都和大家一起分享,真是好宝宝,我们可要向他们学习啊。
5、师:你们听!三只小鸟正在为住在哪棵树上而争吵呢!咱们给它们分一分好吗?
幼:这棵树上住一只,那棵树上住两只。
师:很好,谁会列出分合式?
幼:3可以分成1和2。
师:好的,我们读读吧。
师:现在小鸟们可高兴了,在向你们说谢谢呢,你们应该怎么说啊?
幼:不客气。
二、游戏《猜一猜》。
师:小鸟们有礼貌,我们更有礼貌。现在我们一起来玩个游戏好吗?
幼:好。
师:瞧,这是什么啊?
幼:玻璃球。
师:我有两个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。
幼:1个,2可以分成1和1。
师:我有3个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。
幼:2个,3可以分成1和2。
游戏可反复进行。
三、做练习。
幼:有。
教师出示题卡,个别幼儿做。
四、自我表扬。
五、回家喽!
汽车汽车快快跑我们回家喽!
汽车汽车嘟嘟嘟,,我们回家喽!
大班语言活动给动物找工作教案
教学目标:
1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作,并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。
2、幼儿能耐心地听取同伴的发言,大胆地说出自己的见解。
3、幼儿能关爱动物、亲近大自然。
教学准备:
1、知识经验准备:丰富幼儿对职业内容的了解;带领幼儿去“人才招聘市场”参观;提醒幼儿留心生活中的文字符号;帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。
2、材料准备:动物招聘大会的图一张、六种职位的图、图夹文的职位介绍、动物卡片、职业招牌、爱心卡等。
教学过程:
一、回忆参观“人才招聘市场”情况,导入课题。
1、小朋友,前几天我们去参观了什么地方?你们都看到了什么?
2、总结:招聘市场是人们找工作的地方。
二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。
2、出示图夹文:介绍招聘的具体工作及要求。
超市管理员――猪大妈的超市里生意越来越好了,货物堆成了小山,现急需招爱劳动的超市管理员。
花园管理员――花园管理员老牛退休了,现在花园没有人料理,需要认真负责的花园管理员。
家政员――熊妈妈的工作可真忙呀,家里的宝宝都不能照顾,想请一位有爱心的动物来做家政员。
保安员――小区内新建了一批居民楼,可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱,居民们都很烦恼,特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。
马戏团演员――新新马戏团要出国演出了,现急需一批有绝活的演员,快快来报名吧!
送奶员――小区订奶的顾客是越来越多了,扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。
3、观察接待处:认识应聘的动物。
(1)向接待处的动物朋友亲热地问好。
1、幼儿操作,并介绍为这一动物安排工作的'理由。
(1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。
(2)相互交流为动物安排这一工作的理由。
重点:鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由,引导幼儿尝试运用“因为…所以”讲述理由。
(例如:因为长颈鹿的脖子长,可以拿到很高货架上的商品,所以它适合当超市管理员;因为大象的鼻子会喷水浇花,所以它适合当花园管理员;因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋,可以给宝宝当摇篮,所以它适合做家政员……)。
(3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。
2、设置障碍:介绍各项工作的招聘人数,竞争上岗。
辩论:哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考,学会对多个对象进行比较和筛选。
3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。
教学延伸:
1、在语言区内提供更多动物图片,请幼儿帮助它们介绍合适的工作。
2、继续搜集不同职业的图片,充实“我知道的职业”版块。
大班语言活动教案《小动物去郊游》
一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。
小刺猬在地上打滚,小猫在撑竿跳,小狗在竖蜻蜓,小兔在跑步。
哗啦啦,天下起了倾盆大雨,把小动物的衣服都淋湿了。
不一会儿,雨停了。小刺猬说:“我来帮你们晾衣服吧!”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。
衣服晾干了,小动物们围着小刺猬说:“谢谢你,小刺猬!”
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。