教学工作计划是教师在一段时间内对教学任务、教学内容、教学方法等进行规划和安排的书面材料。查看一些优秀的教学工作计划范文,可以帮助我们更好地理解和掌握编写教学工作计划的方法。
小班语言小动物的叫声教案
1、听清小动物的名称,模仿小动物发出的叫声。
2、体验游戏活动的快乐。
1、经验准备:活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》,自由摆弄各种玩具动物,了解小动物的名称、叫声和动作。
2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具
一、出示小动物玩具,激发幼儿游戏的兴趣。
教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。
二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象
1、教师边念儿歌边示范手势
2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。
三、游戏。
1、教师说小动物的名称,小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。
2、速度由慢到快,以增强游戏的趣味。
四、扩充游戏内容,增强游戏的快乐体验。
1、小朋友还听过哪些小动物的叫声?我们也把他们请到游戏里来。
2、教师边做手势边讲述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。
四.活动目标
1 幼儿能正确感知小动物的叫声。
2 幼儿通过歌唱体验并享受音乐游戏过程中乐趣。
3 幼儿根据音乐节拍可以作出简单的动作。
五.活动准备
1 小羊、小猫、小鸡、小鸭等小动物的叫声。
2 小羊、小猫、小鸡、小鸭的图片及头饰。
3 多媒体
六.活动难点
幼儿可以根据音乐节拍做出相应的小动物的动作。
七.活动重点
幼儿掌握动物叫声,并作出相应的小动物的动作。
八.活动过程
(一)活动前律动
手指操
(二)导入
(三)进入主题
教师:好的让我们来认识第一位好朋友,竖起你们的小耳朵好好听听它是谁?(播放小羊的叫声)
教师:这是谁的声音?(教师做出疑问状并引导幼儿回答,试着模仿小羊的叫声,适当示范模仿动物特征 )小羊是怎么叫的?(拿出小羊的图片)
老师再继续播放小公鸡、小鸭子的叫声,引导幼儿模仿叫声回答出是什么小动物
(四)听音乐
教师:(1)"小朋友们的小耳朵可真灵呀,一下就听出是谁的叫声了。下面
我们来听一段音乐,听听音乐中有哪些小动物在唱歌?(播放"我
爱小动物"的音乐,引导小朋友说出音乐中出现的小动物)
(2)"音乐播放完了,小朋友们听见谁在唱歌了?"(当幼儿说出听
见的动物时,教师把相应的动物头饰戴在幼儿头上,调动幼儿积极性)
"现在你就是xx(幼儿回答的动物)了,我爱我的xx,刚才在音乐中xx是怎么唱歌的?"(引导幼儿模仿在音乐中听到的动物的叫声)
(3)"小朋友真棒!"(教师模仿相应动物的姿态并唱出音乐中动物的叫声,便于幼儿掌握音乐节拍。)"小朋友们还听见谁在音乐中唱歌了?"(引导幼儿回忆音乐中小动物的叫声,然后给每个幼儿分发头饰)"小朋友们真厉害,听到这麽多小动物在唱歌,现在小羊站起来,小羊在音乐中怎么唱歌的?(戴着小羊头饰的小朋友站起来学小羊唱歌,然后再让戴着其他头饰的小朋友依次站起来,这样可以帮助幼儿进一步掌握音乐的节拍)
(五)做游戏
教师:今天我们交好几个小动物朋友,小动物们请我们去它们家里做客,现在我们搭上小火车去小动物家,唱歌给它们听好不好?(教师与幼儿一起搭上小火车来到小动物家唱歌)
九 结束部分
教师:"小动物们听到你们的歌声非常高兴,现在我们要回家了,下次再来做客!"(教师与幼儿搭小火车回到座位)
"小朋友们今天我们认识了几个新朋友,它们都是谁呀?(引导幼儿回顾本节课学习的动物叫声)"回到家把你们的新朋友介绍给爸爸妈妈好吗?现在我们活动结束了,小朋友们再见!"
附手指操: 一根手指,一根手指,变变变,变成毛毛虫,爬爬爬。
二根手指,二根手指,变变变,变成小白兔,跳跳跳。
三根手指,三根手指,变变变,变成小花猫,喵喵喵。
四根手指,四根手指,变变变,变成小螃蟹,走走走。
五根手指,五根手指,变变变,变成小蝴蝶,飞飞飞。
小班语言活动教案《动物学唱歌》
欣赏儿歌。
1.看指偶表演,念儿歌“鹅大哥”。
2.教师自制指偶白鹅边念儿歌边表演,
3.幼儿和教师一起边念儿歌边模仿鹅走路的样子。
二、动物的叫声。
1.听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。
2.幼儿模仿叫声与它们的动作。
3.按自己的想法说说动物们在说些什么。
三、游戏“谁在叫”。
1.教室四周摆放好各种动物的头像。
2.教师和幼儿在小动物头像四周走动,教师双臂在胸前边绕圈转动边说:“咕噜咕噜锤!唧唧叫的是谁?”大家跑到小鸡的头像前,说:“咕噜咕噜锤,唧唧叫的是小鸡。”
3.反复多次玩以后,将不同小动物的叫声编入儿歌。
小班语言小动物的叫声教案
1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
学习表演几种典型动物的叫声和动作。
用动作表示各种动物的特征。
二、讲述故事
1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。
(孩子们积极地猜测着:是它们的爸爸妈妈)
师:"咯咯咯??"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?
(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)
师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:"鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!"鸡妈妈笑着说:"它不是小鸡,它的.名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。"小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)
师:小鸭子对小鸡说:"咱们一起玩吧!",于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。
(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)
2、猜测探索
师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)
3、经验扩展
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。
《动物好朋友》大班语言活动教案
1.了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。
2.知道小动物的特殊本领。
1.课件。
2.小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,与幼儿人数相同。
1.开始导入:
集体舞《找朋友》。
师:和朋友在一起开心吗?为什么?
朋友会在我们需要的时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。
2.了解小动物的特殊本领。
今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气,它们有很多特殊的本领哦。
(1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)。
(2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?
(3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?
(4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?
3.看图讲述各个动物的特殊本领。
4.利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。
5.游戏:谁来帮帮我呀?
根据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
6.活动延伸。
小班语言小动物的叫声教案
动物是人类的好朋友,喜爱动物是幼儿的天性。《我学小动物叫》的活动使幼儿对动物产生兴趣,加深对小动物的认识。通过模仿小动物的叫声及动作,激发幼儿的表演欲望,让幼儿在模仿中获得快乐,产生积极的情感。
1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。
活动重点:学习表演几种典型动物的叫声和动作。
活动难点:用动作表示各种动物的特征。
一、创设情境,引发兴趣
二、讲述故事
1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。
(孩子们积极地猜测着:是它们的爸爸妈妈)
师:“咯咯咯……”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?
(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……)
师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:“鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!”鸡妈妈笑着说:“它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。”小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)
师:小鸭子对小鸡说:“咱们一起玩吧!”,于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。
(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)
2、猜测探索
师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)
3、经验扩展
师:你还知道有哪些小动物?它们是怎样叫的?它们是什么样子的呢?
(孩子们纷纷动脑筋想,说出了自己知道的动物的名字并试着做着动作。有的扮演蛇扭动着身体,有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子,有的扮演着大灰狼的样子……)
三、引导幼儿一同来表演小动物
1、将一长串的小草圈成一片草地,出示小动物头饰请幼儿自己选择喜欢的头饰并分发给他们戴上。
师:小朋友们看,我们也来到了草地上,咱们也变成可爱的小动物来玩吧!看!有这么多的小动物,你想变成谁呢?(幼儿回答后,就将头饰分给他)
2、给幼儿分组,请扮演同种动物的幼儿戴头饰来表演。
师:请小鸡宝宝们(小鸭子们、小狗们……)出来,叫一叫,走一走,看谁表演得最好?(引导幼儿学小动物们走到草地上并大胆表演。)
(环境对幼儿的影响很大,戴上头饰后,孩子们仿佛自己变成了真正的小动物一般,在“草地”上又是叫又是跳又是走,情绪很高涨,教师配合幼儿的动作演唱的背景歌曲《走路》,调节着气氛又加深了幼儿对动物的了解和认知。)
四、快乐游戏体验
游戏玩法:老师扮演魔术师,头戴魔术帽,手持魔棒,让小朋友变什么,小朋友就模仿什么。老师示范,口念“变变变,变变变,变长鼻子大象”,幼儿马上变成大象,模仿大象走路。魔术师巡视,变得不像的用魔棒一指,他便马上躺在地上不动,表示死亡。魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。幼儿按照指令模仿各种动物的`动作或声音。魔术师一吹口哨,就要马上坐下,停止一切动作。(幼儿轮流扮演魔术师,反复游戏。)
活动延伸:与幼儿一同创编儿歌
《可爱的小动物》
小小鸡,叽叽叽
小鸭子,呷呷呷,
小青蛙,呱呱呱,
小小羊,咩咩咩,
小小狗,汪汪汪,
小花猫,喵喵喵,
小小牛,哞哞哞。
本次活动从幼儿的情感体验入手,以幼儿很喜欢的小动物为契机,在好听的故事中,带领他们认识了几种典型的小动物,并通过小律动的形式帮助幼儿模仿动物的叫声及动作,使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼;头饰的运用,让幼儿可以充分地来表现自己,幼儿的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模仿锻炼了幼儿的观察力、想象力及创造力,在表演中获得快乐和满足。
小班语言活动《可爱的小动物》教案
活动目标:
1、掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物,学习用相同的句式表达出来。
2、学习朗诵儿歌。
活动准备:
ppt课件、动物声音、动物及食物图片打印。
活动过程:
3、师:接下来的这位动物朋友啊,出了一个谜语说要考考我们小朋友呢,请认真听哦!像虎不是虎,长着八字胡,叫声喵喵喵,喜欢吃老鼠。你们猜出来了吗?他是谁?(小花猫)你们可真厉害,那我们就一起把他请出来吧!(小花猫,小花猫,请出来)小花猫是怎样叫的?(喵喵喵)刚才的谜语里面已经告诉我们,小花猫喜欢吃什么?(老鼠,老鼠呀可是个坏家伙,专门偷吃我们的粮食,偷吃的老鼠被小花猫发现了并抓住了他。×××请你把老鼠放到小花猫身边,一边送一边说:小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、师:还有最后一位小客人,他会是谁呢?现在请你们把眼睛闭上,可不能偷看哦!好了,睁开眼睛吧,原来是小黄狗呀!(汪汪汪)什么东西是小狗最喜欢吃的呢?(骨头)小黄狗肚子饿了,我们赶快把骨头送给他吃吧(老师送,大家齐说:小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。)。
教师小结:小动物们都请出来了,一共来了几位小客人呢,一起来数数吧(点数)我们小朋友真厉害,不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜欢吃的东西,把所有这些图片编成了一首好听的儿歌,名字叫做《小动物吃什么》,先听老师念一遍,小朋友们也试试吧!(师幼齐念)。
5、游戏环节。
师:现在小动物们想要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,想不想玩?
(游戏规则:有的小动物会藏起来,请小朋友把它找出来,找到后,用儿歌里的一句话把它请出来)。
师:好,游戏开始喽!请小朋友先闭上眼睛。
(老师赶紧蒙起一只或两只动物及吃的)。
谁藏起来了?(请用儿歌里的一句话把他请出来)。
文档为doc格式。
小班语言活动最大的动物教案
1.初步理解故事内容,感知各个动物之间的关系。
2.尝试学说故事中“我不大”**“比我大”的对话,愿意参与角色表演。
1.桌面上动物教具一套,每个幼儿一个手偶,蓝鲸图片.
2.地上贴上线条,供角色对话时站。
一、导入。
小蚂蚁想知道谁是世界上最大的动物。你们知道吗?那我们就跟着小蚂蚁一起去寻找答案吧。
二、理解故事。
1.小蚂蚁和小鸡。
小蚂蚁看到小鸡说:小鸡小鸡,你长的真大。
小鸡笑着说:我不大,小猫比我大。
提问:小蚂蚁看到小鸡说:小鸡小鸡,你长的真大。小鸡是怎么回答的?
分角色练习对话。
2.小猫和小狗。
汪汪汪,谁来了?小狗和小猫比谁大?
那小猫会怎么说呢?
3.小熊。
还有什么动物比小狗大呢?可爱的小熊来了,看到小熊后,小狗会说什么呀?
4.大象。
“咚咚咚”,是谁呀?小熊看到大象会说什么呀?
小结:大象真的很大很大,他的身体像座山,腿粗的像四棵大树。
5.小蚂蚁问大象:大象大象,你一定是世界上最大的动物吧?
大象笑着说:“我不大,有种动物比我大多了,它才是世界上最大的动物呢!”出师蓝鲸图片。
师介绍:世界上最大的动物叫蓝鲸。蓝鲸生活在海洋里,它每天快乐的在海洋里游来游去,抓小鱼小虾吃,蓝色的海洋就是蓝鲸的家。
三、完整讲述故事。
世界上最大的动物终于找出来了,那我们一起来听一听讲一讲这个故事吧。故事的名字叫《最大的动物》。
四、游戏。
1.把动物图片戴在手上。
2.动物逐个出来,学说角色对话。
3.活动小结。
小班语言小动物的叫声教案
1、听清小动物的名称,模仿小动物发出的叫声。
2、体验游戏活动的快乐。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
1、经验准备:活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》,自由摆弄各种玩具动物,了解小动物的名称、叫声和动作。
2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具。
一、出示小动物玩具,激发幼儿游戏的兴趣。
教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。
二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象。
1、教师边念儿歌边示范手势。
2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。
三、游戏。
1、教师说小动物的名称,小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。
2、速度由慢到快,以增强游戏的趣味。
四、扩充游戏内容,增强游戏的快乐体验。
2、教师边做手势边讲述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一,都是教师在领唱前一段,幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃,如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声,为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣,活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适,若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。
小班新语言活动《小动物的叫声》教案
1、听清小动物的名称,模仿小动物发出的叫声。
2、体验游戏活动的快乐。
1、经验准备:活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》,自由摆弄各种玩具动物,了解小动物的名称、叫声和动作。
2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具。
一、出示小动物玩具,激发幼儿游戏的兴趣。
教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。
二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象。
1、教师边念儿歌边示范手势。
2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。
三、游戏。
1、教师说小动物的名称,小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。
2、速度由慢到快,以增强游戏的趣味。
四、扩充游戏内容,增强游戏的快乐体验。
1、小朋友还听过哪些小动物的叫声?我们也把他们请到游戏里来。
2、教师边做手势边讲述如:小蜜蜂,嗡嗡嗡;小羊咩咩咩等。
小班语言小动物的叫声教案
1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。
用动作表示各种动物的特征。
二、讲述故事。
(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:"鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!"鸡妈妈笑着说:"它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。"小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)师:小鸭子对小鸡说:"咱们一起玩吧!",于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。
(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)。
2、猜测探索师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)。
3、经验扩展。
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。
在动物园里的语言活动教案
1、能有兴趣地观察不同场景中各种动物的恣态。
2、乐意参加讲述活动,能完整连贯地使用“有的……有的……还有的……”句式。
3、体验逛动物园的乐趣,懂得关心爱护小动物。
动物园场景ppt、背景音乐
一、活动导入
(随着进场音乐,老师带着宝宝进入动物园。)
1、观察门口动物园标志(带宝宝进入动物园情景)
师:宝宝们看,我们来到了什么地方呀?
幼:动物园。
师:今天咱们一起到动物园里看看小动物们在干什么,好吗?
2、进入动物园,初步感受句式
师:哇!你们看!动物园里有五颜六色的花!(有些什么颜色呢?)
幼:红色的,有黄的花,有紫花……
师:这些花,有的是黄色的,有的是红色的,有的是橙色的,有的是粉红的,还有的是紫色的。(老师边说边指,有部分幼儿会跟着一起说。)
二、观察和讲述图片
1、参观大象馆
师:我们走进大门,来到了大象馆。看一看,这些大象有的在干什么?
幼:大象在吃苹果。
师:有的大象在吃苹果。(点击放大图片)
我们一起学一学大象吃苹果的样子,一边来说一说。
师幼:有的大象在吃苹果。
师:还有的大象在干什么?
幼:在跑步。
师:把动作做出来。(边做边说“有的大象在跑步”)
师:还有的大象在干什么?它们低着头,看对对方,在说悄悄话。(语气轻柔)
我们一起轻轻地说。
师幼:还有的大象在说悄悄话。(边说边做)
师:谁有本领看着图片,学着大象的样子说一说它们在干什么?
(师示范)
幼边说边做动作。
师:小朋友们发现没有,我们用了“有的……。有的……还有的……”就可以用一句话描述很多动作。我们大家一起来说一说。
2、参加熊猫馆
师:逛完了大象馆。我们来到了熊猫馆。看一看,有的熊猫在干什么?
幼:有的在吃竹子。/有的在玩呼啦圈。/有的在玩球。
(幼儿说道哪个图片,点击放大哪张图片,重点观察)
师:谁能边说边做动作。
幼儿边说边做动作。(师鼓励,这个宝宝不仅说出来了,他还把动作做出来了。我们一起来学一学。)
师:再来看一看其它的.熊猫在干什么?
幼:有的在……。(请一些幼儿说一说。)
师:最后一只熊猫在干什么?
幼:在玩球。
师:还有的熊猫在玩球。(大家一起老模仿。)
师:谁来把这一整张图片说一说。
幼儿边说边模仿动作。老师及时鼓励。
3、参观猴园
师:最后我们来到了猴园,看一看猴子在干什么?
幼:有的在爬树。/有的在做鬼脸。/有的在抓痒。
师:我们一起来说吧!
三、游戏:动物变变变
幼:能。
师:那,咱们来玩一个游戏“小猫变变变”。
师问“小猫小猫变变变,小猫小猫变什么”,幼儿做各种动作并描述姿态。
四、结束活动
师:不知不觉,咱们在动物园呆了那么长的时间,小动物们都要休息了。我们和他们说“拜拜”,咱们也回家休息吧!
托班语言活动教案:小动物吃
1、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
2、初步感知仿编儿歌的乐趣。
小猫、小狗、小鸡、小羊、小鸭、小青蛙的图片和这几种小动物爱吃的食物,小动物头饰每人一个。
(一)出示图片引发幼儿思考。
——今天有小动物要来我们班做客啦,我们请他们出来,看看都有谁来了。
1.出示一张动物的图片并做出提问:
(1)这是什么小动物?(小鸡)。
(2)它怎么叫的'?(叽叽叽)。
(3)那它又爱吃什么呢?(小虫)。
2.依次出示小猫、小狗、小羊的图片,提问:
(1)这些是什么小动物?(小猫、小狗、小羊)。
(2)它是怎么叫的?(喵喵喵、汪汪汪、咩咩咩)。
(3)它们爱吃又是什么呢?(老鼠、骨头、草)。
教师一边出示小动物图片一边和幼儿一起说:小猫,喵喵喵、小狗,汪汪汪、小羊,咩咩咩。
3.出示小动物爱吃的食物图片,提问。
(1)这是什么蔬菜?(胡萝卜、小草)。
(2)哪些小朋友知道小羊爱吃的是什么?(小草)。
教师应该一边出示小羊的图片一边和幼儿一起说出:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
4.上面的这些过程完成以后,教室就可以带领幼儿来学说儿歌内容:
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;。
小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;。
小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头;。
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
(二)启发幼儿仿编儿歌。
1.引发幼儿自由的选择自己喜欢的小动物卡片。
教师:小朋友们,老师这里还有一些小动物的图片,请小朋友们找一个你自己喜欢的图片,跟你们好朋友说一说图片上的是什么小动物。
(1)教师:小朋友们快点跟老师说说你喜欢的小动物是怎么叫的?爱吃的又是什么呢?
(2)教师:我要请小朋友扮小鸭到前面来,说说你是怎么叫的?爱吃什么呢?(小鸭,嘎嘎嘎,吃小鱼)。
(3)教师:我要请小朋友扮小青蛙到前面来,说说你是怎么叫的?爱吃什么呢?(小青蛙,呱呱呱,吃小虫)。
教师和幼儿一起来整理这两句儿歌内容:小小鸭,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼。小青蛙,呱呱呱,吃什么,吃小虫。
教师为幼儿准备好头饰和爱吃的食物后请幼儿来进行游戏内容,带上自己喜欢的头饰,找到爱吃的食物后看谁先回到家里。
(三)、活动结束。
在游戏中结束此次课程。
大班语言活动教案《小动物去郊游》
1、在动物开店的故事情境中,进一步了解常见动物的主要特征。
2、愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。
【活动准备】。
1、已有知识经验;
2、多媒体课件、操作板、音乐。
【活动过程】。
一、小乌龟找朋友。
小乌龟上山坡(歌唱活动)。
“小乌龟想到山坡的另一边找朋友玩,让我们一起去看看他的朋友都是谁?出发吧!”
二、小动物开商店。
1、开店了。
“在这么多的商店中,你认识哪些呢?”(幼儿说说)。
2、三家店。
“小动物开的店多吗?在这么多店里啊,有几家店的生意特别特别的好,我们一起看一看。”(ppt)。
“这些店你们认识吗?都是些什么店啊?”(幼儿回答)。
“这三家店是谁开的呢?我把三家店的主人请出来。”(出示三个小动物ppt)。
“这三个小动物用给自己的本领开了花店、气球店、书包店。可是谁开了花店?谁开了气球店?谁开了书包店呢?请你们和身边的朋友讨论下,把自己的想法和朋友说一说。”
——花店。
“为什么大象开了花店呢?”(幼儿小结)。
小结:说的真对呀,因为大象的鼻子能吸水,长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样,哗哗地给花儿浇水,真方便。
——书包店。
“气球店、书包店谁会是店的主人呢?”
小结:袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋,这个袋子可以装上许许多多的`书。袋鼠呀就可以走到哪卖到哪,它用自己这个大本领开了一家移动书包店。(教师扮演袋鼠)。
——气球店。
小结:河马的力气特别的大,嘴巴也特别的大,吹气球这样的工作需要力气力量大的人,所以河马它最适合。
·导盲犬。
“在这么多家店里,还有一家的生意也特别的好。这家店不仅小动物喜欢,而且人也特别的喜欢。哎,这家店的主人是谁呢?”(小狗ppt)。
“这只小狗到底开了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜欢呢?让我们走进去看一看。”
小结:这只小狗是一只导盲犬,是专门帮助盲人,看不见的人。这么有爱心的小狗,它就开了一家爱心服务店,专门帮助有需要的小动物和人。(ppt)。
三、小乌龟开店。
1、讲故事。
2、小乌龟开店(幼儿猜想)。
大班语言活动教案《动物好朋友》
一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
1、(课件中播放各种动物的影子)师:看,谁来了?(幼儿观察思考)你看到了谁呀?
二、以书的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等几种动物的图片和汉字。
2、师:是种漂亮的小动物,它是谁?原来是蝴蝶呀,我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧!(念汉字),瞧,它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀。我们一起念一遍"蝴蝶"。我们再一起来看看"蝴蝶"这两个字宝宝有什么特别的地方。(都有一个"虫"字)"蝴"和"蝶"这两个字的左边都有一个"虫"字,所以这两个字都是左右结构的汉字。
3、依次认识"蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字这几种动物,并分析字型。
4、师:小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物,你们高兴吗?那就让我们再来认识一下它们吧,出示所有的动物画面,认读所有汉字。
5、师:老师把所有的图片都藏起来,看看你们还认识这些字宝宝吗?(认读汉字)。
三、游戏"找朋友",巩固认读汉字。
1、接下来我们一起来玩一个"找朋友"的游戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片,找对后就把照片和名字贴在黑板上。
2、幼儿一起检查后认读。
四、欣赏儿歌,知道动物是人类的朋友,要珍惜和保护它们。
1、师:老师把这幅美丽的图片编成了一首好听的儿歌,想听吗?教师示范朗诵儿歌:蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织网,蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中变青蛙。
2、除了这些小动物,你还喜欢哪些小动物?它有什么本领?
《动物好朋友》大班语言活动教案
1.能看懂画面的主要内容,理解掌握儿歌。
2.愿意在于集体面前表现自己。
3.能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5.理解儿歌内容,丰富相关词汇。
故事图片、动物头饰。
开始部分:
一、以寻找动物朋友的形式,引出各种小动物。
师:哇,这里有这么多动物好朋友,我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)。
师:这里有这么多小动物,我们一起来数一数有几只(5只)。
基本部分:
二、引导幼儿观察挂图并学习简单的'合成句。
1.出示第一幅图卡。
(指向小山羊)问:这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西:小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。
并示范用合成句的形式表述:小山羊,去种树,路上遇见小白兔。
2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)。
3.第五幅图,通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词,并用动作。让幼儿理解掌握,并学说“排好队,向前走,大伙儿都是好朋友”。
三、以接龙游戏的形式,引导幼儿学习儿歌。
我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)。
2.师:儿歌这么好听我们一起来学一学吧!
3.引导幼儿一起学念儿歌,并一起用动作表演。
4.接龙游戏。
师:我做小动物们,你们大声说我碰到了谁。
师:小山羊,去种树。
幼:路上碰到小白兔。
5.你们来做小动物,我来说碰到了谁。
幼:小山羊,去种树。
师:路上碰到小白兔。
6.分发头饰,师幼一起进行情景表演。
7.教师小结。
语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。
为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。
在这之后的几个环节,依照活动前的设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的一件事,当我们大家一起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥.”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的模仿。
我们经常会提到的一句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。
大班语言活动教案《小动物去郊游》
一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。
小刺猬在地上打滚,小猫在撑竿跳,小狗在竖蜻蜓,小兔在跑步。
哗啦啦,天下起了倾盆大雨,把小动物的衣服都淋湿了。
不一会儿,雨停了。小刺猬说:“我来帮你们晾衣服吧!”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。
衣服晾干了,小动物们围着小刺猬说:“谢谢你,小刺猬!”
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
大班语言活动教案《小动物去郊游》
1.在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上,学习运用“因为…所以…”组成完整的语句进行表达。
2.激发幼儿对讲述活动的兴趣及提高幼儿的想象力和语言表达能力。
3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点。
要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上,用“因为…所以…”句式完整表述。
活动准备。
活动过程。
一.谈话激发兴趣。
森林王国的小动物都在找工作,看看是哪些小动物?这些小动物有什么本领?
二.引导幼儿观察小动物找的工作是否合适。
我们来看看这些小动物都找到了什么工作?(螃蟹看管粮仓;小猴卖水果;小羊是裁缝;花猫是游泳教练;小鸭是电工)。
你觉得小动物找的工作合适吗?为什么?
引导幼儿用较完整的语句说出理由。例:因为小鸭不会爬高,所以修路灯不合适;……。
小动物找的工作都不太合适,怎么办?(请小朋友帮小动物找一份最合适的工作,并要说出理由)。
因为花猫抓老鼠的本领大,所以看管粮仓最合适;因为小羊总是“咩咩”的叫,好像在叫“快快来买,快快来买。”,所以它卖水果最合适;因为螃蟹的大钳子象把剪刀,裁衣服又快又好,所以做裁缝最合适;因为小鸭会游泳,所以做游泳教练最合适;因为小猴会爬高,所以修路灯最合适。
三.为小动物开职业介绍所。
小朋友为小动物都找到了合适的'工作,它们非常感谢大家。还有一些小动物听说了,也赶来要请小朋友帮忙,我们干脆开个职业介绍所吧。
分小组讨论、连线:请小朋友根据小动物各自的本领为它们找合适的工作,要说出你的理由,讨论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。
根据幼儿连线情况,若有不同意见再集体进行讨论。
四.结束。
(投影森林动物图)小朋友今天为小动物们做了许多好事。森林里还有很多动物没找到工作,下次我们再来帮它们吧。