优秀作文应该具有独特的个性和鲜明的风格，让读者在阅读中感受到作者的情感和思想。接下来，小编为大家分享一些优秀作文的范文，希望对大家的写作能有所帮助。
丑小鸭
在茫茫人海中，我是那么平凡，那么不起眼，就像一只丑小鸭。但是，丑小鸭与我的相似之处并不多，或许仅仅只有普通平凡这个相似点，起码我是这么认为的。
故事里的丑小鸭处处受到歧视和打击，经历了种种挫折，重重磨难，好几次死里逃生，好不容易找到了一个栖身之处，却不安于现状，执着地追求自己的理想，不向苦难挫折低头，终于迎来了它美丽幸福的春天。
那么，我呢？我面对成绩的打击和学习的困难时，却一次次对自己失去信心，甚至想退缩！我没有丑小鸭那种百折不挠的精神，没有上进心，不敢像丑小鸭那样挑战生活。我觉得，自己那么普通，那么平凡，再努力也不会令别人刮目相看，所以我就安于现状，认为这样也没什么不好的。
我曾经设想过，假如它遇到了挫折没有勇敢面对而是一开始就放弃了自己，放弃生活，放弃理想；又或者它在遇到栖身之所的时候安于现状，苟活着，那么它最后的结局是怎样的呢？反正一定不会迎来人们的称赞，迎来美丽的春天。
我会有那么完整的结局吗？我总是问自己。
我每天早上睁开眼，想到的是要上学要做作业烦得要命，心情也不会很好。每每老师布置作业总是抱怨这抱怨那的，考试考砸了又把原因推到什么试题难啊，老师教不好啊之类的，我总是为自己制定了很多什么学习计划的，但没过多久就会忘记，说到底也是三分钟热度。
种种事例表明，我并不像丑小鸭那样坚强，执着。或许，我真的应该好好反思下自己了，不然，我是永远也不会有变成白天鹅的那一天的。我只有像丑小鸭那样执着追求梦想，努力克服困难，才能迎来我的“春天”，才能拥有我美好的未来的使用权！
丑小鸭
我发现，我也是。
班中，课堂上的我，总是最活跃的。老师在讲台上说一句，我总是在下面接一句，很急忙地接一句，害怕别人在我面前说出答案，让老师不重视我。下课之后，我总是喜欢在班中闲逛。
下课了，我有和往常一样，在班中闲逛着。忽然，有一个声音在叫我。我回头一看，原来是周聪在叫我。我之所以叫他，是因为他穿得朴素，总是埋头苦学，从来也，不知道玩。
我走到他的面前，抖着双腿说：“怎么？又有不会做的题吗？”
周聪点着头，谦虚得说：“是，是一道数学的几何题，你……你能告诉我做一下吗？”
“这有什么问题呢？这些数学几何对我来所只不过是小菜一碟！”我抖着腿，昂着头，一副瞧不起他的样子。
我拿过他手中的那道题目。迅速拿到眼前，粗略地浏览一遍题目，然后瞅了一下图形。便开始思索怎么解决它。
这道题以前怎么没有见过呢？这种方法不行，那种方法也不行，怎么办呢？难道题目出差错了，还缺少条件吗？我的腿渐渐停止了抖动。
随着我的乱想，时间迅速过去了。
“想到了吗？”周聪小声问道。
“急什么？还差一会就想到了！”我烦躁地答到。
“哦！”他静静地低下头，等待着我想出答案。同时，他好像也在思考着。
上课的广播声响起。
“算了！把题目给我吧！我……”
“怎么？认为我不会做啊？题目给我，下课后肯定讲给你听！他未说完的话迅速地被我打断。
我走到他前面，拿着那道被涂的乱七八糟的题目，缓慢地走到他面前。
没想到，他丝毫没有责怪我，反而把我叫过来，说：“没有想出来？别急！我告诉你吧！
我震惊了，羞愧且惭愧地低下头。走到他座位前，虚心地听他讲解。
他拿出笔和纸，勾勾画画，指指点点有条有理地给我讲解，我不一会儿，我全部都听懂了。
我小声地岁他说：“对不起，我刚才……”
“别这么说！凭你那份热心，我就很感激了。”他急忙打断我的话。
我这时才明白了，原来我也是，我喜欢骄傲自满，自做聪明，自高自大。而真正的天鹅是他，是周聪，他刻苦钻研，虚心好学，待人诚实热情。
简评：文章结构严谨，用了欲抑先扬的手法。语言描写、心理描写详细。内容上突出主题，对自己的自高自大的思想进行反思，反省，反映自己的思想变化过程。
丑小鸭读后感：我不是丑小鸭丑小鸭读后感
上学了，小明高兴地走在上学的路上。
了。
到了学校，语文课上，老师教育同学们：“人的外表并不重要，重要的是他有一颗善良的心。”
考试卷发下来了，小明得了一百分。老师赞扬地对同学们说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。我建议大家给小明一点掌声。”
这时，小明幸福地笑起来。
丑小鸭
安徒生家那只人见人憎的变成白天鹅啦!
一只正在湖边找食鳝鱼头的小鸭子看到独自流浪湖中的和一群白天鹅一起飞向蓝天，大惊失色，慌慌张张跑回来，把这奇事广而告之。小鸭子的父亲听了狠狠啄它一口，骂他胡说八道!那个丑家伙若能变成天鹅，我早就变成安琪儿啦!小鸭子委曲得痛哭流涕，发誓说那绝对是真的，他从不撒谎!
消息从湖里一群野鸭那儿得到证实，他们正因一直瞧他不起将其拒于群外而懊悔不迭哩!
因生了一只自觉没脸见人的鸭妈妈半信半疑，当她确信此事不谬后，颇感欣慰的同时就颇为后悔，当初自己只因听不得他人讥诮，以为他让自己大丢其脸，狠心地将那只丑八怪逐出家门。
现在好了，他总算出息了!她想，我就说嘛，我这么优秀的鸭子，咋会生只哩?
鸭子变天鹅，乃亘古未有之事，这就像一个麻疯女突然脱胎换骨变美女，又一炮走红成了大红大紫的明星一般。安徒生家的鸭场一下热闹的像开了锅，大家闻听安家的竟然出息成美丽非凡的大天鹅，纷纷前来道喜。连那位腿上系了红绸的老鸭子也不顾路远一摇三摆地登门道贺，她拉着鸭妈妈的手，得意地说：那次你带那群孩子去我那儿找鳝鱼头吃时我不是说过吗?那小子相貌非凡，绝不是一般鸭子，以后一定会成就大事的!我还想把它留在我那儿由我带养哩!她和鸭妈妈并肩而立，很亲热随和的样子，好像她们一直都是好姐妹们似的。
她是这鸭群里的贵夫人，辈份最高，周围上万的鸭子哪个不敬她几分呢。大家看她如此对鸭妈妈，更深感此事非同小可，更增了对鸭妈妈的敬意。当然，其中有羡慕也有嫉妒，这样的好事，咋就让这家穷酸摊上了哩?可惜可惜!不久，闻知此事的鸭王特别接见了鸭妈妈，并和她进行了长时间亲切友好的会谈，对她为鸭国培养出了白天鹅表示感谢，并把一块上写教子有方的大匾奖给她，还亲自为她脚上系了根代表尊贵的红绸带哩。之后和她共进午餐。鸭王十分亲切地要求她到各鸭场做巡回演讲，并责成一鸭作家认真为她撰写整理讲演稿。
鸭妈妈的巡回演讲团风风光光，处处都受到热情接待。开始，鸭妈妈只会照本宣科，逐渐就弃稿不用口若悬河，声情并茂地滔滔不绝了。她讲艰辛的童年，讲自己如何力排众议坚持孵化这只久孵不出的大蛋。当时鸭爸爸领着早出壳的小鸭子下湖觅食了，剩她一个趴在窝里忍饥挨饿苦苦地孵化，有多少次她也曾动摇过，灰心绝望过，但她记着鸭王赋予的光荣使命和一个母亲的责任，她顶住了朋友的劝说，咬紧牙关挺了过来。当终于艰难地破壳而出之时，红霞满天，香风阵阵，仙乐隐隐，她马上意识到，我们伟大的鸭国，一个伟大的生命从此诞生了!那时的确实很丑，大家都看不起他，嘲笑他，欺负他，唯有自己，勇敢地站在他的身后，给他以无微不至的母爱，鼓励他勇往直前!让他独自到大自然中去经风雨，见世面。正因他独自呆在野外，时时提防野兽的侵袭，他才长出了长长的脖颈;正因为有了狐狸的追逐，他才学会了飞翔;正因为有了孤寂无助，他才学会了矜持高贵。
鸭妈妈的讲演，感动了千千万万只鸭子，会场里卧无虚席，常常是台上讲的泪流满面，台下感动的哭声一片。每次讲演结束，鸭妈妈总能赢得台下呱呱如雷的欢呼和经久不息的掌声。
向来门可罗雀的安家鸭场一时间车水马龙，数不清的鸭记者拥堵在门口要求采访鸭妈妈。一些不怀好意的外方鸭记者竟然问起当初被赶出家门之事。此时的鸭妈妈已经不是那个低眉顺眼逆来顺受的母鸭子了，早练出一张利嘴，不卑不亢地回应说：那是我为了磨练他的坚强意志，不然何以能有他今天的骄人成就?是真金就得放到火里炼呀!又有记者问：听说小的时候在此受尽歧视，大家都瞧不起他，是真的吗?鸭妈妈略一沉吟，说：孟子有言：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，空乏其身。他当时长的太特殊，有奇人之相，难免会遭到一些浅见识的鸭子的不理解和嫉妒。但我一直是坚信我的是个可造之才，一定会成就一番大业的。所以我才因材施教，给他以他的兄弟姐妹所没有的关爱，让他去独自闯荡，到大风大浪里锻炼成长。鸭妈妈说着，动作夸张地擦了把眼角的泪，当然，他确实在外面吃了不少苦，我做妈妈的心疼呀!可为了他能成才，我是强忍心疼不得不这样做呀!我相信诸位都能理解，哪个孩子不是妈身上掉下的肉啊!她说着，声音哽咽，鸭记者们也都感动的流下泪来。
丑小鸭
安徒生笔下吁吁如生的历尽挫折，终于成了一只美丽的白天鹅。细细回味往事，竟发现自己与那只的经历十分相似。
“”
自从我上学起，每一次考试都是中不溜，不高也不低。而且对艺术这门更是一窍不通：音乐、美术，优则b，差则c，就连那a-的边也没沾过。体育还可以，但耐力不够，跑上个400多米就气喘吁吁，600米就更不用说了。久而久之，便被那些优等生看扁了，还经常被那些差生议论：“看那罗思远，成绩不怎么样到还挺有‘雄心壮志’，嘴上说这次一定要超过某某，可结果呢？还不是……真是自不量力！”唉，当“”的滋味还真是不好受，看着那些“白天鹅”只能望洋兴叹喽！
“坚持努力”
步入初中，学习任务不由的加重了。同时，平时的努力也是必不可少的。数学什么练习、试卷，虽然只有四、五本，但可别小看这些，浓缩就是精华呀！语文：多看、多写作文，多做阅读，还有不时的的巩固一下基础，自然就好了。虽然我每天都是多作练习，但我毫无怨言，因为我和“白天鹅”之间还有很大的距离，所以我必须要坚持努力。日复一日，功夫不负有心人，我终于成了一只――“白天鹅”
我的努力的种子终于结成了成功的果实。喜报接踵而来：作文的稿费、奖学金、被评为学习积极分子。耶！我终于成功了。然而我并没有骄傲，因为有一颗好心的人是不会骄傲的。
我是一只“白天鹅”，但是我还要继续努力，朝着凤凰奋发向上……我是。
安徒生笔下吁吁如生的历尽挫折，终于成了一只美丽的白天鹅。细细回味往事，竟发现自己与那只的经历十分相似。
丑
教学目标:。
1、学习3-6段,能按问题找到对应的课文段落。
2、能按要求读懂按事情发展顺序写的段。
3、能区分倒影和倒映的意思。
教学过程:。
第二课时。
一、明确学习目标。
二、学习3-4段。
1、自读3-6,思考:哪几段是写丑小鸭离家后的不幸遭遇。
2、自读3、4段,先自学生字,再填空:。
来到哪里遇到什么不幸。
水草地野鸭。
里小鸟猎狗。
丛中天气。
3、再读课文3、4段,填空:。
离开了水草地。
白天晚上。
在芦苇丛中。
4、朗读指导。
5、丑小鸭离开家之后有哪些不幸遭遇?
三、学习5、6段。
1、哪几段是写丑小鸭发现自己变成了天鹅,很快乐?
2、自读,学习生字。
3、学习第5段,巩固单元学习提示。
a、齐读,思考:这一段是按什么顺序写的?
b、回顾按事情发展写的段,应该怎样读?
4、学习第6段。
a、默读,用~~~划出说明丑小鸭快乐的句子。
b、训练有表情地朗读。
5、丑小鸭发现自己长成了美丽的天鹅,为什么那么快乐?
四、作业。
1、课作5。
2、齐读3-6段。
教后反思:。
第三课时。
教学目标:。
1、背诵、默写5、6段。
2、懂得故事告诉我们的道理,学会正确对待现实生活中的丑小鸭。
教学过程:。
一、复习。
二、理解、学用“极了”
1、课后作业第4。
2、体会“极了”的意思。
3、用“极了”说一句话。
六、背诵、默写5、6段。
1、背诵。
2、默写。
3、同桌互批。
4、订正。
三、总结明理。
1、齐读全文。
2、安徒生为什么要让大家读《丑小鸭》的故事?
3、你觉得自己是丑小鸭吗?为什么?
4、如果你觉得自己是丑小鸭,常常不受人喜欢,读了这篇课文,你有什么想法?
5、假如,我们班上有只丑小鸭,学了课文后,你觉得应该怎样对待他?为什么?
6、小结:。
树立信心,战胜困难,顽强生活,幸福的日子一定会到来。
丑小鸭
读了《丑小鸭》这篇文章，我感受深刻，受益匪浅。
丑小鸭并非又大又丑，也并不是一只普通的`鸭子，她是一只天鹅，一只生在鸭子窝的天鹅。她并不丑，她只是美得与众不同。她是一只天鹅，所以不受鸭群的理解。她在里面就如“鹤立鸡群”，因为他人的不理解，大家都没见过白天鹅小时候的样子，大家都不理解她，她也不了解自己，她，陷入了深深的自卑之中。她很苦，她被鸭子们排挤，被母鸡啄，就连和她曾经最亲近的鸭妈妈，也抛弃了她。但她并没有放弃自己，她面对挫折，越挫越勇，面对痛苦的逆境，她力争上游，他始终没有放弃自己的追求，反而更加坚定了自己的理想，并为之努力奋斗。面对生活中的各种不幸，同伴的歧视，不平等的爱，不公平的待遇，他始终保持着一颗平常的心，她并没有变成一只美丽的白天鹅，而是，它本身，就是一只美丽的白天鹅，只不过她没有意识到，谁也没有意识到。
读完文章，我并没有太大的震撼反而有一种释然。
我和她，有一种似曾相识，同命相连的感觉，我就如她，我也是一只丑小鸭，我还没有变成白天鹅。我的脑子向来不好，我的记忆力向来不好我的成绩向来不好，别人需要30分钟来背的书，我却需要一个半小时来背。背熟了，别人过几个星期都忘不了，但我，过几天又忘了。我的成绩一直不比他们好，我的语文分数只有他们的一半。但我没有放弃，背不熟我就接着背，忘了，我就接着背，我会一直努力下去，因为，除了努力，我还能做什么呢?我是不会放弃的。
但我比丑小鸭幸运得多。我还有我的朋友，我的老师，我的同学，我的亲人，他们都在，他们并没有因为我的弱点而排挤我，相反，他们在不停地鼓励着我。我也相信，早晚有一天我会和丑小鸭一样，和他们一样，变成一只美丽的白天鹅。
丑小鸭
每次读《》，我都会有一番体会，今天上课学习了这篇文章，才真正是被小鸭的不屈不挠自信乐观所折服。
细想起来，我就像是生活中的，没有美丽的外表，却拥有一颗善良美好，有追求的心。以前，我也曾像小鸭一样，因为外表的缺点被人嘲笑。但我是坚强的，我始终坚信一句话：“人不是因美丽而可爱，而是因可爱而美丽。”
在依旧如昔的阳光下，我走进了中学的校门，大志、梦想、理想、抱负，在风和日丽的天空中，尽情弛骋与遨游；从今天起，不再徘徊、等待，像小鸭一样，挺起胸膛，证实自己！总有一天，我会变成一只美丽的“白天鹅”！
丑小鸭
一个出自世界著名童话大师安徒生之手的`故事人物，在全世界无人不知，无人不晓。
我，一个普通的中学生。成绩中等，不上不下。但在武威知道我的人不足百分之一。
听到前两段的对比大家一定会认为比我好。可是，非也。
在家庭中是“舅舅不疼，姥姥不爱。”就连孵出他的妈妈也不要他。
我，在家那叫一个悠闲。老妈端茶，老爸拿饮料。奶奶端菜，爷爷拿点心。
这下知道我俩的区别了吧。
不过坚强遇到困难自己面对，心中怀这理想与希望。无论遇到多大的困难都会顽强应对。
我只要遇到一点困难就求助于家人，学习如此生活更是如此。
不过我的问题绝不仅仅是少数，现在的孩子们都是如此。遇到困难喊家长，家长就是万能宝。
大家想一想我们何时自己面对困难，顽强面对。
大家也想一想我们和的区别在那？有多大？
丑小鸭的蜕变“丑小鸭”的蜕变
原来我是一只“丑小鸭”，因为多种原因我得过抑郁症，因为吃药有激素的原因我有210多斤的体重，我自闭，我自卑，我不敢和人说话，甚至是眼神交流都不可以。我只活在我自己的“世界”里，不与外界有任何的交流，我害怕，因为经受过情感的打击，我敏感而脆弱，像一朵被风雨欺凌过得小花一样，只剩下一副躯壳，过着“人”一样的日子。
我不敢对任何人敞开心扉，只是沉浸在手机里虚幻的世界，那段回忆对我来说痛苦不堪，抑郁症“陪伴”我七年之久，在这期间我的继父一直和母亲还有家人对我不离不弃的照顾，走到了多少地方寻医，为了治好我的病，原本就不富裕的家，更加的困苦，金钱方面的灾难我不害怕，但是我母亲因为顶着这一切压力，得了乳腺癌。我唯一的一点情感的寄托彻底崩塌，我害怕失去我的母亲，就像失去我亲生父亲一样，我惶恐度日，一直到母亲化疗结束，我在心里想如果不是我，母亲不会的了这么严重的疾病，我恨自己，都是我的病害得，我一定要和“抑郁症”抗争到底。
就算为了我的家人，我也要赢了这场与自己斗争的“战役”，我开心尝试走出我的“世界”，每天都鼓励自己，早晨起来阳光是多么的灿烂耀眼，我只要一天努力一点，只要比我昨天的自己，更努力一点，一定可以的我还要回到那个充满自信，快乐的我。我深深的相信自己。就这样过了四年的时间，我改变自己的心态，积极的生活，我一点点的努力，已经可以和除了我父母的人接触了。
我以为我真的好了，我的父母也为我好了而放下心中的重担，可是老天爷多么爱开玩笑啊？我在亲戚的介绍下开始相亲，结果我失恋了，因为我身体的缘故，我当时仿佛坠入了痛苦的深渊，我还是经不住打击，我懦弱，我封闭起自己，一点点的病情再次加重。我承认我胆小，再也不敢直面我的过去。
我整日以泪洗面，懊悔不已，我想我就不该相信别人，我还是继续颓废下去消沉下去好了。可是我知道这是不对了的，母亲的头发因为化疗已经掉光了，重新长出来的头发，也因为我的原因白了不少。我不想这样，我想努力改变自己，过去的就过去吧！我要学会忘记。
我在这期间好好的配合治疗，锻炼身体，终于一年过去了，我不用再吃特别昂贵，药量大的药了。我试着平复我的心情，再一次好好生活下去，我的人生并不应该如此，通过我的努力，家人的鼓励，还有多方面的治疗，我真的好了，我痊愈了。那种欣喜如此让人难以忘怀，我终于可以和正常人一样生活下去。
又过了一年，当我遇到了我现在的先生我才知道，其实遇到一个爱你爱的人，无论你是拥有怎样的过去，他都不会计较，我在去年结婚了，我的母亲在我婚礼上喜极而泣，我的亲友一同见证了我的幸福，对我和我的家人来说，这就是最欣慰的事了！
我感谢我这一生遇到的人，无论是伤害我的人，还是爱护我的人，如果没有他们就没有现在的我，只有经历过坎坷的人才会珍惜这来之不易的生活。
我不在是一只“丑小鸭”了，我终于蜕变成了一只美丽的“白天鹅”，我有了自己的工作，还有一个爱我丈夫，还有我减肥成功了，我为我经历过一切而感到自豪。
我相信我会一直这样开心！幸福的好好做自己！我相信我可以把我的快乐，感染到更多的人，把爱传递下去，让这个原本美丽的世界，充满希望的期许。
丑
教学目标：
认知目标：
积累本文中的生字词语。
能力目标：
情感目标：
教学时间：一课时。
教学过程：
一、导入：
童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？(板书课题)。
二、了解作者。
学生介绍自己所了解的情况，老师作 适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。
三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）。
听写：沼泽地 嫉妒 木屐 飕飕 讪笑。
释义：排挤 来势汹汹 弥漫。
四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
1. 你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索）。
明确：以丑小鸭的流浪足迹为线索。
2.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来－－（明结构）。
沼泽地——老太婆——灌木林里——老农家——花园里。
沼泽地：（同情、歧视）。
老太婆家：（被嘲笑）。
灌木林里：（向往美与幸福）。
老农家：（被追打）。
花园里：（被赞美）。
（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）。
结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。
关键句子：
a.想我还是走到广大的世界里去才好。
b.我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿……在冬天里受苦要好得多。
c.只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
d.他到非常难为情，……因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。
（此题的设置，是让学生争辩，在思想的碰撞中，深入理解作品的主题。）。
剖析：
六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）。
1.能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。
2.能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。
七、拓展引申：
2.请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。
八、作业布置：从以下作文题目中任选一题写一篇作文。
a.命运无轨道 b.丑小鸭的梦。
九、板书设计：
丑小鸭。
（执着 追求）。
1.成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
2.命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。
3.在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“。
教学后记：
1.教学按照理线索－－明结构－－知内容－－辨形象－－ 悟主题的思路进行，各环节衔接紧凑，思路清晰，学生在“辨形象“一环中，表现出了一定的思想深度，在探讨丑小鸭变成白天鹅的真正原因的辩论时，气氛热烈，思维敏锐，水到渠成地完成了对主题的认识。两则课外选文朗读，使学生对丑小鸭的现实意义有了更深刻的认识，他们眼神告诉了我他们内心深处的感动。
2.分角色朗读对学生理解人物形象起到很好的促进作用。
3.不足：在处理“知内容”这一环节时教学时间偏多。以至于文中精彩片断朗读不够充分。
丑
1、知识与技能：会认14个生字，会写12个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、方法与过程：教会学生基本读书的方法，培养学生自主学习的意识和创新的精神。
3、情感态度与价值观：懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地对待自己。
教学重难点。
1、 重点：教会学生基本读书的方法，培养学生自主学习的意识和创新的精神。
2、难点：懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地对待自己。
教学时间 2课时。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，看今天老师给你们带来了什么？（出示小鸭子图片）你还了解小鸭子哪些知识？（学生联系生活随便的说说）。
二、初读课文，学习生字。
1、你们想听听老师读课文吗？好，老师读课文，你遇到不熟悉的字画出来，然后查字典弄清楚是什么意思，想一想，怎么记住它。（学生自学、交流）。
2、谁来当小老师，考考大家。（一名学生拿识字卡片，其他学生读生字和词语：烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏、暖烘烘、又大又丑、洁白美丽、慢慢裂开、毛灰灰的、讨厌、蛋壳、翅膀、讥笑、羡慕、惊奇）。
3、同学们读的不错，我们做一个游戏好吗？（老师说谜语，学生猜字）。
三、熟读课文，发现问题。
1、请同学们按自己喜欢的方式读课文，难读的地方多读几遍，然后说说你读懂了什么？（学生读课文，可以相互讨论）。
2、指名学生读课文，注意正音，指导读好长句子。
3、让学生说一说读懂了什么？（教师随机板书：钻出——孤独——离家——得救——惊喜）。
4、你们还有哪些问题要问吗？（学生问什么都可以），同学们有这么多问题，你们课后解决一下，解决不了的，下节课我们共同解决。
四、指导写字，巩固积累。
1、请同学们看生字表，要求我们会写哪些生字，然后说说这些字有哪些。
规律，怎样才能写好？
2、学生说字，教师重点指导写“厌”“鹅”“壳”
厌：“厌”是厂字旁里是“犬”，不能少写一点，注意写好“竖撇”。
鹅：“我”写得小一些，“鸟”应稍微写大一些。
壳：凸宝盖宜宽，上边“士”字的两横都要短小。
3、读一读，写一写。
洁白的羽毛 嘴巴大大的 漂亮的影子 身子瘦瘦的。
第二课时。
一、复习导入，引出问题。
1、上节课我们已经读过《丑小鸭》这篇课文，谁来说说你学会了什么？（读词语）。
2、你们还有哪些问题没解决？（学生提问题）。
3、根据学生的问题教师整理或补充（要抓住一个关键的问题：“丑小鸭”应该离家出走吗？问题是不确定性的，尽量以学生的问题为主体。）。
二、读议课文，探究问题。
1、请同学们带着问题自学课文，边读边讨论。（学生自学，分组合作，教师巡视）。
2、以小组的形式汇报，教师相机的点拨。
点拨要点：
三、联系生活，延伸拓展。
1、让学生反思生活中有没有这样的事，今后应该怎样做？
2、给丑小鸭或欺负人的朋友写几句告戒的话。
3、课后编排课本剧。
板书设计：
丑
1、学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。
2、能说出第5段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。
3、能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两段。
4、懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。
二、教学重点难点。
1、教学重点：巩固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。
2、教学难点 ：理解课文的积极意义，从中受到教育。
三、教学准备。
《安徒生童话》、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片。
第一课时。
教学目标 。
1、学会生字新词，训练找反义词。
2、读通课文，了解大致意思。
3、学习第1、2段，朗读训练。
教学过程 。
一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。
二、揭题，读题。
三、初读课文，思考。
1、的丑什么意思？
2、长大以后成了什么？
四、学习第1段。
1、自学该段生字。
2、自读课文。
a、说说的名字是怎么来的？
b、划出说明长得难看的句子。
3、朗读指导。
4、填空。
嘴（大大的） 腿（ 的） 样子（ 的）。
五、学习第2段。
1、自读，思考：你觉得怎么样？
2、填空：的。
3、朗读指导：孤独、可怜。
六、作业 。
1、齐读1、2段。
2、给多音字注音。
等待 待会儿。
模样 模糊。
3、课作2、3。
4、朗读课文。
第二课时。
教学目标 。
1、学习3-6段，能按问题找到对应的课文段落。
2、能按要求读懂按事情发展顺序写的段。
3、能区分倒影和倒映的意思。
教学过程 。
一、明确学习目标。
二、学习3-4段。
1、自读3-6，思考：哪几段是写离家后的不幸遭遇。
2、自读3、4段，先自学生字，再填表。
来到哪里遇到什么不幸。
水草地野鸭。
里小鸟猎狗。
丛中天气。
3、再读课文3、4段，继续填表（接上表右边）。
怎样做。
离开了水草地。
白天晚上。
在芦苇丛中。
4、朗读指导。
4、离开家之后有哪些不幸遭遇？
三、学习5、6段。
1、哪几段是写发现自己变成了天鹅，很快乐？
2、自读，学习生字。
3、学习第5段，巩固单元学习提示。
a、齐读，思考：这一段是按什么顺序写的？
b、回顾按事情发展写的段，应该怎样读？
4、学习第6段。
a、默读，用~~~划出说明快乐的句子。
b、训练有表情地朗读。
5、发现自己长成了美丽的天鹅，为什么那么快乐？
四、作业 。
1、课作5。
2、齐读3-6段。
第三课时。
#教学目标 。
1、背诵、默写5、6段。
2、懂得故事告诉我们的道理，学会正确对待现实生活中的。
教学过程 。
一、复习。
课作1、2、3。
五、理解、学用“极了”
1、课作4。
2、体会“极了”的意思。
3、用“极了”说一句话。
六、背诵、默写5、5段。
1、背诵。
2、默写。
3、同桌互批。
4、订正。
三、总结明理。
1、齐读全文。
2、安徒生为什么要让大家读的故事？
3、你觉得自己是吗？为什么？
4、如果你觉得自己是，常常不受人喜欢，读了这篇课文，你有什么想法？
5、假如，我们班上有只，学了课文后，你觉得应该怎样对待他？为什么？
6、小结。
树立信心，战胜困难，顽强生活，幸福的日子一定会到来。
悠扬教案网。
丑
1.了解童话的特点。
2.朗读与复述课文，研读“丑小鸭”的心理活动。
3.感受丑小鸭的失败与成功的滋味。
二、整体感知。速读课文。
1.你能用最简要的语言谈谈安徒生和《丑小鸭》的内容吗?
2.思考：丑小鸭可贵在哪里?划出相关语句。
三、单独探究。
1.丑小鸭遭遇了什么?你觉得这样公平吗?
2.丑小鸭怎样面对歧视和打击?
四、合作探究。
1.假如“丑小鸭”是你的伙伴，那么他会有哪些歧视和打击、幸福和美?
2.你能谈谈下面句子的意思吗?
(1)我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。……他把头低低地垂到水上，只等着一死。
(2)只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
(3)他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
3.鸡、鸭、猎人、老太婆等代表谁?对丑小鸭追求的结果你满意吗?
五、体验反思。
1.联系自己实际说说你有过什么挫折?结果是否成功?
2.丑小鸭追求成功有什么秘诀吗?联系自己说说感想。.
六、拓展训练。
1.搜集、整理安徒生生平、创作资料，课外看《海的女儿》、《老单身汉的睡帽》。
2.联系自己的学习、生活写片段作文《丑小鸭与我》。
七、相关链接。
1.关于作者。
安徒生：(1805～1875)，丹麦著名童话作家，父亲是个鞋匠，母亲是个。
农村妇女。童年时父亲常给他朗读文学作品，他从小就爱上了戏剧和文学。11岁时父亲去世。全家*母亲给人洗衣度日。14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生，在那里得到帮助，获得学习的机会。17岁开始发表作品。创作十分丰富。最出色的是童话。从小受民间文学熏陶，爱唱歌，善讲故事，很受人欢迎，这同他后来献身于童话创作有很大关系。他写了160篇童话，被称为“童话大师”。
2.谈童话。
(1)童话的特点：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
(2)论童话，丹麦出了一个安徒生，赢得了世界的，不只限于少年儿童的广大读者。我们中也要有自己民族的、社会主义的安徒生!
我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。
最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，否则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。
童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的、甚至也不是生活中可能存在的。童话的形象是象征性的形象，并且具有极大的夸张性。
生气勃勃的、富有诗意的想像力是培养儿童作家的一系列必备条件中的不可或缺的条件：儿童作家应当通过幻想并且凭借这种幻想去打动孩子们。
3.赏析。
这篇童话也收集在《新的童话》里。它是在安徒生心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。他在日记上说：“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。”这个故事的主人公是一只“丑小鸭”——事实上是一只美丽的天鹅，但因为他生在一个养鸭场里，鸭子觉得它与自己不同，就认为他很“丑”。其他的动物，如鸡、狗、猫也随声附和，都鄙视他。它们都根据自己的人生哲学来对他评头论足，说：“你真丑得厉害，不过只要你不跟我们族里任何鸭子结婚，对我们倒也没有什么大的关系。”它们都认为自己门第高贵，了不起，其实庸俗不堪。相反，“丑小鸭”却是非常谦虚，“根本没有想到什么结婚”。他觉得“我还是走到广大的世界上去好”。就在“广大的世界”里有天晚上他看见了“一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来……他们飞得很高——那么高，丑小鸭不禁感到说不出的兴奋”。这就是天鹅，后来天鹅发现“丑小鸭”是他们的同类，就“向他游来……用嘴来亲他”，原来“丑小鸭”自己也是一只美丽的天鹅，即使他“生在养鸭场里也没有什么关系”。这篇童话一般都认为是安徒生的一起自传，描写他童年和青年时代所遭受的苦难，他对美的追求和向往，以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。
《丑小鸭》一文中除了生动有趣、想像丰富、夸张奇特等童话应具备的特点外，还有一些具有安徒生个性的特点，即创作思想和内容上温暖的人道主义，表现上特别富于诗情和安徒生式的幽默。
温暖的人道主义的“温暖”，是安徒生特殊的个性。他的这种“温暖”的个性文中反映在他选择了温和善良的丑小鸭作为童话的主人公。他对他笔下被损害、被凌辱的人物倾注了自己全部的温暖与同情，他努力在自己的童话作品中建造一个“天国花园”。
丑小鸭在屡遭挫折的奋勇搏击中蜕变成了白天鹅时，作者的构思和描述都充沛着浓郁的诗情。“花园里来了几个小孩子，他们向水上抛来许多面包片和麦粒。”“太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出细长的颈，从内心发出一个快乐的声音——”安徒生善于用浓厚感情的笔触描写童话环境和刻画童话人物。
本文中充分表现了安徒生式的幽默。安徒生的幽默都是为描绘典型的环境，刻画典型人物的需要而运用的，所以绝无卖弄和失之油滑之嫌。比如：“丑小鸭”忍受不了鸡鸭们的欺凌，逃离了鸡鸭们。当天黑下来时，他不得不跑向牧场去找夜栖之所。“他来到一个简陋的农家小屋。它是那么残破，甚至连向哪一边倒塌都决定不了——因此它也就没有倒。”这是为了说明。连这样的本来卑陋去处，竟也还有母鸡欺侮他不能下蛋而剥夺他的发言权，竟也还有雄猫欺侮他不能拱起背，发出咪眯的叫声，和进发出火花而取消他的发言权!这个自私、冷漠的世界里，“丑小鸭”要不颓丧和消沉是太不容易了——这样来烘托丑小鸭性格的可贵，这样来使丑小鸭的品质闪射出光辉来。再如安徒生写到腿缠红布片的老母鸭时，有几段话也幽默得令人绝倒：那个看见猫儿抢鳝鱼头就流涎水的鸭妈妈对小鸭介绍老母鸭说：“碰到那边的那只老母鸭，你们要把头低下来，因为她是这儿最有声望的人物。她有西班牙血统——因此她长得那么胖。你们看，她的腿上有一块红布片，这是一件非常出色的东西——”可是这个有着高贵血统的“最有声望的人物”对鸭妈妈叮嘱了一句什么话呢?“在这儿你千万不要客气，如果你找到一个鳝鱼头的话，请把它送给我好了。”这幽默之笔对于这个西班牙血统的高贵“人物”那种贪婪、自私和卑鄙性格的揭示无疑是一针见血的。
《丑小鸭》还告诉我们一个道理：外貌并不是衡量美的标准，用自己美的语言，美的行动，最终就能赢得自我，赢得美丽，赢得幸福。因为是金子就会发光的。
《丑小鸭》
5月到了，养鸭姑娘热得受不了，而就在这时候，他的母鸭在开始孵小鸭。
经过了48小时的母鸭疲惫不堪，可就在这时候，一个蛋一个蛋接着裂开了，小鸭伸出圆圆的脑袋，胖胖的身体，一个个扭扭捏捏的出来了。
可是，还有一个蛋没有孵出来，老母鸭着急得不得了，兄弟姐妹们议论着：是不是这个蛋不会孵出来了？还是里面的小鸭已经死了？但是，老母鸭还坚持着孵蛋。
终于，蛋孵出来了，可是，这只小鸭和其他的小鸭不一样，他出头的时候兄弟姐妹们都觉得她太丑了，“脑袋好大呀！”最大的那个说，可是出来的身体却太瘦了，一点都不般配。
隔壁的鸡妈妈看了看这只小鸭，说：“鸭妈妈，你这只小鸭是你孵出的小鸭中最丑的一个，干脆把它丢掉算了。”
但是鸭妈妈反诉到：“他现在是很丑，可是如果长大了是全世界最漂亮的天鹅呢？”
鸡妈妈说：“可能成为全世界最漂亮的白天鹅的几率是百分之0,00000001，成为全世界最漂亮的黑天鹅的几率是百分之一，成为白天鹅的几率是百分之10。”
鸭妈妈说：“不可能！”
鸡妈妈说：“我也不管你了，反正如果是最丑的天鹅也不反对好了吧！”
然后，他们到池塘边游泳，小鸭子一个个的跳进水里，可是那只最丑的小鸭因为头太重身体支撑不住就沉下去了。鸭妈妈赶紧接住那只小鸭，放回陆地，这时候鸭妈妈才放心。
回到篱笆里的时候，兄弟姐妹们一下子扑上来捉他。连养鸭姑娘都讨厌他，他说：“就让猫把你叼走吧。”丑小鸭伤心极了。
于是，有一天，他终于找到了一个小洞，正好钻过去的小洞，他就逃之夭夭了。他想：“我尽量跑得越远越好。”
他在一片地里面睡了一觉，然后他继续走，走啊走，走到池塘边，看见一群天鹅在天空翱翔，丑小鸭想：“我如果向他们一样该多好啊！”
然后，他走啊走，最后走到了狗的身旁，丑小鸭在那里呆呆地望着狗，可是，狗一下子又走开了，丑小鸭沮丧透了，他在池塘边等了好几个小时，才用他最快的速度，离开了池塘边。
后来他碰到了一所农民房，那里的农民不欢迎他，还用扫把打他，他赶快飞出去，正好门开着，她飞快的跑了出去。
不知不觉，冬天到了，那里冷得要命，幸亏他找到了一个熊洞，他就在那里睡着了。
我也不知道这个鸭子会冬眠，他一下子睡了3个月！
然后，他用他的翅膀试着飞翔，没想到，翅膀竟然拖了他飞了起来！
他看到了湖面上的倒影，简直不敢相信，原来他已经变成了一只漂亮的白天鹅！
丑
“啊，谢谢老天爷!”小鸭舒了一口气，“我丑得连猎狗也不咬我了!”
他安静地躺下来。枪声还在芦苇里响着，枪弹一发接着一发地射出来。
“你能够生蛋吗?”她问。
“不能!”
“那么就请你不要发表意见。”
于是雄猫说：“你能拱起背，发出咪咪的叫声和迸出火花吗?”
“不能!”
“那么，当聪明人在讲话的时候，你就没有发表意见的必要!”
“我想我还是走到广大的世界里去好。”小鸭说。
“好吧，你去吧!”母鸡说。
只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：
“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!”