危房岗位工作鉴定（优秀18篇）

工作鉴定可以帮助企业建立起客观公正的评价体系，对员工的工作进行量化和可比较的分析。在写工作鉴定时，可以参考一些常用的评语和评价短语，使评价准确有力。

危房岗位工作鉴定

单位名称清镇市站街法律服务所电话1xx-xxx-xxx-xxx4。

房屋地址清镇市站街镇站南路委托日期2xx-x年4月6日

二、房屋概况。

房屋用途彭云等25户农房建造年份先后不一。

结构类别砖混建筑面积6088.18o。

平面形式见附图层数平房、2层、3层。

产权性质私产产权编号。

备注1.因有的房屋不规则，加上现场因素，故建筑面积的计算可能与实际略有出入。

2.附件一：“贵阳清镇市站街镇站南路农房鉴定分项明细表”(3页);。

3.附件二：清镇市站街镇分户农房平面示意图(19页)。

三、鉴定目的房屋安全性鉴定――损坏状况和损坏原因。

四、鉴定情况。

引资项目曾氏集团清镇氧化铝厂位于贵阳清镇市站街镇站南路西侧，紧临站南路。南北长约700m余，东西宽约440m，占地面积31公顷左右。施工现场见照片1、2。

平基和贮水池等建、构筑物的开挖，岩石采用爆破施工。由彭鹰施工队和李贵辉施工队分片负责，爆破施工期由7月至2月底。站街镇站南路两侧彭云等25户农房产权人诉爆破施工导致房屋受损。在镇人民政府协调下，25户产权人与两个施工队共同委托清镇市站街镇法律服务所，由该所向我办提出要求进行房屋安全性鉴定，以查清房屋损坏状况和损坏原因。

法律服务所的委托中，无有施工单位资质证书，无有公安部门批准的爆破施工作业方案。两个施工队后补的(203月1日)的爆破施工方案也极其粗糙，缺乏必要的针对性。如距民房最近约20余米的贮水池的爆破施工，施工方案中只字未提。两个施工队的现场施工记录中，均未提供单孔最大装药量;施工方案中，均仅提出孔深1-4m，排距0.5~1.25m。施工方案与实施的差距，令人无法判断;不但如此，两个施工队的详细施工区域的划分，也令人模糊不清。

2xx-x年4月8日和7月6日，我办进行了现场逐户查勘，计鉴定建筑面积约6088.18m2。

各户鉴定情况分述如下：

1、彭云。

o。平面示意图见附件二p1、p2，外貌见照片3。

1.1、此房距贮水池较近，对角净距约15m左右。

1.2、墙体：

1.2.1、底层后沿窗台墙有细微裂缝;。

1.2.2、第2层：前沿墙1~3轴靠3轴侧的窗间墙有2条水平裂缝，缝宽0.35mm;1交a轴纵横墙接槎处底部1.50m高竖向开裂;4轴山墙a~b段全长水平裂缝，距a轴3.70m处，还有一条达墙高2/3的竖向裂缝，缝宽0.35mm，此缝为粉刷开裂，参见照片4;a轴的c~e段也有水平裂缝。

1.2.3、第3层：第2进深(天井)和第3进深(距贮水池较近)的内纵、横隔墙和山墙，有多条有长有短，宽窄不一的水平裂缝，最大缝宽0.10mm左右，个别水平裂缝与竖向裂缝交会。

1.3、钢筋砼构件。

1.3.1、空心板板缝少量开裂，j―k/1―2轴第2层顶板的现浇与预制部分结合处出现全长裂缝，见照片5。

1.3.2、天井屋面悬挑板裂缝最为发育，4个阴角其中3个出现45°裂缝，最大缝宽达1.00mm，并有渗漏，见照片6，这些裂缝与结构构造不当有一定关系;靠4轴一侧的b~c段中部悬挑板底部的裂缝宽达1.50mm左右，见照片7;接近c轴处还有平行c轴墙的板底裂缝，缝长80cm左右，缝宽约1.50mm。

1.3.3、1~2轴间的g~h和h~j两间房的现浇屋面板都有一条裂缝，裂缝较长，宽约1.00mm，有渗漏。

1.4、彭云房屋施工质量尚可，仅个别处结构处理欠妥(如楼梯处墙砌在板上)。墙体裂缝有的为粉刷层裂，有的深入砌体，且多呈水平状，砼构件的裂缝也较发育，特别是天井屋盖。这些裂缝虽与结构缺陷有关，但炮震加剧了裂缝的发生和发展。

2、陈家新。

一个开间三个进深的砖混结构，平房，座西朝东。18cm厚砖墙承重、围护和隔断，现浇钢筋砼屋面板。室内普通粉刷，203月刷白。建筑面积约68.15m2。平面布置见附件二p3，外貌见照片8。

2.1、前沿挑檐梁抗倾覆力矩不够，导致梁底与砖墙结合层裂缝，参见照片10。后沿(第3进深)因温度而引起墙体斜向和水平状裂缝。

2.2、2轴的b~c段墙体出现全高竖向裂缝，最大缝宽0.50mm，贯穿墙厚，参见照片9。

2.3、b~c轴的屋面有一条平行2轴墙的全长裂缝，两端细，中间1/2区缝宽0.9mm。裂缝内有刷白浆迹樱参见照片11、12。

陈家新的农房施工质量较差，墙体的竖向裂缝和屋面裂缝，虽为陈旧性裂缝，但炮震加剧了裂缝发展。因房屋不高(平房)，影响不甚严重。

3、陈家国。

一个开间，四个进深的砖混结构平房，座西朝东。砼空心砖和18cm厚砖墙承重、围护和隔断，现浇钢筋砼屋面。建筑面积约79.93m2。平面布置见附件二p4，外貌见照片13。

3.1、整幢房屋墙体普遍且严重渗漏，系砌体施工质量不良所致。墙体潮湿，粉刷老化。

3.2、北山墙(2轴)1~4进深和南山墙(1轴)的1、4进深的屋面板下墙体均出现连续的水平裂缝，见照片14。裂缝略显陈旧，与砌筑质量有关，但炮震加剧了裂缝的发展。第四进深的内隔墙也有裂缝发生。

3.3、屋面钢筋砼构件基本完好，未见异常。室内地坪因空鼓出现局部细裂缝。

4、陈家元。

两个开间，四个进深，两面临马路的2层砖混结构房。底层内框架和18cm厚墙承重和围护，2层18cm厚墙承重，18cm和12cm厚墙围护和隔断，现浇钢筋砼楼、屋盖。建筑面积291.03m2，平面布置见附件二p5，外貌见照片15。

4.1、除部分12cm厚墙体刚度较差外，房屋施工质量较好。底层结构基本完好，仅产权人反映有4块外墙墙砖被震脱。

4.2、第2层墙体第一进深的北侧山墙有2条斜状全墙高裂缝，裂缝处罩面白灰浆成线状震脱，见照片16;同层楼梯侧的12cm厚墙，窗侧墙出现贯穿墙厚的水平裂缝，缝处白灰浆呈线状脱落，见照片17;楼梯间的纵横墙接槎处由楼面始有1.5m高竖向新裂缝。

4.3、客厅屋面板有一处45°角部裂缝，并有渗漏;梯间侧的卧室屋面板有一细裂缝，长约1.00m，有渗漏;走道板底有数条平行主筋方向的渗漏裂缝。角部裂缝及走道板裂缝与炮震无关。

5、韦仕友。

三个开间的2层砖混结构房，座西向东。18cm厚墙承重、围护和隔断，现浇钢筋砼楼、屋面板。室外楼梯，西侧2层设外廊。平面布置见附件二p6，建筑面积294.15m2。

5.1、房屋施工质量尚可。底层结构基本完好。

5.2、第2层西进深(a~b轴)承重横墙的西端，4道墙均出现斜裂缝，以中间2、3轴墙为严重，裂缝贯穿墙厚，最大缝宽0.60mm;东进深(b~c轴)承重横墙也有贯穿墙厚的'斜裂缝。这些裂缝与温度有一定关系，但炮震影响也明显，因东进深的裂缝比西进深的裂缝发育得多。5轴山墙bc段和b轴隔墙3~4轴段，出现多条竖向、斜向和水平裂缝，最大缝宽1.10mm。这些裂缝个别为暗线线槽引起，大部分与炮震有关。

5.3、b~c/1~2轴房间的屋面板底，角部有45°裂缝，还有2条平行b轴墙的直裂缝，且有渗漏。外廊屋面板的北端板底裂缝、渗漏。除45°裂缝外，与炮震有一定关系。

6、冯启祥。

一个开间前后两个进深的2层砖混结构房，座西朝东。18cm厚墙承重，围护和隔断，现浇钢筋砼楼、屋盖，室内普通粉刷，外墙门面口墙砖饰面，余为水泥砂浆粉刷刮糙。建筑面积91.21m2。外貌见照片18。

6.1、底层后沿窗台墙有3条竖向裂缝，上大下小均未到底，分别为70cm、40cm、30cm长。裂缝与炮震无关。

6.2、第2层墙体四周都有水平温度裂缝，裂缝细微，西向(后进深)重于东向。

6.3、后进屋面板有不甚严重的细微裂缝，但有渗漏迹;板裂缝与墙裂缝(不严重)连通。参见照片19。

冯启祥房屋施工质量尚可，山墙外粉刷差，似施工未完成。房屋裂缝有温度影响因素，炮震也有影响(注明者除外)。

7、李志芬。

两个开间前后两个进深的砖混结构平房，座西朝东。18cm厚砖墙承重、围护和隔墙，现浇钢筋砼屋盖。建筑面积89.38m2。外貌见照片20。

7.1、北侧开间的内隔墙和后沿外纵墙都出现裂缝。隔墙裂缝呈45°状，先斜后水平发展，缝长2.00m许;外纵墙的裂缝见照片23，贯穿墙厚，缝宽1.00mm。

7.2、现浇钢筋砼屋面板的后进深南侧间，3个角部裂缝并渗漏(参照片22)系。

施工质量引起;平行纵墙长3.80m的板底裂缝，两端未发展至墙，裂缝细，但渗漏厉害，见照片21。

7.3、现浇板在墙支承处的负弯矩部分，配筋存在问题，导致墙面普遍渗漏潮湿。

7.4、地坪有少许细微裂缝。

李志芬房屋建造质量存在一些天先不足，炮震加剧了墙、砼构件的裂缝开展。

8、黄安凤。

两个开间，前后两进深的砖混结构平房，座西朝东。18cm厚砖墙承重、围护和隔断，前进深中轴线为扶壁柱和钢筋砼梁，现浇钢筋砼屋盖。建筑面积71.42o。外貌见照片24。

8.1、屋面挑梁下有水平状细微裂缝，最大缝宽0.05mm;北侧山墙有全墙长的墙顶处水平裂缝;西北大角纵墙有45°斜状的粉刷层裂缝;室内中间纵隔墙的南开间有60°的斜裂缝，缝宽0.20mm，此段墙门侧墙体有先斜后水平的贯穿墙厚裂缝，缝长大于1.00m，最大缝宽1.50mm，见照片25。

8.2、地坪虽有空鼓现象，但裂缝发育，有的还有错位。后进深中轴墙墙根两侧都有裂缝，最大缝宽1.50mm，后进的北间房内门处地坪有1.00mm的断续裂缝，南间房的床头下地坪有一条不很长的3.00mm宽裂缝，并略有错位。

黄安凤的墙体裂缝和较发育的地坪裂缝与炮震有明显关系。

9、黄龙虎。

两个开间，前后两个进深的砖混结构平房，座西朝东。18cm厚砖墙承重，围护和隔断，现浇钢筋砼屋面。建筑面积73.46m2。外貌见照片26。

房屋质量尚可，炮震有一定影响。如后纵墙窗洞靠两侧山墙一边各有一条水平状细裂缝，缝宽0.

危房岗位工作鉴定

1引言。

1.1为确保住用安全，对危险房屋的鉴定有所依据，特制定本标准。

1.2本标准适用于房地产管理部门经营管理的房屋。对单位自有和私有房屋的鉴定，可参考本标准。

本标准不适用于工业建筑、公共建筑、高层建筑及文物保护建筑。

1.3本标准提及的构件，是指承重构件;提及的结构，是指由承重构件组成的体系。

1.4对难以鉴定的重要房屋或复杂结构，应进行必要的测试和验算。

1.5构成危险房屋的因素各地有较大差异时，各地房地产管理部门在执行本标准时，可以制定实施细则或补充规定。

2.1危险构件是指构件已经达到其承载能力的极限状态，并不适于继续承载的变形。

2.2构件单位。

2.2.1基础。

a.独立柱基以一根柱的单个基础为单位;。

b.条形基础以一个自然间的单面长度为单位;。

c.满堂红基础以一个自然间的面积为单位。

2.2.2墙以一层高、一个自然间的一面为单位;。

2.2.3柱以一层高、一根为单位;。

2.2.4梁、搁栅、檩条等以一个跨度、一根为单位。

2.2.5预制板以块、捣制板以一个自然间的面积为单位;。

2.2.6屋架以一榀为单位。

2.3.1地基、基础。

2.3.1地基因滑移，或因承载力严重不足，或因其他特殊地质原因，导致不均匀沉降引起结构明显倾斜、位移、裂缝、扭曲等，并有继续发展的趋势。

2.3.2地基因毗邻建筑增大荷载，或因自身局部加层增大荷载，或因其他人为因素，导致不均匀沉降，引起结构明显倾斜、位移、裂缝、扭曲等，并有继续发展的趋势。

2.3.3基础老化、腐蚀、酥碎、折断，导致结构明显倾斜、位移、裂缝、扭曲等。

2.4钢筋混凝土结构构件。

2.4.1柱、墙。

2.4.1.1柱产生裂缝，保护层部分剥落，主筋外露;或一侧产生明显的水平裂缝，另一侧混凝土被压碎，主筋外露;或产生明显的交叉裂缝。

2.4.1.2墙中间部位产生明显的交叉裂缝，或伴有保护层剥落。

2.4.1.3柱、墙产生倾斜，其倾斜量超过高度的1/100。

2.4.1.4柱、墙混凝土酥裂、碳化、起鼓，其破坏面超过全面积的1/3，且主筋外露，锈蚀严重，截面减少。

2.4.2梁、板。

2.4.2.1单梁、连续梁跨中部位，底面产生横断裂缝，其一侧向上延伸达梁高的2/3以上;或其上面产生多条明显的水平裂缝，上边缘保护层剥落，下面伴有竖向裂缝;或连续梁在支座附近产生明显的竖向裂缝;或在支座与集中荷载部位之间产生明显的水平裂缝或斜裂缝。

2.4.2.2框架梁在固定端产生明显的竖向裂缝或斜裂缝，或产生交叉裂缝。

2.4.2.3简支梁、连续梁端部产生明显的斜裂缝，挑梁根部产生明显的竖向裂缝或斜裂缝。

2.4.2.4捣制板上面周边产生裂缝，或下面产生交叉裂缝。

2.4.2.5预制板下面产生明显的竖向裂缝。

2.4.2.6各种梁、板产生超过跨度1/150的挠度，且受拉区的裂缝宽度大于1mm。

2.4.2.7各类板保护层剥落，半数以上主筋外露，严重锈蚀，截面减少。

2.4.2.8预应力预制板产生竖向通裂缝;或端头混凝土松散露筋，其长度达主筋的100以上的。

2.4.3屋架。

2.4.3.1产生超过跨度1/150的挠度，且下弦产生裂缝大于1mm竖向裂缝。

2.4.3.2支撑系统失效导致倾斜，其倾斜量超过屋架高度的2/100。

2.4.3.3保护层剥落，主筋多处外露、锈蚀。

2.4.3.4端节点连接松动，且有明显裂缝。

2.5砌体结构构件。

2.5.1墙。

2.5.1.1墙体产生缝长超过层高的1/2、缝宽大于2cm的竖向裂缝，或产生缝长超过层高1/3的多条竖向裂缝。

2.5.1.2梁支座下的墙体产生明显的竖向裂缝。

2.5.1.3门窗洞口或窗间墙产生明显的交叉裂缝或竖向裂缝或水平裂缝。

2.5.1.4产生倾斜，其倾斜量超过层高的1.5/10。

0(三层以上，超过总高的0.7/100)，或相邻墙体连接处断裂成通缝。

2.5.1.5风化、剥落，砂浆粉化，导致墙面及有效截面削弱达1/4以上(平均达1/3以上)。

2.5.2柱。

2.5.2.1柱身产生水平裂缝，或产生竖向贯通裂缝，其缝长超过柱高的1/2。

2.5.2.2梁支座下面的柱体产生多条竖向裂缝。

2.5.2.3产生倾斜，其倾斜量超过层高的`1.2/100(三层以上，超过总高的0.5/100)。

2.5.2.4风化、削落，砂浆粉化，导致有效截面削弱达1/5以上(平房达1/4以上)。

2.5.3过梁、拱。

2.5.3.1过梁中部产生明显的竖向裂缝;或端部产生明显的斜裂缝;或支承过梁的墙体产生水平裂缝;或产生明显的弯曲、下沉变形。

2.5.3.2筒拱、扁壳、波形筒拱，拱顶母线产生裂缝;或拱曲明显变形;或拱脚明显位移;或拱体拉杆松动，或锈蚀严重，截面减少。

2.6木结构构件。

2.6.1柱。

2.6.1.1柱顶撕裂、榫眼劈裂，柱身断裂。

2.6.1.2因腐朽变质，使有效截面减少，柱脚达1/2以上，柱的其他部位达1/4以上。

2.6.1.3蛀蚀严重，敲击有空鼓声。

2.6.1.4明显弯曲，曲背产生水平裂缝。

2.6.2梁、搁栅、檩条。

2.6.2.1中部断裂;或产生明显的斜裂缝;或产生水平裂缝，其长度与深度分别超过构件跨度与构件高度的1/3。

2.6.2.2梁产生超过跨度1/120的挠度，搁栅、檩条产生高度1/100的挠度。

2.6.2.3因腐朽变质，使有效截面减少达1/5以上。

2.6.2.4蛀蚀严重，敲击有空鼓声。

2.6.2.5榫头断裂，支座松脱。

2.6.3屋架。

2.6.3.1支撑系统松动失稳，过度变形，导致倾斜，其倾斜量超过屋架高度的4/100。

2.6.3.2上、下弦杆断裂;或产生明显的斜裂缝;或产生明显的弯曲变形。

2.6.3.3上、下弦杆因腐朽变质，使有效截面减少达1/5以上。

2.6.3.4蛀蚀严重，敲击有空鼓声。

2.6.3.5主要节点，或上、下弦杆连接失效。

2.6.3.6钢拉杆松脱;或严重锈蚀，截面减少达1/4以上。

2.7其他结构构件。

2.7.1土墙。

2.7.1.1墙体产生倾斜，其倾斜量超过层高1.6/100。

2.7.1.2墙体风化、硝化深度达墙厚的1/4以上：或有墙脚长度的1/4，其受潮深度达墙厚。

2.7.1.3产生两条以上的竖向裂缝，其缝深达墙厚、缝长超过层高的2/3。

2.7.2混合墙、乱石墙。

2.7.2.1墙体产生倾斜，其倾斜量超过层高的1.2/100。

2.7.2.2墙体连接处产生竖向裂缝，其深度达墙厚、缝长超过层高的1/2;或墙体产生多条竖向裂缝，其缝深达墙厚、缝长超过层高的1/2。

3.1危险房屋(简称“危房”)是指承重构件已属危险构件，结构丧失稳定和承载能力，随时有倒塌可能，不能确保住用安全的房屋。

危房分整幢危多和局部危房：

a.整幢危房是指随时有整幢倒塌可能的房屋;。

b.局部危房是指随时有局部倒塌可能的房屋。

3.2危房以幢为鉴定单位，以建筑面积平方米为计量单位。

a.整幢危房以整幢房屋的建筑面积平方米计数;。

b.局部危房以危及倒塌部分房屋的建筑面积平方米计数。

3.3危房鉴定应以地基基储结构构件的危险鉴定为基础，结合历史状态和发展趋势，全面分析，综合判断。

3.4在地基基础或结构构件发生危险的判断上，应考虑构件的危险是孤立的还是关联的。

a.若构件的危险是孤立的，则不构成结构的危险;。

b.若构件的危险是相关的，则应联系结构判定危险范围。

3.5在历史状态和发展趋势上，应考虑下列因素对地基基础：结构构件构成危险的影响。

a.结构老化的程度;。

b.周围环境的影响;。

c.设计安全度的取值;。

d.有损结构的人为因素;。

e.危险的发展趋势。

3.6危险范围的判定。

3.6.1整幢危房。

3.6.1.1因地基、基础产生的危险，可能危及主体结构，导致整幢房屋倒塌的。

3.6.1.2因墙、柱、梁、混凝土板或框架产生的危险，可能构成结构破坏，导致整幢房屋倒塌的。

3.6.1.3因屋架、檩条产生的危险，可能导致整个屋盖倒塌并危及整幢房屋的。

3.6.1.4因筒拱、扁壳、波形筒拱产生的危险，可能导致整个拱体倒塌并危及整幢房屋的。

3.6.2局部危房。

3.6.2.1因地基、基础产生的危险，可能危及部分房屋，导致局部倒塌的。

3.6.2.2因墙、柱、梁、混凝土板产生的危险，可能构成部分结构破坏，导致局部房屋倒塌的。

3.6.2.3因屋架、檩条产生的危险，可能导致部分屋盖倒塌，或整个屋盖倒塌但不危及整幢房屋的。

3.6.2.4因搁栅产生的危险，可能导致整间楼盖倒塌的。

3.6.2.5因悬挑构件产生的危险，可能导致梁、板倒塌的。

3.6.2.6因筒拱、扁壳、波形筒拱产生的危险，可能导致部分拱体倒塌但不危及整幢房屋的。

3.6.3危险点是指单个承重构件，或围护构件，或房屋设备，处于危险状态的。

4.1危房需由鉴定单位提出全面分析、综合判断的依据，报请市一级的房地产管理部门或其授权单位审定。

4.2对危房，应按危险程度、影响范围，根据具体条件，分别轻、重、缓、急，安排修建计划。

4.3对危险点，应结合正常维修，及时排除险情。

4.4对危房和危险点，在查清、确认后，均应采取有效措施，确保住用安全。

岗位工作自我鉴定

20xx年即将过去，一年来在院党组的领导下，坚持以十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全院的发展大局，认真开展各项医疗工作，并在实际工作中，以八荣八耻的荣辱观来指导自己的日常行为，全面履行了本人的岗位职责。

一年来，我不断加强政治业务学习，提高自身素质，能够积极参加医院组织的各项学习活动，比较系统的学习了党的方针、政策、纲领等内容，做到思想上、政治上时刻同党中央保持高度一致。

同时，坚持学以致用，用有所成的原则，把学习与工作有机结合，做到学习工作化，工作学习化，两者相互促进，共同提高，特别是通过参加医院组织的各项活动，对照先进，查找差距，查问题，找不足，使得自己在思想、作风、纪律及工作标准、工作质量和工作效率等方面，都有了很大的提高，经受住了各种问题和困难的考验。

在工作中，严格要求自己，努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，通过学习、查看订阅业务杂志及书刊，学习有关卫生知识，从而丰富了自己的理论知识。通过参加各种业务培训和业务专业讲座，并多次参加医院组织的新的医疗知识和医疗技术以及相关理论的学习，从而开阔了视野，扩大了知识面。工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，热情接待每一位患者，认真对待每一位患者，在最大程度上避免了误诊误治，尽可能的避免了差错事故的发生。

在即将过去的一年里，无论是思想方面，还是业务方面，都取得了一定成绩，并得到院领导及同事的好评，但还需进一步提高：

一是自身素质有待进一步提高，需进一步加强学习，增强业务水平。

二是工作的协调能力需要进一步加强。将在今后工作中，虚心学习，改进不足，踏实工作，不断提高思想、业务水平，尽自己最大努力，更加扎实地做好各项工作，为我院全面发展做出更大的贡献。

危房岗位工作鉴定

1.1为确保住用安全，对危险房屋的鉴定有所依据，特制定本标准。

1.2本标准适用于房地产管理部门经营管理的房屋。对单位自有和私有房屋的鉴定，可参考本标准。

本标准不适用于工业建筑、公共建筑、高层建筑及文物保护建筑。

1.3本标准提及的构件，是指承重构件;提及的结构，是指由承重构件组成的体系。

1.4对难以鉴定的重要房屋或复杂结构，应进行必要的测试和验算。

1.5构成危险房屋的因素各地有较大差异时，各地房地产管理部门在执行本标准时，可以制定实施细则或补充规定。

2.1危险构件是指构件已经达到其承载能力的极限状态，并不适于继续承载的变形。

2.2构件单位。

2.2.1基础。

a.独立柱基以一根柱的单个基础为单位;。

b.条形基础以一个自然间的单面长度为单位;。

c.满堂红基础以一个自然间的面积为单位。

2.2.2墙以一层高、一个自然间的一面为单位;。

2.2.3柱以一层高、一根为单位;。

2.2.4梁、搁栅、檩条等以一个跨度、一根为单位。

2.2.5预制板以块、捣制板以一个自然间的面积为单位;。

2.2.6屋架以一榀为单位。

2.3.1地基、基础。

2.3.1地基因滑移，或因承载力严重不足，或因其他特殊地质原因，导致不均匀沉降引起结构明显倾斜、位移、裂缝、扭曲等，并有继续发展的趋势。

2.3.2地基因毗邻建筑增大荷载，或因自身局部加层增大荷载，或因其他人为因素，导致不均匀沉降，引起结构明显倾斜、位移、裂缝、扭曲等，并有继续发展的趋势。

2.3.3基础老化、腐蚀、酥碎、折断，导致结构明显倾斜、位移、裂缝、扭曲等。

2.4钢筋混凝土结构构件。

2.4.1柱、墙。

2.4.1.1柱产生裂缝，保护层部分剥落，主筋外露;或一侧产生明显的水平裂缝，另一侧混凝土被压碎，主筋外露;或产生明显的交叉裂缝。

2.4.1.2墙中间部位产生明显的交叉裂缝，或伴有保护层剥落。

2.4.1.3柱、墙产生倾斜，其倾斜量超过高度的1/100。

2.4.1.4柱、墙混凝土酥裂、碳化、起鼓，其破坏面超过全面积的1/3，且主筋外露，锈蚀严重，截面减少。

2.4.2梁、板。

2.4.2.1单梁、连续梁跨中部位，底面产生横断裂缝，其一侧向上延伸达梁高的2/3以上;或其上面产生多条明显的水平裂缝，上边缘保护层剥落，下面伴有竖向裂缝;或连续梁在支座附近产生明显的竖向裂缝;或在支座与集中荷载部位之间产生明显的水平裂缝或斜裂缝。

2.4.2.2框架梁在固定端产生明显的竖向裂缝或斜裂缝，或产生交叉裂缝。

2.4.2.3简支梁、连续梁端部产生明显的斜裂缝，挑梁根部产生明显的竖向裂缝或斜裂缝。

2.4.2.4捣制板上面周边产生裂缝，或下面产生交叉裂缝。

2.4.2.5预制板下面产生明显的竖向裂缝。

2.4.2.6各种梁、板产生超过跨度1/150的挠度，且受拉区的裂缝宽度大于1mm。

2.4.2.7各类板保护层剥落，半数以上主筋外露，严重锈蚀，截面减少。

2.4.2.8预应力预制板产生竖向通裂缝;或端头混凝土松散露筋，其长度达主筋的100以上的。

2.4.3屋架。

2.4.3.1产生超过跨度1/150的挠度，且下弦产生裂缝大于1mm竖向裂缝。

2.4.3.2支撑系统失效导致倾斜，其倾斜量超过屋架高度的2/100。

2.4.3.3保护层剥落，主筋多处外露、锈蚀。

2.4.3.4端节点连接松动，且有明显裂缝。

2.5砌体结构构件。

2.5.1墙。

2.5.1.1墙体产生缝长超过层高的1/2、缝宽大于2cm的竖向裂缝，或产生缝长超过层高1/3的多条竖向裂缝。

2.5.1.2梁支座下的墙体产生明显的竖向裂缝。

2.5.1.3门窗洞口或窗间墙产生明显的交叉裂缝或竖向裂缝或水平裂缝。

2.5.1.4产生倾斜，其倾斜量超过层高的1.5/10。

0(三层以上，超过总高的0.7/100)，或相邻墙体连接处断裂成通缝。

2.5.1.5风化、剥落，砂浆粉化，导致墙面及有效截面削弱达1/4以上(平均达1/3以上)。

2.5.2柱。

2.5.2.1柱身产生水平裂缝，或产生竖向贯通裂缝，其缝长超过柱高的1/2。

2.5.2.2梁支座下面的柱体产生多条竖向裂缝。

2.5.2.3产生倾斜，其倾斜量超过层高的1.2/100(三层以上，超过总高的0.5/100)。

2.5.2.4风化、削落，砂浆粉化，导致有效截面削弱达1/5以上(平房达1/4以上)。

2.5.3过梁、拱。

2.5.3.1过梁中部产生明显的竖向裂缝;或端部产生明显的斜裂缝;或支承过梁的墙体产生水平裂缝;或产生明显的弯曲、下沉变形。

2.5.3.2筒拱、扁壳、波形筒拱，拱顶母线产生裂缝;或拱曲明显变形;或拱脚明显位移;或拱体拉杆松动，或锈蚀严重，截面减少。

2.6木结构构件。

2.6.1柱。

2.6.1.1柱顶撕裂、榫眼劈裂，柱身断裂。

2.6.1.2因腐朽变质，使有效截面减少，柱脚达1/2以上，柱的其他部位达1/4以上。

2.6.1.3蛀蚀严重，敲击有空鼓声。

2.6.1.4明显弯曲，曲背产生水平裂缝。

2.6.2梁、搁栅、檩条。

2.6.2.1中部断裂;或产生明显的斜裂缝;或产生水平裂缝，其长度与深度分别超过构件跨度与构件高度的1/3。

2.6.2.2梁产生超过跨度1/120的挠度，搁栅、檩条产生高度1/100的挠度。

2.6.2.3因腐朽变质，使有效截面减少达1/5以上。

2.6.2.4蛀蚀严重，敲击有空鼓声。

2.6.2.5榫头断裂，支座松脱。

2.6.3屋架。

2.6.3.1支撑系统松动失稳，过度变形，导致倾斜，其倾斜量超过屋架高度的4/100。

2.6.3.2上、下弦杆断裂;或产生明显的斜裂缝;或产生明显的弯曲变形。

2.6.3.3上、下弦杆因腐朽变质，使有效截面减少达1/5以上。

2.6.3.4蛀蚀严重，敲击有空鼓声。

2.6.3.5主要节点，或上、下弦杆连接失效。

2.6.3.6钢拉杆松脱;或严重锈蚀，截面减少达1/4以上。

2.7其他结构构件。

2.7.1土墙。

2.7.1.1墙体产生倾斜，其倾斜量超过层高1.6/100。

2.7.1.2墙体风化、硝化深度达墙厚的1/4以上：或有墙脚长度的1/4，其受潮深度达墙厚。

2.7.1.3产生两条以上的竖向裂缝，其缝深达墙厚、缝长超过层高的2/3。

2.7.2混合墙、乱石墙。

2.7.2.1墙体产生倾斜，其倾斜量超过层高的1.2/100。

2.7.2.2墙体连接处产生竖向裂缝，其深度达墙厚、缝长超过层高的`1/2;或墙体产生多条竖向裂缝，其缝深达墙厚、缝长超过层高的1/2。

3.1危险房屋(简称“危房”)是指承重构件已属危险构件，结构丧失稳定和承载能力，随时有倒塌可能，不能确保住用安全的房屋。

危房分整幢危多和局部危房：

a.整幢危房是指随时有整幢倒塌可能的房屋;。

b.局部危房是指随时有局部倒塌可能的房屋。

3.2危房以幢为鉴定单位，以建筑面积平方米为计量单位。

a.整幢危房以整幢房屋的建筑面积平方米计数;。

b.局部危房以危及倒塌部分房屋的建筑面积平方米计数。

3.3危房鉴定应以地基基储结构构件的危险鉴定为基础，结合历史状态和发展趋势，全面分析，综合判断。

3.4在地基基础或结构构件发生危险的判断上，应考虑构件的危险是孤立的还是关联的。

a.若构件的危险是孤立的，则不构成结构的危险;。

b.若构件的危险是相关的，则应联系结构判定危险范围。

3.5在历史状态和发展趋势上，应考虑下列因素对地基基础：结构构件构成危险的影响。

a.结构老化的程度;。

b.周围环境的影响;。

c.设计安全度的取值;。

d.有损结构的人为因素;。

e.危险的发展趋势。

3.6危险范围的判定。

3.6.1整幢危房。

3.6.1.1因地基、基础产生的危险，可能危及主体结构，导致整幢房屋倒塌的。

3.6.1.2因墙、柱、梁、混凝土板或框架产生的危险，可能构成结构破坏，导致整幢房屋倒塌的。

3.6.1.3因屋架、檩条产生的危险，可能导致整个屋盖倒塌并危及整幢房屋的。

3.6.1.4因筒拱、扁壳、波形筒拱产生的危险，可能导致整个拱体倒塌并危及整幢房屋的。

3.6.2局部危房。

3.6.2.1因地基、基础产生的危险，可能危及部分房屋，导致局部倒塌的。

3.6.2.2因墙、柱、梁、混凝土板产生的危险，可能构成部分结构破坏，导致局部房屋倒塌的。

3.6.2.3因屋架、檩条产生的危险，可能导致部分屋盖倒塌，或整个屋盖倒塌但不危及整幢房屋的。

3.6.2.4因搁栅产生的危险，可能导致整间楼盖倒塌的。

3.6.2.5因悬挑构件产生的危险，可能导致梁、板倒塌的。

3.6.2.6因筒拱、扁壳、波形筒拱产生的危险，可能导致部分拱体倒塌但不危及整幢房屋的。

3.6.3危险点是指单个承重构件，或围护构件，或房屋设备，处于危险状态的。

4.1危房需由鉴定单位提出全面分析、综合判断的依据，报请市一级的房地产管理部门或其授权单位审定。

4.2对危房，应按危险程度、影响范围，根据具体条件，分别轻、重、缓、急，安排修建计划。

4.3对危险点，应结合正常维修，及时排除险情。

4.4对危房和危险点，在查清、确认后，均应采取有效措施，确保住用安全。

岗位工作自我鉴定

岗位工作自我鉴定

在麻醉科三个月，时间很快。期间自己努力了也进步了不少，想这不仅是工作，更重要的给了一个学习和锻炼的机会。现在工作已经渐渐变得顺其自然了这或许应该是一种庆幸，让我值得留恋的一段经历。

不可能独当一面，短短的三个月我不可能变得老练。科室里呆了三个月，深深的认识自己的缺点以及不足之处，理论知识不够扎实，实践操作不够完善，从医是一辈子的事情，活到老学到老，所要面对以及付诸行动的只有理论与实践相结合才能造就一名合格的医务工作者，要学的还很多，要走的路也还很长。

勤勉不懈，工作上我能够认真、细心且具有较强的责任心和进取心。具有工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，有很强的团队协作能力;责任感强，能够很好的完成领导交付的工作，和同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦。

努力建设一家技术精品化、服务个性化、工作程序化、环境温馨化、医院品牌化的现代化医院，医院始终坚持“爱心奉献”宗旨和“一切以病人为中心”理念。能在这样的一家医院学习进步，感到很荣幸。

激动。因为我临床专业的所以刚进麻醉科室对于麻醉专业知识恶补了一阵子，如今能够在麻醉科学习工作我很兴奋。如今也养成了每晚花上一两小时补补理论知识。科室里每个前辈老师都能够谆谆教导我手把手的教会我自己对于麻醉领域的独特见解与体会，经验毕竟是有些书本上所欠缺的这让我倍感弥足珍惜。这里我真的很感激蒋优君老师，不仅能当面指正我缺点与不足，而且对于麻醉专业知识她能够不厌其烦的给我讲解，让我懂得很多，学会很多，而且也避免了许多。

徐医生、余医生、户医生还有张医生几位老师，对于生活的态度，以及对于工作的那份责任，身上也学到很多。王主任的一句话令我记忆深刻“麻醉这一行业要么不出事，一出就是大事，所以做事要慎而重之”这句话让我时刻谨记，想这能让我今后从事这已行业的路走的更远更长。遇到解决不了会及时上报领导前辈，不逞强逞能，这不仅是对自己负责也是对病人，同事负责。觉得做人起码要有一份责任心，更何况是从事医务这一行业。

不但要熟练各种麻醉操作技术，麻醉医生又被称作手术室里的内科医生。确保病人手术无痛、手术顺利进行，而且还要利用先进的仪器随时监测病人的生命功能，如发现由于手术、麻醉或病人的原有疾病产生威胁病人生命的问题，就采取各种治疗措施，维持病人生命功能的稳定，保证病人的安全。所以在这个岗位我马虎不得，胆大心细，这才是干麻醉的必要前提，眼勤手快这恰是做事的基本准绳。

喜欢上了麻醉这份工作，医院上班的日子里。想在这里慢慢成长成材，成为一名合格的正式医院里的职工，三个月的学习与工作，让我成长了很多，今后我会继续努力，一如既往地保持着优良的作风，不断地完善自己，为了自己的明天，明天作出一番成绩。

工作岗位自我鉴定

时间是历史的见证，同时时间在一个不经意间给人许多考验，许多宝贵的经验，以下是针对我所在__酒店的财务工作自我鉴定内容：

一、会计基础工作方面。

为了确保财务核算在酒店的各项工作中发挥准确的指导作用，我在遵守财务制度的前提下，认真履行财务工作要求，正确地发挥会计工作的重要性。

二、日常工作方面。

三、会计管理方面。

酒店__年8月试开业，资产众多，价值极大。针对这种情况，我在按会计制度要求进行资产管理的基础上，更加有条不紊地坚持集团的各项制度，严格执行集团财务部下发的资产管理办法及内部资产调拨程序。认真设置整体资产账簿，对帐外资产设置备查登记，要求各部门建立资产管理卡片建全在用资产台帐。

四、其他工作。

1、在酒店筹备阶段，为使开业后部门工作顺利进行，财务部编写了本部门各岗位工作职责及有关部门业务配合工作流程。

2、熟悉和掌握员工的思想状况、工作表现和业务水平。定期召开部门协调会议。

3、及时填制酒店的纳税申报表，按时申报纳税，遇到问题及时与集团财务部进行沟通并解决。

五、原料方面。

针对原料的购进与售出，存在若干品种可以论件计算，也就是整进整出。在整进整出的原料品种方面，我制订好每日售卖盘存表，以便于更准确地了解厨房的成本及其损耗。

以上为我过往的个人工作自我鉴定，在往后的工作中，在工作方法上进行改进，继续完善进货及采购环节的工作流程，减少纰漏，严格把关，更好的控制酒店的成本及费用。加大业务学习力度，加强对本部门人员的业务培训，提高工作效率，及时与各部门沟通，做到即要能解决细节问题又能促进工作的全面开展。对于各部门的台帐勤检查、勤监督，及时核对，多配合，相互协作，给领导当好参谋，使财务工作在明年更上一个台阶。

工作岗位自我鉴定

在学年度，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高;其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和十分的努力，发挥了团体和个人的多重作用，取得了较好的效果;最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的鉴定，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的提高。鉴定这一年来的工作，我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献。

我们组共六名教师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。我和奚红凤分别是黄俊、张俊莲和何俊的师傅，在教学中，我们经常听他们的课，几乎是手把手的教他们如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在我们悉心指导下，他们提高很快，张俊莲教师是本学期刚分配的，但她在教学上虚心学习，此外，每一天一早来到办公室打扫卫生，泡上茶水，让其他同志能喝上热茶。黄俊、何俊教师电脑水平较高，他们发挥了自身的优势，我组的大多数课件都出自他俩之手。在老教师设计和指导下，本学期制作了七八个多媒体课件，为我们生物教学直观性、趣味性供给了很好的教学资源。我和奚红凤教师，把多年来查阅的有关资料、教学经验等毫无保留的传授给他们，盼望他们早日成为生物教学骨干。我们组如有人因工外出，其他教师总抢着代课。在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。

二、不断学习、更新理念。

认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师构成自我独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。

三、勇挑重担、硕果累累。

生进行了水质污染检测，并写了相关的调查报告。围绕课题我们上学期对高一年级举行了一次环保知识竞赛，在高二年级举行了一次环保知识小论文竞赛，并进行了评比。我们每位教师都上了两节以上教研课。在此基础上，我们还写了不少的研究性论文，瞿桂芳撰写的《谈谈生物高考中解题技巧与策略》等四篇论文在省级刊物上发表，还有一篇在省举行的“师陶杯”竞赛中获三等奖。奚红凤教师撰写的《环境激素的危害和防治对策》等三篇文章在省级刊物上发表，其他教师也写了一篇有质量的论文。在学校举行的科普讲座中，本学年，瞿桂芳进行了一次“现代生物技术”专题讲座，何俊教师“天体与生命”、“科幻赏析”，朱大成教师的“花卉栽培”等讲座均受到了同学们的一致好评。

四、其他方面。

如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板报按时按质完成，并做到互相听课。本学期张俊莲听课38节，何俊听课35节，我听课23节，奚红凤听课12节，朱大成听课11节。本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，坚持良好的工作环境。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了必须的成绩。我们还把自我的教学、研究成果鉴定推广。，我们对全镇江市开了二次公开课、扬中市公开课一次，均采用多媒体教学，得到了多方面的好评。但我们仍存在一些不足，例如青年教师多，教学经验不足，班主任教师少，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自我的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

岗位工作自我鉴定

回顾我在工作岗位上的表现自然是令人感慨的，从入职到现在已经在岗位上付出了不少努力，但相对应的则是自己的工作能力也随之提升了不少，对我来说这份工作机会来之不易自然不会有所懈怠，而我也希望能够在工作中有所成就从而回报领导的栽培，现对我在工作岗位上的表现进行自我鉴定如下。

思想方面能够恪守爱岗敬业的原则并认真遵守公司规定，对我来说能够拥有这份工作的机会已经是承蒙领导的照顾，为了不辜负领导的期待自然要认真履行好工作中的职责才行，所以我很关心公司的发展状况并致力于自身工作方式的改进，能够在能力方面有所提升自然意味着我没有在工作中懈怠，另外我也有加强思想方面的学习并领会领导对工作的要求，虽然由于资历尚浅的缘故导致自己在工作中还存在着许多不足，但我有着对这份工作的热忱并愿意为了公司的发展而努力，对我而言这份严谨的工作态度才是自己在能力方面有所提升的秘诀。

工作方面能够坚守岗位并完成属于自己的基本工作，其实每天工作量的完成对我来说不过是职场生涯的开端，为了履行好自己的职责还需要对自身的工作规划目标，即在原有工作量的基础上对自己有着更加严格的要求，这样的话我便能够朝着更高的目标而努力并不断磨砺自身能力，而且有着这份积极进取的心态也能够让我在工作岗位上取得更多成就，我也明白面对职场竞争的压力唯有迎难而上才能够解决各方面的难题，所以我不会因为工作中的些许挫折便陷入沮丧的心情之中，我会端正自身的态度并积极应对工作岗位上的任何困难。

生活方面则注重对自身工作职责的理解并强化这方面的学习，作为公司的成员之一自然希望自己的工作能力能够得到较大提升，但这需要具备对工作认真负责的态度以及积极向他人请教的习惯才行，因此我会在不影响自身工作的情况下积极向身边的同事请教，通过探讨认识到自己在工作中存在哪些不足并学到不少实用的经验，另外我也有通过上网查询资料的方式来深入理解自己的职责，即便是简单的对比也能够从中借鉴不少有用的经验。

我会在往后的工作中强化对自身职责的理解并不断努力着，对我来说这次自我鉴定已经让自己对以往完成的工作有着深入分析，因此我会用心改正自身在工作中存在的不足并争取做得更好一些。

个人岗位工作情况自我鉴定

学生实习岗位自我鉴定

岗位工作计划

现岗位工作自我评价

工作岗位证明格式

个人岗位工作述职报告

年度个人岗位工作总结

岗位工作自我评价怎么写

现岗位工作的自我评价

岗位工作证明范文

工作岗位鉴定小结

工作以来，在单位领导的精心培育和教导下，透过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获。

思想上，用心参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法规。

工作上，本人自20__年工作以来，先后在某某部门、某某科室、会计科等科室工作过，不管走到哪里，都严格要求自我，刻苦钻研业务，争当行家里手。就是凭着这样一种坚定的信念，我已熟练掌握储蓄、会计、计划、信用卡、个贷等业务，成为__行业务的行家里手。

我工作过的岗位大部分在前台，为了能更好的服务客户，针对不一样层次、不一样需求的客户，我给予不一样的帮忙和服务，记得有一位第一次到我行客户，当我了解到他要贷款买二手房时，由于他不知该怎样办，只是有个想法，我便详细地向他介绍了个贷的所有手续。除了在服务客户上我尽心尽力，在行里组织的各项活动中我也用心响应，经常参加单位组织的各项竞赛，展示自我，并取得了优异的成绩，受到了单位的嘉奖。

学习上，自从参加工作以来，我从没有放下学习理论知识和业务知识。由于我毕业财校属于中专，刚工作我就利用业余时光自学大专，并于__年毕业，但我没有满足于现状，又于__年自修东北大学金融本科，由于学习勤奋刻苦，成绩优良，学习中受到老师充分肯定，目前正在用心准备论文答辩。不但掌握和提高了金融知识，也有了必须的理论水平，完全到达了本科生所具有的水准。学习理论的同时，更加钻研业务，把学到的金融知识融会到工作中去，使业务水平不断提高，并于__年参加全国中级经济师资格考试，顺利透过同时被行里聘为中级师。在多年的业务知识考核当中，每次会计业务资格考试都到达1级水平。

最后，我想说的是，上方只是我工作中取得的一点成绩，这与单位的领导和同事们的帮忙是分不开的。我始终坚信一句话“一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去点燃一堆火柴，则会熊熊燃烧”。我期望用我亮丽的青春，去点燃周围每个人的激情，感召激励着同事们一齐为我们的事业奉献、进取、立功、建业.

工作岗位自我鉴定

不觉间这一年已悄然向我们挥手作别。回首一年来的工作和生活，感悟良多。平时忙忙碌碌，没有太多时间和机会坐下来好好总结自己做过的工作，年底了，静下心来总结一年工作中的得失、查找自己的不足，所以我将这一年的工作鉴定一下：

随着自己的年龄的增长，越来越感觉到自己所从事的职业的重要性，平凡的岗位肩负着重大的责任，从小处说会影响设备的安全运行，从大处说会影响到旅客和飞行器的安全，所以我一直把“安全，责任”作为我工作的宗旨，严格要求自己，努力做到认认真真工作，老老实实做人。我认为只有端正的态度是不够的，还要认真学习各种知识，越学习越感觉自己懂得太少，通过学习所获得知识是我这一年里得到的的收获。今后我还要不断的学习，因为学习只有起点，没有终点。一只筷子容易折断，十只筷子就不容易折断，从这句话里我体会到了团结的重要性，所以工作中遇到问题时我和同事之间都能互相交流，总结经验共同进步。

20__年主要的工作和大家汇报一下：在工作当中我把“责任”融入到日常的设备维护当中去。用心做好每一次日巡视和设备的周月维护，例如在今年设备换季工作时，我们对南塔台ups进行放电测试，发现有两节电池的电压下降过快，不能保证正常的放电时间我们及时通知厂家给与更换。所以发现设备的隐患和问题及时排除是设备安全可靠地运行的前提。在今年年初，对讲机系统出现严重的干扰，我和塔台控制室的同事们反复听取干扰录音并将收集到的录音资料进行分析、整理，立即向烟台市无线电管理办公室提交了《无线电干扰申诉受理单》。在无委的配合下在较短的时间内消除了干扰。为了增加了对讲机系统的备用手段。我和同事们冒着严寒在办公楼顶安装新的对讲机中转台fr-3000作为备用，提高了对讲机系统的安全运行的冗余。另外在电话站更换总机系统时，积极配合电话站的同事，及时调试接入内话系统的电话信号，使内话系统在较短的时间内就能投入到正常使用当中。在今年7月份中央塔台设备安装过程中，我放弃了自己的休息时间，和同事们一起克服了时间紧，所购买的光端机e1传输与原来的光端机不匹配等诸多困难，在较短的时间内完成了设备的安装工作。在工作和生活中自己那些不足地方，我会虚心接受同事们的批评，努力学习来弥补自己的不足。

在过去的一年里，在做的各位领导和同事都给予我很大的关心和帮助，在这里我衷心地想您们说一声谢谢您们!20__年即将将到来，在此，我祝愿各位同事工作顺利，在人生的跑道上一帆风顺。

工作岗位自我鉴定

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴提高让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自我这一学期的教学工作鉴定如下：

一、狠抓基础知识和基本技能。

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文潜力。

二、做好学习方法的指导。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重强调学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作。

针对我们班差生较多的状况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学资料分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测。针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难的学生进行细致的教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本学期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野。

语文教学务必重视积累运用，仅有学生对知识有了必须积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。透过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词语积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的潜力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

六、存在问题与不足。

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的用心性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

4、个别学生学习语文的用心性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习状况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

七、今后努力的方向和设想。

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的教师”，我打算透过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有好处，语文课很搞笑。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的用心性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材资料有必须联系，能够将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，群众荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和职责感。语文活动得到了增强，在以后的学习中会更有利于教师同学生共同提高。

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。如这果样坚持下去，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高!

工作岗位自我鉴定

我叫___，现任__县公安局巡警大队教导员。就职以来，我在巡警岗位上，政治坚定、执法公正，努力为担负起巩固党的执政地位，维护国家长治久安，保障人民安居乐业的重大政治和社会责任做出应有的贡献。现将我一年来工作情况汇报。现将一年来的思想、学习、工作情况汇报如下：

一、政治思想方面一年来，我始终把自身的学习放在突出位置，不断加强思想道德修养，能够认真学习、马列主义、毛泽东思想、学习邓小平理论、和党的十六大以来的党的路线、方针、政策、高举伟大旗帜，认真贯彻三个代表重要思想与时俱进，开拓进取。特别是在此次保持共产党员先进性教育活动中，他能够处处以三个代表的重要思想来衡量自身工作，对照自身言行，用正确的理论来武装自己的头脑，时刻以党员的标准来衡量和要求自己，处处起先锋模范作用。时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，以人民满意为标准，维护人民群众的合法权益。

二、公安业务工作方面一年来，不断向先进典型学习，以他们为榜样，做到廉洁奉公、爱岗敬业、无私奉献。而且在工作、学习和生活中，时刻约束自己。在实际工作中，时刻严格要求自己，严谨、细致、尽职尽则，努力做好本职工作，团结同志，认真完成各项任务指标。在大队中队领导及同志们的关心帮助下，抓获违法犯罪嫌疑人数十名，调解纠纷300余起。抢险救灾十余起为人民群众挽回财产损失数万元。同时在自己上班期间加强巡逻摸索一套防两抢的工作方式，做到少发两抢严防恶性案件发生，在一年上班期间无恶性案件发生，圆满完成了上级交给的各项工作任务，为巡逻辖区的治安秩序稳固发展打下了坚实的基础。有力的净化了巡逻辖区社会风气。

三、廉政建设方面在廉政建设中，我坚持做到廉洁自律，严格按照上级的要求约束自己的一言一行。在工作学习生活中，牢记自己是一名人民警察，不把自己混同于普通的老百姓，严格按照有关规定参加社交圈、生活圈、娱乐圈，自觉维护人民警察在群众中的良好形象。一年来，保证了无任何违法违纪行为。

四、群众关系方面一年来，我热心服务群众，树立巡警的良好形象。工作中，我始终坚持巡逻控制与服务群众相结合，积极为危难群众提供力所能及的服务。/月/日，我在巡逻过程中，发现一名流浪在街头的少年，经询问得知，他因为在家中挨打以后离家出走，直到情况后，我立即与大队取得联系，下班后，详细询问了男孩的情况，迅速与他的家人取得联系，最终将男孩送回到其父母的手中。/月/日，在巡逻过程当中，发现一民工为讨要要工钱，爬上高楼，我们迅速将情况报告指挥中心，并耐心得作他的工作，在其他警种的协助下，最终将民工成功解救。一年来，我共参与救助危难群众/人，得到了群众的广泛好评。回顾一年来的工作，我取得了一定的成绩，但我也认识到自己的不足之处，理论知识水平还比较低，业务技能还不强。今后，我一定认真克服缺点，发扬成绩，刻苦学习、勤奋工作，做一名合格的人民警察，为实现我市安全发展、转型发展、和谐发展的要求作出了自己的贡献!

工作岗位自我鉴定

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就能够更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面本事。

探究性学习，有助于学生构成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的本事，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的本事。

3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际。

注重与现实生活的联系，融入了以学生发展为本的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立;使学习资料更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮忙学生规划人生，促进全面发展。

4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式。

进取创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，经过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，到达事半倍的学习效果。

5、据不一样层次同学学习理解本事的不一样，布置弹性作业。

由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，所以，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次(a级为全班必做题，b级为选做题)，另外鼓励学有余力的同学尝试破了往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，坚持长久的学习生物学热情和学习干劲。

6、鼓励学生动手制作生物模型，亲自预备实验材料，开展家庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握。

7、科学指导各班的生物科代表开展工作，及时收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的提议。

8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳，引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网络。

9、及时肯定学生的点滴提高，开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自我的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。

工作岗位鉴定小结

20__年在公司领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，经过安全教育，增强员工的安全意识和自我防护本事;经过齐抓共管，营造员工关心和支持安全工作的局面，从而切实保障员工安全和财产不受损失，维护厂区正常的生产秩序。

一、领导重视措施有力。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，把安全工作列入重要议事日程，公司总经理直接抓，分管部门具体抓，办公室、保卫科具体分工负责组织实施。

俗话说：“活到老，学到老”，本人一向在各方面严格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地适应社会发展的形势。经过阅读很多的道德修养书籍，勇于解剖自我，分析自我，正视自我，提高自身素质。

二、制度保证措施到位。

1、建立安全保卫工作领导职责制和职责追究制。将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核资料，并进行严格考核，严格执行职责追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接职责人的职责。

2、签订职责书。公司与科室和车间主任层层签订职责书，明确各自的职责。明确了应做的工作和应负的职责。将安全教育工作作为对员工考核的重要资料，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，职责到人。

3、不断完善安全保卫工作规章制度。建立安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及员工管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、健康体检等规章制度。严禁组织员工从事不贴合国家有关规定的危险性工作。对涉及厂区安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立安全意外事故处置预案制度。建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

三、齐抓共管群防群治。

安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、公司、家庭的密切配合。我们进取与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好公司安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

四、加强教育，促进自护。

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救本事，抓好安全教育，是公司安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对员工开展安全教育，异常是抓好交通、大型活动等的安全教育。

认真做好安全教育周工作。安全教育周以厂区安全为主题，在安全教育周期间，组织学习安全教育工作文件，对厂区易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

五、加强检查，及时整改。

开展常规检查。把安全教育工作作为重点检查资料之一。对厂区进行全面的安全检查。冬季公司对电线和宿舍区进行防火安全检查。

工作岗位自我鉴定

我是__镇__小学的一名教师，大专毕业，共青团员，__年7月参加工作，自任职以来，我曾担任过五年级的数学以及两届毕业班的数学教学工作，担任过三年的班主任工作，__学年兼任学校高年级组成员和学校广播管理员工作。__年3月至__年7月，参加北京师范大学网络教育学院教育管理的本科进修。本人工作勤恳，尽职尽责。回顾过去四年的学习、工作与生活，主要情况如下：

一、思想觉悟高，教师形象好。

身为教师，我深刻地认识到“教书育人”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有崇高的品德修养，高度的责任心，严谨的工作作风，热爱、关心、爱护学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观和科学的世界观。

二、以特色促教学。

教学上，我能坚持学习新课标，制定合理的教学目标，深入钻研教材，把各种教学方法有机地结合起来。坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的“个性体验”放在教学的核心位置上。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。

三、以爱促教育，以情促工作。

带着爱去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生间的距离;带着情去教育，可以让学生感到你真挚的爱，使学生容易接受你的教育，并诚意地加以改进。

四、勤奋工作，成绩喜人。

1、__学年在镇语文评优课中获二等奖;。

2、__学年在镇第三届小学数学说课中获三等奖;。

4、__学年在年度考核中被评为优秀;。

5、__学年在镇第五届小学数学说课中获三等奖;。

6、__学年在镇小学信息技术课堂教学中获三等奖;。

7、__学年被评为镇优秀班主任称号;。

9、__年度被评为__市优秀班主任;。

10、__学年被评为__小学“十佳教师”;。

11、__学年在学校“红棉杯”课堂教学比武中荣获二等奖;。

12、__学年被评为__市优秀中队辅导员。

工作岗位自我鉴定

20__年在弹指一挥间便过去了，这是忙碌并欢乐着的一年。本年忠良中心校在上级部门及温福华校长的正确领导下，全校教职工在“团结合作”的学校核心文化的统率之下，全面落实国家的方针政策，以科学发展观统揽学校发展全局，紧紧围绕办人民满意的教育为目标，上下团结合作，为全力打造学校品牌，进一步提高学校声誉，扎实地推进各项工作而努力拼搏着。现将20__年的教育教学工作鉴定如下：

一、抓好党风廉政建设，塑造良好的师德师风。

1、深入学习和贯彻党中央十八大会议精神，继续大解放思想。全面贯彻科学发展观，统领全乡教育改革与发展全局。

2、继续推行、全面落实校务公开，扎实推进党风廉政建设。推行校务公开建立规章制度，明确工作职责制，确保职能到位。加强勤政廉政建设、学校收费、项目建设、行政处罚、职称评聘、先进推荐等热点事务实行公开程序、公布结果，并在工作质量、服务态度、办事时效上，向群众作出承诺，不断增加工作透明度和满意度。

3、加强职业道德教育，建设一支师德高尚、敬业爱岗的教师队伍。在学校工作中凝聚全体教师，引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自我的岗位上建功立业。在日常工作中，引导教师教育学生要循循善诱，异常是对待后进学生倍加关心，以自身良好的师表形象和耐心细致的工作态度教育和引导学生。

4、明确德育目标，做到有的放矢。坚决推行新的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强养成教育，培养良好的生活学习习惯，加强法制教育，聘请县司法局的领导到中小学、村校，为师生开办法制知识讲座促进学生全面发展。

5、采取形式多样的德育形式。要求各校充分利用品德课、国旗下讲话、主题队会、学校广播、少先队活动等各种形式，全方位进行品德教育。

二、落实卫生安全措施，创立平安和谐学校。

安全工作是学校的首要工作。在开学初学校就进一步完善安全管理的各种规章制度和安全预案，寄宿制学校实行24小时值班制，并在学校安装了摄像头，对学生随时进行安全监控。学校时常对学生进行安全教育，防火、防震等演练;作好传染病的预防及宣传工作;放假、回校由家长接送;放学危险地段由教师护送;每逢下大雨，学校便通知各校注意校舍及师生人身安全。由于我们工作做得细致，学校一学年来无安全事故发生，确保了学校工作安全第一的工作目标。

三、加强学习，提高校长与教师业务水平。

为了不断完善校长与教师的专业素养，调整他们的知识结构，我校在这一年里除了完成上级下达的培训指标外，还多次自筹经费有计划、有目的地选派教师们到南宁、桂林、来宾、金秀等地进行理论培训、跟班学习、观摩学习等，这一学期里我校教师外出参加学习率到达90%。在本校内我们还开展了沙龙式的教研活动，在活动中要求教师们围绕上周所布置的主题提出见解。每一位教师必须发言一条以上，每一条要有理论作为依据，结合自我的教学实际进行三分钟的脱稿演讲。从这些活动中不断提升校长的管理本事、促进教师的教育教学水平的提高，把理论知识变为自我教学实践指导依据。今年我校的教师所撰写的《自主学习，让学生成为学习的主人》、《经典诵读书香幽远》、《物化学校文化构建有形德育》、《浅谈提高山区小学语文课堂有效教学的策略》等10多篇论文公开发表于《中国语言文字报》、《新课程》和《广西教育》等刊物。

四、多方筹资构建特色的学校文化，提升学校文化品味。

(1(学校继续在不断的筹集资金，在不断地改变忠良中心校的学校建设、学校的美化、民族化改造。中心小学精心布置学校文化。经过多次讨论设计、修改，决定以传统文化为基础;以瑶族文化为特色;以人生之路为主线;以教书育人为目的;以团结合作为学校核心文化进行设计学校文化，制定了《忠良中心校学校文化建设指导纲要》，学校学校文化建设有序进行。为了营造书香学校，我校的温校长经过一年多的筹备，已经完成了我校各大门口对联的撰写，全部雕刻好，全部上墙。文化长廊和感恩亭正在建设中，中心小学下一步学校建设的规划已经规划好。

(2(进一步规范学校及各室布置。20__年秋季学期我校筹措了很多的资金购买了名言、规章制度等给各校，并要求各校在20__年春季学期对教室、办公室及其它功能室进行规范布置。教室做到桌椅整齐，布置规范、美观。宿舍内务整洁，物品摆放有序。教师办公室制度健全、上墙，并设计了“教师团队”和“教研园地”，展现了教研文化和学科特色。学校提出学生课前30秒，教师下班1分钟的常规要求。实现“每一处环境都育人”。

(3(增加学生的活动项目。开学初中心校行政办就给各校配备了体育健身器材，增加学生课外活动的项目。中心小学有效地组织了大课间活动，并组织了跳绳、动跳棋、跳校舞等比赛。这些活动丰富了学生的课外生活，使得学校文化活动丰富多彩。

(4(项目建设。经过一年的努力中山幼儿园、金段小学、能段小学、更范小学、长六小学、山界小学已经建设好，将逐渐投入使用。林秀小学四周的围墙已经建好。20__年我校的基建项目是全县最多的学校。

五、狠抓课堂教学，提高教学质量。

素质教育的主渠道是课堂教学，课堂是师生交流和发展以及获取知识和本事的主要阵地。教师认识的提高，观念的转变，最终要经过课堂来实践。本学年中心小学2—6年级全面铺开高效课堂教学改革实验，每个村校开设有一个实验班级，在课堂改革中我们倡导的主题是学生自主性学习，目的是让学生在教师的引导下自主性学习，让学生掌握学习方法，增强学习本事，教师真正的从主导者走向组织者与引导者，从而减轻教师工作。在狠抓高效课堂教学中我们主要做以下工作：

1.开展多种形式的培训，让教师吃透教学模式和操作方法。

开学初语、数辅导员就对高效课堂教学改革的教师分作三批进行培训，首先第一批是已经有高效课堂教学经验的教师。对这类教师的培训是让他们进一步熟悉教学流程，并深度挖掘每一个流程细节部分，让每一个细节更能突出教学的重难点，使学生在自学上容易弄懂，展示时更精彩。第二批是中心小学中低年级的教师，中低年级在教学要求上我们按照新课标准的要求去实施，在培训中我们强调不能用高年级的要求去要求低年级教学。第三批就是我们村校的教师，村校的教师从来没接触过高效课堂，我们首先向他们讲清教学流程，还让他们观看了我们的高效课堂的教学录像，边看边再次向他们讲解清楚每一个流程的具体操作方法和要求。培训中教师们对高效课堂的教学流程与操作方法理解透彻了，操作起来才会得心应手。

2.随堂听课和走课相结合，端正教师教学态度。

每一个学期中心小学都进行一师一优课教学活动。教师们经过认真的准备，这样的课他们都上得很精彩。但辅导员要想提高教师的教学本事只限于一课是不够的，并且是有局限的。于是我们语、数辅导员选择了不定时地对各班进行随堂听课，课后及时地跟上课教师进行交流达成共识，如果上课教师在课中出现的问题比较多，或根本没有办法用高效课堂的教学模式进行教学，我们还会针对这样的个别教师进行个别培训，或辅导员在下一节课针对这位教师上一节示范课给他看，然后连续几天跟踪听他的课，一向听到他的课有所提高并成型才放手。这一方法培养出了我校新的教学能手，如：赵智云、温华芳、翁善友、钟丽航等。在高效课堂教学改革的过程中依然还存在穿新鞋走老路，思想顽固不愿改的教师，我们就运用走课这一做法来解决。语、数辅导员是不定时走进教师的课堂进行听几分钟的课，如果教师按高效课堂的教学模式进行教学，教学效果良好，我们就出来再进入另一个班级听。经过这样严抓，现我校实验班的高效课堂教学模式全部成型。

六、强抓教学工作，促使成绩稳步提升。

毕业班工作.毕业班的教学成绩代表着一个乡的教育教学质量的总体水平。所以我们在开学初就制定了毕业班工作计划，按计划有条不紊开展毕业班工作。具体工作如下：

1、配备骨干教师任教毕业班的科任教师。

本学年来四位毕业班教师是带毕业班的老将了，她们教学得力，管理班级有方，历年来所带的毕业班在县里多次获奖。

2、定时召开毕业班工作会议。

3、定出奋斗目标，制定激励的奖励方案。

4、做好学生备考的思想动员工作。

5、做好学生备考的模底工作。

6、及时补漏补差。要求教师利用课余的时间给学生补漏补差，两位辅导员利用工作之余找学生谈话，定出时间给学生补漏补差。

7、毕业班工作的成绩。

功夫不负有心人，一分耕耘，一分收获。由于我中心校明确了教学工作思路，确保工作措施到位，今年语数综合成绩仅底于金秀县族小学和头排中心校的，全县排行第四，获得三等奖，小考已经连续__年获取县级优秀教学奖。

非毕业班课件分析:。

七、诵读经典作品、创书香学校。

诵读经典作品，创书香学校。这是我们学校又一新的亮点，我们主要让学生诵读经典作品，弘扬中华文化，让中国传统文化从幼年就深植于每个儿童的内心。所以我校在读书活动中以中国传统文化教育为核心，以诵读中华经典诗文为主要资料，以“学生为主体、全员参与、学校为主、辐射社会”为思路，具体做如下：

(一)把图书室“搬”到教室外，建立开放式图书架。每个教室外墙都有一个悬挂式的袖珍图书柜，每个书柜里都根据年级不一样整齐摆放着各类小学生必读课外读物。课余孩子们能随时到书柜旁阅读，从书本上猎取知识。开放式的图书柜让学生与经典书籍比邻而居，以经典书籍为友。这个做法不仅仅是中心小学这样做了，车田小学、十八家小学也做到了。

(二)多开展读书活动，营造读书氛围。开展读书活动，使得全乡师生在活动中提高阅读兴趣，使得学校内处处充满书香。每一天学校进行欢乐三十分钟训练，第一个10分钟：即每一天早读前师生共同诵读经典读物《三字经》、《千字文》、《弟子规》、唐诗、宋词等10分钟。第二个十分钟：练硬笔书法10分种。第三个10分钟：写读书心得、体会、摘录名人名句10分钟。除此之外学生每周要背诵一首古诗词、教师每周背诵二条以上教学名言;师生每月读一种报纸或刊物;每季度学生至少读一本经典书籍、教师研读1本以上教育名著。每期开展“我们的节日”主题诵读活动一次。20__年春季学期中心小学又成功举行了书香六一、欢乐童年综合文艺晚会各背诵《增广贤文》比赛。经过这些活动，此刻不管是在街上还是在村上都能听到有学生吟经典，唱经典，学生在活动中得到了传统文化的熏陶。

八、信息技术的培训，使教研驶上前进快车道。

在改革大潮中，我校的温校长意识到信息技术在今后发展的重要性，在他的引领下我校在1999年自我购买电脑、开通宽带。在20__年中心小学就实行了每人手上一台电脑、一台打印机，历经7年之久很多电脑已经老化了。在这一年里我校又重新帮中心小学的每位教师配备一台手提电台，村校和点校会用电脑的教师也每人一台台式电脑。每一个学期我们都会有关于电脑技术方面的专题培训1—2次。此刻中心小学的每一位教师都会利用网络资源在网上下载资料备课学习，还会制作简易的课件上课。点校的教师基础差，自我对教学的重难点没有办法把握，更不明白教什么，怎样教，由此导致我校历年来中低年级的教学成绩是全县倒数的。今年我校举行多次专题培训，此刻点校的大部分教师已经会利用教学点资源全覆盖项目上的资源进行上课。经对学生的调研，学生比较喜欢这样的方面上课。我校教师信息技术应用本事强，信息技术已充分服务于我校的教学。

八、奋力获拼搏，获取取丰收。

这些年由于我们乡有部分教师退休，还有部分教师借调到别的单位或学校工作了，使得我乡教师严重缺编。每个学校都出现跨班任教的现象，有部分教师拿双主科、三主科甚至四主科的，点校便出现二级复式，三级复式。在这样的情景下我乡的教师是不畏工作的艰苦，勇挑起教育教学的工作重担。这些重担并不能压跨教师们的的敬业精神，在这艰苦的条件下同样也是硕果累累。在这一年里我校的戴世杰校长被评为全国模范教师后，今年继续被评为广西特级教师，黄喜洁等七位教师被评为县级优秀班主任和优秀教师。

在高效课堂实施过程中，教师们进取参与，成效显著。我校的高效自主学习课堂教学成为金秀县20__、20__年教育的亮点工程。金秀县教研室的领导参与我们的活动后给予的评价是："忠良乡中心校的高效自主学习课堂教学是金秀县教改的一面旗帜，在全县开了一个好头!"20__年金秀县小学"高效课堂"教学经验推介活动暨启动会在我校隆重举行，金秀县教育局教研室的领导带全县小学的校长、语数辅导员、语数骨干教师到我校来学习，听我为他们作经验介绍与专题讲座。《金秀瑶族自治县开展小学高效课堂教学改革实验活动实施方案》中明确指出："以忠良中心校，'高效课堂教学'试点改革为引领，以点带面，覆盖全县各中心校，带领全县小学进行'高效课堂教学'改革实验，从而推动全县初中'高效课堂教学'改革"。我校所主持的高效自主学习课堂教学模式已经在全县全面推广。这一个学期象州县、忻城县由副县长和教育局长亲自带着全县各校校长开着大巴车到我校参观学校文化和高效课堂。今年的全级的数学课教学比赛，我校的莫隆娟带代学校参赛，荣获了第一名，赵智云获县级微课比赛二等奖的好成绩。

九、存在问题：

1、学校人员紧缺，中心校共有98个编制，借调17人，实有上班人数65人，寄宿制学校没有配备足够的工人，有两所寄宿制学校的工人只好强制教师担任。

2、部分教师工作进取性还待提高。上班时间利用网络看电视、电影的现象严重，村点校的星期五午时就偷偷放学生回去。

3、教师的师德还要进一步提高。

4、各校的德育工作有待提高。

总之，我校的各项工作在温校长的带领下，在大家的共同配合努力下，已取得了可喜的成绩，同时也遇到重重的困难，但我们坚信：只要认准目标，真抓实干，必须会迎来收获的喜悦。

工作岗位自我鉴定

一眨眼，一学期就要过去了，回顾自我一学期的语文教学工作实践，我有很多的思考和感受，现将本学期工作鉴定如下：

一、教学教学工作严谨扎实。

1、精心备课。进取参加教研组组织的团体备共案活动，认真备好自我负责的教学设计。课前认真地进行个案的修改使用，结合自我班的学情进行合理化增删，为了更加吸引学生，为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自我的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。

2、认真上课。做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，调动学生学习的进取性和创造性思维。我经常利用人教e学软件中的教学资源，课上播放课文的视频朗读，令学生身临其境，感受文本的资料;集合相关的资料演示激发学生的学习兴趣;朗读跟课的课外拓展阅读故事，增加学生的课外阅读量。每当我进行故事阅读时，学生总是要欢呼，足见他们多么喜爱听故事，课上经常给学生带来点新鲜东西，学生就不会觉得语文课那么枯燥乏味了，学生的学习效果也比较的梦想。

3、及时辅导。开学初制定学困生辅导计划，明确辅导对象，对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断提高。以鼓励为主，发现他们的一点提高就会大肆表扬。我班的钱竟轩同学，学习主动性极差，课上多数时间不会主动听课。一次，上语文园地中的黑白圆柱图的看图说反义词，同学们冥思苦想说出7个来，这是他受同学“左——右”这组反义词的启发，很快地说出“前——后”，出乎大家的意料，我当即给予肯定，并说：“是不是应当给钱竟轩同学十个聪明贴?”大家发出一阵赞叹，钱同学更是得意洋洋。像这样的例子还有很多，钱同学的案例让我更加坚信：鼓励表扬的力量真的无法想象!我今后必须要坚持对每个同学都以鼓励为主，增加学生的自信，帮忙所有同学不断提高。

4、作业合理。根据减负的要求，我适当地留一些有利于学生本事发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生利用微信群进行展览表扬，同时引导更多的家长有效辅导每个孩子的每项作业，作业不好的学生我单独进行教育指导，明确孩子的不足，交给方法，如果效果不明显，我会主动与家长单独沟通，真诚地交流孩子在学习上作业上存在的问题，家长们都会很理解我的提议，并且在之后的辅导中进行改变，帮忙孩子更好的进行学习。

5、资料拓展。这学期注重教给学生搜集资料的方法，结合课本的资料我布置相应的任务，让学生在生活中学语文，经过上网、询问、图书等方法，培养学生搜集和处理信息的本事，大大提高了学生的语文综合本事。

二、注重教研改革。

1、小立课题，收到实效。随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中进取探索学生本事提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。结合学龄特点，本学期我进行了“小学低年级看图写话策略的研究”这一小本课题的研究，我认真学习相关理论，结合学生看图写话作业进行有效指导，让学生在看图的过程中能抓住插图的主题展开合梦想象，一学期下来，我班的绝大部同学在看图写话方面有了很大的提高。

2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。语文课堂上我重视师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简便地掌握了知识，又潜移默化地培养了本事。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的进取性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演真正地投入到了课文的主角中，学生语文学习兴趣大增。期间涌现出一些优秀的学生，有语态自然的刘梦琪，有大胆入戏的黄思宁，他们的主角朗读让同学们入情入境，令教师赞不绝口。

3、培养读书兴趣，注重平时的积累。本学期我坚持利用阅读课给学生读书，本学期我们共读了一本资料较长的《小王子》，还有几本绘本故事：《喜欢你本来的样貌》《爷爷去哪了》《嘿，站住!》《黄玫瑰》等十分趣味，十分有教育意义的书，学生在听我讲故事时异常专注，异常安静，足见他们很喜欢听我讲故事。我还鼓励教学生每一天坚持阅读的同时积累一两个好词，不定期地在阅读课上展示，旨在培养他们的阅读兴趣。

4、与家长合作交流，创设和谐家校互动。根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不一样学生的学习情景和家庭实际情景，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识供给坚实的后盾。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自我的教学工作，不断严格要求自我，努力汲取他人的长处，不断更新自我的教学理念，并运用到自我的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自我的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草;还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。

2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

一个学期的语文教学工作结束了。但我的教育生涯仍将继续进行，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要，让学生学到更全面的知识。