绿色的世界（优秀23篇）

优秀作文需要有扎实的写作基础，包括词汇、语法和句子结构等方面。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考学习。

绿色世界作文

我们学校有一个既美丽又漂亮的生态园，这是我最喜欢的地方。

走进生态园，仿佛走进了一个绿色的世界，到处生机勃勃，花红柳绿。一进门，眼前就是一个大草坪，上面还有一块鹅卵石，鹅卵石上面还写着个"绿"字。

草地上那高大的大王椰，就像士兵一样守护着绿色的世界，又像一把巨伞，能为我们遮风挡雨。那榕树又高大又粗壮，像一个站得笔直的士兵。榕树的叶子有的是黄色的，有的是浅绿色的，也有的是深绿色的。

瞧，那骄傲的映山红，火红的鸡冠花，还有艳丽的桂花……它们你不让我，我不让你，竟相开放，各显丰姿。蜜蜂，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，有时分辩不出哪是花瓣，哪是蝴蝶，让你看得入迷，如痴如醉。

走到池塘，旁边有一排茂盛垂柳，柔软的枝条迎风飘动，像翩翩起舞的仙女，不由使你想起唐代诗人贺知章的《咏柳》诗："碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。"环视生态园，你会感到生态园很美，像个美丽的大花园。

生态园真美丽，像个绿色的世界。

绿色的世界

因为喜欢绿色，我也就喜欢上了竹海，竹海的绿色如翡翠，绿的有气势，苍苍莽莽，无际无涯。

和别的地方不同，竹海的绿，一开始就是以一种磅礴的气势闯入我的心灵，这种绿色没有任何的预兆，突如其来，极具震撼力，让人仿佛进入了一个绿荫凉爽的天地。浓郁的绿色像巨浪狂涛铺天盖地而来，一下子就把炎热驱逐的一干二净。

竹海的绿让我兴奋，那无边无际的大竹林透着醉人的绿，那漫山遍野的绿，像精灵，钻进了我的体内，驱除了我的疲乏。在绿的浸染下，我整个人变清爽了，疲乏如潮水般退去，继之而起的是一种惬意和舒坦。绿，以它独有的姿态和魅力，抓住了我的眼球，把我融入它广阔的胸怀。车子在公路上疾驰，公路两侧是一望无际的竹林，竹林中有许多竹我都叫不上名来，我只知道绿就够了。绵绵不绝的绿浪急骤地向车子冲来，像潮汐拍击悬崖一样冲击着车子，它们喧哗着冲上来，摆出一副非把大巴车掀翻在地不可的姿势，但他们失败了。绿浪撞到车子上，哗地散了。但它们并不气馁，在后面绿浪的裹挟下，又呼啸着向车子冲来……在绿浪一波又一波的冲击中，我也被这绿感染了，置身在这无处不在的绿色中，我觉得自己也在变绿，我的手，我的身体，我的心灵，都变得透明，变成绿色了。

莽莽的树林上空有一只淡色歌鹰在飞翔，那只鹰也是绿色的。我知道，那只鹰上—有我的灵魂。因为，我早已成为一只鹰，在莽莽的树林上空飞翔了。

绿色的世界

1.理解儿歌内容，学说短句“我看到了x色的。”

2.感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

【活动准备】。

1.与诗歌内容相符的ppt。

2.红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。

【活动流程】。

1.看诗歌ppt，学习诗歌。

1）展示ppt2-5图片。

师：这个图片上的是什么？（观察ppt图片2-5）。

这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？

我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）。

请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？

幼儿带上绿色的纸，观察ppt图片2-6。

师：如果把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样？（播放ppt7）。

2）根据ppt图示1-7，教师朗诵诗歌。

师：老师这里有一首好听的儿歌叫做《绿色的世界》，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。（教师示范朗诵，幼儿跟念。）。

2.引导幼儿观察具体形象，仿编短句。

1）师：我们戴上绿色的眼镜，还发现哪些东西也变成绿色的呢？（教师引导幼儿观察教室里面的事物）。

2）幼儿自由观察教室，请个别幼儿说一说。（引导说出“我看到了绿色的”）。

3.延伸活动。

让幼儿戴上红、绿、蓝等色彩不同的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。

2）幼儿自由选择自己喜爱的一种颜色的眼镜去观察周围世界色彩的变化。教师带领幼儿边看边说：我看到了x色的。

这儿一片绿，那儿一片绿；

到处都是绿、绿、绿，

绿色世界作文

你去过东莞的绿色世界吗？今天，我来到了绿色世界，感觉真的走进了一个“绿色的世界”，感受到了那里优美的景色。

刚走进去，就听见树上的小鸟叽叽喳喳地在唱歌，好想在说：“欢迎你们来到绿色世界。”接着走，像走上了一个山坡，山坡上长满了嫩绿的小草，我们开始在山坡上放风筝，一阵风拂来，大树发出的“沙沙沙”声音仿佛在说：“风筝妹妹，快来啊！”我们跑啊跑，直到跑累了，才看见山坡的下面有路。我们放风筝放够了，就去坐“气球”。“气球”其实是一个塑料球，但它可以在水上浮起来。我们脱下鞋，迫不及待地冲进“气球”。我们从“气球”的塑料膜中看到小河，小河的水真清啊，清得可以看见河底的沙石；小河的水真绿啊，绿得像一块碧玉；小河的水真静啊，静得可以用它来照镜子……我们看见小河里有许多小鱼在捉迷藏，我真想摸摸它们，它们是那样的可爱。绿色世界的风景是绿的，小河的水是绿的，小鱼被水衬托得也是绿的，景色真美啊！夕阳西下了，我们依依不舍地离开了。

多么美的绿色世界，我喜欢它，更喜欢我的家乡——东莞。

绿色的世界

《绿色的世界》是为大班幼儿创编的一节语言领域活动内容。这是一首充满童趣、稚美且富有极强吸引力，能够激发幼儿强烈探究欲望的儿童诗歌。儿歌语言以充满好奇和质疑的口吻符合幼儿年龄特点和认知水平。本节活动课时我结合大班幼儿的认知规律和语言发展水平，依据我园正在实施和验证的“354”游戏教学模式为依托，在活动中体现幼儿自主、合作、探究式的学习行为，特别在“4”个环节中的预设实践中让幼儿熟悉诗歌、尝试利用游戏方式进行“置换单个词语”完成仿编。循序渐进会用“x色的”这一句式说话，培养幼儿想说、敢说、愿意说等文明交流的语言习惯，以此发展幼儿的语言表达能力。另外，我尝试在活动预设上打破传统的将语言活动在室内进行的模式转移在室外，让幼儿的视野从室内拓宽到室外美丽的校园，接受五彩缤纷的世界用“小眼睛大世界”为活动主题，让幼儿在有生命的空间里尽情的吮吸、尽情的感知、尽情的释放、尽情的探究、营造浓浓的吟诗情境和氛围。让幼儿在“学中玩，玩中学”，体验与小伙伴一起游戏的快乐。

【活动目标】。

1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。

2、引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x色的”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。

3、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏、一起快乐的喜悦。

【活动重点】。

1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。

2、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏的快乐。

【活动难点】。

引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x色的”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。

【活动准备】。

1、红、黄、蓝、绿、白、黑面具各一。

2、红、黄、绿彩色眼镜。（眼镜与幼儿人数相等）。

3、天空、小猫、蛋糕、手套图片。

【活动过程】。

一、游戏情境导入----《变脸》。

1、教师将幼儿带入户外活动场地，进行游戏活动前的组织播放《变脸》乐曲，教师表演变脸。（以魔术的形式进行脸谱的变化）。

二、活动前奏-----找颜色。

1、师幼共拉圆圈同唱走走走，我们大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老师说蹲下，最后蹲下的小朋友说说自己郊游路上的发现。

2、问答式找颜色。（师：小朋友你刚才在郊游时都看见了什么，它们是什么颜色；幼儿：我看见了花，发现花是红色的；还看见了花坛，花坛是白色的…….）。

3、小朋友，你们戴上绿色的太阳镜看看有什么神奇出现呢？

幼儿探索发现（花变成了绿色，花坛也变成了绿色......）。

师：为什么这里的一切都是绿色的呢？

----哦!原来是绿色的眼镜在“恶作剧”呢!

三、游戏环节“小眼睛大世界”。

1、师出示图片，边指图片边引导幼儿说出“绿色的”。

2、引导幼儿根据图片大胆的说出儿歌的内容。

3、让幼儿戴上其它颜色的太阳镜，说一说都看到了什么？说一说“黄色的”或“红色的”。（利用单个词置换方式完成）。

4、教师将幼儿分成4组，每组8人，合作完成诗歌创编接力赛。

5、师讲解游戏玩法：幼儿按照分组各站成4纵队，每队8人。各队选择自己队喜欢的颜色完成诗歌创编，哪队用时最短，哪队获胜。（置换单个词完成创编）。

6、教师引导示范玩法。

7、幼儿玩游戏。

四、活动主题延伸。

1、简单总结本次活动，对幼儿的表现予以肯定。

2、带领幼儿参观校园，感知戴上彩色眼镜和取下眼镜所观察到的事物的神奇变化。

绿色的世界教案

1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。

2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;。

2、幼儿用书人手一本。

一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜，引起幼儿的兴趣。

1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀?(用手势引导出眼镜)。

2、那朱老师为什么要戴眼镜呀?(生答因为近视了，所以要戴眼镜)。

3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜，这副眼镜是什么颜色的啊?(生答绿色)(强调是绿色的眼镜)。

4、我请宝宝戴上眼镜来看一看，你看见了什么?是什么颜色的?(生可能答墙壁、钢琴、电视机等等)(让宝宝完整的说出绿色的钢琴等)。

二、欣赏幼儿用书上的画面，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。

1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢?他又看到了什么呢?(让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套)。

2、哇，这么多的`绿呀，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。

3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏，老师手指到哪个?宝宝们就很快的说出来，好吗?

4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌，宝宝想听听吗?这首诗歌的名字叫《绿色的世界》，开始咯。

师：这首诗歌有趣吗?(有趣)是啊，戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，可是把绿色的眼镜拿掉了呢?绿色的世界怎么了?(不见了)。

5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗?

6、我们一起来加点动作试试看好吗?

8、男宝宝朗诵完了，男宝宝朗诵的好吗?那我们女宝宝一定可以比他们念得更好，对吗?

9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀?(宝宝们戴上眼镜果然念得很棒)。

三、给宝宝每人一副眼镜，让他们通过眼镜看看教室，尝试自己创编诗歌。

1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了，请宝宝们再戴上眼镜看看，你们还在教室里看到了什么?(让宝宝尝试自己仿编诗歌)(要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么)。

2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌，好吗?

四、让幼儿去户外看看外面的世界。

1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜，看到了一个绿色的世界，那老师这里还有一副眼镜，看这是什么颜色的眼镜呀?(生答红色)。

2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢?我们一起去外面看看吧!

《绿色世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大!由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点!在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台!最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维!

绿色的世界

活动目标：

1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。

2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。

3、进一步萌发对大自然美的感受力，体验丰富多彩的生活。

活动准备：

1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干；2、幼儿用书人手一本。

活动过程：

一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜，引起幼儿的兴趣。

1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀？（用手势引导出眼镜）2、那朱老师为什么要戴眼镜呀？（生答因为近视了，所以要戴眼镜）3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜，这副眼镜是什么颜色的啊？（生答绿色）（强调是绿色的眼镜）4、我请宝宝戴上眼镜来看一看，你看见了什么？是什么颜色的？（生可能答墙壁、钢琴、电视机等等）（让宝宝完整的说出绿色的钢琴等）5、老师也来戴一下看看，哇，我看到了绿色的桌子，绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。有趣吧二、欣赏幼儿用书上的画面，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。

1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢？他又看到了什么呢？（让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套）2、哇，这么多的绿呀，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。

4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌，宝宝想听听吗？这首诗歌的名字叫《绿色的世界》，开始咯。

6、我们一起来加点动作试试看好吗？

9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀？（宝宝们戴上眼镜果然念得很棒）三、给宝宝每人一副眼镜，让他们通过眼镜看看教室，尝试自己创编诗歌。

四、让幼儿去户外看看外面的世界1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜，看到了一个绿色的世界，那老师这里还有一副眼镜，看！这是什么颜色的眼镜呀？（生答红色）2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢？我们一起去外面看看吧！

绿色世界作文

看到这个奇怪的题目，你们一定特别疑惑不解吧！怎么会有一个绿色的世界？哪里是绿色了？怎么可能都是绿色呢？还有鲜艳亮丽的红色，可爱的粉色，宽广舒坦的蓝色等等……世界是五颜六色的，怎么会是绿色的呢？哈哈，你们不知道了吧？嘻嘻，那我也不卖关子了，我和你们说说吧。

记得有一次，爸爸星期六星期天总算是不用加班空下来了，我们自然不能度过一个普通而又平凡的周末。爸爸准备带我和妈妈去杭州西湖玩一圈，我可是太高兴了！天哪，整天在家里都快闷死我了，总算有机会可以去外面玩一下了，而且还是贵有“人间天堂”的美称，而且我从来都没有去过，这真是太好了！我兴高采烈地和爸爸妈妈一起去西湖。果然，“人间天堂”真的没有让我失望，更是让我看到了一个“绿色的世界”！

哈哈，这就是绿色的世界——杭州西湖，真是不愧有“人间天堂”的美称啊！

绿色的世界

活动目标：

1、欣赏儿童诗，通过自己的想象理解诗歌内容。

2、体验用有色的透明胶片观看景物带来的不同感受。

活动准备：红色、黄色、蓝色透明胶片。

活动过程：

一、引导幼儿回忆有关“绿色”的经验。

1、“你们见过绿色吗？”“你们知道哪些东西是绿色的？”

二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

“听一听，诗歌里说了哪些绿色的东西？”

“诗歌里的绿色世界是什么样的？”

“哪些绿色的东西是我们平时见过的？绿色的甜糕会是什么做的呢？”“绿色的天空你们见过吗？绿色的小猫怎么回事？”

三、教师继续朗诵诗歌，引起幼儿的兴趣。

1、“这到底是怎么回事？”（原来是我们戴上了绿色的眼镜！）。

四、教师出示各色纸片，引导幼儿自由观看外面的“世界”

1、“你能在我们的周围看到绿色的世界吗？用胶片看看，你又看到了什么？你还有什么惊奇的发现？”

五、幼儿创编诗歌。

如：“红色的世界”、“黄色的世界”、“蓝色的世界”。

绿色的世界小班教案

在小班开展的主题活动“绿色的世界”中，为了让幼儿感知色彩的美，我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美，作者用别出心裁的构思，向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野，启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合游戏、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化，感受诗歌语言的优美。

1.学习并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。

2.尝试仿照诗歌结构进行简单创编。

3.能大胆想象和表述。

1.电子白板、课件。

2.幼儿人手一个画框，小图卡，红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍~3倍)。

1.师:今天有位小客人来到我们班，她是谁？(播放课件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。

2.师:妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方，那里有些什么呢？我们先来看一看吧。

3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。

(1)这是美丽的什么？让我们的云朵飘起来吧。

4.(出示全景图)师:云朵飘呀飘，小鸟飞呀飞，可爱的房子，弯弯的小桥，真漂亮!

(教学策略:为了迅速引起幼儿的注意，增强他们的学习兴趣，我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果，形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿，高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。)

1.师:可是妞妞说，她看到的东西和我们看到的不一样，(点击课件，加上绿色背景)哪儿不一样呢？绿色的世界里有什么？(说出诗歌的前半部分)

2.师:为什么妞妞看到的和我们看到的.不一样？如果把绿色的眼镜拿掉.会发生什么变化？(说出诗歌的后半部分)

3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)

4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)

1.师:这儿还有许多漂亮的眼镜，有哪些颜色？如果戴上它们，会看到怎样的世界呢？请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜。(点击某种颜色的眼镜，画面上就会覆盖该种颜色。)

2.根据幼儿选择的颜色，一起改编诗歌。

3.再请一位小朋友选择一副不同的眼镜试试，独立仿编诗歌。

(教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色，使诗歌内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上教师的动作暗示、形象与动作的匹配等，强化了幼儿的体验，激发了幼儿的表达愿望和学习积极性。)

1.师:老师给你们准备了一个画框，你们可以在上面拼出一幅漂亮的图画，再给它戴上一副好看的眼镜，变成红色或其他颜色的世界，然后看着你的画儿说出好听的诗歌。

2.幼儿操作，先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。

3幼儿都完成后，请1名~2名幼儿把自己创编的诗歌说听。

4.让幼儿换一副眼镜继续创编，并把诗歌说给教师听。

(教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系，具有鲜明的形象性和直觉行动性，要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此，我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性，我们反复试验，最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡，用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡，再看图创编的方法。孩子们边做边说，有的自言自语，有的与同伴耳语，有的说给教师听，活动气氛异常活跃，教学目标顺利达成。)

绿色的世界

绿色的云朵，

绿色的小鸟，

绿色的房子，

绿色的小桥，

这儿一片绿，

那儿一片绿，

到处都是绿绿绿。

当我把绿色的眼镜拿掉，

绿色的世界忽然不见了。

绿色世界作文

一天，妈闲着没事干，就说：“今天，我们一起去红树林看风景吧！”我和爸爸异口同声地说；“好！”

在路上，我心想这次是我第一次去红树林，那里肯定很好玩，很美丽。

到了红树林，我蹦下了车，跑到妈妈那里说：“妈妈，快点，快点！”妈妈回答道：“孩子，别心急，去那块石头边坐一下吧。”我再次说：“那好吧，等一会儿，你一定要过来哦。”

我走到那里，看见石头后面有棵树，树上挂着一个牌子，仔细一看，只见上面写着“榕树”二字。我想榕树是一种树的名称，就在这时，我才发现每棵树上挂的牌子都是它的名称，我高兴地说：“哦，原来是这样啊！”我举目四望，看见周围哪棵树上有牌子，就走过去仔细看看，看过了好几棵树之后，我知道了更多树的名字，有榕树、杨树、枫树、梧桐树等，当我要看第十二棵树的时候，看见了日本帝国最有名的树--“樱花树，”我又惊又奇地问：“它又不会飞，又不会走，又不会钻地，怎么能到中国来呢？”然后就跑去问妈妈了，妈妈说：“现在中国强大啦，日本不赶侵略我们了，所以我们可以随时到日本和他们交换了。”我说：“啊！我又增加新知识了。”爸爸说：“嘉政，快点来吧，我们走了。”

我们又走到红树林的中心，这儿长满了草，还长了许多花和很多树。突然，我大叫：“妈妈，快看！”妈妈被我吓了一大跳说：“什么事啊？”我说：“这儿有三棵一模一样的树，而且高矮大小各不相同。”她说：“哦，是这样啊，那你也不用大惊小怪嘛。”我看着这三棵树，想了一会儿，喊道：“妈妈！”妈妈问道：“什么事呀？”我又接着说：“最高大的那棵树是爸爸，中间的呢，是妈妈，最小的是我。”妈妈听了我的回答，哈哈大笑起来，爸爸看见我和妈妈都这么开心，不禁也笑了。

蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的叶子、高大的树木。这不是一幅美丽的画卷吗？着美丽的绿色世界--红树林，我真舍不得离开您，您将会是我一生之中最美丽的季节。

绿色的世界

活动目标：

1、能用多种颜色透明纸观察周围物品，感知周围世界的色彩变化。

2、能仿照儿歌结构，替换图标中的颜色和具体形象，大胆想象，仿编儿歌。

幼儿画册彩色眼镜若干。

教师行为：

1、1、一、谈话导入。

1、出示太阳。问在太阳下你们感觉怎么样？（太阳很刺眼）怎样让自己的眼睛好受一点。（用眼镜）2、今天马老师也带来了一些眼睛，这些眼睛有些特殊。都是绿色的镜片。我把绿色的眼睛送给你们，请你们带上看看我们的教室发生了什么变化。看到了什么？教师小结：看到了一个绿色的世界。

3、引导看看这儿，看看那儿（这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿。）二、学习是诗歌。

1、看展板上有什么？是什么颜色的？

引导幼儿说说：绿色的天空，绿色的蛋糕，绿色的小猫，绿色的手套。

2、把眼睛拿下来看看，他们是怎样的？

提问：为什么，绿色的东西变成白色的了。为什么绿色的世界忽然不见了？

3、完整朗诵一遍诗歌，幼儿跟念。

4、幼儿表演朗诵。分各种形式表演。

绿色世界六年级作文

（二）目标：

1．让托儿感知绿色。

2．愿意开口学说话。

（三）活动准备：绿塑料片。

（四）活动过程：

1．引起兴趣：

宝宝们，妈妈今天请来了一位小客人。

我们一起来看看是谁呀？（小波）。

小波身上穿什么颜色的衣服呀？（红颜色）。

小波，小波，我也来了。

小波把谁也叫来了？

（出示拉拉）拉拉也来了。

我们和拉拉打打招呼呀。（拉拉你好）。

小波和拉拉都到我们教室来了，你们高兴吗？（高兴）。

那我们把小波和拉拉拍照片拍下来，带给妈妈看看让他也高兴高兴。

2．引导托儿观察：

宝宝，妈妈怎么看见小波变成绿绿的，拉拉也变成绿绿的。

怎么回事呀？

原来，妈妈手上有一只绿苹果照相机。

宝宝看看是不是绿苹果照相机呀。

有了这只绿苹果照相机拍出来的东西都是绿绿的。

你们看好，妈妈是怎么用这只绿苹果照相机的。

我把这只绿苹果放在眼睛前面“喀嚓”一下，你要一边拍一边说。这样东西就变成绿绿的。

张老师的衣服是绿绿的。

宝宝，我们自己拿好照相机来拍一拍。一边拍一边说。

“喀嚓”小波是绿绿的。

“喀嚓”××是绿绿的。

3．小结。

宝宝，你们照片都拍好了吗？

你们拍了那么多绿绿的照片呀。本领真大。

我们把照相机放到篮子里。

妈妈这里还有红苹果照相机，我们明天在来拍照片。

绿色的世界活动反思

绿色世界作文

活动要求：

1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。

2．引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。

3．学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。

活动准备：

1．教学用书——“绿色的世界”

2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。

3．红、黄、兰色的玻璃纸。

活动过程：

（一）观看无色彩的图书——“绿色的世界”

1．图书上有什么？

2．这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？

3．我想了一个办法，请你们来看一看！

（老师戴上一幅绿色的眼镜）。

4．请你们猜一猜，现在我看见的.画是什么颜色的？为什么？

5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试。

（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”

（老师配乐朗诵）。

提问：1。这首小诗说了什么？

3．为什么一切都变成绿色的呢？

（三）学念诗歌——“绿色的世界”

让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。

（四）仿编诗歌句。

提问：

绿色世界作文

早晨，我们一家人一起准备了铲子、铁锨、锄头等植树要用的工具。又去集市上买了两棵松树，因为松树能在十分恶劣的环境下生长，十分顽强，我们应该要向它去学习。

来到外婆家，我等不及与外公打招呼，就拿出铲子刨起土来，可是泥土却是硬硬的怎么也刨不动，似乎在和我作对。这时，妈妈对我说：“种树前需要先在土上多浇水，使泥土保持湿润，再刨一个坑才可以将树苗种下去。”我听了，二话不说，拿起水盆往土里浇水。接着，土果然好刨多了。我在外婆家门两边各挖了一个坑，把松树苗种进了泥土里，再用土将树苗的根埋好，一切准备就绪后，我挥了一手汗。望着我种好的两棵小树苗，我不禁唱起歌来：“小松树，快长大，阳光呀哺育它，快快长大，快快长大啊！”这不禁让我想到：这几天我在报纸上看到一些新闻：人们滥砍滥伐，所以大自然遭到了严重的破坏，地震、海啸等自然灾害，陆续发生，这些都是人们破坏大自然的`后果。如果再这样发展下去，地球将濒临灭亡，到时候人类也别想活了，因为地球只有一个。

我们应该好好反省反省，保护好我们的地球家园，让绿色铺满世界的每一个角落！

绿色的世界小班教案

1、能用多种颜色透明纸观察周围物品，感知周围世界的色彩变化。

2、通过图片的提示学习儿歌，理解儿歌的内容。

1、多媒体课件（天空、小猫、蛋糕、手套等图片。）。

2、彩色眼镜若干：用纸板做成眼镜架，红、黄、蓝各色玻璃纸做镜片。

课题渗透体现。

一、出示天空、小猫、手套等图片引导幼儿观察。

二、出示滤色纸做的眼镜，让幼儿带着眼睛再来观察图片。

1、教师出示眼镜。

2、幼儿带上滤色纸做的神奇眼镜观察图片。

3、教师引导幼儿相互说说带上眼镜以后看到的物体的颜色。

4、为什么我们现在看到的都变成了绿色的呢？

教师引导幼儿观察眼镜片的颜色。

教师小结：原来我们带上了绿色的眼镜，所以看到了绿色的天空，绿色的小猫，绿色的，绿色的手套，这儿一片绿，那儿一片绿。

三、看课件学习儿歌。

教师播放课件用昆山话来念儿歌。

教师引导幼儿根据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。

教师播放课件用昆山话来念儿歌。

教师引导幼儿根据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。很好地提高了幼儿对学说昆山话的兴趣。

在活动中，通过对儿歌的主要内容进行分析了以后，这个环节让幼儿进行连贯的学习儿歌，通过课件图示的方法，让幼儿进一步掌握儿歌的主要内容。让带上不同眼镜的眼镜让幼儿来看一看，从而知道了不一样的颜色的变化。孩子们对观看flash的热情比较高，但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑，它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用；但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的！

绿色的世界小班教案

1．让托儿感知绿色。

2．愿意开口学说话。

绿塑料片。

1．引起兴趣：

宝宝们，妈妈今天请来了一位小客人。

我们一起来看看是谁呀？（小波）。

小波身上穿什么颜色的衣服呀？（红颜色）。

小波，小波，我也来了。

小波把谁也叫来了？

（出示拉拉）拉拉也来了。

我们和拉拉打打招呼呀。（拉拉你好）。

小波和拉拉都到我们教室来了，你们高兴吗？（高兴）。

那我们把小波和拉拉拍照片拍下来，带给妈妈看看让他也高兴高兴。

2．引导托儿观察：

宝宝，妈妈怎么看见小波变成绿绿的，拉拉也变成绿绿的。

怎么回事呀？

原来，妈妈手上有一只绿苹果照相机。

宝宝看看是不是绿苹果照相机呀。

有了这只绿苹果照相机拍出来的东西都是绿绿的。

你们看好，妈妈是怎么用这只绿苹果照相机的。

我把这只绿苹果放在眼睛前面“喀嚓”一下，你要一边拍一边说。这样东西就变成绿绿的。

张老师的衣服是绿绿的。

宝宝，我们自己拿好照相机来拍一拍。一边拍一边说。

“喀嚓”小波是绿绿的。

“喀嚓”xx是绿绿的。

3．小结。

宝宝，你们照片都拍好了吗？

你们拍了那么多绿绿的照片呀。本领真大。

我们把照相机放到篮子里。

妈妈这里还有红苹果照相机，我们明天在来拍照片。

绿色世界的教案

设计意图：

生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服~~~”。于是教师顺势问：“还有什么是绿色的？”“小草，森林~~~”马可：“我的眼镜也是绿色的。”（今天他带来了一副太阳镜）于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

重点：学说短句“我看到了x色的xx。”

难点：愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。

解决：

1、诗歌感染法：教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。

2、交流体验法：首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互交流，教师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的.机会，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

目标：

1、学说短句“我看到了x色的xx。”

2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

工具及材料：

绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干；活动时坐的垫子、音乐等。

过程设计：

1、诗歌引题。

a教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

b什么都成绿色的了？

2、观察事物，大胆表述。

a自由体验。

教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么？”

我们把自己的看到的告诉客人老师好吗？

b交流体验。

幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。（教师及时的纠正和表扬。）。

我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗？（绿色不见了，绿色逃走了。）。

3、经验迁移。

发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。

绿色的世界教案

1、理解儿歌内容，学说短句“我看到了x色的xx。”

2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

活动准备。

1、与诗歌内容相符的ppt。

2、红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。

活动流程。

1、看诗歌ppt，学习诗歌。

1）展示ppt2—5图片。

师：这个图片上的是什么？（观察ppt图片2—5）。

这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？

我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）。

请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？

幼儿带上绿色的纸，观察ppt图片2—6。

师：如果把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样？（播放ppt7）。

2）根据ppt图示1—7，教师朗诵诗歌。

师：老师这里有一首好听的儿歌叫做《绿色的世界》，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。（教师示范朗诵，幼儿跟念。）。

2、引导幼儿观察具体形象，仿编短句。

1）师：我们戴上绿色的眼镜，还发现哪些东西也变成绿色的呢？（教师引导幼儿观察教室里面的事物）。

2）幼儿自由观察教室，请个别幼儿说一说。（引导说出“我看到了绿色的xx”）。

3、延伸活动。

让幼儿戴上红、绿、蓝等色彩不同的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。

2）幼儿自由选择自己喜爱的一种颜色的眼镜去观察周围世界色彩的变化。教师带领幼儿边看边说：我看到了x色的xx。

绿色的天空，绿色的小猫，

这儿一片绿，那儿一片绿；

到处都是绿、绿、绿，

绿色世界作文

华南植物园是我国历史悠久，保存物种最多，面积最大的植物园之一，种植物近8000种，面积达5000亩，被誉为永不落幕的“万国奇树博览会”，是植物花草爱好者的天堂。

园区景观建筑效法自然，有经典的“龙洞琪林”景区和各种富有岭南园林特色的景点。奇异有趣的花草树木，景色宜人。

下午了，一阵凉爽的风扑面而来，令人神清气爽，心旷神怡。仰头一看见磐石上刻着“华南植物园”五个大字。

进了门，只见在湖泊上的一股股喷泉冲天而上，直冲云霄。这多股喷泉犹如火箭般的速度急速上升。在远处，一些水沫都能喷到我们身上。这一股股喷泉在湖泊中，就像一位位仙女以她优美的舞姿让游客们看得赏心悦目，玩的开心。在湖泊中央的喷泉跟别的喷泉不大一样。别的喷泉只会喷水，可是这里的喷山的水好像在跳舞，展示着它的魅力。喷泉的周围又有许多很短的喷泉围绕着，又好像众星拱月。湖泊两岸又有美丽的牡丹花，绿树花草，莺歌燕舞。就是高明的画家们也难以描绘它的景色。

顺着林荫路走去，只觉得绿意扑面而来道旁古木参天，苍翠欲滴。道路两旁又有高大挺拔的棕树，它雄伟健壮。在风雨中，它们就像一个个战士保卫着祖国的和平。在林荫路中行走，神清气爽，心旷神怡。

穿过林荫路就来到了樟树路。所谓的“樟树路”就是这条路上种满了樟树。樟树是一种粗壮的输，抬头仰望才能看清它的顶部。

接下来，沿着樟树路往前走就来到了结满芒果的“芒果路”。芒果路树的叶子跟别的叶子不同。这种叶子的叶纹一条条的，很深，它在红色的叶面上简直就像是画出来的一样鲜艳美妙。芒果树叶子较大，可好看极了！芒果树上结满了芒果，还可以给人们提供香甜可口的美食。

然后，走过芒果路就来到一座桥前。这座桥呈拱形，是用坚固的条石修建而成。这座拱桥的边缘有刻画着古代打仗时的场面，非常精美细巧。游客们可以站在桥上，停步观望湖边美景。柳树吐出了鹅黄色的嫩芽，就像一只只刚刚破蛋壳出来的鸡雏，岸边孩子们追逐着，年轻人捧着书看着，风轻轻地为他们翻着书页……这真是好一番美景。桥下，鱼儿们成群结队的游着，我为它们丢鱼食，它们都聚拢来抢食非挣个你死我活不可。

再来，我们到了植物景观“生态园”。植物景观生态园主要景观植物就是荷花。荷花是粉红色的，不过还有黄色，白色、紫色等各种颜色，荷花之间各种姿色的荷花亭亭玉立。有的还是小花苞，紧包着尖儿红红的，像是个害羞的小姑娘，有的已经开放了，正迎着和风舒展着自己美丽的花瓣，在水中，清风袭来，它们就像几位美丽仙女在跳舞。荷花的花瓣较大，呈粉红。夏天，阵雨过后，一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹光泽的珍珠，在互相滚动着。

最后，我们来到了“兰园”。一听名字，你们肯定觉得兰园里面只有兰花吧！其实，里面要什么花就有什么花，但以兰花为最。

兰园里种植的花是整个景区花的品种最多的。兰园分成三面参观区：一是室内，二是室外，三是温室。温室适应于热带植物。兰园进门走下台阶，一股香味扑面而来。“咦！这是什么？”只见我身边有一种奇怪的植物。它红色的，结成了一串，长的形状很像饺子。原来这是一种名叫“富红蝎尾蕉”的珍稀植物，原产南美洲。它结在树上一串串的，真是稀有。

接着，我们来到了一个水塘。水塘里开满睡莲花，所谓的睡莲也是荷花的一种，属于“莲”类。睡莲样子跟荷花差不多，只不过睡莲是深粉红。睡莲难道真的会睡觉吗？你们一定对这个问题的答案感兴趣吧！好，我告诉你们答案，清晨，睡莲慢慢张开花瓣露出妩媚的梦乡。所以说睡莲像是睡觉的。睡莲花瓣很大，外面的花瓣是深分红，里边逐渐变成淡红，花瓣的尖更红。

然后，我们进了兰园的室内植物区。室内植物区有一种根茎，它长约一米，挂在一棵树上。它是一种滕盘在树上。它是灰色的，上边有被人刻过的痕迹。那些不爱护植物的人们把这种藤刻得到处是条条伤痕，小藤该是多么痛苦呀！原来，这个藤叫“崖脚藤”，是非常长。这种花即是毒药，但又是药品。为什么这么说呢？“曼陀螺”生吃会引起各种不良疾病。是因为曼陀螺花里含有一种毒素，起到了麻醉作用。麻醉药里就有曼陀螺。古代时，有名医华佗给人们做手术用的麻药，就含有曼陀螺。

最后，我跟外公去温室看兰花。兰花有很多品种，先讲蝴蝶兰吧！蝴蝶兰只有四片花瓣，可它的颜色有很多种。有淡黄色、淡粉红和白色等颜色。蝴蝶兰长得很像蝴蝶，它们结在一根茎左右两边。要是在远处看它，我还以为是蝴蝶呢！

还有一种是种植在温室的植物。叫“多花指兰”。这种花只有粉红色，它还有一别名叫“粉花决明”。多花指兰花瓣较小，由几朵花瓣围成一簇，花瓣形状很像指甲。这种树的花夏天才开。花的顶尖呈淡粉红，花芯由花包着，可漂亮极了。

我们走出兰园，走到树丛中，树丛中有一棵又矮又小的椰子树，叫“酒瓶椰子”，树上结满了椰子。椰子树有很多，都是属于酒瓶形，它下半身很像酒瓶。

走着，走着，我的头撞到了一棵大树。“好高呀！”我抬头望了望这颗大树。很像大象的脚嘛！原来，这棵树叫蒲葵。听说，这名字的由来有一个传说：很久以前，有一个村庄靠海，年年有海啸。村民们决定派村庄的人去找一棵能防海啸的象脚来。可好几天都没有找到，唯一一个叫蒲葵的人还在找。蒲葵找了十多天后，还没有找到，他决定继续寻找。天上一位神仙被他的精神感动，就给了他象脚。这时，它也筋疲力尽，死去了。死后变成一棵高大挺拔的树，防卫着海啸冲击村庄。至今，这颗高大健壮的大树还有点像象腿呢！

最后，我们才恋恋不舍地离开了植物园。

华南植物园令我久久难忘不已，因为它让我学到了许多知识。也享受了大自然带给我们的美好风光。

绿色世界作文

环保局的叔叔阿姨们：

你们好！

你们还记得吗？以前东台是多么美丽，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，“哗啦啦”的小溪欢快地奔跑，小鸟站在树上唱着歌。桃红柳绿，美极了！

叔叔阿姨们，行动起来吧！世界的绿色由你们守护。让小鸟重新唱歌，小鱼重新舞蹈，小花争相开放，小草蓬勃向上。多一份绿色，多一份健康，让我们快乐成长。

祝你们身体健康，工作顺利。

此致

敬礼！

徐加宇。

20xx年7月23日。

绿色世界作文

当然，这只是一个传说。但如果说森林是人类和其他动物不可缺少的生存条件之一，却是一点儿也不为过的。

在一般人眼中，森林的作用就是为人类提供木材和其他林业产品，因此人们肆无忌惮地砍伐森林，使森林面积锐减，草场光秃，原有的生态环境遭到破坏。

森林是可以再生的资源，合理的采伐并不会造成森林的消失。但是，许多年来，人类对森林的砍伐是没有节制的，而且人口迅速增多，造成耕地不足，于是掠夺式的采伐越来越严重，全球的森林越来越少。除了砍伐森林外，人类活动造成的'环境污染也愈演愈烈，这也给动植物带来了灾难。

森林被破坏，引起生态失衡，造成全球气候恶化，导致严重的水土流失，土地沙漠化，水灾、早灾等频繁发生。

3月12日是植树节，每一个人都应该从自我做起，热爱周围的一草一木，积极参加“植树造林，绿化祖国”的活动，用自己的行动为祖国大地增添一点新绿，为保护地球家园贡献一份力量。