绿色的世界（热门19篇）

优秀作文需要思路清晰，观点明确，逻辑严密，语言精准。小编为大家整理了一些优秀作文的精选范文，供大家欣赏和学习。

绿色的世界教案

1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。

2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;。

2、幼儿用书人手一本。

一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜，引起幼儿的兴趣。

1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀?(用手势引导出眼镜)。

2、那朱老师为什么要戴眼镜呀?(生答因为近视了，所以要戴眼镜)。

3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜，这副眼镜是什么颜色的啊?(生答绿色)(强调是绿色的眼镜)。

4、我请宝宝戴上眼镜来看一看，你看见了什么?是什么颜色的?(生可能答墙壁、钢琴、电视机等等)(让宝宝完整的说出绿色的钢琴等)。

二、欣赏幼儿用书上的画面，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。

1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢?他又看到了什么呢?(让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套)。

2、哇，这么多的`绿呀，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。

3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏，老师手指到哪个?宝宝们就很快的说出来，好吗?

4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌，宝宝想听听吗?这首诗歌的名字叫《绿色的世界》，开始咯。

师：这首诗歌有趣吗?(有趣)是啊，戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，可是把绿色的眼镜拿掉了呢?绿色的世界怎么了?(不见了)。

5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗?

6、我们一起来加点动作试试看好吗?

8、男宝宝朗诵完了，男宝宝朗诵的好吗?那我们女宝宝一定可以比他们念得更好，对吗?

9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀?(宝宝们戴上眼镜果然念得很棒)。

三、给宝宝每人一副眼镜，让他们通过眼镜看看教室，尝试自己创编诗歌。

1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了，请宝宝们再戴上眼镜看看，你们还在教室里看到了什么?(让宝宝尝试自己仿编诗歌)(要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么)。

2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌，好吗?

四、让幼儿去户外看看外面的世界。

1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜，看到了一个绿色的世界，那老师这里还有一副眼镜，看这是什么颜色的眼镜呀?(生答红色)。

2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢?我们一起去外面看看吧!

《绿色世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大!由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点!在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台!最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维!

绿色世界作文

每当太阳在天空上缓缓的升起，一个没有绿色世界的丑陋面部呈现在阳光的照耀下，这个世界，到处都是一片五颜六色，却唯独少了绿色。

起初的那一片原生态全都变成了现在的黑烟滚滚，天空上浓浓黑烟，它成了人类的最大杀手，每天几乎都有人因为无法忍受的环境得了重病，地球表面只剩下了蓝色和黑色，所有的大量的生物都在一步步走向灭亡。

远处，一些化工厂排出的废气还慢慢的把地球上仅仅留下的几片绿色，给化成代表着毁灭的'黑色，人类还在作恶，但人类却不以为然，仍然在一点点的破坏着生物的生态平衡，人类还在像以前一样生活，但是动物们却不能再向以前，像以前一样弱肉强食的世界，这种丛林法则也不复存在了。

海里，平静的水面也已所剩无几，只留下大片大片的已经被垃圾污染的海水，在沙滩上游玩，也时一种痴心妄想，海上垃圾遍地，根据专家推算这些垃圾，必须要经过几百万年，才能真正的消失，但是在这期间一定会有更多的垃圾出现在这里。

大街上，树木都全部枯萎了，只剩下些枯枝败叶，山里的人，有些都家破人亡，没有东西吃，只得活活的饿死。庄稼全部都从这个世界上消失了，没有更好的水灌溉，该枯的枯，该烂的烂，反正就是一片狼藉，一些饥渴难耐的人，甚至走上了犯罪的道路，因为他们没有足够的食物维持生计。

地球如果再不采取措施，人类必定会走向灭亡的这条道路，所以赶快和各个国家团结起来，用最好的技术，养出一颗麦苗也好，可以更好的把种子播撒到全世界，让地球变的重新向以前那样美丽。

绿色的世界

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌展示的大自然的美和快乐的情绪。

2、引导幼儿用诗的眼光观察周围生活，在理解的基础上，大胆进行想象，仿编新的诗歌。

活动准备。

1、诗歌的画面一幅。

活动组织。

1、教师出示画面，朗诵诗歌一遍，通过提问帮助幼儿理解诗歌。

（1）这首诗说了什么？

2、幼儿轮流戴着绿色眼镜看周围的世界，对“绿色的世界”有个感性印象。

3、教师再次朗诵诗歌，进一步帮助幼儿理解诗歌内容。

（1）、为什么一切都变成绿色的呢？

（2）、你戴上绿色眼镜后看到什么东西变绿了？幼儿自由讨论，教师参与。

4、学念诗歌。

5、再熟悉诗歌基础上，引导幼儿仿编诗歌。

美工活动：做眼镜。

活动目标。

1、学习用简单的方法装饰眼镜。

2、培养幼儿对美工的兴趣及认真细致的良好品质。

活动准备。

1、镜架及各种颜色的圆形玻璃纸。

2、范例眼镜。

3、油画棒或彩笔。

活动组织。

1、出示范例眼镜，引起幼儿兴趣。

2、示范讲解装饰方法及粘帖方法。

3、幼儿操作，教师指导，帮助幼儿完成作品。

活动延伸。

让幼儿戴上自制的眼镜，去外面走走，看看周围世界有什么变化，互换眼镜，看看透过不同的眼镜，周围世界又变成了什么样，从而更深地理解、体会作品在描绘的“绿色世界”。

绿色世界作文

看到这个奇怪的题目，你们一定特别疑惑不解吧！怎么会有一个绿色的世界？哪里是绿色了？怎么可能都是绿色呢？还有鲜艳亮丽的红色，可爱的粉色，宽广舒坦的蓝色等等……世界是五颜六色的，怎么会是绿色的呢？哈哈，你们不知道了吧？嘻嘻，那我也不卖关子了，我和你们说说吧。

记得有一次，爸爸星期六星期天总算是不用加班空下来了，我们自然不能度过一个普通而又平凡的周末。爸爸准备带我和妈妈去杭州西湖玩一圈，我可是太高兴了！天哪，整天在家里都快闷死我了，总算有机会可以去外面玩一下了，而且还是贵有“人间天堂”的美称，而且我从来都没有去过，这真是太好了！我兴高采烈地和爸爸妈妈一起去西湖。果然，“人间天堂”真的没有让我失望，更是让我看到了一个“绿色的世界”！

哈哈，这就是绿色的世界——杭州西湖，真是不愧有“人间天堂”的美称啊！

绿色世界作文

一天，妈闲着没事干，就说：“今天，我们一起去红树林看风景吧！”我和爸爸异口同声地说；“好！”

在路上，我心想这次是我第一次去红树林，那里肯定很好玩，很美丽。

到了红树林，我蹦下了车，跑到妈妈那里说：“妈妈，快点，快点！”妈妈回答道：“孩子，别心急，去那块石头边坐一下吧。”我再次说：“那好吧，等一会儿，你一定要过来哦。”

我走到那里，看见石头后面有棵树，树上挂着一个牌子，仔细一看，只见上面写着“榕树”二字。我想榕树是一种树的名称，就在这时，我才发现每棵树上挂的牌子都是它的名称，我高兴地说：“哦，原来是这样啊！”我举目四望，看见周围哪棵树上有牌子，就走过去仔细看看，看过了好几棵树之后，我知道了更多树的名字，有榕树、杨树、枫树、梧桐树等，当我要看第十二棵树的时候，看见了日本帝国最有名的树--“樱花树，”我又惊又奇地问：“它又不会飞，又不会走，又不会钻地，怎么能到中国来呢？”然后就跑去问妈妈了，妈妈说：“现在中国强大啦，日本不赶侵略我们了，所以我们可以随时到日本和他们交换了。”我说：“啊！我又增加新知识了。”爸爸说：“嘉政，快点来吧，我们走了。”

我们又走到红树林的中心，这儿长满了草，还长了许多花和很多树。突然，我大叫：“妈妈，快看！”妈妈被我吓了一大跳说：“什么事啊？”我说：“这儿有三棵一模一样的树，而且高矮大小各不相同。”她说：“哦，是这样啊，那你也不用大惊小怪嘛。”我看着这三棵树，想了一会儿，喊道：“妈妈！”妈妈问道：“什么事呀？”我又接着说：“最高大的那棵树是爸爸，中间的呢，是妈妈，最小的是我。”妈妈听了我的回答，哈哈大笑起来，爸爸看见我和妈妈都这么开心，不禁也笑了。

蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的叶子、高大的树木。这不是一幅美丽的画卷吗？着美丽的绿色世界--红树林，我真舍不得离开您，您将会是我一生之中最美丽的季节。

绿色的世界小班教案

在小班开展的主题活动“绿色的世界”中，为了让幼儿感知色彩的美，我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美，作者用别出心裁的构思，向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野，启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合游戏、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化，感受诗歌语言的优美。

1.学习并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。

2.尝试仿照诗歌结构进行简单创编。

3.能大胆想象和表述。

1.电子白板、课件。

2.幼儿人手一个画框，小图卡，红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍~3倍)。

1.师:今天有位小客人来到我们班，她是谁？(播放课件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。

2.师:妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方，那里有些什么呢？我们先来看一看吧。

3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。

(1)这是美丽的什么？让我们的云朵飘起来吧。

4.(出示全景图)师:云朵飘呀飘，小鸟飞呀飞，可爱的房子，弯弯的小桥，真漂亮!

(教学策略:为了迅速引起幼儿的注意，增强他们的学习兴趣，我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果，形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿，高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。)

1.师:可是妞妞说，她看到的东西和我们看到的不一样，(点击课件，加上绿色背景)哪儿不一样呢？绿色的世界里有什么？(说出诗歌的前半部分)

2.师:为什么妞妞看到的和我们看到的.不一样？如果把绿色的眼镜拿掉.会发生什么变化？(说出诗歌的后半部分)

3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)

4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)

1.师:这儿还有许多漂亮的眼镜，有哪些颜色？如果戴上它们，会看到怎样的世界呢？请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜。(点击某种颜色的眼镜，画面上就会覆盖该种颜色。)

2.根据幼儿选择的颜色，一起改编诗歌。

3.再请一位小朋友选择一副不同的眼镜试试，独立仿编诗歌。

(教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色，使诗歌内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上教师的动作暗示、形象与动作的匹配等，强化了幼儿的体验，激发了幼儿的表达愿望和学习积极性。)

1.师:老师给你们准备了一个画框，你们可以在上面拼出一幅漂亮的图画，再给它戴上一副好看的眼镜，变成红色或其他颜色的世界，然后看着你的画儿说出好听的诗歌。

2.幼儿操作，先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。

3幼儿都完成后，请1名~2名幼儿把自己创编的诗歌说听。

4.让幼儿换一副眼镜继续创编，并把诗歌说给教师听。

(教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系，具有鲜明的形象性和直觉行动性，要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此，我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性，我们反复试验，最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡，用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡，再看图创编的方法。孩子们边做边说，有的自言自语，有的与同伴耳语，有的说给教师听，活动气氛异常活跃，教学目标顺利达成。)

绿色的世界

绿色的云朵，

绿色的小鸟，

绿色的房子，

绿色的小桥，

这儿一片绿，

那儿一片绿，

到处都是绿绿绿。

当我把绿色的眼镜拿掉，

绿色的世界忽然不见了。

沉醉于绿色的世界

不知从什么时候起，绿色已经走进了我的世界，他无时无刻不在为我的生活增添光彩。

——题记。

去年夏天，我和妈妈在树林里跑步，每当跑到一半的路程，我都会坐在绿意盎然的树下休息，欣赏着一望无际的青葱，我沉醉了。于是我决心也要在院子里种下一片绿色。我开始和妈妈挖坑、栽树、浇水、施肥，当他冒出那娇嫩欲滴的绿芽时，我沉醉了。沉醉于他的可爱；沉醉于他的养眼。后来，其他的树也相继发芽，我的心思便再也离不开他，只要在他们的周围，就总会感受到一股无与伦比的清晰，我沉醉了，再也无法自拔。看到他的繁茂枝叶，为我挡下阳光，看到他茁长成长，我心里竟然有莫大的满足感。从此，每天照看他们，成了每天必不可少的事情。

有一次，狂风暴雨、大雨倾盆，我突然想起院子里的那棵小树苗。于是，我抓起雨伞就往外跑，当我走出家门时，我呆住了，这还是我印象中的那棵小树苗吗？他正伫立在那儿，虽然强大的风使他随风摇曳，但他还是想一个不服输的勇士，坚强、笔直的站在那儿。从此我的心中又对绿色有了新的认识，而绿色仿佛又在冥冥之中代表作坚韧。从那以后，每当看到绿色，我都会想起在狂风暴雨中的那一棵小树，我沉醉于他不服输的毅力。当我遇到困难想放弃时，想到那一抹绿色，我便有了勇敢面对困难的勇气；每当我决定半途而废时，想到他，我便有了持之以恒的毅力；当我畏惧艰难困苦退缩时，想到他便有了克服挫折的动力。

是他，让我明白了什么是毅力；是他，让我明白了应该怎样前进；或许，正是他的种种不服输的精神，让我深深的沉醉于他的世界里，而无法自拔。绿色让我的生活充满活力；绿色，让我的生活充满朝气；因为有了绿色，我的生活才多了一道绚丽；因为绿色，我拥有更多的动力去努力学习，探索问题。

绿色的世界让我沉醉，绿色的世界令我着迷。

绿色的世界

1、学说短句“我看到了x色的。”

2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干；活动时坐的垫子、音乐等。

a、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。 。

a、自由体验。

教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么？”

我们把自己的看到的告诉客人老师好吗？

b、交流体验。

我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗？（绿色不见了，绿色逃走了。）。

发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。

戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

绿色的世界小班教案

1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。

2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。

3、进一步萌发对大自然美的感受力，体验丰富多彩的生活。

1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干；

2、幼儿用书人手一本。

一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜，引起幼儿的兴趣。

1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀？（用手势引导出眼镜）

2、那朱老师为什么要戴眼镜呀？（生答因为近视了，所以要戴眼镜）

3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜，这副眼镜是什么颜色的啊？（生答绿色）（强调是绿色的眼镜）

4、我请宝宝戴上眼镜来看一看，你看见了什么？是什么颜色的？（生可能答墙壁、钢琴、电视机等等）（让宝宝完整的说出绿色的钢琴等）

二、欣赏幼儿用书上的画面，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。

1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢？他又看到了什么呢？（让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套）

2、哇，这么多的绿呀，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。

3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏，老师手指到哪个？宝宝们就很快的说出来，好吗？

4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌，宝宝想听听吗？这首诗歌的名字叫《绿色的世界》，开始咯。

师：这首诗歌有趣吗？（有趣）是啊，戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，可是把绿色的眼镜拿掉了呢？绿色的世界怎么了？（不见了）

5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗？

6、我们一起来加点动作试试看好吗？

8、男宝宝朗诵完了，男宝宝朗诵的好吗？那我们女宝宝一定可以比他们念得更好，对吗？

9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀？（宝宝们戴上眼镜果然念得很棒）

三、给宝宝每人一副眼镜，让他们通过眼镜看看教室，尝试自己创编诗歌。

1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了，请宝宝们再戴上眼镜看看，你们还在教室里看到了什么？（让宝宝尝试自己仿编诗歌）（要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么）

2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌，好吗？

四、让幼儿去户外看看外面的世界

1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜，看到了一个绿色的世界，那老师这里还有一副眼镜，看！这是什么颜色的眼镜呀？（生答红色）

2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢？我们一起去外面看看吧！

《绿色世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大！由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！

绿色的世界

活动目标：

1、学习并理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。

2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书，感知、理解与表达诗歌内容。

3、积极参加朗诵活动，能在集体中大胆地进行表达。

活动准备：

1、自制绿色的眼镜（幼儿人手一份）。

2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。

活动过程：

1、引导幼儿观察周围世界，以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。

教师：戴上的眼镜看东西会有什么变化？

幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界，教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。

2、教师提问，帮助幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。

教师：当你戴上绿色的眼镜时，你发现了什么？

教师：你发现什么东西变绿了？

3、教师示范朗诵诗歌。

教师讲到“绿色的天空时”，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。

教师讲到“绿色的小猫”，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。

教师讲到“绿色的甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。

教师讲到“绿色的手套”时，双手手心手背翻转一次。

教师讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时左右手分别向两边轻轻挥动。

教师讲到“到处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。

教师讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时双手蒙住眼睛再放开。

教师讲到“绿色的世界忽然不见了”时，微笑着摇头。

1、教师出示图片，带领幼儿看图朗诵诗歌。

2、教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。

教师带领幼儿一边表演一边朗诵诗歌。

引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。

幼儿戴上绿色的眼镜，边表演边朗诵诗歌。

绿色世界六年级作文

（二）目标：

1．让托儿感知绿色。

2．愿意开口学说话。

（三）活动准备：绿塑料片。

（四）活动过程：

1．引起兴趣：

宝宝们，妈妈今天请来了一位小客人。

我们一起来看看是谁呀？（小波）。

小波身上穿什么颜色的衣服呀？（红颜色）。

小波，小波，我也来了。

小波把谁也叫来了？

（出示拉拉）拉拉也来了。

我们和拉拉打打招呼呀。（拉拉你好）。

小波和拉拉都到我们教室来了，你们高兴吗？（高兴）。

那我们把小波和拉拉拍照片拍下来，带给妈妈看看让他也高兴高兴。

2．引导托儿观察：

宝宝，妈妈怎么看见小波变成绿绿的，拉拉也变成绿绿的。

怎么回事呀？

原来，妈妈手上有一只绿苹果照相机。

宝宝看看是不是绿苹果照相机呀。

有了这只绿苹果照相机拍出来的东西都是绿绿的。

你们看好，妈妈是怎么用这只绿苹果照相机的。

我把这只绿苹果放在眼睛前面“喀嚓”一下，你要一边拍一边说。这样东西就变成绿绿的。

张老师的衣服是绿绿的。

宝宝，我们自己拿好照相机来拍一拍。一边拍一边说。

“喀嚓”小波是绿绿的。

“喀嚓”××是绿绿的。

3．小结。

宝宝，你们照片都拍好了吗？

你们拍了那么多绿绿的照片呀。本领真大。

我们把照相机放到篮子里。

妈妈这里还有红苹果照相机，我们明天在来拍照片。

绿色世界作文

当然，这只是一个传说。但如果说森林是人类和其他动物不可缺少的生存条件之一，却是一点儿也不为过的。

在一般人眼中，森林的作用就是为人类提供木材和其他林业产品，因此人们肆无忌惮地砍伐森林，使森林面积锐减，草场光秃，原有的生态环境遭到破坏。

森林是可以再生的资源，合理的采伐并不会造成森林的消失。但是，许多年来，人类对森林的砍伐是没有节制的，而且人口迅速增多，造成耕地不足，于是掠夺式的采伐越来越严重，全球的森林越来越少。除了砍伐森林外，人类活动造成的'环境污染也愈演愈烈，这也给动植物带来了灾难。

森林被破坏，引起生态失衡，造成全球气候恶化，导致严重的水土流失，土地沙漠化，水灾、早灾等频繁发生。

3月12日是植树节，每一个人都应该从自我做起，热爱周围的一草一木，积极参加“植树造林，绿化祖国”的活动，用自己的行动为祖国大地增添一点新绿，为保护地球家园贡献一份力量。

绿色的世界教案

1、理解儿歌内容，学说短句“我看到了x色的xx。”

2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

活动准备。

1、与诗歌内容相符的ppt。

2、红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。

活动流程。

1、看诗歌ppt，学习诗歌。

1）展示ppt2—5图片。

师：这个图片上的是什么？（观察ppt图片2—5）。

这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？

我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）。

请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？

幼儿带上绿色的纸，观察ppt图片2—6。

师：如果把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样？（播放ppt7）。

2）根据ppt图示1—7，教师朗诵诗歌。

师：老师这里有一首好听的儿歌叫做《绿色的世界》，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。（教师示范朗诵，幼儿跟念。）。

2、引导幼儿观察具体形象，仿编短句。

1）师：我们戴上绿色的眼镜，还发现哪些东西也变成绿色的呢？（教师引导幼儿观察教室里面的事物）。

2）幼儿自由观察教室，请个别幼儿说一说。（引导说出“我看到了绿色的xx”）。

3、延伸活动。

让幼儿戴上红、绿、蓝等色彩不同的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。

2）幼儿自由选择自己喜爱的一种颜色的眼镜去观察周围世界色彩的变化。教师带领幼儿边看边说：我看到了x色的xx。

绿色的天空，绿色的小猫，

这儿一片绿，那儿一片绿；

到处都是绿、绿、绿，

绿色的世界活动反思

绿色世界的教案

《绿色的世界》是为大班幼儿创编的一节语言领域活动内容。这是一首充满童趣、稚美且富有极强吸引力，能够激发幼儿强烈探究欲望的儿童诗歌。儿歌语言以充满好奇和质疑的口吻符合幼儿年龄特点和认知水平。本节活动课时我结合大班幼儿的认知规律和语言发展水平，依据我园正在实施和验证的“354”游戏教学模式为依托，在活动中体现幼儿自主、合作、探究式的学习行为，特别在“4”个环节中的预设实践中让幼儿熟悉诗歌、尝试利用游戏方式进行“置换单个词语”完成仿编。循序渐进会用“x色的xx”这一句式说话，培养幼儿想说、敢说、愿意说等文明交流的语言习惯，以此发展幼儿的语言表达能力。另外，我尝试在活动预设上打破传统的将语言活动在室内进行的模式转移在室外，让幼儿的视野从室内拓宽到室外美丽的校园，接受五彩缤纷的世界用“小眼睛大世界”为活动主题，让幼儿在有生命的空间里尽情的吮吸、尽情的感知、尽情的释放、尽情的探究、营造浓浓的吟诗情境和氛围。让幼儿在“学中玩，玩中学”，体验与小伙伴一起游戏的快乐。

绿色的世界小班教案

1．让托儿感知绿色。

2．愿意开口学说话。

绿塑料片。

1．引起兴趣：

宝宝们，妈妈今天请来了一位小客人。

我们一起来看看是谁呀？（小波）。

小波身上穿什么颜色的衣服呀？（红颜色）。

小波，小波，我也来了。

小波把谁也叫来了？

（出示拉拉）拉拉也来了。

我们和拉拉打打招呼呀。（拉拉你好）。

小波和拉拉都到我们教室来了，你们高兴吗？（高兴）。

那我们把小波和拉拉拍照片拍下来，带给妈妈看看让他也高兴高兴。

2．引导托儿观察：

宝宝，妈妈怎么看见小波变成绿绿的，拉拉也变成绿绿的。

怎么回事呀？

原来，妈妈手上有一只绿苹果照相机。

宝宝看看是不是绿苹果照相机呀。

有了这只绿苹果照相机拍出来的东西都是绿绿的。

你们看好，妈妈是怎么用这只绿苹果照相机的。

我把这只绿苹果放在眼睛前面“喀嚓”一下，你要一边拍一边说。这样东西就变成绿绿的。

张老师的衣服是绿绿的。

宝宝，我们自己拿好照相机来拍一拍。一边拍一边说。

“喀嚓”小波是绿绿的。

“喀嚓”xx是绿绿的。

3．小结。

宝宝，你们照片都拍好了吗？

你们拍了那么多绿绿的照片呀。本领真大。

我们把照相机放到篮子里。

妈妈这里还有红苹果照相机，我们明天在来拍照片。

绿色世界作文

活动要求：

1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。

2．引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。

3．学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。

活动准备：

1．教学用书——“绿色的世界”

2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。

3．红、黄、兰色的玻璃纸。

活动过程：

（一）观看无色彩的图书——“绿色的世界”

1．图书上有什么？

2．这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？

3．我想了一个办法，请你们来看一看！

（老师戴上一幅绿色的眼镜）。

4．请你们猜一猜，现在我看见的.画是什么颜色的？为什么？

5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试。

（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”

（老师配乐朗诵）。

提问：1。这首小诗说了什么？

3．为什么一切都变成绿色的呢？

（三）学念诗歌——“绿色的世界”

让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。

（四）仿编诗歌句。

提问：

绿色世界的教案

设计意图：

生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服~~~”。于是教师顺势问：“还有什么是绿色的？”“小草，森林~~~”马可：“我的眼镜也是绿色的。”（今天他带来了一副太阳镜）于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

重点：学说短句“我看到了x色的xx。”

难点：愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。

解决：

1、诗歌感染法：教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。

2、交流体验法：首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互交流，教师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的.机会，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

目标：

1、学说短句“我看到了x色的xx。”

2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

工具及材料：

绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干；活动时坐的垫子、音乐等。

过程设计：

1、诗歌引题。

a教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

b什么都成绿色的了？

2、观察事物，大胆表述。

a自由体验。

教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么？”

我们把自己的看到的告诉客人老师好吗？

b交流体验。

幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。（教师及时的纠正和表扬。）。

我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗？（绿色不见了，绿色逃走了。）。

3、经验迁移。

发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。

绿色世界作文

华南植物园是我国历史悠久，保存物种最多，面积最大的植物园之一，种植物近8000种，面积达5000亩，被誉为永不落幕的“万国奇树博览会”，是植物花草爱好者的天堂。

园区景观建筑效法自然，有经典的“龙洞琪林”景区和各种富有岭南园林特色的景点。奇异有趣的花草树木，景色宜人。

下午了，一阵凉爽的风扑面而来，令人神清气爽，心旷神怡。仰头一看见磐石上刻着“华南植物园”五个大字。

进了门，只见在湖泊上的一股股喷泉冲天而上，直冲云霄。这多股喷泉犹如火箭般的速度急速上升。在远处，一些水沫都能喷到我们身上。这一股股喷泉在湖泊中，就像一位位仙女以她优美的舞姿让游客们看得赏心悦目，玩的开心。在湖泊中央的喷泉跟别的喷泉不大一样。别的喷泉只会喷水，可是这里的喷山的水好像在跳舞，展示着它的魅力。喷泉的周围又有许多很短的喷泉围绕着，又好像众星拱月。湖泊两岸又有美丽的牡丹花，绿树花草，莺歌燕舞。就是高明的画家们也难以描绘它的景色。

顺着林荫路走去，只觉得绿意扑面而来道旁古木参天，苍翠欲滴。道路两旁又有高大挺拔的棕树，它雄伟健壮。在风雨中，它们就像一个个战士保卫着祖国的和平。在林荫路中行走，神清气爽，心旷神怡。

穿过林荫路就来到了樟树路。所谓的“樟树路”就是这条路上种满了樟树。樟树是一种粗壮的输，抬头仰望才能看清它的顶部。

接下来，沿着樟树路往前走就来到了结满芒果的“芒果路”。芒果路树的叶子跟别的叶子不同。这种叶子的叶纹一条条的，很深，它在红色的叶面上简直就像是画出来的一样鲜艳美妙。芒果树叶子较大，可好看极了！芒果树上结满了芒果，还可以给人们提供香甜可口的美食。

然后，走过芒果路就来到一座桥前。这座桥呈拱形，是用坚固的条石修建而成。这座拱桥的边缘有刻画着古代打仗时的场面，非常精美细巧。游客们可以站在桥上，停步观望湖边美景。柳树吐出了鹅黄色的嫩芽，就像一只只刚刚破蛋壳出来的鸡雏，岸边孩子们追逐着，年轻人捧着书看着，风轻轻地为他们翻着书页……这真是好一番美景。桥下，鱼儿们成群结队的游着，我为它们丢鱼食，它们都聚拢来抢食非挣个你死我活不可。

再来，我们到了植物景观“生态园”。植物景观生态园主要景观植物就是荷花。荷花是粉红色的，不过还有黄色，白色、紫色等各种颜色，荷花之间各种姿色的荷花亭亭玉立。有的还是小花苞，紧包着尖儿红红的，像是个害羞的小姑娘，有的已经开放了，正迎着和风舒展着自己美丽的花瓣，在水中，清风袭来，它们就像几位美丽仙女在跳舞。荷花的花瓣较大，呈粉红。夏天，阵雨过后，一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹光泽的珍珠，在互相滚动着。

最后，我们来到了“兰园”。一听名字，你们肯定觉得兰园里面只有兰花吧！其实，里面要什么花就有什么花，但以兰花为最。

兰园里种植的花是整个景区花的品种最多的。兰园分成三面参观区：一是室内，二是室外，三是温室。温室适应于热带植物。兰园进门走下台阶，一股香味扑面而来。“咦！这是什么？”只见我身边有一种奇怪的植物。它红色的，结成了一串，长的形状很像饺子。原来这是一种名叫“富红蝎尾蕉”的珍稀植物，原产南美洲。它结在树上一串串的，真是稀有。

接着，我们来到了一个水塘。水塘里开满睡莲花，所谓的睡莲也是荷花的一种，属于“莲”类。睡莲样子跟荷花差不多，只不过睡莲是深粉红。睡莲难道真的会睡觉吗？你们一定对这个问题的答案感兴趣吧！好，我告诉你们答案，清晨，睡莲慢慢张开花瓣露出妩媚的梦乡。所以说睡莲像是睡觉的。睡莲花瓣很大，外面的花瓣是深分红，里边逐渐变成淡红，花瓣的尖更红。

然后，我们进了兰园的室内植物区。室内植物区有一种根茎，它长约一米，挂在一棵树上。它是一种滕盘在树上。它是灰色的，上边有被人刻过的痕迹。那些不爱护植物的人们把这种藤刻得到处是条条伤痕，小藤该是多么痛苦呀！原来，这个藤叫“崖脚藤”，是非常长。这种花即是毒药，但又是药品。为什么这么说呢？“曼陀螺”生吃会引起各种不良疾病。是因为曼陀螺花里含有一种毒素，起到了麻醉作用。麻醉药里就有曼陀螺。古代时，有名医华佗给人们做手术用的麻药，就含有曼陀螺。

最后，我跟外公去温室看兰花。兰花有很多品种，先讲蝴蝶兰吧！蝴蝶兰只有四片花瓣，可它的颜色有很多种。有淡黄色、淡粉红和白色等颜色。蝴蝶兰长得很像蝴蝶，它们结在一根茎左右两边。要是在远处看它，我还以为是蝴蝶呢！

还有一种是种植在温室的植物。叫“多花指兰”。这种花只有粉红色，它还有一别名叫“粉花决明”。多花指兰花瓣较小，由几朵花瓣围成一簇，花瓣形状很像指甲。这种树的花夏天才开。花的顶尖呈淡粉红，花芯由花包着，可漂亮极了。

我们走出兰园，走到树丛中，树丛中有一棵又矮又小的椰子树，叫“酒瓶椰子”，树上结满了椰子。椰子树有很多，都是属于酒瓶形，它下半身很像酒瓶。

走着，走着，我的头撞到了一棵大树。“好高呀！”我抬头望了望这颗大树。很像大象的脚嘛！原来，这棵树叫蒲葵。听说，这名字的由来有一个传说：很久以前，有一个村庄靠海，年年有海啸。村民们决定派村庄的人去找一棵能防海啸的象脚来。可好几天都没有找到，唯一一个叫蒲葵的人还在找。蒲葵找了十多天后，还没有找到，他决定继续寻找。天上一位神仙被他的精神感动，就给了他象脚。这时，它也筋疲力尽，死去了。死后变成一棵高大挺拔的树，防卫着海啸冲击村庄。至今，这颗高大健壮的大树还有点像象腿呢！

最后，我们才恋恋不舍地离开了植物园。

华南植物园令我久久难忘不已，因为它让我学到了许多知识。也享受了大自然带给我们的美好风光。